幼兒園教師教育教學(xué)心得
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的幼兒園教師教育教學(xué)心得，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師教育教學(xué)心得1
良好的開(kāi)始是成功的一半,這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長(zhǎng)和老師給我提供的幫助。通過(guò)在幼兒園40多天的工作，我了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。讓我體會(huì)到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。作為一名新的幼兒園教師，我?guī)е鵁崆閬?lái)到幼兒園，面對(duì)一張張可愛(ài)的小臉，我迷茫了，對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)：
第一、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合教育特點(diǎn)有了很全新的認(rèn)識(shí)與理解。
剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。當(dāng)我晚上聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲，快樂(lè)成長(zhǎng) 。
第二、明確了幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。
很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員�？僧�(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個(gè)專(zhuān)業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，通過(guò)與老教師的交流：讓我知道了成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱(chēng)職把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。
第三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回 報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況？可是，作為幼兒教師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，怎么忍心不負(fù)責(zé)任？怎么忍心傷害他們？所以，我要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛^(guò)高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ�，從�?lái)沒(méi)有認(rèn)真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，當(dāng)你的世界大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹？作為我們幼兒園的大班班主任,我深知責(zé)任重大，所以還得好好努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來(lái)有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會(huì)本著 “一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。
第一，從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長(zhǎng)，還能健康成人。
第二，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于向我們年輕的新教師來(lái)說(shuō)，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的.知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位幼兒，發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同。學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法，要和其他的教師去分享討論（取經(jīng)）。
第三，在教學(xué)中我們要選擇更好更簡(jiǎn)潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂(lè)。創(chuàng)新對(duì)與我們新教師來(lái)說(shuō)是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對(duì)我們年輕的新教師來(lái)說(shuō)，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。
第四，師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。 太多的經(jīng)驗(yàn)我是沒(méi)有的，只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會(huì)。我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長(zhǎng)的，我相信在不久的未來(lái)我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，這充分的體現(xiàn)了對(duì)我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。總之，經(jīng)過(guò)40多天的任教，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力，為農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱
幼兒園教師教育教學(xué)心得2
為了提高我們幼兒教師的綜合技能，前一段時(shí)間我園舉辦了教師技能大賽。比賽內(nèi)容包括保育知識(shí)、聲樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、鋼琴、模擬上課六大項(xiàng)。非常榮幸的是我在此次大賽中獲得了綜合技能第三名的成績(jī)，這榮譽(yù)不僅是對(duì)我各項(xiàng)技能的肯定，而且也將鞭策激勵(lì)我在今后的工作中不斷努力，也算是我送給我未出生寶寶的小禮物吧。
雖然取得了一些小成績(jī)，但在某些環(huán)節(jié)上自己還是存在不足。比如命題畫(huà)《秋天多么美》其實(shí)自己可以發(fā)揮的再好些，但由于自己準(zhǔn)備不充分把歌詞忘了，所以在作畫(huà)時(shí)，對(duì)秋天豐收的景色畫(huà)的略少些，雖然這是個(gè)小遺憾，但我還是在這樣的活動(dòng)中成長(zhǎng)不少。在看到自己缺點(diǎn)的同時(shí)我也學(xué)到了其他同事的優(yōu)點(diǎn)如：夏老師的鋼琴，彈得如流水般連貫，讓人聽(tīng)后有種心情舒暢的`感覺(jué)；苗老師動(dòng)聽(tīng)嘹亮的歌聲，剎那間有種身處山林的感覺(jué)；王老師優(yōu)美的舞姿更是讓人過(guò)目難忘、、、等等這些都與她們課后辛苦的練習(xí)是分不開(kāi)的同時(shí)也應(yīng)征了那句老話：“有付出就會(huì)有回報(bào)”！讓我們一努力加油吧�。�
作為一名幼兒教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，這就需要我們不斷完善充實(shí)自己。為成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力、不斷提高、不斷進(jìn)步�。�！
幼兒園教師教育教學(xué)心得3
每個(gè)人都希望自己的人生風(fēng)和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時(shí)內(nèi)心的苦楚用微笑面對(duì)純真可愛(ài)的孩子？我想沒(méi)有人愿意選擇前者，因?yàn)槟愕男闹杏袗?ài)！
