小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)(精選)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編收集整理的小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)1
兒童的身心發(fā)展是具有階段性的，各個(gè)年齡階段的學(xué)生都有各自的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中我們就要貫徹因材施教區(qū)別對(duì)待的原則，以達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。在小學(xué)低年級(jí)的體育教學(xué)中，如何實(shí)施因材施教的原則，提高體育教學(xué)的質(zhì)量呢？從教學(xué)實(shí)踐來看，筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)來開展教學(xué)活動(dòng)。
一、語言活潑、語氣親切
低年級(jí)小朋友們活潑可愛，語言也頗具童趣。當(dāng)然，要想取得比較好的教學(xué)效果，讓他們都樂于接受體育老師，從而樂于上體育課，教師就不能以成人化的語言來給他們上課。這需要教師俯下身來，與學(xué)生接觸、交談，來了解低年級(jí)學(xué)生的心理狀態(tài)和興趣愛好，熟悉他們的語言特點(diǎn)，以便更好地和他們“打成一片”。在教一年級(jí)學(xué)生練習(xí)30米跑時(shí)，教師用“看看哪個(gè)同學(xué)跑得最快、跑得線路最直好嗎？”這類語言，不但可以使學(xué)生了解快速跑的基本要求是“直”和“快”，而且提高了學(xué)生的興奮度，還讓學(xué)生感覺到與自己十分接近，從而作出肯定的回答，使學(xué)生樂于進(jìn)行有效的練習(xí)。
二、示范形象、講解生動(dòng)
教師的教學(xué)示范動(dòng)作要正確、規(guī)范，并用生動(dòng)形象的語言分析、講解動(dòng)作要領(lǐng)。教一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)隊(duì)列練習(xí)時(shí)，教師可以用“看那組同學(xué)能最先做到‘快、靜、齊’好不好？”來引導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)齊步走練習(xí)時(shí)，教師邊講解邊示范，并要求學(xué)生記住“一二三朝前走，左右邁步往前看，兩臂前后來擺動(dòng)，身體正直不偏頭”。另外為了吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，還可以和學(xué)生進(jìn)行口令互動(dòng)，比如在教課堂紀(jì)律時(shí)，教師說：“一二三”，學(xué)生緊接著說：“站站好”；教師說：“小嘴巴”，學(xué)生就緊接著說“不說話”。這類語言比較生動(dòng)、形象，簡(jiǎn)練而有韻律，低年級(jí)小學(xué)生喜歡聽、容易懂、記得牢，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
三、內(nèi)容有趣、教學(xué)靈活
在體育教學(xué)中結(jié)合體育課教學(xué)內(nèi)容，采用低年級(jí)小學(xué)生喜聞樂見的趣味性強(qiáng)的練習(xí)形式，和靈活多變的器材來組織教學(xué)，可以不斷保持學(xué)生對(duì)體育練習(xí)的.新鮮感和好奇心，從而調(diào)動(dòng)小學(xué)生的練習(xí)興趣。例如教學(xué)投擲課時(shí)，應(yīng)充分考慮到器材的多樣性。教師可以準(zhǔn)備好專業(yè)沙包，也可以布置學(xué)生自制小沙包，可以利用廢棄的羽毛球，還可以讓學(xué)生自己折紙飛機(jī)，以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。課上練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生投打小木柱、投打地靶，或投進(jìn)圓桶里，或者在地上畫好田字格，投進(jìn)不同的格子代表得到不同的分?jǐn)?shù)，要求學(xué)生比一比誰投得既遠(yuǎn)有準(zhǔn)。這樣，通過不斷變換練習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。
安排靈活多變的的教學(xué)方法很重要，采用豐富多彩、形式新穎的練習(xí)，可以提高小學(xué)生的興趣。在體育教學(xué)中，如果準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，每次都是一成不變的慢跑、徒手體操，低年級(jí)小學(xué)生就會(huì)提不起勁，產(chǎn)生抵觸情緒，效果也不好。必須交換運(yùn)用多種練習(xí)，合理采用隊(duì)形練習(xí)、多人操、拍手操、小游戲、集中注意力練習(xí)等練習(xí)形式，靈活組織教學(xué)，提高準(zhǔn)備練習(xí)的效果。
四、積極鼓勵(lì)，樹立自信
低年級(jí)學(xué)生正是處于樹立個(gè)人自信的初始階段，針對(duì)低年級(jí)小學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，宜多采用鼓勵(lì)教學(xué)，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中學(xué)習(xí)，慢慢培養(yǎng)他們的個(gè)人自信心。低年級(jí)小學(xué)生的好勝心強(qiáng)，但是注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，加上室外上課受干擾的因素多，易發(fā)生偶然事件。如天氣炎熱、大風(fēng)天、寒冷天氣時(shí)，低年級(jí)小學(xué)生在做游戲時(shí)就難免出現(xiàn)碰撞、摔跟頭等現(xiàn)象。這時(shí)候，教師應(yīng)著重鼓勵(lì)教育，啟發(fā)和激勵(lì)小學(xué)生好勝上進(jìn)的欲望，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時(shí)表揚(yáng)。對(duì)完成動(dòng)作練習(xí)有困難的小學(xué)生要多關(guān)心、幫助，在他們克服困難完成動(dòng)作后更要及時(shí)表揚(yáng)。教師可以單獨(dú)表揚(yáng)，也可以讓全班同學(xué)一起來拍手呼喊：“嘿嘿嘿，你真棒！”并作出豎大拇指的表揚(yáng)動(dòng)作，這樣可以激勵(lì)更多的同學(xué)克服困難，認(rèn)真練習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
總之，上好小學(xué)低年級(jí)體育課，要從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，有的放矢，從而不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)2
在小學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)和老師都希望他們能夠獲得全面的發(fā)展。為了提升小學(xué)生的素質(zhì)，讓他們擁有更多的技能和知識(shí)，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始開設(shè)各種各樣的培訓(xùn)課程。我有幸參加了其中一個(gè)培訓(xùn)課程，并在其中收獲了許多心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及感受。
這個(gè)培訓(xùn)課程主要包括語文、數(shù)學(xué)和英語三個(gè)科目的學(xué)習(xí)。課程安排合理，內(nèi)容緊扣學(xué)生的實(shí)際需求。我喜歡這門課程的教學(xué)方式，老師們總是通過生動(dòng)有趣的'故事和游戲，引導(dǎo)我們掌握知識(shí)點(diǎn)。他們?cè)⒔逃跇返姆椒ぐl(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，不僅讓知識(shí)更易于接收，也激發(fā)了我們的思考能力。通過這門課程，我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)語文、數(shù)學(xué)和英語有了更深入的理解。
第三段：培訓(xùn)帶來的變化。
參加培訓(xùn)之前，我對(duì)于學(xué)習(xí)有一種無力感，很難對(duì)各科的知識(shí)有系統(tǒng)性的掌握。然而，通過這個(gè)培訓(xùn)課程，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力和狀態(tài)發(fā)生了積極的改變。首先，我對(duì)于學(xué)習(xí)有了更積極的態(tài)度，不再排斥學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)主動(dòng)地去探索知識(shí)。其次，我的學(xué)習(xí)效率也有了明顯的提高。這令我更加有信心應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，并且能夠更快速地消化和吸收知識(shí)。
第四段：培訓(xùn)中的困難與克服。
在培訓(xùn)的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有時(shí)候我會(huì)感到學(xué)習(xí)壓力很大，想要放棄。然而，我想起了培訓(xùn)時(shí)老師們鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持的話語，于是我選擇了咬牙堅(jiān)持下去。另外，有時(shí)我也會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的困惑，不知道如何解決。但老師們總是耐心地解答我的問題，并給予我一些建議，這幫助我克服了不少困難。通過與老師的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了自己思考和解決問題，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五段：培訓(xùn)的啟示與收獲。
通過這個(gè)培訓(xùn)課程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一種快樂和成就感。知識(shí)讓我變得更強(qiáng)大，也開拓了我的眼界。我明白了學(xué)習(xí)的過程中會(huì)面臨困難，但相信堅(jiān)持一定能夠突破自己。培訓(xùn)課程中不僅幫助了我在學(xué)習(xí)上的提高，更培養(yǎng)了我的自信心和積極性。我深深地感受到了教育的力量，也意識(shí)到只有通過努力學(xué)習(xí)才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總結(jié)：通過這次培訓(xùn)課程，我在學(xué)習(xí)上有了顯著的提高，同時(shí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)不僅是為了考試，更是為了自我提升、開拓視野。我希望未來能夠堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)3
教師自身業(yè)素質(zhì)的是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提，也是保證學(xué)校體育工作順利開展的一個(gè)重要方面。我科組教師利用業(yè)余時(shí)間積極學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身理論素養(yǎng)，把課標(biāo)落實(shí)到教學(xué)中。這學(xué)期，我們科組三名老師都申報(bào)《體育競(jìng)賽最新裁判與規(guī)則》的繼續(xù)教育課程，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。
積極開展教研、教改活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平
