【精選】學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（精選13篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標(biāo)，寫好教學(xué)計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校本期教育教學(xué)工作以“提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提升師生綜合素質(zhì)”為目標(biāo)，緊緊圍繞“高效課堂”這個(gè)核心，繼續(xù)以新課改為載體，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式；以“強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)過(guò)程管理，細(xì)化學(xué)科教研，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)教師團(tuán)隊(duì)的精神，群策群力，不斷推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)
1、認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，建設(shè)校本課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持國(guó)家課程、地方課程、校本課程規(guī)范設(shè)置，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，在日常的教學(xué)督導(dǎo)管理中，強(qiáng)化過(guò)程督查，采取行政領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)，值周行政堅(jiān)持每天巡視督查，保證課程計(jì)劃的落實(shí)。
2、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。提高教育教學(xué)質(zhì)量是靠我們從認(rèn)真落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”開(kāi)始的，我們繼續(xù)堅(jiān)持集體備課制度，但是每一個(gè)任課教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)本班實(shí)際和自身教學(xué)風(fēng)格特色認(rèn)真復(fù)背，在教案和課本進(jìn)行批注，課后認(rèn)真反思，按要求寫好教學(xué)后記，總結(jié)教學(xué)的成敗得失，有利于改進(jìn)教學(xué)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、推進(jìn)課改和素質(zhì)教育。為了確保課改工作的落實(shí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，各教研組繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念；再次組織教師學(xué)習(xí)我校“自主課堂”教學(xué)模式的課型特征和教學(xué)流程；為了進(jìn)一步推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施，本期計(jì)劃開(kāi)展“小組合作學(xué)習(xí)”課堂展示活動(dòng)，和“課堂教學(xué)改革我思我行”教師論壇活動(dòng)，促進(jìn)新課堂教學(xué)模式的持續(xù)規(guī)范運(yùn)行。完成“XX縣義務(wù)教育階段素質(zhì)教育督導(dǎo)的.各項(xiàng)指標(biāo)體系”指標(biāo)，扎實(shí)有效地推進(jìn)我校素質(zhì)教育。
4.、實(shí)施目標(biāo)管理，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。為了加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理，進(jìn)一步增強(qiáng)老師們的質(zhì)量意識(shí)，學(xué)校根據(jù)市教委《XX市義務(wù)教育學(xué)校教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（渝教基〔20xx〕16號(hào)）文件結(jié)合我校實(shí)際，本期開(kāi)始繼續(xù)實(shí)施教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理，對(duì)完成教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)的情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果和評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資掛鉤。
5、以課題研究為龍頭，推動(dòng)學(xué)校教育科研的發(fā)展。培養(yǎng)研究型教師，規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2
過(guò)完暑假長(zhǎng)假迎來(lái)了新學(xué)期，為更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)面向”和新課改理念為指針，以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想，堅(jiān)持黨的教育方針，兼顧提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)新人才。
二、學(xué)情分析
同學(xué)們經(jīng)過(guò)四年實(shí)驗(yàn)教材的使用，已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。但隨著年級(jí)的提高，內(nèi)容的加深，孩子們已呈現(xiàn)出了兩級(jí)分化的趨勢(shì)。
三、教材分析
本冊(cè)教材共分四個(gè)領(lǐng)域，六個(gè)單元。
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”。
本單元是學(xué)生對(duì)整數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)、會(huì)計(jì)算整數(shù)的四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：自然數(shù)的認(rèn)識(shí)，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識(shí)的重要基礎(chǔ)。
2、第三單元“分?jǐn)?shù)”。
在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前，學(xué)生一初步理解了分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，能初步運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示一些事物，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的.關(guān)系、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分?jǐn)?shù)的大小比較等知識(shí)。這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)。
3、第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”。
本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：異分母分?jǐn)?shù)的加減法以及實(shí)際應(yīng)用、分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算；能理解分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算；能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；能結(jié)合實(shí)際情境，解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第二單元“圖形的面積（一）”。
本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)面積的計(jì)算。
2、第五單元“圖形的面積（二）”
本單元的主要內(nèi)容有：組合圖形面積的計(jì)算及一些有趣的簡(jiǎn)單不規(guī)則圖形面積的計(jì)算。在第二單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識(shí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形，一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形，另一方面能將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率
第六單元“可能性的大小”。
本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)方案。在四年級(jí)時(shí)，教材安排了游戲公平的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)事件發(fā)生的可能性。本單元在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用分?jǐn)?shù)來(lái)描述可能性的大小
（四）綜合應(yīng)用：
本冊(cè)教材安排的綜合應(yīng)用內(nèi)容將進(jìn)一步整合“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題的結(jié)合，以提高學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。
通過(guò)本冊(cè)教材的綜合應(yīng)用活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的信心，積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)驗(yàn)和策略，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
四、主要措施
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用，讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)；通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性。
3、讓學(xué)生有足夠的時(shí)間獨(dú)立思考、探索和構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)意義，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)討論交流彼此的想法，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣；恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、加強(qiáng)估算（測(cè)）能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。創(chuàng)造性的使用教材，注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
5、全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，注重學(xué)生課堂傾聽(tīng)能力和獨(dú)立作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
6、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)中提供可以促進(jìn)不同學(xué)生共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，讓所有的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
7、不斷提高自身的素質(zhì)（加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)），提升教學(xué)理念和改進(jìn)教學(xué)方法，正確處理教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
1、遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的教育思想。
2、重視學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)孩子對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生自主參與、探究和交流。
4、展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生形成多樣化、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬⒅R(shí)和技能方面
1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會(huì)正確，工整地書寫數(shù)字。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
3、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=、>、<三種符號(hào)，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題.
