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小學(xué)新入職教師教學(xué)心得體會(huì)
小學(xué)新入職教師教學(xué)心得體會(huì)1
20xx年9月，我很榮幸成為了一名光榮的人民教師，同時(shí)也深知我身上的責(zé)任重大。作為新上崗教師我有幸來(lái)到**鎮(zhèn)**中心小學(xué)任教，擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文老師，雖然到現(xiàn)在只有短短的兩個(gè)月，卻是一段無(wú)比充實(shí)的時(shí)光。
幾個(gè)月的講臺(tái)生活，是啟迪我心智、堅(jiān)定信念的一個(gè)嶄新的生活。我要踏著堅(jiān)定的步伐邁向這看似平凡卻又注定不平凡的新征程。
在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。正當(dāng)我為此而擔(dān)憂時(shí)，開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月學(xué)校組織了新入職教師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，短短四十分鐘的講課，讓我深深地感覺(jué)到不論是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的整體把握，還是對(duì)于課堂的掌控能力都有很大的不足。好在校領(lǐng)導(dǎo)以及聽(tīng)課老師的悉心講解、經(jīng)驗(yàn)傳授、鼓勵(lì)交流，讓我感受到了**老師們的熱情、熱心、耐心以及對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更讓我對(duì)之后的教學(xué)工作充滿動(dòng)力、充滿信心。其次初來(lái)到**中心小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是張校長(zhǎng)給了我很大的鼓勵(lì)，在開(kāi)學(xué)第一天的工作結(jié)束之后，就收到張校長(zhǎng)關(guān)心的短信，希望我能盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并且相信我會(huì)做的越來(lái)越好，感受到了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新入職教師的殷切關(guān)懷。為了不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，我覺(jué)得當(dāng)下我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1．多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教
作為新教師，剛開(kāi)始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。我覺(jué)得這是讓我提高的最好方法。
2．認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課
在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，使學(xué)生學(xué)有所得。
3．多看書(shū)
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。原來(lái)我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。如今隨著時(shí)代的不斷發(fā)展、進(jìn)步，我們教師要成為一條緩緩流淌的小溪，源源不斷的為自己注入新的知識(shí)、能量，讓自己的知識(shí)不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我會(huì)以此來(lái)激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)，給自己充電。
4．及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思
堅(jiān)持每周記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學(xué)能力不斷進(jìn)步。
