一年級下學期數學教學工作計劃

時間：2023-05-09 13:19:16 教學計劃我要投稿

實用的一年級下學期數學教學工作計劃3篇

　　日子如同白駒過隙，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的一年級下學期數學教學工作計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的一年級下學期數學教學工作計劃3篇

一年級下學期數學教學工作計劃篇1

　　一、班級分析

　　本期我繼續(xù)任教一（3）、一（4）班的數學，學生經過一個學期的數學學習后，具有一定的觀察、比較、思考能力。在上期的期末測試中，高分與低分之間懸殊較大，因此，本期輔差工作應作重點抓好，讓每個孩子都在同一起跑線上。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內容：位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、認識時間、找規(guī)律、統(tǒng)計、數學實踐活動。

　　本冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

　　三、教學目標

　　1、認識計數單位一和十，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數，掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程。體驗數學與日常生活的`密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置，能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分，知道愛護人民幣。

　　6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。

　　8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建好學好數學的信心。

　　10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　11、能過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、改進措施

　　1、從學生的年齡特點出發(fā) ，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣，應考慮學生的思維水平，多照顧中等生及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。

　　4、加強家校之間的聯(lián)系，適當教給家長一些正確指導孩子學習的方法。

　　五、課時安排

　　一、位置（4課時）

　　二、 20以內的退位減法（12課時）

　　例13課時

　　例24課時

　　例32課時

　　整理和復習3課時

　　三、圖形的組拼（2課時）

　　四、 100以內數的認識（8課時）

　　數數數的組成2課時

　　讀數寫數2課時

　　數的順序比較大小3課時

　　整十數加一位數和相應的減法1課時

　　擺一擺想一想1課時

　　五、人民幣的認識（4課時）

　　認識人民幣2課時

　　簡單的計算2課時

　　六、100以內的加法和減法（一）（15課時）

　　整十數加減整十數3課時

　　兩位數加一位數和整十數4課時

　　兩位數減一位數和整十數6課時

　　整理和復習2課時

　　七、認識時間（3課時）

　　小小商店1課時

　　八、找規(guī)律（4課時）

一年級下學期數學教學工作計劃篇2

　　教材分析

　　教材很注重學生數感的建立，主題圖給了學生100這個數有多大的概念，通過估計和比較建立數感。教材還十分重視讓學生實際操作，例題1、2的教學都是在學生的動手實踐中進行，通過操作建立100以內數的概念，初步掌握數100以內數的方法。

　　學情分析

　　我班共56人，其中男生29人，女生27人。我班的很多孩子在未學習這一部分前，已經能數出100以內的數，而且在他們的生活體驗中，常常也會接觸到100以內的數。但在孩子們的頭腦中，還沒有100以內數的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立100以內數的概念，為以后學習數學的其它知識奠定十分重要的基礎。

　　教學內容

　　通過數白羊圖，初步培養(yǎng)學生的估算意識和估算能力。通過例1數實物(糖，小棒，方塊)等操作實踐活動使學生整體感知100，且知道10個一是十，10個十是一百。通過例2

　　教學目標

　　1.知識與技能：能運用不同的方法正確數出數量在100以內的物體的個數，建立100以內數的概念，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。

　　2.過程與方法：引導學生觀察、操作，初步體驗數與生活的密切關系，培養(yǎng)學生的主動探究精神。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的估算能力及探索觀察能力。與實際生活相聯(lián)系，讓學生體會到數學知識來源于生活，服務于生活，感受數學就在身邊。

　　教學重點

　　熟練掌握100以內各數的組成。

　　教學難點

　　數數時接近整十數到整十數的過渡;理解100以內數的組成。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1.師：今天老師給小朋友們帶來了禮物，表現好的同學會得到一顆星星。(展示100顆星星)聰明的孩子，請你試著估計一下，大約有幾顆?并說明理由。

　　揭示有100顆星星。(讓孩子們說出估算的方法)

　　想一想：如果把這100顆星星送給全班同學作禮物，每人一顆夠不夠?為什么?

　　2.在具體情境中復習20以內數的數法

　　師：同學們，你們喜歡草原嗎?今天，老師想和你們一起去大草原看一看。

　　書本第33頁百羊圖，藍天下一望無際的大草原多美呀!小精靈聰聰和小伙伴在草原上玩耍，這時來了兩群羊(20只)，小精靈有一個問題想請大家?guī)兔Γ和瑢W們，你們知道來了多少只羊嗎?(學生數完后點名回答)

　　3.整體感知100有多少

　　過了一會，草原上又來了許多群小羊。小精靈問：同學們，你們能不能估計一下，草原上大約有多少只羊呢?

