教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得1
這幾天的聽課，覺得傳統(tǒng)的教學(xué)方式是不能給現(xiàn)在的學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”加之現(xiàn)在正是推進“高效課堂”的高漲時期。
所以有教師也在嘗試周小組的教學(xué)模式來做，效果卻實是很好，雖不敢說是高效，但卻實是很有效的。剛好今晚學(xué)習(xí)怎樣改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式很是有感受。
讓學(xué)生全面參與教學(xué)活動學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是他們參與教學(xué)過程的活動方式，包括行為參與、情感參與、認(rèn)知參與和社會性參與等方面，是這幾個方面的有機結(jié)合。加強學(xué)習(xí)方式的探究性、合作性和自主性。
設(shè)計學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，所謂自主學(xué)習(xí)，就是學(xué)生積極、自覺、主動地進行自己的學(xué)習(xí)活動，其自主性主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動機是內(nèi)在的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是自覺的，學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法是自定的、有計劃的，學(xué)習(xí)過程是自我監(jiān)控的。
1.重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)的意義主要在于：
第一，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。第二，促進學(xué)生有個性地全面發(fā)展。第三，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
2.怎樣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)
為了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師就要創(chuàng)造條件促使學(xué)生想學(xué)，會學(xué)，能學(xué)。在教學(xué)中怎樣才能讓學(xué)生達到這樣的'目的呢?
首先，教師要敢于放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第二，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機。第三，給學(xué)生創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)條件。第四，爭取社會、學(xué)校和家長的支持。
三、設(shè)計學(xué)生的探究學(xué)習(xí)
探究式教學(xué)是由學(xué)生自己尋找問題答案的教學(xué)活動形式，它是以學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)為前提，給學(xué)生提供觀察、調(diào)查、假設(shè)、實驗、表達、質(zhì)疑、問題的機會，讓學(xué)生將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的一種教學(xué)形式。探究式教學(xué)有利于開發(fā)學(xué)生智力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
教師作為探究教學(xué)的導(dǎo)師，其任務(wù)是調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，促使他們自己去獲取知識，發(fā)展能力。為此，教師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置探究的情境，創(chuàng)造探究的氛圍，促進探究的開展，引導(dǎo)他們把握探究的深度，評價探究的成敗。進行探究性教學(xué)，必須遵守認(rèn)識規(guī)律，以學(xué)生主動參與為前提，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，要注意：
1.發(fā)掘蘊涵在教材中的探究因素
化學(xué)教學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實驗也是學(xué)生進行探究活動的重要手段。在化學(xué)教學(xué)中不能僅滿足于讓學(xué)生動手做實驗，還應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)問題情境讓學(xué)生設(shè)計實驗，注意通過實驗探究活動發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維和批判性思維。
2.激發(fā)學(xué)生探究、思考的興趣
教師不能僅滿足于學(xué)生有觀察化學(xué)實驗現(xiàn)象的興趣，還要注意引導(dǎo)學(xué)生形成思考實驗現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和探究原因的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，思，疑，問，主動地進行探究活動。
3.敢于放手，留給學(xué)生思考的空間
對學(xué)生在探究中遇到的疑難問題，教師不必急于解釋，要利用學(xué)生已有知識，一步一步地進行引導(dǎo)，要敢于放手，留給學(xué)生思考的空間，要注意啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新的問題，引導(dǎo)他們找出與眾不同的方法，形成與眾不同的思路。教師應(yīng)堅持正面激勵、寬容和理解學(xué)生，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計實施方案，鼓勵學(xué)生自己去觀察、嘗試、探索、實踐，允許學(xué)生在探究中出現(xiàn)錯誤，不求全責(zé)備，使學(xué)生在自由、和諧、輕松的氣氛中探究，充分地表現(xiàn)自己的才能。
四、注重合作學(xué)習(xí)的設(shè)計
合作學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式，還沒有得到廣泛應(yīng)用。
1.正確地理解合作學(xué)習(xí)
我們應(yīng)該從下面幾個方面來理解合作學(xué)習(xí)：
☆合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任和分工的互助性學(xué)習(xí)。
☆合作的核心是要共同地積極思考、交流和互助，既要同心，又要協(xié)作，形成合力。
☆合作學(xué)習(xí)需要建立相互信任、有效溝通的氣氛，所有學(xué)生都能相互支持、配合和互動;能有效地解決組內(nèi)沖突，共同承擔(dān)責(zé)任，尋找完成學(xué)習(xí)任務(wù)的有效途徑。
