當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教學(xué)計(jì)劃> 五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-11-01 14:24:34 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

【推薦】五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又邁入新的階段,是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?以下是小編為大家收集的五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃1

  一、班級(jí)情況分析:

  目前,班級(jí)共有47名學(xué)生,其中男生24人,女生23人?傮w來看,學(xué)生們的表現(xiàn)有所提高,但仍存在不夠穩(wěn)定的情況。雖然大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,但在詞語的理解與應(yīng)用方面,許多孩子仍需要借助工具書來理解,其聯(lián)系上下文理解能力也亟需提高。此外,有部分學(xué)生在閱讀時(shí)難以將練習(xí)題和短文聯(lián)系起來,缺乏邊閱讀邊思考的習(xí)慣,導(dǎo)致難以把握文章的思想和情感。尤其是一些學(xué)生的作文內(nèi)容缺乏可讀性,有些甚至連基本語句都無法表達(dá)通順。因此,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí),以提高學(xué)生的綜合能力,力爭所有學(xué)生的習(xí)作水平有所提升。

  二、教材分析:

  (一)教材結(jié)構(gòu):

  本冊(cè)教材分為八組專題單元,分別為:“走進(jìn)西部”、“永遠(yuǎn)的童年”、“語言的藝術(shù)”、“他們讓我感動(dòng)”、“中國古典名著之旅”、“走進(jìn)信息世界”、“作家筆下的人”和“異域風(fēng)情”。

  全冊(cè)共有28篇課文,其中有14篇精讀和14篇略讀。每個(gè)專題單元包含四個(gè)部分:“導(dǎo)語”、“課例”、“口語交際·習(xí)作”和“回顧·拓展”。每篇課文后還提供了詞語盤點(diǎn),其中“讀讀寫寫”的詞語由會(huì)寫的字組成且要求能夠讀寫,而“讀讀記記”的詞語則只要求能夠認(rèn)記。一些課文后還提供了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共設(shè)有五次“資料袋”和兩次“閱讀鏈接”。

  此外,本冊(cè)教材還包含了9篇選讀課文和兩個(gè)生字表。生字表(一)中包含了200個(gè)需要認(rèn)識(shí)的字,完成之后,學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段認(rèn)識(shí)的3000個(gè)常用字;而生字表(二)中則包含了150個(gè)需要寫的字,完成之后,學(xué)生的書寫能力將得到進(jìn)一步提高。

  (二)教材特點(diǎn):

  1、目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)烈,能夠全面而準(zhǔn)確地達(dá)成語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  2、在豐富人文內(nèi)涵和拓展題材體裁方面,本冊(cè)教材進(jìn)一步努力提高;同時(shí),在發(fā)揮語文教科書育人功能方面也得到了加強(qiáng)。

  3、專題設(shè)置更加靈活,編排形式在繼承中不斷發(fā)展創(chuàng)新。

  4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)得非常有條理,能夠更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練的作用。

  5、為了滿足兒童心理發(fā)展的特點(diǎn),“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生了一定變化。

  6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中,引導(dǎo)學(xué)生探索和研究語文學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì),提高語文綜合運(yùn)用能力。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)并養(yǎng)成習(xí)慣。進(jìn)一步培養(yǎng)積極發(fā)言專心傾聽的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀和課外閱讀的習(xí)慣。進(jìn)一步培養(yǎng)查字典和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。繼續(xù)養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。促進(jìn)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。加強(qiáng)漢語拼音訓(xùn)練,掌握150個(gè)生字。提高聽取他人講話的態(tài)度,能講述課文故事,能與他人進(jìn)行口語交流。繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利、富有感情的朗讀課文,背誦指定的作品。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。能夠閱讀符合自身程度的青少年讀物,了解主要內(nèi)容。按照適當(dāng)?shù)捻樞虮容^仔細(xì)地觀察圖畫和事物,寫簡短的記敘文和想象性作品,并可自己修改。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  (一)識(shí)字與寫字教學(xué)

  本冊(cè)識(shí)字200個(gè),寫字150個(gè)。如果學(xué)生在閱讀過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字,可以自主查字典解決。教師需要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文,理解字詞的.含義,以便在沒有字典或詞典的情況下,不妨礙閱讀。每次課程都要留出一定時(shí)間練習(xí)寫字,要引導(dǎo)學(xué)生書寫工整規(guī)范。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),也要適當(dāng)提高寫字速度,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  (二)閱讀教學(xué)

  進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

  朗讀不僅要做到準(zhǔn)確流暢,而且還要富有感情。提高默讀速度。在教學(xué)時(shí),教師要為學(xué)生留出充裕的默讀時(shí)間,并提示相應(yīng)的方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,并在默讀之后檢查學(xué)習(xí)效果。

  發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方式。

  通過思考練習(xí)題來促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,同時(shí)發(fā)掘課文中的語言表達(dá)特點(diǎn),并在“交流平臺(tái)”中總結(jié)相關(guān)規(guī)律。

  在教學(xué)過程中,需要關(guān)注每個(gè)單元的人文內(nèi)涵,以實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)。

  根據(jù)課文的不同特點(diǎn),采用多樣的教學(xué)過程和方法策略。

  在口語交際教學(xué)中,要激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望并創(chuàng)設(shè)情境,促進(jìn)雙向互動(dòng),并不斷提升學(xué)生的口語水平和培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

  在習(xí)作教學(xué)中,明確小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆和習(xí)作,重在作文指導(dǎo)和講評(píng)從內(nèi)容入手。

五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  小學(xué)著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)能力的要求,著力于加強(qiáng)小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新的學(xué)期已經(jīng)來臨,我要繼續(xù)在課堂上貫徹課改的新理念,樹立以學(xué)生為本的思想,在課堂中,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教師注重學(xué)法指導(dǎo),提高質(zhì)量。現(xiàn)根據(jù)本班實(shí)際情況,特制定如下一系列,以便使自己的工作能有序地開展。

  二、教材簡析:

  本冊(cè)共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇,選讀課文8篇,《竊讀記》、《小苗與大樹的對(duì)話》、《走遍天下書為侶》、《假如沒有灰塵》、《青山處處埋忠骨》等是新選入的課文。本冊(cè)設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,它們是《體會(huì)含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識(shí)字量為200個(gè),其中要求學(xué)會(huì)的150個(gè)。

  三、教學(xué)要求:

  1、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。在語言文字訓(xùn)練過程中,讓學(xué)生受到愛國。

  2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的.能力。

  3、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)、朗讀,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。

  4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想;能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理理解常用詞語的意思。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇的閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。能閱讀適度適合的少年讀物,了解主要內(nèi)容。

  7、培養(yǎng)寫的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。

  8、能用學(xué)過的部分詞語。能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

  9、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)和想象作文。學(xué)寫和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

  10、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復(fù)述課文,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,說話有禮貌。

五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃3

  一、學(xué)情分析

  本班語文水平不平衡,兩極分化比較嚴(yán)重。班級(jí)里大部分學(xué)生都能自覺學(xué)習(xí),勤于動(dòng)腦,初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生能熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí),有了一定的閱讀和寫作能力,語言表達(dá)能力也在逐漸提高。但仍然有一些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠好。部分學(xué)生上課不喜歡發(fā)言,不積極動(dòng)腦,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,加上學(xué)生自身的惰性,導(dǎo)致成績沒辦法提高。上學(xué)期期末考試平均分比平行班少6分。在本學(xué)期的教學(xué)中,我的目標(biāo)是端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,以學(xué)習(xí)前置性學(xué)習(xí)和增強(qiáng)閱讀量及解題能力為重點(diǎn),還將在基礎(chǔ)訓(xùn)練方面采取相應(yīng)的措施,使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面的提高。爭取在期中考試時(shí)平均分比平行班少兩分左右。

