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教師教學計劃

時間:2024-10-01 08:20:43 教學計劃 我要投稿

教師教學計劃通用15篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編整理的教師教學計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師教學計劃通用15篇

教師教學計劃1

  獲得xx學科科學和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神,樹立創(chuàng)新意識,增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質(zhì),理解科學、技術(shù)、社會的相互關(guān)系,以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會xx科學探究的一般方法。具有較強的實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力;初步了解相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。

  本學期我所帶班級學生中,優(yōu)秀生占?%,學困生占?%。優(yōu)秀生基礎(chǔ)好,反應(yīng)快,一點就通,因此對該部分學生需要高標準高質(zhì)量,在夯實基礎(chǔ)知識的前提下,有意識地堅持高標準,嚴要求,促使他們更加嚴謹、謙虛,不斷超越自己。學困生基礎(chǔ)差,底子薄,大部分人自我管理控制能力差,所以對于這部分學生應(yīng)該以抓養(yǎng)成教育為主,教育他們學會做人,同時注重雙基教育。

  1:認真分析研究新教材,有步驟地展開教學計劃。積極參與教研活動,把自己的思路與習慣融入教學過程中。

  2:根據(jù)學校的教學要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學,實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。上課中嚴格貫徹課前設(shè)定的教學目標,不隨意增加深度與廣度,同時注意課堂上學生的反饋及時的'較正教學要求,不能因為趕進度要求而完成教學。

  3:根據(jù)學生的實際水平,分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。加強學生學習化學心理輔導,從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導學生學會關(guān)心生活和自己,激發(fā)學生學習的興趣,調(diào)整學生學習的思維和習慣。對學有困難的學生進行適當?shù)妮o導能夠幫他們及時的填補差距,補差主要是給這些特殊的群體學生適當?shù)慕档湍繕,在基礎(chǔ)上下功夫,少做難題,多搭臺階,循序漸進才會給他們以信心,以提高平均分。

  4:認真聽取學生的意見和反饋,根據(jù)學生的反饋情況,及時調(diào)整教學課堂組織及教學目標。

  5:加強學法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣發(fā)揮學科優(yōu)勢,培養(yǎng)學生的學習興趣,要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動,培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力,讓課堂教學充滿激情和活力。

  6:加強學生的思想教育。教師要在教學過程中滲透理想教育,對學生不良的行為習慣要配合班主任予以糾正,避免只教書不育人的行為。

教師教學計劃2

  三年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

  教學目的任務(wù):

  1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

  2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

  3、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,學習色彩表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

  4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的.欲望。

  教學重點難點:

  教學重點:

  引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

  教學難點:

  通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

  個人教研專題:

  小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

  完成任務(wù)的措施:

  1、認真鉆研教材,進一步領(lǐng)會課標精神,制定切實可行的的教學計劃。

  1、做好課前的各項準備活動。

  2、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。

  課時安排:

  第一周:色彩的明度漸變

  第二周:色彩的純度漸變

  第三周:風風箏

  第四周:你見過哪些飛機想象中的飛機

  第五周:我也能造飛機

  第六周:快樂卡通

  第七周:鳥和家禽鳥的紋樣

  第八周:水墨畫鳥

  第九周:我做的鳥和家禽我是一只小小鳥

  第十周:會說話的手

  第十一周:巧包裝

  第十二周:老房子

  第十三周:門、窗、墻

  第十四周:我造的小房子

  第十五周:漂亮的房間

  第十六周:形形色色的人

  第十七周:夢中的我

  第十八周:玩沙去考試檢查

教師教學計劃3

  一、加強集體備課 優(yōu)化課堂教學

  新的高考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導下,在張群懷主任的具體指導下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。

  二、立足課本 夯實基礎(chǔ)

  實行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實基礎(chǔ)。復(fù)習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好“雙基”,準確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習不超綱,不做無用功,使復(fù)習更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,教學過程中,不僅要展現(xiàn)教師的`分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成績。

  二、因材施教 全面提高

  今年高考采用新的模式,學生選修的科類不同,因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,對課前預(yù)習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。

  三、優(yōu)化練習 提高練習的有效性

  知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,練習題要,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高了學生的應(yīng)試能力。

  四、加強應(yīng)試指導 培養(yǎng)非智力因素

  充分利用每一次練習、測試的機會,培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導學生經(jīng)?偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項

  四、第一輪復(fù)習是整個數(shù)學復(fù)習的基礎(chǔ)工程,其主要任務(wù)是在老師的指導下,讓學生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理,使之達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練,使學生準確理解每一個概念的高考要

  求和考綱要求,能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型,熟練掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底,實施學生自主學習,才能真正達到夯實“雙基”的目的。為此,我們延長第一輪的復(fù)習時間,減少第二輪的時間,目的是能使第一輪的復(fù)習確實做到細且實。

  五、第一輪復(fù)習必須面向全體學生,降低復(fù)習起點,在夯實“雙基”的前提下,注重培養(yǎng)學生的能力,包括:空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面,提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力;教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平,堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,不做或少做無效勞動,加大分層教學和個別指導的力度,狠抓復(fù)習的針對性、實效性,提高復(fù)習效果。