2.怎樣組織合作學(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)組織得怎樣，關(guān)鍵在于教師。在組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)該特別注意以下幾個方面：
第一，明確個人責(zé)任，培養(yǎng)團隊精神。第二，合理組建學(xué)習(xí)小組，促進學(xué)生共同參與。
第三，精心設(shè)計合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)主動探索的興趣。
第四，把握合作學(xué)習(xí)時機，強化參與意識。第五，適時合理評價，調(diào)動參與學(xué)習(xí)的積極性。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得2
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚紅燭精神，甘做人梯，安于粉筆生涯，以捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，身在曹營心在漢，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何?其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種一朝學(xué)成而受用終身的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的.教育需要。
1、要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持五育并舉，德育為首的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
2、要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服一支粉筆教下去，一本教案講過來的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得3
三天的“名師之路”小學(xué)語文老師課堂教學(xué)觀摩研討是短暫的，而留給我的思索卻很深很長。 本次教學(xué)觀摩活動正值新一輪的課改，而我們也從這些大師的課堂上看到了課改的又一次華麗轉(zhuǎn)身，看到語文“洗盡鉛華見本色”的自然美，生態(tài)美。觀摩會后感觸頗深，受益匪淺，所以想粗淺的談?wù)勎业囊恍w會：
1、倡導(dǎo)“自然地朗讀”
葉圣陶先生對朗讀的功用做過這樣的描述：“我們默讀時，僅僅調(diào)動了心和眼，而朗讀時則是心、眼、口、耳全部調(diào)動起來了，對于文章的思想內(nèi)容，藝術(shù)特色就會有成倍的收獲�！闭Z文教學(xué)中講解是分析，朗讀時綜合;講解是對文本的解剖，而朗讀是活的，是賦予作品生命。從某種意義上講，朗讀比講解更重要。所以也有人說：“朗讀法是語文教學(xué)的安身立命之法�！�
可是如何正確的朗讀?怎樣的朗讀才能有效?這是我們一線教師常常困惑的問題，而這次我們在于永正老師的課堂，在趙志祥的報告中找到了答案，那就是自然的朗讀，這也符合本次課改對朗讀評價的要求，即：“朗讀要提倡自然，要摒棄嬌柔做作的腔調(diào)。”不能一味的強調(diào)“有感情的朗讀”，否則將無法正確的體現(xiàn)文本的特點和文本的個性。而且我們教學(xué)中也常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀時“朗讀腔 ”“表演腔”太濃，而這樣的朗讀恰恰是對文本情感理解的不到位。原來自然地朗讀就應(yīng)該像說話一樣，用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達思想感情的語調(diào)，語勢。若把文本分為抒情性文本和非抒情性文本，那么抒情性的文本就應(yīng)該用朗讀去“打動”“感染”聽眾，非抒情性的文本則只需要“告訴”就行了�？破招缘恼f明文我們只要清晰的告訴、介紹，把重點的知識通過重音、語速、語調(diào)的變化，自然流暢的表達出來就行，不需要額外附加情感;演講稿，讀的時候則需要激情，需要用朗讀去打動、感染聽眾，有一種告誡、號召的意味，而這也是另一種意義上的“自然”;對話類的文本，故事性特別強，在讀人物對話時，就因該用比較夸張的演讀。總之朗讀應(yīng)該以不同的文體作基礎(chǔ)，先把握好課文的總的感情基調(diào)。
2、解讀文本理性回歸
本次教學(xué)觀摩活動圍繞“教什么”和“怎么教”展開研討，“教什么”是內(nèi)容，“怎么教”是形式，內(nèi)容決定形式。毫無疑問課堂教學(xué)中我們應(yīng)該先決定“教什么”。細(xì)細(xì)想來，其實也讓我們語文老師自愧，我們竟然渾然不知語文應(yīng)該教什么。傾聽了王崧舟老師的報告《解讀文本的秘妙》，豁然開朗。原來要確定“教什么”，首先要對文本進行正確的解讀，結(jié)合本次課改對“正確理解、把握教材內(nèi)容”的明確提出。我們在教學(xué)實踐要能夠正確的解讀文本，領(lǐng)會編者的意圖，落實教學(xué)目標(biāo)。不可將語文課上成數(shù)學(xué)課、美術(shù)課、思想品德課，這些非語文的課堂現(xiàn)象透視出來的正式我們對課程、對教材缺乏正確的理解。再者“正確的解讀文本”對我們教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，同樣的文本，不同的教師會選擇不同的'教學(xué)內(nèi)容來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師要知道教什么，怎么教，為什么這樣教。所以我們正確的理解教材將直接影響到“教什么”的關(guān)鍵問題。沒有這個基礎(chǔ)，當(dāng)然不可能靈活的，創(chuàng)造的使用教材，顯而易見這將對我們的語文功底和人文情懷提出更高的要求。
3、語文要簡單，平實，扎實
聆聽了幾位大師的課，正可謂是“清水出芙蓉，天然出雕飾�！� 在輕松自然教學(xué)環(huán)境中扎實有效地訓(xùn)練好學(xué)生的語言,同時又培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力、語文品質(zhì)。在他們的課堂中語文教學(xué)已向“青草更青處漫溯”，已走向平實與質(zhì)樸，扎實和簡單。 尤其是于老師的《愛如茉莉》，環(huán)節(jié)設(shè)計非常簡單，教學(xué)伊始于老師就讓學(xué)生認(rèn)識“嗔、眸、裊”三個生字，在字詞教學(xué)方面要做到嚴(yán)謹(jǐn)、精確，做到正確地“理解和運用”祖國的語言文字永遠(yuǎn)是語文老師的天職。再讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中感悟，以悟來促讀，使學(xué)生逐步感受到爸爸媽媽之間的關(guān)愛。對文章進行了升華，于老師是這樣總結(jié)的：“生活中，其實朋友之間，同學(xué)之間的關(guān)愛也像茉莉花那樣平淡無奇，請不要吝嗇我們的微笑�！彪m簡約但扎實，正如茉莉清新淡雅卻沁人心脾。
總之，學(xué)習(xí)的時間雖短暫，收益卻很多。但打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和語文素養(yǎng)，才能適應(yīng)性語文教學(xué)新的發(fā)展需要!
