物理教師教學(xué)心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的物理教師教學(xué)心得體會，希望能夠幫助到大家。
物理教師教學(xué)心得體會1
物理的課程改革改革方向是“從生活走向物理，從物理走向社會”，下面我就在20xx年的教學(xué)，談?wù)勔稽c自己的看法：
一、首先是教師要控制得住大局。
雖然是探究性的開放型物理課，是把主動權(quán)還給學(xué)生的課，但也應(yīng)該是井然有序的課堂教學(xué)，而不是一堂亂糟糟的課，課堂紀(jì)律無法控制，學(xué)生各搞各的，像一個市場。
初中學(xué)生的自制能力本來就是很弱的，現(xiàn)在還把很多時間給他看，給他講，給他做。如果作為一個任課老師，壓不住課堂的話，不但上這個課沒有什么效果，而且讓他們有一種感覺就是上物理課就是可以玩、就是可以說閑話、就是可以開小差、就是可以鬧翻天的時間。這就與我們的目標(biāo)越走越遠(yuǎn)了。我們的目的只是讓他們輕輕松松地學(xué)習(xí)，調(diào)動他們的積極性，讓他們學(xué)會知識，培養(yǎng)能力，了解社會。
二、其次，教師要把提問題的權(quán)利還給學(xué)生
最傳統(tǒng)的授課方式是老師講足一節(jié)課，學(xué)生只是在下面被動地接受；之后改變了很多，變成了老師以“提問啟發(fā)式”授課，學(xué)生終于有了發(fā)言的機(jī)會；現(xiàn)在的課程改革則更進(jìn)了一步，讓學(xué)生自己提出疑問，再想辦法解決。
愛因斯坦說過，提出問題有時比解決問題更重要。別人提出來的問題，你不一定有興趣“幫”他解決，但是如果是你自己提出來的問題，你肯定會有興趣、而且會想方設(shè)法來解決，人在生活中是這樣，在學(xué)習(xí)知識上也是這樣。
我覺得物理課上應(yīng)鼓勵他們提問題，各種奇里古怪的大自然問題、生活生產(chǎn)中的問題都行，平時上課也是這樣，有相關(guān)的他們想知道的問題讓他們自己提出來，而不是我提。當(dāng)然，相應(yīng)地，教師一定要多看書，多了解相關(guān)方面的知識，才能使自己立于“不敗之地”，同時使他們被你的知識魅力所折服。
三、再次，老師要敢于把解決問題的權(quán)利還給學(xué)生
現(xiàn)在是一個信息時代，得到信息的方式是多種多樣的，一個現(xiàn)代的人不是看誰記住了多少知識，畢竟能記住的只是一小部分，而是誰能用最短的時間把最有用的知識搜集出來。有些他們自己能夠解決的問題你不一定要幫他們解決，因為他們最需要的不僅僅是結(jié)果，而是過程。他們可以在解決問題的過程中學(xué)會基本的技能，基本的動手能力，一般的解決問題的方法，體會到這個過程的樂趣，感受到成功的喜悅；這說遠(yuǎn)點甚至對他以后的生活產(chǎn)生很大的影響，在學(xué)校里培養(yǎng)他的獨立解決問題能力尤其重要。不要怕他們走的路顛簸，這是他們成長中需要的鍛煉。現(xiàn)在信息流通很快，他們可以在圖書館中查找資料，也可以請教別人，更可以上網(wǎng)去找，或者自己通過實驗來解決相關(guān)問題，都可以，關(guān)鍵是他在其中學(xué)到了東西。
做實驗是解決物理問題的一個重要途徑�，F(xiàn)在的物理課本沒有把演示實驗與學(xué)生實驗分開來，目的'就是盡量讓學(xué)生多做一些實驗，而不是讓他們看著老師在臺上做。自己經(jīng)歷過的與看別人的畢竟不一樣。所以如果有學(xué)生提出問題時，我們可以引導(dǎo)一下，鼓勵他們從哪些方面入手得到答案，而不是直接給出他們答案。我們就可以指導(dǎo)他們進(jìn)行實驗來檢驗。而他們也非常高興，可以自己像一個科學(xué)家一樣來通過實驗來研究問題，這大大提高了他們學(xué)習(xí)物理的積極性。
四、老師要敢于把下結(jié)論的權(quán)利還給學(xué)生。
聽說過這樣一件事，有一個全國優(yōu)秀教師代表到首都去開會時介紹他的經(jīng)驗說：“我教得很好，我的成功來自我的不善言辭和我的粉筆字寫得很差”。怎么一回事呢？原來由于他的表達(dá)能力不強(qiáng)，所以無論什么他都自己少說，想辦法借學(xué)生的口說出來，結(jié)論、總結(jié)也是如此，大家來下，而他只是引導(dǎo)一下，糾正一下錯了的；由于他的粉筆字寫得不好，他總是讓學(xué)生自己出去寫，所以沒有一定模式的板書。如此一來他教的班級成績卻大大出人意料。
當(dāng)然了，學(xué)生自己下的結(jié)論，又是自己記下來的，又經(jīng)過自己的一次次修改,怎會不特別深刻呢？這樣也促進(jìn)了他們的積極性。
所以不要認(rèn)為你是老師,下的結(jié)論比他們要清楚、精煉，就要幫他們寫實驗結(jié)論，讓他們記下你的結(jié)論，去背會你的結(jié)論。應(yīng)該拋開這個想法，放手讓他們自己去下結(jié)論，你只需要引導(dǎo)和糾正。一句話，我們物理教師在課程改革中一定要“握得緊，放得開”。
物理教師教學(xué)心得體會2
本人任教初二物理，在過去的教學(xué)中，只是單純的注重知識的傳授而忽視對學(xué)生愿望和學(xué)習(xí)方式的注重。自使用新教材后，我們普遍感到壓力，必須不斷提高自身的素質(zhì)，來滿足新課程的要求。新課程的精神就是把教師和學(xué)生從繁重的教學(xué)和學(xué)習(xí)中解放出來，給他們更大的個人發(fā)展空間。新課程的要求教師能夠結(jié)合本學(xué)科的特點，針對所教學(xué)生的實際情況，對教學(xué)的內(nèi)容和形式進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。以前教材中偏難，偏舊，沒用的東西不少，而現(xiàn)在有用的有價值，有用的內(nèi)容多了，并且在教學(xué)中能給學(xué)生留有更多的空間，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我有以下幾點感受：
1、讓學(xué)生自信快樂地學(xué)習(xí)：初中學(xué)生年齡在十三四歲，稚氣未脫，活潑好動，感性認(rèn)識占主要地位，課堂上應(yīng)多用實驗來激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)物理。因而本節(jié)課設(shè)計以學(xué)生提問為起點，學(xué)生活動為主線的課堂教學(xué)，使課堂成為學(xué)生主動、生動活潑的學(xué)習(xí)場所，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，樹立學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。本節(jié)課重點在培養(yǎng)學(xué)生實驗探究能力，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的全程及科學(xué)方法，并將知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實際中，體會物理是有用的。教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維活躍，能提出許多問題。學(xué)生能獨立完成許多教師意想不到的問題，特別是探究開始，教師備課時原計劃通過步步提示讓學(xué)生表達(dá)出設(shè)計實驗的方案，沒想到課堂上學(xué)生卻是爭先恐后地想表述，使整個45分鐘的課堂學(xué)生情緒高漲，取得了良好的效果。
2、給教師意想不到的收獲：學(xué)生對平面鏡提出了許多教師想不到的問題，例如：為什么小鏡子能照出很大的像？摩托車旁的鏡是不是平面鏡？課堂上說實話老師有些緊張，總擔(dān)心學(xué)生提出怪異的問題，教師的智慧和靈活處理就顯得尤為重要了。本以為學(xué)生只能描述如何探究自己的猜想，沒想到有一名學(xué)生并不滿足于口頭表述，說：“老師我想邊做邊表述，行嗎？”我趕緊讓他上臺表述，全班同學(xué)給予了熱烈的掌聲。之后還有一位同學(xué)站起來說：“老師我還有一種方法，我先將兩只手電筒放在等距離的地方，看看像是否在我猜想的那個位置。”（逆向思維！太好了�。﹫雒媪钗腋袆�。實驗結(jié)論的描述時，也有同學(xué)大膽質(zhì)疑：我找到像的位置了，可是為什么像總會更高或更低些？我動一動玻璃板后，有時又能用不亮的手電筒接到像呢？這位同學(xué)對實驗的評估，我在自制教具時并沒有考慮垂直問題（因為玻璃板事先有要求做成垂直支架），這一來倒在課堂上讓學(xué)生給解決了，這讓我深信：學(xué)生的細(xì)致可以超出教師！
3、思教學(xué)之過：在學(xué)生提出問題時，有些問題沒有直接回答，如：（1）為什么小鏡子能照很大的人的像？（2）摩托車旁的鏡子是不是平面鏡？在問題羅列后又立刻出示演示，雖演示能吸引學(xué)生，但可能打斷學(xué)生的思路，也許學(xué)生能想出比教師更好的方法，課后的學(xué)情調(diào)查中，一位同學(xué)和我交談?wù)f：“老師你演示之前，我就猜到用蠟燭可找到像，因為在家我玩過鏡子接火炬游戲�！笨磥砦业凸懒藢W(xué)生。由于時間關(guān)系，本節(jié)課在“二平面鏡成虛像原理、三平面鏡的應(yīng)用”不敢放得開，約只用了15分鐘，特別對“虛像”這一難點沒有板書，只用多媒體顯示，且多媒體課件制作相對簡略，對學(xué)生作圖能力的培養(yǎng)可能不利。對“潛望鏡”能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的也因時間倉促而未能完全分解展示給學(xué)生。