5、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和問(wèn)題，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。
6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。對(duì)這些圖形有初步的了解。
7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計(jì)算，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理，有根據(jù)地思考問(wèn)題。
�。ǘ�、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教材分析：
本冊(cè)共有9個(gè)單元的新授內(nèi)容：有生活中的數(shù)、比較、加減法、分類、位置與順序、認(rèn)識(shí)物體、加減法、認(rèn)識(shí)鐘表、統(tǒng)計(jì)。綜觀教材可以分為以下五個(gè)內(nèi)容：
�。ㄒ唬�、20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：
20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)分三個(gè)階段來(lái)安排，第一單元，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的意義。第二單元，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的大小。這兩個(gè)單元是為下一步學(xué)習(xí)的數(shù)的認(rèn)識(shí)做鋪墊的。第七單元中的“捆小棒”，重點(diǎn)是對(duì)位值概念的理解，這部分內(nèi)容對(duì)于以后學(xué)生數(shù)和計(jì)算起到非常關(guān)鍵的作用。教材的對(duì)于這部分內(nèi)容的編排突出的特點(diǎn)是結(jié)合生動(dòng)的情景，組織一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在情景中去體驗(yàn)數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
（二）、關(guān)于加減法的處理：
第三單元和第七單元是學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的起始課，教材編寫者不以數(shù)的組成為學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的起點(diǎn)。都是直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把學(xué)習(xí)加減計(jì)算與解決問(wèn)題的過(guò)程結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問(wèn)題情景抽象出加減算式并加以解釋和應(yīng)用的過(guò)程，從中理解加減運(yùn)算的意義和應(yīng)用價(jià)值.。 數(shù)的組成和分解雖然不應(yīng)被作為數(shù)的加減法的邏輯起點(diǎn)。但仍是發(fā)展學(xué)生按群計(jì)數(shù)、熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法的有效手段，教材在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問(wèn)題和游戲活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中不斷的體驗(yàn)數(shù)的分與和。加減法在全冊(cè)的的穿插編排意在把內(nèi)容變化的不枯燥和額有挑戰(zhàn)性，避免因連續(xù)學(xué)習(xí)，而感到的枯燥乏味的計(jì)算練習(xí)。還可以有助于學(xué)生體會(huì)加減法存在的某種關(guān)系.體現(xiàn)了算法多樣化，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流的時(shí)間和空間.
�。ㄈ⒖臻g與圖形的安排。
確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項(xiàng)基本內(nèi)容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會(huì)用前后、上下、左右等詞語(yǔ)進(jìn)行描述，第五單元就是圍繞這一主題展開(kāi)的，都是結(jié)合具體的情景去認(rèn)識(shí)方位的，本冊(cè)為里幫助學(xué)生建立空間觀念，在第六單元讓學(xué)生認(rèn)識(shí)最常見(jiàn)的簡(jiǎn)單物體的形狀：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是通過(guò)對(duì)于物體的分類的過(guò)程，在學(xué)生腦海里建立建立四種幾何體，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
（四）、分類與統(tǒng)計(jì)的編排
第四單元是分類，第九單元是統(tǒng)計(jì)，這樣安排的目的是：分類的經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的必要基礎(chǔ)，教材重視對(duì)于過(guò)程的經(jīng)歷和體驗(yàn)過(guò)程，從而積累分類的和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
第四單元分類是由“整理房間和整理書包“來(lái)年各個(gè)活動(dòng)組成的。在整理房間的情景活動(dòng)中，主要通過(guò)學(xué)生對(duì)于房間內(nèi)物品的整理過(guò)程，體會(huì)分類的需要的標(biāo)準(zhǔn)，而且分類對(duì)日常的生活的有很大作用，在整理書包的的情景活動(dòng)中，一方面鞏固分類的思想，同時(shí)又引出了分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。
第九單元“統(tǒng)計(jì)”的.課題是“最喜歡的水果”。本節(jié)課 的重點(diǎn)應(yīng)放在事先為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)圖表讓學(xué)生填補(bǔ)完整，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，并對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行分析、解釋和應(yīng)用上。
�。ㄎ澹�(wèn)題銀行的編寫意圖：
這是我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)最容易忽略的問(wèn)題，在書的最后面的問(wèn)題銀行里面，是我們?cè)跊](méi)一單元學(xué)完后的小總結(jié)。由于一年級(jí)的學(xué)生年齡小，識(shí)字、寫字能力有限，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)多鼓勵(lì)采取多種方式進(jìn)行記錄，可用圖、符號(hào)等，目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)過(guò)程及情感體驗(yàn)有個(gè)好的總結(jié)和反思的習(xí)慣。
四、具體措施：
1、針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，注意多設(shè)計(jì)一些有利于孩子理解的問(wèn)題，想辦法把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把抽象的問(wèn)題形象化 。多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、耐心細(xì)致地做好課后輔導(dǎo)工作。合理有效地利用好在校吃午飯學(xué)生的時(shí)間，因人而異，因具體情況而異，設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的習(xí)題，和輔導(dǎo)方案。采取好待差的做法，讓尖子生帶學(xué)困生，培養(yǎng)尖子生的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力，增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)，從而提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，盡量照顧全體。讓尖子生吃飽，課堂上讓他們回答一些具有一定難度的問(wèn)題，使他們優(yōu)中求精；中等生吃好，課堂上讓他們回答一些中難的問(wèn)題，逐步培養(yǎng)他們的思維能力；差生回答一些相對(duì)容易的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的邏輯思維能力初步培養(yǎng)思維的敏捷與靈活。
5、作業(yè)的布置要考慮到它的趣味性，少一些重復(fù)、機(jī)械的練習(xí)，作業(yè)體現(xiàn)一定的層次性。
6．重視與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，把學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、 要求學(xué)生能夠自己想出辦法來(lái)增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。
2、 要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。
3、 要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
三、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)現(xiàn)有58人，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生雖經(jīng)過(guò)一年半的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析：
1、 本冊(cè)內(nèi)容情況：
《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“熱脹冷縮”、“巖石的科學(xué)”、“土壤與植物”、“光與我們的生活”、“我們的家園地球”和《研究與實(shí)踐》。
