奧爾夫音樂教學(xué)心得
我們有一些啟發(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編幫大家整理的奧爾夫音樂教學(xué)心得,歡迎大家分享。
奧爾夫音樂教學(xué)心得1
20xx年3月,我有幸參加了省教廳組織的奧爾夫教學(xué)法培訓(xùn)。認(rèn)真聽取來自臺(tái)冰島南娜老師的授課。通過5天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,使我從不懂、不了解奧爾夫教學(xué)法,到開始初步了解了奧爾夫音樂教學(xué)體系及它的基本思想觀念,并逐步掌握了一些具體的教學(xué)法,并使用了一些具體的教學(xué)內(nèi)容。對所學(xué)知識達(dá)到從理性到感性的過度。此次學(xué)習(xí)自己收獲頗多,受益匪淺。以下談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
此次培訓(xùn)主要內(nèi)容為:奧爾夫音樂教育體系介紹、云南民族音樂賞析、云南民族音樂與奧爾夫音樂教育體系及奧爾夫教學(xué)基礎(chǔ)理念。
許明勇老師給我們介紹了當(dāng)代世界著名的3大音樂教育體系,以及奧爾夫教學(xué)法在歐洲應(yīng)用現(xiàn)狀和其教學(xué)法的基礎(chǔ)理念。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識了奧爾夫音樂教學(xué)為何受到世界各國的高度贊譽(yù),以及為何能在50多個(gè)國家廣泛流傳的原因。黃凌飛老師上的“云南民族音樂賞析”,讓我知道我們生活中存在許多音樂素材和民族音樂文化。音樂就在我們身邊,在我們的生活、勞動(dòng)中。
而我們的主講教師是來自冰島的奧地利薩爾斯堡莫扎特音樂大學(xué)奧爾夫?qū)W院南娜教授,培訓(xùn)內(nèi)容包括:
。ㄒ唬┮魳放c律動(dòng)
(二)音樂與舞蹈
。ㄈ┮魳放c歌唱
(四)音樂與樂器的配合及運(yùn)用,培訓(xùn)的形式主要以游戲的形式滲透,完成以下教學(xué)目標(biāo)
1、如何激發(fā)幫助孩子練習(xí)建立信任感、與人交流和對音樂的興趣;
2、如何激發(fā)孩子肢體伴隨音樂積極表達(dá)和表現(xiàn)的能力,增強(qiáng)孩子的韻律感和在團(tuán)隊(duì)中演奏或演唱時(shí)對集體韻律感的把握;
3、如何讓孩子們保持住穩(wěn)定的氣息感受樂曲中的節(jié)奏,從而提高對節(jié)奏的把握能力;
4、通過4―8歲孩子對音樂內(nèi)容或活動(dòng)主題結(jié)合的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受,欣賞音樂中多元素整合,培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛、理解音樂無處不在、就在身邊。只要?jiǎng)悠饋恚ㄖw、五官、樂器)、就可以創(chuàng)造不同的音樂、不同的'“樂隊(duì)”等等。
南娜老師和示范團(tuán)隊(duì)做了一些“游戲”,比如:名字游戲、吹氣球律動(dòng)、方言兒歌等,讓我們在輕松、愉快中掌握了律動(dòng)、唱歌、即興創(chuàng)作,樂器合奏和音樂劇表演。雖然聽不懂南娜老師的語言,但在做游戲期間南娜老師用了很多的手勢、樂器、小道具和一些很夸張表情,整個(gè)過程我很享受。讓我第一次感受到,原來音樂課還可以這樣上。
在聽南娜老師的奧爾夫音樂培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到,她所呈現(xiàn)出來的教學(xué)方法不是單一的,而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo),讓孩子唱會(huì)歌,填鴨式的教孩子唱歌。聆聽這次活動(dòng),使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到:作為音樂而言,它的材料也應(yīng)是多樣的,畫面中有節(jié)奏,節(jié)奏中有律動(dòng),律動(dòng)中有欣賞,在有機(jī)整合中,讓兒童在音樂中記憶、感知、注意、體驗(yàn)等,這將會(huì)是我今后努力的方向。奧爾夫教學(xué)非常的生活化,讓人有一種輕松、快樂的感覺。我越來越覺得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂知識,通過精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用
