英語教師教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用(15篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編精心整理的英語教師教學(xué)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
英語教師教學(xué)心得體會(huì)1
因?yàn)橄矏酆⒆铀赃x擇了幼兒教育。
從事幼兒英語教育有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，最大的感觸是在教學(xué)過程中最重要的事要善于探索和總結(jié)。
一、要積極同孩子溝通，用心觀察孩子的反應(yīng)，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式,以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。例如講授故事的時(shí)候，可以采用圖片、VCD、分角色表演等方式通常情況下孩子最喜歡的一種方式十分角色表演。
二、敢說先于正確。要鼓勵(lì)阿孩子積極發(fā)言，如果孩子說錯(cuò)了不要馬上正面批評(píng)，這樣回答及孩子的積極性，要以比較委婉的方式來糾正錯(cuò)誤。老師可以這樣說：讓我們來聽聽磁帶里是怎么說的（聽到孩子出錯(cuò)的地方停下來）哦，這里原來是這樣的（然后讓孩子自己改正錯(cuò)誤）。
三、要用豐富的`肢體語言和表情來傳達(dá)故事、歌謠以及歌曲的意思。豐富的語言和表情可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容，并且可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
四、新知識(shí)要多復(fù)習(xí)。前一節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容一般要連續(xù)復(fù)習(xí)三次孩子才可以掌握，此后可以每周復(fù)習(xí)一次，以便孩子牢牢記住并會(huì)應(yīng)用。
以上是我個(gè)人的幾點(diǎn)感受，與大家共享，有不當(dāng)之處請(qǐng)給予建議。希望大家多來這里交流。
英語教師教學(xué)心得體會(huì)2
本學(xué)期我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的.課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向同仁學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
英語教師教學(xué)心得體會(huì)3
我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)和一年級(jí)的英語教學(xué)工作。剛參加工作，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的壓力非常大，但也給了我很多動(dòng)力。我沒有經(jīng)驗(yàn)，但是我有很多熱情與干勁，我們學(xué)校都是農(nóng)村的學(xué)生非常懂事，而且大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性很高，這讓我對(duì)教好他們有了很大的信心。 一年級(jí)英語的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生會(huì)說簡(jiǎn)單的口語，我通常使用多媒體教學(xué)，吸引孩子的注意力。從而達(dá)到快樂著學(xué)習(xí)著。
由于，我們學(xué)校課改了 ，課堂模式的差異，我們必須要不斷地學(xué)習(xí)，根據(jù)不同的課型上好每節(jié)課。在加上班里來了一部分新生，他們以前從未學(xué)過英語，他們連26個(gè)字母的聽說認(rèn)讀都不會(huì)，他們學(xué)習(xí)起來就比較的困難，更別說句子和對(duì)話了，就像看天書。那么，我只能重新調(diào)整課程進(jìn)度，在前兩個(gè)星期花兩節(jié)課，重新教學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)字母，并糾正他們個(gè)別字母的錯(cuò)誤發(fā)音，新生留下來單獨(dú)輔導(dǎo)。還有幾節(jié)課就教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的句子，比如：good morning!what’s your name?等等，讓他們慢慢地接受英語。
在一切走上正軌后，我又發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生雖然對(duì)新老師，新知識(shí)充滿了好奇心，但對(duì)于英語課堂四十五分鐘長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，還是顯然有點(diǎn)不耐煩。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備好每一節(jié)課，準(zhǔn)備好各種英語單詞卡片和實(shí)物，利用直觀教具、多媒體，動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語。例如：在教unit 3 what’s your favourite food?第一課時(shí)的時(shí)候，學(xué)生要學(xué)會(huì)九個(gè)新單詞的讀法，這對(duì)他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)我來說也是一場(chǎng)考驗(yàn)。所以，在上這堂課之前，我仔細(xì)地備課，設(shè)計(jì)了不同的展示方案，準(zhǔn)備了這一課時(shí)需要的單詞卡片與一些實(shí)物，比如，西紅柿，土豆等。當(dāng)我把這些東西帶到課堂上時(shí)，學(xué)生覺得非常有趣，新穎，上課也特別地認(rèn)真了，也讓整個(gè)課堂都活躍了起來。
每個(gè)單元學(xué)習(xí)了新單詞后，還有l(wèi)et’s talk 和read and write，這兩部分，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了單詞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用新單詞說句子或?qū)υ�，運(yùn)用到平時(shí)的生活中去。在教句子時(shí)，我沒有過多地強(qiáng)調(diào)語法，而是讓學(xué)生多讀，多記，學(xué)會(huì)用學(xué)過的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，提高對(duì)話的反應(yīng)能力。每次上完課后，都要求學(xué)習(xí)必須熟讀，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
要求學(xué)生們每天早自習(xí)，在小組長(zhǎng)那里背誦并默寫前一天學(xué)習(xí)的單詞和句子。我還要不定時(shí)的進(jìn)行抽測(cè)。
課堂的教學(xué)，離不開練習(xí)的鞏固。因此就要設(shè)計(jì)全面、高效的當(dāng)堂反饋，每一次都做到親自批改，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。。批改作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)在作業(yè)寫得規(guī)范，整潔美觀的本子上畫上一個(gè)笑臉，讓同學(xué)們比一比誰收集的笑臉最多。這樣的方法，會(huì)促進(jìn)部分學(xué)生寫好英語作業(yè)。
并把做錯(cuò)的訂正在糾錯(cuò)本上，我們平常作業(yè)不多，都是讓學(xué)生默寫四會(huì)單詞和句子，做到少而精。
對(duì)于部分后進(jìn)生，在學(xué)生們當(dāng)中實(shí)行“一幫一”，兩個(gè)人互相學(xué)習(xí)英語，互相幫助，都能彼此進(jìn)步。
學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈，教英語更應(yīng)該一步一步，腳踏實(shí)地，讓學(xué)生通過小學(xué)階段英語課的學(xué)習(xí)，不斷豐富英語的基本知識(shí)，形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力。在今后的教學(xué)中，我也要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“it’s fun, it’s easy!”從而取得更大的進(jìn)步。
資料來源： 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育及推進(jìn)新課程改革的基本保證。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，我市舉行農(nóng)村中學(xué)教師（初中數(shù)學(xué)）教育教學(xué)能力提升工程培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)及專家的精彩講演，認(rèn)真觀看了海西教育網(wǎng)專題培訓(xùn)平臺(tái)初中數(shù)學(xué)的每一個(gè)視頻課件，認(rèn)真做好了筆記，并在網(wǎng)上與學(xué)員一起互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)。自己無論在思想認(rèn)識(shí)及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革及教師的教學(xué)觀等各方面都學(xué)到了很多東西，這對(duì)于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助，也對(duì)推動(dòng)我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。
在具體的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中尊重和承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和價(jià)值，相信每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，給所有學(xué)生提供公平和完整的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，應(yīng)作好以下幾點(diǎn)：
�。�1）尊重所有學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的知識(shí)能力和發(fā)展水平不同，能根據(jù)學(xué)生的不同經(jīng)歷、特長(zhǎng)和需要進(jìn)行相應(yīng)教育。
�。�2）承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，給所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的平等機(jī)會(huì)，并能為每個(gè)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效途徑，不斷向每個(gè)學(xué)生提出更高期望。