在三年級(jí)上、下冊(cè)及四年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
前五個(gè)單元以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究中科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度、價(jià)值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)科學(xué)思維方式的培養(yǎng)。
《研究與實(shí)踐》主要是讓學(xué)生自己獨(dú)立開(kāi)展科學(xué)研究，教師要適時(shí)幫助引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與探索精神，從而形成科學(xué)精神。主要內(nèi)容有：了解植樹(shù)的過(guò)程；對(duì)當(dāng)?shù)貛r石的種類進(jìn)行考察。
2、本冊(cè)的主要活動(dòng)：
1）對(duì)熱脹冷縮進(jìn)行研究。從觀察生活開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察、描述的一系列活動(dòng)之中。
2）認(rèn)識(shí)巖石，對(duì)巖石的形成、用途進(jìn)行研究，探究巖石的變化過(guò)程。辨別巖石的種類。
3）對(duì)土壤與植物的觀察與實(shí)驗(yàn)從學(xué)生已有的`經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始，用實(shí)驗(yàn)的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長(zhǎng)，指導(dǎo)如何保護(hù)土壤。
4）對(duì)光與我們的生活進(jìn)行研究，對(duì)平面鏡曲面鏡進(jìn)行研究探討，了解彩虹的形成，能用實(shí)驗(yàn)的方法模擬彩虹的形成。
5）對(duì)我們生活的家園地球進(jìn)行初步了解，知道地球上有什么，我們?cè)谀抢锖椭亓?wèn)題，如何進(jìn)行測(cè)量重力。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；
9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
二、教材分析
這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容(27課時(shí))，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容，不僅降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地?cái)⑹鏊憷淼雀母锢砟�。本�?cè)實(shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí)，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的.順序、例題的安排、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施。
(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)教材仍然根據(jù)計(jì)算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容，但是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計(jì)算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)(復(fù)雜性和熟練要求大大降低)，重新安排教學(xué)的具體步驟，因而減少了教學(xué)的課時(shí)數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的23課時(shí)減少為9課時(shí)，例題也從5個(gè)減少為2個(gè);多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，從現(xiàn)行教材的17課時(shí)減少為13課時(shí)，例題也從9個(gè)減少為7個(gè)。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子，節(jié)省了教學(xué)的時(shí)間，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。
(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則。總結(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移，拾級(jí)而上逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候(如整理和復(fù)習(xí)時(shí))，讓學(xué)生通過(guò)小組討論交流，總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。這樣，一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理、算法的情況下，機(jī)械地記憶計(jì)算法則，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān);另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生多樣、靈活的解決問(wèn)題能力。
(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以，應(yīng)該把計(jì)算與實(shí)際問(wèn)題情境聯(lián)系起來(lái)，將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計(jì)算，知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計(jì)算更合理。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的計(jì)算教學(xué)部分，仍然與前幾冊(cè)教材一樣，注意在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中教學(xué)計(jì)算，將計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算作用。 (4)筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時(shí)，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值，人們?cè)谌粘Ｉ钪�，常常只需要估算結(jié)果。所以，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中大多數(shù)計(jì)算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時(shí)地教學(xué)了估算，體現(xiàn)了加強(qiáng)估算、提倡算法多樣化的改革理念，又可培養(yǎng)學(xué)生能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǖ哪芰�，從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。
量與計(jì)量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非�，F(xiàn)實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識(shí)的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的觀念，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的能力。因此，在有關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
3.空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。
在本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測(cè)量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對(duì)于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，另一方面則是讓學(xué)生通過(guò)自主探索獲得對(duì)知識(shí)的理解。幾何形象直觀的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。
這部分內(nèi)容安排另一個(gè)與以往不同的特點(diǎn)，是加強(qiáng)了估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。估測(cè)是測(cè)量的一個(gè)重要組成部分，在實(shí)際生活中的應(yīng)用也十分廣泛，人們對(duì)一個(gè)量進(jìn)行估測(cè)的機(jī)會(huì)常常比精確測(cè)量更多。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于空間與圖形的教學(xué)目標(biāo)，在第一學(xué)段要求學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。因此，無(wú)論在測(cè)量一章還是在四邊形一章，實(shí)驗(yàn)教材都安排了有關(guān)估測(cè)長(zhǎng)度的內(nèi)容和訓(xùn)練。
三、教學(xué)目標(biāo)
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、總教學(xué)要求和目標(biāo)：
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言積累以及語(yǔ)感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實(shí)踐中，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，增強(qiáng)語(yǔ)文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。
3、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