舞蹈,游戲、情景教學(xué)等方式使孩子們在輕松的氛圍中掌握這些音樂知識。
音樂是審美和育人的教育。奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語言、律動(dòng)和音樂教學(xué)相結(jié)合,通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演情景小劇、等多種形式,使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動(dòng),而且綜合提高語言能力、理解力和表演能力。
但對于教師而言,奧爾夫教學(xué)法要求教師要具有更高的音樂教育素質(zhì)和扎實(shí)的音樂功底。在今后的音樂教學(xué)過程中,我將會(huì)把奧爾夫教學(xué)法逐步運(yùn)用到課堂中去。帶領(lǐng)孩子結(jié)合本土文化和自身情況,在音樂課上去探索和實(shí)踐奧爾夫教學(xué)。
奧爾夫音樂教學(xué)心得2
今年暑假有幸到寧波進(jìn)行了為期3天的“奧爾夫音樂教學(xué)”培訓(xùn),使我和奧爾夫音樂有了一次親密接觸。培訓(xùn)中,老師給我們展示的各種活動(dòng)中新穎的形式、教具、輕松的氛圍,深深吸引著我們在座的每一位老師。讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力,體驗(yàn)到了它給我們帶來的快樂,更得到了不少的收獲和啟迪。于是,本學(xué)期我試圖將“奧爾夫音樂教學(xué)”作為班級的特色教育,學(xué)以致用,希望在自主實(shí)踐中,進(jìn)一步掌握奧爾夫音樂的教學(xué)法、教育理念等,使幼兒在活動(dòng)中初步掌握節(jié)奏、身勢、樂器演奏等音樂知識。
因?yàn)榻滩、磁帶等不到位的緣故,時(shí)隔數(shù)月,終于在12月的一天,我組織幼兒開展了《豐收》這一奧爾夫音樂教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中我以故事《小松鼠采栗子》為線索,引出并貫穿整個(gè)活動(dòng):第一環(huán)節(jié),我先向幼兒講述故事,并在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂聲中帶來幼兒進(jìn)行采栗子、剝栗子、吃栗子等各種動(dòng)作,大家在教師和音樂的帶來下,輕松、愉悅地做動(dòng)作,通過這一環(huán)節(jié)幼兒的興趣充分地被調(diào)動(dòng)起來了。第二環(huán)節(jié),是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),我采用了多種形式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽音和節(jié)奏練習(xí)。首先,請幼兒聽音樂,聽出“叮!钡穆曇,并在聽到“叮叮”后拍打身體的各個(gè)部位;然后,出示“十六宮格”,讓幼兒認(rèn)真聽音樂,并在“十六宮格”中找出“叮!钡奈恢,并進(jìn)行節(jié)奏練習(xí);最后,出示三角鐵、小鈴,先讓幼兒自主探索兩種樂器的演奏方法,再讓幼兒根據(jù)音樂中“叮!钡奈恢煤凸(jié)奏進(jìn)行演奏;第三環(huán)節(jié),在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂聲中,進(jìn)行小松鼠狂歡的自主表演,在動(dòng)作、樂器的表演中結(jié)束了本次的活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng),因?yàn)橛變旱谝淮谓佑|奧爾夫音樂,而且活動(dòng)中新穎的形式、有趣的音樂內(nèi)容,緊緊抓住了幼兒學(xué)習(xí)興趣。孩子們不時(shí)地被活動(dòng)中聽音找栗子、聽音吃栗子等有趣情境所吸引,發(fā)出“真好玩”、“太有趣了”的感慨。但作為施教者的我,因?yàn)槭堑谝淮螌?shí)踐,所以在感受到孩子們喜歡玩的滿足感后,更多地是活動(dòng)帶給我的困惑:
1、因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間少,對奧爾夫音樂教學(xué)的理念和方法只是表面化的'、感性認(rèn)識。因此在自主實(shí)踐中,只能根據(jù)自己在培訓(xùn)中看到的培訓(xùn)老師演示的內(nèi)容進(jìn)行,自己對教材的理性認(rèn)識和分析不夠,活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)比較模糊,導(dǎo)致活動(dòng)比較形式化。
2、在活動(dòng)中,也使我充分感受到自己音樂功底的薄弱,只有教師具備良好的音樂素養(yǎng)以及深厚音樂功底,才能通過嶄新的教充理念和教學(xué)方法給孩子們?nèi)嬗行У、生?dòng)有趣的音樂教育,使幼兒學(xué)到正確、科學(xué)的音樂知識。
除此之外,還有很多細(xì)節(jié)上的困惑,如:幼兒園里樂器已經(jīng)老化,種類短缺,如何滿足奧爾夫音樂教學(xué)的需求;從中班才開始奧爾夫音樂教學(xué),如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)等等。我們班的奧爾夫音樂教學(xué)才剛剛開始,不管是對幼兒還是教師,都需要在不斷實(shí)踐中去不斷探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,作為教師的我將在以后的教育教學(xué)中,加緊對奧爾夫音樂教學(xué)法和理論的學(xué)習(xí),同時(shí)不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。希望通過不斷的探索和實(shí)踐,使我們班的奧爾夫特色教學(xué)越來越繪聲繪色!
奧爾夫音樂教學(xué)心得3
周五上午我們很榮幸聽到臺(tái)灣著名的奧爾夫音樂教學(xué)胡瑛婷講師的教學(xué)活動(dòng)。這次奧爾夫活動(dòng)授課的是《小雞小鴨小鵝》,讓我體驗(yàn)到了各種方式的音樂教學(xué)法,教法靈活、形式豐富,能充分利用肢體動(dòng)作,包括耳朵、嘴巴、手、腳,甚至是身體的每一個(gè)部分都能成為樂章的音符。例如:同樣的是一節(jié)有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng),我們傳統(tǒng)的教學(xué)則是讓幼兒了解圖譜,然后根據(jù)圖譜做幾個(gè)簡單的動(dòng)作,在奧爾夫教學(xué)中則是先讓幼兒觀察故事的畫面,從畫面中去找圖譜,再結(jié)合動(dòng)物的特征來感受音樂,又可以利用夸張的肢體跟著不同的音樂來表示音樂的節(jié)奏。這個(gè)形式讓我聽了感到十分舒服。接下來,老師讓幼兒自由選擇喜歡的角色,進(jìn)行樂器的探索,幼兒就在老師的手勢指揮下根據(jù)動(dòng)物的叫聲,表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏變化。在這個(gè)活動(dòng)的開始和結(jié)束也采用了獨(dú)特的形式,聽音樂自己選擇動(dòng)作來做,在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