  二、教材內(nèi)容

  本冊(cè)共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,體現(xiàn)了逐漸放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。

  教材共八個(gè)專題,依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和回顧、拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  三、本冊(cè)教學(xué)要求

  (一)認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫150個(gè),會(huì)使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

  (二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

  (三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  (四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  (五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。

  (六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。

  (七)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

  (八)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

  (九)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

  (十)能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

  (十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

  (十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

  四、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)

  特點(diǎn):

  (一)專題組元的角度更加靈活多樣。

  (二)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。

  (三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文。

  (四)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

  (五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

  (六)拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)18篇精讀課文,掌握其中的生字詞語,重視朗朗訓(xùn)練、默讀訓(xùn)練。練習(xí)朗讀和默讀,理解內(nèi)容;體會(huì)感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語言;向課外擴(kuò)展延伸。

  2、加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力,豐富語言。

  3、積累語文園地和精讀課文中的好詞好句,提高閱讀理解水平。

  五、完成本冊(cè)教學(xué)任務(wù)的措施

  整體上把握小學(xué)高年級(jí)語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語文能力的要求。對(duì)學(xué)生在中年級(jí)階段未達(dá)到的目標(biāo),要想辦法在本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化。

  1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。

  (1)震撼學(xué)生的心靈,讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟,而不是虛情假意。創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場地;適當(dāng)補(bǔ)充外引資料,以教師真實(shí)的心態(tài)來感染學(xué)生。

  (2)讓課堂更富有創(chuàng)造力。如《慈母情懷》采用如果是電影導(dǎo)演,讓學(xué)生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況;把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變;對(duì)于古詩詞的教學(xué),可根據(jù)情況,采用不同的教學(xué)方式,如唱和誦的方式。

  (3)在問題的設(shè)計(jì)上做到:問題不能過于簡單,要富有探索的空間;問題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性,不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。

  2、開展大量閱讀,并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀:

  (1)推薦與課文相關(guān)的`書籍,教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的《語林趣話》。可采用半截故事法等。

  (2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

  3、加大積累量,背誦積累的優(yōu)美的文段。

  4、開展各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

  5、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性,端正學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。

  6、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,通過前置性學(xué)習(xí)自行解決生字詞,課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥,攻破重難點(diǎn)。

  7、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與解題能力,增強(qiáng)寫作能力,為其寫作積累素材,要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡。

  8、加強(qiáng)愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事的習(xí)慣,要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞,并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在摘錄本上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。

  9、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì),練習(xí)分析作者的寫作目的,情感。

  10、繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練,以達(dá)到一定的要求。

  11、重視學(xué)生日記的指導(dǎo),通過日記的形式可以及時(shí)了解學(xué)生的想法,及時(shí)溝通,解決一些問題,教師應(yīng)精心地寫評(píng)語,真正地做到:“曉之以理,動(dòng)之以情。”從中滲透德育,重視學(xué)生的心理健康的教育。

  12、發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),同時(shí)加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。

五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃4

  教材重點(diǎn)和難點(diǎn)教材重點(diǎn):

  1、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練;

  2、重視朗讀和默讀的訓(xùn)練;

  3、重視學(xué)生語言的積累,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  4、加強(qiáng)口語交際、閱讀、作文的教學(xué)。

  教材難點(diǎn):

  1、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣;

  2、閱讀教學(xué)和作文教學(xué)。

  教學(xué)任務(wù)及要點(diǎn)

 。ㄒ唬┱J(rèn)字200個(gè),會(huì)寫150個(gè),會(huì)使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

 。ǘ┠苡娩摴P書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

  (三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。ㄋ模┠苈(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。

 。ㄎ澹┠x有一定的速度,并能抓住文章的大意學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式,根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于是25萬字。

 。酚趨⒓佑懻摚矣诎l(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法,交能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃。

 。ㄆ撸┠軐懞唵蔚挠泴(shí)性的作文和想象性的作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范,整潔。學(xué)會(huì)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

  提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、扎實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo),用心琢磨新教材,靈活使用教材,多開發(fā)和利用反映新課程思想的課程資源。

  2、在學(xué)校課題的.前提下積極開展課題研究,不斷的吸取經(jīng)驗(yàn),抓住語文教學(xué)的實(shí)質(zhì)和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的能力。

  3、堅(jiān)持“課前三分鐘”交流,讓學(xué)生每日輪流上臺(tái)交流自己所讀的好書與報(bào)紙上的見聞。

  4、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍,每周每日定量,落實(shí)學(xué)生好詞佳句、名言警句、古詩詞的積累與背誦。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累和運(yùn)用。

  以增長知識(shí),促進(jìn)學(xué)生的語文能力。

  5、繼續(xù)開展周記的撰寫與評(píng)比交流,激發(fā)“寫”的興趣,積累寫作素材。

  6、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識(shí),增強(qiáng)口語交際能力。

  7、開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,促使其提高成績。

  8、做好補(bǔ)差工作,每天抽出一定時(shí)間給差生補(bǔ)課,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃5

  新的學(xué)期又開始了,今年我任五四班語文,為了更好的教學(xué),新學(xué)期的計(jì)劃寫如下:

  一、端正思想,目標(biāo)明確。

  在這一學(xué)年里,我一定要端正思想,積極參加各種政治,業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),出滿勤,干滿點(diǎn),任勞任怨,當(dāng)家庭與學(xué)校工作發(fā)生分歧時(shí),以學(xué)校工作為重。在這一學(xué)年里,我一定要目標(biāo)明確。我校進(jìn)行新教育理念的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。如:朗誦,誦讀,演講,欣賞音樂,我都積極參加,并積極組織,發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與?傊,在這一學(xué)年里,我要以教師師德嚴(yán)格要求自己,全身心的搞好自己的工作。

  二、提高課堂效率。

  在教學(xué)工作中,我要緊抓“備、講、批、輔、考”五個(gè)環(huán)節(jié)!皞洹保n前做好備學(xué)生,備教材,重點(diǎn)標(biāo)在書上,流程寫在書上一點(diǎn)不敢懈怠!爸v”,講課時(shí),以學(xué)生為主,教師為輔,以開發(fā)學(xué)生智力,能力為宗旨,讓學(xué)生多活動(dòng),教師做好輔導(dǎo),達(dá)到教學(xué)的目的。“批”,家作,日記做到天天,次次批改,有錯(cuò)誤及時(shí)糾正,及時(shí)輔導(dǎo)。作文、周記就不用說了-——認(rèn)真批改,一絲不茍!拜o導(dǎo)”,包括優(yōu)生,差生的輔導(dǎo),優(yōu)生,差生布置不同的作業(yè),使每個(gè)學(xué)生都愛學(xué)習(xí),取得較好的成績!翱肌,是對(duì)學(xué)生本段成績的'考查,有當(dāng)堂考、(生字,生詞,要求背的課文)單元考、月考?傊,希望學(xué)生基礎(chǔ)打牢固。最重要的是:——在課堂上要提高效率。精心備課,想方設(shè)法,把一節(jié)課內(nèi)容掌握,不在課外,另加負(fù)擔(dān),給學(xué)生減負(fù)。使我的工作精益求精。

  二、讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人:

  1、自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法比教會(huì)學(xué)生知識(shí)更重要,我要手把手的教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

  2、在教學(xué)過程中,對(duì)這種學(xué)習(xí)法進(jìn)行去粗存精,逐步完善,活躍學(xué)習(xí)氣氛,提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。

  三、練一手好字

  這一學(xué)期,根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字教學(xué),使學(xué)生練一手好字。因?yàn)樗侨说牧硪粡埫?/p>

  四、養(yǎng)成閱讀的的習(xí)慣。

  書籍是人類進(jìn)步的階梯,帶著學(xué)生走進(jìn)書的海洋,去品味美好的人生。

  工作貴在踏實(shí),腳踏實(shí)地走好每一步,為孩子們打好基礎(chǔ)奠定美好人生!