魯迅先生有句話“教育是植根與愛(ài)的”。是的，愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿了信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。
愛(ài)，能夠用愛(ài)的眼睛和心靈面對(duì)每一個(gè)孩子，是一個(gè)教育工作者應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)和修養(yǎng)。曾經(jīng)讀過(guò)這樣一篇文章，題目是“警惕幼兒園兒童心理虐待現(xiàn)象”，文章中講到__幼兒的'叔叔和老師發(fā)生口角后，老師把怨氣發(fā)泄在無(wú)辜的孩子身上，還變相體罰了孩子，并說(shuō)一些沒(méi)有修養(yǎng)的話，給孩子的自尊心帶來(lái)了極大的傷害，促使孩子再也不愿意上幼兒園了。我的心被強(qiáng)烈的刺痛了，一個(gè)五歲的孩子居然因?yàn)樽约旱募胰伺c老師的意見(jiàn)不一致就遭到這樣的心靈重創(chuàng)，真是令人發(fā)指！文章中所提到的事例雖然是極個(gè)別的現(xiàn)象，但它卻是真真切切的發(fā)生在我們中間。著名教育家馬連柯曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“愛(ài)是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這就說(shuō)明教育離不開(kāi)愛(ài)。孩子們走進(jìn)幼兒園，就像一條涓涓的小溪流進(jìn)了歡樂(lè)的海洋，從此由家庭邁向了社會(huì)，開(kāi)始了新的生活。而此時(shí)，老師一聲聲親切的話語(yǔ)，一下下溫柔的撫摸，甚至是一個(gè)贊許的目光或是一個(gè)微笑，都會(huì)使孩子獲得積極的情感體驗(yàn)。
教師是人類(lèi)文化的傳授者，是人類(lèi)靈魂的工程師，是教育工作的組織者，也是孩子們?nèi)松逃膯⒚烧�，教師的一言一行都�?huì)對(duì)孩子造成很大的影響，甚至乃一生。所以我們要想為孩子創(chuàng)造一個(gè)適應(yīng)他們學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、成長(zhǎng)的好環(huán)境，就必須從我們自己抓起、做起，只有教師具備了良好的修養(yǎng)、良好道德，才能使孩子們養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、勇敢、有禮貌、關(guān)心集體、助人為樂(lè)的好品質(zhì)、好習(xí)慣。因此，在日常生活中，我們教師應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行、情緒、態(tài)度，分分秒秒提醒自己要用愛(ài)心去面對(duì)所有的孩子。愛(ài)心雖然不是教育的全部，但愛(ài)心卻是教育最基本的前提條件。正因?yàn)閻?ài)，才會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，才會(huì)對(duì)教育、對(duì)孩子充滿愛(ài)的情感，孩子也才會(huì)回報(bào)你更多的愛(ài)。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。
“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人”。教師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶的燭光，孩子美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛(ài)，才能與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞，只有以愛(ài)心才能教會(huì)孩子去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。做一名合格的教師，要先用愛(ài)心播下花的種子，然后再用十倍愛(ài)心去澆水鋤草，那么，在不久的將來(lái)，我們必將會(huì)迎來(lái)一個(gè)姹紫嫣紅的美麗春天！
幼兒園教師教育教學(xué)心得4
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到，教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無(wú)聞，就是不求索��！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的偉大，而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)與日俱增。今年我?guī)У氖切“�，與孩子們朝夕相處的這段日……
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到，教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無(wú)聞，就是不求索取！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的偉大，而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)與日俱增。
今年我?guī)У氖切“啵c孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂(lè)。這份歡樂(lè)是孩子帶給我的，我愛(ài)孩子，孩子們也愛(ài)我。也因?yàn)橛袗?ài)而滿心歡喜，也因?yàn)橛袗?ài)使我深入每個(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽(tīng)話而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼�，但是由此在心中總�?huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是"假如我是孩子""假如是我的孩子"。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的"心"認(rèn)真地去愛(ài)，那么我們的孩子將是最棒的。
在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，不懂就問(wèn)，做到不早退，無(wú)曠工。還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對(duì)較差，在一日學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來(lái)大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的情況，現(xiàn)在已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再"吵架"了；原來(lái)孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長(zhǎng)感到欣慰。一學(xué)期以來(lái)，在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會(huì)自我照顧（能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等）、懂得友好相處。
在教研活動(dòng)中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué)，要學(xué)的`東西還很多。如：蒙氏教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等。通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，在空余時(shí)間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書(shū)館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書(shū)城購(gòu)買(mǎi)與教育教學(xué)有用的各類(lèi)書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)做到更上一層樓的。