教而不研則淺，研而不教則空。課堂是課改的試驗(yàn)田，推行課程標(biāo)準(zhǔn)最終落腳點(diǎn)是在課堂。為此，我們以科組教研為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為陣地，加強(qiáng)教研提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們科組成員積極進(jìn)行小課題的研究，積極撰寫論文，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自我。本學(xué)期，程志勇和張春雄老師積極申報(bào)關(guān)于《挫折教育在小學(xué)高年段的有效應(yīng)用》的學(xué)校小課題。在上一期區(qū)小課題評(píng)比中，張春雄老師負(fù)責(zé)的小課題《體育教學(xué)游戲的應(yīng)用的研究》榮獲區(qū)三等獎(jiǎng)。
積極開展課余訓(xùn)練工作，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。
課余訓(xùn)練工作的成績(jī)，是展示學(xué)校體育工作和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口。一方面，我們根據(jù)我校實(shí)際情況，制定了學(xué)校課余訓(xùn)練工作計(jì)劃，以分工合作的形式抓好梯隊(duì)訓(xùn)練，建立健全完善的運(yùn)動(dòng)隊(duì)框架，認(rèn)真抓好田徑隊(duì)、游泳隊(duì)、毽球隊(duì)、醒獅隊(duì)和指引隊(duì)的訓(xùn)練工作，全科老師都能積極投入到訓(xùn)練工作中。在4月舉行的荔灣區(qū)小學(xué)生毽球比賽中，女子榮獲團(tuán)體第4名，男子榮獲第7名，同時(shí)張春雄老師也被評(píng)為優(yōu)秀教練員。在5月舉行了“市長(zhǎng)杯”乒乓球比賽中，我校榮獲男子甲組團(tuán)體第二名。在5月進(jìn)行的'區(qū)“市長(zhǎng)杯”羽毛球選拔賽中，楊智珊老師被評(píng)為優(yōu)秀教練員。在區(qū)田徑選拔賽中，梁思明同學(xué)榮獲60米第一名，并將代表區(qū)參加市田徑比賽。另一方面，我們積極利用外界資源，與荔灣體校合作，積極配合區(qū)體校的各項(xiàng)選材與優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的推薦工作，并做好運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的出勤監(jiān)督以及與家長(zhǎng)溝通工作。這些運(yùn)動(dòng)員涉及游泳、射擊、劃艇、蹼泳、跳水、體育舞蹈、羽毛球、田徑等眾多項(xiàng)目，幾乎絕大多數(shù)隊(duì)員將會(huì)代表區(qū)參加今年夏天舉行的廣州市運(yùn)會(huì)。另外，歐子勇、李銘君、梁穎濤、陸智睿、邱婧瑜同學(xué)以體育特長(zhǎng)生的身份輸送到重點(diǎn)學(xué)校，其中梁穎濤同學(xué)也被偉倫體校錄取。
總之，我們科組在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下取得了一定成績(jī)，當(dāng)然也有些不足之處。希望在下學(xué)期里，科組全體教師能更加團(tuán)結(jié)一致，立足本職崗位，不斷提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力工作，共同開創(chuàng)我校體育工作的新局面!
小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)4
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)快要結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。為了更好地搞好今后的教育教學(xué)工作，不斷地自我完善，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)談以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)
對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的我，對(duì)低年級(jí)的語文教學(xué)我感到非常陌生。加上我對(duì)這些學(xué)生不熟悉，不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，本學(xué)期我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的.字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和與句子的能力。
二、靈活處理教學(xué)方法根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。
因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自主的探究真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，
使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。上課時(shí)，經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，做到人人參與，人人思考。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的。有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來不及。
這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。
通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。
小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)5
這是我第一次踏入體育教師的這個(gè)崗位之中。我高考是以體育生考入xx大學(xué)的，在讀大學(xué)期間，我不斷的去加強(qiáng)自己的訓(xùn)練，把體育這一門科目做好。現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)之后，我通過自己的努力考入了xx中心小學(xué)，并且成為了一名體育教師。一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在此，我想談一談此次我對(duì)這次教學(xué)的一些心得。
我對(duì)體育要求是非常嚴(yán)格的，但是我也非常的清楚，在小學(xué)階段里，各大學(xué)校的體育課程其實(shí)都不是很受重視的，大部分會(huì)留給學(xué)生們自己去處理。當(dāng)我進(jìn)入了這個(gè)崗位之后，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)待體育的態(tài)度是非常不端正的，總是一種可有可無的態(tài)度。
所以第一課我就給孩子們進(jìn)行了一次調(diào)整，讓他們認(rèn)識(shí)到體育給我們帶來的好處。通過思想方面以及身體上的示范，孩子們對(duì)體育也充滿了好奇，以前上體育課從未有過這么多方面的拓展，這一次他們收獲了很多。這是我非常成功的第一課，也是我職業(yè)生涯非常完美的一次開啟。
有了思想方面的啟迪，學(xué)生們對(duì)自己的身體也有了一個(gè)非常正確的認(rèn)識(shí)。小學(xué)這個(gè)階段的孩子們都是在發(fā)展的`，隨著現(xiàn)在時(shí)代的發(fā)展，越來越多的人不愿意去運(yùn)動(dòng)的。整日沉迷于各種消極的事情當(dāng)中無法自拔。為什么平時(shí)孩子們的情緒波動(dòng)很大，為什么有些孩子不夠愛笑，不愿意和別人交談，其實(shí)就是在運(yùn)動(dòng)上缺乏了，從小缺乏運(yùn)動(dòng)，給自己的思想和性格也帶了一些影響。
喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子一定會(huì)更加的外向。因此我是非常重視孩子們的體育運(yùn)動(dòng)的。每次上體育課的時(shí)候，我會(huì)帶著孩子們先做一些小游戲，然后再帶著它們一起運(yùn)動(dòng)，一開始有很多孩子沒有辦法適應(yīng)這樣的一個(gè)狀態(tài)，但是漸漸地，孩子們也更加喜歡和我一起運(yùn)動(dòng)起來了。平時(shí)我也會(huì)組織一些小小的比賽，讓孩子們自動(dòng)組隊(duì)，分別競(jìng)賽。這樣的活動(dòng)不僅加強(qiáng)了他門的自我鍛煉，也讓這個(gè)團(tuán)體之間更加的團(tuán)結(jié)和睦友善。
這個(gè)學(xué)期的體育教學(xué)，其實(shí)是從難走向簡(jiǎn)單的一個(gè)過程。任何一次開始第一步總是最難的，但是慢慢的，一切都會(huì)變好，這一切也都會(huì)走向一個(gè)更好的階段。就像孩子們逐漸喜歡上運(yùn)動(dòng)一樣，這不僅代表著我教育的成功，也代表著體育這件事情最終的意義和價(jià)值。
小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)6
通過這幾年來在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)達(dá)標(biāo)工作中的感受，及其新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)中的體會(huì)性練習(xí)有了深入的體會(huì)。在以往的抓達(dá)標(biāo)過程中，達(dá)標(biāo)困難的同學(xué)往往表現(xiàn)出動(dòng)作不協(xié)調(diào)。體力分配的欠缺，使得學(xué)生往往因?yàn)閯?dòng)作不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生了很大的難度，也使得學(xué)生本人對(duì)體育鍛煉有意識(shí)的逃避。對(duì)其終身體育鍛煉的發(fā)展意識(shí)制造了障礙。是孩子本身不適合運(yùn)動(dòng)，還是老師教學(xué)中有誤區(qū)呢？為此，我進(jìn)行了反思和實(shí)踐。
兒童早期對(duì)體育活動(dòng)基本上表現(xiàn)了積極的態(tài)度，愿意和喜歡投入到運(yùn)動(dòng)本身當(dāng)中去。特別是有趣味性的運(yùn)動(dòng)中。隨著年齡的增長(zhǎng)，個(gè)性和愛好逐漸的具有傾向化。即使是再不從事鍛煉的人，在某一特定場(chǎng)合與條件下，也愿意全情的投入其中。這說明，每個(gè)人都是能夠?qū)崿F(xiàn)終身體育鍛煉的，是有其心理和生理需要基礎(chǔ)的。新課標(biāo)的出臺(tái)，就是要求體育工作者把這種情緒化的'偶爾鍛煉，轉(zhuǎn)變?yōu)閺男【烷_始培養(yǎng)與引導(dǎo)習(xí)慣性、自主性的終身體育鍛煉。做好這項(xiàng)工作，任重而道遠(yuǎn)。
體會(huì)性練習(xí)是利用輔助練習(xí)器材、改變運(yùn)動(dòng)環(huán)境和分解模仿等手段來解決適齡學(xué)生普遍存在的、對(duì)全過程的運(yùn)動(dòng)技術(shù)較難理解的環(huán)節(jié)。使學(xué)生對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有比較清晰的的感知印象，能夠比較合理、輕松的掌握此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，并愿意就此參與和提高。
