高一下學(xué)期生物教學(xué)計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，請一起努力，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的高一下學(xué)期生物教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
高一下學(xué)期生物教學(xué)計劃1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)讓學(xué)生了解生物遺傳變異生物進化生物環(huán)境以人生物圈基礎(chǔ)知識。
2、能力目標(biāo)通過科學(xué)方法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)學(xué)生實驗?zāi)芰?chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生探究能力，培養(yǎng)學(xué)生科技意識，促進學(xué)生個性發(fā)展。
3、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生自然觀科學(xué)世界觀，樹立振興中華責(zé)任感使命感，培養(yǎng)他們科學(xué)精神科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命珍惜生命熱情，有積極生活態(tài)度健康生活方式。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括生物遺傳變異生物進化生物環(huán)境人生物圈基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點是生物遺傳變異基本原理基本規(guī)律生物環(huán)境關(guān)系以人生物圈諧發(fā)展。教學(xué)難點是生物遺傳變異基本原理基本規(guī)律，實驗探究活動。
三、學(xué)生情況分析
高一年級有學(xué)生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課愛好偏低，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點，但是基礎(chǔ)依然比較差。每周課時只有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過會考存在一定困難。針對種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
四、教學(xué)方法措施
1、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認真分析學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實際教學(xué)計劃，做到心中有數(shù)。 2、做好學(xué)生思想教育工作，使學(xué)生有一個健全心理一個穩(wěn)定思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。 3、認真分析每個學(xué)生詳細情況，制定學(xué)生小檔案，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展提高。 4、認真?zhèn)湔n制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。 5、認真設(shè)置作業(yè)，時批改反饋。6、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)，會考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識基本技能把握程度運用基礎(chǔ)知識分析解決實際問題能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清楚地認識某個知識其他知識之間區(qū)別聯(lián)系；并知道使用這些知識條件步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)知識解決實際問題。 7、認真研究考綱考題，認真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試，時做好反饋。 8、認真指導(dǎo)學(xué)生進行會考模仿訓(xùn)練理科班高考模仿訓(xùn)練，為學(xué)生順利通過會考提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。9、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)生活實際進行教學(xué)開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題能力，讓生物課堂教學(xué)布滿激情活力。10、積極參加教研活動。提高教師教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展行之有效教研活動，一定要積極參學(xué)校組織各項教研活動，以提高自己教研水平。
高一下學(xué)期生物教學(xué)計劃2
一、教材分析
本學(xué)期主要進行必修三的學(xué)習(xí)，教材包括兩個大的內(nèi)容：穩(wěn)態(tài)和環(huán)境。其中，第一到第三章介紹了穩(wěn)態(tài)的知識.第一章:介紹內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的內(nèi)容。第二章：介紹動物穩(wěn)態(tài)的維持機制,神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)。第三章：介紹植物穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)（各種植物激素）。第四到第六章介紹環(huán)境的知識。第四章：介紹種群和群落的結(jié)構(gòu)和功能。第五章：介紹了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。第六章：介紹了生態(tài)保護。本冊教材與必修一得微觀內(nèi)容有較大的差異。
二、教學(xué)措施
為更好的完成教學(xué)任務(wù)，并體現(xiàn)新課程改革的思想，我們特制定了以下措施：
1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題（考慮學(xué)生的實際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的進度；反饋上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。
2、改進方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進行自我總結(jié)，然后進行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的興趣；教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)（提高語言的表達能力、語言的感染力）。