五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期語文教研工作繼續(xù)以提高語文教學(xué)效益為宗旨,以有效教學(xué)研究為主題,以課堂教學(xué)為主陣地,以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作重點(diǎn)

  積極向上,不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

  本教研組有5位語文教師,市骨干教師4名,骨干教師應(yīng)在業(yè)務(wù)上、學(xué)習(xí)上都要帶好頭,不僅要提高自身的素質(zhì),更要積極引領(lǐng)組里的青年教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教研組的學(xué)習(xí)氛圍、工作狀態(tài)深深影響著每一位教師。因此,本學(xué)期不僅要保持教研組融洽、團(tuán)結(jié)、向上的氣氛,還要進(jìn)一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境,使教研組凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng),使每一位教師熱愛學(xué)生,熱愛學(xué)校,自己愛學(xué)習(xí),樂學(xué)習(xí),爭取創(chuàng)建先進(jìn)教研組。

  規(guī)范“六認(rèn)真”常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量。

  本學(xué)期要切實(shí)抓好“六認(rèn)真”常規(guī)管理,組長每月進(jìn)行“六認(rèn)真”常規(guī)檢查,及時(shí)每月一查,及時(shí)反饋。發(fā)現(xiàn)問題,不輕易放過,利用教研組學(xué)習(xí)時(shí)間組織組內(nèi)教師討論、反思,及時(shí)糾正。在檢查的形式上要多樣,可以互查、自查相結(jié)合。希望在嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)下,語文教學(xué)質(zhì)量保證合格率100℅。

  教研組長落實(shí)隨堂聽課制度,每人每學(xué)期隨堂聽課2次,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題,督促本組教師自覺準(zhǔn)備好每一堂課,上好每一堂課,提高教師課堂教學(xué)能力。

  一疊高質(zhì)量的作業(yè)本。學(xué)生作業(yè)往往能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的教學(xué)作風(fēng),作業(yè)本的質(zhì)量關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量。教師要從作業(yè)上抓起,養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭取有一疊“卷面整潔、評(píng)改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練合理”的作業(yè)本,年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)本的評(píng)比和展出。

  三、切實(shí)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)跟蹤工作。

  對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,找出原因,制定輔導(dǎo)計(jì)劃,學(xué)習(xí)成績進(jìn)行跟蹤管理,收到一定的成效。本學(xué)期,繼續(xù)要實(shí)行學(xué)困生成績跟蹤管理。教研活動(dòng)時(shí),每位老師對(duì)班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議,以利于同組教師針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教育。做到不使任何一位學(xué)困生掉隊(duì)。

  四、努力創(chuàng)新,組織好特色活動(dòng)。

  讀書活動(dòng)。

  厚實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn),唯一的方法是教會(huì)學(xué)生讀書,教會(huì)學(xué)生熱愛閱讀!本學(xué)期每班都開展整班閱讀,每班師生共讀一本好書,開展好讀書交流活動(dòng),評(píng)比一回讀書筆記,展出一版讀書心得。本學(xué)期共讀書目是《我要做好孩子》和《假如給我三天光明》、《史記》、《上下五千年》。使課內(nèi)向課外延伸,使學(xué)習(xí)語文的'課堂無限延伸開去。

  寫作活動(dòng)

  本學(xué)期我們可以采用寫周記、課前一分鐘、現(xiàn)代詩朗誦比賽等形式提高學(xué)生的寫作興趣和能力。本學(xué)期我們要求人人會(huì)背70首古詩。各班各自在課前組織古詩誦讀。

  五、工作要點(diǎn)

  二月份:

  召開教研全體成員會(huì)議,商討、制訂教研計(jì)劃,明確本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)。

  研討組內(nèi)校本教研具體任務(wù)。

  確定本年級(jí)校級(jí)課題。

  初步確定本年級(jí)學(xué)生課外閱讀書目。

  三月份:

  開展教材分析研討,著重探討教師如何鉆研教材。

  集體備課活動(dòng)。

  組織學(xué)生進(jìn)行讀寫大賽活動(dòng)。

  繼續(xù)開展組內(nèi)課題研究

  四月份:

  繼續(xù)開展集體備課活動(dòng),加強(qiáng)隨堂聽課。

  總結(jié)、搜集典型案例,研討教學(xué)實(shí)際問題。

  總結(jié)課題研究得失

  組織學(xué)生默寫詞語比賽。

  五月份:

  總結(jié)學(xué)生課外閱讀情況,商討下階段注意的問題。

  對(duì)本年級(jí)的課題研究進(jìn)行總結(jié)

  認(rèn)真參與試卷編制活動(dòng),出好有質(zhì)量的試卷。

  制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  六月份:

  做好本年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與分析。

  小結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作,申報(bào)先進(jìn)教研組。

  商討暑假學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的安排。

  寫好各類總結(jié)。

五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃7

  1、識(shí)字、寫字教學(xué)

  本冊(cè)教材要求會(huì)寫136個(gè)字。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

  隨著年級(jí)的升高,學(xué)生識(shí)字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

  2、口語交際教學(xué)

  注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度,給定一個(gè)話題的,注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際

  際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?傊,在口語交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對(duì)性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

  對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程。

  修改能力是習(xí)作能力的`一個(gè)重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

  3、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

  把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識(shí)。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會(huì)詩歌情感的方法。

  教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  備好課是上好課的前提,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,要樹立正確的備課價(jià)值觀。在備課方面,要注重對(duì)教材的鉆研,切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,避免上課馬虎,然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

  2、認(rèn)真上課。

  加強(qiáng)課堂管理,提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時(shí)以情感人,以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

  3、要經(jīng)常聽課、說課。

  取長補(bǔ)短,在實(shí)踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的能力,面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智,以及豐富自己對(duì)于新課程、新課改的認(rèn)識(shí)。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  一方面,培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。

  5、在教學(xué)中,堅(jiān)持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用,從而提高語文水平。

  6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。

  7、要求學(xué)生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。

五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想:

  以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),立足促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,豐富語言的積累,發(fā)展語感和思維。加強(qiáng)愛國主義、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育。注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和曖昧情趣。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、班級(jí)情況分析

  本班共有學(xué)生41人,其中男生21人,女生20人。大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,同學(xué)之間能相互團(tuán)結(jié)互助,學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。但有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱,學(xué)習(xí)積極性不高。習(xí)作方面還不錯(cuò),能大膽想象、自主作文,本學(xué)期將繼續(xù)努力,力爭教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

