教師教學(xué)工作總結(jié)(推薦)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的教師教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師教學(xué)工作總結(jié)1
一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。 為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、為人師表,從師德做起。
本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,本學(xué)期我通過(guò)電話、短信、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)溝通,進(jìn)行友好交往,對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長(zhǎng)的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了,家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。
對(duì)于學(xué)生,在工作中用愛(ài)的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生,尊重學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看待,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),或?qū)W習(xí)不用心時(shí),耐心教導(dǎo)對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,激發(fā)他們的自尊心,上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活,使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。
另外,當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。
二、教學(xué)為主,認(rèn)真鉆研。
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班和二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì),我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí),主要從以下幾方面做起。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
2、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長(zhǎng)和我聯(lián)系是說(shuō)感覺(jué)到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高,解決問(wèn)題的思路明顯清晰。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下,在學(xué)校“青藍(lán)工程,師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中,我與武巧變老師結(jié)成了師徒對(duì)子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)她的方法,同時(shí),多聽(tīng)課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的.方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍卸加泻艽蟮倪M(jìn)步,大部分孩子都上了90分,我們二年級(jí)的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分。
6、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動(dòng)。
我的課題是“關(guān)于低年級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)的思考”圍繞這個(gè)課題我在教學(xué)工作中認(rèn)真研究,積極實(shí)踐把我的想法及時(shí)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中,并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報(bào)課的展示。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法,并且我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生解決問(wèn)題的能力都有所提高,在這次期末考試中兩個(gè)班的學(xué)生在解決問(wèn)題上的失分情況明顯減少。尤其是一年級(jí)只有六個(gè)學(xué)生在這方面失分,還是由于粗心列對(duì)算式算錯(cuò)得數(shù)失分。
三、教學(xué)成績(jī)總結(jié)。
本學(xué)期,期末考試 一年級(jí)三班平均分xx分,優(yōu)秀率達(dá)百分之xx以上。二年級(jí)三班平均分也有xx分,優(yōu)秀率達(dá)百分之xx以上,兩班的兩個(gè)班都取得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。
四、認(rèn)真反思,困惑之處。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。
1、在教學(xué)中有的知識(shí)點(diǎn)較難,在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就研究這些知識(shí)的形成過(guò)程就需要用一節(jié)課時(shí)間,使得最后沒(méi)有練習(xí)時(shí)間這種情況該怎么處理?
2、在一個(gè)班里學(xué)生的思維反映速度不一,反映快的同學(xué)(大約有10人)總是能很快的學(xué)會(huì)新知,而反映慢的總得用很長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)教才能學(xué)會(huì)。這種情況該如何設(shè)計(jì)教學(xué)?
3、對(duì)于練習(xí)題,學(xué)生做完以后,是全班集體糾正效果好呢?還是學(xué)生自己改后個(gè)別好?
以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑,也是我的不足之處,更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。我在教學(xué)工作還有其他的不足,希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,也希望能幫我解決這些問(wèn)題。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
教師教學(xué)工作總結(jié)2
今秋,我們xx中學(xué)以大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,優(yōu)化和充實(shí)了教師隊(duì)伍,全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,在學(xué);A(chǔ)年級(jí)開(kāi)設(shè)了四個(gè)課改實(shí)驗(yàn)班,與鄧州市其他五所學(xué)校結(jié)成了課改聯(lián)誼學(xué)校,多次在一起研究課改實(shí)施方略。暫時(shí)借鑒了漯河二中讀、議、展、點(diǎn)、練的課堂教學(xué)模式,推出了課改聯(lián)誼學(xué)校師生共用教學(xué)案,我校教師結(jié)合我鄉(xiāng)原有的五步教學(xué)法課改模式,進(jìn)行了為期三個(gè)多月的實(shí)踐探索,已初見(jiàn)成效,F(xiàn)對(duì)我校兩年來(lái)的課改規(guī)劃、實(shí)施情況及取得的成效作如下總結(jié)匯報(bào)。
一、堅(jiān)定信念實(shí)施課改,改善環(huán)境保障課改,先進(jìn)理念引領(lǐng)課改,上下合力共謀課改。
兩年前白牛鄉(xiāng)教育之現(xiàn)狀令人堪憂,徐校長(zhǎng)在摸清了實(shí)際情況后,立即提出了整合白牛教育資源,全力實(shí)施課堂改革的明智構(gòu)想。先期整合、實(shí)施課改在20xx學(xué)年的教育教學(xué)管理以及20xx年中招考試中已初見(jiàn)成效:20xx年我校被評(píng)為市師德師風(fēng)先進(jìn)單位;20xx年我校在全市教育教學(xué)工作總評(píng)中名列第七,榮獲市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。20xx年春期至今,籌資興建的教師公寓樓、男生公寓樓、800平米的學(xué)生餐廳相繼建成并投入使用,校園綠化面積的增大,體育活動(dòng)場(chǎng)地、器材的整飭、完善,無(wú)不為全校師生實(shí)施課改創(chuàng)造了舒適安定的校園環(huán)境。
為進(jìn)一步加大課堂改革的力度,真正有效地實(shí)施課改,從20xx年秋期開(kāi)始,中心校徐揚(yáng)校長(zhǎng)、十二中丁校長(zhǎng)多次到省內(nèi)外的課改名校參觀學(xué)習(xí),每次都帶回了大量的課改資料,供教師們學(xué)習(xí)參考;20xx年春期安排部分班主任和科任教師到山東杜郎口中學(xué)實(shí)地考察學(xué)習(xí)一周,獲得了第一手材料和真實(shí)的體驗(yàn)、感受;從今年8月份至今,學(xué)校加大課改資金的投入,先后為每位課改教師配置U盤(pán),為各科室、辦公室配置電腦,為四個(gè)課改班配置了投影儀、電腦等一應(yīng)俱全的多媒體教學(xué)設(shè)施;參與課改的教師也激情飽滿,在條件很差的情況下依然全身心地投入到課改實(shí)踐中去,學(xué)習(xí)理論更新觀念,潛心研究教材教法,全力追求高效課堂?傊,從中心校到十二中,從領(lǐng)導(dǎo)到一般教師,上下一盤(pán)棋,擰成一股繩,全力搞課改,堅(jiān)定搞課改,掀起了一股無(wú)與倫比的課改熱潮。