�。�3）了解每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)運(yùn)用不同的方法。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，考慮學(xué)生能力、興趣、思維等多方面的不同特點(diǎn)，據(jù)此進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，注重分層次教學(xué)和因材施教。努力防止學(xué)生掉隊(duì)，保證每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。
（4）知道如何改變教學(xué)，以適應(yīng)學(xué)生已有的技能和經(jīng)驗(yàn)；知道如何樹立學(xué)生信心，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)有助于智力發(fā)展，數(shù)學(xué)在未來生活中將起重要作用。
�。�5）善于通過觀察、談話、家訪等形式及時(shí)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想變化，及時(shí)適當(dāng)調(diào)整課程和教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�6）充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自己多嘗試著去觀察對(duì)比、實(shí)驗(yàn)操作、分析思考，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的基本框架體系與發(fā)展變化規(guī)律。
二、實(shí)施教育科研，搞好新課程的改革與實(shí)踐
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，也應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。我們處于教學(xué)第一線，直接面對(duì)問題，更有利于開展教育科研。脫離教學(xué)研究，對(duì)自身發(fā)展和教學(xué)發(fā)展都極其不利。
（1）認(rèn)識(shí)到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué)，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開教師的教學(xué)實(shí)踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué)。
（2）在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身教學(xué)情景之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)。
�。�3）重視問題解決與研究。在教育教學(xué)活動(dòng)中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學(xué)過程得到及時(shí)的調(diào)整，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。
（4）在推進(jìn)新課改的過程中，必然會(huì)遇到一些前所未有的新問題、新情況，要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷，并通過自己的研究尋找出最佳的.教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。
�。�5）要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，教師應(yīng)首先具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。執(zhí)著的教育教學(xué)研究是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性實(shí)施新課程的保證。
�。�6）要認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)研究的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性。要努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，克服自身不足和各方面壓力，執(zhí)著追求教育教學(xué)新境界。
（7）主持或參與校級(jí)課題研究和校本研究，取得有價(jià)值的研究成果，研究報(bào)告通過結(jié)題鑒定或在縣級(jí)以上會(huì)議交流、報(bào)刊發(fā)表。
三、不斷探討數(shù)學(xué)教學(xué)理論方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)體系不斷充實(shí)和完善新的課程改革條件下，教學(xué)過程是一個(gè)系統(tǒng)工程教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)中的個(gè)人主義及封閉式教學(xué)模式，有意識(shí)的調(diào)動(dòng)和利用各種條件和信息，應(yīng)從以下幾點(diǎn)去努
力。
（1）我們要有 謙虛的合作態(tài)度，積極使家庭和社會(huì)參與到對(duì)學(xué)生的教育中來，最大程度爭(zhēng)取他們對(duì)教學(xué)的支持；積極與其他同事合作，相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助。有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和與他人溝通。除了與學(xué)生建立平等的、合作的、良好的師生關(guān)系外，還要與領(lǐng)導(dǎo)、同事、校外的學(xué)生、家長(zhǎng)及其他人員保持適當(dāng)溝通合作。承認(rèn)家庭和社會(huì)的參與能使學(xué)生獲得更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。積極創(chuàng)設(shè)不同的、開放的環(huán)境讓家庭和社會(huì)成員參與到教學(xué)活動(dòng)中。與同事共同研究教材教法和學(xué)情，合作設(shè)計(jì)教學(xué)程序。不同年級(jí)、不同學(xué)科的教師要相互配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心和積極配合其他教師的教學(xué)，使各學(xué)科、各年級(jí)有機(jī)融合，相互促進(jìn)。具有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神和對(duì)學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，通過相互討論、定期檢查、評(píng)價(jià)課程等方式，確保課程質(zhì)量和教學(xué)價(jià)值。
強(qiáng)化科技意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的敏感性和適應(yīng)性，學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)以及其他的先進(jìn)技術(shù)來輔助教學(xué)，利用先進(jìn)技術(shù)不斷改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高教學(xué)效果。
�。�3）不斷的反思、學(xué)習(xí)，發(fā)展完善，經(jīng)常對(duì)教學(xué)進(jìn)行自我反思，緊跟數(shù)學(xué)發(fā)展的最新形勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，使自身素質(zhì)逐步提高并向高層次發(fā)展。教學(xué)反思是專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素，不斷對(duì)各種教育觀念、言論資料和現(xiàn)象進(jìn)行優(yōu)劣比較、價(jià)值判斷或提出改進(jìn)意見。對(duì)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行經(jīng)常性的自我回顧與小結(jié)，積極推廣優(yōu)秀的教學(xué)模式，努力完善數(shù)學(xué)教學(xué)。 善于與同行交流，學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，并把成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，不斷吸收、篩選符合學(xué)生需要的觀念和方法。 設(shè)計(jì)和使用各種方法，定期收集有關(guān)教學(xué)的信息，通過觀察學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的反應(yīng)、分析考試結(jié)果、觀摩同行教學(xué)等手段，認(rèn)真檢查，反思自己的教學(xué)行為；在不斷的自我檢查中修正教學(xué)實(shí)踐，使自己的教育教學(xué)思想不斷完善，教育教學(xué)水平不斷提高。在實(shí)踐中根據(jù)數(shù)學(xué)本身的發(fā)展和教育學(xué)理論的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代要求。通過不斷學(xué)習(xí)，順利解決實(shí)踐中遇到的新問題。
四、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生靈活的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
新課程要求學(xué)生由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)教學(xué)模式有利于系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，而新的教學(xué)模式注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教學(xué)以及學(xué) 生的自主創(chuàng)新、個(gè)性發(fā)展與能力培養(yǎng)．兩者各有利弊，由單一化向多樣化發(fā)展是現(xiàn)代教學(xué)模式發(fā) 展的一個(gè)明顯趨勢(shì)，不存在惟一正確的教學(xué)模式，我們要克服教學(xué)模式的單一化傾向，提倡多種教學(xué) 模式的互補(bǔ)融
合。數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式有多種，一般較常用的有：講解——傳授、自學(xué)——輔導(dǎo)、引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)法等幾種類型，要力求使數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出多樣化、綜合化發(fā)展趨勢(shì)。