作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)的捕捉幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討才行。
在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我利用電話訪問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提。
而且，在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細(xì)心照顧生病的幼兒的同時(shí)，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，還贏得了家長(zhǎng)的信任。
雖然這學(xué)期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！
幼兒園教師教育教學(xué)心得5
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期又接近尾聲。孩子們長(zhǎng)高了，也變重了。懂事了，自理能力也變強(qiáng)了。還清楚的記得這些小不點(diǎn)剛剛?cè)雸@的樣子。
碩碩是爸爸帶來(lái)報(bào)名的，交談中得知他是跟著爸爸在臨淄，媽媽在泰安老家。忽然對(duì)這個(gè)小寶有了同情，敬佩和憐憫。這么小的小孩跟著媽媽也就罷了，試問(wèn)這個(gè)年齡有幾個(gè)離開(kāi)媽媽的懷抱的。早上爸爸送來(lái)交到我這個(gè)陌生人中，孩子哭了。這是一般孩子都有表現(xiàn)。我抱著他“我們?nèi)ネ婊莅伞蔽曳稚⑺淖⒁饬�，他在看到幼兒園這么多孩子后立刻不哭了，但也什么話都不說(shuō)，不去玩滑梯，蹦蹦床，只是呆呆的站著。問(wèn)他喝水嗎，“不喝！”“玩玩具嗎？”“不玩！”，碩碩爸爸在門(mén)口等著拿被罩看著他伸長(zhǎng)了脖子想看看兒子在幼兒園的表現(xiàn)但又怕孩子看到他，忍不住哭鬧，眼神中透出矛盾。我說(shuō)寶貝不哭了放心吧。他問(wèn)我還需要給孩子準(zhǔn)備什么東西，孩子交給你了讓你費(fèi)心了等等。行為舉止中，滿滿都是對(duì)你的信任。
早飯時(shí)間到，碩碩已經(jīng)坐到位置上等著，“來(lái)，我們吃飯吧�！薄安怀浴薄拔医o你剝個(gè)雞蛋吧�！薄安灰薄澳俏覀兒认★埌�。
“不喝”碩碩已經(jīng)開(kāi)始用雙手揉紅紅的眼睛，我馬上安慰，不哭了，那我們一會(huì)再吃，他馬上停止了哭鬧。我在心里自言自語(yǔ)“不吃飯可不行，小班家長(zhǎng)可能不要求教多少東西，但是一定要把孩子喂飽，養(yǎng)成好習(xí)慣吧�！毕瓤纯次覀兊某燥埨щy戶吧，涵予一看到我給他分的雞蛋，首先就是“我不吃”并把它推到一邊，我先教著所有孩子剝雞蛋，陸續(xù)大部分孩子開(kāi)始吃飯。藝茹最仔細(xì)也有點(diǎn)慢，昱辰光喝粥，雞蛋還沒(méi)開(kāi)始剝，“寶貝兒，雞蛋啊，我來(lái)幫你好嗎？”“嗯”雞蛋剝了，他也開(kāi)始吃了，我在教室里轉(zhuǎn)著，又來(lái)到涵予身邊，“吃飽了有勁我們還要做早操呢！”“好吧”“那你喂我吧”孩子做出妥協(xié)，我應(yīng)該讓步。寶瑞今天也不哭，嘴里嘟嘟著“老師喂我吃”，我看他不哭了便說(shuō)“你自己吃雞蛋，我喂你粥行嗎？”“好”！看到孩子進(jìn)步真的好高興，好欣慰。說(shuō)起寶瑞原來(lái)的老師可是看在眼里，前幾天不僅哭鬧，飯便是老師一口一口喂。在家長(zhǎng)眼里吃飯不行，喝水少的靖暉今天又是第一名，吃的干干凈凈，家長(zhǎng)都說(shuō)變化很大。大部分孩子都能吃完并把蛋皮收到小碗里端回來(lái)。記得我的上一級(jí)孩子從中班開(kāi)始讓他們自己收的呢，寶貝兒們可真棒！
早飯結(jié)束，碩碩還是一口飯沒(méi)吃，典型的“入園焦慮”拒食！任何一個(gè)要求回應(yīng)你的都是眼淚。做早操了，我對(duì)他說(shuō)“我們出去玩吧，做早操了”。雖然嘴上說(shuō)不去但還是跟著我來(lái)到了院子里。別的孩子都跟著做著小魚(yú)游的游戲，他卻不參與，仿佛整個(gè)世界與他無(wú)關(guān)。我安慰著自己“或者沒(méi)有哭鬧就是孩子的努力了吧，可是他還沒(méi)吃飯呢”�！俺曰鹜葐�？”“不吃！”“喝奶嗎？”“不喝！”“面包呢？”“不吃，嗚嗚嗚”“好好好，不哭了，我們不吃了。”“還是去買(mǎi)點(diǎn)或許他高興吃了呢”。我去買(mǎi)了面包和牛奶，商店阿姨說(shuō)：“你們老師掙幾個(gè)錢(qián)。還給孩子買(mǎi)吃的”�！昂⒆咏唤o了我們就要讓家長(zhǎng)放心，不吃飯?jiān)趺葱小薄?/p>
孩子們玩玩具的時(shí)候我來(lái)到碩碩身邊，“餓了沒(méi)有？吃點(diǎn)東西？”回應(yīng)依然是“不吃！”我拿起玩具說(shuō)我來(lái)跟你玩，這次他沒(méi)有拒絕。心中竊喜，勝利了一步，“我們先把這個(gè)搭上去”“哦，這樣就會(huì)越來(lái)越高了”。“對(duì)呀，碩碩也來(lái)搭好嗎？”“好”他爽快地答應(yīng)了，“老師，這個(gè)是什么顏色？”“這個(gè)是綠色，跟大樹(shù)、小草一樣的顏色…”就這樣交流著，我趁機(jī)給他打開(kāi)牛奶，“碩碩喝一口吧？”喝了一口味道似乎還不錯(cuò)，“再來(lái)一口？”他沒(méi)有回答但張開(kāi)了嘴巴，接著又吃了面包。我長(zhǎng)噓一口氣，心中的石頭落了地，終于給他喂飽了。
十幾天后，雖然中間放假對(duì)孩子適應(yīng)幼兒園生活有了阻礙，但孩子有了明顯進(jìn)步。最明顯的'就是涵予、寶瑞、勇波、琳昊、云昊不再哭鬧。貢玉、祥雨、姿諾也能坐下來(lái)靜靜的老師講故事，靖暉、藝茹、圣潔能自己吃飯了，藝茹這個(gè)睡覺(jué)困難戶今天中午終于在我拍了二三十分鐘后也睡著了。秉正、昱辰能大膽的與孩子游戲，喜歡他們甜甜的微笑。皓文、貢豪、語(yǔ)暢、嘉駿、夢(mèng)祺、銘陽(yáng)、文博、鑫鑫、文成、梓煜、金程這幾個(gè)孩子哭鬧較少，現(xiàn)在教室里滿滿的是他們“忙碌”的身影。帶頭好好吃飯，不剩飯；幫小朋友扔果皮，幫老師撿玩具，幫我們抬床等等，看到孩子進(jìn)步成就感油然而生，這也是我最喜歡教小班的原因，這種感情就是從這么小、從這么累中培養(yǎng)出來(lái)的。
在關(guān)注每一個(gè)孩子的同時(shí)要對(duì)祥雨、貢豪、碩碩這幾個(gè)媽媽不在身邊的孩子給予更多的愛(ài)，對(duì)挑食的孩子正確引導(dǎo)，對(duì)睡覺(jué)困難戶培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣。
馬上春節(jié)了，新的一年在對(duì)自己工作肯定的同時(shí)也有更多的勉勵(lì)！翻滾吧，蛋炒飯，加油吧，小胖妞！
幼兒園教師教育教學(xué)心得6
幼兒園的看圖講述課和常識(shí)課，一般都是采用幾張圖片一問(wèn)一答的形式進(jìn)行教學(xué)。由于枯燥無(wú)味，幼兒的學(xué)習(xí)積極性也不高。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》中提出的“將各方面的教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，互相滲透和綜合”的教育原則，我在看圖講述課和常識(shí)課中配以“背景音樂(lè)”（選擇與教學(xué)內(nèi)容相吻合的音樂(lè)配合教學(xué)。在課堂上，這種音樂(lè)猶如一張無(wú)限大的背景畫(huà)，故稱(chēng)“背景音樂(lè)”），意在借助音樂(lè)理解圖片內(nèi)容，借助圖片理解音樂(lè)內(nèi)容，取得了較好的教學(xué)效果。