3、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文、認真進行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。
4、督促學(xué)生積極聽課，認真完成作業(yè)，上課認真聽講。高效率的課堂是生物教學(xué)成功的保障，而教師的生動講解又是高效率課堂的`關(guān)鍵，因此教師的引導(dǎo)極為總要，我們應(yīng)讓學(xué)生適當(dāng)?shù)膮⑴c到講授中來，體現(xiàn)生本教育。同時，多引進課外資料和圖像資料，拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。
課下進行自主復(fù)習(xí)。首先，對照學(xué)案完成知識點的復(fù)習(xí)。然后，完成課后小練習(xí)，查找知識漏洞，進行識記。
5、積極參與聽課、評課。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽完課之后，把指導(dǎo)老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
高一下學(xué)期生物教學(xué)計劃3
本學(xué)年我們承擔(dān)著高中一年級九個班生物學(xué)教育教學(xué)工作，依舊生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容學(xué)校，學(xué)生實際，為順利完成學(xué)校下達會考目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人，特制定此計劃。
一、主要措施方法
1、教師深入鉆研大綱，教材，認真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點，難點考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，學(xué)生作業(yè)在課堂上完成。
2、廣泛收集高考，會考等復(fù)習(xí)資料，考試題，進行篩選，分析，總結(jié)。把握高考，會考動向，把相關(guān)信息穿插于新課講授練習(xí)作業(yè)中。注重復(fù)習(xí)，特別是課前課后考試前復(fù)習(xí)，會考前復(fù)習(xí)作出詳細復(fù)習(xí)，認真落實。
3、利用電影，電視，課件，掛圖，板圖等多種形式方法輔助教學(xué)；時認真完成學(xué)生分組實驗，耐心指導(dǎo)，積極應(yīng)考，加強學(xué)生實驗動手能力，引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識解決生活中一些問題。
4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物課方法。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識重在理解，勤于思考；要重視科學(xué)研究過程方法；要重視理論聯(lián)系實際；要重視觀察實驗，勤動手，多提問。
5、開展教材重點，難點內(nèi)容主題講座復(fù)習(xí)。主要是動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)各種細胞器圖，細胞器結(jié)構(gòu)功能；有絲分裂減數(shù)分裂比較二者過程比較圖像識別；合光作用過程光反應(yīng)暗反應(yīng)過程，圖形相關(guān)問題；糖類蛋白質(zhì)脂質(zhì)等代謝；遺傳系譜判斷；生態(tài)系統(tǒng)—食物鏈；學(xué)生分組實驗。
二、具體教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進度課時分配
周次章節(jié)課時11。生命物質(zhì)基礎(chǔ)1。組成生物體化學(xué)元素422。組成生物體化合物432。生命活動基本單位—細胞1。細胞結(jié)構(gòu)功能64—52。細胞增埴663。細胞分化癌變衰老273。生物新陳代謝1。新陳代謝酶482。新陳代謝atp49—103。合光作用8114。植物對水分吸收利用2115。植物礦質(zhì)營養(yǎng)212—146。人動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝10157。細胞呼吸2158。新陳代謝基本類型2164。生命活動調(diào)節(jié)1。植物激素調(diào)節(jié)217—2。人高等動物生命活動調(diào)節(jié)6185。生物生殖發(fā)育1。生物生殖819—202。生物個體發(fā)育41—36。遺傳變異1。遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)104—62。遺傳基本規(guī)律107—83。性別決定伴性遺傳694。生物變異2105。人類遺傳病優(yōu)生2107。生物進化2118。生物環(huán)境1。生態(tài)因素212—132。種群生物群落6143。生態(tài)系統(tǒng)215—169。人生物圈1。生物圈穩(wěn)態(tài)6172。生物多樣性其保護218—201———9章總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)檢測會考20說明1————5章為生物第一冊，上學(xué)期學(xué)習(xí)；6————9章為生物第二冊，下學(xué)期學(xué)習(xí)。課時分配中包括學(xué)生實驗在內(nèi)。
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一、指導(dǎo)思想
1、以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃生物教師的課堂教學(xué)行為，改變以往以師為本的教學(xué)，真正實現(xiàn)以學(xué)生自主發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得更好，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)方式的自主、合作、探究化。
倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法，強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動掌握知識，發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識都得到提升。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任高一（01、02、07、10）這四個理科班的生物教學(xué)，首先我對這四個班的學(xué)習(xí)情況作簡單分析。01、02、07這三個班的學(xué)生組織性較強，學(xué)生基礎(chǔ)比較好，上課紀(jì)律很好，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)的投入性最高，因此這兩個理科班的課堂效率最好。相比之下，10班的學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不積極，課堂效率很低，需要教師的投入高一點。
三、教材分析