4、想教法之變：面對新一輪課程改革，教師教育教學(xué)觀念要更新，應(yīng)認(rèn)識到：使學(xué)生學(xué)到獲取知識的'方法，增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力，以及學(xué)生對于科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價值的樹立，是與科學(xué)知識的學(xué)習(xí)同等重要的。要從過去過分強(qiáng)調(diào)知識的學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變過來，綜合采用多種教學(xué)方法，不斷改變教學(xué)法手段，充分認(rèn)識學(xué)生才是課堂的主人，教師應(yīng)從一堂灌中退出，課堂應(yīng)是師生、生生間的互動。像《平面鏡》這樣貼近生活、應(yīng)用性強(qiáng)的課，能激發(fā)學(xué)生積極的思維，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生歷經(jīng)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)提出問題的意識，學(xué)會科學(xué)辯證地看待問題。一堂課要培養(yǎng)學(xué)生什么，學(xué)法的指導(dǎo)應(yīng)貫穿全程如何讓某一種能力的培養(yǎng)突顯，在課堂中對教材的處理應(yīng)是有所舍棄、有所加強(qiáng)，若要面面俱到，必將面面不到。
物理教師教學(xué)心得體會3
高中物理學(xué)習(xí)心得、在學(xué)習(xí)物理課程中，我們首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度
1、我們要對自己有信心，堅信自己能夠?qū)W好任何課程，堅信有幾分付出，就應(yīng)當(dāng)有幾分收獲。
2、那么我們就要做到專心上課→及時復(fù)習(xí)→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)。、上課物理之前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，這樣我們就可以提高聽課的效果
1、上課之前我們先要自己閱讀一遍老師所要講的教材，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求，不懂的疑難問題通過老師講解時掌握。
2、對我們已經(jīng)學(xué)過的知識，如果忘記了，課前預(yù)習(xí)時可及時補(bǔ)上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。
3、我們要多閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的'一般思路和步驟，這樣我們就可以提高聽課的效率。
物理教師教學(xué)心得體會4
回顧初三物理上學(xué)期這段時間，在教學(xué)上有很多感觸和想法，具體反思如下：
一、利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功
研究教材，研究學(xué)生，研究教法，充分利用課堂教學(xué)。利用多媒體提高教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)”幾個有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
二、加強(qiáng)實驗教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實踐能力
由于做實驗麻煩，很多老師不愿做實驗，然而，物理本身是建立在實驗基礎(chǔ)上的學(xué)科。教學(xué)中，應(yīng)遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的'精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。
三、研究學(xué)生，因材施教，提高學(xué)生素質(zhì)
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。、
四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、交通安全教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。介紹科學(xué)家的事跡，介紹歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
五、積極探求教學(xué)改革
著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。該期嘗試了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的教學(xué)程式，和諧地展開雙邊活動，教學(xué)實踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性。該教法的特點是強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。
物理教師教學(xué)心得體會5
本學(xué)期我擔(dān)任教初二（1）、（2）班的物理教學(xué)工作和初三2班物理教學(xué)工作，一學(xué)期很快過去，總體看，我認(rèn)真落實教學(xué)工作計劃，狠抓教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真完成各項材料和各項任務(wù)，同時積極探索，改變教學(xué)方法，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、在教育教學(xué)方面
首先，要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認(rèn)真思考。在物理課堂教學(xué)中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉超多的生活、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展學(xué)生的視野，提高認(rèn)識問題和解決問題的潛力。同時加強(qiáng)學(xué)生對物理概念的記憶，每講完一章都要求學(xué)生分小組進(jìn)行過關(guān)。在習(xí)題講析中，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴(yán)密。此外，在習(xí)題的講析中，選例除了要注重習(xí)題的典型性外，更要注意習(xí)題的實用性，要結(jié)合知識考點進(jìn)行練習(xí)。同時要求學(xué)生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進(jìn)行一次知識檢測。
二、在引導(dǎo)學(xué)生方面：因材施教
從整體上看，初三二班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，都存在懶的特點，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結(jié)，針對這種狀況，盡量做到以下幾點：
1、不一味指責(zé)學(xué)生，而是不斷鼓勵，在教學(xué)時，多提些問題，讓學(xué)生回答，給學(xué)生足夠的信心和鼓勵，并適當(dāng)?shù)刂v一些對學(xué)生學(xué)習(xí)有幫忙的技巧與方法；
2、講課時隨時注意學(xué)生的反映，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的，及時給予講解；而且還要求學(xué)生只要有不理解的地方，都能夠提出，我給學(xué)生講了一遍沒聽懂，還能夠再講第二遍，甚至三遍。所以我的`學(xué)生都很喜歡我上課。
3、上課時要求學(xué)生多做筆記，把歸納的知識作好記錄，復(fù)習(xí)時能起到很好的作用。
三、在自身素質(zhì)方面：
認(rèn)真落實學(xué)校教務(wù)處的一些要求，做到一期聽課至少10節(jié)，其實這也是老師就應(yīng)做的，通過聽課能夠?qū)W習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗，補(bǔ)充自己的不足，利用課余時間學(xué)習(xí)理論知識，盡量少去打牌
