初中歷史教師教學計劃

時間：2024-09-25 03:57:06 教學計劃我要投稿

初中歷史教師教學計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的初中歷史教師教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中歷史教師教學計劃

初中歷史教師教學計劃1

　　一、多管齊下，扎實工作，提高教師整體素質(zhì)

　　1、組織教師認真學習、貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和和學校制定的各項規(guī)章制度，繼承我校優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚我校教師“愛崗、敬業(yè)”精神，重視學習和培訓，不斷提高自身素質(zhì)和師德水平。

　　2、健全校本培訓制度，加強崗位培訓。注重全體教師教學能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的再培養(yǎng)、再提高，圍繞教學大綱、考試大綱，通過專題講座、觀摩、研討等多種形式和途徑，加大學習、培訓力度，切實轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念和方法，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　3、加強對青年教師的培養(yǎng)工作，特別是重點抓好高三新教師及近幾年新進教師的培養(yǎng)。繼續(xù)以“結(jié)對子，傳幫帶”的形式落實新老教師教學指導(dǎo)工作，講求實效，全面提高新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于高三新教師，要求幫扶教師從高考復(fù)習、高考試題研究、精編試題、學生學法指導(dǎo)及應(yīng)試技巧等各方面給他們虛心的指導(dǎo)，從而提高高三整體教學水平。對于新進教師，要求指導(dǎo)教師從新授課、練習課、復(fù)習課、試卷講評課等各種課型進行指導(dǎo)，鼓勵新教師認真鉆研歷年的高考題，使新教師的日常教學更有針對性。同時新教師也要虛心好學，與指導(dǎo)教師相互學習、相互促進，共同提高。公開課讓新教師先發(fā)言，學科教研活動應(yīng)優(yōu)先讓新教師參加，促進其盡快成長。

　　4、繼續(xù)實施“”戰(zhàn)略。培養(yǎng)、推出一批愛崗敬業(yè)、教學經(jīng)驗豐富、教學理念新、教學質(zhì)量高、深受學生好評的，同時充分發(fā)揮這些各級骨干教師在教學教研中的榜樣帶頭作用，通過上示范課、專題講座、“一幫一，結(jié)對子”等活動，帶動全體教師素質(zhì)整體上的提升。

　　5、繼續(xù)做好現(xiàn)代教育技術(shù)的學習和培訓工作。通過校本培訓，不斷提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的輔助作用，開辟教育教學的新天地。

　　二、規(guī)范教研組和備課組活動，進一步提高教科研活動的效率

　　1、規(guī)范教研組和備課組活動。教研組和備課組本學期開學后三周內(nèi)制定出學期工作計劃，根據(jù)工作計劃積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣、效果顯著的教研活動。

　　2、教研組和備課組的教研活動要做到“三定”、“四有”，通過示范課、公開課、說課、評課等活動，營造濃厚的教研氛圍。同時還應(yīng)堅持“以人為本”的教育理念，致力于培養(yǎng)學生的獨立性、主動性和創(chuàng)造性，多研究學生、研究考試，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。

　　3、各備課組要切實落實好集體備課制度，備課組長要有發(fā)言稿并與活動登記表一同上交。高三年級各備課組要認真研究高考，抓基礎(chǔ)，重落實，正確指導(dǎo)學生高效學習;其他年級備課組要圍繞課堂教學開展研究，使教學整體水平有較大的提高。

　　4、各備課組還應(yīng)結(jié)合本學科特點，積極開展豐富多彩的`第二課堂活動，進一步豐富學生的課外生活，充分發(fā)展學生個性。

　　5、每次大型考試各備課組應(yīng)有成績統(tǒng)計、分析工作，以利于改進教學和年級組、科研處和教務(wù)處作參考。

　　6、要求教務(wù)處、科研處副主任以上，教研組長、備課組長聽課16節(jié)以上(每月至少3-4節(jié))，一般老師12節(jié)以上(每月至少2-3節(jié))，未按要求完成的從評估中扣分。

　　三、提倡教、研結(jié)合，抓好課題研究，著力推進教學改革

　　1、增強教師科研意識，提高科研能力，以科研促進教學質(zhì)量的提高，以科研帶動教育教學的改革。進一步鼓勵教師立足課堂，積極開展教科研活動，并對自己的教學實踐進行理論的審視，作好總結(jié)，寫出論文(教學總結(jié)、論文須及時上交)，擴大科研影響，提高知名度。