　　在學生觀察、估出小羊的只數后，請學生回答估的結果。

　　4.總結、揭示課題。

　　剛才有很多同學猜大概是100只，老師也認為大概有一百只，但是不是真的有一百只呢?你們會數出來嗎?這節(jié)課我們就一起來學習數數和數的組成。(板書課題)

　　二、探究新知

　　1.數出數量是100的實物。交流數數方法

　　(1)師：每個小組桌子上都有幾種東西(學具，數量都在100以上)，也請小朋友數一數，每人選你喜歡的一種，正好數出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。

　　(2)學生操作數出數量是100的實物(100根小棒、100顆小石頭、100顆花生、100個練習本、100塊糖)。表揚在數數過程中合作得好又數得準的小組，然后請幾個小組派代表上臺匯報本組的數法。

　　(可能出現情況：1個1個地數，2個2個地數，5個5個地數，10個10個地數。)

　　師：怎樣數出100的?(一個一個地數，10個放一堆;兩個兩個地數，20個放一堆;五根五根地數，10根扎一捆……)

　　你數出的`100里有幾個十?(或幾個二十?幾個五十?)

　　(3)師：很多同學選擇了10個一堆或10根一捆進行數數，覺得這樣又好數，又非常清楚。

　　請觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒?(黑板貼出十根十根扎好的100根小棒)

　　你怎么看出來的?(10個一是十，有10個十，10個十是100。)

　　(板書：10個十是100)

　　(4)小結：10個十是100。

　　2.做一做

　　(1)完成教材35做一做第1小題

　　學生邊擺學具邊從五十七數到六十三，再從六十三數到七十二。(指導學生每數滿十就扎一捆或放一堆，滲透組成知識。

　　(2)從七十二數到一百。(同桌一個接一個地數)

　　(3)完成做一做第2小題

　　數一數小豬吹了多少個泡泡?

　　選擇自己喜歡的方式數泡泡。

　　反饋：一個一個地數、2個2個地數、5個5個地數……

　　3.兩位數的組成

　　講授35頁例2：

　　(1)師：手拿7捆小棒，這里一共有多少根小棒?

　　生：有七十根。

　　師：你是怎么看出來的?

　　生：一捆小棒是1個十，7捆小棒就是七個十，7個十就是七十。

　　說一說：七十是()個十組成的。

　　(2)師：那現在我需要46根捆小棒，應該怎么擺呢?請同學們幫我用你們的學具擺一下。

　　生：拿4捆再加6根。

　　師：為什么這樣拿啊?

　　生：應為4捆小棒是4個十，6根小棒是6個一，合起來就是四十六。

　　說一說：四十六是()個十和()個一組成的。

　　(3)完成35頁例2的做一做

　　看一看，想一想，再填一填。全班訂正：三十五是()個十和()個一組成的

　　3.讓學生同桌合作，一人任意說出兩位數，另一個人說說它是由幾個十、幾個一組成的?然后互換。

　　三、鞏固與發(fā)展

　　1.數一數，看誰數得又對又快。

　　(1)我們班有()人，男生()人，女生()人。

　　(2)我們班有()張桌子，()椅子

　　2.搶“100”的游戲

　　用對口令的方式，一人說一個數，另一個人接著說下一個數，看誰說到100誰就算勝了。組織學生做這個搶100的游戲，一方面提高學生數數的興趣，另一方面讓學生在數數活動中探索100以內數的排列規(guī)律。

　　四、小結

　　組織學生小結：讓學生用自己的話說一說本節(jié)課學習的內容。在學生較凌亂敘述的基礎上教師概括出本節(jié)課所學的知識。

　　五、布置課外任務

　　師：生活中100以內的數多極了，咱們在課堂上可沒法說完，課后請你們找一找，或者數一數，哪兒有100以內的數。

　　課后數數主題圖中小羊的只數，每數十只圈一下，看看到底有多少只羊，檢驗自己剛開始時估的對不對。

　　六、板書設計

　　數數數的組成

　　1個1個地數，2個2個地數，5個5個地數，10個10個地數

　　10個一是十，有10個十，10個十是100

　　七十是()個十組成的

　　四十六是()個十和()個一組成的

一年級下學期數學教學工作計劃篇3

　　一、學生基本情況分析

　　學生經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

　　二、教學目標

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。

　　6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。

　　8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的'方法收集、整理數據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、教材分析

　　本冊教材包括以下內容：認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計"是兩部分新的教學內容。"找規(guī)律"引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

　　四、教學措施

　　1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規(guī)律，關注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。

　　2、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。

　　3、重視分析應用題的數量關系，培養(yǎng)學生解答應用題的能力。

　　4、結合教學內容，重視培養(yǎng)學生的數學能力。

　　5、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　6、結合教學內容，對學生進行思想品德教育。

　　五、教學進度表

　　(一)、位置(6課時)第一周

　　(二)、20以內的退位減法(18課時)第二周至第四周

　　例1 …………………………………………………4課時左右

　　例2……………………………………………………7課時左右