本學(xué)期物理教學(xué)，雖積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，使得教學(xué)成績大有長進(jìn)，在半期縣考試中兩個年級均在同層次第一，但有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。
物理教師教學(xué)心得體會6
第一、認(rèn)真?zhèn)湔n，全面掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)
通過學(xué)習(xí)，我意識到新課程標(biāo)準(zhǔn)與以前的大綱不同。上課前，我閱讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念的相關(guān)材料，徹底理解和掌握了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并努力在每節(jié)課前認(rèn)真學(xué)習(xí)，然后制定具體的教學(xué)計劃。每節(jié)課教學(xué)前，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到教學(xué)有針對性，不打無準(zhǔn)備之仗。從一個學(xué)期的教學(xué)情況來看，效果不錯，學(xué)生的素質(zhì)有了很大的提高。
第二，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力來源。我在教學(xué)中非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。我主要是這樣做的：教學(xué)不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)，不提倡死記硬背，讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感受。其次，開展課外實踐活動，比如做課外小實驗，聯(lián)系家長開展家庭活動。此外，在課堂上應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫辰虒W(xué)和課堂游戲，以盡可能擴(kuò)大自己的知識面，使課堂更加生動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
第三，注重探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生經(jīng)驗的有效途徑。探究可以激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力等。在教學(xué)中，更多的探究活動旨在為學(xué)生創(chuàng)造探究情境。如果設(shè)備不足或者沒有，我會讓或者教學(xué)生自控。一開始，探究課很難把握課堂，感覺有點亂。過了一段時間，知道如何堅持，發(fā)現(xiàn)收獲很大：學(xué)生自學(xué)能力明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性和主動性明顯增強(qiáng)。后來，
第四，給學(xué)生更多的鼓勵和幫助，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心
物理是八年級學(xué)生接觸的一門新課程。一開始學(xué)生覺得難，有的'學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足。在這種情況下，我并不急于求成，更不鼓勵別人，而是從培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的那一周開始。適時給予學(xué)生鼓勵，給他們信心，避免偏題。從多方面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。用贊賞的眼神看學(xué)生。我相信這還不夠，那就夠了，今天還不夠，明天就夠了。對有困難的學(xué)生給予耐心的指導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽參與課堂。很多學(xué)生從怕物理到喜歡，從差到好。
第五，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，既教書又育人
放棄舊的觀念和想法，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，讓他們在民主、平等、安逸中學(xué)習(xí)。他們不是給他們魚，而是教他們釣魚。在教學(xué)中，我們還教育學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，教他們講道理，用真誠和愛心對待學(xué)生。
以上是對本學(xué)期教育教學(xué)工作的簡要介紹，但工作中也有疏漏和不足，如如何建立更好的評價體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中，要不斷努力，不斷進(jìn)步，精益求精。
物理教師教學(xué)心得體會7
回顧過去，展望未來，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，讓自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我將自己的工作總結(jié)如下：
1、師德：加強(qiáng)自身修養(yǎng)，塑造“師德”。我一直認(rèn)為，作為一名教師，我們應(yīng)該把“師德”放在一個極其重要的位置，因為這是教師的基礎(chǔ)�！睂W(xué)而時習(xí)之，為人師表”，這個道理一直都是對的。從踏上講臺的第一天起，我就一直對自己要求嚴(yán)格，努力做一個尊重中國師德的人。我一直堅持給學(xué)生一個好老師，希望從我走出去的學(xué)生都是合格的.學(xué)生。為了給學(xué)生樹立好榜樣，陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，我在業(yè)余時間看了很多書，不斷提高自己的水平。今后，我將繼續(xù)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力在這方面取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)：虛心求教，自強(qiáng)不息。對于一個教師來說，加強(qiáng)自己的專業(yè)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，無疑是非常重要的。隨著時間的推移，教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越覺得自己缺乏知識和經(jīng)驗。面對講臺下熱切的目光，我覺得自己每堂課都有很大的責(zé)任。為了盡快充實自己，在教學(xué)水平上有質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面加強(qiáng)了自己。
一、從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不僅訂閱了三四種中學(xué)物理教學(xué)雜志作為教學(xué)參考，還借了大量關(guān)于中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，并盡力向他人學(xué)習(xí)。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)我的教學(xué)實踐的同時，我也在教學(xué)實踐中一次又一次地驗證和發(fā)展這一理論。
其次，從教學(xué)經(jīng)驗來看。由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，我在教學(xué)過程中有時會遇到這樣或那樣的問題，不知道如何處理。所以，我虛心向老教師學(xué)習(xí)，爭取早日從他們身上獲得一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人在課堂上應(yīng)對和處理各種問題的能力得到了極大的增強(qiáng)。
三是讓“不恥下問”的教學(xué)相互成長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師。因為學(xué)生接受新知識快，接受的信息多，我可以通過和他們交流來豐富我的教學(xué)知識。
三、學(xué)校活動：積極參加活動，嚴(yán)格自我要求。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種活動。我已經(jīng)一年沒缺課了。上班不遲到不早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以后還會繼續(xù)遵守。