正確數(shù)學(xué)思維方式是對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，作為數(shù)學(xué)這門學(xué)科，應(yīng)在建立數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，注意數(shù)學(xué)邏輯思維，注重知識(shí)的基本點(diǎn)、連接點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，把數(shù)學(xué)基本知識(shí)和思想構(gòu)成統(tǒng)一整體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的內(nèi)動(dòng)力。在整個(gè)數(shù)學(xué)過程中，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)過程和思維探求過程，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法的滲透和加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。讓學(xué)生不斷思考，不斷對(duì)各種信息和觀念進(jìn)行加工轉(zhuǎn)換，基于新知識(shí)和舊知識(shí)進(jìn)行綜合和概括，解釋有關(guān)現(xiàn)象，形成新的假設(shè)和推論，形成自己獨(dú)特的思維方式。 數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力已日趨重要，教學(xué)中要 發(fā)展學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用作為自己了解周圍世界的一種途徑的能力。把教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生調(diào)查、探索并發(fā)現(xiàn)各種結(jié)構(gòu)及其相互之間的關(guān)系，培養(yǎng)論證的靈活性和解決問題的毅力，創(chuàng)造和使用數(shù)學(xué)模式，將問題系統(tǒng)化，相互證明和交流結(jié)論等方面，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力。在教學(xué)過程中要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）知道一般概念和推理方法對(duì)使用數(shù)學(xué)工具的重要意義，利用對(duì)數(shù)學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識(shí)，幫助學(xué)生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上，建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法。
（2）從巧妙的活動(dòng)和實(shí)例開始，通過各種任務(wù)把課程中涉及的各種數(shù)學(xué)概念串聯(lián)起來。幫助學(xué)生在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)概念之間建立聯(lián)系。
�。�3）注重在各種非正式的推理中使用數(shù)學(xué)模式，并強(qiáng)調(diào)其作為解決數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)的重要性。使用各種工具幫助學(xué)生發(fā)展推理能力。
�。�4）為學(xué)生提供在課堂上聽講、反應(yīng)詢問、互相討論和共同解決問題的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的理解力和解決問題的能力。設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)符合學(xué)生的發(fā)展水平和客觀條件，有助于他們形成一套解決問題的策略和方法。
（5）鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查、合作、交流，以促進(jìn)問題的提出和解決。
（6）在更加廣泛的意義上發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。把培養(yǎng)學(xué)生能力的多種目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來，在教學(xué)中讓學(xué)生解決問題、交流推理過程、找出概念間的聯(lián)系。 總之，通過本次骨干教師的培訓(xùn)，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學(xué)工作不斷完善、不斷提高。
初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
長(zhǎng)江師范學(xué)院數(shù)學(xué)國(guó)培班 江津·周林
我作為江津區(qū)農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師幸運(yùn)地來到長(zhǎng)江師范學(xué)院，參加國(guó)培計(jì)劃（20xx）——中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)院為我們安排了為期兩個(gè)月的理論學(xué)習(xí)與技能研修，期間我們認(rèn)真聆聽了宋乃慶、于海洪、黃翔、潘孝富、羅增儒、夏小剛、李忠如、呂傳漢、吳亞萍、萬明春等著名學(xué)者、專家和長(zhǎng)江師范學(xué)院知名教授及本地著名特級(jí)教師、名師生動(dòng)的專題講座。期間先后到過涪陵14中、涪陵9中等市內(nèi)名校，深入課堂真切體驗(yàn)了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化，領(lǐng)會(huì)到
什么課堂才是有效的教學(xué)。
在這兩個(gè)月的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，無論是宋乃慶教授的講座，還是于海洪教授的講座及老師們活動(dòng)等，他們遵守授課時(shí)間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn)，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對(duì)性和創(chuàng)造性。另外，也使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。
此次學(xué)習(xí)使我們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：眾多專家的“教師專業(yè)化成長(zhǎng)理論研究；再談建國(guó)六十年數(shù)學(xué)教育爭(zhēng)鳴；中學(xué)數(shù)學(xué)建模；青少年學(xué)生中的危機(jī)預(yù)預(yù)警與心理干預(yù)；行動(dòng)研究法及其應(yīng)用；教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展??”這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。以鼓勵(lì)、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追
求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。 12月，我們一行9人來到涪陵16中參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國(guó)培班的影子培訓(xùn)。雖然已是寒冬，但我內(nèi)心感覺到無限的激動(dòng)和溫暖，作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師——我，雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課，但能這樣面對(duì)面地與城市教師、學(xué)生接觸，零距離地感受城市師生的教學(xué)生活，實(shí)算是人生一大喜事、幸事！再次感謝長(zhǎng)江師范學(xué)院對(duì)我們數(shù)學(xué)國(guó)培班培訓(xùn)工作的悉心組織、精心安排。
影子培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守長(zhǎng)江師范學(xué)院對(duì)我們學(xué)員的研修要求，不論刮風(fēng)下雨，每天早晨7：30準(zhǔn)時(shí)坐28路車到涪陵16中學(xué)習(xí)，一到校，我就與影子老師、學(xué)生親密接觸，認(rèn)真、虛心地向郎老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，對(duì)郎老師上的每一節(jié)課都認(rèn)真地進(jìn)行反思，感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的熟練駕馭；學(xué)習(xí)郎老師管理班級(jí)的方法，如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等??課余時(shí)間，我和郎老師促膝長(zhǎng)談，話題涉及教育、教師、學(xué)生班級(jí)管理方方面面的內(nèi)容，在教室、辦公室、教研會(huì)議室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂都留
下我們師徒歡樂的身影。
在培訓(xùn)期間，我積極參加16中的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)和建議；積極參加16中舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動(dòng)，參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐；我還認(rèn)真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報(bào)課《因式分解—提公因式法》，受到聽課老師們的一致好評(píng)。一個(gè)月的時(shí)間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀！在以后的教學(xué)工作中，我將學(xué)以致用。
除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學(xué)情??數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談，從培訓(xùn)內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動(dòng)安排;無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗(yàn)到了賓至如歸的親切感。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗，充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。
這次有幸參加國(guó)培計(jì)劃，我感到非常幸運(yùn)。轉(zhuǎn)眼間，國(guó)培計(jì)劃近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，回顧這近兩
英語教師教學(xué)心得體會(huì)4