體會(huì)性練習(xí)在新動(dòng)作的學(xué)習(xí)中有其重要的作用，特別是中低段的學(xué)生。在大綱的三年級(jí)的立定跳遠(yuǎn)教材中，要求上、下肢協(xié)調(diào)用力、動(dòng)作迅速連貫、落地穩(wěn)定。我重點(diǎn)采用的教學(xué)方法是雙腳連續(xù)跳臺(tái)階來體會(huì)上下肢協(xié)調(diào)與連貫、穩(wěn)定。隨著臺(tái)階高度的遞增，學(xué)生隨意應(yīng)付的思想因?yàn)槿蝿?wù)本身具有一定的危險(xiǎn)性，所以在心理準(zhǔn)備和注意力集中上開始提高起來。誰也不甘心落在后面，又都條件反射的不想受傷而在自然中突破了教學(xué)重點(diǎn)中的協(xié)調(diào)連貫和穩(wěn)定。利用輔助器材（助跳板加體操墊）來鞏固落地的輕巧和穩(wěn)定，體會(huì)騰空后的伸展。在小學(xué)體育教學(xué)中，多媒體展示分解動(dòng)作學(xué)生較難理解，在實(shí)際教學(xué)中客觀條件有一定不便，利用輔助器材的體會(huì)性練習(xí)就更顯其突出性。助跳板滿足學(xué)生跳得更高的心理和生理需要，延長(zhǎng)動(dòng)作完成的時(shí)間，以彌補(bǔ)低齡兒童觀察力和感知能力的不足。使其在練習(xí)中有了成就感，體會(huì)到了充分伸展和收腹動(dòng)作的連接，提高了學(xué)生身體的感知能力，為今后的助跑跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期與上學(xué)期的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)相比，平均提高了8厘米以上，最高的進(jìn)步了有21厘米，取得了很好的效果。
在小學(xué)三年級(jí)的耐久跑教材中，要求初步掌握途中跑技術(shù)，發(fā)展一般耐力。因?yàn)閯傞_始接觸耐久跑，最主要的矛盾體現(xiàn)在體力分配和心理承受意識(shí)方面。在成績(jī)表現(xiàn)上很差，體力消耗大，心肺感覺難受。存在消極情緒、厭學(xué)現(xiàn)象。通過對(duì)教材的分析，兒童年齡心理、生理特征，以及教參的思考。我在本學(xué)期調(diào)整了教學(xué)思路。除了在技術(shù)動(dòng)作上的練習(xí)外，著重強(qiáng)調(diào)體會(huì)性練習(xí)，采用了以下教學(xué)方法：繞自然環(huán)境的隊(duì)列跟跑、連續(xù)的跑走交替、中速跑和慢跑交替，一切暗示和要求都圍繞著有節(jié)奏和控制速度進(jìn)行。蹬地、擺臂、抬腿、呼吸配合的節(jié)奏的感覺和體會(huì)。長(zhǎng)跑后放松調(diào)整，要求學(xué)生慢走、深呼吸后躺在草地上閉目休息，四肢盡量張開，體會(huì)運(yùn)動(dòng)后的感受。此舉受到了學(xué)生們的歡迎，絕大多數(shù)同學(xué)有了很舒服的感覺，逐漸體會(huì)到了長(zhǎng)跑的樂趣。在心理上接受了長(zhǎng)跑這項(xiàng)枯糙的運(yùn)動(dòng)，為終身體育鍛煉打下了基礎(chǔ)。學(xué)生成績(jī)普遍提高了10秒以上，最大的有40多秒。
綜合而論，體會(huì)性練習(xí)讓我在教學(xué)中感到了成功，也讓學(xué)生感到了成功，并且體會(huì)到了進(jìn)步帶來的喜悅和運(yùn)動(dòng)的樂趣。鑒于于中低段學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)上掌握的困難，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏和運(yùn)動(dòng)后的感受是我今后教學(xué)的重點(diǎn)；輔助練習(xí)和方法是我今后鉆研教材的重點(diǎn)；如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉是我今后的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)方法上，只要是有利于學(xué)生的生理健康、有利于學(xué)生的心理健康、有利于學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)，我都將大膽的采用合理的體會(huì)性練習(xí)的手段和方法，來滿足于三個(gè)有利于。
小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)7
隨著科技的高速發(fā)展，線上教學(xué)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用愈發(fā)普遍，而小學(xué)體育教學(xué)也不例外。在過去的一年里，我有幸參與了小學(xué)線上體育教學(xué)的實(shí)踐，也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。本文將從線上教學(xué)的挑戰(zhàn)、線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、互動(dòng)方式以及線上教學(xué)對(duì)學(xué)生和教師的影響幾個(gè)方面來探討小學(xué)線上體育教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，線上教學(xué)環(huán)境對(duì)體育教學(xué)提出了許多挑戰(zhàn)。首先是場(chǎng)地的局限性。小學(xué)的體育場(chǎng)地有限，很難滿足每個(gè)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的需求。其次是器材的不足。很多小學(xué)沒有足夠的體育器材供學(xué)生使用，而線上教學(xué)需要學(xué)生在家中進(jìn)行，這就增加了器材的選擇難度。再者是監(jiān)督的困難。在線上教學(xué)中，教師只能通過攝像頭觀察學(xué)生的動(dòng)作，無法實(shí)時(shí)糾正學(xué)生的動(dòng)作錯(cuò)誤，這對(duì)學(xué)生的動(dòng)作訓(xùn)練造成了困擾。
然而，線上教學(xué)也有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先是時(shí)間的靈活性。線上教學(xué)可以更好地利用學(xué)生的碎片化時(shí)間，將體育課程融入學(xué)生的日常生活，不會(huì)限制在固定的課時(shí)內(nèi)。其次是空間的拓展。在線上教學(xué)中，學(xué)生可以在家中、戶外等各種環(huán)境中進(jìn)行體育鍛煉，同時(shí)也可以利用各種APP或軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，提升教學(xué)的多樣性和趣味性。再者是資源的共享。通過線上平臺(tái)，教師可以分享各類優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和借鑒，這對(duì)于廣闊鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)生來說尤為重要。
在設(shè)計(jì)線上體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)和需求是非常重要的.。線上教學(xué)需要提供足夠的選擇性，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行選擇。同時(shí)，線上教學(xué)還應(yīng)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和思考，通過提問、小組討論和實(shí)踐等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。此外，線上教學(xué)還應(yīng)注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定和評(píng)估。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況定期進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
互動(dòng)方式對(duì)于線上體育教學(xué)來說尤為重要。通過多種互動(dòng)方式，可以提高學(xué)生的參與度和積極性。一種是在線上平臺(tái)上的互動(dòng)。教師可以通過文字、圖片、視頻等多種方式向?qū)W生展示和解釋課程內(nèi)容，學(xué)生可以通過聊天室、討論區(qū)等進(jìn)行問題的討論和答疑。另一種是通過實(shí)踐互動(dòng)。教師可以要求學(xué)生錄制和上傳自己的體育鍛煉視頻，并進(jìn)行互相觀摩和評(píng)價(jià)，提供建設(shè)性的反饋。
最后，線上體育教學(xué)對(duì)學(xué)生和教師都產(chǎn)生了積極的影響。對(duì)于學(xué)生來說，線上教學(xué)拓寬了學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，使得學(xué)生可以更加自主地進(jìn)行體育鍛煉，提高了學(xué)生的積極性和興趣。對(duì)于教師來說，線上教學(xué)提供了更多的教學(xué)資源和工具，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生，個(gè)性化教學(xué)，并且提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
綜上所述，小學(xué)線上體育教學(xué)不僅面臨著挑戰(zhàn)，同時(shí)也具備著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)注重學(xué)生的興趣點(diǎn)和需求，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，采用多種互動(dòng)方式以及及時(shí)評(píng)估學(xué)習(xí)效果都是提高線上體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。線上教學(xué)為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，也為教師提供了更大的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。相信在未來，小學(xué)線上體育教學(xué)將越來越完善，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供更好的保障。
小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)8
11月4日-6日，我有幸參加了XX省小學(xué)體育課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)4日下午聆聽了中央教科所體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究中心的吳鍵博士德講座，他與我們探討了體育教學(xué)面臨的困境與改革策略。他只用了四個(gè)案例把我們體育教學(xué)所遇到困難分析的淋漓盡致，使我們茅塞頓開。認(rèn)識(shí)到以往被我們所忽略的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，受益匪淺。
5日正式開始了教學(xué)評(píng)比，在聽課活動(dòng)中，我看到了他們那些教師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，還有豐富的動(dòng)作表情，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時(shí)，我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。
坐在小體會(huì)場(chǎng)：“華茂體育館”里，聆聽著各個(gè)地區(qū)優(yōu)秀體育教師的講課，是一種享受，也更讓我震撼。一節(jié)節(jié)質(zhì)量上乘的觀摩課，與其說是體育課，不如說是一場(chǎng)盛宴，一場(chǎng)體育教學(xué)的盛宴。新穎獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)，智慧理性的課堂評(píng)價(jià)，扎實(shí)有效地教學(xué)訓(xùn)練，無不讓我感到自己在教學(xué)上的渺小。
在本次的聽課中，給我印象最深的是來自寧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)的沈技峰一堂原地側(cè)向投擲輕物，這堂課讓我們看到了正真的常態(tài)課，簡(jiǎn)單明了，教師講解精辟，而且動(dòng)作也十分到位，非常的精致，致使也得到大家的一致好評(píng)。從這堂課中也認(rèn)識(shí)到了，作為一名教師應(yīng)該具備怎樣的教學(xué)素質(zhì)，如何簡(jiǎn)單來講解，來調(diào)動(dòng)和組織，如何精講精練，激發(fā)學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生的情感，怎么樣把安全知識(shí)融入到教學(xué)中去。