二、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃課堂改革,方法措施緊跟課改,抓實(shí)抓活教學(xué)常規(guī),全面提升教學(xué)質(zhì)量。
1、完善機(jī)構(gòu)制度,做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,抓實(shí)課堂改革,由點(diǎn)到面深化。
實(shí)施課堂改革之初,我校即成立了新課改辦公室,組建新課改領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了《課堂改革工作計(jì)劃》、《課改教師培訓(xùn)方案》、《日清周測(cè)月考制度》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》,《高效課堂評(píng)價(jià)細(xì)則》、《教師量化考核制度》等,力求使課堂改革有目標(biāo)、有計(jì)劃、有保障地實(shí)施和深化,以課堂為教學(xué)主陣地,探索教法、學(xué)法。每周組織課改小組成員對(duì)所有課改教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),及時(shí)教研,查找問(wèn)題與不足,反思總結(jié),及時(shí)督查改進(jìn)。
第二階段,大力開(kāi)展校園四課活動(dòng),要求所有教師,不分教研組,跨學(xué)科跨年級(jí)相互聽(tīng)課、評(píng)課,人人發(fā)言,相互學(xué)優(yōu)點(diǎn),提建議,共同提高;調(diào)整作息時(shí)間,每天利用午自習(xí)和晚自習(xí)時(shí)間作為師生的預(yù)習(xí)課,為展示課做準(zhǔn)備。同時(shí)邀請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)到校聽(tīng)課、評(píng)課,指導(dǎo)課改,提供最新課改信息,便于我們及時(shí)調(diào)整策略;與聯(lián)誼學(xué)校及其他兄弟學(xué)校加強(qiáng)課改經(jīng)驗(yàn)交流,共享課改優(yōu)秀資源。鼓勵(lì)課改教師之間、課改教師與非課改教師之間常態(tài)化地聽(tīng)課、評(píng)課,共同進(jìn)步,特別是九年級(jí)教師也要多向七、八年級(jí)教師學(xué)習(xí),也為明年能盡快適應(yīng)新的課改模式打下基礎(chǔ)。
下一步,要求教師們要多研究教材教法,繼續(xù)完善課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的實(shí)施,加大對(duì)部分課改專題(如班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)等)的探究,精講精練,及時(shí)反饋,使我們的課堂教學(xué)常教常新,使我們的課改模式更具實(shí)效。
2、制定教改措施,抓活教改環(huán)節(jié),落實(shí)考核獎(jiǎng)懲,有效提高質(zhì)量。
為了落實(shí)教育教學(xué)常規(guī),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā),具體從常規(guī)工作管理、常規(guī)工作檢查、常規(guī)工作落實(shí)和常規(guī)活動(dòng)開(kāi)展等幾個(gè)方面抓起,切實(shí)樹(shù)立了與新課改相適應(yīng)的課程觀,創(chuàng)新辦法,克服困難,不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)備和條件,開(kāi)齊、上足、教好應(yīng)開(kāi)課程。具體方法及措施如下:
1)積極倡導(dǎo)高效的備課方式,抓實(shí)教學(xué)案的編寫(xiě)和修改。
2)先進(jìn)理念很重要,但實(shí)踐是檢驗(yàn)理念的最好的標(biāo)準(zhǔn)。我們始終把課堂作為實(shí)施課改的的主陣地,抓好預(yù)習(xí)、展示、訓(xùn)練三道關(guān)。要求教師深入實(shí)施新課改模式,多嘗試,多反思,多學(xué)習(xí),多研究。
3)課內(nèi)外練習(xí)遵循精選、精練、精批、精評(píng)以及練必收、收必批、批必評(píng)、評(píng)必糾的原則,對(duì)各學(xué)科作業(yè)布置及批改,學(xué)生作業(yè)格式提出統(tǒng)一要求,定期督查,及時(shí)糾錯(cuò)。
4)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,堅(jiān)持實(shí)施日清周測(cè)月考制度,輔助課堂教學(xué),鞏固知識(shí)積累,落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。
5)常態(tài)化開(kāi)展四課活動(dòng),教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課,加強(qiáng)教研,查缺補(bǔ)漏,共同提高。
6)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí),查一次通報(bào)一次,有錯(cuò)必究。
7)領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)走進(jìn)課堂,聽(tīng)課評(píng)課,督查課堂改革實(shí)施情況。
8)加大教育教學(xué)資金投入,配齊課改教學(xué)設(shè)施,指導(dǎo)教師掌握使用電教設(shè)施,真正為課堂教學(xué)服務(wù)。
9)完善考核機(jī)制,落實(shí)獎(jiǎng)懲措施。
總之,真正有效提高教學(xué)質(zhì)量,貴在堅(jiān)持五個(gè)到位,即方案制度制訂到位,檢查考核落實(shí)到位,師生觀念更新到位,課堂改革堅(jiān)持到位,激勵(lì)機(jī)制獎(jiǎng)懲到位。
三、全面提高師生素質(zhì),師生管理凸顯親情,親歷親為敦促課改,打造自我最佳模式。
我校在教師管理中一貫堅(jiān)持制度化與人性化管理相結(jié)合,促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性,最大限度地提高教師的幸福指數(shù)。通過(guò)這兩年教育資源的優(yōu)化整合,教師量化考核細(xì)則的制定和實(shí)施,目前我校教師的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高,業(yè)務(wù)、管理能力得到了加強(qiáng)。特別是中心校徐校長(zhǎng)、丁校長(zhǎng)的親情管理(不僅及時(shí)有效地做好教師的思想指導(dǎo)工作,還籌集資金為住校教師建了公寓樓,為每一位教師量身定做了校服),無(wú)形中提高了教師們的事業(yè)心、凝聚力和向心力。
在學(xué)生管理上注重兩點(diǎn):人品與學(xué)識(shí)同等重要,課外活動(dòng)與課堂教學(xué)同等重要,所以我們的育人目標(biāo)是培養(yǎng)人格健康、品德高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展、自主創(chuàng)新的中學(xué)生。從20xx年春期開(kāi)始,我校政務(wù)處著手組建了學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì),力求讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和能力,加強(qiáng)學(xué)生的`禮儀教育和養(yǎng)成教育。特別是今秋政務(wù)處、校團(tuán)委舉辦了一系列文體活動(dòng),確實(shí)極大地豐富了學(xué)生的校園文化生活,增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感、參與意識(shí)和表現(xiàn)能力,促進(jìn)了師生之間的和諧相容,學(xué)生之間的友好相處,使全校師生共處于xx中學(xué)這一個(gè)親情洋溢、充滿活力的大家庭之中。
20xx年春期至今,中心校徐校長(zhǎng)、初中業(yè)務(wù)組王組長(zhǎng),丁校長(zhǎng)全程參與課改活動(dòng),親歷親為,出謀劃策,深入課堂,參與教研,時(shí)刻關(guān)注課改動(dòng)態(tài)。徐校長(zhǎng)、王組長(zhǎng)每周至少有三天時(shí)間要到學(xué)校了解課改動(dòng)態(tài),參與聽(tīng)課、評(píng)課、課改聯(lián)誼等教研活動(dòng);丁校長(zhǎng)更是把教室當(dāng)成了自己的辦公室,聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、排憂解難,他聽(tīng)遍了全校每一位教師的課,他工作手冊(cè)上30多次的聽(tīng)課記錄早已填滿,現(xiàn)在聽(tīng)課只好用活頁(yè)的聽(tīng)課記錄表。來(lái)此觀摩指導(dǎo)的程傳璽局長(zhǎng)曾戲稱:要找丁校長(zhǎng),請(qǐng)你到課堂。
在市、鄉(xiāng)、校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、敦促之下,我們的課堂改革風(fēng)風(fēng)火火,目前已初見(jiàn)成效,課堂上的教師是那么的有激情有魅力,從容主導(dǎo),舉重若輕;展示時(shí)的學(xué)生是那么的積極主動(dòng)、多才多藝,個(gè)性張揚(yáng),儼然一個(gè)個(gè)小老師模樣。課下課堂、活動(dòng)賽場(chǎng)、《九江春曉》、校園之聲……無(wú)不留下我們學(xué)生陽(yáng)光靚麗、聰慧多姿的青春影像!
新課改教學(xué)模式很多很雜,卻始終離不開(kāi)以教材為主線、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的三主方針,始終離不開(kāi)以自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式。我們學(xué)過(guò)洋思、杜郎口、永威等很多先進(jìn)模式,但我們?cè)谡n改探索中會(huì)一直堅(jiān)持結(jié)合自身特點(diǎn),不辭辛苦,活學(xué)活改,堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,一定會(huì)找到最適合我們的高效的教學(xué)模式,一定會(huì)走出一條寬闊通暢的課改之路!