在課堂管理方面，由于四年級(jí)的孩子好動(dòng)、善于表現(xiàn)自己等特點(diǎn)，個(gè)別學(xué)生會(huì)擾亂課堂紀(jì)律，以至于耽誤上課進(jìn)度，剛開(kāi)始是我會(huì)中斷正常的.教學(xué)過(guò)程，對(duì)學(xué)生違反課堂紀(jì)律的行為進(jìn)行拖沓雍長(zhǎng)的訓(xùn)斥，甚至花費(fèi)整節(jié)課的時(shí)間去進(jìn)行“思想教育”。由于嘮叨過(guò)度，學(xué)生就會(huì)厭煩而產(chǎn)生逆反心理，不但老問(wèn)題未能解決,反而增長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律的淡漠和厭煩情緒。通過(guò)自我的反思讓我明白一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育會(huì)起到相反的教育作用。于是轉(zhuǎn)換一下教育方法，通過(guò)分組加分激勵(lì)的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓優(yōu)等生的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)向好的方向發(fā)展。把整個(gè)班集體分成9個(gè)小組，通過(guò)分?jǐn)?shù)進(jìn)行量化，哪個(gè)小組的分?jǐn)?shù)多可以得到老師的一個(gè)小獎(jiǎng)品。這種方法相對(duì)來(lái)說(shuō)起到了一定的作用，但這個(gè)過(guò)程還需要自己不斷地摸索、改進(jìn)。
這段時(shí)間有收獲，也有遺憾：對(duì)教材駕馭不夠到位；教師用語(yǔ)不夠精煉，缺乏課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性；控制班級(jí)的能力仍待加強(qiáng)。所以不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。我會(huì)繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，盡職盡責(zé)的完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作，使自己的思想和工作上都能更上一個(gè)臺(tái)階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)新入職教師教學(xué)心得體會(huì)2
11月8日我很榮幸地參加了學(xué)區(qū)舉辦的新入職教師教學(xué)交流會(huì)， 9位新入職的教師對(duì)這兩個(gè)月內(nèi)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，提出了不足和改進(jìn)方向。我們彼此分享自己的經(jīng)驗(yàn)，工作中遇到的難題，解決方案。給了我們新入職教師一個(gè)交流分享的平臺(tái)，讓我們更快的熟悉教學(xué)工作。迅速成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)教師。這次交流會(huì)我感觸頗多，自己在成長(zhǎng)為一名合格的教師路上要學(xué)習(xí)的還有很多。
會(huì)上以新入職教師的分享作為開(kāi)始，認(rèn)真傾聽(tīng)完各位老師的經(jīng)歷與感悟，很多地方都感同身受。分享結(jié)束后，3位教研骨干教師給我們新入職教師提出了寶貴的建議和方向。郭校長(zhǎng)“年輕就是資本”給予了我們新教師無(wú)限的期望。
干一行愛(ài)一行，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
既然選擇做一名人民教師，就要肩負(fù)起教師的責(zé)任。學(xué)生之間的確存在差異，教師應(yīng)該尊重差異，因材施教。時(shí)常關(guān)注學(xué)困生，不放棄每一位學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以肯定和激勵(lì)，盡最大的可能開(kāi)發(fā)每位學(xué)生的潛能。
全面?zhèn)湔n，研讀課標(biāo)，教學(xué)過(guò)程中逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格
作為一名新教師在教學(xué)中還存在很多不足，備課不全面，課堂隨機(jī)性大，把控度低。在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅對(duì)自己所教年級(jí)教材熟悉，還要對(duì)其他年級(jí)的'教材有所了解。熟悉各階段的課標(biāo)。多與老教師交流溝通，聽(tīng)取建議。翻閱相關(guān)的名師書(shū)籍，網(wǎng)上觀看名師課堂實(shí)錄，在摸索中形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。
及時(shí)總結(jié)，學(xué)會(huì)反思
在教學(xué)過(guò)程中每課結(jié)束后對(duì)自己這堂課進(jìn)行總結(jié)和反思，課堂上哪超過(guò)了預(yù)期目標(biāo)，哪設(shè)計(jì)效果不好，是教法方面還是學(xué)生管理方面出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)反思改進(jìn)方法，為自己下堂課吸取經(jīng)驗(yàn)。
新入職教師經(jīng)驗(yàn)缺乏，各方面還有很多的地方需要改進(jìn)，這次交流會(huì)上老師給了我們很多細(xì)致的建議，行為的規(guī)范，批語(yǔ)的形式，教學(xué)過(guò)程中的知識(shí)的把握，對(duì)學(xué)生各年齡特點(diǎn)心理特點(diǎn)的表現(xiàn)形式，各年齡段的行為習(xí)慣的了解，從而學(xué)會(huì)溝通管理學(xué)生等等。讓我們對(duì)自己的教學(xué)工作有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)我們的教學(xué)工作指明了方向。