在大力提倡減負(fù)的教育形式下，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)好英語應(yīng)該是我們每個(gè)英語老師的追求，教學(xué)過程中有太多的細(xì)節(jié)需要我們?nèi)ヌ剿鳌Ｍㄟ^課堂實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)英語教學(xué)如果只限于對(duì)單詞、句型的識(shí)記，會(huì)使課堂氣氛沉悶，使學(xué)生失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。那么，怎樣才能使學(xué)生喜歡學(xué)英語呢？以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)和心得：
一、創(chuàng)設(shè)英語氛圍
１．在教學(xué)互動(dòng)過程中應(yīng)以英語為主體，結(jié)合手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生來對(duì)話，通過面對(duì)面的語言交流來培養(yǎng)語感。在學(xué)到過去時(shí)態(tài)時(shí)，我會(huì)和學(xué)生交流前一天或過去發(fā)生的趣事，吸引學(xué)生注意力，自然引入新課。“Practicemakes perfect.”，注意培養(yǎng)學(xué)生用英語來進(jìn)行思維、表達(dá)的習(xí)慣，從而使學(xué)生在用到英語的時(shí)候能張口就來。
2、通過學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)、合作、探索等方式，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。在英語課堂上，盡可能多地用英語進(jìn)行交流；在課外，鼓勵(lì)孩子們多聽、多說、多用、多看和英語相關(guān)的東西，比如讓孩子留意：食品包裝袋上“Don’tlittereverywhere.”這樣的句子，不僅學(xué)了英語，還進(jìn)行了環(huán)保教育。引導(dǎo)孩子們關(guān)注和我們的生活息息相關(guān)的英語，把英語教學(xué)融入日常生活中，讓孩子盡可能多地接觸、運(yùn)用英語，和英語做朋友，那么孩子在學(xué)習(xí)英語時(shí)就不會(huì)敬而遠(yuǎn)之了。
二、讓每個(gè)孩子都有收獲
興趣不是與生俱來的，它是通過一次次成功的體驗(yàn)培養(yǎng)起來的，所以，在課堂上給不同層次的孩子提供展示自我和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诿恳还?jié)英語課上都能有所收獲，從而使他們慢慢地愛上英語，愛上學(xué)習(xí)。
1.關(guān)注每個(gè)孩子，鼓勵(lì)他們: Open your mouth, speak Englishaloud!欣賞他們的表現(xiàn)，提倡他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步并大力表揚(yáng)，樹立自信心，保護(hù)他們的積極性。
2.特別要關(guān)愛后進(jìn)生和性格內(nèi)向的孩子，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
3.制定合理的機(jī)制，促進(jìn)課堂合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的'開展，提倡學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
三、授之以漁
“授之以魚”不如“授之以漁”，我們不僅要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，同時(shí)還要不斷滲透學(xué)習(xí)英語的方法和技能，逐步培養(yǎng)學(xué)生在沒有老師攙扶的情況下可以獨(dú)立行走，并能走得日趨穩(wěn)健，樹立孩子們學(xué)習(xí)英語的自信心，為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。聽、說、讀、寫不僅是英語學(xué)習(xí)的方法，也是目標(biāo)。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過程。在教學(xué)過程中結(jié)合生活實(shí)際、不斷探索好的方法、不斷反思、把細(xì)節(jié)做完美，才能事半功倍、教學(xué)相長(zhǎng)。
英語教師教學(xué)心得體會(huì)5
xxxx年11月24~25日我有幸參加了為期兩天新豐縣中學(xué)英語老師教學(xué)技能的培訓(xùn)活動(dòng)。通過這兩天的短暫而緊張培訓(xùn)活動(dòng)，使我受益匪淺。
從劉歡教授的《學(xué)科核心素養(yǎng)觀下的英語課程標(biāo)準(zhǔn)》到鄭南輝教授的《淺談初中英語聽說課教學(xué)設(shè)計(jì)》，再到陳麗虹教授的《初中英語教材分析》；每一個(gè)講座都內(nèi)含豐富，淺顯易懂，精彩紛呈；每一個(gè)建議都很實(shí)際受用，每一個(gè)分析點(diǎn)評(píng)都精準(zhǔn)到位。使我作為一名新時(shí)代的英語老師深深地感到自身知識(shí)的缺乏及肩上責(zé)任的重大！以下是我的一些心得體會(huì)：
一、重新認(rèn)識(shí)了自我
通過這兩天的學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，讓我給我自己的身份重新有了一個(gè)定位，英語老師不僅僅只是教英語的老師，也不只是能用英語進(jìn)行教學(xué)的老師，更應(yīng)該是能用英語幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，為學(xué)生全面成長(zhǎng)打下根底的老師。因此，我將在以后的教學(xué)的過程中一定要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的主觀能動(dòng)性，并激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語的欲望，使學(xué)生積極參與教與學(xué)的活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)英語的道路上成為學(xué)生的良師益友。
二、對(duì)英語課堂教學(xué)及板書設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)
通過鄭南輝教授的英語聽說課的教學(xué)設(shè)計(jì)及技能的講解，使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。要使學(xué)生能在課堂40分鐘能集中精力投入到學(xué)習(xí)中，那么課堂設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的視覺及聽覺的沖擊力是必不可少的。只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高老師的課堂教學(xué)效果。課堂板書是教學(xué)過程中必不可少的一局部。合理地利用黑板，把課文以及單元思維導(dǎo)向圖展示在黑板上，巧妙地突出教學(xué)課程的重點(diǎn)難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶一定會(huì)起到意想不到的效果。合理的課堂設(shè)計(jì)及優(yōu)美的板書這也是作為一名合格的英語教師應(yīng)具備的根本素質(zhì)。
三、對(duì)英語課文的教學(xué)及學(xué)生寫作技巧有了極大的幫助通過陳麗虹教授對(duì)初中英語教材的分析，使我更清晰的明白不但要讓學(xué)生掌握語篇、短文中的重點(diǎn)或難點(diǎn)，還要讓學(xué)生能揣摩作者的寫作的意圖以及自己對(duì)文章中一些觀點(diǎn)的看法，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。通過這樣的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的寫作能力的提升帶來極大的`好處，當(dāng)學(xué)生寫作時(shí)就會(huì)知道應(yīng)該要寫什么〔What〕，怎樣寫〔How〕，為什么要寫〔Why〕，寫誰或要寫哪些人物〔Who〕，事情發(fā)生的時(shí)間〔When〕以及寫在哪里發(fā)生的事情〔Where〕，最后寫出自己對(duì)相應(yīng)事件的情感表達(dá)。這樣學(xué)生對(duì)寫作文就不再迷茫或者束手無策，就會(huì)覺得有話可說，有事可寫，有情可表。
四、對(duì)教材的把握有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)
作為一線教師，要想上好一堂課，使重難點(diǎn)突出且生動(dòng)有趣，教學(xué)有效果，那么教師對(duì)教材的把握就顯得尤為重要。不但要熟習(xí)教材內(nèi)容，還要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)有選擇性地取舍，并且還可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)的先后順序進(jìn)行調(diào)整。靈活的使用教材，使教材更好的為我們的教與學(xué)提供效勞。
通過這次培訓(xùn)使我感到作為一名英語教師的責(zé)任重大，覺得肩上的擔(dān)子更重，非常感謝縣教育局舉辦這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，感謝我校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我會(huì)在今后的工作中更加努力，勤于思考，善于分析，突破自我，抓住一切學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)不斷提升自己，爭(zhēng)取成為一名合格的用英語進(jìn)行教育，幫助學(xué)生全面成長(zhǎng)的英語教師！
英語教師教學(xué)心得體會(huì)6
我于20xx年9月開始從事教師這個(gè)職業(yè)，作為一個(gè)年輕教師，參加工作時(shí)間也不長(zhǎng)，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，我不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望能在以后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)就將工作的這一年半的時(shí)間的教育教學(xué)體會(huì)總結(jié)如下：
一、尊重教學(xué)內(nèi)容。
開展有效的課堂教學(xué)，應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效性。課堂上，在選用各種教學(xué)設(shè)備時(shí)，應(yīng)遵循簡(jiǎn)單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)，使課堂回歸自然。比如，在課堂上選用PPT的同時(shí)，加用簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可以提高知識(shí)的高效吸收。我在講八年級(jí)英語上冊(cè)的Unit 12的最高級(jí)時(shí)，就采用Flash動(dòng)畫的方式，給學(xué)生講解形容詞最高級(jí)和比較級(jí)的區(qū)分，效果還是比較好的，看完動(dòng)畫后，詢問學(xué)生兩者的區(qū)別時(shí)，大部分學(xué)生都可以立即說出。我想這樣的方式雖然不是每節(jié)課都適合用，但是在講解一些重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，還是可以采用的。