  三、教材分析

  本冊(cè)教材精選課文,將課文又分為精讀、略讀兩類。本冊(cè)共有32篇課文,精讀課文17篇,略讀課文11篇。本冊(cè)教材對(duì)課文的編排,注意訓(xùn)練的'整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),將課文分為6組,每組一般有4——5篇課文,在每篇精讀課文的全面安排了“預(yù)習(xí)”,后面編寫了“思考-練習(xí)”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“綜合學(xué)習(xí)”。

  四、教學(xué)目的要求

  1、能利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。

  2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,學(xué)習(xí)230個(gè)生字,其中160個(gè)能讀準(zhǔn)子音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫,會(huì)認(rèn)70個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)子音,不要求會(huì)寫。

  3、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語意思,特別是含義比較深刻的句子,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,學(xué)過用詞造句的方法,把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來,使他們成為一個(gè)有機(jī)的整體。

  4、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦指定的課文,默讀要有一定的速度,在閱讀課文的過程中,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語的感情色彩,聯(lián)系上下文和自己的積累,領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句,體會(huì)其表達(dá)效果,在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,在交流和討論中敢于提出自己的想法,作出自己的判斷,能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)資料,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,鼓勵(lì)探究形閱讀,本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

  5、口語交際

  (1)能用普通話清楚明白地講述一件事情,討論問題能講清自己的意思。

 。2)與人交流能尊重理解對(duì)方可,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

 。3)聽他人說話認(rèn)真耐心,并能簡要轉(zhuǎn)述,說話要有禮貌。

  6、寫作

  能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受積累習(xí)作素材,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文,學(xué)寫讀后感和縮寫課文,練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,40分鐘能完成不少于400字作文。

  7、實(shí)踐活動(dòng)

 。1)對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,學(xué)習(xí)是非善惡。

  (2)初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

 。3)策劃簡單的社會(huì)活動(dòng),對(duì)策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

  五、教學(xué)措施

  1、要以《課標(biāo)》為指導(dǎo),以培養(yǎng)目標(biāo)為主旨進(jìn)行教學(xué),保證教學(xué)不偏差。

  2、要在低中年級(jí)詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求,加強(qiáng)對(duì)詞句的理解,積累和運(yùn)用的訓(xùn)練,把三者有機(jī)地整合起來。

  3、注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,切實(shí)提高學(xué)生的理解能力,讓學(xué)生學(xué)到讀書、作文的方法。

  4、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練,注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)讀書。

  5、注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,在口語交際和實(shí)踐活動(dòng)中,應(yīng)注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng),爭取全面進(jìn)步。

  6、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的習(xí)作環(huán)境。

  7、加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),特別是毛筆字的書寫。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)備注

  第一周至第三周第一課至綜合學(xué)習(xí)一18課時(shí)

  第四周至第六周第六課至綜合學(xué)習(xí)二18課時(shí)

  第七周至第九周第十一課至綜合學(xué)習(xí)三18課時(shí)

  第十周期中復(fù)習(xí)6課時(shí)

  第十一周至第十三周第十六課至綜合學(xué)習(xí)四18課時(shí)

  第十四周至第十六周第二十課至綜合學(xué)習(xí)五18課時(shí)

  第十七周至第十九周第二十六課至綜合學(xué)習(xí)六18課時(shí)

  第二十周總復(fù)習(xí)6課時(shí)

五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃9

  一、班級(jí)概況

  我班現(xiàn)有學(xué)生33人,除個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外,其他同學(xué)成績比較平均,合格率較高,上個(gè)學(xué)期語文期末檢測合格率為100℅。雖然考試成績還算可以,但從語文素養(yǎng)方面來看,部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺,課外知識(shí)較薄弱,古詩詞背誦積累有待加強(qiáng)。從整體水平來看,學(xué)生受方言生活環(huán)境影響,語言感覺不佳,口頭和書面表達(dá)都有待提高。

  一些學(xué)生不會(huì)概括文章主要內(nèi)容,不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語,理解含義深刻的句子,理解能力差強(qiáng)人意。同時(shí),有幾個(gè)學(xué)生缺乏家長的關(guān)心、幫助,常常不能按時(shí)完成家庭作業(yè),上課注意力易分散,學(xué)習(xí)效率低下,需給予特別的關(guān)注。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材精選課文,將課文分為精讀、略讀,自主批讀文三類。共有課文32篇。精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材對(duì)課文的編排,注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),將課文分為8組,每組一般有4篇課文,第一單元:祖國河山、第二單元:感動(dòng)生活,感動(dòng)生命、第三單元:美好心靈、美好情感、第四單元:生活的智慧、第五單元:生活處處有科學(xué)、第六單元:生命的感動(dòng)、第七單元:祖國情深、第八單元:燦爛輝煌的中華文化。為了幫助學(xué)生理解課文,進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分,對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會(huì)充分利用圖畫,把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、在語言文字訓(xùn)練過程中,滲透熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命先輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長,關(guān)愛他人,助人為樂等社會(huì)主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。

  2、能利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

  3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)225個(gè)生字,其中171個(gè)能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫;會(huì)認(rèn)65個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不要求會(huì)寫。

  4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際或者查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

  6、能借助字典或者有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)資料。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習(xí)慣,本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

  7、能聽懂程度適合的`講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復(fù)述課文,養(yǎng)成先想后說的,習(xí)慣,說話有禮貌。

  8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、詞句訓(xùn)練。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,提高訓(xùn)練要求,引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。

  2、朗讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)要多讀少講,確保朗讀的層次性,要使所有學(xué)生有時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。

  3、閱讀能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,學(xué)會(huì)思考,注意讀中有悟,重視獨(dú)特感受。

  4、習(xí)作訓(xùn)練既是重點(diǎn),又是難點(diǎn)。要切實(shí)激發(fā)學(xué)生寫的欲望,培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣,堅(jiān)持將日記、課文訓(xùn)練重點(diǎn)、小練筆和習(xí)作相結(jié)合,提高寫的數(shù)量和質(zhì)量。

  5、積累語言。本學(xué)期安排了成語、古詩詞、諺語,三字經(jīng)韻文、名言警句,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化,不斷積累語言。

  五、教學(xué)策略

  1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練:

  2、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練:

  3、重視作文教學(xué)的指導(dǎo)。

五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃10

 。ㄒ唬┌嗉(jí)情況分析

  本班現(xiàn)在學(xué)生47人,其中女生21人,男生26?傮w來看,這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化,處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)放松自己,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后;厩闆r如下:

  上課時(shí)善于動(dòng)腦,積極發(fā)言,平時(shí)又樂于幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%,是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),競爭意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。

  基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有張君、黃寧等,他們上課能積極發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè),態(tài)度好,但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

  周敏娟、郭濤、宋權(quán)、李海珍、蔣港這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高。

 。ǘ┛偟慕虒W(xué)要求:

  一、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。

  2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

  6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。

  7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

  8、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

  9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

  10、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。

  二、漢語拼音

  繼續(xù)鞏固漢浯拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

  三、識(shí)字寫字

  1、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個(gè)生字。

  2、能夠按筆順正確默寫206/181個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,提高書寫的速度。

  4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。

  四、口語交際

  1、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的`一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽寫的故事。

  2、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整連貫的話。

  3、能就所聽?所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  4、能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

  5、討論問題能主動(dòng)發(fā)言,說清楚自己的意思。

  6、養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。

  五、閱讀

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲、不指讀,一邊讀一邊想。

  3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

  4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

  6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

  六、習(xí)作

  1、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

  2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

  3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

  4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

  5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

  教學(xué)進(jìn)度:

  周次:時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

  第一周2、9—2、131草原2絲綢之路

  第二周2、16—2、203白楊4把鐵路修到拉薩去

  第三周2、23—2、27口語交際.習(xí)作一回顧.拓展一5牧童舟過安仁

  第四周3、2-3、6清平樂.村居6冬陽.童年.駱駝隊(duì)7祖父的園子

  第五周3、9—3、138童年的發(fā)現(xiàn)口語交際.習(xí)作二回顧.拓展二

  第六周3、16—3、209兒童詩兩首10楊式父子11晏子使楚

  第七周3、23—3、2712半截蠟燭13打電話口語交際.習(xí)作三回顧.拓展三

  第八周3、30—4、314再見了,親人15金色的魚鉤

  第九周4、6—4、1016橋17夢(mèng)想的力量口語交際.習(xí)作四回顧.拓展四

  第十周4、13—4、1718將相和19草船借箭20景陽岡21猴王出世

  第十一周4、20—4、24口語交際.習(xí)作五回顧.拓展五走進(jìn)信息世界

  第十二周4、27—4、30制定活動(dòng)計(jì)劃傳遞信息方式信息的影響

  第十三周5、4—5、8綠色網(wǎng)絡(luò)寫研究報(bào)告22人物描寫一組

  第十四周5、11—5、1523刷子李24金錢的魔力

  第十五周5、18—5、22口語交際.習(xí)作七回顧.拓展七

  第十六周5、25—5、2925自己的花是讓別人看的26威尼斯的小艇

  第十七周6、2—6、527與象共舞28彩色的非洲

  第十八周6、8—6、12口語交際.習(xí)作八回顧.拓展八

  第十九周6、15—6、19總復(fù)習(xí)

  第二十周6、22—6、26總復(fù)習(xí)

五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃11

  一、教材分析。

  根據(jù)我校實(shí)際情況五年級(jí)學(xué)生用的是人教版四年級(jí)語文課本。本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。內(nèi)容此外,教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,它們依次是:神奇的大自然、有趣的觀察和發(fā)現(xiàn)、奇妙的童話世界、栩栩如生的動(dòng)物、世界文化遺產(chǎn)、愛的世界、成長的故事、科技的發(fā)展。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。根據(jù)以往老師授課實(shí)際情況本學(xué)期經(jīng)過篩選,選定1、3、5、6、7、8、9、11、13、15、17、18、20、21、22、26、29、31課和園地一至八做為講授內(nèi)容,其他的課文學(xué)生課后自學(xué),不再講解。

  二、學(xué)生分析

  本班共有聾生12人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好,學(xué)習(xí)任務(wù)基本上能完成。但是由于學(xué)生自身?xiàng)l件的特殊性,整體認(rèn)知能力較低,語感差,理解能力較差,書寫能力不強(qiáng),給教學(xué)任務(wù)的完成帶來很大阻力。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.得語文著得天下,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文課的興趣,讓學(xué)生感受生活的豐富多彩,激發(fā)對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的.優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。

  2、培養(yǎng)對(duì)漢字的興趣和借助字典主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、用普通話結(jié)合手語正確地朗讀課文,聯(lián)系上下文和已有的語言積累讀懂詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞表情達(dá)意的作用。

  4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

  5、收集閱讀中獲得的語言材料,積累優(yōu)美的詞語、精彩的句段,積累自己喜歡的成語、格言警句。背誦優(yōu)秀詩文。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)189個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會(huì)認(rèn)155個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。

  2、上下文或查字典理解詞句的意思。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

  五、教學(xué)措施

  1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo),根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況的不同層次,進(jìn)行合理的教學(xué)。

  2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,提高學(xué)生語感。著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

  3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力,并且注重學(xué)生平時(shí)知識(shí)的積累.

  4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,采用一幫一等不同的形式來鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助,持之以恒的幫助潛能生,建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

  六、進(jìn)度表

五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃12

  海島的春天來得格外早,北國還在飄雪,海南卻已春意融融。針對(duì)我班學(xué)生實(shí)際,本學(xué)期,制定語文教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、習(xí)慣培養(yǎng)

  良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,因此,本學(xué)期仍要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,要在抓好新安排的關(guān)于自主修改作文、多種渠道學(xué)語文等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì),愛惜學(xué)習(xí)用品,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,培養(yǎng)邊背誦邊想象,邊背誦邊思考的能力。抓好學(xué)生默讀、自主識(shí)字、查字典、專心聽講、積極發(fā)言等習(xí)慣的培養(yǎng)。更要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié),落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。

  二、閱讀教學(xué)

  本學(xué)期,我將堅(jiān)持以“以讀為本”,根據(jù)課文特點(diǎn),合理選擇閱讀教學(xué)方法,力爭使教學(xué)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣、多樣化。課堂上師生多互動(dòng),讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。還要精心設(shè)計(jì)提問,突出重點(diǎn),抓住難點(diǎn),解決難點(diǎn),富于啟發(fā)性,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄,提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。并且在課堂教學(xué)中,一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書,要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫,有感情地讀。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中,逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)讀書。

  三、習(xí)作教學(xué)

  通過幾年的學(xué)習(xí),五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的寫作經(jīng)驗(yàn),取得了一定的進(jìn)步,本學(xué)期,我將落實(shí)學(xué)生的素材積累摘抄和小練筆兩個(gè)環(huán)節(jié),除大小作文外,做到每周兩次讀書摘抄,平時(shí)課堂勤練筆。并要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)筆積極性,由易到難,逐步提高。平時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),讓學(xué)生樹立信心,對(duì)寫作有困難的同學(xué)更要多關(guān)心,讓他們克服畏難情況,樂于動(dòng)筆。

  對(duì)于本冊(cè)書中安排的七次習(xí)作,要充分利用教材,解除束縛,讓學(xué)生敢于表達(dá),樂于表達(dá)。在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法,根據(jù)課文的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)每一次作文題目,對(duì)課文句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿,促使學(xué)生從讀中學(xué)寫。還要讓習(xí)作與閱讀、口語交際有機(jī)地結(jié)合起來,平時(shí)要有意地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀面,豐富學(xué)生的詞匯,注重學(xué)生平時(shí)的積累。

  在批改、講評(píng)學(xué)生習(xí)作時(shí),要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,充分保護(hù)學(xué)生表達(dá)與交流的積極性,盡力讓他們獲得成功感,從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的信心。鼓勵(lì)學(xué)生精益求精,反復(fù)修改自己的作文,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,多給予表揚(yáng)。

  四、具體措施

  1、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材的尺度,明確教學(xué)任務(wù),遵循語文教學(xué)規(guī)律,有目的,有計(jì)劃地落實(shí)教學(xué)任務(wù)。重視教法、學(xué)法的研究,刻苦鉆研業(yè)務(wù),力求教學(xué)上的突破。

  2、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。堅(jiān)持“抓兩頭帶中間”的原則,對(duì)優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求,發(fā)展其才能,對(duì)暫時(shí)的后進(jìn)生,耐心細(xì)心,培養(yǎng)信心,挖掘潛力,不同程度地提高學(xué)生的語文水平,使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。

  3、課上一定要多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

  4、合作促進(jìn)學(xué)習(xí)。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的天地,也讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)協(xié)作。學(xué)會(huì)在合作中找到自己的位置,找到自信,找到方法,培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  新的學(xué)期,我將不斷求索,力爭圓滿完成教學(xué)任務(wù),并使自己和學(xué)生共同進(jìn)步。