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得4
這個暑假的8月25-27日，學(xué)校組織全校教師觀看教學(xué)技能光盤培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師通過觀看教學(xué)技能視頻示范，可以直觀地體會、模擬、反思與自己相關(guān)的技能動作，通過模擬、反思及強化，形成規(guī)范的教學(xué)技能，也可以了解各教學(xué)技能的要素，通過對要素的理解和把握使自己在實際教學(xué)中能夠靈活地運用教學(xué)技能，從而提高自己的教學(xué)水平。
教師怎樣上好課，教學(xué)技能切片以專家訪談的形式，按照不同的教學(xué)技能進行分類，用外科手術(shù)的方法對這些課堂教學(xué)片段進行切片式分析。在每一個視頻片段中，用同步字幕的方式提示在這個片段中教師使用的教學(xué)技能及其要素。這種及時同步的指導(dǎo)，可以幫助教師清晰地看到各教學(xué)技能要素在教學(xué)過程中的體現(xiàn)，對于教師模擬名優(yōu)教師的教學(xué)方法會起到非常直觀的作用。
教師對于教學(xué)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，最有效的方式就是通過觀看課例。這種方式可以把每個教師最精彩的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容最直觀快速地呈現(xiàn)出來，相比于觀看一節(jié)一節(jié)的完整課例，它可以讓教師更加集中、更加方便、更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到教學(xué)技能。課型非常豐富，學(xué)科也非常全面，涵蓋了中小學(xué)所有學(xué)科。雖然學(xué)科眾多、年級各異，但是每節(jié)課都從教學(xué)技能類型的角度來進行分析點評，每節(jié)課所展示的重點也是教師在本節(jié)課上所運用的教學(xué)技能，因此不同年級不同學(xué)科的教師都可以從中得到收獲。通過對這些不同的片段的對比學(xué)習(xí)，教師可以直觀地了解到每種教學(xué)技能的不同特點，并從中選擇最適合自己的教學(xué)方式，進行重點觀摩學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式，可以讓教師根據(jù)自己的教學(xué)短板，在全套光盤中重點選擇幾種技能進行深度學(xué)習(xí)，達到非常直接、非常有效的學(xué)習(xí)效果。
我們經(jīng)過觀看光盤的學(xué)習(xí)，明確了教學(xué)技能的要領(lǐng)，以后在教學(xué)上要注意以下幾點：
一、把握課標(biāo)精神。教學(xué)中要把握課標(biāo)精神，認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),因材施教，不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。
二、與學(xué)生生活接軌。教學(xué)中要把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的'自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的'心理,生理素質(zhì)。
三、抓好教育時機。在課堂上,要關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
四、注重活動體驗。注重學(xué)生的親身體驗和活動,是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。教學(xué)中，我們要注意拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動,承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)社會生活能力,發(fā)展個性品質(zhì),體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂上采用多種方式來學(xué)習(xí)。比如小組討論交流活動,小組匯報活動,團隊心理游戲活動等,學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、交流討論,對所學(xué)的知識感興趣,尤其喜愛團隊心理游戲活動,在活動中培養(yǎng)合作精神,理解深刻的道理。
五、樹立長期學(xué)習(xí)的觀念。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域,對教師的要求也相當(dāng)高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,因此，我們只有樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念，才能為學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界，才能立足于學(xué)生的生活實際,指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適。
以上是我在暑假教師教學(xué)技能觀看光盤培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會，請多多指教。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得5
7月23日，在我校組織了“青藍工程”教師學(xué)習(xí)“如何設(shè)計教學(xué)設(shè)計”一活動，通過這個活動，主要是讓青年教師了解如何設(shè)計教學(xué)設(shè)計以及它和教案的區(qū)別，通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的這個課程，我明白了這個課程主要是對課程的設(shè)計提出的要求。文章結(jié)尾的一段話讓我感觸頗深：“教師要改變以往將知識點簡單拼盤式的教學(xué)，將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的。圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過多種方式將教學(xué)過程拉長，有目的、有方法、有實效地進行教學(xué)�！�
一、讓學(xué)生做更大一些的事情。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生是課堂的主體，課堂上應(yīng)當(dāng)盡量多的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生獨立思考，獨立動手，把從老師那吸取到的知識自己再體驗加工最后變成自己的知識，而不是滿堂灌。例如學(xué)生對比較難理解的概念長方體的特征，學(xué)生親自摸一摸，量一量，就可以有深刻地體會，了解到長方體的具體特點。學(xué)生還可以結(jié)合在生活中應(yīng)用到知識。這樣可以說已經(jīng)達到了數(shù)學(xué)的目的了。
二、要改變以往將知識點簡單拼盤式的教學(xué)，將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合。
以往上課時一般都是注意到這節(jié)課目標(biāo)沒有考慮到以后在其他方面都能用得到，只認(rèn)為只要暫時掌握這個單元的知識即可，誰知在以后的學(xué)習(xí)往往都有緊密的.聯(lián)系。例如因數(shù)倍數(shù)的知識點到了分?jǐn)?shù)這方面的就要用到了，由此可以看來許多知識點往往就是個基礎(chǔ)，我們要把這個知識點打好了，那么在以后的教學(xué)中將可以達到意想不到的效果。所以我對將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，是非常的必要的，我們并不只是單單看現(xiàn)在的還要開未來的，要高瞻遠(yuǎn)矚。
三、從學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過多種方式將教學(xué)過程拉長，有目的、有方法、有實效地進行教學(xué)。
這個從實際出發(fā)的觀點，非常的認(rèn)同，每一班每一個學(xué)生都具有不同點和相同點，所以在教學(xué)設(shè)計的過程中我們要根據(jù)學(xué)生的個性，知識水平來進行設(shè)計，過高讓學(xué)生二丈和尚摸不到頭腦，過低讓學(xué)生感覺到枯燥無味，沒有一個探索的動力。所以在備課時不但要備課本還要備學(xué)生，這樣才能有效地收到教學(xué)效果。