對(duì)于新入職教師，經(jīng)驗(yàn)不足是我們的缺陷，而這些不足正是激勵(lì)我們不斷探索，勇于挑戰(zhàn)的動(dòng)力。這次交流會(huì)不僅讓我學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，也給新入職教師們提供了一個(gè)彼此交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，讓我們吸取更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。更好地把握教學(xué)工作的方向，促使新入職教師更快的成長(zhǎng)。我會(huì)盡自己最大的努力，成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)教師。
小學(xué)新入職教師教學(xué)心得體會(huì)3
本周三下午，在李老師帶領(lǐng)下，我們參加了由**舉辦的“新入職教師教學(xué)感悟交流會(huì)”。值得一提的是，此次會(huì)議上郭校長(zhǎng)的講話實(shí)用而又語(yǔ)重心長(zhǎng)，讓我受益匪淺。郭校長(zhǎng)指出了在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)又給我們提出了幾點(diǎn)建議：
在管理學(xué)生方面，一定要研究學(xué)生的心理，每個(gè)階段的孩子都有其發(fā)展的特點(diǎn)，要善于利用這些特點(diǎn)，抓住孩子的心理，知道了解學(xué)生們的需求，這樣上課會(huì)起到事半功倍的效果。在我看來(lái)這是很有必要的，在教學(xué)中一定要靈活多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智。既要避免放任不管，又要防止方法簡(jiǎn)單粗暴，要在學(xué)生中及早樹(shù)立威信，建立一種和諧的師生關(guān)系。
在備課方面，認(rèn)真研究教參、教材、課標(biāo)、教法、學(xué)法、學(xué)生特點(diǎn)，準(zhǔn)備好上課用的各種資料及教具。集中別人的`優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，使學(xué)生學(xué)有所得。最好要通讀本學(xué)科的一至六年級(jí)的課標(biāo)，做一個(gè)系統(tǒng)的了解。
在作業(yè)方面，每天留的作業(yè)教師要提前過(guò)手，這是教師對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。個(gè)人很認(rèn)同這一點(diǎn)，同時(shí)也是自己比較欠缺的，在今后一定要多加注意。作業(yè)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。容量不易過(guò)大。其中郭老師重點(diǎn)提到語(yǔ)文教學(xué)，每一節(jié)課的容量不易太大，一課一得，把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講透也是一種收獲。
在作業(yè)批語(yǔ)方面，以指導(dǎo)鼓勵(lì)為主，要把批語(yǔ)當(dāng)作增進(jìn)師生感情的催化劑、幫助學(xué)生提振士氣增強(qiáng)信心的興一奮劑和幫助學(xué)生改錯(cuò)進(jìn)步的方向標(biāo)，在內(nèi)容上要以指導(dǎo)性批語(yǔ)為主，在形式上要做到清筆正楷，切忌了草。
在教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格方面，在未來(lái)的三年里努力形成一個(gè)自己的成熟的教學(xué)模式，可以找一找權(quán)威的教學(xué)設(shè)計(jì)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，總之要有自己的特色。
在規(guī)范行為方面，無(wú)論從教師自身還是要求學(xué)生上，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、坐立行走等各種細(xì)節(jié)上，都要達(dá)到規(guī)范要求。教室內(nèi)桌椅物品擺放整齊，做到窗明幾凈。養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)階段特別重要，老師傳授的不只是知識(shí)，更重要的是規(guī)范的行為習(xí)慣，正確的價(jià)值觀。
總之，本次會(huì)議我的感觸非常大，對(duì)今后的教學(xué)工作有很大的激勵(lì)作用，我會(huì)以本次學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷地充實(shí)自己，完善自己，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)新入職教師教學(xué)心得體會(huì)4