還有許多老師在本次教學(xué)中，留下了許許多多的亮點(diǎn)，來自金華師范學(xué)校附屬小學(xué)的陳衛(wèi)星教師在本課中注重學(xué)生"動(dòng)手"與"動(dòng)腦"的`結(jié)合。教師充分利用學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，從舞龍導(dǎo)入開始，讓學(xué)生一直處于游玩當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)生在游戲的同時(shí)，也充分掌握了技術(shù)。實(shí)一堂體育一直處于歡樂的海洋。
所以作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次學(xué)習(xí)真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。
小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)9
根據(jù)水城縣教育局大力加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高體育教師的專業(yè)管理和教學(xué)水平，針對(duì)我縣學(xué)校體育發(fā)展不均衡、教學(xué)基本功薄弱的現(xiàn)象，特開展首屆體育教師培訓(xùn)。時(shí)間是20xx年8月8日——8月11日，地點(diǎn)在六盤水市第八中學(xué)教室和操場(chǎng)。現(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
1、全國(guó)小學(xué)體育發(fā)展動(dòng)態(tài)。
目前，全國(guó)小學(xué)體育發(fā)展并不樂觀，學(xué)生體質(zhì)、體能、視力逐年下滑，學(xué)生體質(zhì)狀況上到中央，下到地方，遠(yuǎn)到沿海，近到村莊，肥胖形、蘆葦形兒童處處可見。而學(xué)生的體力、耐力、速度更不可提。安全成為體育課最大障礙，20xx年在某所小學(xué)50米跑的項(xiàng)目中，競(jìng)?cè)话l(fā)生有一名學(xué)生跑死；在上海某中學(xué)一名護(hù)旗手站不到十分鐘就死亡。在小學(xué)及中學(xué)體育測(cè)試中，很多學(xué)校學(xué)生發(fā)生暈倒、休克，體育課安全問題頻頻發(fā)生，學(xué)生安全事故給家庭、學(xué)校和社會(huì)帶來的損失和危害是慘重的。經(jīng)初部調(diào)查，我國(guó)每天大約有40名兒童死于交通事故；每年接近3萬名少年兒童非正常死亡；有40—60萬的學(xué)生出現(xiàn)中毒、他殺等意外傷害。這些事故相當(dāng)一部分與學(xué)校無關(guān)，在學(xué)校內(nèi)安全問題與體育有關(guān)的占百分之八點(diǎn)七，體育課中發(fā)生的安全概率并不大。但是在“安全第一”的倡導(dǎo)下，體育課不是不好上，而是不敢上，誰
1、敢用雞蛋碰石頭呢？這主要是安全責(zé)任不明確。
2、水城縣小學(xué)體育狀況。
水城縣當(dāng)前小學(xué)體育課情況，一是體育教師師資不足，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上的學(xué)校，平均每校占不到一名專業(yè)體育教師。有的專業(yè)體育教師工作后改行，為什么改行？因?yàn)樗麄兛雌屏思t塵，因?yàn)轶w育教師在人們眼中只是四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單的教師替代品。二是口號(hào)喊的響，落到實(shí)處無力度，主要是部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體育工作說起重要，抓起次要，忙起不要。誰都會(huì)說科科并重，但落到實(shí)處就是另一樣。
3、體育教師基本要求與技能。
小學(xué)體育教師的基本要求，師德為先，樹人立己，應(yīng)具備；
一、心理素質(zhì)，包括智能、道德、情感、品質(zhì)；
二、工作能力，包括運(yùn)動(dòng)能力、教學(xué)能力、教育能力、訓(xùn)練能力、創(chuàng)新科研、人際語言、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
三、深知實(shí)技。體育教師就是學(xué)生的一面鏡子，一言一行、一舉一動(dòng)，一個(gè)神態(tài)對(duì)學(xué)生都有較大的影響。因此，體育教師基礎(chǔ)要扎實(shí)，如基本的橫隊(duì)、縱隊(duì)、立正、稍息、踏步、齊步走，口令要正確。有的口令如；踏腳踏，跑步走，向后三步走，向前兩步走等都是不規(guī)范的口令。走、跑、跳、投，拋、接、是每個(gè)老師離不開的基本教學(xué)，要根據(jù)體育教材要求，基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)、方法、規(guī)范進(jìn)行教學(xué)�？诹钜蠛炅粒鶕�(jù)動(dòng)作掌握力度、速度、韻律。在教學(xué)中，體育教師要求上課時(shí)自己要面向陽
2、光，面向風(fēng)向，站在學(xué)生隊(duì)形等腰三角形的中間位子。教學(xué)離不開教師示范，示范動(dòng)作有三面，一是鏡面示范，屬同邊教學(xué)；二是背面示范，屬順式教學(xué)；三是側(cè)面示范，便于學(xué)生觀擦。講解，應(yīng)結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn)，生動(dòng)、形象、帖盡，，低年級(jí)編成兒歌更有利教學(xué)，高年級(jí)在精講中多用體育術(shù)語。口哨運(yùn)用是體育教師上課的第二語言，當(dāng)今體育教師用哨選中亞口哨為好，它音波為90分唄，口哨分長(zhǎng)音、中音、短音、彈音。長(zhǎng)音用于集合，短音用于發(fā)令，中音用于轉(zhuǎn)換，彈音用于力度，這些都是體育教師必需要求掌握的基本技能。體育教師基本技能隱含意義決定了體育教師的專業(yè)水平和能力，更是體育教師綜合素質(zhì)高低的重要標(biāo)志，關(guān)系到水城縣學(xué)校體育發(fā)展和未來，這就需要我們從基礎(chǔ)做起、從細(xì)節(jié)做起。
4、規(guī)范教案
教案的書寫，什么是教案？教案是上課的理論依據(jù)。目前體育教案的書寫有兩種，一是表格式，表格式是前蘇聯(lián)的體育課四部教學(xué)法，即開始部分，準(zhǔn)備部分，基本部分和結(jié)束部分。當(dāng)前我們依然沿用，只是增加了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)反思，其方法簡(jiǎn)便、明了，對(duì)10年一上的體育教師十分有效，但有時(shí)會(huì)受表格的限制。二是書寫式，就是把整堂課從頭到尾書寫出來，有利于課的擴(kuò)展，但依舊按體育教學(xué)步驟書寫。規(guī)范教案用四段式為好，但要加如新的內(nèi)容，注入新的血液。
3教案是教學(xué)的一個(gè)框架，沒有必要寫的面面具到，有時(shí)細(xì)了反而把自己給控制住，使教學(xué)沒有了空間。全縣體育教案統(tǒng)一模式。
5、常優(yōu)課的區(qū)別。
常態(tài)課與優(yōu)質(zhì)課的區(qū)別；什么是優(yōu)質(zhì)課？什么是常態(tài)課？這里面大有文章。常態(tài)課與優(yōu)質(zhì)課并不矛盾，是守望和探索的關(guān)系，二者相互依托，共同提高。常態(tài)課是鏡子，優(yōu)質(zhì)課是提升，常態(tài)課是優(yōu)質(zhì)課是基石。優(yōu)質(zhì)課的特點(diǎn)；一是充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用，是優(yōu)質(zhì)課的關(guān)建，課中就是要看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的根本保證。二是能使學(xué)生在技能、技術(shù)上得到提高，一堂優(yōu)質(zhì)課，不是看教師怎樣做秀、怎樣表演，課的主角是學(xué)生，很多優(yōu)質(zhì)課顛倒了師生位置，失去了主體與主導(dǎo)的兩者關(guān)系。體育課應(yīng)該是讓學(xué)生在笑聲加汗水，踹踹氣、流點(diǎn)汗中體現(xiàn)出來，從調(diào)動(dòng)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、有效教學(xué)、調(diào)整負(fù)荷反應(yīng)出運(yùn)動(dòng)價(jià)值。三是優(yōu)質(zhì)課不求學(xué)生人人成功，但求人人進(jìn)步。教師方面，主要看理論與實(shí)踐是否科學(xué)、準(zhǔn)確、運(yùn)動(dòng)技術(shù)原理是否重點(diǎn)突破，是否達(dá)到了精講多練、講練結(jié)合。在教法上重在教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，在組織形式上輕松、親切、和諧。常態(tài)課向優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，優(yōu)質(zhì)課習(xí)向常態(tài)課靠攏，常態(tài)課思路明了，教案簡(jiǎn)單，把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、功底融合在教學(xué)之中。而優(yōu)質(zhì)課教案精細(xì)，深思熟濾，同事探討，精心打磨，多節(jié)
4磨課。如果說常態(tài)課是原生態(tài)的玉石，優(yōu)質(zhì)課就是精雕的鉆石，是粗糧和細(xì)糧的關(guān)系。體育優(yōu)質(zhì)課用三句話概括，重在一個(gè)動(dòng)字；關(guān)鍵在一個(gè)情字；立足于一個(gè)全字。好課要達(dá)到效果、效益、效率這三個(gè)維度才算是課的結(jié)晶。而不是說；這節(jié)課上的好，好在什么地方？聽課者要有海納百川的胸懷，要高位頓悟。
常態(tài)課也就是家常課，屬于傳統(tǒng)課，強(qiáng)調(diào)教學(xué)組織嚴(yán)密，教法安排合理，教學(xué)環(huán)節(jié)有條，屬于原汁原味的學(xué)校教學(xué)課。傳統(tǒng)課也有優(yōu)良的一面，普實(shí)無華，不包羅萬象。體育課本身就是一門藝術(shù)，從設(shè)想----設(shè)計(jì)---實(shí)施---實(shí)現(xiàn)都需要我們教師去努力探析，請(qǐng)記住；好課永遠(yuǎn)都達(dá)不到十全十美，正如維納斯石像一樣，殘缺也是一種美。
體育教學(xué)方法是體育教學(xué)中的一個(gè)重要范疇，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，重在創(chuàng)法。體育課要由教師中心轉(zhuǎn)向重視學(xué)生主體地位。在體育教學(xué)方法和手段上，由教變導(dǎo)，由學(xué)生跟著練，轉(zhuǎn)向?qū)W生自主練，由單純的育體、練身，擴(kuò)展為啟智、求知、調(diào)心、育體。由一刀切的教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生運(yùn)動(dòng)差異，運(yùn)用學(xué)科整合，豐富體育教學(xué)的全面性。
6、體育器材的合理使用。
一節(jié)體育課無器材就顯的缺少點(diǎn)什么，特別是公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課無器材，就顯的枯糙無味。一節(jié)課應(yīng)適當(dāng)有
5點(diǎn)器材使用，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。體育器材要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，而不是張官李代。體育器材要安全使用、合理使用、有效使用、科學(xué)使用，達(dá)到一材多用、一材巧用、一材妙用的器材效果。提倡棄廢為寶，自制器材的資源開發(fā)和利用。體育器材要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)器材的存在性，器材的使用性，時(shí)空性和效果性。