　　2、收集好課題成果材料，課題組成員相互配合，做好分工，爭取立項課題及時結(jié)題。

　　四、探索校本課程建設(shè)，積極推進研究性學習

　　根據(jù)學校教學需要，以興趣性課程、拓展性課程、提高性課程為主要方向，探索校本課程的開發(fā)。重視研究性學習課程的開設(shè)和研究性學習方法的指導(dǎo)，積極組織學生開展專題研究，提高學生的創(chuàng)新和實踐能力。

初中歷史教師教學計劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　20xx年歷史備課組以教育教學新理念和相關(guān)教育教學法規(guī)為方針，以學校工作計劃為指導(dǎo)，以提高教學質(zhì)量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，引進“讓學引思”的課堂教學新理念，全面推行主體合作性的教學新模式，團結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學習，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合新教材的特點，開展研究性學習活動，在教學中，抓好基礎(chǔ)知識教學，著重學生能力的培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)，全面提高，為學校創(chuàng)四高中、為今后的學測和高考作好充分的準備，爭取考出優(yōu)異的成績。

　　二、年級基本情況

　　高二年級目前共有四個文科班，八個理科班，xx歷史教師，除xxx老師外其他老師都教過多屆學測和高三畢業(yè)班，都有豐富的教學經(jīng)驗。而對于大多數(shù)學生而言，歷史基礎(chǔ)較弱，學習習慣較差，但學風較正，有積極向上的要求。

　　三、工作目標

　　1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史必修III、選修Ⅰ和選修Ⅳ規(guī)定的各項教學任務(wù)。

　　2、按照學測大綱和《普通高中歷史課程標準》，理科班完成歷史必修III教學任務(wù)及學測的一輪復(fù)習工作，爭取在期末市統(tǒng)考中取得優(yōu)秀成績。

　　四、常規(guī)教學

　　1、備課：認真研究課標、教材，妥善處理教學內(nèi)容，教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學任務(wù)的完成和教學目標的實現(xiàn)。我們可以根據(jù)學生的實際，針對教材的特點，做出取舍與整合。集體備課，資源共享、明確職責，分工合作，同心協(xié)力。每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。備課，我們將做到四個落實：學案、教學設(shè)計、配套習題、相關(guān)資料。我們堅持每周都要搞一次集體備課。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗交流，就是自己教學上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。

　　2、教學：本學期所有班級的教學都要以“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習慣”為教學指導(dǎo)思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教” 。尤其是注意培養(yǎng)學生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。特別是通過課前提問和作業(yè)、訓練督促學生及時復(fù)習的`習慣。教學中應(yīng)著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。文科教學中既要突出知識的特點，講清理論要點，又要結(jié)合高考考點的設(shè)置，進行有針對性的前瞻性教學。為高三教學打下良好的基礎(chǔ)。理科班主要抓基礎(chǔ)，講清學測考綱考點。

　　3、教學管理：配合各班班主任，狠抓學風建設(shè)，管理好自己的課堂，加強方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣;做好培優(yōu)補差工作，經(jīng)常與學生交流，了解學情。采取集體談話與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，有效實施分層次教學。

　　4、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。

　　5、作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料(沖A行動);教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。

　　6、教研：本學期備課組要多聽課，在教研組聽課的同時，備課組同行之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。計劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。其次，將本學期發(fā)現(xiàn)的突出的教學問題，上升到教科研的層次，并隨時形成書面文字，寫出相關(guān)的博客、論文。

　　7、努力加強與校外的交流合作，在交流中取長補短，在交流中提升教學水平。

　　高二年級是一個承上啟下的階段，希望通過全組教師共同努力，力爭在新學期的教學中夯實基礎(chǔ)，提升能力，進一步提高歷史課堂教學效率，順利完成教學任務(wù)，為高三年作好知識與能力的充分儲備。

初中歷史教師教學計劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。

　　二、教學目標

　　通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。

　　三、學生基本情況分析

　　八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。

　　四、教材分析

　　本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

　　五、教學措施注重學科間知識的融合與滲透

　　在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

　　2.注重改變學生的學習方式

　　倡導(dǎo)真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的'空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。

　　3.突出能力目標的主導(dǎo)

　　即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導(dǎo),教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導(dǎo)教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。

　　六、教學進度安排表

　　第一周：思想教育

　　第二周：第一課

　　第三周：第二課

　　第四周：第三課、第四課

　　第五周：五課第六周：復(fù)習迎接月考

　　第七周：月考

　　第八周：第六課、七課

　　第九周：八、九課

　　第十周：十、十一課第十一周：期中考試

　　第十二周：十二、十三課

　　第十三周：十四、十五課