如在進(jìn)行《小鹿得救了》的看圖講述中，我根據(jù)情節(jié)變化，配以不同情緒的音樂(lè)：當(dāng)出示第一幅圖“小鹿在河邊喝水”時(shí)，配以鳥(niǎo)雛啾啾、溪水潺潺的音樂(lè)，使幼兒猶如置身于大自然的美景之中。當(dāng)出示第二幅圖“小鹿身后出現(xiàn)一只大灰狠”時(shí)，音樂(lè)突然變得緊張、急促，幼兒情緒立刻隨之變化，有的甚至驚叫起來(lái)。他們?cè)跒樾÷沟陌参?dān)心，并積極為小鹿想出不同的脫身辦法。當(dāng)出現(xiàn)第三幅圖，由于小動(dòng)物們齊心協(xié)力，終于戰(zhàn)勝了大灰狠時(shí)，音樂(lè)逐漸舒緩，幼兒的情緒也隨之穩(wěn)定，他們?yōu)閼?zhàn)勝大灰狠而高興，為小鹿脫險(xiǎn)而高興，紛紛用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜悅心情。一堂課下來(lái)，幼兒注意力很集中，學(xué)習(xí)興致很高。他們?cè)谥v述圖片時(shí)，超出了圖片的內(nèi)容，充分顯示了孩子們天真爛漫的想象力。又如常識(shí)課“認(rèn)識(shí)四季”，在逐一出現(xiàn)四季圖片的同時(shí)，伴以優(yōu)美歡快的音樂(lè)。在老師的語(yǔ)言提示下，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖片：從柔美的琵琶音中想象春天小河的流水，從轟隆隆的震音中想象夏日的雷雨，從舒緩明亮的音色中想象秋日的天空，從時(shí)而緊迫時(shí)而舒緩的旋律中想象冬天的雪花飛舞……。由于音樂(lè)形象鮮明具體，加上直觀的圖片，視聽(tīng)結(jié)合，便產(chǎn)生了情景交融的效果，從而可以喚起幼兒再現(xiàn)生活，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。在感受四季景色的同時(shí)，幼兒較快地掌握了四季的主要特征。此外，教幼兒學(xué)詩(shī)歌也可用這種方法。
通過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)為，在幼兒園以傳授知識(shí)為主的課堂中，配上相應(yīng)的“背景音樂(lè)”有以下幾點(diǎn)好處：
�。�1）有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與性。幼兒的興趣特點(diǎn)是易被那些新奇、變化的東西所吸引。靜止的圖片配以動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，易于吸引幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的參與性，使其在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)。
（2）有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒的.思維特點(diǎn)是具體形象。在圖片的幫助下，音樂(lè)的鮮明性、具體性易喚起幼兒再現(xiàn)生活，產(chǎn)生聯(lián)想，展開(kāi)想象。由此產(chǎn)生的一系列心理活動(dòng)，對(duì)發(fā)展幼兒想象力、思維力是十分有利的。
�。�3）有利于向幼兒進(jìn)行品德教育。通過(guò)音樂(lè)激發(fā)幼兒情感，并以此為中介，陶冶幼兒情操，從而達(dá)到品德教育的目的。
�。�4）有利于培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力。由于音樂(lè)和圖片內(nèi)容相吻合，情節(jié)具體，形象鮮明，使幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，對(duì)音樂(lè)感受力也得到了相應(yīng)發(fā)展。
總之，運(yùn)用音樂(lè)與語(yǔ)言相結(jié)合，音樂(lè)與具體形象相結(jié)合的手段對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言常識(shí)教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是將各方面的教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，互相滲透和綜合，從而全面提高幼兒素質(zhì)的一種嘗試。這種嘗試還很不成熟，有待于同行們進(jìn)一步探討、摸索，以求取得更好的教育效果。
幼兒園教師教育教學(xué)心得7
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非�，嵥楹颓遑毜�，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的'方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
幼兒園教師教育教學(xué)心得8
第四屆幼師技能大賽已經(jīng)結(jié)束，作為代表兵營(yíng)鎮(zhèn)中心幼兒園參賽的教師，能參加這次的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能二等獎(jiǎng)，聲樂(lè)組第二名，雖然心里有了獲獎(jiǎng)的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的教師技能大賽相比，這次活動(dòng)更能展示現(xiàn)代幼兒教師的素質(zhì)和風(fēng)采，更能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)�；顒�(dòng)的比賽項(xiàng)目包括說(shuō)課、聲樂(lè)、舞蹈、鋼琴、講故事、案例分析、繪畫(huà)幾個(gè)方面，是對(duì)教師素質(zhì)和技能的一次全面檢驗(yàn)，也是在同行面前的一次專(zhuān)業(yè)亮相，所以參賽選手都毫不松懈，在比賽中充分施展自己的才能。通過(guò)這次比賽，讓我更深刻地體會(huì)到了“一份耕耘、一分收獲”這句話的涵義，只有付出了才會(huì)有所收獲。
回想比賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不相信：因?yàn)楸荣�，每個(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備；為了比賽，每個(gè)人都盡己所能地表現(xiàn)；雖然比賽結(jié)束了，但回想起比賽過(guò)程中的種種，有很多的難忘的時(shí)刻！案例分析抽到題目后的思考、上臺(tái)表演時(shí)的'萬(wàn)分緊張……尤其是在個(gè)人才藝比賽環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)閾?dān)心會(huì)怯場(chǎng)，所以心情一直不能平靜，在等候的時(shí)候一直在走廊外來(lái)回踱步。還好在比賽的時(shí)候，臨場(chǎng)發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在講故事時(shí)，我當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε聲r(shí)間不夠來(lái)不及去思考，所以草草的編了小故事，超出規(guī)定時(shí)間，后來(lái)回顧一下，還是感覺(jué)自己的經(jīng)驗(yàn)不足，明知道錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里，卻沒(méi)有及時(shí)的改正，這一點(diǎn)我記憶猶新，我想在以后的工作上不會(huì)再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來(lái)說(shuō)，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我歷來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)成為我工作以來(lái)最重要的插曲。
通過(guò)此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說(shuō)在口語(yǔ)表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書(shū)，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn)，如教態(tài)，在教學(xué)中，我認(rèn)為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會(huì)隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí)，而心理素質(zhì)我感覺(jué)是和自信心相聯(lián)系的，對(duì)自己有了自信才會(huì)更好的發(fā)揮自己。
同時(shí)，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，讓我代表幼兒園去參加比賽。還有我們幼兒園的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，何歡老師就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我找案例分析題目，修改說(shuō)課稿等等，對(duì)我付出了太多太多的幫助，真心感謝成長(zhǎng)的道路上有你們的幫助，我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)加油。