二、尊重學(xué)生的實(shí)際情況。
在開展課堂教學(xué)時(shí)，還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好；有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，在面對(duì)這樣的一個(gè)群體時(shí)，就要求老師隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。當(dāng)學(xué)生注意力不集中時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生活動(dòng)一下。比如，我曾經(jīng)在上課上到一半時(shí)，就發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生有些躁動(dòng)，課堂氛圍非常不好，甚至有個(gè)別同學(xué)睡起覺來，于是我就馬上停下來講課，從之前的學(xué)習(xí)過的內(nèi)容中挑了幾個(gè)單詞，讓學(xué)生根據(jù)我的動(dòng)作來猜詞，然后讓那些比較活躍的'學(xué)生自己來表演，讓大家猜，經(jīng)過我的一調(diào)動(dòng)，課堂氣氛馬上活躍了起來，也沒有學(xué)生睡覺了，當(dāng)我說游戲結(jié)束時(shí)，還有學(xué)生說沒有玩夠。這個(gè)時(shí)候我就馬上轉(zhuǎn)移了話題，進(jìn)行了下面的新課內(nèi)容，這節(jié)課的效果非常好。這也就是說，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，往往會(huì)取得意想不到的效果。
三、以身作則，言傳身教。
教師要與學(xué)生站在平等的地位上，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的同時(shí)，教師也要嚴(yán)格要求自己。只有這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。我在我的課堂上就要求學(xué)生不遲到，如果遲到就給學(xué)生一個(gè)小小的懲罰。所以這么長(zhǎng)時(shí)間以來我上課一直都是早早的進(jìn)入教室，只要是有學(xué)生遲到，看見我站在講臺(tái)上，他們就會(huì)乖乖的拿著書站在教室的后面，直到我允許他們坐下。就因?yàn)檫@樣的堅(jiān)持，現(xiàn)在學(xué)生遲到的現(xiàn)象越來越少了。其實(shí)還是有這樣一批好學(xué)生，他們?cè)敢馊W(xué)而且愿意下苦功去學(xué)。所以作為老師更應(yīng)該打起精神去干、去真真實(shí)實(shí)的做到問心無愧。
英語教師教學(xué)心得體會(huì)7
在英語教學(xué)實(shí)踐中，在與學(xué)生相處、向同學(xué)和老師學(xué)習(xí)的過程中，我不斷反思和總結(jié)自己的一些教學(xué)方法，努力不斷提高自己的教學(xué)水平，以實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。雖然他們沒有取得太多突出的成績(jī)，但他們也獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
首先，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，消除他們對(duì)英語的恐懼，這對(duì)提高英語課堂教學(xué)效率起到了積極的作用。在這方面，我努力實(shí)現(xiàn)：
（一）備課：
設(shè)計(jì)出明確的、切合學(xué)生實(shí)際的、能夠使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生感覺到學(xué)有所獲，有成就感，從而慢慢對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
�。ǘ┥险n：
老師做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)心中裝著每一個(gè)學(xué)生（承認(rèn)差異，兼顧差異），讓每一個(gè)學(xué)生都有參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，特別關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師是平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我們都有這樣的感覺，學(xué)生喜歡哪個(gè)老師，他就愿意學(xué)習(xí)哪一門課，就會(huì)對(duì)哪一門課程感興趣。一旦學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有了興趣，他們就會(huì)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)：
作業(yè)是學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)與鞏固，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題都會(huì)在作業(yè)中體現(xiàn)出來。作業(yè)的布置一定要科學(xué)，
�。�1）量要適中。量太少，多數(shù)學(xué)生會(huì)覺得無事可做；量太大，學(xué)生會(huì)把作業(yè)當(dāng)成包袱，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
�。�2）內(nèi)容要具體。讓學(xué)生知道作業(yè)要求，不但知道作業(yè)是什么，還要知道作業(yè)應(yīng)完成到什么程度。
（3）作業(yè)的'設(shè)計(jì)要有層次，要兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓所有的學(xué)生都能感覺到學(xué)有所得。
�。�4）及時(shí)檢查。作業(yè)有布置，有檢查，有批改，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)及時(shí)反饋，及時(shí)解決。共性問題集中解決，個(gè)性問題單獨(dú)解決，尤要關(guān)注學(xué)困生。
第二，知識(shí)點(diǎn)的講授：對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，我采取這樣的方式講授，即讓學(xué)生在語言訓(xùn)練中習(xí)得知識(shí)，而不是刻板的講授，呆板的講授只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡感。力求讓有限的課堂時(shí)間真正成為學(xué)生積極參與的語言訓(xùn)練過程。語言需要大量的模仿和操練，畢竟不下水是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)游泳的。
第三，向同學(xué)科的前輩們請(qǐng)教學(xué)習(xí)�！俺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)”。取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。這一點(diǎn)至關(guān)重要。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。“學(xué)然后知不足，教然后知困”。經(jīng)常反思自己的教學(xué)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改正缺點(diǎn)和失誤，不斷提升自己的教學(xué)水平。
英語教師教學(xué)心得體會(huì)8
由小學(xué)進(jìn)入初中，是人生旅途的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。就其學(xué)習(xí)活動(dòng)而言，學(xué)習(xí)科目發(fā)生了很大的變化，除知識(shí)的幅度和深度呈螺旋式上升的數(shù)學(xué)、語文外，又一種新語言——英語，走進(jìn)了課堂。作為英語教師的我對(duì)英語學(xué)科的特點(diǎn)做出反思。
一 、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
二、從基礎(chǔ)知識(shí)入手，初步構(gòu)建學(xué)好英語的'“起步工程”
學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)漢語拼音的影響，有很大一部分在起步階段都很艱難，不是寫錯(cuò)格式，就是讀成漢語拼音。為此，從學(xué)第一個(gè)字母開始，就應(yīng)當(dāng)給他們加強(qiáng)國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí)。首先讓他們懂得每個(gè)英文字母發(fā)音是怎么來的，它的舌位如何。特別是舌齒音，學(xué)生很難把握，總是出錯(cuò)，但經(jīng)過努力，總能擺脫漢語拼音的束縛，為下一步學(xué)習(xí)，為今后學(xué)單語、記單詞打下了記憶和查閱的基礎(chǔ)。其次，在字母格式上，學(xué)生總分不清上、中、下，不是出格，就不夠格。為此，我曾自編了幾句格式口訣，讓學(xué)生掌握，從而避免了格式上的困難。為了使學(xué)生及時(shí)鞏固，我在班上搞字母書法競(jìng)賽，既進(jìn)一步熟練了字母的讀音，又提高了學(xué)生的英語書法水平。
學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式，不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。
總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言教學(xué)任重道遠(yuǎn)。我們要在實(shí)踐中不斷探索，以豐富多彩的“形”式來點(diǎn)綴、深化英語知識(shí)的“神”采，把孩子們帶到一個(gè)原汁原味的英語境界中，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力、充滿情趣，讓學(xué)生們學(xué)起來有滋有味，輕松自如。
英語教師教學(xué)心得體會(huì)9
學(xué)無定法，教無定法。本人從事英語教學(xué)工作多年，現(xiàn)將自己的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及感悟。開學(xué)將近二大周了，我從一開學(xué)五月六號(hào)接這個(gè)七（4）班很陌生，，總?cè)藬?shù)49位學(xué)生漸漸到現(xiàn)在可以喊出一些學(xué)生的名字。盡管如此，可是仍感覺到自己在上課時(shí)，對(duì)學(xué)生很不了解，不能夠清楚的把握學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。課堂上學(xué)生沉悶、壓抑、發(fā)言不積極，不活躍。不知是不是換個(gè)新老師不適應(yīng)。還是師生之間互不了解彼此。對(duì)比，這一點(diǎn)我需要問問老教師多多請(qǐng)教和交流。如何通過學(xué)生的眼神和反應(yīng)來判斷和檢測(cè)學(xué)生是否已經(jīng)掌握所學(xué)知識(shí)。