總之，在過去的一年里，我取得了一些成績，但也存在一些不足。新的一年我會努力工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
物理教師教學(xué)心得體會8
本學(xué)期，我有幸承擔(dān)高二年級的8班和11班的物理教學(xué)工作。為了更好地滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要，我積極開展了相關(guān)教學(xué)工作�，F(xiàn)在，我將對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、政治思想方面
本人熱愛社會主義祖國，自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓(xùn)。
二、教學(xué)方面
1、充分重視課前準(zhǔn)備
認(rèn)真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進(jìn)行交流，對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點、難點、教學(xué)方法。備教材。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 備教法�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、營造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段
在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的`理解，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
3、關(guān)注學(xué)生實際情況，注重學(xué)生能力培養(yǎng)
物理教學(xué)具有培養(yǎng)學(xué)生能力的重要任務(wù)。培養(yǎng)能力是一個滲透式的過程，不能僅依賴于機(jī)械的灌輸，也不能急于求成，需要正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解和掌握物理概念與規(guī)律是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，要追求規(guī)范化的解題方法。注重物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解釋日常物理現(xiàn)象的能力，提高他們獨立分析和解決實際問題的能力。
4、小組教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，“兵教兵”提升學(xué)生的整體素質(zhì)
本學(xué)期我積極響應(yīng)學(xué)校的號召，在班級開展小組教學(xué)。我主要在習(xí)題課上施行小組教學(xué)，課前分配任務(wù)，學(xué)生課前討論課上展示、講解，不僅能促進(jìn)學(xué)生自主探究更能夠促使學(xué)生變“提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，書寫的規(guī)范性、以及語言表述能力，進(jìn)一步幫著學(xué)生理解知識，但是課堂上也暴露了一些問題�；趦赡甑膶W(xué)習(xí)差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果。
5、精講、精做、精批、精講嚴(yán)把作業(yè)關(guān)
我們的指導(dǎo)思想是注重質(zhì)量而非數(shù)量，避免機(jī)械地完成大量題目。我們將對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計，并進(jìn)行質(zhì)量分析。同時，我們將剖析錯誤解法，對不同問題和解法進(jìn)行歸類，以幫助學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。本學(xué)期計劃布置小作業(yè)26次，測試卷14次。
6、積極聽課向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)
本學(xué)期我積極參與了32節(jié)課堂聽課，并向我的同事教師們學(xué)習(xí)。通過這些課堂觀摩，我不僅學(xué)到了新的知識，還學(xué)會了如何進(jìn)行復(fù)習(xí)課程、有效地講解試卷以及掌控整個教學(xué)過程。這一系列的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識到自己的不足之處，感受到了自己的經(jīng)驗相對較淺�。ㄓ袝r候我會冗長地敘述某些知識點，而富有經(jīng)驗的老師只需幾句簡潔的話語就能點破要點），但同時也激勵著我要提升自己的專業(yè)能力和學(xué)識魅力。
三、加強(qiáng)自身發(fā)展，積極參加繼續(xù)教育
充分把握學(xué)校提供的每次繼續(xù)教育的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論，并在教學(xué)過程中加以實踐應(yīng)用，通過網(wǎng)絡(luò)新 信息 ，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何教學(xué);還參加了在長春舉辦的“新教材培訓(xùn)”，在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對新教材有了更加深入的理解，在教學(xué)方面樹立了新的目標(biāo)。
總之通過一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力。
物理教師教學(xué)心得體會9
不知不覺，頂崗實習(xí)生活已經(jīng)過去倆月了，用物理與科生打倆月的交道了，真是充滿快樂與憂傷啊。
給科生上物理，簡直就是一種挑戰(zhàn)，你不僅要備，還要用大把時間思考怎么上好這一節(jié)，畢竟他們是科生，物理在他們心目中，不，物理根本不在他們心中，即使這樣我也從沒有抱有一種隨隨便便上的心理面對學(xué)生們，認(rèn)真上是對學(xué)生的尊重，更是對自己的尊重。
其實給科班上好物理也挺簡單的，每次上前我都會提前分鐘到教室，與學(xué)生們聊聊天，開開玩笑，主動去與他們溝通，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，偶爾穿插一些有關(guān)物理趣味的東西在里面。這樣建立一個良好的師生關(guān)系，彼此之間知無不言，言無不盡，有好的師生關(guān)系做基礎(chǔ)，堂效果就不成問題了，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性自然就了。對于物理的實驗，不回避，因為實驗，師生間可以相互溝通，相互交流，共同實驗。這也是促進(jìn)師生感情的一種方式，效果也不比其他的方式差。所以我的物理效果還是不錯的。
給科班上物理，要求教學(xué)內(nèi)容不能太深入，這就需要教師前認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和會考剛要，決不能超綱教學(xué)。就最近上的《功率》一節(jié)，要求學(xué)生系會p=W/t和p=Fv，能區(qū)分平均功率和瞬時功率就可以了。堅決不能把汽車啟動的問題加入進(jìn)，汽車啟動問題對于科生太難了。對于抽象概念的講解，可以采用實驗教學(xué)，通俗易懂，生動形象。讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)到知識。
每次給科班上，我都保證教學(xué)時間在2到0分鐘左右，在堂上積極把氣氛活躍起，不讓堂死氣沉沉。科女生較多，堂一定要活躍，否則根本上不下去。談?wù)勆睿務(wù)劺硐�，偶爾個笑話，本已經(jīng)疲倦的學(xué)生，就這樣一下子，又活躍起了，學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣又膨脹起，這樣會方便接下的教學(xué)內(nèi)容。
最后用10分鐘左右的時間讓學(xué)生進(jìn)行簡單的練習(xí)，這些習(xí)題都是緊扣堂教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)習(xí)題，這樣可以讓學(xué)生從簡單的堂練習(xí)中去尋找成就感，讓他們覺得物理并不難，能學(xué)會。程結(jié)束后，還要布置作業(yè)，當(dāng)然都是一些簡單基礎(chǔ)的'的習(xí)題，而且數(shù)量盡量少。
總而言會，對于科班的物理教學(xué)，如何上好科班的物理，真得下苦功夫。我相信只要努力尋找途徑，物理教師一定能上好科班的的物理，我們的科生也一定能夠?qū)⑴d趣提起，樹立學(xué)物理的信心，在會考中打場勝仗！
物理教師教學(xué)心得體會10