7、國(guó)家學(xué)生體質(zhì)體能上報(bào)。
80年代是體育達(dá)標(biāo)，90年代是體育測(cè)試，新千年后改為國(guó)家學(xué)生體質(zhì)體能測(cè)試。為什么把國(guó)家和學(xué)生聯(lián)系在一起，這需要我們體育教師去思考。體質(zhì)和體能是一分為
二、合二為一的測(cè)試，體質(zhì)是指人體的質(zhì)量，規(guī)定測(cè)試內(nèi)容有身高、體重、肺活量、視力；體能測(cè)試內(nèi)容有座位體前屈、一分鐘跳繩、立定跳遠(yuǎn)、50米跑、擲實(shí)心球。這些測(cè)試離不開人力和物力，而且是上報(bào)時(shí)間緊，工作任務(wù)重，對(duì)成績(jī)的導(dǎo)入需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力，所以各校要對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，提前做好測(cè)試，做好上報(bào)，使上報(bào)數(shù)據(jù)在全省名例前盟。
8、發(fā)展與科研。
體育教師發(fā)展途徑及科研；作為一名小學(xué)體育教師，該如何在自我成長(zhǎng)中得到發(fā)展，關(guān)建靠自己的努力。就發(fā)展而言，有內(nèi)在的發(fā)展和外在的發(fā)展，有眼前的發(fā)展和終身的發(fā)展，體育教師要自我發(fā)展，首先要有目標(biāo)，目標(biāo)就是導(dǎo)向，
6從這個(gè)角度講，體育教師的`發(fā)展途徑一是點(diǎn)型教師；點(diǎn)型體育教師從沒有離開過學(xué)校，只是在本校內(nèi)完成體育教學(xué)工作，很少與外界聯(lián)系。二是線型教師；指一線專業(yè)的體育教師，對(duì)學(xué)校體育工作能基本了解和掌握，在教學(xué)上經(jīng)過了三至五年的磨合期，能勝任學(xué)校高、中、低段體育課及學(xué)校體育工作。三是面型教師；教學(xué)工作在十年左右，獲得縣、市級(jí)表彰的體育教師，是學(xué)校及縣級(jí)體育學(xué)科的帶頭人。四是專型教師；在學(xué)校體育工作及體育方面，達(dá)到了市、省級(jí)的骨干教師、教育名師，具有學(xué)術(shù)理論和實(shí)踐能力，在當(dāng)?shù)伢w育界起著輻射作用。這四個(gè)發(fā)展途徑主要取決于教師自己的教學(xué)世界，教學(xué)生存方式，教學(xué)生命的價(jià)值觀。當(dāng)今的體育教師不能局限于本學(xué)科技能，更要本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。體育教師不求位、只求為，這就是體育老師的人格魅力，更是一種敬業(yè)精神。
9、眼保健操方面。
本次還進(jìn)行了眼保健操培訓(xùn)，主要是要求我們?cè)鯓诱已ㄎ�，怎樣做，其要領(lǐng)如下：第一節(jié)：按揉攢竹穴
7要領(lǐng)：用雙手大拇指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，其余手指自然放松，指尖抵在前額上。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位，每拍一圈，做四個(gè)八拍。
第二節(jié)：按壓睛明穴
要領(lǐng)：用雙手食指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，其余手指自然放松、握起，呈空心拳狀。隨音樂口令有節(jié)奏地上下按壓穴位，每拍一次，做四個(gè)八拍。
第三節(jié)：按揉四白穴
8要領(lǐng)：用雙手食指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，大拇指抵在下頜凹陷處，其余手指自然放松、握起，呈空心拳狀。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位，每拍一圈，做四個(gè)八拍。第四節(jié)：按揉太陽穴刮上眼眶
要領(lǐng)：用雙手大拇指的螺紋面分別按在兩側(cè)太陽穴上，其余手指自然放松，彎曲。伴隨音樂口令，先用大拇指按揉太陽穴，每拍一圈，揉四圈。然后，大拇指不動(dòng)，用雙手食指的第二個(gè)關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)，稍加用力從眉頭刮至眉梢，兩個(gè)節(jié)拍刮一次，連刮兩次。如此交替，做四個(gè)八拍。
9第五節(jié)：按揉風(fēng)池穴
要領(lǐng)：用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，其余三指自然放松。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位，每拍一圈，做四個(gè)八拍。
第六節(jié)：揉捏耳垂腳趾抓地
要領(lǐng)：用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。伴隨音樂口令，用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位，同時(shí)用雙腳全部腳趾做抓地運(yùn)動(dòng)，每拍一次，做四個(gè)八拍。
總之，學(xué)校體育在不斷地改革深化和推進(jìn)，對(duì)體育教師綜合能力提出了更高、更新的要求，我們要想改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)及學(xué)校體育，就要有超前意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，豐富文化知識(shí)，掌握體育技術(shù)，具有事業(yè)心、責(zé)任感，才能適應(yīng)新的體育教學(xué)，才能在教學(xué)中找到自己的位置，才能完成體育教師的定位和責(zé)任。
小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)10
作為一個(gè)教了小學(xué)體育x年的老師，對(duì)體育的教學(xué)也有自己的心得，今天就在這里跟大家談?wù)勎覍?duì)于體育教學(xué)的一個(gè)深刻的體會(huì)。
小學(xué)體育更加傾向于課堂教學(xué)的樂趣，就是在教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生覺得有趣，才能讓體育學(xué)的好。在關(guān)于小學(xué)的體育教學(xué)中，我更加喜歡在課堂上加入一點(diǎn)游戲進(jìn)去，以做游戲的方式教會(huì)學(xué)生體育。這樣也能讓學(xué)生更加對(duì)體育有興趣。大部分讀的學(xué)生對(duì)于體育是不怎么熱衷的，畢竟上課都是“向左、向右、向前、向后”這種口令式的教學(xué)，但是我不太喜歡用這個(gè)方式，因?yàn)橛幸恍┍容^特別讀的學(xué)生是不分左右的，那如果這樣教的話，是很難去糾正他們的動(dòng)作的。我在剛開始當(dāng)體育老師的時(shí)候，時(shí)常會(huì)遇到這么一個(gè)同學(xué)，真真的讓人頭疼，就算你用繩子或棍子帶著他做，都會(huì)做錯(cuò)的，根本就行不通，因此對(duì)于這樣的學(xué)生，我們不能說他，我們就要通過做游戲的方式把左右的順序直接潛移默化給他，慢慢的就能讓他認(rèn)識(shí)左右了，游戲加入到體育教學(xué)中，不僅能增添上課的樂趣，也會(huì)讓學(xué)生們感覺到有趣味，興趣來了，自然學(xué)的也就歡快了。
在學(xué)生學(xué)體育的時(shí)候，不要總是去批評(píng)他們做得不好，要學(xué)會(huì)去表揚(yáng)他們，要知道學(xué)生對(duì)于批評(píng)是會(huì)氣餒的，那適當(dāng)?shù)目滟澐炊�能讓學(xué)生覺得自己是可以學(xué)好體育的。一個(gè)班不可能每個(gè)人都擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，而體育教學(xué)的目的是鍛煉他們的身體，是希望讓他們懂得基本的體育知識(shí)。那既然這樣，為什么一定要對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)去督促他們學(xué)呢？不如反著來，用夸贊和表揚(yáng)的方式去促進(jìn)他們學(xué)體育，這樣反而能激發(fā)學(xué)生心中對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。對(duì)于他們做的不好或者不標(biāo)準(zhǔn)，我們可以對(duì)此鼓勵(lì)，而不是去不停的在他們耳邊說“你怎么連這個(gè)也學(xué)不會(huì)？”、“你怎么這么笨？這個(gè)動(dòng)作都做的這樣差。”這些話，要知道小學(xué)生的'內(nèi)心對(duì)這些話語是很敏感的，說得多了，就會(huì)覺得自己真的很笨，慢慢的就變得自卑了，那怎么可能會(huì)把體育學(xué)好呢？是不可能的，所以我們面對(duì)體育不好的學(xué)生，可以去發(fā)現(xiàn)他們做得好的動(dòng)作，每個(gè)人所擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)也都不一樣，就沒有必要去強(qiáng)求要做的有多好。
以上是我在教學(xué)體育中的心得在，這些是我經(jīng)歷的或者是看不得老師教學(xué)的狀態(tài)中知道的，但是總的來說，體育教學(xué)也要按照學(xué)生來教，對(duì)學(xué)生的教學(xué)一定要以學(xué)生為主。
小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)11
昌邑奎聚中心學(xué)校推行的“教師個(gè)性化教學(xué)改革”，旨在以教師的個(gè)性化教學(xué)改革帶動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，催生學(xué)校的辦學(xué)特色。改革方案中明確提出了教學(xué)改革的目標(biāo)是：以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力為核心，讓學(xué)生好學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。教學(xué)改革的八字方針是：先學(xué)后教，講練結(jié)合�！跋葘W(xué)后教”中的“學(xué)”是指課堂上以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主，“教”是指教師適時(shí)的點(diǎn)撥、引導(dǎo)、啟發(fā)；“講練結(jié)合”中的“講”是指學(xué)生的講解而非教師的講解，“練”是指學(xué)生的自主練習(xí)。在這樣的課堂上，學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和教師的適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，是典型的協(xié)商試教學(xué)，是師生之間、生生之間的平等對(duì)話，同時(shí)也充分展現(xiàn)了課堂的靈動(dòng)。
這一方案的實(shí)施，極大地調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，讓每一位老師在先進(jìn)理論指導(dǎo)下，擁有自己的個(gè)性化課堂，讓每一位學(xué)生在個(gè)性化課堂中，找到自主學(xué)習(xí)、自助成長(zhǎng)的方式，也從不同角度體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中成功的快樂，充分發(fā)揮了教師和學(xué)生兩方面的積極性。