在課堂教學(xué)中，對(duì)于學(xué)習(xí)同樣知識(shí)時(shí)，怎樣去把控課堂設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，才能讓優(yōu)秀生和后進(jìn)生同樣聽的進(jìn)去。對(duì)此，我感到處理的不太好。比如，做課堂中的做聽寫時(shí)對(duì)于后進(jìn)生26個(gè)字母書寫格式的印刷體和書寫體的區(qū)別和不規(guī)范。一般后進(jìn)生對(duì)字母錯(cuò)誤率都很高，每天我都在提醒他們的字母及單詞書寫情況。這26個(gè)字母書寫都是七年級(jí)上冊(cè)預(yù)備篇的基本知識(shí)。腦海里還糊里糊涂，所以后進(jìn)生課堂上不認(rèn)真、不踏實(shí)、不愛學(xué)習(xí)導(dǎo)致對(duì)英語不感興趣、厭煩、敷衍了事、浮躁的心里。對(duì)課堂所教授的知識(shí)一知半解。
我很想在之后的教學(xué)中，能夠有更好的`機(jī)會(huì)去聽聽其它老師的課，去學(xué)習(xí)如何在課堂中抓住后進(jìn)生的注意力。對(duì)于單詞，有如下幾種方法，第一個(gè)，是加強(qiáng)記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個(gè)，隔幾個(gè)小時(shí)又看一次，總之一天之內(nèi)，記憶的間隔不要太長(zhǎng)，否則你辛苦積累的記憶會(huì)隨著時(shí)間的延長(zhǎng)而淡化，第二個(gè)，是可以根據(jù)自己的理解編順口溜，比如goodmorning是狗摸你…（見笑了）…，第三個(gè)，最重要的是，記單詞的時(shí)候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯(lián)起來，記憶的效果會(huì)加倍，第四個(gè)。我建議你記單詞要分門別類記憶，要形成一個(gè)意群，比如，重要性用magnitudemagnificence，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……這樣做在你寫作時(shí)，是十分有好處的，寫作時(shí)不要盡寫一些低級(jí)詞匯，你要寫高級(jí)詞匯，比如重要性寫magnitude，許多寫amultitudeof或者h(yuǎn)andsome。
平時(shí)課堂中，我也經(jīng)常布置作業(yè)，量雖然不多，但對(duì)學(xué)生提出了很高的質(zhì)的要求，比如每次學(xué)習(xí)新知識(shí)都會(huì)布置作業(yè)將所學(xué)新知識(shí)都要規(guī)范地書寫五遍�？傊斋@頗多。然后把班級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)集資起來留展覽。能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的積極性�？偠灾�，我今后我也將多去聽，多揣摩、多學(xué)習(xí)。
英語教師教學(xué)心得體會(huì)10
高中幾年下來，我在學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中，在與學(xué)生的相處過程中，在向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)的過程中，我不斷地反思，總結(jié)自己在教學(xué)上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學(xué)水平以便實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)，此刻雖說不是太令我滿意，但在教學(xué)方面也有了自己的一些心得體會(huì)：
首先要不斷地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，并消除他們對(duì)英語的恐懼感，這對(duì)提高英語課堂教學(xué)效率起著用心的推動(dòng)作用。在這方面我努力做到：
一）備課時(shí)要設(shè)計(jì)明確而切合實(shí)際的使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生感覺到學(xué)有所獲，有成就感，使他們消除學(xué)不好英語的恐懼感，從而慢慢對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
二）課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)心中裝著每一個(gè)學(xué)生（承認(rèn)差異，兼顧差異），目光巡視每一位學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)并且個(gè)性關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生。讓學(xué)生感受到老師是用心平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我們都有這樣的感覺，學(xué)生喜歡哪個(gè)老師，她就愿意學(xué)習(xí)哪一門課，就對(duì)哪一門課程感興趣。學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有了興趣，他們就會(huì)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)。
備課是十分重要的環(huán)節(jié)，要上好課，就得先備出好課。備課的狀況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學(xué)生將掌握的狀況。備課不僅僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段。在開始一個(gè)新單元的課程之前，我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有資料，對(duì)本單元的知識(shí)做到心中有數(shù)，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，確定重難點(diǎn)；然后再想一想用什么樣的方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些新知識(shí)。最后認(rèn)真寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來”。
這學(xué)期以來，在備課方面較之以前我有所改善的地方有：
一)課文閱讀方面，沒有像以前對(duì)課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識(shí)點(diǎn)，而是注重了語篇教學(xué)，設(shè)置不同的問題，提高學(xué)生的閱讀速度及對(duì)文章的整體把握和理解；幫忙學(xué)生理清文章思路，分析文章整體結(jié)構(gòu)。因?yàn)樵嚲碇械耐晷吞羁�，閱讀理解，閱讀表達(dá)部分都會(huì)考察學(xué)生對(duì)語篇的整體領(lǐng)悟潛力。
二）備知識(shí)點(diǎn)時(shí)我力求讓有限的課堂時(shí)間真正成為學(xué)生參與的語言訓(xùn)練過程。語言需要超多的模仿和操練，所以在備課時(shí)，所講的重要知識(shí)點(diǎn)后面我都會(huì)設(shè)法在老師用書上或在網(wǎng)上找些適合學(xué)生做的練習(xí)題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹�，讓學(xué)生透過模仿，練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，改變學(xué)生當(dāng)聽眾的習(xí)慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與；變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)游泳的。
課堂是備課資料的實(shí)踐與檢驗(yàn)。
備課越仔細(xì)越充分，課堂就越順暢，才有可能實(shí)現(xiàn)高效課堂。只要備好了課，老師才會(huì)胸有成竹，滿懷自信地去上課。課堂上也是以學(xué)生對(duì)知識(shí)，技能的掌握為落腳點(diǎn)和衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)此，我有以下做法：
一）首先要讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們明白老師會(huì)聽寫檢查什么，會(huì)學(xué)哪部分資料。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了職責(zé)感、緊迫感及努力方向；
二）要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，必須不把因作業(yè)或個(gè)別學(xué)生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個(gè)人感情帶入課堂，個(gè)別問題課下個(gè)別解決，因?yàn)檎w的訓(xùn)斥多數(shù)狀況下于事無補(bǔ)反而會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度和和諧的課堂氛圍；調(diào)動(dòng)積極性，課堂上要以學(xué)生為主體，改變他們當(dāng)聽眾的習(xí)慣，把講課變?yōu)橐跃殲橹鳎高^學(xué)生不斷地思考，分析解決問題來鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題技巧和潛力。
三）對(duì)于重難點(diǎn)的講解部分，舉例時(shí)，我盡量使例句資料貼近學(xué)生生活并使用他們感興趣的'話題，能自己造句就自己進(jìn)行原創(chuàng)，因?yàn)樽约涸斓木渥咏Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，學(xué)生一看就明白。而不是像我以往那樣，只是照搬字典上或參考書上的例子，這些例子當(dāng)然無可挑剔，都是好句子，但必須得結(jié)合學(xué)生的學(xué)情才能拿來用。
四）課堂上關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生，因?yàn)檫@些學(xué)生
上課容易分心走神，多叫他們回答問題；如果看到上課有注意力不集中的同學(xué)，我會(huì)立刻叫他起來回答問題。確保每個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真聽講。
作業(yè)是學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)與鞏固，學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的問題都會(huì)在作業(yè)中體現(xiàn)出來。
作業(yè)的布置和檢查方面，我的原則是
一）量要適中，量太少，多數(shù)學(xué)生會(huì)覺得這一科目無事可做；量太大，學(xué)生會(huì)失去興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。
二）作業(yè)布置具體化，使學(xué)生明白作業(yè)要求，不但明白作業(yè)是什么，還要明白作業(yè)應(yīng)完成到什么程度，是會(huì)寫，還是熟讀，會(huì)寫哪些，要熟讀哪部分。如果是做題，布置作業(yè)時(shí)，我基本上都會(huì)附上作業(yè)要求（認(rèn)真書寫，獨(dú)立完成等），我覺得這會(huì)對(duì)學(xué)生起到提醒和督促的作用。