為了深入了解物理教學(xué)的現(xiàn)狀，我們需要分析目前存在的教學(xué)不足之處，并進(jìn)行研究以制定下階段教學(xué)的思路。通過采取行之有效的措施，我們可以提高教學(xué)質(zhì)量，從而在后期工作中取得顯著的進(jìn)步。經(jīng)過反思和討論，我對當(dāng)前的教學(xué)工作有以下認(rèn)識：
1、正確處理好物理學(xué)習(xí)中的“思”與“問”。
很多學(xué)生覺得物理很抽象，難以掌握，并且一時找不到有效的學(xué)習(xí)方法。有一些同學(xué)認(rèn)為，只要在課堂上認(rèn)真聽講，在課后仔細(xì)閱讀教材，平時多做題目，就能夠?qū)W好物理。他們也嘗試了這種方法，但效果并不理想。這是為什么呢？我認(rèn)為大家都忽視了在物理學(xué)習(xí)中“思考”和“提問”的重要作用。大部分學(xué)生在上課時只是被動地接受老師的講解，沒有主動思考和提問。他們只是簡單地接受知識，而沒有深入理解其中的原理和概念。因此，即使他們課下再努力地閱讀教材和做題，也無法真正掌握物理的核心內(nèi)容。在物理學(xué)習(xí)中，思考是非常關(guān)鍵的。學(xué)生應(yīng)該主動思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，將所學(xué)的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，探索其中的規(guī)律和應(yīng)用。通過思考，學(xué)生可以更好地理解物理的概念和原理，并能夠運用所學(xué)的知識解決問題。此外，提問也是很重要的。學(xué)生可以在課堂上或課后向老師提出問題，以澄清自己的疑惑。通過提問，學(xué)生可以更加深入地了解知識點，并且激發(fā)出對物理的興趣和好奇心。因此，要想在物理學(xué)習(xí)中取得良好的效果，學(xué)生們應(yīng)該不僅僅是被動地接受知識，還要主動思考和提問。只有通過思考和提問，才能真正理解和掌握物理學(xué)的核心內(nèi)容。
孔子曰：“學(xué)習(xí)需要思考，思考需要學(xué)習(xí)。”這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和思考之間的緊密關(guān)系。它提醒我們在學(xué)習(xí)過程中要注重積極思考，才能獲得真正的收獲。物理課程不同于其他課程，僅僅記住一些概念、規(guī)律和結(jié)論是無法解決許多問題的。單純依靠死記硬背和生搬硬套是行不通的。學(xué)習(xí)物理不是簡單地理解或聽懂，而是希望真正掌握其中的內(nèi)容。物理學(xué)的知識來源于自然現(xiàn)象和實踐，通過研究自然規(guī)律來深化理解。物理題型多樣化，僅僅依靠死記硬背是沒有太大用處的。必須深入理解，弄清概念和規(guī)律的來龍去脈。這需要具備良好的理解能力、觀察能力、邏輯思維能力、空間想象能力、問題分析能力以及運用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的能力等。
物理學(xué)習(xí)的成果取決于我們是否能夠恰當(dāng)?shù)靥幚怼八伎肌焙汀疤釂枴钡年P(guān)系�？梢哉f，沒有深入思考就無法取得進(jìn)步，沒有問題就難以提高。在學(xué)習(xí)物理過程中，我們應(yīng)該注重積極思考，善于提出問題，并且努力解決這些問題。通過“思考”來不斷提升自己，在“提問”中追求更高層次的境界。
2、與學(xué)生形成“情感共振”，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣
在物理的教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 教育 尤為重要，因為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣是有效學(xué)習(xí)的力量源泉。所以應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容注意增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
在差生轉(zhuǎn)化工作，首先要重視非智力因素的培養(yǎng)，我以為不僅要教好物理，還要關(guān)心、熱愛差生，使師生間形成“情感共振”從而使這部分學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)物理課.教師要充分利用物理學(xué)科特點，物理學(xué)科與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的關(guān)系對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、人生觀、價值觀的教育和培養(yǎng)，從而使他們形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣.物理教師除利用物理學(xué)研究范圍廣吸引學(xué)生，激發(fā)興趣外，還要設(shè)計、準(zhǔn)備好高質(zhì)量的演示實驗，介紹物理學(xué)的新進(jìn)展等方面來提高差生的學(xué)習(xí)興趣，為了鞏固差生的學(xué)習(xí)熱情，還要使不同類型差生獲得程度不同的學(xué)習(xí)上的成功，以此保證學(xué)習(xí)上的，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一是讓各類差生嘗試到成功學(xué)習(xí)的喜悅”成功教學(xué)可以增強(qiáng)和保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)生們對學(xué)習(xí)物理有濃厚興趣。甚至讓入著謎的.主要原因大多源于物理學(xué)科本身具有的強(qiáng)烈吸引力。
3、勤下班輔導(dǎo)，樂于幫助學(xué)生排除前進(jìn)道路上的困難。
“師者，教師的輔導(dǎo)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常常會遇到許多困難，例如理解和運用知識點，知識的遷移等等。因此，教師需要充當(dāng)導(dǎo)演的角色，與學(xué)生保持良好的關(guān)系，并以親切的面容、充沛的精力、有啟發(fā)性的語言為學(xué)生提供輔導(dǎo)。教師應(yīng)該選擇適宜的輔導(dǎo)目標(biāo)，采用恰當(dāng)?shù)男问胶头椒ǎJ(rèn)真策劃和精心組織，及時引導(dǎo)。在幫助學(xué)生分析思考問題的過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生挖掘題目中的隱含條件，從而找到解題的突破口。通過一道道題目的積累，學(xué)生能夠舉一反三，逐類旁通地解決其他類似的問題，最終讓學(xué)生體驗到解題成功的喜悅。
4、積極參加科組的教研活動，取人之長補(bǔ)己之短。
(1)、物理課的聽課活動。
聽課作為一種教育研究范式，是一個涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動。特別是同事互相聽課、不含有考核或權(quán)威指導(dǎo)成分，自由度較大，通過相互觀察、切磋和批判性對話有助于提高教學(xué)水平。
觀察者應(yīng)對課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察，并記錄下詳細(xì)而具體的聽課記錄。同時，還需要對課堂進(jìn)行評價，然后與教師進(jìn)行交流和分析。通過這種方式，可以推動教學(xué)策略的改進(jìn)，并在無形中提高物理教師的教學(xué)反思能力。
(2)、課后小結(jié)與反思筆記。
課后小結(jié)與反思筆記是教師在教學(xué)過程中對自己的教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方法。特別是在新課程下，物理學(xué)科的教學(xué)中需要進(jìn)行課后小結(jié)與反思的地方非常多。教師在課后小結(jié)時應(yīng)該思考以下幾個問題：首先，我在這節(jié)課中使用了哪些教學(xué)方法？這些方法是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與？其次，我在教學(xué)設(shè)計上是否充分考慮到學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求？是否給予了足夠的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)？再次，我是否提供了足夠的實例和案例來幫助學(xué)生理解抽象的物理概念和原理？最后，我在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果方面是否采用了多樣化的評價方法，如綜合性評價、自主評價和同伴評價等？在反思筆記中，教師可以記錄下自己在教學(xué)過程中所遇到的困惑和挑戰(zhàn)，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的觀察和評價。同時，教師也可以思考改進(jìn)自己教學(xué)策略和方法的措施，如增加示范實驗、引入互動教學(xué)、提供更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)資源等。此外，教師還可以思考如何促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和批判思維能力的培養(yǎng)。通過課后小結(jié)與反思，教師可以對自己的教學(xué)進(jìn)行深入剖析和審視，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。同時，教師也可以及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，使教學(xué)更加有效、有針對性和個性化。