4、通過(guò)必修課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，在語(yǔ)文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。
二、三年通盤學(xué)習(xí)狀況：
1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況：必修一、二、三、四、五。
2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況；10學(xué)分。
3、已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)情況：《語(yǔ)音誤讀一、二、三》、《清掃錯(cuò)別字一、二、三》、《成語(yǔ)運(yùn)用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩(shī)賞析一、二、三》、《中國(guó)楹聯(lián)一、二、三》
4、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容：
�。�1）《史記選讀》（續(xù)）
（2）《唐詩(shī)宋詞選讀》（續(xù)）
�。�3）《寫作》（續(xù)）
（4）《現(xiàn)代散文閱讀》（始）
6、學(xué)生的能力培養(yǎng)：通過(guò)本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)，繼續(xù)以下五個(gè)方面——
�。�1）積累·整合
能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
（2）感受·鑒賞
閱讀優(yōu)秀作品，品味語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感，努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過(guò)閱讀和鑒賞，深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。
�。�3）思考·領(lǐng)悟
根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開(kāi)對(duì)話。通過(guò)閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹(shù)立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂(lè)于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。
（4）應(yīng)用·拓展
能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。在語(yǔ)文應(yīng)用中開(kāi)闊視野，初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛(ài)的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)文化意識(shí)，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍，通過(guò)廣泛的實(shí)踐，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。
�。�5）發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新
注意觀察語(yǔ)言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏感性。對(duì)未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的`見(jiàn)解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。
三、教學(xué)方法、措施：
1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
�。�1）放聲朗讀的習(xí)慣。
�。�2）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣
（3）記筆記的習(xí)慣
�。�4）勤用工具書的習(xí)慣
�。�5）思考和說(shuō)話的習(xí)慣
�。�6）課外閱讀的習(xí)慣
（7）勤寫勤練的習(xí)慣
�。�8）整理積累的習(xí)慣
（9）總結(jié)得失的習(xí)慣
�。�10）書寫清楚的習(xí)慣
2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹(shù)立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽(tīng)、吸納他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。
3、抓住文本特點(diǎn)，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)
在具體的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀論述類文本，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。閱讀實(shí)用類文本中的新聞，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來(lái)源與真實(shí)性、事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系、基本事件與典型細(xì)節(jié)、文本的價(jià)值取向與實(shí)用效果等；常用應(yīng)用文教學(xué)，應(yīng)主要借助文本示例來(lái)了解其功用和基本格式，以學(xué)生自學(xué)為主，不必作過(guò)多分析。閱讀文學(xué)作品的過(guò)程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過(guò)程。作品的文學(xué)價(jià)值，是由讀者在閱讀鑒賞過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個(gè)人色彩。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn)，重視對(duì)作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵(lì)學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)努力做到知人論世，通過(guò)查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時(shí)代背景、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品的社會(huì)影響等，加深對(duì)作家作品的理解。
4、古詩(shī)文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎(chǔ)積累
古代詩(shī)文的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用有關(guān)工具書，自行解決閱讀中的部分障礙；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解，幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累。強(qiáng)化朗讀教學(xué)，強(qiáng)化翻譯教學(xué)。文言常識(shí)的教學(xué)少而精，重在提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力。
5、鼓勵(lì)學(xué)生口頭交流
可以通過(guò)課堂教學(xué)，給時(shí)間思考討論，鼓勵(lì)大膽說(shuō)話，大聲說(shuō)話。
6、寫作教學(xué)，每周一次兩課時(shí)學(xué)習(xí)練習(xí)《寫作》
加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題，再構(gòu)思，提綱好了后動(dòng)筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
7、鼓勵(lì)學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討
鼓勵(lì)學(xué)生參加專題研討會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，將研究探討的過(guò)程和結(jié)果寫成小論文。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇7
教材分析：
一、構(gòu)建教材體系的基本原則：
1、以課標(biāo)的基本要求為根本，合理選擇實(shí)驗(yàn)素材，九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃（4篇）。
2、根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際確定實(shí)驗(yàn)的難度、數(shù)量和用品。
3、淡化演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的界限。
4、正確處理實(shí)驗(yàn)操作技能與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。
二、改革特點(diǎn)：
1、探索性增強(qiáng)。
2、趣味性提高。
3、與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。
4、實(shí)驗(yàn)綠色化。
三、實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn)方式：
1、課堂實(shí)驗(yàn)。
2、以探究為目的的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3、家庭小實(shí)驗(yàn)。
4、實(shí)驗(yàn)習(xí)題。
5、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)插圖的作用。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、 認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其社會(huì)生產(chǎn)、生活的運(yùn)用，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、 形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步形成物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。