  六、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學實學活。要把復(fù)習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復(fù)習的全過程中,使學生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考、數(shù)學基本方法解題。要明確復(fù)習的最終目標是新題會解,而不是單單立足于陳題的熟練,因此,如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

  七、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練,今年高考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練,對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,培養(yǎng)學生良好的解題習慣,提高解題的成功率和得分率,這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練,提高閱讀理解的水平。

教師教學計劃4

  在國家的教育改革中,英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習,此刻的英語教學已經(jīng)到了小學,在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了,這是一向以來我們不斷的成長得到的成果,這是一向以來我們不斷的提高中得到的巨大的成果,我根據(jù)自我的實際情景制定了小學英語教學工作計劃:

  一、指導思想

  認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》資料,以《英語課程標準》為指導,以課堂教學為陣地,切實轉(zhuǎn)變教學觀念,堅持面向全體學生,抓好英語師資隊伍建設(shè),努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境,進一步提高質(zhì)量意識,為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  二、主要工作

  本市小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中,在各級領(lǐng)導、學校的關(guān)心和重視下,取得了必須的成績,骨干教師隊伍基本構(gòu)成,一批青年教師逐漸脫穎而出,教學、教研活動蓬勃展開,教學質(zhì)量逐年提高。可是,本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻,任務(wù)艱巨:1、師資緊,課時少,教學任務(wù)重;2、《牛津小學英語》4b和5b教材是各校初次使用,任課教師對教材要求把握不夠到位,有一個認識、磨合和適應(yīng)的過程;3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠,扎扎實實開展教學工作,實實在在提高自身水平,切切實實提高教學質(zhì)量。

  (一)拓寬發(fā)展渠道,促進學科建設(shè)

  1、繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大,難度在加深,每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的.英語課時數(shù),確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際,確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多,學生多,完成教學任務(wù)相當艱苦,學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解,提議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通,發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

  2、加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解,容易造成學生學習脫節(jié)或重復(fù),使學生造成畏懼或厭倦的心理,以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系,增進了解,互相借鑒。本學期將舉行中小學英語教學銜接研討活動。

  3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。加強小學英語學科網(wǎng)頁建設(shè),調(diào)整欄目,豐富資料,給教師供給平臺,共享教學資源,更好適應(yīng)課改需要。借助行知論壇互動功能,經(jīng)過學習、交流、探討,構(gòu)成研討氛圍,促進教師學習、實踐、反思相結(jié)合。

  (二)加強理論學習,更新教師觀念

  1、由于新課程實驗從起始年級開始,英語教師對新課程尚了解不多,為了更好地更新觀念,轉(zhuǎn)變行為,英語教師有必要認真學習課程改革的精神,充分認識課程改革的重要意義,關(guān)心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為進取可行的教學實踐活動。

  2、精心組織理論學習,提高學習的針對性和實效性,開展《英語課程標準》的學習和研討活動,每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物,以提高自身的理論素養(yǎng)。

  3、進一步貫徹落實教育部《關(guān)于進取推進小學開設(shè)英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神,明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度,建立初步學習英語的自信心,培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使學生初步構(gòu)成用英語進行簡單日常交流的本事,為終身發(fā)展服務(wù)。

  (三)落實教學常規(guī),提高教學效益

  認真學習《小學教師六認真工作要求》,切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索:

  1、嘗試團體備課。針對本市英語教師普遍年輕,教學經(jīng)驗不足,教學活動設(shè)計較為單一,教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情景,本學期嘗試全市團體備課,把備課任務(wù)下放到各個學校,每校負責一或二個單元的備課,力求備好、備精,做到活動形式多樣,術(shù)語表達正確,格式貼合要求。教案經(jīng)教研室認可后,下發(fā)各校供參考。

  各校教研組下設(shè)備課組,每個年級設(shè)備課組長一名,在每個單元新授前由備課組長召集,對教材和供給的教案進行研討,分析教材資料,確定教學重點、難點,為能結(jié)合學生實際情景,凸顯教師個性,各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學結(jié)束后,各校對所供給教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。

  2、改善課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索,⑴、確立課堂教學思路:著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用本事,經(jīng)過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。⑵、采用以活動課為主的教學模式,突出在活動中學、練、用,強調(diào)用語言做事,每個活動的展開要有情景,有語言,有過程,有結(jié)果。任務(wù)型的活動能夠適當滲透其中。⑶、課堂教學中采用團體、個人、小組等多種活動形式,創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與,突出學生的主體地位,促進學生的進取情感體驗。

  3、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳,玩玩樂樂,它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng),知識的掌握和本事的提高,是直接為中學學習打基礎(chǔ)的。教師在教學中要提高質(zhì)量意識,要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學生“學”的角度,要在研究學生如何學得好,記得住,用得活方面下功夫。既要發(fā)揮構(gòu)成性評價在教學中的作用,也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究,既注意形式要貼合年齡特點,也注意要求要依據(jù)教材,更注意難度要根據(jù)學生,以確保及格率,充分發(fā)揮檢測的進取作用,使學生學的趣味,學的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當?shù)囊龑А?/p>