本學(xué)期進行的是必修二的學(xué)習(xí)，必修二的目錄按章節(jié)來劃分為七章，分別是遺傳因子的發(fā)現(xiàn)、基因和染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì)、基因的表達、基因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程、生物進化理論。本模塊是高中生物必修的第二個模塊，它是繼“分子與細胞”之后，“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”之前的內(nèi)容，與上述兩個模塊作為一個整體來考慮，它們的作用如下：“整個必修模塊使學(xué)生的認知對象圍繞生命系統(tǒng)——包括細胞、個體、群體、生態(tài)系統(tǒng)等各個層次；認知目標(biāo)就是理解不同層次生命系統(tǒng)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、發(fā)展和變化規(guī)律、各組分間的相互作用、系統(tǒng)與環(huán)境的相互作用�！边@是由課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容概括本模塊的'知識價值時的參考依據(jù)。就本模塊來說，它的價值就體現(xiàn)在揭示了生物在繁衍過程中遺傳物質(zhì)是如何傳遞和變化以及如何起作用的，就是從基因的角度來完成學(xué)生對這方面的認知目標(biāo)的。
四、教學(xué)方法和措施
根據(jù)學(xué)生的情況和教材的特點，我將本學(xué)期的教學(xué)計劃制定如下：
1、認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，�？唇滩膬�(nèi)容，注重教材中章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，著重把握教材中難點，注意分層教學(xué)。
2、積極參與聽課，評課等教研組活動。虛心同行教師請教知識問題，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
3、認真?zhèn)湔n，爭取上好每一堂課。珍惜集體備課，從中準(zhǔn)確把握教材的重點、難點以及采取的教學(xué)策略。備課時，在保證知識體系完整性的同時，注重設(shè)計學(xué)生活動，努力做到引導(dǎo)學(xué)生積極思維, 逐步推動課堂教學(xué)，落實導(dǎo)學(xué)練教學(xué)。
4、注重教后反思。思考每節(jié)課的成功與失敗之處，從反思中不斷提高自己,不斷提高課堂質(zhì)量。
5、作業(yè)的設(shè)置注重突出重點的同時，依據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況分層設(shè)計，滿足不同層次學(xué)生的需求，作業(yè)努力做到及時批改與反饋。
6、課堂上強化基礎(chǔ)知識教學(xué)，采用提問的形式，提高學(xué)生的緊張度，課上注重留出空余時間讓學(xué)生消化吸收。學(xué)完一節(jié)課后，注重引導(dǎo)學(xué)生隨時鞏固，爭取做到在學(xué)生自己認為掌握知識點后，及時提供相應(yīng)的習(xí)題，讓學(xué)生爭取做到自我檢測，隨時掌握自己的學(xué)習(xí)情況。
7、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。
8、認真分析每個學(xué)生的具體情況，制定學(xué)生小檔案，具體情況具體分析，做到因材施教，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。
高一下學(xué)期生物教學(xué)計劃5
一、指導(dǎo)思想
遵照高中素質(zhì)教育基本原則育人第一，升學(xué)第二。全面落實高中生物課程基本理念
1、提高生物科學(xué)素養(yǎng)
2、面向全體學(xué)生
3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
4、注重生活實踐聯(lián)系。
二、任務(wù)目標(biāo)
本學(xué)期教研室下達任務(wù)是授完生物必修1 《遺傳進化》。我們計劃是在圓滿完成任務(wù)同時，還要實現(xiàn)一下目標(biāo)
1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動參課堂，自主學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣，好學(xué)習(xí)方法是成功前提，好學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)特有方法，授之以漁。
3、全面提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學(xué)生能力打下堅實基礎(chǔ)。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)講授式教學(xué)有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學(xué)生動手能力實驗?zāi)芰ΑＷ⒅厣飳W(xué)知識生活生產(chǎn)實際聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移運用知識能力。
5、注重核心概念教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括運用知識起到很重要作用，必須加強核心概念教學(xué)。
三、教情學(xué)情分析
本學(xué)期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔(dān)任生物教學(xué)任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課課不上。我們平時要加強對課標(biāo)教材研究，確保準(zhǔn)確把握教材，少走彎路。
我�，F(xiàn)在有學(xué)生530人，男女比例接近11，有10個教學(xué)班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學(xué)期學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定進步，但總體來說，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以，學(xué)生自治能力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。
四、完成目標(biāo)任務(wù)具體措施
1、加強集體備課每周有一次大集體備課確定下周教學(xué)進度教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法習(xí)題考慮學(xué)生實際，讓不同層次學(xué)生做不同試題作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班進度；反饋上周各班學(xué)習(xí)情況完成作業(yè)'情況；安排下周觀摩課，評課時間地點。
2、改進方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性每班找出2名生物成績學(xué)生進行自我總結(jié)，然后進行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己方法；教師要挖掘教材中學(xué)生生活密切聯(lián)系地方，提高學(xué)生興趣；教師要提高自己教學(xué)藝術(shù)提高語言表達能力語言感染力。