教師教學(xué)工作總結(jié)3
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神,結(jié)合本園的實(shí)際狀況,圍繞幼兒園的教育目標(biāo),成立了科學(xué)活動(dòng)小組,開(kāi)展了系列的科學(xué)研討活動(dòng),引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn),提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績(jī)都離不開(kāi)大家的辛勤付出,幼兒家長(zhǎng)的支持。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)都建立的教育博客網(wǎng)站,網(wǎng)站的教育資料豐富多彩,網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,教師們的工作受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。教師們利用休息時(shí)刻不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,開(kāi)拓幼兒園教育教學(xué)的新局面,我們完成了如下方面的工作:
一、以專題研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評(píng)課、說(shuō)課的潛質(zhì)
堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí),倡導(dǎo)教育反思,全園各個(gè)班級(jí)構(gòu)成同伴合作,團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍,為教師帶給學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂(lè)于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展,結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),我們開(kāi)展了充滿研究、真誠(chéng)交流的園本教研活動(dòng),使教師透過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí),在園本教研活動(dòng)中,我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高。
學(xué)期初,各個(gè)班級(jí)成立了科學(xué)活動(dòng)小組,構(gòu)成了每月一次教師沙龍的學(xué)習(xí)研討制度,每次活動(dòng)前都對(duì)討論的資料進(jìn)行整理。其次、為了充實(shí)教師的科學(xué)知識(shí),我們邀請(qǐng)洪山區(qū)科學(xué)活動(dòng)小組的骨干教師,來(lái)我園與教師們一齊研討科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng),她們說(shuō)了許多教育經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)教師如何分析和評(píng)價(jià)科學(xué)活動(dòng)中的教育目標(biāo),我們的教師受益匪淺,讓教師獲得了全新的知識(shí)理念。各個(gè)班級(jí)教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平,制定了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專題計(jì)劃,學(xué)期教育計(jì)劃,學(xué)期班級(jí)管理計(jì)劃,在日常月、周計(jì)劃中做到有目的實(shí)施教育計(jì)劃,以專題研討為切入點(diǎn)。
這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材,教師們圍繞新的教育資料,不斷探索新的教材教法,大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo)。新教材改變了以往的'教育資料,剛開(kāi)始教師們的反響比較大,不知怎樣確立教育目標(biāo),如何選取最佳的教育方法,問(wèn)題擺在每個(gè)教師的面前。我們根據(jù)教師的提出的問(wèn)題,要求教師每月把教學(xué)工作中的難點(diǎn)和不懂的地方,把問(wèn)題帶到教師沙龍活動(dòng)中群眾研討,組織教師大家互相交流,更好地幫忙教師解決工作中的疑難問(wèn)題。學(xué)期中期要求教師結(jié)合新教材的教育資料,以科學(xué)活動(dòng)為主題,開(kāi)展新教材的研討課,教師根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn),查閱學(xué)習(xí)資料,組織教師群眾進(jìn)行說(shuō)課、議課活動(dòng)確定教育目標(biāo)、方式方法、與教師認(rèn)真分析存在的問(wèn)題,指導(dǎo)教師們更好地開(kāi)展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)。
有效發(fā)揮教師研究共同體的作用,在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過(guò)程中,幼兒不一樣階段會(huì)出現(xiàn)不一樣的問(wèn)題,這些問(wèn)題都需要運(yùn)用群眾智慧才能解決。在開(kāi)展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)時(shí),教師們選取的教育資料都是貼近幼兒生活和具有探究?jī)r(jià)值的教育體裁。如:小班設(shè)計(jì)“吹泡泡”、“會(huì)退顏色的紙”、中班:“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會(huì)變的顏色”、“神奇的管道”、“搞笑的分離”,大班設(shè)計(jì)“搞笑的風(fēng)、水”、“認(rèn)識(shí)彈性的物品”等這些教育資料都十分具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育資料后,圍繞“做中學(xué)”的教育方法,讓幼兒親歷科學(xué)探究的過(guò)程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、帶給幼兒參與活動(dòng)的空間、材料等,在“做中學(xué)“的活動(dòng)中讓幼兒能夠提出問(wèn)題、進(jìn)行猜想和假設(shè),用分組活動(dòng)方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證并記錄信息,進(jìn)行師生一齊討論、交流共同尋找適宜的驗(yàn)證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個(gè)班級(jí)的幼兒透過(guò)科學(xué)“做中學(xué)”的活動(dòng),并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。
二、教師透過(guò)研討、觀摩與評(píng)析活動(dòng)使每位教師受益。
在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中,構(gòu)成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的群眾,不斷地透過(guò)階段性的總結(jié)與反思,減少了教育盲目性,增強(qiáng)了有效性。幫忙教師更好地使用新教材和明白了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個(gè)教師在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用,每次研討活動(dòng)中毫不保留自己的教育經(jīng)驗(yàn),向年輕教師傳授和演示教育技能,幫忙年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則,嚴(yán)格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí),她們所帶班級(jí)的教學(xué)工作開(kāi)展的豐富多彩,教學(xué)工作十分突出,受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長(zhǎng)的好評(píng),為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面,促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)的表率作用。學(xué)期末,組織教師開(kāi)展以科學(xué)活動(dòng)為主題的專題研討活動(dòng),檢驗(yàn)教師落實(shí)專題計(jì)劃的實(shí)施狀況,幼兒透過(guò)一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動(dòng),了解幼兒對(duì)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的資料,這次活動(dòng)我們看到了每個(gè)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幼兒動(dòng)手操作潛質(zhì)和分析問(wèn)題的潛質(zhì)在不斷提高,教師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試驗(yàn)來(lái)總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來(lái),透過(guò)記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念,增強(qiáng)幼兒的探究潛質(zhì)。
一學(xué)期來(lái),教師透過(guò)每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,教師駕馭新教材的水平有所提高,我園年輕教師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問(wèn)、虛心向老師教師學(xué)習(xí),她們?cè)诮虒W(xué)潛質(zhì)上進(jìn)步很快。曹娟教師、樊建霞兩個(gè)教師是我園的老教師,她們從事大班和托班的班主任工作,她認(rèn)真負(fù)責(zé)抓好班級(jí)的管理和教學(xué)工作,用心參加幼兒園的教研活動(dòng),工作以身作則,不計(jì)較個(gè)人得失,有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。曹娟教師在一個(gè)教師生病的狀況下,主動(dòng)承擔(dān)了生病教師的教學(xué)工作,樊建霞教師提高了班級(jí)幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率,她們用心帶領(lǐng)組員,出色地完成了班級(jí)的學(xué)期工作,受到了幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)。
這學(xué)期,我們?cè)诖蟀嗪椭幸话嚅_(kāi)設(shè)了托福幼兒英語(yǔ)的教育資料,聘請(qǐng)了英語(yǔ)專業(yè)的教師李臻、李光希兩位教師,她們?cè)诎嗉?jí)創(chuàng)設(shè)了良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,定期派送教師參加職教中心的培訓(xùn),我們還邀請(qǐng)英語(yǔ)專業(yè)的專職教師來(lái)我園觀摩教師的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),共同研討英語(yǔ)教材教法,年輕教師透過(guò)教材培訓(xùn)和專家教師的指導(dǎo),她們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)效果。一學(xué)期來(lái)孩子們喜愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)形式、教育資料,幼兒掌握了日常生活英語(yǔ)和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話與教師的工作分不開(kāi)的,園本培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)啟了英語(yǔ)教學(xué)特色的一扇大門,有利益我們不斷吸收多元化的教育手段,更好地豐富幼兒園的教育活動(dòng)。
教師教學(xué)工作總結(jié)4
明天即將進(jìn)行期末考試,因成績(jī)還沒(méi)有出來(lái),所以不敢對(duì)自己的教育成果進(jìn)行評(píng)論。很擔(dān)心,又很期待!擔(dān)心成績(jī)不理想,無(wú)法向領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生、還有自己交代;期待一學(xué)期的努力總要憑借這個(gè)成績(jī)加以說(shuō)明。但無(wú)論結(jié)果如何,我想我都應(yīng)坦然面對(duì)。因?yàn)槲乙呀?jīng)盡力而為了;仡櫼粚W(xué)期來(lái)自己的努力如下:
盡職盡責(zé),全力以赴。每天的早來(lái)晚走、加班加點(diǎn)已是六中班主任的常態(tài),遲到、早退、請(qǐng)假也幾乎與六中班主任無(wú)關(guān)。身為其中一員,我在踐行著!
一天幾乎要十二小時(shí)都在學(xué)校,可依然感覺(jué)真正用在教學(xué)教研上的時(shí)間不是很充分?偢杏X(jué)有些課備得還不夠充分,有些課上得還不夠完美!