在學(xué)習(xí)過程中我認(rèn)識到奧爾夫音樂的教學(xué)方法是非常貼近幼兒的,它與傳統(tǒng)的注入式教學(xué)不同,是一種大眾式、體藝式的教訓(xùn)方法,集舞、音、美、語于一體用音樂這一主線來貫穿,孩子們通過肢體動(dòng)作的模仿和創(chuàng)造來想象音樂,表現(xiàn)音樂,即興創(chuàng)作是該教學(xué)的.核心和精髓。音樂、語言和舞蹈是人類最原本的表達(dá)。每一個(gè)人,包括幼兒、少年、成人的身上都存在著藝術(shù)地表達(dá)自我的能力和愿望。奧爾夫音樂強(qiáng)調(diào)互動(dòng)教學(xué)活動(dòng),通過親身感受、體驗(yàn),去領(lǐng)悟、感悟奧爾夫音樂,體驗(yàn)奧爾夫教學(xué)帶來的無窮樂趣。培訓(xùn)中,胡瑛婷老師帶領(lǐng)著我們一起做互動(dòng)練習(xí),通過語言的節(jié)奏練習(xí)、分聲部演唱,由易到難,逐層遞進(jìn),活動(dòng)氣氛活躍,效果相當(dāng)?shù)淖匀弧⒑椭C。
奧爾夫音樂教學(xué)心得4
課程名稱:幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
一、課程性質(zhì)和目的
幼兒園的音樂教育活動(dòng)是以幼兒為主體以適合幼兒的音樂為客體,通過教師的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動(dòng)使主客體相互作用的一種教育活動(dòng),旨在促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和身心健康。音樂教育活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的重要組成部分。
幼兒音樂教育活動(dòng)課面對全體幼兒,承擔(dān)著發(fā)展幼兒的音樂才能、音樂的感受、理解、表現(xiàn)、審美和創(chuàng)造等能力的發(fā)掘任務(wù)。因此?茖W(xué)的設(shè)計(jì)與幼兒身心特征相匹配的音樂活動(dòng)課具有重要的意義。幼兒園課程開發(fā)能力,是幼兒教師必備的職業(yè)技能;現(xiàn)代課程理論告訴我們:教師即課程,教師必須具備課程的設(shè)計(jì)與課程資源開發(fā)的能力,才算是具有可持續(xù)發(fā)展的后勁,才能在信息時(shí)代的開放性教育、創(chuàng)新性教育、通識性教育和終身性教育的大環(huán)境中自我拓展。
二、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工
本課程與普通高師的音樂教學(xué)法課程在性質(zhì)上有著相同之處,均屬于在音樂教學(xué)方法的層面上展開的`教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),但是,幼兒音樂教學(xué)又有自己獨(dú)特的教學(xué)特征。
幼兒園的音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)課的獨(dú)特意義主要表現(xiàn)為:音樂教育與其他活動(dòng)課(科學(xué)、健康、語言、數(shù)學(xué))將有機(jī)融和的對幼兒的情感、情操、個(gè)性共同起著潛移默化的作用,與其它各個(gè)活動(dòng)同處于一個(gè)訓(xùn)練平臺(tái);音樂教育對幼兒智育的影響更是不容忽視,它促進(jìn)聽覺的發(fā)展、促進(jìn)思維的發(fā)展(特別是形象思維);此外,幼兒音樂教育對幼兒健康發(fā)育、培養(yǎng)美感等方面都起著重大的作用。
本園的奧爾夫音樂以第二課堂形式出現(xiàn),是因?yàn)橛變簣@活動(dòng)設(shè)計(jì)的本身是一種不斷需要新的活水源頭的實(shí)踐,而課程開發(fā),恰恰是它的活水源頭所在;課程開發(fā)是一種極具個(gè)性的創(chuàng)造性勞動(dòng),放在第二課堂,有利于教師與學(xué)生面對面的指導(dǎo)與交流,也利于學(xué)生個(gè)體性的、小組性的、群體多元性的良性互動(dòng)。
三、教學(xué)的基本內(nèi)容、教學(xué)基本要求
。ㄒ唬┮魳方逃顒(dòng)與幼兒的身心發(fā)展的關(guān)系
1 、了解音樂能增進(jìn)幼兒大腦的功能