3、加強學(xué)生生物實驗?zāi)芰φn上時間進行基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)以操作事項說明，課下讓學(xué)生自主完成實驗教師提前準(zhǔn)備好實驗精選，學(xué)生在周六周日去實驗室做實驗。
4、自我發(fā)展本學(xué)期除了完成上級主管部門學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報刊網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文認真進行教學(xué)反思，提高自己教研能力。
5、開展生物興趣小組活動旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣，提高學(xué)生能力。原則在學(xué)生自動報名基礎(chǔ)上開展活動�；顒用�2周開展一次，時間利用課外時間晚上730 830，開展內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)重點難點突破典型習(xí)題點評講座等等。
五、教學(xué)計劃略
高一下學(xué)期生物教學(xué)計劃6
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我校高一年級2-7班六個班的生物教學(xué)任務(wù)，為了本學(xué)期更好的搞好生物教學(xué)工作，特作出了以下生物教學(xué)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想：
遵照高中素質(zhì)教育的基本原則——育人第一，升學(xué)第二。全面落實高中生物課程的基本理念：
�。�1）提高生物科學(xué)素養(yǎng)
�。�2）面向全體學(xué)生
�。�3）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
�。�4）注重與生活實踐的聯(lián)系。
二、任務(wù)和目標(biāo)：
本學(xué)期要完成高中生物必修2《遺傳與進化》的全部教學(xué)。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目標(biāo)：
1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。
3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰�。注重生物學(xué)知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的能力。
5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學(xué)。
三完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施：
積極參與與張傳國老師的集體備課，確定下周的教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題（考慮學(xué)生的實際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的進度；反饋上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。并按照教研組及備課組的要求，完成各項教學(xué)工作。改進方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，每班找出若干名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進行自我總結(jié)，然后進行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的興趣；教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)（提高語言的表達能力、語言的感染力）。加強學(xué)生生物實驗的能力，課上時間進行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以及操作事項的`說明，課下讓學(xué)生自主完成實驗（教師提前準(zhǔn)備好實驗材料，學(xué)生在周六、周日去實驗室做實驗。
自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文、認真進行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。開展生物興趣小組活動：旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高學(xué)生的能力。原則在學(xué)生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動。活動利用課外時間，每2周開展一次，開展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點難點突破、典型習(xí)題點評等等。本學(xué)期我將更加注意總結(jié)反思自己在教學(xué)中的各種優(yōu)點與不足，多向老教師例如張傳國、傅曉露、黃必新老師等學(xué)習(xí)，在不斷總結(jié)和完善自己的同時，進一步提高自己所任教的班級的成績。
高一下學(xué)期生物教學(xué)計劃7
一、制定完善教學(xué)計劃
為保證教學(xué)活動有序有效進行，在開課之前教師應(yīng)制定詳細教學(xué)計劃，確定選擇實驗每個實驗要用到相關(guān)儀器實驗精選藥品，哪些需要提前購買或準(zhǔn)備需要多少課時在學(xué)校還是在家庭中完成具體方法步驟學(xué)生之間何時交流怎么評價實驗效果等。為確保計劃可行性，這些難度較高實驗，教師提前進行預(yù)實驗把握時間。
二、深入研究教材
各個課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)生產(chǎn)生活聯(lián)系，基礎(chǔ)知識介紹了基本方法原理，研究思路提示學(xué)生從哪個方面入手來解決問題，實驗設(shè)計提供了試驗流程示意圖參照資料，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。
由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進行每個課題研究時，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容，甚至進行預(yù)實驗。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設(shè)計實驗方案，動手探究，幫助學(xué)生解決遇到問題，掌握生物技術(shù)，形成實踐能力。
三、觀看視頻錄像，用“講授—演示”法進行教學(xué)
“講授—演示”給了我們很好策略，教師可以播放視頻錄像動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲，配合講授，學(xué)生就能有一個較為清晰框架。
四、建立實驗活動小組