3、 了解化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的相互關(guān)系，并以此分析有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4、 初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
過(guò)程與方法：
1、 認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。
2、 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。
3、 能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象。
4、 能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流與討論，清楚表達(dá)自己的`觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、 保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
2、 初步建立科學(xué)的世界觀，增強(qiáng)對(duì)“世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，逐漸樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀點(diǎn)。
3、 感受并欣賞化學(xué)改善個(gè)人生活和促進(jìn)發(fā)展的意識(shí)。
4、 逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀點(diǎn)。
5、 發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。
6、 增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立為民族振興、為社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。
學(xué)情分析：
本屆畢業(yè)學(xué)生共366人，7個(gè)平行教學(xué)班，各班大約6人能力較強(qiáng)，自我要求嚴(yán)格。總體來(lái)講，本屆畢業(yè)班各班教學(xué)秩序均較好，正常。我們有理由相信，經(jīng)過(guò)本學(xué)科組4同志的共同努力，一年后能取得好的成績(jī)。
工作措施：
1、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，深化學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。
2、 變革教學(xué)模式，認(rèn)真開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)研究，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程的管理。
3、 抓好課外輔導(dǎo)，組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好第二課堂活動(dòng)。
4、 抓好培優(yōu)輔差工作，力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量任務(wù)。
教學(xué)進(jìn)程：
1-2周：緒言，第一單元《走進(jìn)化學(xué)世界》
3-4周：第二單元《我們周圍的空氣》
5-6周：第三單元《自然界的水》
7-8周：第四單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》
9-10周：第五單元《化學(xué)方程式》
11-12周：期中復(fù)習(xí)與考試
13-14周：第六單元《碳和碳的化合物》
15-16周：第七單元《燃料及其利用》
17-20周：期末復(fù)習(xí)與期終考試
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇8
初春伊始，新的一年，新的開(kāi)始，一切都要從頭開(kāi)始。這學(xué)期我的語(yǔ)文工作將以上級(jí)的精神為指導(dǎo)，以改革課堂、培養(yǎng)創(chuàng)新精神為目標(biāo)，以學(xué)校教學(xué)部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)為重點(diǎn)，突出四年級(jí)教材的特色，結(jié)合本班的實(shí)際情況，嚴(yán)格開(kāi)展這學(xué)期的教學(xué)工作。
一、學(xué)生情況分析
這個(gè)班的現(xiàn)狀不太熟悉，就簡(jiǎn)單介紹一下。學(xué)生總數(shù)39人，男女生比例嚴(yán)重失衡。學(xué)習(xí)成績(jī)差。失敗的有四個(gè)人，90分以上的只有兩個(gè)人。所以我想把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。
二、教材分析
本卷共32篇，其中精讀17篇，略讀15篇。課本后面還有8篇文選，共40篇。這些文本從精讀、略讀到選讀分三個(gè)層次排列，體現(xiàn)了從支持到發(fā)布的'設(shè)計(jì)思路。
教材設(shè)計(jì)了八個(gè)題目。它們是：游遍千山，以誠(chéng)待人，揭示自然，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，熱愛(ài)生活，田園生活，執(zhí)著追求，故事走廊。其中第三單元《自然的啟蒙》和第六單元《田園生活》也有全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、教材的主要編寫特點(diǎn)
本卷是在四年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)和思路是共通的，體現(xiàn)了整套教材的一致性。這篇論文集中在這本書的幾個(gè)主要方面。
(一)專題小組，整合教材
1.介紹和學(xué)習(xí)，整合單元內(nèi)容。
2.精讀與略讀課文的聯(lián)系與融合。
3.單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的滲透與整合。
(二)安排“綜合學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)新課程理念
(三)強(qiáng)化引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的功能
(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇9
這學(xué)期我做了61班的班主任。為了使班級(jí)在這學(xué)期有更好的發(fā)展，使學(xué)生取得更大的進(jìn)步，制定班級(jí)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《德育工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)生日常行為守則》，以養(yǎng)成習(xí)慣教育和安全教育為重點(diǎn)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，營(yíng)造溫馨家園，讓六年級(jí)成為一個(gè)特殊班級(jí)。
二、班級(jí)的基本情況和目標(biāo)
我班有14名學(xué)生，包括8名女生和6名男生。大部分學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍然缺乏奉獻(xiàn)和寬容的精神，尤其是班里大量學(xué)生參與舞蹈，這對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀干部等班級(jí)管理非常不利。孩子還缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和自我管理的能力，尤其是對(duì)于班干部的培養(yǎng)。因此，從新學(xué)年開(kāi)始，培養(yǎng)有效的班干部，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，明確學(xué)習(xí)目的，形成遵紀(jì)守法、進(jìn)取勤奮的班風(fēng)，將是這學(xué)期的重點(diǎn)。
三、工作措施：
1.加強(qiáng)“五個(gè)一”習(xí)慣養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和生活習(xí)慣是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的必要條件，良好的行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的終身發(fā)展大有裨益。所以這學(xué)期我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)“五個(gè)一”的習(xí)慣教育，讓學(xué)生做到知行合一，“穿好、坐好、行好、說(shuō)好。”
2.開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。本學(xué)期，我們班將從愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)校愛(ài)安、關(guān)注教育生活和形勢(shì)、努力讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中受到德育的影響等方面開(kāi)展德育活動(dòng)。
3.班干部培訓(xùn)工作
加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支正直、負(fù)責(zé)、有影響力、模范帶頭的干部隊(duì)伍。注意學(xué)生干部在日常工作中的模范作用。放下該放下的，這樣才能體驗(yàn)到自己的能力，樹(shù)立自己的威望。同時(shí)，注意提高自身素質(zhì)和管理水平，定期召開(kāi)班干部管理會(huì)議組織學(xué)習(xí)。
4.加強(qiáng)后進(jìn)生教育。
對(duì)于班里的后進(jìn)生，采取“五導(dǎo)”教育方式，即：情感引導(dǎo)、心理引導(dǎo)、思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、行動(dòng)督導(dǎo)。樹(shù)立全體學(xué)生的.責(zé)任感，以飽滿的熱情點(diǎn)燃后進(jìn)生心中的熊熊火焰，以孜孜不倦的育人精神把他們培養(yǎng)成社會(huì)上有用的人才。