教學(xué)中,我努力做到不僅關(guān)注自己教法,還指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,防止學(xué)生做無(wú)用功或者不做功。首先夯實(shí)基礎(chǔ),不會(huì)僅僅為了趕進(jìn)度而不顧學(xué)生掌握的情況,而是根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)及掌握的情況放慢教學(xué)進(jìn)度。讓每一位學(xué)生都能獲得不同程度的提高和進(jìn)步,讓學(xué)生真正成為課堂的主人是我一貫的做法。為此我深入班級(jí),深入學(xué)生,了解學(xué)生的需要,變自己要講為學(xué)生要聽(tīng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能動(dòng)性;同時(shí),在平時(shí)的練習(xí)中,強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好答題習(xí)慣。
其次,小組合作學(xué)習(xí)可以說(shuō)是我們六中的一大特色,小組合作學(xué)習(xí)把“不求人人成功,但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)評(píng)價(jià)的最終目標(biāo),把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變成小組間的競(jìng)爭(zhēng),形成組內(nèi)合作,組間競(jìng)爭(zhēng)的`格局,在這種目標(biāo)結(jié)構(gòu)中,小組成員有著共同的期望和目標(biāo)定向,可以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率。因此本學(xué)期我在課堂上盡可能發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
本學(xué)期我加大了對(duì)作業(yè)的監(jiān)督力度。除了認(rèn)真批改學(xué)生們的課堂作業(yè)外,對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)我也盡量擠時(shí)間檢查,或抽查,或全部檢查,并根據(jù)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行量化,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)落實(shí)到位。
另外我還盡量擠時(shí)間做學(xué)生思想工作,與學(xué)生談心交流,取得了絕大多數(shù)同學(xué)的信任,因?yàn)槲沂冀K相信:親其師。信其道!
總之,我每天都在盡職盡責(zé),不管結(jié)果如何,我都問(wèn)心無(wú)愧!
教師教學(xué)工作總結(jié)5
本期,我在八年級(jí)兩個(gè)班當(dāng)語(yǔ)文老師;仡欉@學(xué)期以來(lái)的工作,感觸良多。我不知道我是應(yīng)該閉門造車還是應(yīng)該責(zé)怪我的學(xué)生們令人失望的表現(xiàn)?傊粋(gè)學(xué)期總有很多話要說(shuō),卻不知道從何說(shuō)起。我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、教學(xué)態(tài)度挺好的。你不能總是把每篇課文讀五六遍,但你也可以要求自己至少讀兩遍。
但是重點(diǎn)課文總是可以多看幾遍,每一道題總是可以通過(guò)多種方式思考,讓學(xué)生思考,有所收獲。在課堂上,學(xué)生們經(jīng)常相互交流,尤其是當(dāng)學(xué)生們討論時(shí),他們總是相互交流,與他們討論。在課堂上要求學(xué)生大聲朗讀時(shí),往往會(huì)先示范讀一遍,以至于有同學(xué)說(shuō):“好像是你寫(xiě)的這篇文章!备杏X(jué)這學(xué)期自己的教學(xué)態(tài)度比以前進(jìn)步很大。
2、在教學(xué)中更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
這本書(shū)的單元教學(xué)性質(zhì)很強(qiáng),每個(gè)單元都有一個(gè)相關(guān)的主題,比如議論文單元,小說(shuō)單元,說(shuō)明文單元?因此,在教學(xué)中,要注意讓學(xué)生掌握所有知識(shí)點(diǎn),以每篇課文為例,設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的話題讓他們討論,讓學(xué)生有意識(shí)、有興趣地思考。在教學(xué)過(guò)程中,我們還注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極獲取知識(shí),科學(xué)訓(xùn)練,全面提高語(yǔ)文能力。每節(jié)課都會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心準(zhǔn)備,知道學(xué)生喜歡課外知識(shí),所以在每節(jié)課前,我會(huì)在課前給學(xué)生講一個(gè)小故事,讓學(xué)生起來(lái)復(fù)述,讓學(xué)生說(shuō)出故事的真相或者你從故事片中得到什么啟示。這樣,學(xué)生不僅可以鍛煉閱讀能力,還可以從小故事中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理,還可以鍛煉聽(tīng)課和總結(jié)的能力。課文的遷移積累也是這學(xué)期很重要的一件事。每節(jié)課都會(huì)延伸到課外或者生活,作業(yè)設(shè)計(jì)也注重一些發(fā)散性思維題目的設(shè)計(jì)。也就是說(shuō),專家所說(shuō)的是“溝通課本內(nèi)外、教室內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)!爸匾曊Z(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造。
3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際,充滿生活氣息,命題靈活,形式多樣。
比如這學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了軍訓(xùn)和運(yùn)動(dòng)會(huì),那么這學(xué)期就有兩篇和這方面有關(guān)的作文。因?yàn)橥瑢W(xué)們親眼所見(jiàn),文字中多了一點(diǎn)真實(shí)性和真實(shí)情感,寫(xiě)作水平也提高了不少。周筆記允許學(xué)生多寫(xiě)隨筆,多讀筆記,多做一些摘抄,多寫(xiě)讀后感,有時(shí)還會(huì)有意識(shí)地延伸課堂,讓學(xué)生在周筆記中寫(xiě)。我也為了促進(jìn)寫(xiě)作而嘗試過(guò)互相認(rèn)可,學(xué)生的作文水平有所提高。
作業(yè)安排和批改也不一樣,因人而異,照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如我讓作文水平較低的'同學(xué)摘抄,而中等或較高水平的同學(xué)要把每周發(fā)生的重要事情寫(xiě)下來(lái),或者根據(jù)摘抄寫(xiě)出相應(yīng)的感受。成分也有區(qū)別。有些有能力的作文要求600字以上,有些后進(jìn)生要求450字以上。一節(jié)課和三個(gè)練習(xí)的一部分只能由學(xué)生在第一和第二部分完成,而有些學(xué)生需要全部完成。
4、關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
由于方言的影響,這個(gè)地區(qū)的學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生有一定的限制,對(duì)漢語(yǔ)學(xué)科的關(guān)注較少。要樹(shù)立學(xué)生的信心,就必須更多地關(guān)注學(xué)生的優(yōu)勢(shì),讓他們意識(shí)到有人關(guān)心他們,有人關(guān)心他。當(dāng)然這種做法效果不大,但我還是要注意他們。畢竟,他們也是班級(jí)的成員,在學(xué)習(xí)中起著重要的作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚摾镉幸痪湓挘骸耙磺袨榱藢W(xué)生,為了所有的學(xué)生,為了所有的學(xué)生”。所以我不能放棄每一個(gè)同學(xué)。
5、積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)。
t: 2em; text—align: left;">這學(xué)期準(zhǔn)備了一節(jié)公開(kāi)課,歷時(shí)半月,雖然個(gè)中滋味無(wú)人知曉,但能積極參與這種有意義的教研活動(dòng),我還是感到很開(kāi)心。同時(shí)也聽(tīng)了不少其他老師的課,感覺(jué)收獲頗多。
6、雖然做了許多的努力,但學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好像進(jìn)步不明顯。
本班學(xué)生比較好動(dòng),課堂上話較多,真正聽(tīng)進(jìn)去課的人比較少,所以出現(xiàn)了兩級(jí)分化的現(xiàn)象,優(yōu)秀率較高,但不及格率也高。這也是我教學(xué)中比較困惑的。但我也會(huì)比較積極的去面對(duì),去改進(jìn)教學(xué)方式方法。找到自己的不足之處。
以上就是我這學(xué)期的總結(jié),是真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期待下期學(xué)生會(huì)有更大的進(jìn)步。自己以后也會(huì)有一個(gè)更好的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。
教師教學(xué)工作總結(jié)6
回首本學(xué)期的工作,布滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。教學(xué)工作繁忙而又布滿樂(lè)趣,額外工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)
本學(xué)期我任教一至二年級(jí)的品德與生活和寫(xiě)字,一周15節(jié)課。為使學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)興趣,打好更扎實(shí)的基礎(chǔ),形成更良好的習(xí)慣,我認(rèn)真做好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。課前認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,想著盡可能多的辦法上好每堂課,課后對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行批改、登記、反饋,形成學(xué)生品德生活課堂成長(zhǎng)檔案。這既是對(duì)我這位老教師工作的考驗(yàn),也是學(xué)生成果的積累和成長(zhǎng)的反應(yīng)。這一年教學(xué)中我傳授知識(shí)、鍛煉自學(xué)能力之余就尤其重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。整體效果不錯(cuò)。
看著學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,做出一份份優(yōu)秀的作品,我也很開(kāi)心,很有成就感。計(jì)劃著將每堂課學(xué)生的優(yōu)秀作品上傳我的相冊(cè),這樣學(xué)生也會(huì)更有動(dòng)力,遺憾的是只在部分時(shí)間拿出來(lái)部分作品操作展覽,所以這塊還存在一定不足需要填補(bǔ)。