總之，在現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中我們要高瞻遠(yuǎn)矚，要注意學(xué)生的動手能力，能把數(shù)學(xué)用到生活中去,培養(yǎng)學(xué)生樂于鉆研、善于思考、勤于動手的習(xí)慣，讓學(xué)生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氛圍中發(fā)展解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得6
隨著科技的飛速發(fā)展，計算機應(yīng)用越來越廣泛，在各個領(lǐng)域和各個行業(yè)有著特殊的作用，利用計算機既提高工作效率，有可以達到資源共享。在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的心得體會：
一、 利用多媒體進行教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生有了興趣，教學(xué)中教師講的輕松，學(xué)生學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的.學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點，在創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。
二、 利用多媒體教學(xué)，在教學(xué)中學(xué)生難以解決的問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。由于已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境，在電腦演示之后，教師提出問題一步一步引導(dǎo)出所要解決的問題，學(xué)生會興趣盎然地討論、總結(jié)，然后歸納。從而使枯燥的問題化為具體的形象，學(xué)生不但會順理成章的接受而且很容易就記住。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又激發(fā)了學(xué)生的強烈參與意識，同時也達到了教師的教學(xué)目標(biāo)。
總之，利用多媒體進行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，合理利用課堂時間，在相同的時間中學(xué)習(xí)更多的知識，又可以促進我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得7
為了規(guī)范辦學(xué)行為，正確引導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)改革，增強教育教學(xué)工作的規(guī)范性和實效性，不斷深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《江西省義務(wù)教育教學(xué)基本規(guī)范》和吉州區(qū)教體局的相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實際，中心小學(xué)特制定了一個方案，也要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。
通過對該方案的學(xué)習(xí)，我覺得自己對教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識，行動上才能跟上步伐。
學(xué)習(xí)該文件之后，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使進步由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變。
1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵，只有對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點，在平時的備課當(dāng)中，我認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。但通過對常規(guī)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中“資源開發(fā)充分”做得不夠，常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”。
2、課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的'追求，但在平時教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
3、《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時刻提醒自己“忍”。當(dāng)然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語文的藝術(shù)，學(xué)會傾聽，學(xué)會交流，學(xué)會欣賞，學(xué)會用必要的肢體語言表情達意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
4、教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對？這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
在今后的工作中，我將積極吸收其他優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗，補充完善自己的教育教學(xué)行為，努力縮小與優(yōu)秀教師的差距，力爭取得更大的成績。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得8
作為新教師，第一次中繼教培訓(xùn)已經(jīng)過去半年多了，在過去的培訓(xùn)中讓我受益匪淺。如今在剛剛結(jié)束的第二次培訓(xùn)中，讓我充分地認(rèn)識到，一個學(xué)校的發(fā)展離不開教師，特別是有良好師德師風(fēng)，政治素質(zhì)過硬，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師，都希望自己能受到教育界的肯定，能得到學(xué)校的表揚，能讓學(xué)生喜歡，盡量讓學(xué)生學(xué)到更多的知識技能。我一直都希望能為學(xué)校作出自己應(yīng)有的一份奉獻，為此我積極了每一次的中繼教培訓(xùn)活動，以借此來提高自己的教育素養(yǎng)，提高了自己的教學(xué)能力，形成自己新的教師素質(zhì)，現(xiàn)在簡單來談?wù)剟倓偨Y(jié)束的此次中繼教培訓(xùn)的心得體會。
本次培訓(xùn)主要從幾個方面進行，首先是高中教材（物理）新課標(biāo)解讀及其教材使用，第二是教師示范課和評課，第三是傳統(tǒng)文化與師德修養(yǎng)，第四是大眾文化環(huán)境下的青春期心理安全，最后進行普通話培訓(xùn)。
首先，在物理學(xué)科培訓(xùn)方面，我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn)，按時參加教職工大會，聆聽校長們對教學(xué)的安排，意見及對老師的建議，并且認(rèn)真地作好筆記。這一年度，學(xué)校開展了專題講座。在我的專業(yè)學(xué)科方面的，我按時參加，并且寫出反思；其他學(xué)科，如數(shù)學(xué)、歷史，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示。我認(rèn)識到，要搞好學(xué)科教學(xué)，必須與其他老師互通有無，取長補短，絕不能固步自封，否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會性主義教育界的需要。
聆聽了馬開宏專家的有關(guān)物理教材新課標(biāo)解讀與叫次啊使用后，讓我在教育技術(shù)培訓(xùn)方面有了更深的認(rèn)識。深刻明白了《課程標(biāo)準(zhǔn)》是學(xué)科課程的規(guī)劃綱要，是實施教學(xué)的依據(jù)。而教材則是對《課程標(biāo)準(zhǔn)》二次解讀，是實施課表的載體之一，也是教師教學(xué)的重要依據(jù)。其次讓我深深了解了新舊教材的特點。首先是從驗證性知識過度到了探究式生成知識；其次是從系統(tǒng)化教學(xué)結(jié)構(gòu)過度到案例教學(xué)結(jié)構(gòu)；還有讓我們了解到了教學(xué)思路本質(zhì)上是一種科學(xué)研究，有過程，有方法，有行為，有思維，以恒代變，積凌為整。此后我深刻理解了三維目標(biāo)與課堂教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別。三維目標(biāo)是課程目標(biāo)的三個維度，是課程目標(biāo)，教育目標(biāo)，長遠(yuǎn)目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)是單位時間內(nèi)教學(xué)必須達到的既定目標(biāo)。在培訓(xùn)過程中，通過對各教學(xué)目標(biāo)的分析，讓我們在以后上課中有個標(biāo)準(zhǔn)去把握重難點。