5.開(kāi)展明星閃耀評(píng)比活動(dòng)。
繼續(xù)開(kāi)展星光閃耀評(píng)比活動(dòng)，每天記錄比賽結(jié)果，班主任要加強(qiáng)宣傳、引導(dǎo)和培訓(xùn)，狠抓日常工作，努力做到積極、科學(xué)、民主管理班級(jí)，切實(shí)做好班風(fēng)、班貌建設(shè)。同時(shí)要做好班會(huì)、晨會(huì)等。，并經(jīng)常開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，使班主任工作的管理更加理性、規(guī)范和藝術(shù)。
6.安全警報(bào)頻繁響起。利用晨會(huì)、班會(huì)、校報(bào)等平臺(tái)，注重加強(qiáng)學(xué)生安全知識(shí)的宣傳，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，及早發(fā)現(xiàn)和消除各種安全隱患，讓各種安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，真正做到“治未病，防治結(jié)合”。
7.家校聯(lián)手，形成良好的教育合力。
充分發(fā)揮校報(bào)的平臺(tái)作用，將學(xué)生在校表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解好孩子的在校情況，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，同時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)癥下藥。
以上是本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃，所有工作必須按計(jì)劃完成。爭(zhēng)取學(xué)生各方面更好的發(fā)展，使班級(jí)管理達(dá)到一個(gè)新的水平。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想：
政史地教研室堅(jiān)持以教學(xué)為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，不斷提高教師教學(xué)水平；突出政治、歷史、地理等學(xué)科的思想教育功能；以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)為根本目標(biāo)，抓好日常教學(xué)管理、校本教研，堅(jiān)持從校本做起；圍繞區(qū)教育中心提出的新課程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題開(kāi)展研究活動(dòng)，做好教育教學(xué)理論研究，提高教師教學(xué)理論水平，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，凝聚全體教師的智慧，努力使教研組在生機(jī)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)新的生機(jī)和活力。
二、教研室基本情況分析：
這個(gè)組有10位老師，他們都有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和深厚的理論修養(yǎng)。中青年教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃虒W(xué)態(tài)度；年輕教師朝氣蓬勃，知識(shí)新穎前衛(wèi)，計(jì)算機(jī)水平高，課件制作精美。全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)工作扎實(shí)有效，教學(xué)效果好，師生關(guān)系融洽。
三、教研室的具體工作：
1.更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)。組織這批教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。
2.深化課堂教學(xué)改革，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)有效性。先學(xué)后教，先學(xué)后教。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3.落實(shí)教學(xué)套路，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)常規(guī)，按照教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動(dòng)，做好自查互查工作。
(2)加強(qiáng)集體備課，抓好備課。備課時(shí)，我們努力準(zhǔn)備教材、學(xué)生、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、手段、情感、過(guò)程、難點(diǎn)。各備課小組應(yīng)堅(jiān)持每周一次集體備課，精心設(shè)計(jì)“教學(xué)案例”、“以學(xué)定教”，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。要透徹理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確立體教學(xué)目標(biāo)，透徹理解教材，精選習(xí)題，因材施教，因材施教。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，實(shí)施資源共享，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
(3)注意教學(xué)情況的反饋和反映，立即調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)教與學(xué)，關(guān)注和理解不同層次的學(xué)生，反思教學(xué)中的`不足。向同齡人和學(xué)生學(xué)習(xí)需要課后反思。
(4)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范化指導(dǎo)。教學(xué)是雙向的活動(dòng)。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)備課小組在集體討論的基礎(chǔ)上，想出符合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法和規(guī)范，然后教師在學(xué)科的課堂上詢問(wèn)學(xué)生，每節(jié)課都要求學(xué)生按照科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。
4.認(rèn)真落實(shí)公開(kāi)課和互講制度。有些老師這學(xué)期有公開(kāi)課。每個(gè)教師的課堂既要有自我反思，又要有小組評(píng)價(jià)，這樣才能提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)能力。加強(qiáng)互講，重視交流學(xué)習(xí)。
5.搞好教研，開(kāi)展校本研究。通過(guò)學(xué)習(xí)和教學(xué)情況調(diào)查，針對(duì)存在的突出問(wèn)題，確定教研課題、研究方案，明確分工，人人參與，通過(guò)看書、查資料、討論、聽(tīng)課、做實(shí)驗(yàn)、收集資料、反思等方式不斷探索解決突出問(wèn)題的途徑和方法，提高課堂教學(xué)的有效性。
6、積極組織參加各級(jí)各類比賽。
總之，我們應(yīng)以深化課堂教學(xué)改革為突破口，依靠校本教研來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性。不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，全面完成教育教學(xué)工作。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇11
上學(xué)期，我園在教育局的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，全體教職工同心協(xié)力圍繞教育局的工作要求和幼兒園的目標(biāo)任務(wù)開(kāi)展工作，各項(xiàng)工作有條不紊地工作，幼兒獲得良好發(fā)展，社會(huì)聲譽(yù)良好。但我們的工作仍存在著不足的地方，如：教玩具還沒(méi)有得到很好的發(fā)揮，在教育教學(xué)中一些好的措施，好的做法沒(méi)有得到堅(jiān)持下來(lái)，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，班組中人員的合作仍需改進(jìn)，一些后勤工作仍需改進(jìn)工作方法。
一、指導(dǎo)思想：
以"一切為了孩子，為了孩子的一切，為一切的孩子"為辦園目標(biāo)，以幼教兩個(gè)法規(guī)為指針，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》），不斷更新教育觀念，積極開(kāi)展幼教改革，堅(jiān)持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，不斷提高辦園質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為總目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際，分步實(shí)施，本學(xué)期以抓教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，取得物質(zhì)文明和精神文明雙豐收。
2、貫徹《綱要》更新觀念，積極開(kāi)展教育改革，注重幼兒社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量。
3、抓好衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)安全工作管理，杜絕重大責(zé)任事故的發(fā)生，確保幼兒的.生命安全。
4、加強(qiáng)特色建設(shè)，以國(guó)家及課題《科學(xué)認(rèn)讀》為抓手，凸顯我園以"禮儀教育，手腦速算、美術(shù)、舞蹈"為特色教育。
三、主要工作措施：
1、深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》圍繞課程目標(biāo)的建構(gòu)與落實(shí)，加強(qiáng)研討，強(qiáng)化幼兒一日生活管理，提高幼兒在園各項(xiàng)指標(biāo)的完整。