  (四)加強教研組建設(shè),提升教師水平

  1、抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學科建設(shè)中十分關(guān)鍵,本學期將重點抓好以教研組長為中堅力量的骨干教師隊伍。經(jīng)過聽課、評課,學習、交流等多種活動形式,提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理本事,以促進各校的英語教研組建設(shè)。

  2、促進新教師成長。各校組織新教師學習常規(guī),學習校內(nèi)外先進典型,并加強檢查督促,經(jīng)過說課、聽課、評課、講座、團體備課、教材分析等活動,讓新教師過好大綱關(guān)和教材關(guān),盡快明確備課、上課的基本規(guī)范,適應(yīng)小學英語的教學要求,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  3、強化教研“三化”。各校教研組繼續(xù)做好教研活動的“三化”,教研組或備課組活動每周進行。為加強教研活動的專題化,提高教師教研意識,并經(jīng)過教研解決教學中的問題和難題,各校的教研活動宜圍繞課題或?qū)n}展開,并認真做好資料積累,寫好專題小結(jié)。教研室將關(guān)注各校的專題研究情景,期初各校把教研組的課題或本學期定的研究專題報教研室,期末教研室將組織學校進行經(jīng)驗交流。

  英語教學本身并不是很難,難的是學生理解英語的程度,在不斷的成長中,人民得到了很多的提高,這是一向以來我們不斷的成長得到的巨大的成果,在不斷的成長中,英語教學也成熟了很多,并不是像以往那樣教學了,相信我們必須能夠做好,在不斷的成長中,我們有了更多的提高,這都是一向以來提高的結(jié)果。我的英語教學也在慢慢的教學中取得了提高,相信我必須能夠做好!

教師教學計劃5

  一、教材分析

 。ㄒ唬㈥P(guān)于識字與寫字

  1、本冊認字450個,寫字331個。教材安排了許多開放性的識字活動,課文及練習中又有許多滲透性的識字內(nèi)容,所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計的。這樣,達到《語文課程標準》提出的第一學段認字1600~1800、寫字800~1000的目標能夠得到比較充分的保證。

  2、二、三冊《丁丁冬冬學識字》根據(jù)漢字的特點集中成批地識字,逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。第四冊也設(shè)置了三個《丁丁冬冬學識字》單元,繼續(xù)學習獨立識字的方法,引導學生對四冊學過的識字方法總結(jié)和整合,同時學習一定數(shù)量的生字

  3第四冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯別字、糾正錯別字的問題,開始培養(yǎng)學生通過自主學習糾正錯別字的習慣,并通過“自檢”督促檢查落實。

  4、掌握字的間架結(jié)構(gòu),硬筆字寫“好”關(guān)鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”,如字的變形規(guī)則等。本冊教材采用了以下策略幫助學生把字寫“好”:

 。1)一冊重點從筆畫筆順等方面打好基礎(chǔ);二冊三冊給一點間架結(jié)構(gòu)方面的提示,使學生意識其重要性;四冊通過“金鑰匙”引導學生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習慣,自己去探究,體會、感受漢字的形體美。

 。2)通過描紅進行摹寫。

  5、在識字方面,教材“關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求”。(1)開放性的學習內(nèi)容給學生提供了個性化識字的空間,體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則。(2)學生可以根據(jù)教材,補充、調(diào)適自己識字的方法和策略。(3)《丁丁冬冬學識字(三)》中,提出了回生字的問題,每個學生都應(yīng)該根據(jù)自己識字的實際情況,找出自己的生字,確定自己識字的對象。

 。ǘ㈥P(guān)于閱讀

  《課程標準》給予誦讀極重要的地位,各學段閱讀部分第一點都是“正確、流利、有感情地朗讀課文”。本冊教材要注意,不要因為沒有單獨提“正確、流利、有感情地朗讀課文”,就以為可以忽略讀、誦、背的練習,相反,應(yīng)當非?粗刈x、誦、背的練習。

  1、第四冊有不少自讀課文可讀性很強,只是由于生字太少,不宜作主體課文,教師可以根據(jù)學生的興趣,選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學習。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中,學生要自查、互查,交流閱讀體會。

  3、整體感知課文,在閱讀中理解和體驗課文內(nèi)容。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學生整體把握作品的內(nèi)容和情感,在此基礎(chǔ)上拓展和延伸,以激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。打破了原來再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計樣式。

  4、加強了閱讀中對詞語的理解和積累。

 。ㄈ、關(guān)于寫話

  1、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學生愿意寫,有東西可寫。

  2、注重從課文中引發(fā)學生思考,激發(fā)學生的表達欲望和創(chuàng)造熱情,引導學生仿寫、續(xù)寫。這樣的學習活動,極大地調(diào)動了學生“寫話”的積極性,能收到了比較好的教學效果。