當(dāng)大賽結(jié)束后，我還沉浸在大賽的過(guò)程中，因?yàn)橛刑嗟臇|西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識(shí)，但我會(huì)把它儲(chǔ)存在我的大腦里，在日后的工作中，我會(huì)慢慢體會(huì)。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)沒(méi)有結(jié)束，我將以此次比賽為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來(lái)提高自己的各方面技能。
幼兒園教師教育教學(xué)心得9
幼兒階段是人生的奠基階段，而父母是最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用�，F(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，如何使自己的孩子不輸在起跑線上，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地以取得成功，這是對(duì)現(xiàn)在的父母在教育子女的問(wèn)題上提出的一個(gè)更新層次的要求。
1、家庭和睦，互敬互愛(ài)，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境
所謂“近朱者赤，近墨者墨”，說(shuō)的就是環(huán)境對(duì)人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會(huì)有不同的成長(zhǎng)歷程，就會(huì)造就不同的人物性格。除了給孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，還應(yīng)積極和孩子交朋友，努力消除我們之間的“代溝”：給她說(shuō)話的權(quán)利，讓她感到自己是家庭重要的一份子。這樣不但及時(shí)掌握了孩子的思想動(dòng)態(tài)，還培養(yǎng)了孩子的樂(lè)觀自信的良好品格，為其今后的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)夯實(shí)了應(yīng)有的心理基礎(chǔ)。
2、身為父母，應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣
我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“人類(lèi)的動(dòng)作十之_是習(xí)慣，大部分習(xí)慣是在幼年養(yǎng)成的，應(yīng)當(dāng)在幼年時(shí)期特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受益；習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終生受其累�！鼻趹┦呛⒆颖仨殢男○B(yǎng)成的一種好習(xí)慣，同時(shí)遵守時(shí)間、文明禮貌、尊重父母、長(zhǎng)輩，這些在教的時(shí)候也必須身體力行，潛移默化地讓孩子學(xué)會(huì)。相信從小就愛(ài)勞動(dòng)、好學(xué)深思、關(guān)心和同情他人的孩子，將來(lái)一定會(huì)成為幸福的人。特別是養(yǎng)成孩子的閱讀和勞動(dòng)的習(xí)慣，孩子的很多毛病都可以用閱讀和勞動(dòng)來(lái)幫助他們改正。書(shū)本中的知識(shí)和道理能讓他們得到良好的指導(dǎo)，而勞動(dòng)可以讓他感到一切來(lái)之不易。養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做自己力所能及的事情。在對(duì)好習(xí)慣的培養(yǎng)上，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)定立場(chǎng)，持之以恒，這樣才能為孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、要鍛煉孩子的勇氣，使他們更獨(dú)立、自信
孩子想要在學(xué)習(xí)、生活中獲得成功，必須培養(yǎng)勇敢的.精神，有了這種精神孩子就會(huì)表現(xiàn)得自信。而鍛煉孩子的勇氣，其實(shí)常常是對(duì)父母的考驗(yàn)。有時(shí)父母僅僅是為了孩子的安危而擔(dān)憂，犧牲了孩子鍛煉自己的機(jī)會(huì)，其實(shí)這樣對(duì)對(duì)孩子不利。父母更多地是為了保護(hù)自己的感情不要受到萬(wàn)一可能發(fā)生的危險(xiǎn)的傷害，害怕自己不能隨由此而帶來(lái)的沉重打擊，因此為了保險(xiǎn)而加倍地保護(hù)，使孩子養(yǎng)成缺乏勇氣不自信的弱點(diǎn)。孩子有時(shí)候是反感父母老是像放風(fēng)箏一樣用繩子牽著他們，也反感父母過(guò)分細(xì)膩地表現(xiàn)出那種關(guān)心，這樣在別的孩子面前他們會(huì)覺(jué)得自己很沒(méi)有能力，當(dāng)他們看到別的孩子放心大膽地自己玩，而自己老是被父母陪著會(huì)非常厭煩，覺(jué)得父母多事，有時(shí)候甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。所以父母要敢于放手，大膽地鼓勵(lì)孩子去做他們能做的事，做一個(gè)勇敢的孩子。同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和良好的生活習(xí)慣。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們?cè)诶锉容^活潑，一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境，或家里來(lái)了客人，或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等，他們變的很膽怯，不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話，或說(shuō)話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們要努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
4、注意形象，以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)鮮活的榜樣
《三字經(jīng)》中有這么一句：“養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰�！倍覀兗仁呛⒆拥母改福质呛⒆拥牡谝晃焕蠋�，由此可見(jiàn)，我們做父母的對(duì)孩子的影響是多么地巨大。我以前有個(gè)鄰居，夫妻二人都是所謂的粗人，不但與書(shū)無(wú)緣，還天天出口成“臟”，滿口臟話，結(jié)果他們的女兒也在不知不覺(jué)中沾染了許多惡習(xí)，不但不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且還經(jīng)常出言不遜，成了令人厭惡的壞孩子。由此可見(jiàn)，我們做父母的對(duì)子女的影響真的很大。所以我們平時(shí)一定要注意自己的言行，給孩子樹(shù)立一個(gè)鮮活的榜樣，讓我們的優(yōu)點(diǎn)在孩子身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)。
5、循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
教育專(zhuān)家指出，興趣是成功的第一動(dòng)力。把這個(gè)觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，那就是說(shuō)，只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)去主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，才會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)。