本年度，學(xué)校沒有組織過多的教育技術(shù)培訓(xùn)，但我并不放松對教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真地參加公開課活動，去觀摩別人運用教育技術(shù)的`情況，與時俱進，發(fā)現(xiàn)不足，予以彌補。作為語文老師，我意識到必須掌握新的多媒體技術(shù)，才能更好地實施教學(xué)�！�
其次，在專業(yè)教學(xué)方面，本人已算是一名老教師了，但教學(xué)時仍感到知識不夠用。因此我積極參加各種有益的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，我認(rèn)識到，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能接觸到更多的理念，才能對教學(xué)作更多的思考，獲得新的啟示。通過本次培訓(xùn)及其教研會，我觀摩了公開課和示范課，學(xué)到了不少的知識。
在本校老師的示范課及其和專家共同評課之后，讓我意識到了自己教學(xué)水平上的不足。理解了從系統(tǒng)化教學(xué)到案例教學(xué)的過度。次中設(shè)置的問題成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在專家的指導(dǎo)了，為我進行案例教學(xué)積累了不少的經(jīng)驗。教學(xué)理論得到了提高，為更好地提高教育界教學(xué)法成績奠定了一定的理論基礎(chǔ)。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得9
教育工作的關(guān)鍵在于教師。教師的思想和專業(yè)水平的程度如何，直接影響學(xué)生的發(fā)展戰(zhàn)略。加強教師思想建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)，教師專業(yè)水平提高對于教育發(fā)展至關(guān)重要。
第一、加強思想建設(shè)，提高教員的思想道德素質(zhì)
�。ㄒ唬┱J(rèn)真負(fù)責(zé)教師的敬業(yè)樂業(yè)精神很關(guān)鍵性。教師要塑造學(xué)生的美好靈魂，培養(yǎng)學(xué)生正直的情操，必須向?qū)W生展示自己良好的道德風(fēng)貌和精神境界。許多事實證明，只有那些熱愛教育工作事業(yè)，小學(xué)教師寧可為學(xué)生奉獻自己知識和勞動的教師，才有可能在有所自己的組織工作中有所創(chuàng)新，有所成就。
通過加強師德建設(shè)，使教師弘揚敬業(yè)奉獻精神，用先進的教育理念引導(dǎo)教師掌握現(xiàn)代的教育方法，靈活運用教育手段，不斷增強教書育人的能力，成為品格高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、知識淵博、精于教書、勤于育人的高素質(zhì)教師，恪守誠信，增強學(xué)術(shù)道德，增強自律意識，在學(xué)生中樹立良好的師德形象，弘揚高尚的師德風(fēng)范。
一個優(yōu)秀的教師要恪守教書育人的職業(yè)道德，樹立強烈的職業(yè)榮譽感、建警和社會責(zé)任感，真正做到以言傳道、以行垂范；要志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行我校的神圣職責(zé)。教師要忠于職守，嚴(yán)守各項規(guī)章制度，明確要求學(xué)校的教學(xué)紀(jì)律。
一個優(yōu)秀的教師要修養(yǎng)自覺繼續(xù)加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以極佳自己良好的思想和道德風(fēng)范影響和培養(yǎng)學(xué)生。
（二）樹立"以學(xué)生為本"的教育理念。教師要樹立以學(xué)生家長為本、以育人為中心的教育理念，深入研究教育規(guī)律和學(xué)生的成長規(guī)律。充分了解、理解學(xué)生的需求，切實為家長的成長、成才服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新精神和實踐生存能力，促進學(xué)生德、智、體、美等諸方面全面健康發(fā)展。要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保護高中學(xué)生的合法權(quán)益，不得譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰或者以其他形式損害學(xué)生人格尊嚴(yán)。牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學(xué)相長的和諧的師生關(guān)系。
�。ㄈ┚邆鋵I(yè)化的育人戰(zhàn)斗能力。學(xué)員要認(rèn)真鉆研專業(yè)知識，苦練終身教育教學(xué)的基本功，不斷進一步增強教書育人的能力。要及時了解學(xué)科發(fā)展、研究方面的新知識、新成果，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓展知識面；要積極推動投身教育教學(xué)改革，踴躍參與各種科研教學(xué)活動，全面推進課程教材改革；要進一步探索、掌握先進的教育教學(xué)方法。輔導(dǎo)員尤其要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、法律等方面知識，運用先進方式的管理理念和方法，提高教書育人的能力。
第二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力
技能時，必須充分遵循學(xué)習(xí)規(guī)律和遵循學(xué)生的須學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。
教師應(yīng)該重視學(xué)習(xí)教育理論，通過學(xué)習(xí)達到智識有寬度、知識有厚度、思想有多層面的境界。提供較多的展示平臺。學(xué)校必須盡可能的為每一位教師提供充份的展示機會，讓教師在展示活動中分享研究成果，體驗成功，從而實現(xiàn)教師而不平庸的生命價值。
教師要通讀教學(xué)大綱，鉆研教本，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心打造精彩的課堂。并"不斷對自己的教學(xué)行為進行深刻反思反思，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。"以課后反思的形式應(yīng)媒介采取自我反思，真實記錄課堂教學(xué)活動中的情況和感受，及時總結(jié)經(jīng)驗，解決問題。如教學(xué)中的失誤，成功的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，教學(xué)中的突發(fā)靈感等。課后反思記錄的內(nèi)容可以是教師對教材，對某一教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的處理，可以是對某一教具或某種教學(xué)手段的運用，甚至是對一個課文知識點的理解，或是對某些學(xué)生反應(yīng)的再認(rèn)識。
�。ǘ┘訌妼W(xué)習(xí)和培訓(xùn)
作為教師，要不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)快速發(fā)展的社會。學(xué)校應(yīng)應(yīng)該提供讓教師走出去學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩的機會，讓他們把先進的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗及時以人為本帶回來，傳授先進的教學(xué)方法，暢談教學(xué)改革方向，讓教師們和名師走得更近。讓老師們當(dāng)更全面連交厝地更新觀念，更新教法，提升觀念，改變舊教學(xué)模式，不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，具有靈活應(yīng)用各種手段吸引學(xué)生潛能興趣的能力，真正搞好教學(xué)其他工作，把簡單的課堂變得更生動。