  3、“語文天地”中設(shè)計了想象、觀察、思考等培養(yǎng)學生寫作基本能力的練習。

  4、練習寫請假條、個人啟事等實用便條。

  5、引導學生相互交流自己的習作,例如第 單元的“金鑰匙”。

  6、標點符號的學習與上述各項活動結(jié)合起來進行。

 。ㄋ模㈥P(guān)于口語交際

  1、在語文實踐活動中學會與人交際,第四冊仍然注意把口語交際與開展語文學習活動結(jié)合起來。

  2、用丁丁冬冬的對話做口語交際的例子,引導和啟發(fā)學生交流學習的體會,討論發(fā)現(xiàn)的問題。

  3、在“語文天地”創(chuàng)設(shè)的活動中,適時提醒學生注意口語交際應(yīng)該注意的`問題。

 。ㄎ澹、關(guān)于綜合性學習

  1、各單元的“語文天地”設(shè)計的綜合性學習,注意了學科間的滲透,注意聯(lián)系學校生活,注意貼近社會實際,注意引入科技新成果,注意開發(fā)豐富的課程資源。

  2、前三冊的開放單元為老師和學生展開了廣闊的學習創(chuàng)造的領(lǐng)域,我認為效果證明這種嘗試是成功的。第四冊第九單元“體育世界”是開放單元。學生將圍繞這個感興趣的單元主題開展綜合性的語文學習活動,從中感受體育的意義,了解體育及奧運的知識,練習聽、說、讀、寫、觀察、想象……激發(fā)參加體育鍛煉的熱情,同時學習相當數(shù)量的生字。

  3、本冊在設(shè)計活動時,注意緊密聯(lián)系語文學習。

  4、本冊設(shè)計的綜合性學習“少而精”。

  5、“金鑰匙”欄目設(shè)置有了改變。第四冊“金鑰匙”用提出問題的形式代替原來的陳述形式,引導學生自己去嘗試、探究,總結(jié)學習方法和策略。

  二、學生基本情況分析:

  本年級共有學生54人。大部分同學經(jīng)過一年的學習,組織紀律性有所加強,有了良好的學習習慣,漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好,這些都有利于他們進一步搞好學習。但由于他們年齡偏小,活潑好動,注意力難以持久,還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育,使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學期的學習任務(wù)。

  三、教學措施

  1、認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教案,充分利用插圖、掛圖、燈片、錄音帶進行教學,關(guān)心每個學生的學習和生活,給他們慈母般的愛,培養(yǎng)師生感情,激發(fā)學生熱情。

  2、據(jù)低年級學生的心理特征,精講多練,多讀,抓住閱讀教材的重點詞句的訓練和朗讀,說話的訓練,培養(yǎng)學生識字,說話,說句,寫字的能力。

  3、要改進識字教學的方法,培養(yǎng)學生自學生字的能力和自主識字的習慣。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律,幫助學生識記生字,又要注意采用多種手段,隨時鞏固已獲得的成果。

  4、認真批閱課內(nèi)外作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,及時輔導糾正,虛心向內(nèi)行學習,向?qū)W生和家長征求意見,根據(jù)教學情況和效果,不斷改進教學方法。

教師教學計劃6

  一、基本情況分析:

  三個班共有學生245人,其中一班79人,三班82人,四班84人,由于剛接手這三個班,對他們的情況不太了解,只能通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估,每班學生成績參差不齊,尖子生少,學困生較多,兩級分化較突出。上課時,學生的學習積極性不高,不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進,讓學生成為學習的主人,進行探究性的學習,從而培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)思維,提高學習的積極性,培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,解決問題的能力,加之,初二學生剛接觸物理,這是新開設(shè)的一門科目,新科目,新起點,新觀念,難教難學,這就需要師生在本期倍加努力,才能達到預(yù)期的目的。

  二、指導思想:

  本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導由課程標準研究小組反復(fù)的研討而完成的,在使用這套教材時,就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”,要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。在教學中就要關(guān)注每個學生,注重學生的全面發(fā)展,關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成,注重學生的情感體驗,加強與學生生活,科學,技術(shù)和社會聯(lián)系的教學,不要注重科學探究,提倡學習方式多樣化的教學,從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

  三、教學內(nèi)容安排:

  本學期的教學內(nèi)容為1—5章,包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本知識。

  四、教改措施:

  在新課程的指導下,改變傳統(tǒng)的教學模式,在以學科為中心的教學中,注重學生的全面發(fā)展,關(guān)注學生,注重學生的全面發(fā)展,關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成,加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學,將學習內(nèi)容與學習生活,科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

  五、教學目標:

  1、知識與技能

  A、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化,物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,了解物體的尺度,新材料的應(yīng)用等內(nèi)容,初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。

  B、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象,了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

  C、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學不僅物理知識,而且還包科學的研究方法,科學態(tài)度和科學精神。

  D、具有初步的實驗操作技能,會使用簡單的實驗儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量。

  E、會記錄實驗數(shù)據(jù),知道簡單的'數(shù)據(jù)處理方法,會寫簡單的實驗報告,會用科學術(shù)語,簡單圖表等描述實驗結(jié)果。

  2、過程和方法:

  A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

  B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

  C、通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。

  D、通過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理能力。

  E、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律,嘗試應(yīng)用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題,有初步的分析概括能力。

  F、能書面或口頭表達自己的觀點,初步具有評估和聽取反饋意見的意識,有初步的信息交流能力。

教師教學計劃7

  教學總目標:

  1.學習習慣。

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

 。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

 。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

  2.漢語拼音。

 。1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

  (2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3.識字寫字。

 。1)準確認讀456個生字。

 。2)掌握本冊課本安排的29個常用偏旁。

 。3)能按筆順正確書寫、默寫生字279個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

  4.口語交際。

 。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

 。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

 。4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

  5.閱讀。

 。1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

 。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  (3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6.寫話

 。1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

 。2)學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

 。3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

  各單元教學目標:

  1.學習習慣。

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

 。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

  2.第一單元:

 。1)鞏固漢語拼音,準確認讀51個生字,能按筆順正確書寫、默寫生字38個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。

 。2)通過口語交際,讓學生學會向別人介紹自己的家庭,說幾句連貫的話。

 。3)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語的意思。

  3.第二單元:

 。1)鞏固漢語拼音,準確認讀73個生字,能按筆順正確書寫、默寫生字43個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。

 。3)通過口語交際,能按照要求用幾句連貫的話講一講春天。

 。3)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  4.第三單元:

 。1)鞏固漢語拼音,準確認讀48個生字,能按筆順正確書寫、默寫生字26個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。

  (2)通過口語交際,讓學生學會為別人帶路,提高交際能力。

 。3)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。會分角色朗讀對話。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  5.第四單元:

 。1)鞏固漢語拼音,準確認讀63個生字,能按筆順正確書寫、默寫生字36個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。

 。2)通過口語交際,學會道歉。

  (3)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6.第五單元:

 。1)鞏固漢語拼音,準確認讀47個生字,能按筆順正確書寫、默寫生字34個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。

  (2)口語交際,能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

  (3)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語的意思。

  7.第六單元:

  (1)鞏固漢語拼音,準確認讀72個生字,能按筆順正確書寫、默寫生字42個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。

 。2)通過口語交際,能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

  (3)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  8.第七單元:

 。1)鞏固漢語拼音,準確認讀44個生字,能按筆順正確書寫、默寫生字27個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。

 。2)通過口語交際,學會做客,培養(yǎng)人際交往能力。

 。3)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的.課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  9.第八單元:

 。1)鞏固漢語拼音,準確認讀77個生字,能按筆順正確書寫、默寫生字42個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。

 。2)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,再演一演。

  (3)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  教學重點、難點:

  1.學習習慣。

  (1)養(yǎng)成上課專心聽講、認真思考、積極探究的習慣。

 。2)知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  2.課文

  (1)理解課文內(nèi)容,指導學生有感情地朗讀課文、背誦課文。

 。2)準確認讀475個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字288個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。

  3.練習

  口語交際,指導學生完整、連貫地說一句或幾句話。

教師教學計劃8

  一,班級學生的分析

  大一學生在幼兒園學過一些兒歌。他們大多對音樂學習非常熱情,上課紀律很好。許多學生舉手發(fā)言。在音樂欣賞部分,教材安排了一些輕松朗朗上口的音樂,讓學生認真聽完有自己的想法,有勇氣表達自己獨特的觀點。

  二、教材分析

  作為一種全新的教材,在編寫中體現(xiàn)了以下基本概念:

  1、強調(diào)“以學生發(fā)展為基礎(chǔ),注重學生個性發(fā)展”;

  2、注重審美;

  3、以文化為主線(單元主題);

  4、加強實踐和創(chuàng)造。

  高一上冊有10個主題單元,基本內(nèi)容包括聽力、表演、作曲、活動(重點內(nèi)容)。新教材的曲目選擇要考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性,注重歌曲的演唱能力和欣賞歌曲的可聽性。為了降低對語言識別的高要求和高技能,一年級主要采用圖集。在創(chuàng)作和活動過程中,開展多種形式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,形式豐富多彩。

  新教材強調(diào)學生的學習,以學生為中心。它允許學生以自己獨特的方式學習音樂,并允許學生有個性化和獨立的意見。教材編寫的思路是以美學為重點,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐和創(chuàng)作,加強融合和滲透,貫穿始終,激發(fā)學生學習音樂的興趣。本教材在考慮作品思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上,選曲特別注重歌曲的演唱能力和欣賞歌曲的可聽性,兼顧時代性,注重畫面,教材生動活潑。

  三、具體目標

  (a)感受和欣賞

  1、感受自然界和生活中的.各種聲音,用聲音或打擊樂器模仿。

  2、聽長短音。

  3、體驗不同情緒的音樂。

  4、聽不同風格的進行曲、舞曲、兒歌,做出相應(yīng)的動作。

  5、聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠、小器樂片段,初步感受風格。

 。2)性能

  1、正確的唱歌姿勢。

  2、每學年背4—6首歌。

  3、學習常用打擊樂器,伴奏歌曲。

  4、能夠表演簡單的節(jié)奏和歌曲。

  5、知道簡單的節(jié)奏符號。

 。3)創(chuàng)造

  1、用人和樂器的聲音模仿自然或生活中的聲音。

  2、歌詞創(chuàng)作活動。

  3、線條、色塊和圖形記錄聲音或音樂。

  (四)音樂及相關(guān)文化

  1、愿意和別人一起參加活動。

  2、用簡單的肢體動作搭配音樂節(jié)奏。

  3、聲音與生命的探索。

  四、主要措施

  1,靈活處理教材,讓學生學以致用,采用點面結(jié)合,循序漸進的教學方式。

  2、以表揚為主,讓學生有競爭意識。在比較,訓練,比較中互相促進,互相提高。

  3、充分利用掛圖和音響設(shè)備,幫助學生理解歌曲,記憶歌詞。

  4、關(guān)注尖子生和特殊生,以促進全班的進步,給他們更多的學習和表現(xiàn)機會。

教師教學計劃9

  一、本學期教材分析:

  本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

  1、教材內(nèi)容:

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

  教材設(shè)計了八個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容,使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

  2、教材特點:

  本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的一致性。

 。ㄒ唬┘訌娬,圍繞專題組織教材。根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,加強整合”的要求,本冊在編寫中加強了整合性。(導語導學,整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學習活動貫通和整合)

 。ǘ┌才拧熬C合性學習”,全面落實語文課程標準提出的目標。(綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習,一個安排在“大自然的啟示”專題中,要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問,交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。一個安排在“田園生活”專題中,了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)

 。ㄈ┘訌妼W功能,引導學生主動、積極地學習

 。ㄋ模┴S富課本內(nèi)容,拓寬學習資源

  3、教材結(jié)構(gòu):

  每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學生的閱讀。

  語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

  二、本學期學情分析:

  本班學生共有學生16人,其中男生7人,女生9人。學生們比較自覺遵守課堂紀律,有良好的課堂記錄習慣。但是,部分孩子基礎(chǔ)知識的不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁。這部分學生上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,特別是由于家庭教育的原因,常常不按時完成家庭作業(yè),許多學生的作業(yè)態(tài)度不夠端正。

  三、本學期教學目標:

  本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。

  1。認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的.習慣。

  2。會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4。體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

  5。能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

  6。養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

  7。在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

  8。留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

  9。在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

教師教學計劃10

  一、指導思想

  根據(jù)學校工作計劃和教導室工作計劃,結(jié)合學校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學模式的推行,繼續(xù)以新課程標準為依據(jù),貫徹教育教學法規(guī),落實素質(zhì)教育和自成教育。經(jīng)過數(shù)學的學習,發(fā)展學生的邏輯思維本事,培養(yǎng)學生的合情推理本事;讓學生學到有用的數(shù)學,滲透終生數(shù)學教育思想;讓數(shù)學教育面向全體學生,人人學到必要的數(shù)學知識,并經(jīng)過數(shù)學課的情感滲透培養(yǎng)學生自強成才的.精神。

  二、學情分析

  本班以農(nóng)村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實善良,但因為從小家長管不上,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,絕大多數(shù)學生的成績較差。經(jīng)過一年半的努力,本班數(shù)學成績有了長足的提高,學生無論從數(shù)學思維和數(shù)學本事上都得到了鍛煉和培養(yǎng),數(shù)學知識掌握得較牢固;學習習慣上,學生的課前預(yù)習、課堂上記筆記的習慣已初步構(gòu)成。

  在學習方法上,一題多解,多題一解,從不一樣的角度看問題等數(shù)學思想方法已在一些學生的頭腦中構(gòu)成。但一些學生的舉一反三的本事還有待加強,數(shù)學知識上一些拔高的資料還很模糊,課堂上參與度不高,有時還需要教師提醒。學生課外自主拓展知識的本事幾乎沒有,認真對待每次作業(yè),及時糾正作業(yè)中的錯誤的同學人數(shù)還不理想。

  三、教材簡析

  本學期的教學資料共計五章,第16章:分式;第17章:反比例函數(shù);第18章:勾股定理;第19章:四邊形;第20章:數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點又是難點。

  四、提高教學質(zhì)量的舉措

  1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材資料,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真選擇測試試卷,也讓學生學會認真學習。

  2、給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。

  3、引導學生進取歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的本事,這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  4、運用新課程標準的理念指導教學,進取更新自我腦海中固有的教育理念,不一樣的教育理念將帶來不一樣的教育效果。

  5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,要求學生做到堂堂清、天天請、月月清。

教師教學計劃11

  一、學生情景分析

  班級人數(shù),50人。經(jīng)過上學期的努力,學生在學習習慣、學習品質(zhì)等方面取得了一些提高?墒莾杉壏只容^明顯,多數(shù)學生在教師的引導下能夠很好的完成學習任務(wù),可是個別學生仍需提高。

  二、教材分析:

  在語文學習上,本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐本事,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學生的全面發(fā)展。

  三、教材的重點和難點分析

  語文學習中,本冊教材從資料上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達本事的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

  數(shù)學學習中,這冊教材的重點資料是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題、教學難點:量的計量方面,給學生初步建立質(zhì)量觀念,使學生初步認識克和千克;圖形圖形和變換、

  四、本學期教學工作的主要目標

  1、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

  2、復(fù)習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  3、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

  4、認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  5、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的本事。

  6、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。

  7、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要資料,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  8、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  9、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自我的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