盡管也覺(jué)得自己一直在努力,但總還是缺少了太多的教學(xué)技巧和創(chuàng)新,有時(shí)候課堂還不能做到學(xué)生完全感興趣的效果全佳的快樂(lè)課堂,這是我接下來(lái)必須且急需研究學(xué)習(xí)的,努力形成一套自己的課堂教學(xué)辦法。
二、學(xué)習(xí)
作為一名品德與生活老師,應(yīng)具有比別人更良好的品德。我平時(shí)虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)及品德教學(xué)等資料,學(xué)習(xí)更多、更好、更新的知識(shí)。同時(shí)積極參加教研活動(dòng),多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)聽(tīng)評(píng)課,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,努力使自己向一名科研型反思性教師看齊。學(xué)校也給了很多很好的機(jī)會(huì),讓我參加品德與生活的`各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
本學(xué)期參加了省“國(guó)培”品德與生活學(xué)科骨干教師培訓(xùn),我十分認(rèn)真用心學(xué)習(xí)。幾個(gè)月的培訓(xùn),讓我得到了眾多名師的引領(lǐng),掌握了最新的科技資訊,豐富了自己的知識(shí)內(nèi)涵,提高了自身的專業(yè)水平,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步與思考,讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足,也有了前進(jìn)的方向;不僅是理論知識(shí)的增長(zhǎng),更是實(shí)踐能力的提高,也養(yǎng)成了不斷反思的好習(xí)慣;還認(rèn)識(shí)了一批品德與生活領(lǐng)域的優(yōu)秀教師,她們是我成長(zhǎng)創(chuàng)新中不斷學(xué)習(xí)的榜樣!皣(guó)培”結(jié)束了,我仍然努力學(xué)習(xí)。
本學(xué)期參加了本校小學(xué)電腦操作活動(dòng)指導(dǎo)培訓(xùn)班,為期1天的培訓(xùn)讓我這位老教師在輔導(dǎo)學(xué)生電腦操作方面有更深的了解,能給學(xué)生下載部分優(yōu)秀課件,自己也能制作一些課件。培訓(xùn)給了我一定的方向。我還參加縣市的各種教研活動(dòng),聽(tīng)取縣市名師的優(yōu)秀課堂,共同參與部分課堂的磨課過(guò)程,讓我吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)精華,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),也學(xué)習(xí)他們?cè)谀フn過(guò)程中是如何一步步完善提升。
三、其他工作
作為學(xué)校唯一一名專職品德與生活老師,我還承擔(dān)寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)和少科室管理和升旗儀式:
(一)是品德與生活和低年級(jí)寫(xiě)字我已交了幾年摸索出一些經(jīng)驗(yàn),出現(xiàn)問(wèn)題不多,只要及時(shí)解決就沒(méi)問(wèn)題,平時(shí)也注重課程的創(chuàng)新,講起來(lái)比以前輕松許多。
(二)是少科室的管理和升旗儀式程序。本學(xué)期新接手這兩項(xiàng)工作,簡(jiǎn)單問(wèn)題基本可以解決。不過(guò)還是不太熟練,還需要向別的教師和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí),進(jìn)一步提高自己的能力。
四、成績(jī)
本學(xué)期主要成績(jī)突出在以下幾個(gè)方面:
論文最高成績(jī)獲得河北省“省級(jí)”二等獎(jiǎng)。
嘉獎(jiǎng)榮譽(yù)“五四”新長(zhǎng)征突擊手,“九月十日”優(yōu)秀教師稱號(hào)
五、不足
不足的地方很多,重點(diǎn)說(shuō)明下面幾方面:
不夠勤快。每當(dāng)有老師需要幫助,我總是不能及時(shí)給予解決,一是自己不夠勤快,再是有時(shí)忙于自己的事情。所以我還要提高自己的工作效率,勤快工作,做好自己事情同時(shí)也幫助他人。
這些問(wèn)題要解決,就需要我更加努力學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升自身業(yè)務(wù)水平,提高動(dòng)手能力,也要進(jìn)一步調(diào)整好自身各方面工作。
總之,一學(xué)期來(lái),干了一些工作,取得了一些成績(jī),也存在著一些不足。我所享有的收獲,會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中;我所碰到的問(wèn)題,會(huì)認(rèn)真思考,想辦法解決。以良好工作態(tài)度面對(duì)今后的工作,不斷反思,不斷進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),虛心向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大成績(jī)。
教師教學(xué)工作總結(jié)7
時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼工夫。一學(xué)期又過(guò)去了,回顧一學(xué)期工作仍歷歷在目,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、忠誠(chéng)事業(yè),依法執(zhí)教。
我是一名有三十多年教齡的老教師。多年如一日地?zé)釔?ài)自己的教育,教學(xué)工作,忠于職守。為全面貫徹教育方針,這學(xué)期在教育,教學(xué)中黨和國(guó)家的方針政策保持一致,從無(wú)違背每周一次的政治學(xué)習(xí)并有完整的記錄,為自己的.思想認(rèn)識(shí)不斷提高補(bǔ)充能量。注重素質(zhì)教育,認(rèn)真上好自己所承擔(dān)的每一門課,教學(xué)態(tài)度端正。
平時(shí)注意減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不給學(xué)生加壓,不加班加點(diǎn),努力給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間。認(rèn)真?zhèn)湔n,按備課常規(guī)備齊備好課。認(rèn)真批改作業(yè),并要求學(xué)生及時(shí)訂正反饋。課堂教學(xué)規(guī)范,自覺(jué)執(zhí)行上課紀(jì)律,每一單元結(jié)束及時(shí)進(jìn)行單元反饋測(cè)試。平時(shí)認(rèn)真積極參加學(xué)校組織的各種會(huì)議和活動(dòng),主動(dòng)完成教育,教學(xué)任務(wù)。
二、熱愛(ài)學(xué)生,服務(wù)學(xué)生。
對(duì)學(xué)生,我關(guān)愛(ài)有加,擔(dān)任了班主任以來(lái),及時(shí)掌握學(xué)生信息,為使學(xué)生在班內(nèi)享受到集體的溫暖,我認(rèn)真做好班級(jí)工作,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的“家”,美化教室,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,組織班隊(duì)活動(dòng),把班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色。使我班班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正,同學(xué)們互幫互學(xué),互助互愛(ài),學(xué)得舒心,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提升。
對(duì)學(xué)生生活上的困難,我主動(dòng)詢問(wèn),主動(dòng)服務(wù),從不大聲斥罵、體罰學(xué)生,對(duì)差生從不歧視,重視做好轉(zhuǎn)差工作,不但自己結(jié)對(duì)轉(zhuǎn)差,還發(fā)動(dòng)優(yōu)等生互找對(duì)子,一學(xué)期下來(lái),差生轉(zhuǎn)化工作很有成效。全班學(xué)生遵紀(jì)守法有禮貌,一學(xué)期偶發(fā)事件。在學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)中我班都取得了可喜的成績(jī)。
三、嚴(yán)于律己,為人師表。
一學(xué)期來(lái),我自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī),盡管年老身體有病,我堅(jiān)持一學(xué)期全勤。無(wú)遲到早退,對(duì)同事團(tuán)結(jié)友愛(ài),謙虛謹(jǐn)慎,竭力維護(hù)學(xué)校聲譽(yù),以個(gè)人良好的言行為學(xué)校樹(shù)立良好的形象,樂(lè)于承擔(dān)學(xué)校安排的集體工作和臨時(shí)性工作,盡心盡職。廉潔從教,不搞有嘗家教,不利用職責(zé)之便為個(gè)人謀利,規(guī)范收費(fèi),不收受學(xué)生和家長(zhǎng)的饋贈(zèng),遵守社會(huì)公德,作風(fēng)正派,收到學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),社會(huì)反響良好,衣著整潔得體,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,重視身教,為人師表。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在繁忙的教育,教學(xué)事務(wù)空隙,我積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),虛心想內(nèi)行的教師請(qǐng)教,一學(xué)期聽(tīng)課18節(jié)并有完整的聽(tīng)課記錄。認(rèn)真做好教育摘記,這學(xué)期工有摘記12篇;認(rèn)真參加繼續(xù)教育,按時(shí)做好課堂筆記。平時(shí)不斷研究教學(xué)心得,不斷獲取教學(xué)信息,為自己的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
成績(jī)的取得得益于上級(jí)行政的正確指導(dǎo)和幫助,存在的問(wèn)題也待于自己不斷探索。讓自己在教學(xué)生涯的最后一年中,仍立足于本職,踏踏實(shí)實(shí)扮演好自己的角色,乘勢(shì)而上,讓每個(gè)學(xué)生學(xué)得更多,獲得更多。
教師教學(xué)工作總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼間,來(lái)到四中已經(jīng)一個(gè)月了。我已經(jīng)適應(yīng)了同初中小孩兒們同吃同睡的生活節(jié)奏,也處理好了自己工作環(huán)境的人際關(guān)系,教學(xué)頂崗之路也踏上了正軌,從第一節(jié)課的緊張到現(xiàn)在的駕輕就熟。當(dāng)然,在這剛開(kāi)始幾個(gè)星期的教課中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的好多問(wèn)題。