本模塊對學(xué)生要求是在自學(xué)知識基礎(chǔ)上，在教師指導(dǎo)下自己設(shè)計并完成實驗，然后搜集整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好知識情感態(tài)度價值觀能力三維目標(biāo)，保證實驗順利進行，教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培養(yǎng)交流合作能力。
五、適當(dāng)利用學(xué)生社區(qū)家庭中課程資源
從課程重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神實踐能力這一目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)家庭課程資源。比如到制作果醬車間去參觀，豆瓣醬制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗人幫助。在具體活動中幫助學(xué)生認識生物科學(xué)技術(shù)社會相互關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科興趣。
六、設(shè)計好教學(xué)評價體系
教學(xué)評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動手實踐中存在問題，遇到困難，心理上變化。在這種難度較大歷時較長自由度較高教學(xué)活動中，最后實驗評價能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性使學(xué)生勇于克服困難效果�？梢岳脵z核表評價操作行為探究能力情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動順利實施，保證達成教學(xué)目標(biāo)。
高一下學(xué)期生物教學(xué)計劃8
本學(xué)期我擔(dān)任303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學(xué)進度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對照班的教學(xué)，每班周課時3節(jié)；305----307班屬于普通理科班教學(xué)，每班周課時2節(jié)；310和316班則屬于使用EEPO教學(xué)模式教學(xué)的實驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。
本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求：
高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。本模塊的教學(xué)需要以《分子與細胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。
學(xué)生基本情況分析：
通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細胞生物學(xué)的最基本的知識，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的`實驗設(shè)計能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。
教學(xué)方法及措施 通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學(xué)；加強作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。探索研究學(xué)習(xí)使用EEPO教學(xué)模式教學(xué)，有效提高課堂效率。
教學(xué)進度及內(nèi)容安排
第1周 必修1第六章第一節(jié) 細胞的增殖（一）
第2周 第一節(jié)細胞的增殖（二）第二節(jié) 細胞的分化
第3周 第三節(jié)細胞的衰老和凋亡 第四節(jié) 細胞的癌變
第4周 模塊一考試復(fù)習(xí)；模塊一考試
第5周 必修2 第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 第一節(jié) 第二節(jié)
第6周 第一章復(fù)習(xí)第二章 第一節(jié) 一 減數(shù)分裂
第7周 第一節(jié) 二受精作用 第二節(jié) 基因在染色體上
第8周 第三節(jié)伴性遺傳 第二章復(fù)習(xí)
第9周 第三章基因的本質(zhì) 第一節(jié) 第二節(jié)
第10周 期中考試
第11周 第三章第三節(jié) 第四節(jié)
第12周 第三章復(fù)習(xí) 第四章基因的表達 第一節(jié)
第13周 第四章第二節(jié) 第四章復(fù)習(xí)
第14周 第五章第一節(jié)基因突變和基因重組 第二節(jié) 染色體變異
第15周 第五章第三節(jié) 第五章復(fù)習(xí)
第16周 第六章 第一節(jié) 第二節(jié)
第17周 第六章復(fù)習(xí) 第七章 第一節(jié)
第18周 第七章 第二節(jié) 一種群基因頻率發(fā)改變 二隔離與物種的形成
第19周 第七章 第二節(jié)三共同進化與生物多樣性的形成
第七章復(fù)習(xí)
高一下學(xué)期生物教學(xué)計劃9
一、指導(dǎo)思想
遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。全面落實高中生物課程的基本理念：（1）提高生物科學(xué)素養(yǎng)（2）面向全體學(xué)生（3）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)（4）注重與生活實踐的聯(lián)系。
二、任務(wù)和目標(biāo)
本學(xué)期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目標(biāo)：1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰ΑＷ⒅厣飳W(xué)知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學(xué)。
三、教情、學(xué)情分析
本學(xué)期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強對課標(biāo)、教材的`研究，確保準(zhǔn)確把握教材，少走彎路。
我�，F(xiàn)在有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學(xué)班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的進步，但總體來說，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以，學(xué)生的自治能力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。
四、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施
1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題（考慮學(xué)生的實際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的進度；反饋上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。