  一、教學(xué)理念

  (一)突出個(gè)性發(fā)展,尊重學(xué)生個(gè)性世界,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。

  (二)語文教育要面向全體,落實(shí)到每個(gè)學(xué)生,并全方位提高每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  (三)語文教師要能夠主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

  (四)語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí),必須建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

  (五)建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。

  (六)注重過程,終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。

  二、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生60人。其中男生29人,女生31人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測試結(jié)果來看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),合格率100%,66%的學(xué)生綜合測試達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,缺乏學(xué)習(xí)熱情,家長又疏于督促,還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時(shí)完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。

  三、教材分析

  這是一冊(cè)從內(nèi)容到編排面貌煥然一新的教科書。它為學(xué)生發(fā)展和教師成長提供了很大的空間。

  (一)教材結(jié)構(gòu)

  本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組,第二組,第三組,第四組,第五組,第六組,第七組,第八組。

  全冊(cè)共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由習(xí)作回顧四部分組成。在每組課文之后設(shè)。其中的詞語,是由會(huì)寫的字組成的,要求能讀會(huì)寫;的詞語,只要求認(rèn)記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次,兩次。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在這一組,以課文學(xué)習(xí)為主,同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng),我們稱之為。第二次是在第六組,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式,我們稱之為。

  全冊(cè)還編排了8篇選讀課文,并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此,完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字,至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

  (二)教材特點(diǎn)

  1.加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  2.教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進(jìn)一步加強(qiáng)。

  3.專題設(shè)置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展。

  4.導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。

  5.順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),習(xí)作綜合性學(xué)習(xí)&中,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)探索和研究的過程,提高語文綜合運(yùn)用的能力。

  (三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

  第1單元:一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,進(jìn)一步提高理解語言的能力,并不斷積累語言,增強(qiáng)語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

  第2單元:一是讓學(xué)生通過讀書,體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時(shí)光的珍貴,豐富情感體驗(yàn),更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對(duì)比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

  第3單元:一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的'魅力,感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是通過對(duì)不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。

  第4單元:引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,感受人物的精神品質(zhì);體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

  第5單元:讓學(xué)生感受古典名著的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

  第6單元:引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用,學(xué)習(xí)搜集和處理信息,初步學(xué)會(huì)利用信息,寫簡單的研究報(bào)告。

  第7單元:讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會(huì)作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  第8單元:一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),增長見識(shí);二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的,學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以單元為基本結(jié)構(gòu)來設(shè)計(jì)和組織教學(xué),達(dá)到目標(biāo)。以教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我矯正和教學(xué)評(píng)價(jià)。

  (一)識(shí)字與寫字教學(xué)

  1.繼續(xù)識(shí)字200個(gè),會(huì)寫150個(gè)字,有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力。注意防止和糾正錯(cuò)別字。

  2.能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。能用毛筆書寫楷書。

  操作建議

  1.高年級(jí)識(shí)字教學(xué)要以字義為重點(diǎn),以字義帶動(dòng)字音和字形,注意讀音和書寫的難點(diǎn),注意防止和糾正錯(cuò)別字。

  2.抄寫以詞語為單位,減少機(jī)械的單字抄寫。

  3.通過句子的抄寫和默寫在語言環(huán)境中識(shí)記生字,同時(shí)練習(xí)書寫的行款整齊。

  4.用好配套的《鋼筆字教材》和《毛筆字仿影教材》。

  (二)閱讀教學(xué)

  1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.默讀有一定的速度,并能抓住文章的主要內(nèi)容。

  3.能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義較深的句子的意思。

  4.把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

  5.學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。

  6.擴(kuò)展閱讀面,拓展課外閱讀。

  以下是8個(gè)專題的讀寫重點(diǎn):

  一、把握主要內(nèi)容,體會(huì)優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。

  二、體會(huì)詞句表達(dá)的感情,留心觀察生活,真實(shí)表達(dá)自己的感受。

  三、感受語言表達(dá)的藝術(shù),搜集積累精妙的語言,學(xué)習(xí)用得體的語言表達(dá)。

  四、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

  五、理解主要內(nèi)容,感受人物形象,體驗(yàn)閱讀名著的樂趣。

  六、學(xué)習(xí)搜集和處理信息,寫簡單的研究報(bào)告。

  七、體會(huì)作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  八、抓住主要內(nèi)容,揣摩狀物類文章的寫作方法。

  (三)口語交際教學(xué)

  1.激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望,體現(xiàn)雙向互動(dòng)。樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準(zhǔn)備后能當(dāng)眾作簡單的發(fā)言。

  2.學(xué)會(huì)通過討論策劃活動(dòng)、學(xué)習(xí)介紹自己、交流趣事和學(xué)習(xí)勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。不斷提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

  (四)習(xí)作教學(xué)

  1.進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。

  2.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。

  3.學(xué)寫簡單的書信、發(fā)言稿、研究報(bào)告等應(yīng)用文。

  4.能修改自己的習(xí)作,做到語句通順,書寫規(guī)范、整潔。

  (五)綜合性學(xué)習(xí)

  綜合性學(xué)習(xí),要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

  1.搜集積累精妙的語言,學(xué)習(xí)運(yùn)用有藝術(shù)性、有魅力的語言。

  2.初步學(xué)會(huì)搜集資料,整理資料,寫簡單的調(diào)查報(bào)告。

  五、教學(xué)措施

  (一)識(shí)字與寫字教學(xué)

  本冊(cè)識(shí)字200個(gè),高年段,學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,因此教學(xué)要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分,一律不再注音,學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字,可以自己查字典解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典、詞典的情況下,不妨礙閱讀。

  本冊(cè)寫字150個(gè),全部安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對(duì)筆畫、筆順,安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。

  (二)閱讀教學(xué)

  1.高年段的朗讀要求,不僅要做到正確、流利,而且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué),一定要多讀少講,讓學(xué)生主要通過自主的入境入情的朗讀,讀懂課文,有所感悟;要做到讀有要求,讀有層次,要通過多種形式的朗讀,悟情傳情,培養(yǎng)語感。讀的指導(dǎo),應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中,在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo),要從整體入手,指導(dǎo)學(xué)生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎(chǔ)上,根據(jù)個(gè)人的情感體驗(yàn),進(jìn)行有感情的朗讀。

  高年級(jí)的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí),應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間,并提示相應(yīng)的方法,引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考,在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

  2.通過課后的思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。在中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

  3.要根據(jù)課文的不同特點(diǎn),設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。

  (三)口語交際教學(xué)

  要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn):一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要,讓學(xué)生了解在不同的場合、針對(duì)不同的對(duì)象,圍繞不同的目的,采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性,要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多個(gè)情境,在逐漸深入的互動(dòng)中,體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、表面,到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過程。要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

  (四)習(xí)作教學(xué)

  1.作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評(píng)重在激勵(lì)。

  作文指導(dǎo),一定要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問題,打開思路,使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜,使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多,教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎么寫的問題,在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透,在寫作中、在交流草稿的過程中指導(dǎo),指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確,內(nèi)容是否具體,順序是否清楚,選詞用語是否合適,是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。