我計(jì)劃中的生物課要充滿趣味,給學(xué)生們擴(kuò)展許多生物知識(shí),讓他們看有趣的視頻,用生物知識(shí)解釋許多身邊的小現(xiàn)象,讓他們不僅學(xué)會(huì)生物有關(guān)的知識(shí),更要知道與實(shí)際生活的聯(lián)系,我才不要讓他們做只會(huì)背書(shū)的書(shū)呆子。然而,想象很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感。
在這幾個(gè)星期的生物課上,我用PPT形象的給他們展示許多有課本知識(shí)有關(guān)的例子,偶爾還穿插幾個(gè)小視頻,想讓他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上面在背書(shū)。學(xué)生們?cè)谡n堂上是表現(xiàn)出了充足的興趣,聽(tīng)得也非常認(rèn)真。每一次我去班上上課的時(shí)候,見(jiàn)到我,他們都很興奮,這種受歡迎的感覺(jué)讓我充滿信心。然而這時(shí)問(wèn)題卻來(lái)了,有一次我在講新課之前問(wèn)了他們一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題,他們大多數(shù)居然不知道。這是第一節(jié)一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題就是‘生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別’,我講課的時(shí)候舉了好多例子,又讓他們自己辨別身邊的東西,最后我再總結(jié)‘生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別是是否具有生命’。我覺(jué)得這么簡(jiǎn)單的一個(gè)小問(wèn)題他們居然不知道;還有一次,讓他們做課本上的練習(xí)題,就是一道非常簡(jiǎn)單舉例子的題,我以為每個(gè)人都能會(huì)做,但是我又錯(cuò)了,還是有人不會(huì)寫(xiě),在課上,我講了課本上的例子,又舉了生活中的例子,也別簡(jiǎn)單,居然還是有同學(xué)一個(gè)也說(shuō)不出來(lái),我翻著我同學(xué)的書(shū),講過(guò)的課居然跟新的一樣,什么筆記都沒(méi)做。后來(lái),我去別的班上課的時(shí)候,在他們做課間操的時(shí)候隨手翻了一本學(xué)生的課本,也是什么都沒(méi)有寫(xiě),還有好多同學(xué)。我這是才發(fā)現(xiàn)他們真的是不知道記筆記啊,我在下面轉(zhuǎn)的時(shí)候,我說(shuō)把這句話畫(huà)下來(lái),就有人不畫(huà),還有的.不知道講哪!為了解決這個(gè)問(wèn)題,我給他們講了筆記的重要性,交給他們?nèi)绾巫錾锕P記,我上課的時(shí)候,還不斷提醒他們。給他們一定的時(shí)間背書(shū),這個(gè)問(wèn)題終于得到了改善。
有一次,我去一個(gè)班上課,我剛到班,就有一個(gè)小男生問(wèn)我:“老師,今天咱們看什么視頻啊!鳖D時(shí),我就特別傷心又無(wú)奈,原來(lái)他們期待我放的視頻,而不是我的課,也沒(méi)有想著通過(guò)視頻能學(xué)習(xí)什么,而是抱著‘看著玩兒的心態(tài)’。于是,我減少了看視頻的頻率,告訴他們只有變現(xiàn)好,完成任務(wù)才有機(jī)會(huì)看。把看視頻當(dāng)成對(duì)他們的一種獎(jiǎng)勵(lì)。雖然一開(kāi)始有人不愿意,但是時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)起到激勵(lì)的作用。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他們依然喜歡我的課,并不僅僅因?yàn)橐曨l。
我還發(fā)現(xiàn)我的一些問(wèn)題,比如說(shuō),有的課沒(méi)有寫(xiě)板書(shū)、用PPT講課慢、不能拓展太多東西,要以課本為主、留時(shí)間背書(shū)等。這些問(wèn)題得到了解決,我發(fā)現(xiàn)課堂效率真的大有提高。
我現(xiàn)在不怕發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,就怕發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題。教學(xué)之路可真是任重道遠(yuǎn)!
教師教學(xué)工作總結(jié)9
時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了。在本學(xué)期的工作中,我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。下面就本學(xué)期的工作做以下回顧總結(jié):
一、認(rèn)真鉆研教材,了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
我能夠認(rèn)真鉆研教材,深入了解學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性,避免盲目性。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的.活動(dòng)。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái),確定課堂上要講的主要內(nèi)容。
二、努力增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)過(guò)程中,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生互動(dòng),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松。注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,盡量讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、與同事交流,虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上,我有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
四、作業(yè)及時(shí)批改,對(duì)于作業(yè)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。
課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法,因我將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
當(dāng)然在課后,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還不太到位,今后還要把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,多給他們補(bǔ)課。這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
在教學(xué)工作中,我還存在很多不足,今后我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
教師教學(xué)工作總結(jié)10
課堂教學(xué)改革是一場(chǎng)教育思想、教育理念、教育方式和教育行為的深刻變革,對(duì)學(xué)校工作提出了新的挑戰(zhàn),也為學(xué)校的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。自20xx年春季開(kāi)學(xué)以來(lái),我縣課堂教學(xué)改革進(jìn)入全面推進(jìn)階段,為了抓住這有利時(shí)充分發(fā)揮新模式課堂教學(xué)改革的輻射帶動(dòng)作用,引領(lǐng)全校教師改進(jìn)教學(xué)方式方法,以教學(xué)改革引領(lǐng)教師進(jìn)步,促進(jìn)我校教師不斷提高教學(xué)能力和素質(zhì),提高課堂教學(xué)效益,我們學(xué)校多措并舉,領(lǐng)導(dǎo)教師心往一處想,勁往一處使,齊心協(xié)力扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)改革活動(dòng),F(xiàn)在,我校課堂教學(xué)改革以它蓬勃的動(dòng)力,帶來(lái)學(xué)校各方面的顯著變化,教師素養(yǎng)不斷提高,學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
一、階段工作回顧
(一)、建立健全組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)課改有效引領(lǐng)
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教學(xué)能手和骨干教師為成員的課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組,明確責(zé)任,保障課改的各項(xiàng)活動(dòng)有力開(kāi)展。研究制定了學(xué)校整體課堂教學(xué)改革方案,確定了重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)、科目、教師,召開(kāi)了實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師座談會(huì),進(jìn)行動(dòng)員部署,要求實(shí)驗(yàn)教師敢為人先,先行先試,勇立潮頭,爭(zhēng)做課改先鋒
(二)、強(qiáng)化細(xì)化管理機(jī)制,提供課改堅(jiān)實(shí)保障
1、制度保障機(jī)制
完善了《課堂教學(xué)改革工作計(jì)劃》,建立了課改實(shí)施工作臺(tái)賬,成立了課堂教學(xué)督評(píng)組,制定了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案及課改巡課制度,組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行專題研究。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)對(duì)教師課改情況進(jìn)行巡查,檢查學(xué)生和教師的出勤情況;檢查課堂教學(xué)狀態(tài)和課堂紀(jì)律;檢查教師是否攜帶導(dǎo)學(xué)案授課;檢查課堂教學(xué)是否存在異常情況等。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)與班級(jí)管理存在的問(wèn)題與不足,及時(shí)與科任教師和班主任交換意見(jiàn),進(jìn)行整改。
2、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制
學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)改革從財(cái)力、物力、經(jīng)費(fèi)支出上給予大力支持,以保障課改實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行。我們投入資金為各個(gè)教室購(gòu)買了展板,確保學(xué)生們?cè)谡n堂上有展示的舞臺(tái);學(xué)校又添置了復(fù)印機(jī)、速印機(jī),讓各位教師在編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案后能夠方便快捷地打印或復(fù)印出來(lái)。
(三)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念,確保課改良性行進(jìn)
我們多次召開(kāi)全體教師大會(huì),對(duì)課堂教學(xué)改革的重要意義進(jìn)行再宣傳再動(dòng)員再部署。
組織學(xué)習(xí)張四寶主任的講座,領(lǐng)會(huì)其教學(xué)改革的精神。