6、抓住幼兒的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個(gè)小朋友發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，我亦不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。
上述這些只是平時(shí)教育心得的點(diǎn)滴，幼兒教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，每個(gè)孩子都是充滿希望的朝陽(yáng)，每個(gè)孩子都是未來(lái)社會(huì)的棟梁。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。
幼兒園教師教育教學(xué)心得10
近期，我園組織全體教師學(xué)習(xí)了《20xx羊口鎮(zhèn) 教育教學(xué)工作會(huì)議上的講話》，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們更加認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性，同時(shí)也更加重了我們肩上的擔(dān)子，使我們更加體會(huì)到作為一名教師要愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的責(zé)任。
一、 明確新學(xué)年教育教學(xué)工作的主要任務(wù)：
推進(jìn)以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以提高育人質(zhì)量為核心，以品行養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，大力開(kāi)展以強(qiáng)化管理，深化課堂，內(nèi)化科研，優(yōu)化質(zhì)量為目標(biāo)的.“四化”行動(dòng)研究，努力實(shí)現(xiàn)干部教師素質(zhì)，教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)品位，學(xué)校育人水平的“四項(xiàng)提升”，在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上，努力實(shí)現(xiàn)新的飛躍。
二、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)：
一個(gè)好班主任能帶出一個(gè)好班級(jí)，一個(gè)好教師能教好一個(gè)好學(xué)生，教師素質(zhì)，師德最重要。愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表是對(duì)教師最基本的道德要求，愛(ài)和責(zé)任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂，也是教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬的根本所在。
三、 創(chuàng)新活動(dòng)模式，提高學(xué)前教育質(zhì)量
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段，對(duì)幼兒身心健康，習(xí)慣養(yǎng)成，智力發(fā)展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前教育，首先要深化幼兒園課程改革，加強(qiáng)園本教研，完善保教質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)教材與社會(huì)資源，當(dāng)?shù)刭Y源的有機(jī)整合，要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料，創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的園所環(huán)境，搞好“八個(gè)一”的活動(dòng)開(kāi)展，要遵循幼兒身心和心理特點(diǎn)，以發(fā)展幼兒能力，培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標(biāo)，全面開(kāi)展幼兒回歸本源教育。
總之，新的一年承載著新的使命，新的一年將開(kāi)始新的征程，讓我們?cè)阪?zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以昂揚(yáng)飽滿的精神，干事創(chuàng)業(yè)的熱情，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的態(tài)度，共鑄羊口教育的輝煌。
幼兒園教師教育教學(xué)心得11
當(dāng)我決定做一名幼兒教師時(shí)，我對(duì)這一職業(yè)充滿了向往，同時(shí)感到無(wú)比的自豪和驕傲。通過(guò)這一段時(shí)間的幼兒教學(xué)，我對(duì)這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)長(zhǎng)期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時(shí)間來(lái)的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)，不當(dāng)之處，還請(qǐng)多多指正。
一、教書(shū)難，育人更難
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！笨梢�(jiàn)這為師之道，除了教授書(shū)本知識(shí)外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書(shū)更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí)，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。
育人難，難在對(duì)幼兒的說(shuō)服和誘導(dǎo)上。俗話說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�？梢�(jiàn)育人跟上的艱辛和長(zhǎng)久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的`紙張，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫(huà)好人生的第一筆�？梢哉f(shuō)幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識(shí)，還要有實(shí)踐能力，只有這樣才能教育好學(xué)生。
二、幼兒教師要有扎實(shí)功底
經(jīng)過(guò)一短時(shí)間的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無(wú)外乎加減法、aoe，講講故事等，而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識(shí)。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)，不僅要注重積累，而且要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門(mén)學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
三、教師要有良好的心理素質(zhì)。
時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化，矛盾愈來(lái)愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，節(jié)奏愈來(lái)愈緊張，人際關(guān)系愈來(lái)愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒(méi)有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，由于本人教學(xué)時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)少，因此所說(shuō)的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人、影響人的合格幼和教師。
幼兒園教師教育教學(xué)心得12