2、改進方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進行自我總結(jié)，然后進行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的興趣；教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)（提高語言的表達能力、語言的感染力）。
3、加強學(xué)生生物實驗的能力：課上時間進行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以及操作事項的說明，課下讓學(xué)生自主完成實驗（教師提前準(zhǔn)備好實驗材料，學(xué)生在周六、周日去實驗室做實驗）。
4、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文、認真進行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。
5、開展生物興趣小組活動：旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高學(xué)生的能力。原則在學(xué)生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動�；顒用�2周開展一次，時間利用課外時間（晚上7：30—8：30），開展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點難點突破、典型習(xí)題點評、講座等等。
五、教學(xué)計劃
周次
時間
第一課時
第二課時
1
2.10-2.15
2
2.16-2.22
第二章第一節(jié)（1）
第二章第一節(jié)（2）
3
2.23-3.1
第二章第一節(jié)（3）
第二章第一節(jié)（1）
4
3.2-3.8
第一章第一節(jié)（2）
第一章第二節(jié)（1）
5
3.9-3.15
第一章第二節(jié)（2）
自主檢測
6
3.16-3.22
第二章第二節(jié)
第二章第三節(jié)（1）
7
3.23-3.29
第二章第三節(jié)（2）
第三章第一節(jié)
8
3.30-4.5
第三章第二節(jié)
習(xí)題講評
9
4.6-4.12
第三章第三節(jié)
第三章第四節(jié)
10
4.13-4.19
第四章 第一節(jié)（1）
第四章 第一節(jié)（2）
11
4.20-4.26
第四章 第二節(jié)
自主檢測
12
4.27-5.3
自主檢測講評
勞動節(jié)放假
13
5.4-5.10
第五章第一節(jié)
第五章第二節(jié)
14
5.11-5.17
第五章第三節(jié)
第六章第一節(jié)（1）
15
5.18-5.24
第六章第一節(jié)（2）
自主檢測
16
5.25-5.31
自主檢測講評
第七章第一節(jié)
17
6.1-6.7
第七章第二節(jié)
第七章第二節(jié)
高一下學(xué)期生物教學(xué)計劃10
新學(xué)期，新形勢。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級3個班生物教學(xué)。為認真落實云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長，切實減輕中小學(xué)生負擔(dān)”要求。確實提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
�。ㄒ唬�、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識。
2、能力目標(biāo)：通過科學(xué)方法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，促進學(xué)生的個性發(fā)展。
3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀，樹立振興中華的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
�。ǘ�、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的'和諧發(fā)展。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動。
�。ㄈ�、學(xué)生情況分析
高一年級有學(xué)生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點，但是基礎(chǔ)依然比較差。每周課時只有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
高一下學(xué)期生物教學(xué)計劃11
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有組成生物體分子細胞從細胞到生物圈生命結(jié)構(gòu)層次細胞分類細胞多樣性統(tǒng)一性組裝細胞之閱讀內(nèi)容研究元素化合物蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)功能人工合成蛋白質(zhì)人類蛋白質(zhì)組計劃核酸結(jié)構(gòu)功能糖類分類功能脂質(zhì)分類功能無機物類型功能細胞基本結(jié)構(gòu)細胞膜結(jié)構(gòu)功能細胞質(zhì)細胞器細胞核細胞探微物質(zhì)輸入輸出跨膜運輸膜流動鑲嵌模型運輸方式通道蛋白質(zhì)研究細胞能量供應(yīng)利用降低活化能酶酶作用本質(zhì)酶特征ATP細胞呼吸光合作用色素結(jié)構(gòu)光合原理應(yīng)用細胞增殖分化衰老凋亡癌變等內(nèi)容。
下學(xué)期要學(xué)習(xí)內(nèi)容有遺傳進化遺傳因子孟德爾實驗減數(shù)_受精作用基因染色體伴性遺傳基因本質(zhì)DNA指紋技術(shù)基因表達生物信息學(xué)密碼破譯基因突變其他變異人類遺傳病雜交育種誘變育種基因工程應(yīng)用生物產(chǎn)業(yè)人員現(xiàn)代生物進化理論由來現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容基因頻率變化進化隔離物種形成化石標(biāo)本制作產(chǎn)業(yè)共同進化生物多樣性形成。
針對教學(xué)內(nèi)容，我準(zhǔn)備做好以下工作。
第一，從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學(xué)主動權(quán)，了解章節(jié)內(nèi)容地位，使自己教學(xué)思路更加清晰明了。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會陷入盲目性。
第二，從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性層次性。
第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄方法剖析教材。充分利用新教材特點，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)探討性學(xué)習(xí)方法，同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。對老教材優(yōu)點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善地方。