組織學(xué)習(xí)鄉(xiāng)聯(lián)校構(gòu)建主體性課堂教學(xué)的文件,貫徹領(lǐng)悟?qū)А獙W(xué)——研——練主題課堂教學(xué)框架,五步教學(xué)模式,并進(jìn)行理論學(xué)習(xí)測(cè)試,提高教師理論業(yè)務(wù)水平。
我們利用三月初兩周時(shí)間,組織教師每天下午進(jìn)行一小時(shí)的理論學(xué)習(xí),內(nèi)容包括高效課堂雙向五環(huán)教學(xué)模式,導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě),小組建設(shè)等,并觀看河南殷都區(qū)教學(xué)錄像,力求學(xué)其形、得其神、行其真。大家積極行動(dòng),在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行小組建設(shè),改變傳統(tǒng)課堂座位模式,學(xué)習(xí)借鑒殷都經(jīng)驗(yàn)。
我們還派出領(lǐng)導(dǎo)、教師赴河南殷都區(qū)掛職學(xué)習(xí),同時(shí)要求走出去的教師抓緊時(shí)間對(duì)其他教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。教導(dǎo)處組織赴河南安陽(yáng)殷都區(qū)學(xué)習(xí)的XXXXXX在教研會(huì)上談體會(huì)、說(shuō)感悟并暢談今后課堂改革的設(shè)想。5月7日下午,XXX在電教中心為全體教師作了《生本課堂、激情綻放》的課改學(xué)習(xí)專題講座。學(xué)校共組織殷都掛職學(xué)習(xí)的教師為一線教師進(jìn)行了課改理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)四次,利用教研活動(dòng)進(jìn)行課改專題講座四場(chǎng),上臨帖課六節(jié)。有效落實(shí)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主人、主體地位,著力打造自主、探究、體驗(yàn)、發(fā)展的高效課堂,引領(lǐng)教師迅速成為課改的施行者。
另外,學(xué)校還組織教師以教研組為單位學(xué)習(xí)20xx版課程標(biāo)準(zhǔn),集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,交流研討新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的異同,并對(duì)教師進(jìn)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)的測(cè)查。
(四)、聚焦課堂參與活動(dòng),加強(qiáng)推進(jìn)課改步伐
課堂是教學(xué)的主陣地,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道。三月份,陽(yáng)城縣課堂教學(xué)改革展示月活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),我校教師分批赴陽(yáng)城一中報(bào)告廳觀摩縣直小學(xué)課改展示匯報(bào)課。觀摩后我校組織教師分三批開(kāi)展臨帖課。要求教師人人上公開(kāi)課,每位教師要對(duì)課改進(jìn)行中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、困惑進(jìn)行匯總積累,在教研時(shí)交流研討。學(xué)校還鼓勵(lì)大家暢所欲言,開(kāi)動(dòng)腦筋,研究總結(jié)出適合自己的課堂教學(xué)模式。學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、相關(guān)學(xué)科教師參加聽(tīng)課評(píng)課,現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)研究,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題。大家暢所欲言,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,尋找發(fā)現(xiàn)課改中的亮點(diǎn)。并針對(duì)如何分組,如何組織有效的組內(nèi)交流,如何進(jìn)行課堂展示,如何搞好當(dāng)堂檢測(cè)和學(xué)生評(píng)價(jià)等內(nèi)容進(jìn)行研課活動(dòng)。臨帖課后的公開(kāi)課觀摩研討,針對(duì)前期教學(xué)進(jìn)行研討,對(duì)學(xué)案編寫(xiě),小組學(xué)習(xí),課堂展示等環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了逐步解決。通過(guò)一系列的課改活動(dòng),全體教師課堂教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
進(jìn)入5月份,我校課堂教學(xué)改革進(jìn)行得如火如荼,我們努力提高教師的自身素質(zhì),引領(lǐng)教師,促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng),加強(qiáng)推進(jìn)課堂教學(xué)改革的.步伐。外出學(xué)習(xí)的xxx、xxx在5月10日為全體教師做了研究觀摩課。5月16日,xxx參加第九屆小學(xué)教學(xué)能手評(píng)比展示,縣教研室領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校做了課改工作指導(dǎo)。做到以點(diǎn)帶面,讓教師有所悟,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái),營(yíng)造了一種以生為本、提高課堂實(shí)效的課改氛圍,使教師們自覺(jué)地投入到課改實(shí)踐中去。并加大了導(dǎo)學(xué)案的使用力度。各班創(chuàng)新小組建設(shè)與評(píng)價(jià)方法也有了一定的改進(jìn)。
二、課改帶給我們的體驗(yàn)與收獲
(一)教師教學(xué)行為變了。
教師們從臺(tái)上走到了臺(tái)下,由主演變成了主導(dǎo),真正把課堂還給了學(xué)生。由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變;由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過(guò)渡;由畫(huà)地為牢向資源共享過(guò)渡;由源于教材向開(kāi)發(fā)課程資源過(guò)渡。
(二)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變了。
學(xué)生學(xué)習(xí)方式多了,活動(dòng)空間大了,思維變的活躍了……學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開(kāi)始由
被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)情感開(kāi)始由厭學(xué)轉(zhuǎn)向樂(lè)學(xué)。我們的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)在小組合作中分享學(xué)習(xí)的快樂(lè),在展示交流中展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。
(三)課堂的氛圍活了。
課堂教學(xué)改革使讓課堂成了學(xué)生展示的平臺(tái)。過(guò)去一直提倡的討論,質(zhì)疑等課堂活動(dòng),有了一定的內(nèi)容,有了一定的時(shí)間,教師把持課堂的現(xiàn)象明顯改變。課堂上,師生間的關(guān)系平等了,學(xué)生越來(lái)越自信了,生生之間學(xué)會(huì)合作了,與眾不同的見(jiàn)解越來(lái)越多了。
三、課改中的困惑與反思
縱觀我校的課堂教學(xué),小組討論近乎成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種重要標(biāo)志。的確,學(xué)生在一定教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下進(jìn)行小組討論,不僅擴(kuò)大了課堂的參與率,而且還能培養(yǎng)學(xué)生耐心,傾聽(tīng)別人觀點(diǎn),吸收他人思想,優(yōu)化自身學(xué)習(xí)效果的能力。但是小組討論這一頗為盛行的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式,究竟發(fā)揮了多大功效呢?可以說(shuō),小組討論純粹流于形式,無(wú)實(shí)效可言。在課堂上,僅有少數(shù)學(xué)生能圍繞老師提的問(wèn)題展開(kāi)討論,其它學(xué)生則無(wú)所事事,甚至在下面打鬧,說(shuō)話(低年級(jí)表現(xiàn)較為突出),每每討論一會(huì)兒后,老師便暗示停下來(lái)開(kāi)始匯報(bào),交流,結(jié)果可想而知?梢哉f(shuō),小組討論是流于形式,毫無(wú)實(shí)效可言。
在課堂教學(xué)中,教師的期待包含著教師對(duì)學(xué)生的尊重,信任和寬容,可以喚起學(xué)生情感的共鳴,并且能使課堂變得生動(dòng),有趣,其實(shí),學(xué)生精彩的表現(xiàn)與教師熱切的期待是密不可分的,期待僅是過(guò)程,而精彩才是結(jié)果。
在聽(tīng)課過(guò)程中,我們都可以看出,作為教師,為了追求表面的流暢,當(dāng)提出的問(wèn)題后,從內(nèi)心深處總是希望回答問(wèn)題的學(xué)生少出錯(cuò),不出錯(cuò),能直奔主題,節(jié)省時(shí)間最好,當(dāng)學(xué)生對(duì)課堂上所提出的問(wèn)題回答不上來(lái),或者有困難時(shí),作為教師顯得就那么不沉穩(wěn)了,甚至有些急躁,不愿意繼續(xù)等待,或催促,或換人,還有的甚至自問(wèn)自答,在這種情況下,學(xué)生哪有自己的體驗(yàn)和感受呢?當(dāng)然也就毫無(wú)精彩可言。
四、今后工作的規(guī)劃與展望
(一)、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課改重要性的認(rèn)識(shí)。
農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)往往只注重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),但從事課改的一線老師千萬(wàn)不能只顧跟著家長(zhǎng)的言論走,僅僅關(guān)注孩子一般性的學(xué)習(xí),而要確立對(duì)孩子終身負(fù)責(zé)的理念,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更要為學(xué)生今后的生存和適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)作準(zhǔn)備;不僅要重視知識(shí)和能力的培養(yǎng),更要注重學(xué)生思想道德品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng);不僅要使學(xué)生具有學(xué)習(xí)知識(shí)的能力,更要培養(yǎng)他們的實(shí)踐和創(chuàng)新能力;不僅要使學(xué)生有良好的智力水平,更要幫助他們的形成強(qiáng)健的體魄。讓每一個(gè)農(nóng)村孩子都享有同等的教育,都能得到健全的發(fā)展,為他們今后能立足于社會(huì)、具備服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)打好基礎(chǔ)。