  10、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

  五、教學措施:

  在不一樣的.學科領(lǐng)域,我們有要不一樣的教育方法與教學手段,下頭我將分別介紹語文學科和數(shù)學學科的教學措施:

  在語文科學領(lǐng)域我們要做到:

  1、加強與生活實際聯(lián)系,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際。

  2、加強業(yè)務(wù)、理論學習,提高自身素質(zhì)、授課本事。

  3、加強學生學習習慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學生的書寫,認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

  4、加強直觀教學,利用教具、學具,增強學生操作、觀察,調(diào)動多種感官進行學習。

  5、加強多媒體教學,培養(yǎng)學生的學習興趣。

  想要快速提高學生的語文寫作本事和表達本事不是一天兩天的事情,這是需要長時間不斷的提高,將他們的基礎(chǔ)打好了,就是夯實基礎(chǔ),在堅實基礎(chǔ)上加深學習,這是很好的情景,能夠使各方面的成績得到提高。

  在數(shù)學科學領(lǐng)域我們應(yīng)當做到:

  1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算本事,發(fā)展學生的數(shù)感。

  2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學生對統(tǒng)計作用的認識,逐步構(gòu)成統(tǒng)計觀念。

  3、加強解決問題本事的教學,培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。

  4、供給豐富的空間與圖形的教學資料,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維本事。

  6、情感,態(tài)度,價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  在今后的教學中,我還會改正自我的教育方法,實現(xiàn)自我教學本事的提高,再將自我的所有一切教授給學生,教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高,我有本事和思想素質(zhì)來到達這一切!

  德育工作計劃:

  我們都明白,要教好書首先要育好人。做為教師,做好德育工作是自我的首要任務(wù),德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心,就是培養(yǎng)學生高尚人格和完美心靈。把德育與智育比做水杯與水,人們總想讓杯子里的水越來越多,但前提是杯子要越來越大才行,所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。

教師教學計劃12

  一、教學環(huán)境分析

  1,災(zāi)區(qū)小學的條件是比較艱苦的,硬件設(shè)施不甚完善。我們應(yīng)當做好充分的思想準備,有效利用當?shù)氐挠欣麠l件,為教學工作的展開做好進取地準備。

  2,暑期英語教學工作同時也得到當?shù)亟處煹姆e極配合與幫忙,為暑期教學目標的實現(xiàn)和開展奠定一個良好的基礎(chǔ)。

  二、學生分析

  這群剛剛從苦難中脫離出來的孩子們,心理上承受著失去家園,失去親人的痛苦。有可能還未從痛苦的記憶中擺脫,而我們要做的就是帶著社會大眾的關(guān)心關(guān)愛,在我們的幫忙引導下讓孩子們在對新知識的探求中,獲得滿足,獲得自信,幫忙他們走出心里的陰影。以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的'學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  三、教學目標

  1.使學生獲得一些英語的感性知識,激發(fā)英語的學習興趣,掌握一些基本的英語交際用語,培養(yǎng)學生初步運用英語進行簡單表達的本事。

  2.培養(yǎng)學生必須的語感,打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

  3.培養(yǎng)學生學習英語的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  4,在英語教學中,建立親密的師生關(guān)系,創(chuàng)造愉快的學習氣氛,逐步培養(yǎng)學生的自信心,幫忙學生走出心理陰影。

教師教學計劃13

  一、學生基本情況分析

  本期我擔任三年級的英語教學工作,這倆個班學生從整體來看,學生年齡較小,習慣差,上課注意力不集中。但大部分學生聰明活潑、勤奮好學。這些學生基本上都未曾接觸過英語,他們對英語感到好奇,對英語都有著十分濃厚的興趣。所以我對倆個班的英語教學工作還是充滿了信心。

  二、課程目標

 。ㄒ唬⿲τ⒄Z有好奇心,喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演,能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的`個人信息,表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

 。ǘ⿲τ⒄Z學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單

  單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教;樂于了解異國文化、習俗。

  三、本期教學目標

  激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,能聽懂、會說12組對話,并能進行簡單的交流;能聽、說、讀、寫73個單詞并進行簡單地運用;適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

  四、教學措施

  1.認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

  2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

  3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

  4.多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。

  5.要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

  6.多看英語畫報,多讀英語故事,多看兒童英語書籍。

  7.多與學生交流,進行口語交際訓練。

教師教學計劃14

  六年級的英語教學,對于我們教研組來說是一次嚴峻的考驗,為了使教學順利的展開,特制訂本學期的英語教研組計劃如下:

  一。學情分析

  教學對象為六年級的學生。他們已經(jīng)接觸了三年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。但本班的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  二。教材分析

  本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學思想,注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

  三。教學目標

  根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),本學年應(yīng)達到以下目標:

  1、能按四會、三會的'要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

  7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

  四。教材重點和難點:

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  五。教學措施:

  1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。

  3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。

  5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  6、活用教材,根據(jù)學生的實際情況,將每單元各個板塊進行整合,重組,降低難度。

  六、后進生轉(zhuǎn)化措施

  本學期將在差生轉(zhuǎn)化方面,下狠工夫。發(fā)動小組長的作用,監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導,盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務(wù)。