教學(xué)過程中，我們只要認(rèn)真去進(jìn)行教學(xué)反思，善于總結(jié)，就一定會有收獲。
物理教師教學(xué)心得體會11
20xx年9月23日，我有幸參加了公司組織的內(nèi)訓(xùn)教研活動。教研活動對我來說，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。本次內(nèi)訓(xùn)，主要是由幾名老師講課，然后大家評課交流。教研之后受益匪淺，以下是這次教研活動的一些感受：
這次講課內(nèi)容主要是針對平時在教學(xué)過程中遇到的一些比較難講的章節(jié)比如電壓、電壓表牛頓第一定律及選修部分的光的干涉和衍射原子物理等知識進(jìn)行探究和交流
通過幾個老師的講解和大家的交流我感覺學(xué)到了不少東西，比如電壓的引入，電壓表的測量對象的判斷，利用畫圈的方法講解選修部分可以采用講故事作類比的方法等等
此外，我也感受到：
�。�1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的愛好是尤為重要的；
（2）時刻把握教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生親自參與；
�。�3）在學(xué)生動手實驗的過程中，應(yīng)多注重實驗探究的層次性，應(yīng)多注重面向全體學(xué)生，為每一個學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)物理的機(jī)會和有效的指導(dǎo)，方可取得較好的教學(xué)效果！
物理課應(yīng)以實驗探究為核心。我以為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的預(yù)備和組織上，應(yīng)為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實驗材料——拓展材料。在輔導(dǎo)過程中，注意多給學(xué)生總結(jié)規(guī)律性和方法性的東西加強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。物理學(xué)科與其他學(xué)科整合是物理教學(xué)的關(guān)鍵。要想達(dá)到新課標(biāo)提出的教學(xué)目
標(biāo)，應(yīng)該切合教學(xué)和學(xué)生的實際情況，進(jìn)行自主探究合作的教學(xué)模式，多讓學(xué)生動手實驗，交流探討分析得出結(jié)論，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。
短短的幾節(jié)課，讓我看到了老師教育理念的.體現(xiàn)和教學(xué)藝術(shù)的所在，也看到了今天學(xué)生的思想現(xiàn)狀，為我今后的教學(xué)指明了方向，為自己的課堂教學(xué)注入了鮮活的血液。對比以前的教學(xué)模式及教學(xué)觀念，我需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的東西還很多。今后一定要學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材和挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平。努力耕耘，不斷進(jìn)步，積極投入到新課改的浪潮中去，成為一名合格的高素質(zhì)教師。
物理教師教學(xué)心得體會12
物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項指標(biāo)，這得益于整個備課組老師的團(tuán)結(jié)合作和孜孜不倦的工作;得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，提高了物理學(xué)習(xí)的效率;得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗;
物理是學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識和實驗技能，從容應(yīng)對中考，面對著這樣緊張而繁重的教學(xué)工作，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中認(rèn)真貫徹和執(zhí)行了這套方法。
一、利用課堂教學(xué)，練好學(xué)生基本功
充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)、考核"幾個有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點，突破難點，精選精講例題、習(xí)題。
二、加強(qiáng)實驗教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實踐能力
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實驗外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實驗的.教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗?zāi)康摹⒈举|(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標(biāo)完成率居全市之首。
三、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)
注重每一位學(xué)生的發(fā)展，確保每個學(xué)生都能取得進(jìn)步。由于學(xué)生的智力和素質(zhì)不同，教學(xué)過程中要注意兼顧全體學(xué)生，做到難易適度。我們鼓勵先進(jìn)的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步，同時也給予后進(jìn)生更多的鼓勵和幫助，讓他們能夠迎頭趕上。在這一期間，各班級成立了幫扶小組，既培養(yǎng)了優(yōu)秀學(xué)生，又利用課余時間對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助，讓他們能夠追趕上進(jìn)步較快的同學(xué)。通過參加物理知識競賽，有四人獲得了國家級一、二等獎，還有多人獲得了省市級獎項；而且中考合格率也有明顯提高。
四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過程中，我們不僅傳授物理知識，還致力于培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思維、愛國主義情懷、道德品質(zhì)和科學(xué)態(tài)度。我們特別強(qiáng)調(diào)了我國科學(xué)家對祖國的深厚熱愛，并介紹了我國歷史上以及現(xiàn)代科技領(lǐng)域取得的眾多成就。這些內(nèi)容極大地激發(fā)了學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，同時也培養(yǎng)了他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)風(fēng)。
五、大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革
為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，我們需要關(guān)注素質(zhì)教育并思考如何改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是封閉且固定化的，這種模式存在一些問題。為了尋找更好的教學(xué)方法，我們需要進(jìn)行一些調(diào)整和創(chuàng)新。