作為學(xué)校應(yīng)該建立科學(xué)的學(xué)習(xí)制度，讓教師帶著思考、疑惑、任務(wù)去參加培訓(xùn)，訓(xùn)后要帶著收獲回來，再經(jīng)驗談把本息寫成心得感悟與教師交流，產(chǎn)生輻射的作用。切實保障培訓(xùn)自學(xué)的有效性。開展多項研修活動，切實讓教師在研修中曾實踐、反思、改變、提高、成長。從而提高中學(xué)教師專業(yè)化水平，提高了課堂效率。
教師必須借助報刊雜志，利用校園網(wǎng)的便利，查閱資料，介紹教育最新動態(tài)，為自己及時充電，勤于動筆，隨時記下自己的教育著書，這樣既錘煉了自我，又鍛煉了自己總結(jié)能力，不必就不會被教育改革浪潮淘汰。
（三）加強業(yè)務(wù)
活動學(xué)校要組織好教研組的工作開展，將專題教研活動與其他活動相結(jié)合，注重輔導(dǎo)員集體備課，觀看教學(xué)光碟等活動，開展好各類公開課，提高教師上課，說課，評課的能力。強化教研、結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗進行理性反思，是提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑。老師應(yīng)該多開展研討教學(xué)問題，撰寫心得體會、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文，從而提高教學(xué)研究業(yè)務(wù)水平。
�。ㄋ模┨岣呓虒W(xué)技能
良好的扎實的教學(xué)基本技能，是新時代對教師的必須要求。從教學(xué)語言到教態(tài)變化以及教研板書設(shè)計等都是教師要掌握的基本技能。組織教師輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)，基本模式和教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)掌握錘煉課堂的掌握教學(xué)基本技能。讓學(xué)員在教育教學(xué)中精心設(shè)計內(nèi)容，只有精彩的外語教學(xué)設(shè)計，才能吸引學(xué)生的集中精力，才能讓學(xué)生真正學(xué)到有用的知識和技能。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得10
教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。我認(rèn)為教師在寫教案時，應(yīng)遵循以下原則：
1、科學(xué)性
所謂符合科學(xué)性，就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué) 生實際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。設(shè)計教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標(biāo)合本，具有科學(xué)性。
2、創(chuàng)新性
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干.盡管備課時要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個相似的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關(guān)鍵在于教師要能 "學(xué)百家，樹一宗"。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗的老師請教.而不要照搬照抄，要汲取精華，取去糟粕，對別人的經(jīng)驗要經(jīng)過一番思考——消化，吸收，獨立思考，然后結(jié)合個人教學(xué)體會，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。
3、差異性
由于每位教師的知識，經(jīng)驗，特長，個性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。
4、藝術(shù)性
所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色"課堂教學(xué)散文"或者是課本劇。所以，開頭，經(jīng)過，結(jié)尾，要層層遞進，扣人心弦，達到立體教學(xué)效果。教師的說，談，問，講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說，要做到恰當(dāng)?shù)陌才拧?/p>
5、可操作性
教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性.該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。
6、考慮變化性
由于我們教學(xué)面對的是一個個活生生的有思維能力的'學(xué)生，又由于每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到。在這種情況下，教學(xué)進程常常有可能離開教案所預(yù)想的情況，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實際改變原先的教學(xué)計劃和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對疑點積極引導(dǎo)。為達到此目的，教師在備課時，應(yīng)充分估計學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能提出的問題，確定好重點，難點，疑點，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會出現(xiàn)什么問題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢利導(dǎo)， 耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進取精神。因為事實上，一個單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個教學(xué)進度中去調(diào)整。
寫教案的具體內(nèi)容包括以下十項：
一.課題(說明本課名稱)
二.教學(xué)目的(或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))
三.課型(說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課)
四.課時(說明屬第幾課時)
五.教學(xué)重點(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)
六.教學(xué)難點(說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)
七.教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進行的內(nèi)容、方法步驟)
八.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))
九.板書設(shè)計(說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)
十.教具(或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具)
在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟：
(一)導(dǎo)入新課
1.設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。
2.怎樣進行，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容?
3.提問那些學(xué)生，需用多少時間等。
(二)講授新課
1.針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法.。
2.怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?
3.教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排，需用時間。
(三)鞏固練習(xí)
1.練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。
2.怎樣進行，誰上黑板板演?
3.需要多少時間?
(四)歸納小結(jié)
1.怎樣進行，是教師還是學(xué)生歸納?
2.需用多少時間?