2、加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)全體教職工敬業(yè)愛(ài)崗，團(tuán)結(jié)合作，勤奮工作，進(jìn)一步提高職業(yè)道德水平，樹(shù)立我園教職工的良好形象，通過(guò)幼兒園課題研究及保教活動(dòng)的研究，觀摩、提高保教人員保教水平。
3、加強(qiáng)教師專業(yè)的培訓(xùn)，培養(yǎng)促進(jìn)教師內(nèi)涵的發(fā)展，使教師的專業(yè)水平有進(jìn)一步的提高，鼓勵(lì)教師多做教育教學(xué)反思，多積累保教經(jīng)驗(yàn)，促使教師自我提高。
4、努力探索家教指導(dǎo)的途徑與方法，認(rèn)真的聽(tīng)取家長(zhǎng)建議，有針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒教育知識(shí)的輔導(dǎo)，堅(jiān)持定期出版家園版板，不斷提高家長(zhǎng)工作的質(zhì)量。
5、有計(jì)劃地改善園舍設(shè)施，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、生活條件，逐步提高幼兒園硬件設(shè)施的質(zhì)量，并充分發(fā)揮最大的利用價(jià)值。
6、樹(shù)立正確的健康、安全觀念，加強(qiáng)健康、安全教育，確保幼兒的健康和安全。
7、開(kāi)展各項(xiàng)有益教職工和幼兒的娛樂(lè)、完善活動(dòng)。
四、月份工作安排：
八月份
1、進(jìn)行一次開(kāi)學(xué)前的全面清潔大掃除工作；
2、做好幼兒園、部門、班級(jí)工作計(jì)劃；
3、做好開(kāi)學(xué)收費(fèi)的準(zhǔn)備工作；
4、做好新生暑假班工作，幫助新生盡快適應(yīng)幼兒園生活，培養(yǎng)新生的在園活動(dòng)的初步常規(guī)；
5、做好各種興趣班開(kāi)始報(bào)名、編班工作；
九月份：
1、組織全體教職工學(xué)習(xí)討論《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和幼兒園教職工行為規(guī)范及有關(guān)的幼兒園規(guī)章制度，規(guī)范教學(xué)工作用語(yǔ)
2、組織好教職工的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。于9月9日對(duì)全體教師進(jìn)行規(guī)章制度考試，并納入考核，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、做好新生入園工作，并全面接近、了解幼兒，穩(wěn)定幼兒來(lái)園情緒，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動(dòng)作息安排，繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育和良好的行為習(xí)慣教育。
4、重組家長(zhǎng)委員會(huì)，并召開(kāi)會(huì)議。
5、開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，為我園秋季幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)做好準(zhǔn)備。
6、舉行"幼兒園生日了"國(guó)慶活動(dòng)，舉行慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)慶祝節(jié)日開(kāi)展愛(ài)老師、尊長(zhǎng)輩、愛(ài)祖國(guó)等系列主題活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
7、做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作，一次全面的安全檢查，花草的全面護(hù)理，制定幼兒人民食譜。
8、規(guī)范炊事工作，確保幼兒膳食質(zhì)量。
9、我園引進(jìn)體能課，加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
十月份：
1、開(kāi)展教育教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和研討；
2、在幼兒園中間開(kāi)展"禮儀教育"，讓"禮儀教育"在每一名幼兒心中開(kāi)花結(jié)果。
3、舉行秋季幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。
4、各班老師準(zhǔn)備對(duì)內(nèi)上一堂數(shù)學(xué)觀摩課。
十一月份：
1、開(kāi)展相關(guān)的教育教學(xué)探討。
2、開(kāi)展夸夸我的好朋友活動(dòng)。
3、各班舉行各具特色的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
4、加強(qiáng)秋季保育工作，健康工作的檢查和指導(dǎo)。
5、自理能力的培養(yǎng)，自理能力比賽，讓每個(gè)孩子知識(shí)自己很能干，自己的事自己做。
十二月份：
1、舉行"我長(zhǎng)大一歲了"幼兒迎新年活動(dòng)及教職工新年慶祝活動(dòng)。
2、開(kāi)展教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。
3、切實(shí)做好冬季的保健，保育工作。
4、收集家長(zhǎng)對(duì)我園各項(xiàng)工作的意見(jiàn)及對(duì)班級(jí)老師的建議。
5、舞蹈班匯報(bào)演出。
一月份：
1、做好冬季的防寒保暖工作和疾病預(yù)防工作。
2、各班舉行冬季體育單項(xiàng)賽。
3、手腦速算匯報(bào)展示課，學(xué)期匯報(bào)展示活動(dòng)。
4、做好幼兒園工作總結(jié)及各項(xiàng)工件總結(jié)，每人交一份學(xué)期工作總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上做好下一年的幼兒園工作計(jì)劃及各項(xiàng)工作。
5、做好學(xué)期工作，做好評(píng)優(yōu)工作，做好幼兒發(fā)展評(píng)估，并填寫與發(fā)放幼兒發(fā)展報(bào)告單。
6、做好各種統(tǒng)計(jì)工作，清點(diǎn)園產(chǎn)物資，收集整理各種檔案材料并存檔。修剪花草樹(shù)木。
7、統(tǒng)計(jì)各班轉(zhuǎn)園情況，做好新生報(bào)名登記。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇12
一、基本情況
本班共有學(xué)生43人，其中：男生22人，女生21人。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況和成績(jī)來(lái)看，這些學(xué)生中上類生只占四分之一，中類生占二分之一，其余都是三類生這些學(xué)生絕大部分基本運(yùn)算能力差，基本概念掌握不清，還由于年齡較小，貪玩，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上本冊(cè)的內(nèi)容多，任務(wù)重，這些不利因素都給完成基本教學(xué)任務(wù)帶來(lái)一定的困難。但是我堅(jiān)信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，有各位老師的幫助，再加上自己的努力，一定能順利完成本期教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)教材分析
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、長(zhǎng)方體和正方體、約數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法。
在數(shù)和數(shù)的計(jì)算方面，是在數(shù)的整除的基礎(chǔ)上教學(xué)整數(shù)的一些性質(zhì)，其中包括約數(shù)和倍數(shù)的意義，能被2、5、3整除的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)，最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，在第七冊(cè)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)加減法。
在量的計(jì)量方面，教學(xué)常用的體積、容積單位。
在幾何初步知識(shí)方面，教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)以及長(zhǎng)方體、正方體表面積、體積的計(jì)算。
在統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)方面，在已學(xué)的基礎(chǔ)上教學(xué)稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)的收集和整理，以及較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。
三、重難點(diǎn)分析
第一單元
重點(diǎn)：
1、初步學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)收集和整理的方法，會(huì)看和制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表；
2、學(xué)會(huì)較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。
難點(diǎn)：
1、簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作。
2、已知分組整理后每組的平均數(shù)和每組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)，求全部數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
第二單元
重點(diǎn)：
1、掌握長(zhǎng)方體、正方體的特征。
2、掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算公式。
3、會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：
1、表面積概念的建立，以及根據(jù)給出的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高想象每個(gè)面的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，實(shí)際應(yīng)用中根據(jù)需要確定所求的是哪幾個(gè)面的面積。