我們嘗試了一種新的教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。在這個模式中，我們采用了教師設(shè)疑、學(xué)生閱讀、歸納整理、探求發(fā)現(xiàn)、查找準(zhǔn)備、討論辯論、專題講座、課外實踐和心得體會等環(huán)節(jié)，并結(jié)合了愉快教學(xué)法、陶治情感法和強(qiáng)化訓(xùn)練法，使雙邊活動得到了和諧展開。通過這種模式，我們不僅給予學(xué)生魚，還賦予他們捕魚的技能。經(jīng)過教學(xué)實踐的檢驗，我們發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更能增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，并發(fā)揮他們的主動性和主體性。因此，學(xué)生的成績也得到了顯著提高。
嘗試了一種激勵學(xué)生學(xué)習(xí)物理的新方法。每次上課開始時，不再是傳統(tǒng)的師生問候，而是同學(xué)們齊聲呼喊自己創(chuàng)作的口號。比如“我能掌握物理知識！”、“愉快學(xué)習(xí)物理，考試獲得好成績！”等等，這些口號都表達(dá)了學(xué)生們對于學(xué)好物理的堅定信心。通過持之以恒地堅持下來，他們?nèi)〉昧肆钊藵M意的進(jìn)步。
我們要堅持做好“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”的工作。在備課組內(nèi)，我們教師通力合作，將學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)錯誤率較高的題目進(jìn)行分類整理，并建立錯題檔案。針對粗心錯誤、概念錯誤和難題錯誤，我們采取不同的處理方法，然后讓學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)或測試。粗心錯誤通常包括審題錯誤和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯誤。這類錯誤適合在中考前進(jìn)行最后的鞏固，提醒學(xué)生在考場上要細(xì)心認(rèn)真。概念錯誤則需要在每一章節(jié)結(jié)束后進(jìn)行整理，并通過填空、選擇等題型進(jìn)行再現(xiàn)。而難題出錯往往是因為學(xué)生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯。因此，簡單地讓學(xué)生重做一次做錯的題目并不是解決問題的方法。相反，我們應(yīng)該根據(jù)錯題的難度進(jìn)行分析，將難度較大的錯題拆解成若干道比較簡單的題目，再讓學(xué)生完成。由于難度降低，第二次練習(xí)時學(xué)生普遍能夠做得更好，從而達(dá)到鞏固和強(qiáng)化的效果。請注意，這段內(nèi)容是根據(jù)原文修改而成的原創(chuàng)內(nèi)容。
總之，初三物理備課組致力于促進(jìn)研討與合作，提高集體備課效率，并順利完成學(xué)校下達(dá)的各項指標(biāo)。新學(xué)期即將開始，我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互相幫助和補(bǔ)充，調(diào)動每位教師的教學(xué)熱情和工作積極性，最大限度地發(fā)揮備課組的智慧。同時，我們將深入總結(jié)過去的經(jīng)驗，積累大量第一手資料，迎接新學(xué)年的到來，并為物理學(xué)科帶來更加輝煌的成就！
物理教師教學(xué)心得體會13
20xx年泰州市高中物理暑期培訓(xùn)于7月22日在泰州舉行，此次培訓(xùn)請來了江蘇省金陵中學(xué)物理教研組組長徐銳老師，他從自己的教學(xué)體會出發(fā)，和老師們分享了很多寶貴的經(jīng)驗，大家受益匪淺。下面我結(jié)合興化市文正實驗學(xué)校的學(xué)情、教情談?wù)勛约航邮芘嘤?xùn)的心得體會。
新課程理念一直在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，其實首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，然后再談創(chuàng)新，否則會是一句空話。比如我們在學(xué)習(xí)平拋運動時，不妨請同學(xué)們觀察平拋運動，提出你想提出的問題，這是一個開放性的問題。學(xué)生可能會提出落地的時間與什么有關(guān)呢？是否和初速度成正比？落地速度大小和什么因素有關(guān)？如果在教學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的問題與猜想和實際理論分析、實驗操作有巨大差別時，這將激發(fā)學(xué)生對此類問題深層次的思考，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性也會大大提高，因為他會覺得這很有趣。當(dāng)然有些同學(xué)提的問題較為簡單、沒有水準(zhǔn)，甚至是毫無意義的問題，這就需要在平時的教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，多給學(xué)生機(jī)會和舞臺，因為提出一個問題比解決一個問題要重要得多。
物理學(xué)科尤其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，如果每節(jié)課老師都給出大量習(xí)題讓學(xué)生思考，再拓展、分析，這種純粹的習(xí)題分析時間久了學(xué)生會覺得枯燥、乏味。我們教師不妨學(xué)著用活動帶動思考。比如在講“運動的合成與分解”這一節(jié)時，可以讓每位學(xué)生取出鉛筆、直尺、白紙，在用鉛筆沿直尺畫線的同時讓直尺沿紙面向上移動，看看畫出來的是什么樣的.線。我想全班同學(xué)畫出來的線是不一樣的，教師可以選幾種典型的類型，展示給學(xué)生看，為什么會出現(xiàn)這樣的線條呢？這樣很容易激發(fā)學(xué)生的思考，達(dá)到師生研討的目的。有些同學(xué)畫出的是曲線，其中彎曲的方向會有不同，也會有一些同學(xué)畫出的幾乎是直線。實際上鉛筆參與了兩個運動，涉及到運動的合成與分解。當(dāng)兩個分運動都是勻速直線運動時，合運動是勻速直線運動。一個分運動是勻速直線運動，另一分運動是勻加速直線運動，則合運動是曲線運動，并拐向受力的這一方向等等。
實驗教學(xué)在高中物理學(xué)習(xí)中我們予以高度重視，我們在講到實驗這部分內(nèi)容大致步驟是這樣的：實驗?zāi)康�、實驗原理、實驗器材、實驗步驟、數(shù)據(jù)處理、注意事項、誤差分析等，這樣按程序來好像就是將考試要考的內(nèi)容告訴學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏源動力，也未必知道為何用這種器材，用此類裝置。比如，高一上學(xué)期提到用打點計時器測速度，教師可以先拋出一個小問題：小車從某一高處沿長木板向下滑動，很顯然運動越來越快，速度逐漸增大，那么我們能否知道小車運動速度的具體值呢？以問題來激發(fā)學(xué)生的思考。也許會有同學(xué)提出用卷尺測量長木板的長度，用秒表計時，然后用公式計算速度。當(dāng)同學(xué)們真正做了實驗后才發(fā)現(xiàn)，這樣測時間誤差太大了，實驗理論講得通，但實驗可操作性難度較大。教師借機(jī)引出打點計時器，體會其神奇之處。再接著討論實驗的相關(guān)內(nèi)容，這樣效果會更好一些。
再比如說，講解螺旋測微器與游標(biāo)卡尺時不直接講原理，多提問題。練習(xí)本的長度、寬度我們可以用刻度尺測量，尺寸很小的物體如一根銅絲和一個擺球的直徑如何測量呢？從而引出以上兩種精密長度測量儀器。以上所舉兩個實例實際上就是給學(xué)生一個問題，一個臺階，讓學(xué)生自己走上去，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知能力。這點在我們習(xí)題教學(xué)中同樣重要。
初、高中物理的難度差距較大，其中重要的一點就是初中大部分已知條件由數(shù)字給出條件，而高中卻很多是字母作為已知條件。所以高一的老師在分析例題時考慮到學(xué)生的認(rèn)知，條件由數(shù)字給出。比如：一個質(zhì)點做勻加速直線運動，4s內(nèi)速度由4m/s增加到8m/s，求這段時間的位移是多少？遇到較為復(fù)雜的問題，我們教師要多提幾個小問題，分臺階讓學(xué)生自己走上去，學(xué)生會有一種成就感，如果教師直接給出答案學(xué)生會覺得很累，教師講得也很生硬，兩種方式會取得截然不同的教學(xué)效果。在習(xí)題教學(xué)中要注重問題的延伸，從學(xué)生問題出發(fā)，思考教學(xué)改進(jìn)的辦法。我們在平時批改作業(yè)時會發(fā)現(xiàn)學(xué)生會計算出紙帶運動的速度為33m/s，這相當(dāng)于汽車在高速公路上的行駛速度，顯然是一個錯誤答案，學(xué)生做錯的原因在于學(xué)生沒有檢查答案，對33m/s這個速度沒有一個形象的認(rèn)識，這就需要教師在平時的滲透。提到太陽和地球的質(zhì)量關(guān)系時，我們可以做這樣的比較，如果太陽是100Kg的大西瓜，地球則是0。3g的小顆粒，這樣給學(xué)生一個感性認(rèn)識。所以，學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤某種程度上正是反映老師課堂中出現(xiàn)的問題。