經(jīng)過(guò)一系列的研讀，我們組的四位教師在科學(xué)目標(biāo)的制定上有了比較統(tǒng)一的方向，即：情感態(tài)度、科學(xué)的思維方式和方法、以及相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而結(jié)合我園大班幼兒歷經(jīng)三年的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，我們教師的觀念也在轉(zhuǎn)變，從原有的以科學(xué)知識(shí)為重心向以科學(xué)方法為重心轉(zhuǎn)軌。而幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的方法即——觀察、分類(lèi)、測(cè)量、思考、表達(dá)和交流也顯得尤為重要。特別是身處這樣一個(gè)時(shí)代，知識(shí)是學(xué)不完的。為了使幼兒在當(dāng)今和未來(lái)的社會(huì)中能夠很好的生存，就必須使他們掌握學(xué)習(xí)和獲得新知識(shí)的方法。也正是在這個(gè)意義上我們說(shuō)“方法比知識(shí)更重要”，“授人以魚(yú)不如授人以漁”。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們也發(fā)現(xiàn)在她們解決問(wèn)題時(shí)，他們的思維過(guò)程常常需要?jiǎng)幼鞯膸椭�，，并要以物質(zhì)材料為中介和支柱。因此，我們?cè)噲D通過(guò)讓幼兒親歷和體驗(yàn)探求未知和技術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程來(lái)發(fā)展幼兒這兩方的能力。首先是觀察探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)思維的第一步使用感官和探究周?chē)h(huán)境，逐漸使他們對(duì)使用工具發(fā)生興趣，并體驗(yàn)到工具有助于他們更好地探究事物的細(xì)節(jié)。科學(xué)思維的第二步就是針對(duì)觀察和探索時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、產(chǎn)生的疑問(wèn)，用已經(jīng)觀察到的特定事物和有關(guān)現(xiàn)象，并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理，作出猜想和預(yù)測(cè)。而通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)預(yù)測(cè)是否正確，這也是科學(xué)方法中最重要的.一環(huán)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，原來(lái)的預(yù)想可能得到支持和證實(shí)，也可能被推翻。再通過(guò)解釋與交流用觀察和信息建構(gòu)合理解釋的能力。把事實(shí)和探究過(guò)程描述和表達(dá)出來(lái)，有助于幼兒澄清和明晰各種關(guān)系，有助于養(yǎng)成“思考事物關(guān)系所在”的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣比只是收集數(shù)據(jù)又前進(jìn)了一步——沿著建立概念的道路前進(jìn)了一步。這是科學(xué)家們工作的一部分，也是我們幼兒科學(xué)教育的一個(gè)目標(biāo)。
幼兒園教師教育教學(xué)心得13
在幼兒園的一日生活中，老師的工作比較的瑣碎，要照顧孩子們的.一日三餐，還要教給孩子們一定的知識(shí)，有時(shí)候忙的喘不過(guò)起來(lái)，有一次我忙完之后隨口說(shuō)了一句：“真累呀！”剛說(shuō)完佳琦突然跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師我給你捶捶腿吧！”我先是吃一驚，隨即又笑了，當(dāng)佳琦的小拳頭輕輕的敲打在我的腿上的時(shí)候，我心里流淌著的是無(wú)限的溫暖。一看到這情景，一下子跑過(guò)來(lái)好幾個(gè)小朋友，有的捶背、有的捏胳膊……還有的小朋友說(shuō)：“老師，你怎么會(huì)累呢？”我隨口就說(shuō)：“平時(shí)照顧你們吃飯、睡覺(jué)、打掃衛(wèi)生……還要給你們上課，太忙了所以就累了！”“老師我來(lái)幫你吧！”幾乎所有的孩子異口同聲地說(shuō)，我欣慰的笑了。第二天，巨子棋跟盧宜謹(jǐn)比我來(lái)的還要早，在那幫老師擺小椅子，還幫老師收拾玩具櫥……
也許有時(shí)候老師真應(yīng)該跟孩子們?cè)V訴苦，讓他們了解老師們的工作，雖然他們每天都看著老師們做這些事情，但他們不會(huì)懂得這其中的辛苦，老師平時(shí)多講一些，孩子們就會(huì)多體諒一點(diǎn)，付出總會(huì)有回報(bào)。
幼兒園教師教育教學(xué)心得14
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年就要過(guò)去了，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)年的工作�；仡欉@一學(xué)年，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，本學(xué)年一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)年來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活新老教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
本學(xué)年我校開(kāi)展了一系列活動(dòng)，宣傳海報(bào)、展覽櫥窗等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。同時(shí)在20xx年5月伊寧市舉辦的繪畫(huà)大賽中，輔導(dǎo)的.學(xué)生分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，我也獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)員的光榮稱(chēng)號(hào)。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。
不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)進(jìn)行反思；
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)；
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還有很多，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)，在以后的工作中還有待于精益求精，工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
以上是我個(gè)人對(duì)本學(xué)年工作的總結(jié)，若有不足之處請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評(píng)指正。
幼兒園教師教育教學(xué)心得15
新教育實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。20xx年，新教育實(shí)驗(yàn)正式在蘇州昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校啟動(dòng)。截至20xx年7月，新教育實(shí)驗(yàn)共擁有19個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，530余所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有近7萬(wàn)名教師、100多萬(wàn)名學(xué)生參與了實(shí)驗(yàn)。
理念：教育是一種生活方式