2、體積的概念的建立，學(xué)生對(duì)什么是物體的體積，怎樣計(jì)量物體的體積以及體積單位之間的進(jìn)率為什么是千進(jìn)位的問(wèn)題，難以理解。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積兩個(gè)概念后，部分中、差生會(huì)產(chǎn)生混淆。
第三單元
重點(diǎn)：求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
難點(diǎn)：
1、質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)。
2、求三個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的算理。
第四單元
重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，分?jǐn)?shù)小數(shù)互化的方法。
難點(diǎn)：理解單位“1”，分?jǐn)?shù)單位，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，約分與通分的方法，判斷一個(gè)分?jǐn)?shù)能否化有限小數(shù)的方法。
第五單元
重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，正確合理地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的混合運(yùn)算。
難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法。
四、目的要求
1、結(jié)合本冊(cè)的內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度。
2、使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以以能被2、5、3整除的數(shù)的特征，會(huì)分解質(zhì)因數(shù)，會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
4、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。
5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)的改寫。
6、使學(xué)生知道體積的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體的.特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積。
7、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會(huì)看和制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育，學(xué)會(huì)較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。
8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作的能力。
五、方法措施
1、正確使用教學(xué)方法、運(yùn)用教學(xué)原則、認(rèn)真鉆研教材、備學(xué)生、備教具精講多練、抓關(guān)鍵、突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，課堂上以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，注意師生共同活動(dòng)。
2、正確使用教具，加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，牢固地掌握所學(xué)內(nèi)容。
3、適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展一些教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和趣味性。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo)，做到課內(nèi)外相結(jié)合，適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，抓兩頭帶中間，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
5、切實(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
6、根據(jù)教學(xué)大綱，按照教材內(nèi)容制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，寫出實(shí)用的教案，做到有的放矢，因材施教。
7、適當(dāng)進(jìn)行家訪，與學(xué)生家長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇13
一、指導(dǎo)思想
1、實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，
面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實(shí)提高中學(xué)德育工作和課程的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注高考，明確所教年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢(shì)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。
二、教學(xué)目標(biāo)
下高三政治教學(xué)計(jì)劃通過(guò)《思想政治課》高中第1、2、3、4冊(cè)的復(fù)習(xí)教學(xué)，使學(xué)生能充分發(fā)揮主體作用，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)中，側(cè)重于對(duì)學(xué)生能力和方法的訓(xùn)練，突出了對(duì)學(xué)生的情感，態(tài)度，價(jià)值觀的培養(yǎng)。
三、教學(xué)要求
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記、理解、運(yùn)用的不同層次的基本要求，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過(guò)程中，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn)。
2.要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要積極創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
3.認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問(wèn)題的.能力。
4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極有效地探索和實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的研究和思考獲得結(jié)論。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真研讀新考綱，明確考點(diǎn)，把屋考試方向。認(rèn)真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)，內(nèi)容，形式及試卷結(jié)構(gòu)，考查的知識(shí)范圍，考試的基本型及要求;分析考點(diǎn)，明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。首先，立足教材，認(rèn)真梳理知識(shí)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。以本為本，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。每節(jié)課利用10分鐘來(lái)考查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，以問(wèn)答題的形式來(lái)進(jìn)行考查，考不好的同學(xué)必須在限定的時(shí)間內(nèi)去掌握。其次，要構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)注重知識(shí)體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治、文學(xué)、哲學(xué)知識(shí)的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向展開(kāi)。
3、關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，提高能力。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，特別是社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題。弄清來(lái)龍去脈，了解產(chǎn)生的原因，分析如何發(fā)展，注意解決對(duì)策，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析。
4、強(qiáng)化訓(xùn)練，精選試題，提高水平。結(jié)合近幾年來(lái)文綜測(cè)試反映較好的試題，進(jìn)行思維過(guò)程的訓(xùn)練，熟悉高考文綜試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意、設(shè)問(wèn)角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，掌握答題規(guī)律、技巧，提高應(yīng)試能力。每次的習(xí)題要經(jīng)過(guò)篩選，練習(xí)要練，也要講評(píng)，而且要講得精，評(píng)得透，做到舉一反三。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。在練習(xí)的過(guò)程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化，以增加非智力因素得分。
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