  習(xí)作講評(píng)重在激勵(lì)。講評(píng)的時(shí)候,要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績,使每個(gè)學(xué)生通過講評(píng)看到成績與進(jìn)步,享受習(xí)作成功的快樂,更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫,激起對(duì)下一次習(xí)作的渴望。

  2.加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

  一方面,把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫寫感受、啟示,仿寫句、段,續(xù)寫結(jié)尾…自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫,讀寫結(jié)合。另一方面,把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要,是傾訴、表達(dá)的需要。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的所做所見所聞所思所感,寫自己感興趣的內(nèi)容。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,在服務(wù)生活的同時(shí),提高讀寫能力。

  (五)綜合性學(xué)習(xí)

  本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)一,目的是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化,活動(dòng)可以從兩方面進(jìn)行:一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章,了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操作。

  綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二,重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫研究報(bào)告,因此活動(dòng)的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能(或應(yīng)該)遇到的問題。教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)建議中,暗含了的方法:

  第一步:確定話題;第二步:獲取資料;

  第三步:分析材料,形成觀點(diǎn);第四步:依照樣本,撰寫報(bào)告。

  五年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃3

 。ㄒ唬┚x課文的教學(xué):精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面。

  1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練:

  詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在低、中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來,使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。

  2、“閱讀新體驗(yàn)說寫雙通道”的教學(xué):

  “閱讀新體驗(yàn)說寫雙通道”,題目簡要實(shí)用。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開放性和擴(kuò)展性,加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。對(duì)朗讀、背誦,增加了自由度,許多課文,學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時(shí),要注意把握好這些特點(diǎn),充分利用"閱讀新體驗(yàn)說寫雙通道"中的問題,啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力,學(xué)到讀書、寫作的方法。

  3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練:

  朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切相結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

  精讀課文的教學(xué),要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中,逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)讀書。

 。ǘ熬C合練習(xí)”的教學(xué):

  “綜合練習(xí)”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,又有相對(duì)的獨(dú)立性。如每次“綜合練習(xí)”中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)時(shí)可借助短文后面的思考題,讓學(xué)生明確閱讀要求,一邊閱讀一邊思考,并回答這些問題,最后再交流、討論,讀懂課文。還有 "語言實(shí)踐活動(dòng)",指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流時(shí),要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,使學(xué)生知道怎樣去說。要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練,使學(xué)生把話說得清楚明白。本冊(cè)綜合減少了單項(xiàng)訓(xùn)練,增加了訓(xùn)練的綜合性和實(shí)踐性,讓學(xué)生在新的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固字字詞句,設(shè)計(jì)各種語言實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。應(yīng)該保證課內(nèi)練習(xí)的時(shí)間,盡可能當(dāng)堂完成,改變課內(nèi)指導(dǎo)課外完成的不正常情況。

 。ㄈ┕旁娊虒W(xué):重在朗讀和背誦,只要大致了解古詩的意思即可,不作過多的講解和分析。

 。ㄋ模┳魑慕虒W(xué):本冊(cè)作文教學(xué)教材為學(xué)生提供了14道作文題,學(xué)生可以選做8篇,這些作文題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,而且 提供的大多是命題范圍,學(xué)生自由選擇材料的空間很大,自由發(fā)揮的余地也很大,教學(xué)時(shí)可精心設(shè)計(jì)每一次作文的指導(dǎo)方案,加強(qiáng)作前指導(dǎo)和作后講評(píng), 幫助學(xué)生寫好每一篇作文。

  另外,在本學(xué)期教學(xué)中,我將深鉆教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,無教案不進(jìn)課堂;基礎(chǔ)抓落實(shí),方法講透徹;及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)反饋信息;注重對(duì)優(yōu)等生和后進(jìn)生的分別輔導(dǎo);多進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),跟上時(shí)代的步伐;不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量;多和其他教師商討,提高自己的業(yè)務(wù)能力。但是,只光靠教師的認(rèn)真是完全不夠的,“教師引進(jìn)門,學(xué)習(xí)靠本人”。在教學(xué)中教師是一位引路人,其主導(dǎo)作用的是學(xué)生。但是在現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)步的社會(huì),家長支持,家長的良好的家庭教育,是形成合力共同達(dá)到教育的目的。

五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃13

  一、教材分析

  本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí),教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系,循序漸進(jìn)地安排于課文中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

  本冊(cè)課本共8個(gè)單元,每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示,告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目選編的必學(xué)課文3篇。第1、3、5、7、8單元各有1篇選學(xué)課文,用△標(biāo)明。每單元有1次習(xí)作訓(xùn)練,第2、4、6單元各有1次聽說訓(xùn)練。每單元還有1個(gè)單元練習(xí),主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容,但在語文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。這樣,本冊(cè)課本共有必學(xué)課文21篇,選學(xué)課文4篇,習(xí)作訓(xùn)練8次,聽說訓(xùn)練3次,單元練習(xí)8個(gè)。

  本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)有兩項(xiàng):一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有兩大類:按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個(gè)問題再連起來”的方法歸納課文主要內(nèi)容。此外,本冊(cè)教材還安排了句子訓(xùn)練——領(lǐng)會(huì)句子含義,以及背誦訓(xùn)練——列提綱背誦課文。習(xí)作訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練配合緊密,前兩次是訓(xùn)練安排材料的方法,重點(diǎn)內(nèi)容是寫好記人的文章。本冊(cè)教材加強(qiáng)了觀察訓(xùn)練,有看圖訓(xùn)練,也有實(shí)地觀察。觀察要有順序、重點(diǎn),還要抓事物特點(diǎn)。應(yīng)用文方面練習(xí)寫復(fù)信。聽說訓(xùn)練要讓學(xué)生集中注意力聽,聽后抓主要內(nèi)容,能分辨話中的正誤。討論問題時(shí)發(fā)表意見,說時(shí)條理清楚,語句通順。

  二、本期教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠認(rèn)識(shí)200個(gè)生字,會(huì)寫171個(gè)生字。

  2、能夠正確、流利的'有感情的朗讀課文。提高默度速度,在默讀中思考。

  3、通過課文中,發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。體會(huì)觀察細(xì)致和表達(dá)生動(dòng),體會(huì)用詞的準(zhǔn)確,體會(huì)借物喻人的寫法。

  4、通過課文的學(xué)習(xí),體驗(yàn)、感受文章描繪的場景、形象、意境、故事,并在閱讀、感受中與作者產(chǎn)生情感共鳴。

  5、在口語交際中,要激發(fā)學(xué)生的興趣,引起學(xué)生交流的欲望,常設(shè)特定的情境,在雙向互動(dòng)中提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

  6、在習(xí)作教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生打開思路,選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容,講評(píng)中通過激勵(lì)點(diǎn)評(píng),并且姜連比輻射到閱讀課中,延伸到日常生活中。

  7、綜合實(shí)踐中提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

  三、本班學(xué)情分析:

  五年級(jí)一班學(xué)生智力一般,語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí),由于課外閱讀量少,在閱讀理解能力上有所欠缺,習(xí)作能夠真實(shí)的、經(jīng)常性的記錄生活中的小事,但對(duì)于特定情境下、需要一定的背景資料和廣發(fā)的生活積累的時(shí)候,不能更好的發(fā)揮。本學(xué)期,需要繼續(xù)加大課外積累和課外閱讀。

  四教學(xué)措施

  1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低要求。

  2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

  3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。

  4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí),要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。

  6、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,努力提高教學(xué)成績。

  以上就是人教版五年級(jí)語文計(jì)劃,做生活的有心人,做學(xué)習(xí)的有心人,點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí),可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候,學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂事。