新教育認(rèn)為，兒童的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是“為將來(lái)的工作與生活作準(zhǔn)備”，教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學(xué)校里所接受的教育，在為長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生與社會(huì)理想服務(wù)的同時(shí)，本身就應(yīng)該是幸福的生活。新教育強(qiáng)調(diào)“過(guò)一種幸福完整的教育生活”，這既是對(duì)教育終極意義的思考與追求，也是對(duì)當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計(jì)劃。在素質(zhì)教育成為越來(lái)越多人共識(shí)的同時(shí)，學(xué)生的童年和青春卻充滿失敗，許多學(xué)生已失去了追求理想的沖動(dòng)，失去了淳樸的情懷和感恩之心……新教育實(shí)驗(yàn)提出“教育幸�！�，首先針對(duì)的就是這些畸形的教育而言的。
新教育在“幸福”后面加上“完整”二字，首先是指幸福的完整：教育既要滿足學(xué)生最基本的需要，如安全的需要與被愛(ài)的需要；更要促進(jìn)學(xué)生萌發(fā)高層次的需要，如愛(ài)他人的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要，社會(huì)認(rèn)可的需要。同時(shí)，這個(gè)完整還是受教育者“身、心、腦”的完整，當(dāng)前過(guò)于偏重靜態(tài)學(xué)科知識(shí)而忽略了心靈與身體的教育是不完整的；即便在智育中，割裂的學(xué)科、分裂的知識(shí)本身也已經(jīng)不再是完整的。新教育希望通過(guò)自己的努力，能夠?qū)崿F(xiàn)人的“全面和諧的成長(zhǎng)”，能夠讓每個(gè)受教育者獲得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，豐富的情感。在這樣的基本理念下，新教育實(shí)驗(yàn)提出了讓師生與人類(lèi)的崇高精神對(duì)話，相信教師與學(xué)生的潛力，重視精神狀態(tài)、倡導(dǎo)成功體驗(yàn)，教給孩子一生有用的東西，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展、打造特色學(xué)校，行動(dòng)就有收獲、堅(jiān)持才有奇跡等哲學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)的理論基礎(chǔ)。
行動(dòng)：建設(shè)“書(shū)香”生活環(huán)境
閱讀是教育最重要的活動(dòng)，新教育將“營(yíng)造書(shū)香校園”列為首要行動(dòng)，將閱讀細(xì)化為若干具體的子項(xiàng)目，有效地解決了不同年級(jí)、性格與性別的學(xué)生，不同水平與學(xué)科的教師分別該讀什么和怎么讀的問(wèn)題。通過(guò)建設(shè)濃郁的閱讀氛圍、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進(jìn)而推動(dòng)書(shū)香社會(huì)的形成。
建設(shè)充滿書(shū)香的教育環(huán)境，還包括以下行動(dòng)：師生共寫(xiě)教育日記，記錄、反思師生的日常生活，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長(zhǎng)。教師用筆記錄自己的教育生涯，已經(jīng)成為新教育實(shí)驗(yàn)的一道獨(dú)特風(fēng)景。新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)行動(dòng)與反思，用筆反思是新教育實(shí)驗(yàn)重要的組成部分。新教育實(shí)驗(yàn)正研究對(duì)典型教育案例進(jìn)行多角度的理解和解釋?zhuān)⑷諠u積累成一個(gè)“中國(guó)典型教育案例庫(kù)”。開(kāi)展多種形式的報(bào)告會(huì)活動(dòng)，充分利用校內(nèi)外的各種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，促進(jìn)其多元價(jià)值觀的形成。通過(guò)講故事、演講、座談、討論、辯論等活動(dòng)，使教師和學(xué)生愿說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，從而培養(yǎng)其自信心，形成終身受益的溝通和表達(dá)能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類(lèi)文化知識(shí)與學(xué)生的`生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，追求高效課堂與個(gè)性課堂，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、生活與生命的深刻融合。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合，建設(shè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，讓師生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，在實(shí)踐中培養(yǎng)師生的信息意識(shí)與信息應(yīng)用能力。
模式：以讀寫(xiě)等具體方式提升素養(yǎng)
新教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式是：專(zhuān)業(yè)閱讀+專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作+專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體。新教育實(shí)驗(yàn)將教師的專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作細(xì)化為五種形式：日常教育敘事，教育感悟，師生通過(guò)日記批閱、賀卡和書(shū)信相互編織有意義的生活(共寫(xiě))，教育案例及剖析，教學(xué)案例及剖析。引導(dǎo)教師從各個(gè)層面對(duì)教育實(shí)驗(yàn)與自身進(jìn)行反思，提升自己的教育思想，改進(jìn)日常的教育實(shí)踐。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到，教師自己進(jìn)行反思往往難以突破局限，最好的辦法是利用專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體。新教育實(shí)驗(yàn)提倡建立各種發(fā)展共同體，包括教研組、教學(xué)組；本校的、校際的，以及利用網(wǎng)絡(luò)形成的各種專(zhuān)業(yè)共同體，在共同體中通過(guò)對(duì)話來(lái)提升對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)水平。
新教育學(xué)生生活方式包括：晨誦、午讀、暮省。新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，晨誦的目的主要不在于記憶未來(lái)可能用到的知識(shí)，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命，在于通過(guò)晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語(yǔ)，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂(lè)感，是一個(gè)結(jié)合了古典詩(shī)詞、兒歌與兒童詩(shī)、晨間誦詩(shī)的復(fù)合課程。午讀，核心內(nèi)容是閱讀屬于他們自己的童年書(shū)籍。新教育實(shí)驗(yàn)自20xx年起，開(kāi)發(fā)了“毛蟲(chóng)與蝴蝶——新教育兒童階梯閱讀研究”項(xiàng)目，倡導(dǎo)親子、班級(jí)共讀。通過(guò)共讀一本書(shū)，實(shí)現(xiàn)師生之間、親子之間、同學(xué)之間乃至老師和家長(zhǎng)之間的共同生活。暮省，指的是學(xué)生隨筆、日記，以及師生通過(guò)日記、書(shū)信等手段，相互編織有意義的生活。晨誦、午讀、暮省，將教育回歸到一個(gè)樸素的整體，它既是對(duì)學(xué)科課程的補(bǔ)充，同時(shí)也是對(duì)過(guò)早精細(xì)化的學(xué)科課程進(jìn)行一種矯正。
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