個(gè)性化教學(xué)改革是21世紀(jì)教學(xué)改革發(fā)展的大勢(shì)，既是教育內(nèi)在規(guī)律的必然體現(xiàn)，更是推進(jìn)教育質(zhì)量均衡發(fā)展的必由之路。我們的個(gè)性化教學(xué)改革是指：在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教師個(gè)人的教育智慧，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因材施教，通過課堂、課外兩個(gè)渠道的配套改革，讓全體學(xué)生都得到有效發(fā)展的教學(xué)。我們認(rèn)為：個(gè)性化教學(xué)是適合每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)，個(gè)性化教學(xué)改革是大面積提高教育質(zhì)量和催生學(xué)校辦學(xué)特色的重要舉措。
一、個(gè)性化教學(xué)改革的奮斗目標(biāo)：
以個(gè)性化教學(xué)改革為抓手，充分調(diào)動(dòng)教師“教”和學(xué)生“學(xué)”兩個(gè)方面的積極性，將新課程的理念落實(shí)在教師的行動(dòng)中、落腳到學(xué)生的身上。在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，解決學(xué)生好學(xué)（即喜歡學(xué)習(xí)）、學(xué)會(huì)（即掌握了知識(shí)）、會(huì)學(xué)（即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法）的問題，消滅兩極分化，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面、和諧、持續(xù)發(fā)展。
二、個(gè)性化教學(xué)改革的基本思路 1.個(gè)性化課堂的要求：
課堂教學(xué)改革遵循的八字方針是：“先學(xué)后教，講練結(jié)合”�！跋葘W(xué)后教”中的“學(xué)”是指課堂上以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主，“教”是指教師適時(shí)的點(diǎn)撥、引導(dǎo)、啟發(fā)；“講練結(jié)合”中的“講”是指學(xué)生的講解而非教師的講解，“練”是指學(xué)生的自主練習(xí)。在這樣的課堂上，我們看到的是學(xué)生在積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和老師的適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，是典型的“協(xié)商式”教學(xué)，是師生之間、生生之間的平等對(duì)話。這樣的課堂才是靈動(dòng)的課堂、生成的課堂。我們追求的是教師專業(yè)素質(zhì)的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
這樣的教學(xué)，老師教學(xué)的重點(diǎn)不再是傳授知識(shí)，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。即培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作人員、幫助者、學(xué)習(xí)者，是“學(xué)生式”的教師。學(xué)生是學(xué)習(xí)的'協(xié)作人員、學(xué)習(xí)的專家，是“教師式”的學(xué)生。
這樣的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)因材施教、合作學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)協(xié)商和對(duì)話，讓學(xué)生自由表達(dá)自己的思想；強(qiáng)調(diào)師生智慧的碰撞和知識(shí)的生成；強(qiáng)化個(gè)性化的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
2.個(gè)性化備課的要求：
備課就是設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，主要是設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和預(yù)設(shè)。首先是要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)利用多種教學(xué)資源，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)素材。其次是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要關(guān)注差異，注意因材施教。從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，通過引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流等活動(dòng)，使學(xué)生獲得知識(shí)技能、思想方法，關(guān)鍵是要設(shè)計(jì)好學(xué)生喜歡、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。再就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的和諧統(tǒng)一，調(diào)動(dòng)教和學(xué)兩個(gè)方面的積極性。
重點(diǎn)做好四項(xiàng)工作：
第一：明確學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)，針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化；
第二：分析不同學(xué)生的現(xiàn)狀，摸清學(xué)生的底子，包括他們?cè)械闹R(shí)水平、技能和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等；
第三：研究確定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法； 第四：制定學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略與辦法。 3.個(gè)性化課外活動(dòng)的要求：
與課堂并駕齊驅(qū)的是課外活動(dòng)，這是課堂教學(xué)改革的有力補(bǔ)充，是課程改革的重要組成部分，必須與課堂改革同步推進(jìn)。首先是統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校的課外教育活動(dòng)，要求全體學(xué)生每天寫日記、課外閱讀、練字、唱歌、做家務(wù)、鍛煉身體等。其次是人人參加社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展特長(zhǎng)。
三、個(gè)性化教學(xué)改革的推進(jìn)措施：
在校舍、設(shè)施設(shè)備、師資配備等保障條件滿足之后，個(gè)性化教學(xué)改革成為教育綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而校長(zhǎng)就是關(guān)鍵人物。我們的校長(zhǎng)經(jīng)常在抱怨：教師老齡化嚴(yán)重、理論水平低、干勁不大。總之，埋怨客觀條件差，就是不說自己的工作差。“以人為本”的含義是：立足人、發(fā)展人、為了人。要求我們就是要利用現(xiàn)有的老師、現(xiàn)有的條件，把我們的學(xué)生教育好，這才是教育發(fā)展的“以人為本�！蔽蚁雴柕氖牵何覀冞@些校長(zhǎng)、老師們?cè)诟墒裁�？理論不懂你們組織學(xué)習(xí)了嗎？干勁不大你們的管理跟上了嗎？老師沒有干勁那干部有干勁嗎？你們帶頭干了嗎？老教師的經(jīng)驗(yàn)豐富，你們讓他發(fā)揮了嗎？我們能等到老師們都換成年輕的、都有理論水平、有工作干勁的時(shí)候再進(jìn)行教學(xué)改革嗎？永遠(yuǎn)不可能。這些所謂的中國(guó)教育的難題，誰都解決不了，哪個(gè)地方都解決不了。這樣的理想學(xué)校、理想狀態(tài)出現(xiàn)過嗎？從來沒有。這只是我們應(yīng)付工作的借口而已，是我們無能的表現(xiàn)。
我堅(jiān)信：中國(guó)的農(nóng)村老師是有信心、有智慧、有干勁的，只是缺乏一個(gè)好的帶頭人而已。只要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，身先士卒，學(xué)校的教學(xué)改革就會(huì)呈現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)與活力，緊緊依靠我們的校長(zhǎng)、老師搞教學(xué)改革，順應(yīng)中央“實(shí)干興邦”的要求，校長(zhǎng)帶頭“做給老師看，領(lǐng)著老師干”是最好的行動(dòng)，也是最有力的感召。
小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)12
我覺得課堂教學(xué)真的不簡(jiǎn)單,所要面對(duì)的事情太多了,但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。借此機(jī)會(huì)和大家分享一下：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。
創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。
二、體育游戲化
，增加體育教學(xué)興趣感
很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話，學(xué)生是不會(huì)感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽起來就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎。
三、師生共同參與活動(dòng)
提高體育教學(xué)積極性
體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動(dòng)。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的游戲毫無生機(jī)，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)，效果非常理想。因此，
師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計(jì)從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。
四、不斷提高業(yè)務(wù)水平
加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性
一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。
1樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想
隨著生產(chǎn)自動(dòng)化水平的迅速提高、社會(huì)物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時(shí)間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。特別是近年來，參加健身鍛煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分。如，隨著醫(yī)療改革制度的實(shí)施和完善，健康成了人們關(guān)注的熱點(diǎn)，每天晨練、登山、打球的人絡(luò)繹不絕，加入體育鍛煉的人群越來越廣，終身鍛煉的意識(shí)已逐漸深入人心。因此，體育教師也要樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力，從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣，增進(jìn)身體素質(zhì)、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力等全面發(fā)展。
2、以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)
傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。
心理健康是現(xiàn)代健康觀的重要組成部分。體育健康要貫徹“健康第一”的思想，就必須重視學(xué)生的心理健康。