五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃14

  一、單元教材分析:

  走向世界、開放的中國既大力弘揚(yáng)豐厚博大的民族文化,也十分尊重世界多樣文化,并注意從全人類優(yōu)秀文化中吸取營養(yǎng)。這種思想也反映在課程改革之中。本組教材以“異國風(fēng)情”為專題,目的就是為學(xué)生打開一扇異國文化的窗口,向?qū)W生展示一幅幅多姿多彩的異國風(fēng)情畫卷。

  關(guān)于本組教材的學(xué)習(xí),課本中的導(dǎo)語提出了明確的要求:一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),增長見識(shí);二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的,學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。本組教學(xué)伊始,教師可以向?qū)W生推薦這方面的文章和書籍,布置學(xué)生課外閱讀。選讀課文《維也納生活圓舞曲》可結(jié)合本組教學(xué)適當(dāng)安排。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  教學(xué)時(shí),要在閱讀過程中潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重世界多樣文化的教育,使學(xué)生受到審美情趣的陶冶。還要適當(dāng)考慮本組課文作為本冊(cè)最后一單元,對(duì)本學(xué)期注重培養(yǎng)的閱讀能力──體會(huì)文章的思想感情和理解含義深刻的語句等,要加以復(fù)習(xí)與鞏固。整組課文在理解上的.難度不大,是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的極好憑借,可充分利用學(xué)生過去學(xué)習(xí)寫景狀物類課文的閱讀經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

  三、課時(shí)安排:

  教學(xué)本組可用12—13課時(shí),其中精讀課文4課時(shí),略讀課文2—3課時(shí),口語交際1課時(shí),習(xí)作3課時(shí),回顧·拓展2課時(shí)。

  小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃篇四:

  一、單元教材分析:

  本組圍繞“作家筆下的人”這一專題,安排了3篇課文,其中一篇講讀課文由3個(gè)片段組成。這3篇課文有一個(gè)共同點(diǎn),就是作品中的人物形象非常鮮明,各自有著不同的特點(diǎn)。作家在刻畫人物時(shí)采取了不同的手法,有的側(cè)重從人物的語言方面,有的抓住人物的動(dòng)作,有的以描寫人物的外貌、神態(tài)、心理為主。這3篇課文向我們展示了描寫人物的一些基本方法。此外,本組教材緊緊圍繞專題還安排了“口語交際”“習(xí)作”“交流平臺(tái)”等內(nèi)容,也就是說,本組教材以“人”為主,形成了“讀人、說人、寫人”的這樣富有特色的一組教材。教學(xué)中,要充分體現(xiàn)這一特點(diǎn),把對(duì)“人物”的讀、說、寫緊密地結(jié)合起來。

  學(xué)生曾閱讀過大量的以寫人為主的文章,也寫過這類作文,已經(jīng)積累了一些這方面的讀寫經(jīng)驗(yàn)。以此為基礎(chǔ),教材又專門安排“作家筆下的人”一組課文,其意圖,就是讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會(huì)作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。這是本組教學(xué)的重點(diǎn),也是教學(xué)的難點(diǎn)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  本組教材的編排意圖和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,本組教學(xué)要注意以下三點(diǎn):一是要充分利用學(xué)生已有的讀寫知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),以此為基礎(chǔ)來學(xué)習(xí)本組教材。二是要注意整合和提升,注重將學(xué)生已有的關(guān)于“寫人”的讀寫經(jīng)驗(yàn)與本組教材的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,提高閱讀和寫作這方面文章的能力。三是對(duì)人物形象的感受不應(yīng)是幾條干巴巴的結(jié)論,要以課文對(duì)人物描寫的語言文字為依據(jù),從人和事件的具體材料出發(fā),對(duì)人物形象進(jìn)行分析、理解和評(píng)價(jià)。在對(duì)人物有充分感性的、形象的認(rèn)識(shí)后,再對(duì)人物形象進(jìn)行概括和評(píng)價(jià)。對(duì)描寫人物方法的總結(jié),也應(yīng)如此。如,側(cè)重從人物的語言上來刻畫人物,首先應(yīng)該充分理解人物對(duì)話的內(nèi)容,并從這些語言材料中得出作者是如何運(yùn)用這些人物的對(duì)話來描寫人物的。

  三、課時(shí)安排:

  教學(xué)本組教材可用14—15課時(shí),其中精讀課文4—5課時(shí),略讀課文4課時(shí),口語交際1課時(shí),習(xí)作3課時(shí),“回顧·拓展”2課時(shí)。

五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃15

  一、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析:

  本班共有學(xué)生60人,從整體上來看,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè),上課能積極回答問題,敢于發(fā)表自己的不同見解。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣;有一定的分析問題,解決問題的能力,愛鉆研,敢于探索,愛提問和質(zhì)疑。但仍有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,需要老師在新的學(xué)期里付出更多的耐心和愛心。

  教材分析:

  這冊(cè)教材包括下面地些內(nèi)容:小數(shù)除法,對(duì)稱軸和平移,倍數(shù)和因數(shù),多邊形的面積,分?jǐn)?shù)的意義,組合圖形的面積和可能性共計(jì)7個(gè)單元。另外還安排了“整理和復(fù)習(xí)”、“數(shù)學(xué)好玩”2個(gè)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  本冊(cè)教材中的分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)加減法、圖形的面積都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。為了學(xué)好分?jǐn)?shù),倍數(shù)與因數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容也顯得尤為重要,而且將稍難的'求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)部分穿插在分?jǐn)?shù)部分學(xué)習(xí),相對(duì)于過去教材做出了很大的突破。

  二、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)

  1、掌握自然數(shù)和整數(shù)、倍數(shù)和因數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念;掌握2,3,5的倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的特征;會(huì)找倍數(shù)與因數(shù);能分辨質(zhì)數(shù)與合數(shù),使知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化.

  2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形、三角形、梯形的特征,會(huì)計(jì)算平行四邊形、三角形、梯形的面積,以及簡單的組合圖形分析和面積計(jì)算。

  3、在具體情境中進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù),體會(huì)分?jǐn)?shù)的相對(duì)性,在觀察比較中發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,探索假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法,經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),理解公因數(shù)與公倍數(shù)的含義,掌握約分與通分的方法。

  4、通過實(shí)際操作,探索如何計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減,發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的方法。

  5、認(rèn)識(shí)可能性大小用分?jǐn)?shù)表示的必要性,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,在有趣的活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)可能性的知識(shí)。

  三、本學(xué)期的教學(xué)奮斗目標(biāo):

  通過一學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生都能掌握本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生理解并掌握數(shù)學(xué)概念;正確計(jì)算整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算;能夠正確地度量和畫圖,;能夠綜合運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解答問題。使學(xué)生的分析、概括、判斷推理、解決問題的能力和自主合作獲取知識(shí)的本領(lǐng)有較大的提高。

  四、主要教學(xué)措施:

  1、教師要從自身做起,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生,提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

  2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,使他們學(xué)的輕松快樂,使學(xué)生有學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,有要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

  3、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教

【五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:

語文五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃05-01

語文五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃05-24

五年級(jí)語文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃07-07

五年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃05-18

五年級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃05-28

五年級(jí)下冊(cè)語文的教學(xué)計(jì)劃03-25

五年級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃02-16

小學(xué)語文五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃02-11

五年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃02-12

五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃12-28