三）只要布置作業(yè)，就必須會(huì)檢查。尤其是課前的聽寫和背誦部分，對(duì)于這種學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，要堅(jiān)持抓，不放松；如果做的是習(xí)題，課堂上暫無時(shí)間處理時(shí)，也要收一部分同學(xué)做的題看看，主要看他們是否認(rèn)真完成；發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)生溝通；學(xué)生交上來的作業(yè)我定會(huì)認(rèn)真及時(shí)批改，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋，及時(shí)解決；對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)糾正。
最后一點(diǎn)，也是十分重要的一點(diǎn)：向同學(xué)科的前輩們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。以上的個(gè)人體會(huì)與總結(jié)，一些做法就是從他們那里學(xué)到的。我很慶幸每次在教學(xué)中碰到不明白的地方向老教師請(qǐng)教時(shí)，他們都會(huì)不厭其煩認(rèn)真的幫我解決。我內(nèi)心真的很感激他們，因?yàn)槲疑钪抑阅軌蛟诮虒W(xué)上有所進(jìn)步，除了我個(gè)人的努力之外，我覺得更離不開他們的處處幫忙和指導(dǎo)，離不開這個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)，是這個(gè)團(tuán)隊(duì)帶給給了我成長(zhǎng)所需要的沃土和空間。年級(jí)組給我機(jī)會(huì)去實(shí)踐自己的教學(xué)理念，而我們教學(xué)組良好的氛圍促進(jìn)了我的提高，我此刻教學(xué)上的一些好的做法都得益于同學(xué)科組的前輩們：在我平時(shí)向他們請(qǐng)教問題的過程中，在聽他們上課的過程中，我學(xué)到，悟到了很多東西，尤其是以下幾點(diǎn)對(duì)我教學(xué)觸動(dòng)很大。從王老師那里我學(xué)到了備課一絲不茍，只有把握好了大綱，自己把文章理解的個(gè)性透徹，考試考什么，學(xué)生應(yīng)掌握什么，掌握到什么程度，備課才可能備出重點(diǎn)，備出難點(diǎn)，這一點(diǎn)我們經(jīng)常都這樣說但是要真正做到并不簡(jiǎn)單，尤其是英語語言知識(shí)比較零散。這一點(diǎn)我雖然做的還不是很好，但這是我努力的方向；從他那里我還學(xué)到了用生活中簡(jiǎn)單易懂的實(shí)例解釋英語中的一些抽象概念，讓學(xué)生一聽就懂。
課堂上舉例時(shí)盡量自己造句使例句資料貼近學(xué)生生活并是他們感興趣的話題，因?yàn)樽约涸斓木渥咏Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，學(xué)生一看就明白。這點(diǎn)是聽徐老師的課從中學(xué)到的，我這學(xué)期以來，也是盡力這樣做的。彭老師的課注重文章的整體把握和分析，思路清晰，步驟齊全；吳老師注重課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學(xué)習(xí)了他們的經(jīng)驗(yàn)；張老師，李老師等在教學(xué)方面都經(jīng)驗(yàn)豐富各有特點(diǎn)，都值得我學(xué)習(xí)。
同時(shí)，在那里我也感謝同年級(jí)的其他老師對(duì)我生活和教學(xué)上的幫忙。期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好的成績(jī)。
英語教師教學(xué)心得體會(huì)11
今年我擔(dān)任了九(1)九(2)班兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，照理說這個(gè)工作量不算太大，一周下來共有十四節(jié)課，應(yīng)該比較輕松，但不知道怎么回事，也沒覺得輕松悠閑，總是忙忙碌碌，批作業(yè)，批聽寫，備課，出試卷，也不知道這一年的工作會(huì)不會(huì)有什么大的成就，反正只要覺得日子過得很充實(shí)，對(duì)得起學(xué)生，我問心無愧了。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我想要教好九年級(jí)要做到以下幾點(diǎn)。
一、樹立信心，明確目標(biāo)
信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長(zhǎng)而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的>教學(xué)方法。
英語學(xué)習(xí)切不可盲目，一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，如：向?qū)W生講述上海世博需要外語志愿者、奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語等，盡量多講一些英語國(guó)家的風(fēng)俗，習(xí)慣，人文地理等。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語。當(dāng)然，這也需要平時(shí)孜孜不倦的看書，找材料等。教師有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。
二、打好基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏
英語基礎(chǔ)對(duì)于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢?
1、立足課本，打好基礎(chǔ)
我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。
2、找出不足，查缺補(bǔ)漏
查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的`語言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭(zhēng)使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭(zhēng)做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
三、模擬訓(xùn)練，綜合提高
查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評(píng)。那么，如何講評(píng)呢?好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí) ，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。
英語教師教學(xué)心得體會(huì)12
作為一名英語教師，在英語學(xué)習(xí)中時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)一些語法知識(shí)。有些教師認(rèn)為語法就是一帶而過沒有必要深究。然而，在我從教生涯中，我逐漸發(fā)現(xiàn)語法知識(shí)在教學(xué)階段也很重要。作為英語教師的我們，十分有必要給學(xué)生講解明白。
我們現(xiàn)在每一個(gè)老師都知道，新課標(biāo)提倡老師們?cè)谡n堂上要通過活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)語言。老師們進(jìn)行了大量的課堂教學(xué)實(shí)踐，似乎教學(xué)活動(dòng)化了，但是又淡化了知識(shí)，特別是語法知識(shí)。在英語語法教學(xué)中，老師普遍存在一些困惑和實(shí)際問題�；蛘吆雎粤苏Z法知識(shí)的學(xué)習(xí)。我覺得英語語法教學(xué)是十分有必要的，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行語法教學(xué)，能夠讓他們更牢固，正確的掌握語言。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到語法教學(xué)要遵循以下幾點(diǎn)，才能提高自己的.教學(xué)效率。
首先，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用隱性教學(xué)。
在我們?nèi)粘５恼n堂教學(xué)中，教師總是喜歡采用大量機(jī)械性操練去練習(xí)語法。認(rèn)為加大練習(xí)力度，學(xué)生們就能較好掌握語法規(guī)則從而達(dá)到做題不出錯(cuò)。其實(shí)這樣降低了語法學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)語法是十分無聊的。學(xué)生的語法意識(shí)的培養(yǎng)實(shí)際上是一個(gè)潛移默化的過程。要避免學(xué)生脫離語境去記憶語法規(guī)則，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)在語言過程中運(yùn)用規(guī)則。根據(jù)七年級(jí)學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)，活潑，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可充分采用隱形語法教學(xué)。教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，如做游戲，比一比競(jìng)賽活動(dòng)，TPR, Gueing game等，在較真是的語境中，讓學(xué)生反復(fù)接觸語法規(guī)則，理解語法規(guī)則的意義，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些規(guī)則。
總的來說，語法教學(xué)可以大致分三個(gè)環(huán)節(jié)去開展：
Step1:創(chuàng)設(shè)相對(duì)真實(shí)的語境讓學(xué)生感知和理解語言。（meaning）
Step2:結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)與語言點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的情境或話題，讓學(xué)生在設(shè)定的情境中反復(fù)操練和運(yùn)用語言。（use)）
Step3:在大量的語言體驗(yàn)和操練的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納語言。（form）
其次，堅(jiān)持“適理”原則。
在初一階段，主要是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。所以我們要把握講解語法的尺度和方法，把語法知識(shí)滲透在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，講解要注意適時(shí)的適量，解釋清楚就可以，基本概念處理好就可以，不要過多的講語法術(shù)語和語法規(guī)則，講的過深過難，會(huì)讓學(xué)生望而卻步。
七年級(jí)學(xué)生的天性是活潑可愛的，我們應(yīng)該讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。在我們今后的教學(xué)中，我們要積極開動(dòng)腦筋，多用隱性教學(xué)法，多創(chuàng)設(shè)語境，多讓學(xué)生體驗(yàn)并運(yùn)用語言。并力求創(chuàng)新！