第四，認真把握教學(xué)基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，學(xué)生加強互動性。批改作業(yè)試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學(xué)生現(xiàn)有知識水平上布置適量配套練習(xí)使之提高。
第五，要充分利用好教室內(nèi)教學(xué)平臺實驗室設(shè)施，進一步優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
第六，在教學(xué)上，要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。珍惜外出參觀學(xué)習(xí)機會，做到有付出一定要有收獲。善于聽課，取人之長，補己之短。對專家教授講課更要細心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)。
第七，生物科學(xué)是非常人文一門學(xué)科，自己要認真研究高一學(xué)生心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正主動。
高一下學(xué)期生物教學(xué)計劃8
本學(xué)期我擔(dān)任七個班生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學(xué)進度方式，303304班屬于網(wǎng)絡(luò)對照班教學(xué)，每班周課時3節(jié)；305————307班屬于普通理科班教學(xué)，每班周課時2節(jié)；310316班則屬于使用EEPO教學(xué)模式教學(xué)實驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。
本學(xué)期教學(xué)目任務(wù)要求高中生物必修2模塊選取減數(shù)分裂受精作用DNA分子結(jié)構(gòu)其遺傳基本功能遺傳變異基本原理應(yīng)用等知識，主要是從細胞水平分子水平闡述生命延續(xù)性；選取現(xiàn)代生物進化理論物種形成等知識，主要是闡明生物進化過程原因。學(xué)習(xí)本模塊內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命延續(xù)發(fā)展，認識生物界生物多樣性，形成生物進化觀點，樹立正確自然觀有重要意義。同時，對于學(xué)生理解原理在促進經(jīng)濟社會發(fā)展增進人類健康等方面價值，也是十分重要。本模塊教學(xué)需要以《分子細胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》《生物科學(xué)社會》《現(xiàn)代生物科技主題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊教學(xué)中，既要注意利用《分子細胞》模塊基礎(chǔ)，適時提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊需要，在本模塊教學(xué)中夯實基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比如基因工程內(nèi)容，本模塊《現(xiàn)代生物科技主題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或主題，在本模塊講清楚最基本原理方法，舉例說
明其應(yīng)用即可，不要過多涉技術(shù)細節(jié)，對應(yīng)用范圍介紹也不求全面。
學(xué)生基本情況分析通過必修模塊1學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細胞生物學(xué)最基本知識，學(xué)生在微觀層面上深入地理解了生命本質(zhì)。但是學(xué)生實驗設(shè)計能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚興趣，本模塊中熱點問題應(yīng)該更能引起學(xué)生興趣。
教學(xué)方法措施通過布置查找相關(guān)主題資料作業(yè)，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)良好習(xí)慣；嘗試討論合作式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學(xué)；加強作業(yè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。探索研究學(xué)習(xí)使用EEPO教學(xué)模式教學(xué)，有效提高課堂效率。
教學(xué)進度內(nèi)容安排
第1周必修1第六章第一節(jié)細胞增殖一。
第2周第一節(jié)細胞增殖二第二節(jié)細胞分化。
第3周第三節(jié)細胞衰老凋亡第四節(jié)細胞癌變。
第4周模塊一考試復(fù)習(xí)；模塊一考試。
第5周必修2第一章遺傳因子發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié)。
第6周第一章復(fù)習(xí)第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂。
第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上。
第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復(fù)習(xí)。
第9周第三章基因本質(zhì)第一節(jié)第二節(jié)。
第10周期中考試。
第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)。
第12周第三章復(fù)習(xí)第四章基因表達第一節(jié)。
第13周第四章第二節(jié)第四章復(fù)習(xí)。
第14周第五章第一節(jié)基因突變基因重組第二節(jié)染色體變異。
第15周第五章第三節(jié)第五章復(fù)習(xí)。
第16周第六章第一節(jié)第二節(jié)。
第17周第六章復(fù)習(xí)第七章第一節(jié)。
第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離物種形成。
第19周第七章第二節(jié)三共同進化生物多樣性形成。
第七章復(fù)習(xí)。
高一下學(xué)期生物教學(xué)計劃12
一、不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。
高一的生物教師中，近幾年參加工作的青年教師占多數(shù)，因此教師業(yè)務(wù)水平的高低直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)系到“和諧高效、思維對話”型課堂教學(xué)模式的實現(xiàn)。在素質(zhì)教育的過程中，探究知識不再是教師單純的傳授和學(xué)生機械的記憶。在學(xué)習(xí)過程中，教師要不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平來指導(dǎo)學(xué)生;掌握各種技能和技巧，來和學(xué)生共同探討問題的原由。