新入職兩個(gè)月中收到了明顯的成果，但是在實(shí)施教學(xué)方面還是有著新教師的缺點(diǎn)和不足。需要在今后的教學(xué)中不斷汲取有老教師的經(jīng)驗(yàn)和技能。
為了能讓我們提高教學(xué)質(zhì)量，減少了教學(xué)中盲目性，感謝學(xué)區(qū)為我們組織的“新入職教師教學(xué)感悟交流會(huì)”。也同樣感謝郭校長(zhǎng)為我提出的幾點(diǎn)建議：
1. 規(guī)范行為。“無(wú)規(guī)不成方圓”，只有規(guī)范自己才能規(guī)范學(xué)生�！皩W(xué)高為師，身正為范；百年大計(jì)，教育為本”。所以對(duì)自己無(wú)論生活習(xí)慣還是教學(xué)都要嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生無(wú)論聽(tīng)寫(xiě)，坐立行走都要規(guī)范要求。做到為人師表，身正為范。
2. 注意研究學(xué)生的心理。注明教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。”新課標(biāo)呼吁新型師生關(guān)系，師生應(yīng)該在平等，和諧的氣氛中共同探究知識(shí)。良好的師生關(guān)系是教育成敗的關(guān)鍵之一。當(dāng)然在學(xué)生管理上要避免放任不管，又要防止方法簡(jiǎn)單粗暴，要在學(xué)生中及早樹(shù)立威信。
3. 備好每一節(jié)課。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，“教師之為教，不在全盤(pán)授予，乃是教學(xué)生學(xué)”。首先我會(huì)三問(wèn)，這堂課讓學(xué)生學(xué)什么？我有什么讓學(xué)生學(xué)？學(xué)生們應(yīng)該怎么學(xué)？因此正如郭校長(zhǎng)告訴我們的每堂課要有工匠精神，精雕細(xì)磨每節(jié)課，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教參、教材、教法、學(xué)法以及最重要一點(diǎn)便是學(xué)生特點(diǎn)；同時(shí)要利用好一切可利用的教具和資料。
4. 用好批語(yǔ)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的哪些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心�！彼栽谡n堂評(píng)價(jià)上或作業(yè)批改上要發(fā)現(xiàn)孩子們的亮點(diǎn)并進(jìn)行積極向上的鼓勵(lì)語(yǔ)言評(píng)論。使其變成促進(jìn)我們師生關(guān)系的催化劑，幫助學(xué)生振士氣增強(qiáng)信心的興一奮劑和同時(shí)成為幫助學(xué)生改錯(cuò)進(jìn)步的方向標(biāo)。
5. 多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教�！爸驹谒�，無(wú)遠(yuǎn)弗屆”。學(xué)生的夢(mèng)想有很多，而教師的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是成為一名能教育好學(xué)生的優(yōu)秀教師。我要達(dá)成這樣的慕白，就要更加加深自己的專業(yè)能力，虛心向同行請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)我的.優(yōu)點(diǎn)，改善我的缺點(diǎn)。
6. 充實(shí)自己�！皹I(yè)精于勤，荒于嬉”除了這五點(diǎn)我想我個(gè)人還有很多的不足就是知識(shí)容量小，視野狹窄，板書(shū)不規(guī)范。所以在以后的成長(zhǎng)中我會(huì)讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)，練字、練字、再練字。惟有以勤補(bǔ)拙，付出越多，也必定收獲越多。
我將用青春的火光來(lái)照亮夢(mèng)想，做一名優(yōu)秀的教師道阻且長(zhǎng)，但只要肯向前走，總有一天我會(huì)到達(dá)。正如我說(shuō)過(guò)的今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
小學(xué)新入職教師教學(xué)心得體會(huì)5
因教施材，有教無(wú)類，教學(xué)相長(zhǎng)，循循善道，誨人不倦，溫故知新，學(xué)而時(shí)習(xí)之……這些中國(guó)教育大地上的美妙風(fēng)景，這些深深卷入了我們的教育生活的美好詞語(yǔ)，蘊(yùn)含著一份宗教的虔誠(chéng)、熾烈、雋永的“教學(xué)之戀”。
愛(ài)你沒(méi)有理由。
隨著酷熱的夏天漸漸轉(zhuǎn)為涼爽的秋天，看著夏天的綠葉慢慢積成樹(shù)下枯黃的樹(shù)葉，其實(shí)只是轉(zhuǎn)瞬間，兩個(gè)月就過(guò)去了，在成為一名新的小學(xué)教師的這兩個(gè)月，從一開(kāi)始的興奮、緊張到后來(lái)的漸漸適應(yīng)，仿佛就是一個(gè)個(gè)片段閃過(guò)腦海。