體育課堂教學(xué)心理氣氛是體育教學(xué)過程中相對(duì)穩(wěn)定的`集體情緒狀態(tài)，它是教學(xué)中集體心理動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)之一，是體育教學(xué)活動(dòng)的心理背景。體育教學(xué)的基本形式是課堂教學(xué)，在實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的過程中，師生之間，學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行頻繁的交往，交往時(shí)每個(gè)個(gè)體本身都帶有一定的感情色彩，并具有強(qiáng)烈的感染力，個(gè)體之間的情緒互相交流，互相感染，造成心理上的共鳴，情緒上的共鳴，個(gè)體的情緒趨向一致，從而形成某個(gè)時(shí)刻的集體心理氣氛。體育教學(xué)就是在這種心理氣憤中形成的。在很多時(shí)候，由于教學(xué)內(nèi)容，方法的改變，學(xué)生完成動(dòng)作的失敗，師生交往或?qū)W生交往的沖突等原因，課堂集體氣氛會(huì)發(fā)生起伏變化，從而對(duì)每個(gè)成員的情緒產(chǎn)生著振動(dòng)和感染，使每個(gè)成員的心理活動(dòng)隨課堂氣氛的改變而變化。體育課堂教學(xué)心理氣氛的優(yōu)化可以發(fā)揮其動(dòng)力，愉悅和調(diào)節(jié)的作用，使集體的情緒處于適度的坑奮狀態(tài)，每個(gè)成員在認(rèn)知上相近，情緒上相溶，心理上互動(dòng)，課堂氣氛活躍，教與學(xué)，練的情緒高漲，學(xué)生處于積極的心理狀態(tài)之下，認(rèn)知一一操縱能力得到充分發(fā)揮和提高，學(xué)、練效果得到了最優(yōu)化。
但與此同時(shí)，我們必須注意到體育教學(xué)畢竟是以增強(qiáng)體質(zhì)為首要目的，假如我們片面強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，而忽視身體鍛煉，那不僅使體育教學(xué)脫離“體育”屬性，達(dá)不到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，同時(shí)心理教育也會(huì)因此失去載體而毫無意義。
“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，而科學(xué)、有效的反思課堂教學(xué)可以幫助我們減少遺憾。教學(xué)反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，“教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。
體育教學(xué)歷來重視反思，這種優(yōu)良傳統(tǒng)我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。新課程很強(qiáng)調(diào)理性思考，理性思考的一個(gè)方面來自于反思，也是我們?cè)诮虒W(xué)過程中對(duì)認(rèn)識(shí)規(guī)律的尊重，特別是人本教育思想的影響下，教學(xué)反思是我們教育教學(xué)成功的關(guān)鍵因素之一。因此，在教育教學(xué)中，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審視，我們才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，正確地總結(jié)教學(xué)的成敗得失，減小失誤，不斷豐富自我，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)課改的發(fā)展讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
課前反思使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐，是教學(xué)的前瞻性行為，避免經(jīng)驗(yàn)主義。在過去的體育教學(xué)中，教師往往習(xí)慣于自己的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)成教案，甚至有部分教師的教案與實(shí)際教學(xué)不相符，所謂“教案歸教案，教學(xué)歸教學(xué)”，其隨意性之大得驚人，這種現(xiàn)象在有一定教學(xué)經(jīng)歷的教師中居多，這是值得我們很好地
反思和關(guān)注的。古希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說：“人不能兩次踏入同一條河流”。這說明了萬事萬物的不斷變化（微觀上），我們應(yīng)以發(fā)展變化的觀點(diǎn)來看問題。憑經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)忽視我們不斷變化的教學(xué)對(duì)象，正如教育學(xué)家羅杰斯說的，應(yīng)該把學(xué)生看成是“人”，而不是“較大的白鼠”（行為主義觀點(diǎn)）與“較慢的計(jì)算機(jī)”（認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)）。經(jīng)驗(yàn)誠(chéng)可貴，而反思價(jià)更高。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，我們應(yīng)積極關(guān)注“主體”的發(fā)展變化，過去有句行話叫做“備課要備學(xué)生”，這句話既是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也說明了課前反思的一個(gè)道理。
課前反思包括我們?cè)谡n前圍繞教學(xué)工作的一系列行為，教學(xué)計(jì)劃的制定，教材分析，學(xué)生情況的分析、考慮教學(xué)環(huán)境因素、教學(xué)對(duì)象等等。教師備課時(shí)先要對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往被看成是教師成熟的標(biāo)志，不否認(rèn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很重要，是一個(gè)好的教師必備的條件。但經(jīng)驗(yàn)對(duì)人又有很大的束縛作用，它讓我們只看到過去，對(duì)未來缺乏展望，我們不但要借助于經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)把眼光更多地放在未來的課堂上。一是審視自己的教案設(shè)計(jì)思想是否與新的課程理念相適應(yīng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)在的實(shí)際情況如何，分析和把握該課堂的一般與個(gè)別，普遍性與特殊性，這是我們反思的重點(diǎn)；二是現(xiàn)有的教學(xué)條件是否適應(yīng)教學(xué)，在我國(guó)很多的中小學(xué)體育場(chǎng)地器材資源嚴(yán)重不足，且教學(xué)班級(jí)與人數(shù)眾多，這就要求我們?cè)谶@些資源分配上反思與協(xié)調(diào)；三是對(duì)于教學(xué)策略，其變化可能更大，在對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)策略的反思過程中，要求對(duì)實(shí)際課堂教學(xué)的適應(yīng)性更大，因?yàn)轶w育教師的授課班多，相同年級(jí)的不同班有著不同的特點(diǎn)與差異，這就要求我們應(yīng)有不同的應(yīng)對(duì)方案；四是教學(xué)主體的豐富多彩的個(gè)性差異，這是我們反思的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)立足于在經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和教學(xué)理念、策略、條件，以及學(xué)生、班級(jí)的基礎(chǔ)之上反思。設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，還應(yīng)多問幾個(gè)為什么：如：“本課與上次課的聯(lián)系多大？”“是否與學(xué)生的興趣與運(yùn)動(dòng)技能相適應(yīng)”，“學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否得到健康地發(fā)展”，預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的問題或傷害事故及應(yīng)急處理，對(duì)不同班的針對(duì)性、適用性如何等等，也有一種“應(yīng)急預(yù)案”的性質(zhì)，總之在課前進(jìn)行全面審視與思考，我們的教學(xué)方案才能科學(xué)周密地實(shí)施。
一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘�，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至“動(dòng)武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，教師要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
二、培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)遇到挫折。便如，在一場(chǎng)班際拔河比賽中，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生，教師要主動(dòng)地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實(shí)力，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還可以通過我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力，從而
增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。
三、利用小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)樂于合群的性格
性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一情況，教師可親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。
小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)13
我最近參加了一次小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，深受啟發(fā)。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于如何設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的體育教學(xué)內(nèi)容的方法和技巧。在課堂上，我學(xué)會(huì)了如何通過游戲和競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。我還學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好來設(shè)計(jì)不同的體育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的運(yùn)動(dòng)方式。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系非常重要。通過與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，我可以更好地了解他們的需求和特點(diǎn)，從而有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。我也學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，使教學(xué)效果更加顯著。同時(shí)，我也意識(shí)到要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們?cè)隗w育活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互尊重、合作和競(jìng)爭(zhēng)。總的來說，這次體育教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，努力提高自己的教學(xué)水平，讓更多學(xué)生享受到體育帶來的快樂和健康。希望通過我的努力，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，培養(yǎng)他們良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康的.生活方式。