(五)作業(yè)安排
1.布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。
2.需不需要提示或解釋
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得11
關(guān)于“講授”一節(jié)，為我們詳細(xì)介紹了講授方法，讓人感受最深的是——懂、透、化。
首先是“懂”。就對教材的基本思想、基本內(nèi)容，基本概念，以及每字每句都清楚。
其次是“透”。就對教材不僅要懂得，而且要很熟悉，能夠融會貫通，運用自如。這就要求對教材進行精讀細(xì)鉆。
最后是“化”。就是教師的`思想感情同教材的思想性、科學(xué)性融化在一起，這如同蜜蜂釀蜜一樣，是一個消化吸收的過程。到了“化”的境界，整個教材內(nèi)容已經(jīng)了然在胸，變成了有機整體。
總之，鉆研教材要做到既能鉆進去，又能走出來。鉆進去，就是要領(lǐng)會教材的精華，全面、準(zhǔn)確地掌握教材的知識內(nèi)容;走出來，就是要全面審視、整體把握，做到講課時能夠深入淺出，左右逢源，靈活運用。
這三個字的鉆研如果我們能努力做到，那一定是非常理想，非常愉悅的境界，會讓我們有一種成就感。
作為一一名任課教師，我們或許都有過這樣的體驗，每當(dāng)上完一節(jié)好課，會讓你有意猶未盡之感，全身都會感到舒爽之至。而往往公開課更容易達到這樣的境界。想想為什么，一個很重要的原因就是我們無形中做到了“懂”、“透”、“化”。
總之，我們在處理教材上真正做到“懂”、“透”、“化”，真正做到“鉆進去，走出來”，就會達到創(chuàng)設(shè)教材研究的理想境界。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得12
備課是個必不可少的環(huán)節(jié)，它既要備教材也要備學(xué)生，備課不充分，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和教學(xué)效果。因此，我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際備好每一節(jié)課，堅決做到無備課筆記不上課。細(xì)致地備課無形中增大了我的工作量，雖然辛苦，但事實是值得的，一堂準(zhǔn)備充分的課，令老師和學(xué)生都獲益匪淺。反之，備課不充分，則課堂氣氛沉悶，學(xué)生一臉茫然，可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對課堂教學(xué)十分重要。
從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，把學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來了，需要教師把握好減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，我體會到最重要的一點就是向四十分鐘要效率。我在課堂教學(xué)中，改掉了過去過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施上過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握小學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索并實踐有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的`課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)。教室中沒有了陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，活躍的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高。
人的一生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，學(xué)生們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，去吸收新東西。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得13
學(xué)了了教師的教學(xué)技能第四章活動的變化。知道了很多道理，掌握活動變化的意義：
主要是指課堂教學(xué)過程中教師可操控、學(xué)生可感受的教學(xué)的各種形式的變化。變化技能是指教師在課堂教學(xué)中，通過信息傳遞、師生相互作用以及教學(xué)媒體運用等活動方式的改變和轉(zhuǎn)換，以引起學(xué)生興趣，維持注意的一類教學(xué)行為。它的意義在于：
1、提高教學(xué)效率，保證更準(zhǔn)確、更有效地傳遞教學(xué)信息。
2、喚起學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)和維持學(xué)習(xí)動機。
3、穩(wěn)定學(xué)生的注意，并將無意注意引導(dǎo)到有意注意。
4、緩解學(xué)習(xí)疲勞，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
活動變化的要求：
一、教師信息傳遞方式的變化
這里所說的教師信息傳遞方式主要是指教師的言語和非言語這兩種方式。
二、教師教學(xué)活動方式的'變化
教學(xué)活動方式的變化，含義就相當(dāng)廣泛了，它包括教師的教學(xué)方法與相應(yīng)的學(xué)生活動形式的變化，師生交互作用方式的變化，教學(xué)組織形式的變化，等等。
我們在課堂教學(xué)中變化教學(xué)方法和方式，不僅僅是指根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，選擇、組合、變換和穿插使用各種方法(如講解、提問、演示、讀書等)，而且還包括靈活而機巧地變換各種教與學(xué)的個別活動方式(如游戲、操作、表演、模擬、說唱等)。教學(xué)方式和方法的變化，有利于各種方法和方式優(yōu)勢互補、相互配合，實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化，提高教學(xué)活動的質(zhì)量和效率;有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，穩(wěn)定學(xué)生的注意，引起學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生參與教學(xué)活動，促進他們主動地、生動活潑的學(xué)習(xí) 。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得14
工作7年以來，我一直處在新課改的前沿，親身經(jīng)歷了課改的全過程，目睹了課堂教學(xué)翻天覆地的變化。雖然從教多年，但在教學(xué)中我還是會遇到很多令自己困惑的地方，總感覺對教材的理解不夠透徹、教學(xué)缺少整合、課堂缺少創(chuàng)新與活力等等成為了我前進道路上的絆腳石。正當(dāng)我為教學(xué)的停滯不前而感到苦惱的時候，徐秀敏老師的經(jīng)驗報告如一把萬能的鑰匙開啟了智慧之門，使我看到了前方的曙光。
徐老師的報告使我深刻的體會到高效課堂的含義，認(rèn)真反思與體味徐老師的教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受與認(rèn)識和大家交流一下，與各位同行共勉。
一、教師要在課前做足功夫
蘇霍姆林斯基曾說：要用一生備課。徐老師也在報告中提到：把課前功夫下在自己身上，有備而來。幾次參加公開課的經(jīng)歷，使我深刻的體會到徐老師的良苦用心：在每次教學(xué)之前，我都要精心的去閱讀教材、教參。仔細(xì)揣摩其中的每一點，認(rèn)真思考，并根據(jù)學(xué)生實際確定重難點，設(shè)計出適合學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)思路。教學(xué)的設(shè)計更要細(xì)到每一個問題的提問，每一個眼神、每一個動作的'恰如其分的使用等等。并且上課前，不管時間多么緊，我都要在腦子中過一遍思路，使自己的頭腦清晰，語言準(zhǔn)確。只有堅持做到這些，我們的課堂才會日臻高效，學(xué)生才會學(xué)得輕松。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
徐老師介紹如何讓學(xué)生解決行程問題時，曾提到：當(dāng)學(xué)生讀完題后，不急于讓他們說草式，而是讓他們打手勢理解題意后解題。從徐老師的例子中可以清楚看出，她對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的重視�！笆谥贼~，不如授之以漁”。我們在教孩子知識的同時，更要注意培養(yǎng)學(xué)生的思考技巧，注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。