英語教師教學(xué)心得體會(huì)13
這次我有幸參加了河北省20xx年特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。這無疑為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點(diǎn)聽課感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；聽課過程中，李冬老師和趙芳老師都是全英教學(xué)。給學(xué)生提供了非常好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的口語能力。
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；教學(xué)中，李冬老師用幻燈片呈現(xiàn)了一張寫有180元的電影門票，頓時(shí)，學(xué)生就發(fā)現(xiàn)了這家電影院的票價(jià)高。這種多媒體的運(yùn)用使得知識(shí)直觀地呈現(xiàn)在了學(xué)生眼前，提高了課堂效率。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；我感覺就是因?yàn)槔罾蠋煹暮吞@可親才讓他們大膽的回答問題，與老師互動(dòng)。
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。李冬老師在下午的講座中說到了單詞的教學(xué)，她隨便舉了幾個(gè)例子，信手拈來地就組成了歌謠，打著拍子就說起來了，句子非常有節(jié)奏，朗朗上口。而且一些句子，她排列了一下就唱出來了。頓時(shí)，枯燥的句子就變成了好聽的歌曲。真的很令人佩服。如果不是有良好的英語基礎(chǔ)又怎會(huì)這么快地就編出歌謠和歌曲！
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。在本次同堂異構(gòu)課中，兩位老師都在課堂上讓學(xué)生們小組討論，真正地把課堂教給了學(xué)生，學(xué)生們討論很積極，爭(zhēng)先發(fā)言，取得了非常好的教學(xué)效果。
三、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的，課堂都比較成功。很快，學(xué)生們就和老師如好朋友一般快樂地交流。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。這種課前活動(dòng)就打開了學(xué)生們的“話匣子”。讓學(xué)生們敢說英語、愛說英語。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我認(rèn)為兩位老師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，上課前與學(xué)生做互動(dòng)式就有意引入比較級(jí)這個(gè)話題，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對(duì)話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn)，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。
在今后的教學(xué)工作中，我要以她和各位優(yōu)秀老師為榜樣，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生喜歡上英語課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來。同時(shí)，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)教師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的'獨(dú)具匠心，學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。反思之余，真的慶幸。只有激情和對(duì)工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，英語一天不看，不聽就會(huì)退步，經(jīng)常提醒學(xué)生，卻麻痹了自己。其次，熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗(yàn)相抗衡。虛心向別人學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。
英語教師教學(xué)心得體會(huì)14
三月十二日我有幸觀摩了縣教育局舉辦的課改觀摩精品課展示，在實(shí)小、二小，我認(rèn)真聆聽了馬彩霞、張麗娜、原彩云等幾位老師執(zhí)教的英語課，這為我業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。他們每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲頗多。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生運(yùn)用當(dāng)堂的內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
實(shí)小老師馬彩霞講授的Faouritetoys這一課時(shí)，她讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案完成對(duì)話的朗讀，句型的講解和重點(diǎn)語言的運(yùn)用，這一節(jié)課的亮點(diǎn)就是學(xué)生的展示。學(xué)生能用不同的方式完成預(yù)展內(nèi)容，而且展示精彩有效，這就是這節(jié)課的成功，也是改革在新課堂中得到提升的見證。我覺得最精彩的就是學(xué)生進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)新，學(xué)生不僅有效的運(yùn)用的知識(shí)，而且在這活動(dòng)中，學(xué)生們相互競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的輕松，學(xué)的愉悅，為學(xué)生營(yíng)造了寬松，民主，和諧的.教與學(xué)的氛圍。而實(shí)小的張麗娜老師上的Time這一課，卻很真實(shí)，這一節(jié)課老師使用小五環(huán)的模式進(jìn)行教學(xué)，也很有效。在二小原彩云老師的課上更讓我有一種如履春風(fēng)的感覺，覺得這一節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有收獲，學(xué)生學(xué)的都很快樂、幸福。教師思路清晰，在課上教師讓學(xué)生采用不同的方式落實(shí)本課的重難點(diǎn)，特別是后面的學(xué)生編對(duì)話，每個(gè)學(xué)生都能積極參與，精彩展示，這就是這一節(jié)課的成功�？傊抗�(jié)課都上得很出色，每位老師都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
這幾位教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語。
口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”。只有教師說英語才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言。例如：Youplease！Whocantry？Readaloud！Oncemore！Good！Great！Followme等等，這些都是幾位老師在課堂上用到的。
2、教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。
3、有扎實(shí)的英語基本功。
有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平，這樣才能更好的教學(xué)。
4、教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組合作討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一些語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想進(jìn)行編對(duì)話，激起同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，深切的感到了壓力，認(rèn)識(shí)到了自己的不足。同時(shí)也讓我深思：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓自己的教學(xué)態(tài)度更自然？怎樣讓學(xué)生喜歡自己的英語課？怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
反思之余，真的慶幸，我還年輕。對(duì)工作光有熱情是不夠的，自己需要學(xué)習(xí)的東西太多太多。其次，熱情永遠(yuǎn)不能和經(jīng)驗(yàn)相抗衡。虛心向別人學(xué)習(xí)，“三人行，必有我?guī)熝伞�，不斷充�?shí)自己，才能不斷進(jìn)步。
英語教師教學(xué)心得體會(huì)15
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前謹(jǐn)慎備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，踴躍探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，造就學(xué)生學(xué)習(xí)英語的踴躍性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時(shí)造就學(xué)生必須的語感和良好的'語音、語調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：
一、謹(jǐn)慎備課、面對(duì)全體授課
在教學(xué)中，謹(jǐn)慎備課，謹(jǐn)慎閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，謹(jǐn)慎編寫好教案制定好教學(xué)打算，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時(shí)，關(guān)懷愛惜學(xué)生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。協(xié)助他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率
1、在課堂上，謹(jǐn)慎授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按文檔頻道時(shí)剛好地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采納面批方法，一一地分析講解、協(xié)助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
總之、一學(xué)期以來，我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會(huì)話學(xué)問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了必須的成效，學(xué)生的成果也有了很大的提高。
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