高中生物的《課標(biāo)》在能力方面提出了三個方面的要求：第一，能夠正確地使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行實驗的操作、生物繪圖等技能;第二，能夠運用多媒體搜集生物學(xué)信息，學(xué)會鑒別、選擇、運用和分享信息;第三，發(fā)展探究能力，……。在第一項能力要求里面，教師必須要熟練、正確的使用實驗器具，知道如何采集和處理試驗材料的方法，實驗操作的步驟明了，熟練正確的繪圖。在第二項能力要求里面，教師要熟練使用電腦，熟練利用因特網(wǎng)搜集生物學(xué)有關(guān)的知識，熟悉有關(guān)生物學(xué)的有關(guān)網(wǎng)站，熟練發(fā)電子郵件等等。在第三項能力要求里面，教師應(yīng)該在第一項能力和第二項能力基礎(chǔ)上，巧設(shè)各種問題情景，來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展科學(xué)的探究能力。這要求教師不僅僅掌握生物方面的知識，還要掌握與之相關(guān)的各方面的知識。如同位素示蹤技術(shù)，這就要求教師還要通曉物理和化學(xué)等方面的知識。
二、改進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程。
高中生物新課程的實驗要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方式納入教師的教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的更新，優(yōu)化教學(xué)過程。要高度重視引導(dǎo)學(xué)生獨立構(gòu)建知識，改變單純教師講解的教學(xué)模式，改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教學(xué)中既要重視概念、原理等知識體系的教學(xué)，又要防止“重結(jié)論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學(xué)弊病的重演;既要重視讓學(xué)生全面掌握比較系統(tǒng)的.知識結(jié)構(gòu)，又要重視跨學(xué)科知識的綜合，要重視初中新課程與高中新課程的銜接與過度，重視新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的繼承與銜接，從而更有效地提高教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)。
教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是高中生物新課程改革的重要方面，我們在教學(xué)中必須認真體會，認真實踐。要高度重視探究性學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用，注重課程標(biāo)準(zhǔn)確立的有關(guān)發(fā)展科學(xué)探究能力11個方面的具體要求，充分發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。教師要努力在探究性學(xué)習(xí)的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)上探索有效組織指導(dǎo)探究活動的教學(xué)策略和技巧，切實提高探究性學(xué)習(xí)的效果和效率，通過探究性學(xué)習(xí)增強學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力，提高生物教學(xué)的質(zhì)量。在教學(xué)中要注意合作學(xué)習(xí)的基本理論、原則、方法和策略，正確地生動活潑地組織好合作學(xué)習(xí);注意將合作學(xué)習(xí)同探究、觀察、實驗、調(diào)查、設(shè)計、制作、結(jié)論推導(dǎo)、反思學(xué)習(xí)等有機地結(jié)合起來，提高合作學(xué)習(xí)的效果。
三、加強集體教研，精心進行學(xué)案設(shè)計，確保和諧高效課堂教學(xué)的實施和教學(xué)目標(biāo)的完成
學(xué)案直接以學(xué)習(xí)者的視角設(shè)計學(xué)習(xí)活動，是站立在學(xué)生學(xué)習(xí)的立場上進行的思考和設(shè)計，因此，學(xué)案及其教學(xué)的意義首先在于喚醒和強化教師尊重學(xué)生主體、追求教學(xué)民主的思想意識;其次在于以學(xué)案為穩(wěn)固的“抓手”，貫徹落實“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”的教學(xué)原則，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使“變他主學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)”成為課堂教學(xué)的主流;同時還積極地引領(lǐng)教師從“教的神壇”上走下來，將自己完全融入學(xué)生中，從學(xué)生的視覺真切地思索教學(xué)的策略和步驟，客觀公正地反思教師自身教學(xué)的得失，實現(xiàn)真正意義上的教學(xué)自省、自查自糾。
四、精選試題，提高做題的有效性，不斷培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力
發(fā)散性思維，是一種觸類旁通、由此及彼的思維方式。在高中生物教學(xué)中應(yīng)加以引導(dǎo)，因為在新課程背景下要求把學(xué)生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才，同時在高考的理綜考試中也深深地體現(xiàn)著這一點。教師在教學(xué)中要選擇典型、精彩的試題給學(xué)生，不斷提高學(xué)生的能力水平，避免選題的盲目性和題海戰(zhàn)術(shù)，提高做題的有效性。
五、加強實驗和其它實踐活動的教學(xué)。
加強實驗是高中生物新課程的重要特色。教學(xué)中要注意針對操作技能性實驗、驗證性實驗、探究性實驗、設(shè)計制作實驗等不同類型的實驗，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高實驗質(zhì)量。在定量實驗中，要特別重視相關(guān)技能的養(yǎng)成和提高，重視定量實驗對于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)所起到的重要作用。要認真鉆研組織開展探究性實驗，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，要重視教師演示實驗的教學(xué)，努力提高教學(xué)的效果，同時要努力提高學(xué)生在演示實驗中的參與性。
新課程增加了許多類型的實踐活動，教師要設(shè)計好這些活動的教學(xué)過程，提高實效，讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)、做科學(xué)的過程中得到應(yīng)有的發(fā)展。
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