2 、了解音樂能促進(jìn)幼兒的心理發(fā)展
3 、了解音樂能促進(jìn)幼兒的身體健康
。ǘ┯變焊栉杌顒(dòng),采用講授、訓(xùn)練與模擬操作相結(jié)合的教學(xué)方法
第一部分:掌握幼兒歌舞活動(dòng)的設(shè)計(jì)及訓(xùn)練方法。
1 、歌舞活動(dòng)與音樂興趣的培養(yǎng)
2 、幼兒歌舞活動(dòng)的基本教學(xué)方法
3 、幼兒歌舞活動(dòng)的基本要求
4 、幼兒歌舞活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素
5 、方案設(shè)計(jì)的實(shí)踐訓(xùn)練
第二部分:幼兒音樂創(chuàng)作理論與實(shí)踐。
1 、音樂創(chuàng)作:學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作的基本條件。
2 、有關(guān)創(chuàng)作的引導(dǎo)性訓(xùn)練:怎樣發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘教育主題
3 、設(shè)計(jì)歌曲以及童話故事《小畫家》的知識樹
。ㄈ┯變喉嵚苫顒(dòng),采用講授、訓(xùn)練、模擬操作及實(shí)踐觀摩等教學(xué)方法第一部分:掌握幼兒韻律樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與訓(xùn)練的基本方法(課內(nèi)6學(xué)時(shí))1 、幼兒韻律興趣的培養(yǎng)
2 、幼兒韻律活動(dòng)的基本教學(xué)方法
3 、幼兒韻律教學(xué)活動(dòng)的基本要求
4 、幼兒韻律教學(xué)活動(dòng)方案的構(gòu)成要素
5 、方案設(shè)計(jì)的實(shí)踐訓(xùn)練
第二部分:幼兒幼兒音樂創(chuàng)作理論與實(shí)踐。
1 、音樂主題的寫作(重點(diǎn))
2 、有關(guān)韻律活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與開發(fā)的引導(dǎo)性訓(xùn)練
3 、設(shè)計(jì)適于開展節(jié)奏樂的歌曲及童話故事《小士兵》的知識樹
。ㄋ模┯變簶防砘顒(dòng),采用講授、訓(xùn)練與模擬操作相結(jié)合的教學(xué)方法第一部分:掌握幼兒樂理教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及訓(xùn)練方法。
1 、幼兒樂理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
2 、幼兒樂理教學(xué)活動(dòng)的基本方法
3 、幼兒樂理教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容與要求
4 、幼兒樂理教學(xué)活動(dòng)方案的構(gòu)成要素
5 、方案設(shè)計(jì)的實(shí)踐訓(xùn)練
第二部分:幼兒音樂創(chuàng)作理論與實(shí)踐
1 、旋律發(fā)展的手法(重點(diǎn)內(nèi)容)
2 、有關(guān)樂理學(xué)習(xí)課程開發(fā)的引導(dǎo)性訓(xùn)練
3 、給歌曲及童話《識譜的寶寶》設(shè)計(jì)知識樹
。ㄎ澹┯變阂魳沸蕾p活動(dòng),采用典型課例分析的方法
第一部分:掌握幼兒音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及訓(xùn)練方法
1 、幼兒音樂欣賞活動(dòng)興趣的培養(yǎng)
2 、幼兒音樂欣賞活動(dòng)的基本教學(xué)方法
3 、幼兒音樂欣賞活動(dòng)的基本要求
4 、幼兒音樂欣賞教學(xué)方案的構(gòu)成要素
5 、方案設(shè)計(jì)的實(shí)踐訓(xùn)練
第二部分:幼兒音樂創(chuàng)作理論與實(shí)踐(課外6學(xué)時(shí))