  七、優(yōu)秀生提高措施

  對優(yōu)秀生而言,課本知識還不能滿足他們的胃口,采用個別推薦的方式,鼓勵學有余力的學生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高,另一方面,課外組織學生進行針對性的相關(guān)復(fù)習。

教師教學計劃15

  一、指導思想:

  初三語文備課組以提高語文教學質(zhì)量為目標,以全面落實學校各項教學工作計劃為重點,著眼于中考,在教學實踐中不斷探索,學習、借鑒以往初三語文的教學經(jīng)驗,強化集體備課,全面組織課堂教學,不斷總結(jié)完善教學方法,認真完成教學任務(wù)。提高學生語文學習水平和能力,認真準備中考復(fù)習、備考,全面提高合格率,為中考語文成績的而努力。

  二、工作重點:

  1.充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性,團結(jié)奮戰(zhàn),加強集體備課,統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試,共同討論商議,明確教學目標、重難點、作業(yè)布置等,以及教學中的得失,做到資源與經(jīng)驗共享,探索方法,努力提高語文教學質(zhì)量。平時做好教學常規(guī)工作,目標落到實處。

  2.新授與復(fù)習并舉:爭取完成第二學期的文言文教學,使學生有充裕的時間進行中考前的總復(fù)習。規(guī)范學生作業(yè),提高學生作業(yè)質(zhì)量,用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,提升學習層次。堅持月考制度,做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況,查漏補缺,調(diào)整下一步教學。一方面要做好培優(yōu)工作,挖掘優(yōu)等生的潛力,限度地提高優(yōu)良生的學習成績,增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面,建立起困難生檔案。分析困難生情況,找出問題所在,對癥下藥,平時要做好困難生的個別輔導工作。盡努力提高困難生的學習成績。月考試卷由組內(nèi)老師命題,經(jīng)集體討論后修改然后用于考試。

  3.重視教學常規(guī)工作:充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性,團結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗共享,力爭打好這一攻堅占。緊抓課堂教學的各個環(huán)節(jié),努力提升課堂教學的效益。

  語文課堂教學是由閱讀教學和寫作教學這兩部分構(gòu)成,其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩部分,我們設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學生整體把握文意,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析,對知識點的理解注重方法的傳授,讓學生能夠做到舉一三,融會貫通。同時,以閱讀促寫作,提請學生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),把相關(guān)內(nèi)容化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的`讀讀背背”的原則,放手讓學生利用已有的知識,來理解文意,難懂的字詞學會自己查閱相關(guān)資料,讓學生的探索積極性得到保護和發(fā)揮。

  寫作教學準備分兩步走:第一步是平時材料的積累,指導學生摘錄、點評、賞析,讓他們積累廣泛的感受材料,以備不時之需;第二步舒范的寫作訓練(這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練),要求教師認真?zhèn)湔n,指導學生學會規(guī)范的表達,作文的批改規(guī)范到位,面批和書面點評相結(jié)合,以正面鼓勵為宜,努力提高學生的寫作積極性。平時做好教學常規(guī)工作,如規(guī)范書寫,規(guī)范作業(yè)格式,錯誤及時訂正等等,使提高教學質(zhì)量、落實教學目標落到實處。

  4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù):“興趣是的老師”。調(diào)動學生的學習興趣,發(fā)揮他們學習的主動性,教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),為語文課堂輸入新鮮血液,讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學服務(wù)。

  課堂教學中,以達到既減輕學生學業(yè)負擔,又鞏固知識,強化能力的目的。

  5.改善作文教學現(xiàn)狀,提高學生寫作水平。針對近兩年參加市級以上作文競賽成績欠佳、中考中我?忌紙鲎魑娜狈(yōu)勢等問題,本學期我們將更加重視作文教學常規(guī)的落實和關(guān)于作文教學策略的校本研究。提高學生作文水平,課堂是主陣地,但僅限于課堂是遠遠不夠的。首先我們在狠抓“雙基”的基礎(chǔ)上,利用學校圖書館和班級圖書角擴學生的閱讀面,正確引導學生看課外書。

  6.推薦課外閱讀書籍,擴學生閱讀量,不斷提高語文積累和素質(zhì)。

  充分利用學生的課余時間,學生的課外閱讀,必須安排一定的課時,對學生進行閱讀指導,提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場;螯c評或自讀或檢測或講座或串講因材施教,因“班”制宜,將課外閱讀教學落實到實處。

  7.加強思想教育:把“人文、博雅”貫穿在語文教學中,通過教學、培養(yǎng)堅定的意志,高尚情操,高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

  三、教學進度和要求:

  1.兩周一個單元,每單元作一次測試,每月一次月考,月考題型、分值與中考靠攏,使學生熟悉題型。每次考試作好質(zhì)量分析。

  2.一學期完成不少于七篇作文(包括月考試題中的作文),認真批改,及時講評。隨筆以結(jié)合閱讀,訓練300字左右的小練筆。

  3.在平時教學中兼顧語文中考題型的方法指導,讓學生了解中考題型及難易程度。

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