20xx年9月1日，我以“新老師”的身份踏向**中心小學(xué)六年級(jí)（2）班的講臺(tái)，做完自我介紹后我感受到孩子們看我的眼神充滿好奇和緊張不安。從他們緊張不安中我感覺(jué)到了他們對(duì)我這位年輕的女教師的不信任，因此我的職業(yè)生涯第一節(jié)課并不是老一套的向他們自我介紹，也不是傳授語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)，而是以有趣的讀音歧義和詞語(yǔ)意思歧義為切口，淺談中國(guó)文字的博大精深，以現(xiàn)實(shí)生活中的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、歌詞、廣告語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等來(lái)與學(xué)生互動(dòng)，拉近我們的距離，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到漢字語(yǔ)言是多么神奇。語(yǔ)文不僅僅是一個(gè)學(xué)科，更是我們生活中必不可少的“調(diào)味劑”。接著讓大家討論“如何學(xué)好語(yǔ)文”并說(shuō)說(shuō)自己的感受。最后我對(duì)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)文課所需準(zhǔn)備物品提出要求做結(jié)束語(yǔ)。與此同時(shí)并與孩子們做了個(gè)《幸福約定》。整堂課下來(lái)拉近了我與學(xué)生之間的距離，我相信他們也會(huì)愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上我的。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)教師都應(yīng)該成為學(xué)校的驕傲�！�9月10日“教師節(jié)”，學(xué)區(qū)舉行“慶祝第三十三個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)”，看到我們學(xué)校優(yōu)秀老師前去領(lǐng)獎(jiǎng)，我的內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)，當(dāng)時(shí)我就在心中發(fā)誓今天我以學(xué)校為榮，將來(lái)一定讓學(xué)校以我為榮。
愛(ài)可以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但不可以隨隨便便。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。既然選擇了作為一名人民教師，就要從心底熱愛(ài)這份職業(yè)，愛(ài)學(xué)生。當(dāng)自己站上講臺(tái)，看著學(xué)生們那一雙雙眼睛注視著你的時(shí)候，心中升起的不僅僅是責(zé)任，還有對(duì)他們的愛(ài)護(hù)。記得曾經(jīng)有人對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕�，沒(méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量！”真的很贊同這句話，所以自己要更加堅(jiān)定作為一名老師的信心，不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，讓自己以更加自信優(yōu)異的一面對(duì)待學(xué)生，投入到教學(xué)工作中。
學(xué)第一，教第二，教書(shū)不等于教學(xué)。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜，在課前都會(huì)做好教學(xué)工作計(jì)劃。感謝學(xué)區(qū)這次為我們新老師組織的聽(tīng)課活動(dòng)，這兩個(gè)月，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽(tīng)課之外，平時(shí)在工作中，作為一名年輕教師，我秉持著謙虛謹(jǐn)慎，不懂就問(wèn)的.原則，在教學(xué)中虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，通過(guò)各種途徑充實(shí)自己，自己利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)研究語(yǔ)文教學(xué)的新理念和新的教學(xué)方法。雖然只有兩個(gè)月的時(shí)間，但還是讓自己感到了無(wú)比的充實(shí)，同時(shí)，需要學(xué)習(xí)的東西也非常多。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