1 、常見的幼兒歌曲曲式結(jié)構(gòu)(重點(diǎn)內(nèi)容)
2 、有關(guān)音樂欣賞方面課程開發(fā)的引導(dǎo)性訓(xùn)練
3 、給適于音樂欣賞的歌曲及童話《搖籃》設(shè)計(jì)知識樹
。┯變浩鳂坊顒(dòng),采用講授與教者本身教學(xué)示范的方法
1 、幼兒鋼琴學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
2 、幼兒鋼琴教學(xué)的基本方法與步驟
3 、幼兒鋼琴教學(xué)的基本要求
4 、幼兒鋼琴教學(xué)的方案構(gòu)成要素
5 、方案設(shè)計(jì)的實(shí)踐訓(xùn)練
6、實(shí)踐活動(dòng):組織一次幼兒音樂教育的觀摩教學(xué);組織一次師生原創(chuàng)作品展示
奧爾夫音樂教學(xué)心得5
什么是奧爾夫音樂?以前只是聽說過但是對這個(gè)音樂體系一無所知。很榮幸能參加這次的培訓(xùn),讓我了解奧爾夫音樂。
回想自己以前組織的音樂活動(dòng),最多的就是填鴨式教會(huì)孩子一首歌曲。偶爾也會(huì)以游戲的方式教孩子,但是孩子學(xué)到的東西很有限,除了一首歌似乎沒有其他什么了。
然而這次的培訓(xùn)讓我知道了,哪怕是一首超級簡單的《母鴨帶小鴨》也可以變成一節(jié)很有意思的課。根據(jù)節(jié)奏利用呼啦圈帶孩子進(jìn)入情境,在玩中鞏固節(jié)奏讓孩子們感受四分音符、八分音符兩種不同的'速度。除此之外還設(shè)計(jì)了一些節(jié)奏游戲,雖然沒有強(qiáng)調(diào)讓孩子唱歌,但是一節(jié)活動(dòng)下來孩子們都會(huì)唱了。
好多節(jié)課聽下來讓我感觸最深的就是一節(jié)課有好多可挖掘利用的地方,有好多的游戲形式。節(jié)奏中有律動(dòng),律動(dòng)中有欣賞,讓幼兒在音樂中感知、體驗(yàn)。
還有一點(diǎn)就是奧爾夫的“人體樂器”。在上課的時(shí)候老師很注意讓幼兒探索自己的身體,用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的綜合性,將語言、律動(dòng)和音樂教學(xué)相結(jié)合,讓孩子對音樂產(chǎn)生極大興趣,從而提高語言能力、理解能力和表演能力。
奧爾夫音樂教學(xué)心得6
我有幸參加了奧爾夫音樂教學(xué)教師培訓(xùn),在短短的兩天學(xué)習(xí)里,使我從不懂、不了解,逐步有了感性的認(rèn)識,并且初步了解了奧爾夫音樂教學(xué)體系及它的基本思想觀念,學(xué)習(xí)了一些具體的教學(xué)方法。在這段時(shí)間里,我和另一位老師過得非常的忙碌、充實(shí),也在這忙碌中學(xué)習(xí)到了很多奧爾夫音樂教學(xué)法。
來這里第一天我們主課教師就對我們說過奧爾夫的教學(xué)原理是:“一切從孩子出發(fā)”。帶著這個(gè)道理,老師在這段時(shí)間里通過各種音樂舞蹈,讓我們慢慢了解奧爾夫音樂究竟為什么備受孩子們的喜愛。而我以前很單純的認(rèn)為奧爾夫音樂是一個(gè)課程,現(xiàn)在才漸漸恍然大悟,“哦,原來奧爾夫音樂是一種教學(xué)方法,讓孩子們在音樂中獲得開心、放松、有創(chuàng)造性同時(shí)也提高幼兒的參與能力和合作能力。這才是奧爾夫音樂最重要的精華”。
接下來就來總結(jié)一下我在這段時(shí)間里所學(xué)到的一些關(guān)于奧爾夫音樂的知識點(diǎn):
一、樂器
奧爾夫樂器是根據(jù)奧樂夫音樂來設(shè)定的'一些比較容易學(xué)的樂器:如鼓、雙響筒、三角鐵等樂器。這些樂器操作是非常容易的,一學(xué)就會(huì),在第一堂課上,教師就設(shè)計(jì)了一堂課,讓我們通過音樂欣賞來探索這些使我們非常好奇的樂器。在探索的過程中教師還給我們介紹了這些樂器的名稱以及用法。接下來都有設(shè)計(jì)打擊樂器,同時(shí)還有進(jìn)行樂器分組,主要是對樂器的音高進(jìn)行分類如:鐵質(zhì)類的為樂器類音高最高的一組,鼓為音高最低的一組。
二、曲目分析