以上是我在暑期培訓(xùn)的一點心得體會，我也會在平時的教學(xué)中多思考，多實踐。
物理教師教學(xué)心得體會14
一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作，本人以學(xué)校及各組工作計劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行�，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，忙碌而又充實，付出了。
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
備課深入細(xì)致，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的實際情況。請教老教師，教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。
在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
同時還加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：
1、獨立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識，找出知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié)。
4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。
現(xiàn)在的學(xué)生對于知識的記憶并不重視，有些人可能什么都不記，而另一些人則只會死記硬背。直到高三階段，很多學(xué)生才發(fā)現(xiàn)他們之前學(xué)過的知識沒有牢固地記住，導(dǎo)致了后續(xù)學(xué)習(xí)的困難。因此，有必要要求學(xué)生重視記憶，特別是對于基本概念和基本規(guī)律的記憶；同時也需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的記憶方法。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用知識的基礎(chǔ)，理解是鞏固記憶的關(guān)鍵。同時，對比和聯(lián)系是有效記憶的方法。我們應(yīng)當(dāng)將所學(xué)的知識與其應(yīng)用條件相結(jié)合，形成條件化記憶，以便能夠創(chuàng)造性地解決問題。此外，我們還需要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確它們的本質(zhì)。在這個基礎(chǔ)上，將容易混淆的概念和規(guī)律放在一起進(jìn)行比較，找出它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，然后再予以記憶。當(dāng)學(xué)生掌握一定數(shù)量的知識后，需要進(jìn)行整理，將零散孤立的知識聯(lián)系起來，形成一個有機(jī)的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)而形成一種系統(tǒng)化的物理思維過程。
二、處理好個人與同事和學(xué)校的'關(guān)系
教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學(xué)校。
堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。
四、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境
新課改的實驗有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實驗器材不能滿足，只能根據(jù)實際情況來改進(jìn)和滿足新課改的實驗內(nèi)容，在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。
教育是一種愛心的奉獻(xiàn)，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，出色完成教育目標(biāo)。
物理教師教學(xué)心得體會15
這學(xué)期我擔(dān)任了初二八班和十一班的物理教學(xué)工作，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況�，F(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
第一，政治思想方面
自覺遵守《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各種教研活動和課改培訓(xùn)。
二、教學(xué)方面
1、充分注意課前準(zhǔn)備
認(rèn)真堅持集體備課，充分利用課余時間與同組老師交流，總結(jié)反思上周的教學(xué)工作，統(tǒng)一下周的教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點、難點和教學(xué)方法。準(zhǔn)備教材。認(rèn)真研讀教材，透徹理解教材的基本思路和概念，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自由運用，知道要加什么材料，如何教好。讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。了解學(xué)生原有知識技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識可能遇到的`困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。準(zhǔn)備教學(xué)方法�？紤]教學(xué)方法，解決如何把教材傳授給學(xué)生的問題，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
2、創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)方法
在教學(xué)中，我努力營造一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在老師和集體面前想表達(dá)、敢表達(dá)、喜歡表達(dá)，活躍課堂氣氛，增加師生之間的互動和交流。盡量講的仔細(xì)，給學(xué)生節(jié)約時間簡明扼要，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握。一是可以減輕學(xué)生課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率和時效性。此外，及時設(shè)計一些問題供學(xué)生討論，可以加深他們對問題的理解，提出新的問題，有利于漸進(jìn)式教學(xué)。
3、關(guān)注學(xué)生的實際情況，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，既可以機(jī)械灌輸，也可以不急于求成。它需要正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)格。準(zhǔn)確理解和掌握物理概念和規(guī)律是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，要努力把問題標(biāo)準(zhǔn)化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
4、分組教學(xué)調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，“兵教兵”提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)
這學(xué)期我積極響應(yīng)學(xué)校號召，在班里開展小組教學(xué)。我主要在習(xí)題課進(jìn)行分組教學(xué)，課前布置任務(wù)，課前討論課展示講解，既能促進(jìn)學(xué)生自主探究，又能促進(jìn)學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，規(guī)范寫作和表達(dá)語言技能，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解知識。
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