在充實(shí)自己的同時(shí)，自己也發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文課堂的一些問(wèn)題，比如有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡語(yǔ)文學(xué)習(xí)，日益侵蝕，使教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行。而有些同學(xué)在有些知識(shí)點(diǎn)講過(guò)后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒(méi)有掌握。這些都是由于缺乏語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣造成的。在發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題之后，我調(diào)整了一些自己的教學(xué)思路，在他們對(duì)于新老師還處于好奇階段的這兩個(gè)月，我在語(yǔ)文教學(xué)中組織了一些活動(dòng)，如，別開(kāi)生面的辯論會(huì)“誠(chéng)信與善良的謊言”讓學(xué)生們從中感悟生活中誠(chéng)信和善意的謊言是并存的，假如具有善意的謊言是好的，讓我們坦誠(chéng)相待，建立溫馨社會(huì)。中秋節(jié)前我送給學(xué)生們一個(gè)不一樣的禮物——在我們班開(kāi)設(shè)了一堂做月餅的手工課，大家激情高漲，效果不言而喻，以此讓學(xué)生從中體會(huì)我們國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。
在這兩個(gè)月中收到了明顯的成果，但是在實(shí)施教學(xué)方面還是有著新教師的缺點(diǎn)和不足。需要在今后的教學(xué)中不斷汲取有老教師的經(jīng)驗(yàn)和技能。
愛(ài)你，就會(huì)選擇一輩子。
“一個(gè)人如果沒(méi)有職業(yè)生涯，沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)，就難以實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展�！边@一點(diǎn)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)同樣重要，因?yàn)榻處熋媾R著專業(yè)化發(fā)展的問(wèn)題。面臨著為人師表和充分發(fā)揮創(chuàng)造性的問(wèn)題，職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)需要長(zhǎng)期努力的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是不斷學(xué)習(xí)、不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，是教師的專業(yè)化不斷提升的創(chuàng)新過(guò)程。因此我在教學(xué)過(guò)程中我將這樣完善自己：
1. 自覺(jué)提升師德魅力——“教師如燭，師德如光”。
2. 不做知識(shí)淺薄的“嚴(yán)師”，靈活組織，轉(zhuǎn)換各種知識(shí)�！x書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。
3. 教研相長(zhǎng)，理性實(shí)踐。
4. 在教學(xué)反思中成長(zhǎng)，以思促教，做教育反思的實(shí)踐者。
5. 優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，改變教學(xué)方式，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，在創(chuàng)造中秀出自我——做“創(chuàng)新者”不做“傳聲筒”。
6. 修煉高超的教學(xué)藝術(shù)，巧妙挖掘課堂的資源突破常規(guī)，創(chuàng)造處理課堂時(shí)間，以學(xué)定教——做教學(xué)中的“有心人”。
相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。教學(xué)，我將對(duì)上帝祈福：“如果可以我愿意陪你一輩子”。
小學(xué)新入職教師教學(xué)心得體會(huì)6
從九月一號(hào)來(lái)到學(xué)校正式任教,不知不覺(jué)兩個(gè)多月了，在來(lái)的那天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就給我們這些新來(lái)老師講解了學(xué)校的基本情況,這里的工作壓力大,要盡快投入進(jìn)去，且要求我們要盡旱適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，在之后的教學(xué)中我也時(shí)刻提醒自己不能松懈,認(rèn)真做好教育工作,并且要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己知識(shí)水平,同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,我們體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的重視,更深深感受到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓我們有一個(gè)舒適的教學(xué)環(huán)境。現(xiàn)在對(duì)這短時(shí)間的教育教學(xué)工作的談點(diǎn)心得體會(huì)：
一、 身份改變,思想轉(zhuǎn)型。