在進(jìn)行音樂舞蹈的同時(shí),教師會(huì)先讓我們對曲目進(jìn)行分析,如曲目的結(jié)構(gòu),樂句的特點(diǎn)、節(jié)奏的快慢、曲目的背景等。經(jīng)過這些分析后,我們對曲目就能很全面的了解了,在表演的時(shí)候就能做得更完美了,能過這些環(huán)節(jié)讓我受益匪淺。
三、舞蹈創(chuàng)編
第二天教師讓我們根據(jù)曲子的特點(diǎn)自由想象,創(chuàng)編一些簡單的舞蹈,在創(chuàng)編的同時(shí)老師以及同學(xué)們都提出了很多好的建議如:
1、創(chuàng)編前要分析曲子的結(jié)構(gòu)
2、想象一個(gè)適合曲子特點(diǎn)的主題
3、全神投入劇情中
4、表情、動(dòng)作夸張。
舞蹈創(chuàng)編可以說我的強(qiáng)項(xiàng),可也是奧爾夫音樂最難學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過這次的培訓(xùn),讓我慢慢對舞蹈的創(chuàng)編有了更高的看法,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過程中,教師都有讓我們共同實(shí)踐,由易到難,由短到長,讓我們每個(gè)人收獲都很大。
四、課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)
這次培訓(xùn)老師們重點(diǎn)培訓(xùn)我們在一節(jié)音樂中應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計(jì)一堂奧爾夫音樂課。
1、首先要在教學(xué)活動(dòng)上注意動(dòng)靜結(jié)合。
2、在選音樂的同時(shí)也要注意音樂是否適合孩子們,針對小齡的孩子最好是選一些沒有歌詞的音樂。
3、上課時(shí)教師們要尊重孩子們的語言、行為。
4、要讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中感到自己有價(jià)值、有成功感。
5、內(nèi)容設(shè)計(jì)是其主要環(huán)節(jié)有:①熱身律動(dòng);②樂器探索;③歌謠;④小兒歌;⑤音樂欣賞。
五、音樂欣賞
音樂欣賞是一個(gè)很重的環(huán)節(jié),在以前的音樂課中,我們都不怎么注重音樂欣賞課,認(rèn)為很沒有意義。通過這一次學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn),在奧爾夫音樂中音樂欣賞是非常重要的,原因有:可以讓幼兒在欣賞的同時(shí)感受到節(jié)奏的變化,讓一些固定節(jié)奏在孩子們心中潛移默化,形成心中的一個(gè)節(jié)奏感。
以上這些就是我在培訓(xùn)這兩天來所學(xué)到的一些主要的知識點(diǎn),奧爾夫音樂教育體系內(nèi)容豐富,教法生動(dòng)活潑,深受孩子們的喜愛。根據(jù)我園特色,在教學(xué)法上,一個(gè)教案都只是一種手段,教法更應(yīng)豐富多彩,且“永遠(yuǎn)在發(fā)展中,在流行中”!我相信,任何一個(gè)教法,一個(gè)教案都只是一種范例,一種模式僅供參考,切不可生搬硬套,俗稱“條條道路通羅馬”。作為一名教育工作者,深感教育是未來世界的希望,應(yīng)更加努力學(xué)習(xí),提高自身的文化素質(zhì)和修養(yǎng)。為了能培養(yǎng)出÷塑造出更多、更好的具有良好音樂能力÷美好心靈,整體素養(yǎng)的人才,共同努力吧!
【奧爾夫音樂教學(xué)心得】相關(guān)文章:
奧爾夫音樂教學(xué)心得03-03
奧爾夫音樂教學(xué)心得范文02-25
奧爾夫音樂教學(xué)心得9篇04-14
奧爾夫音樂教學(xué)心得5篇03-03
《奧爾夫音樂》教案08-12
奧爾夫音樂教案09-19
學(xué)習(xí)奧爾夫音樂教學(xué)法心得體會(huì)12-13
奧爾夫音樂教學(xué)法的培訓(xùn)心得體會(huì)05-18
奧爾夫音樂教案優(yōu)秀01-30