教師自身的業(yè)素質(zhì)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提，也是保證學(xué)校體育工作順利開展的重要方面。本學(xué)科組教師利用業(yè)余時(shí)間積極學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身理論素養(yǎng)，將課標(biāo)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。在本學(xué)期，我們科組的三位老師都申請(qǐng)參加了《體育競(jìng)賽最新裁判與規(guī)則》的繼續(xù)教育課程，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)。
積極開展教研、教改活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期，我們以科組教研為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教研，提高教學(xué)質(zhì)量。我們深知教而不研則淺，研而不教則空的道理，因此不斷在教研和教學(xué)實(shí)踐中相互促進(jìn)，不斷完善課程教學(xué)。同時(shí)，科組成員積極展開小課題研究，撰寫論文，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自我。本學(xué)期，程志勇和張春雄老師聯(lián)合申報(bào)了學(xué)校小課題，研究《挫折教育在小學(xué)高年段的有效應(yīng)用》。在上一期區(qū)小課題評(píng)比中，張春雄老師負(fù)責(zé)的小課題《體育教學(xué)游戲的應(yīng)用的研究》榮獲了區(qū)三等獎(jiǎng)。
積極開展課余訓(xùn)練工作，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。
課余訓(xùn)練工作的成績(jī)，是展示學(xué)校體育工作和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口。一方面，我們根據(jù)我校實(shí)際情況，制定了學(xué)校課余訓(xùn)練工作計(jì)劃，以分工合作的形式抓好梯隊(duì)訓(xùn)練，建立健全完善的運(yùn)動(dòng)隊(duì)框架，認(rèn)真抓好田徑隊(duì)、游泳隊(duì)、毽球隊(duì)、醒獅隊(duì)和指引隊(duì)的訓(xùn)練工作，全科老師都能積極投入到訓(xùn)練工作中。在4月舉行的荔灣區(qū)小學(xué)生毽球比賽中，女子榮獲團(tuán)體第4名，男子榮獲第7名，同時(shí)張春雄老師也被評(píng)為優(yōu)秀教練員。在5月舉行了“市長(zhǎng)杯”乒乓球比賽中，我校榮獲男子甲組團(tuán)體第二名。在5月進(jìn)行的區(qū)“市長(zhǎng)杯”羽毛球選拔賽中，楊智珊老師被評(píng)為優(yōu)秀教練員。在區(qū)田徑選拔賽中，梁思明同學(xué)榮獲60米第一名，并將代表區(qū)參加市田徑比賽。另一方面，我們積極利用外界資源，與荔灣體校合作，積極配合區(qū)體校的各項(xiàng)選材與優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的推薦工作，并做好運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的出勤監(jiān)督以及與家長(zhǎng)溝通工作。這些運(yùn)動(dòng)員涉及游泳、射擊、劃艇、蹼泳、跳水、體育舞蹈、羽毛球、田徑等眾多項(xiàng)目，幾乎絕大多數(shù)隊(duì)員將會(huì)代表區(qū)參加今年夏天舉行的廣州市運(yùn)會(huì)。另外，歐子勇、李銘君、梁穎濤、陸智睿、邱婧瑜同學(xué)以體育特長(zhǎng)生的身份輸送到重點(diǎn)學(xué)校，其中梁穎濤同學(xué)也被偉倫體校錄取。
總之，我們科組在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下取得了一定成績(jī)，當(dāng)然也有些不足之處。希望在下學(xué)期里，科組全體教師能更加團(tuán)結(jié)一致，立足本職崗位，不斷提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力工作，共同開創(chuàng)我校體育工作的新局面!
小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)14
在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的，怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？
一、根據(jù)體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)
在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。
1、抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)行。以上是我個(gè)人親身經(jīng)歷的，在籃球課上，學(xué)生帶鞋換鞋、拿籃球、放球都能夠做到安靜、有序，這使我的籃球教學(xué)效率大大得到了提高。
2、抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。
二、根據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)
如在體育課中，同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的難度要求是不一致的。如二年的投擲的教材第一次課的要求是教會(huì)學(xué)生投擲方法。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法，通過多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。
對(duì)此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會(huì)感到枯燥無味而分散注意力。而小學(xué)體育包括田徑、球類、技巧等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，變學(xué)生被動(dòng)的接受為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效果。把運(yùn)動(dòng)當(dāng)作自己生活的一部分。
感受陽光，熱愛運(yùn)動(dòng)，珍惜生活，這是全體學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的感受，我相信通過我的努力，會(huì)有更多的同學(xué)自覺地參與進(jìn)來的！
小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)15
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師的最好待遇。我非常高興地參加了小學(xué)體育教師的培訓(xùn)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也很感激教育局給我們提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫助我們提高教師的教育教學(xué)能力和教學(xué)理論知識(shí)水平。
首先，老師對(duì)課程改革做了回顧，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。 其次，老師重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。
再次，通過體育理論經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)少兒體育有了新的認(rèn)識(shí)，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的興趣。所以我對(duì)少兒體育樹立起了全新的理念：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主題，把鍛煉孩子身體健康為主要目標(biāo)，通過各種游戲提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。今后的工作中應(yīng)該：根據(jù)少兒年齡發(fā)展的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，使少兒能保持對(duì)體育的持久興趣；加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)體
育知識(shí)的`學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力；有針對(duì)性地對(duì)探索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下功夫。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強(qiáng)加于孩子”。
通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂"。
總之，在這次培訓(xùn)中我獲益匪淺，也讓我真正地明白了小學(xué)體育教育的真諦-------教育本質(zhì)的藝術(shù)教育，從他身上讓我看到了一個(gè)體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)與藝術(shù)內(nèi)涵。自從新課程改革以來，我一直困惑于過程和結(jié)果之間，體育課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專業(yè)老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁，真好比一場(chǎng)及時(shí)雨。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)，我會(huì)用更多的熱情投入到我的體育教學(xué)和體育研究中，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的體育教師。
【小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)05-13
小學(xué)體育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)02-14
【薦】小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)01-31
【推薦】小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)01-31
【熱門】小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)01-31
小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)【熱門】02-24
【精】小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)02-22
關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)04-01