對(duì)于剛踏出校門(mén)的我來(lái)說(shuō)對(duì)新的工作和生活充滿了期待�，F(xiàn)在我的身份是一名教師，以前面對(duì)的都是同年齡階段的人，現(xiàn)在面對(duì)的是一群天真爛漫的孩子，剛開(kāi)始對(duì)于初出茅廬的我來(lái)說(shuō)不知道工作該從何入手，第一次站上講臺(tái)的情景記憶猶新，心情既激動(dòng)又緊張�？吹揭粡垙垗湫碌拿纨�，一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我下定決心：一定要不斷豐富自己的知識(shí)，做到既教書(shū)又育人，不斷調(diào)整步伐向合格的教師邁進(jìn)。通過(guò)不斷地調(diào)整自己，耐心細(xì)致地為學(xué)生講解，關(guān)心和幫助每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)了他們更好更快的發(fā)展。
二、 教學(xué)嘗試，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
剛開(kāi)始時(shí)我對(duì)于教材、備課、授課不太了解,很難進(jìn)入角色,站在臺(tái)上，卻不知道如何把課上好,讓學(xué)生學(xué)到吸取到“營(yíng)養(yǎng)”,后來(lái),慢慢地在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,一步步的取得了進(jìn)步,雖然還存在問(wèn)題,但我相信自己有能力去改變現(xiàn)狀。也通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué),總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn)：
首先必須吃透教材,鉆研學(xué)生。剛開(kāi)始的時(shí)候,我只是認(rèn)為把該教的內(nèi)容教給學(xué)生就行了,對(duì)于教材沒(méi)有認(rèn)真研究，也不知道從何入手去研究,結(jié)果上了一周多,發(fā)現(xiàn)學(xué)生原來(lái)根本沒(méi)有吸取到得“營(yíng)養(yǎng)”,沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。后來(lái)分析原因,才發(fā)現(xiàn)一直都是自己在講臺(tái)上表演,而學(xué)生沒(méi)有真正參與其中,在授課的時(shí)候忽視了學(xué)生交流。后來(lái)我改變方式,認(rèn)真鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教法,通過(guò)對(duì)教材的掌控,采取學(xué)生最感興趣的話題和愛(ài)好進(jìn)行教學(xué),不斷吸引學(xué)生主動(dòng)參與,提高學(xué)生積極性,比如分組挑戰(zhàn)、開(kāi)火車、男女賽讀等。同時(shí)改變引導(dǎo)方式,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我學(xué)習(xí),比如學(xué)生幫帶讓好的學(xué)生帶領(lǐng)差的學(xué)生,通過(guò)感化讓差的學(xué)生進(jìn)步,通過(guò)一段時(shí)間觀察,我發(fā)現(xiàn)絕大部分同學(xué)都有所進(jìn)步。
其次就是重視課堂40分鐘的實(shí)效。剛進(jìn)行教學(xué),領(lǐng)導(dǎo)和同事就對(duì)我說(shuō)：課堂40分鐘十分重要,必須利用好。因此我也非常重視課堂40分鐘的'實(shí)效。在教學(xué)過(guò)程中我也盡量做到內(nèi)容充實(shí),語(yǔ)言生動(dòng)。但在剛開(kāi)始的時(shí)候,我覺(jué)得講授的內(nèi)容學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，后來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)和同事幫助下找到了答案,指出對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)我講的時(shí)間太長(zhǎng)了,學(xué)生不能全部吸收,建議我應(yīng)該好好利用他們集中精力的那段時(shí)間。通過(guò)同事們的指點(diǎn),我調(diào)整課堂教學(xué)時(shí)間,后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)方式,并且注意力更加集中,吸取的“營(yíng)養(yǎng)”也越來(lái)越多。
最后就是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,有助于學(xué)生發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生行為習(xí)慣十分重要,直接影響學(xué)生發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)好玩,缺乏自控能力等特點(diǎn),我不斷尋求解決的辦法,如采取夸獎(jiǎng)的方式鼓勵(lì),喊口令等。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)夸獎(jiǎng)的方式最有效,不斷通過(guò)引導(dǎo)和夸獎(jiǎng)學(xué)生,慢慢地在我和全班學(xué)生的努力下, 我們?cè)诩o(jì)律、作業(yè)方面都有了一定程度的提高。