如：我在教學(xué)《重疊問題》時，在設(shè)計教案前，我一直在想一個問題：如何使讓學(xué)生水到渠成地去解決重疊問題。如果學(xué)生頭腦中沒有經(jīng)歷建模的過程，沒有很好的直觀依托，強塞給學(xué)生的東西也就形同如空中樓閣了。為此我深入鉆研教材，充分挖掘教材中可以進行數(shù)學(xué)思想方法滲透的各種因素，并且結(jié)合實際例子，潛移默化的啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟蘊涵在數(shù)學(xué)知識中的數(shù)學(xué)思想方法。在探究新知的環(huán)節(jié)，從分析信息入手，學(xué)生產(chǎn)生分歧初步感知重疊現(xiàn)象，再到畫集合圈，電腦動態(tài)演示集合圖的形成過程幫助學(xué)生理解集合圈，最后計算，這一系列教學(xué)活動都是圍繞滲透集合思想方法而進行的。
三、扎實的專業(yè)功底和良好的教師素養(yǎng)
每講到一處例子時，徐老師總會信手拈來一道具有整合意義的題目，鞏固學(xué)生對相關(guān)知識的理解。徐老師專業(yè)知識的深厚和良好的教學(xué)素養(yǎng)，讓我深刻的意識到自己功底的淺薄。蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，在讀書----教師的教育素養(yǎng)正是取決與此。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物�！庇纱丝梢姡瑢W(xué)習(xí)是教師的立身之本。憑借我們學(xué)校的讀書富腦工程，我如饑似渴地研讀教育教學(xué)書籍，提高自己的教育理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平。在做好筆記的同時，我及時對照自己的教學(xué)行為進行反思，做到學(xué)以致用，理論指導(dǎo)實踐。
四、寓教于樂，密切聯(lián)系學(xué)生的生活
數(shù)學(xué)來源于生活，并且應(yīng)用與生活。引入學(xué)生熟悉的生活事例，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生親切感；也可以使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)實生活中蘊含豐富的數(shù)學(xué)問題，進一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。徐老師舉例：教學(xué)完《圓柱》后，她拿出兩個水桶，一個是長方體形狀的，一個是圓柱形狀的，讓學(xué)生計算表面積、體積和容積，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。其實在平時教學(xué)中，我也注重了這一點，如：學(xué)習(xí)完《數(shù)字編碼》后，我讓學(xué)生編學(xué)號、圖書號、桌凳號等等。這一環(huán)節(jié)貼近學(xué)生自身的思維實際，更能充分引發(fā)學(xué)生探究的積極性。
當(dāng)然在這次活動中，還有很多值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以徐老師為榜樣，學(xué)習(xí)她新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，扎實的教學(xué)基本功底等等，同時，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，真正提高自己各方面的能力。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得15
從事教師這個職業(yè)將近6個月的時間里，在領(lǐng)導(dǎo)以及同事的幫助和指導(dǎo)下，在思想和工作上都有了很大的提高。特別是當(dāng)班主任以來，對自己自身能力以及綜合素質(zhì)提升很大。
首先，在思想上，我嚴(yán)格要求自己，不斷用知識武裝自己的頭腦，時刻謹(jǐn)記教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅定、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實、為人誠實，在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個合格的人民教師。
在教學(xué)中，我能認(rèn)真研究教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫教案，領(lǐng)會教學(xué)中的重點、難點。遇到不懂的地方，積極查找相關(guān)資料或者向其他老師請教，不把問題留到課堂上。上課時認(rèn)真上課，抓住重點、突出難點，從學(xué)生的知識水平出發(fā)，努力研究應(yīng)該講多深多細(xì)，并且力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動去思考，去學(xué)習(xí)。對差生不區(qū)別對待，且悉心輔導(dǎo)，努力提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂上多提問，讓學(xué)生跟上自己上課的思路，課上常采用風(fēng)趣幽默的.教學(xué)思路，讓學(xué)生更容易加深對知識點的理解。課上認(rèn)真管好課堂紀(jì)律，讓課堂保持一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。課后認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，找到學(xué)生普遍的薄弱環(huán)節(jié)，及時給予輔導(dǎo)講解。每上完一堂課積極反思，反思自己的教學(xué)方法是否得當(dāng)，反思所講述的內(nèi)容是否全面，并及時改正自己反思出現(xiàn)的問題。在教學(xué)工作上，根據(jù)教學(xué)進度計劃和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況，通過研究教材、找出
具體教學(xué)方法，制定了切實可行的教學(xué)工作計劃，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。上課不遲到、不早退，課上不接私人電話，時刻以一名優(yōu)秀教師的行為規(guī)范要求自己。
在擔(dān)任新生班主任的工作中，新生的管理工作繁瑣而困難，但第一年又是至關(guān)重要的一年，我克服了各種困難，從班級一點一滴抓起，從課堂紀(jì)律到宿舍紀(jì)律，從教室衛(wèi)生到宿舍衛(wèi)生，從不松懈。并認(rèn)真開好每一節(jié)班會課，努力讓每次班會課學(xué)生都有所收獲，有所改善。注重班級學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)，從不放過任何一個不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，努力給他們做思想工作，讓其逐漸融入班級的學(xué)習(xí)氛圍。注重班級的文化建設(shè)，我經(jīng)常關(guān)心班級黑板報、手抄報的出版情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。此外，我還注意班干部的培養(yǎng)，班干部是班級的領(lǐng)頭羊，可以協(xié)助班主任管理整個班級，一方面我可以從他們口中了解班級的動態(tài)，另一方面我又指導(dǎo)他們的工作方法，讓他們努力為班級的管理做貢獻。另外，我經(jīng)常和學(xué)生溝通交流，深入了解學(xué)生，知道他們需要什么，想法是什么，且可以根據(jù)每個學(xué)生的不同特點，進行針對性教育，加強和家長的溝通和交流，并及時讓家長了解學(xué)生的動態(tài)，讓家長放心。當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實，有很多做不完的事，但跟學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。
雖然在這半年的時間中自己有了很多收獲，各方面都有了很大提高，但自己仍存在很多不足，需要在以后的工作中不斷改進提高，在接下來的工作中，我一定會上好每一堂課，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
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