這段時(shí)間在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助下,我在教學(xué)上有了很大的改善,也更加清楚地了解和認(rèn)識(shí)到教育工作,更深刻的認(rèn)識(shí)到自己身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任,我還需要不斷學(xué)習(xí),培養(yǎng)多種興趣,擴(kuò)寬知識(shí)面,積極參與聽(tīng)課評(píng)課,虛心向其他老師學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力向合格的教師邁進(jìn)。
小學(xué)新入職教師教學(xué)心得體會(huì)7
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)我來(lái)學(xué)校工作也兩個(gè)月的時(shí)間了。雖然到學(xué)校的時(shí)間還比較短，但和同事們接觸中，讓我深感大家對(duì)新教師的熱情，對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，讓我對(duì)新工作充滿了信心和期待。
從走上三尺講臺(tái)，成為一名新教師。我一直在朝我自己的夢(mèng)想邁進(jìn)。猶記得小學(xué)時(shí)候，讓寫(xiě)自己的理想，我寫(xiě)得是要成為一名教師，從那時(shí)到如今。我在工作的一個(gè)月里，我懵懂著，無(wú)知著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著，勞累著，開(kāi)心著，幸福著……我為我自己能夠成為一名教師而驕傲，同時(shí)也真切的感受到了教師這兩個(gè)字的神圣﹑崇高和肩負(fù)的責(zé)任。
作為一個(gè)新人，我覺(jué)得最難的是學(xué)生管理。第一次走進(jìn)班級(jí)，成為一年級(jí)3班的班主任。令我感到害怕的不是作為各科的老師，而是作為班主任。有句玩笑話說(shuō)，班主任，是這個(gè)世界上最小的主任和最忙碌的主任。的確是這樣的`，班主任需要管理著班級(jí)里大大小小的事情。大到班級(jí)選舉，小到孩子們游戲，上廁所。特別是我?guī)У氖且荒昙?jí)，他們剛剛從幼兒園升上來(lái)，整個(gè)狀態(tài)，其實(shí)就是一個(gè)幼兒園小孩，我們需要的是耐心得看著他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)地適應(yīng)小學(xué)的生活。
在學(xué)校最重要的莫過(guò)于課堂教學(xué)。低年級(jí)的知識(shí)在大人眼里是不難，可是在這個(gè)年齡段的孩子眼里，卻是有困難的。并且不同的小朋友，在知識(shí)上起點(diǎn)不一樣，參差不齊，教學(xué)又不能因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)會(huì)寫(xiě)會(huì)背，而跳過(guò)不教,如何讓已經(jīng)會(huì)的同學(xué)不感到厭煩？怎么能讓不會(huì)的小朋友學(xué)會(huì)?況且一年級(jí)的小朋友注意力容易分散，怎么樣才能讓孩子的注意力集中的時(shí)間久一些？關(guān)鍵是激發(fā)孩子的興趣，小印章，小貼紙，小獎(jiǎng)品……在孩子們還沒(méi)有養(yǎng)成課堂注意力集中聽(tīng)課的習(xí)慣之前，我就采用這種獎(jiǎng)勵(lì)的方式，鼓勵(lì)孩子，讓他們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，久而久之，慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣。
以下是我在教學(xué)中有待提高的地方：
一、勤學(xué)好問(wèn)，虛心請(qǐng)教老師。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課。
三、加強(qiáng)孩子上課注意力，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，課后的練習(xí)做到精講精練。
五、做好課后輔導(dǎo)工作。
六、關(guān)注學(xué)困生，給予他們更多的幫助。
七、及時(shí)總結(jié)自己在授課過(guò)程中的收獲和不足，寫(xiě)好反思。
學(xué)高為師，身正為范。從我選擇走上教師這條道路起，我就深知，這條路絕對(duì)不是平坦的，不是外人看來(lái)的那么風(fēng)光，那么空閑，要想在這條路上好好走著，背后必隱藏著無(wú)數(shù)艱辛。但是我會(huì)不畏艱辛，盡自己最大的努力做到最好。將教師這份職業(yè)作為我為之終身奮斗的事業(yè)。
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