(二)、大力倡導(dǎo)民主平等的師生觀。
只有真正意義上的民主平等,學(xué)生才能真正得到發(fā)展。農(nóng)村的孩子更需要教師的關(guān)愛(ài)、尊重,更需要盡最大可能營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。農(nóng)村教師同樣要搬掉講臺(tái),走進(jìn)孩子,真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,既要傳授知識(shí),又要激勵(lì)學(xué)生的思考、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。與學(xué)生共同探討新知識(shí),共同得到進(jìn)步,逐步使課堂成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)題的場(chǎng)所,成為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道、主陣地,成為引發(fā)師生共振的磁場(chǎng)。
(三)、科學(xué)掌握有效教學(xué)的策略。
在課改中,教師既是教育研究者,又是教學(xué)實(shí)踐者,學(xué)校要引導(dǎo)教師在研究實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)存在一個(gè)較為突出的問(wèn)題:教師付出很多,學(xué)生卻沒(méi)有得到所期望的發(fā)展。這就要求我們的教師樹(shù)立有效教學(xué)的理念,掌握有效教學(xué)的策略。既不能跟著感覺(jué)走,又不能簡(jiǎn)單的把效益理解為花最少的時(shí)間教更多的內(nèi)容。教師自己可以上文山進(jìn)題海,決不能讓學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。只有把思考的時(shí)間、思維的過(guò)程還給學(xué)生,學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力才能得到培養(yǎng)。
(四)、切切實(shí)實(shí)加強(qiáng)課改督導(dǎo)檢查。
學(xué)校每學(xué)期要對(duì)課改進(jìn)行全面的檢查和評(píng)估,評(píng)選出一批課改的先進(jìn)個(gè)人,為全校的課改樹(shù)立典型。同時(shí)也要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)掌握課改中存在的問(wèn)題,為下一階段的課改提供決策的依據(jù)。
課堂教學(xué)改革任重道遠(yuǎn),但這是一條教育必由之路,我們惟有堅(jiān)定信念、充滿信心、明確方向,堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)理論研究和實(shí)踐探索,行走在愉悅的追尋中,成長(zhǎng)在課改的詩(shī)篇里?傊,我們學(xué)校會(huì)積極創(chuàng)新工作舉措,繼續(xù)齊心協(xié)力扎實(shí)推進(jìn)課改。
教師教學(xué)工作總結(jié)11
期末臨近,回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)真累,但也伴隨著收獲的快樂(lè)。我不斷的反思著自己,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請(qǐng)教。利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。
3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。充分利用資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,與年級(jí)老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、 具體教學(xué)工作
。ㄒ唬┐蚝脻h語(yǔ)拼音知識(shí)的'基礎(chǔ)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),給孩子每天聽(tīng)拼音磁帶或看光碟。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
。ǘ┳ズ脤(xiě)字訓(xùn)練
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個(gè)人。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。”
。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生的朗讀
首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣,與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè),使我的課堂豐富而生動(dòng)。
。ㄋ模┳龊门鄡(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個(gè)小男孩,開(kāi)始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,我找來(lái)他的爸爸媽媽,通過(guò)各方面的努力,他的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。
三、存在的問(wèn)題與不足:
1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。
3、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性,也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。
在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。
教師教學(xué)工作總結(jié)12
數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì)到人民教師是神圣的是光榮的。時(shí)間過(guò)的真快呀。不知不覺(jué)一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中,我擔(dān)任的是四年級(jí)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我的教學(xué)成功離不開(kāi)她的親切指導(dǎo)和幫助。同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。
一、在教學(xué)工作中
1、能認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí),同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如四年三班有個(gè)學(xué)生叫張言明。他平時(shí)無(wú)論做什么都慢,就象對(duì)數(shù)學(xué)不開(kāi)竅是的。學(xué)期開(kāi)始時(shí)我對(duì)學(xué)生的了解不夠,他平時(shí)作業(yè)完成的也很好,可是期中考試他得了十九分。全班有十多個(gè)學(xué)生不及格。我很意外、很驚奇,這是怎么回事呢?我就找他談話。他才說(shuō)平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的。通過(guò)檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書(shū)本上的`知識(shí)怎么講他都不懂。如果把書(shū)本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來(lái)描述,效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。因此備課時(shí)多備他們,視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),所采用的方式不一定是教師講授?梢圆捎谩靶〗M合作”,“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。
二、教研教改方面。
能虛心請(qǐng)教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
教師教學(xué)工作總結(jié)13
我是一名幼兒教師,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里,我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的,但卻是很有好處的。
而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大,但事關(guān)重大;事雖不多,但繁雜瑣碎;雖然辛苦,但也很有樂(lè)趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任,對(duì)于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái),擔(dān)上任的班主任來(lái)說(shuō),是有一點(diǎn)的難度。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候,有一些不適應(yīng),每一天總是忙的我不可開(kāi)交,不知所措,可是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過(guò)來(lái)啦,其實(shí)只要自我認(rèn)真做好自我的工作,合理的安排時(shí)光,這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的!
那么在此,我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì):
一、常規(guī)管理常抓,體現(xiàn)班級(jí)特色
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,進(jìn)入中班,我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小,太過(guò)于活潑,有的小朋友嗓門也不小,活動(dòng)的量也較多?墒沁@就是中班的孩子。看起來(lái)比較乖巧、活潑、好動(dòng),為了持續(xù)良好的常規(guī),保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展,我和配班梁教師下定決心。在常規(guī)管理中,把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的孩子,我把他們放在教師的眼皮底下坐,便于教師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育;一些理解潛力強(qiáng),但就是控制不住自我行為的孩子,我們個(gè)性留意他,對(duì)他嚴(yán)格要求;另一方面也及時(shí)表?yè)P(yáng)他,使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí),我一般采取多鼓勵(lì),少批評(píng)的方法,幼兒的用心性也就大大提高了,被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)就找到了。
二、愛(ài)心
要做好班主任工作的首要條件是1:擁有良好的心態(tài);2:對(duì)班主任工作的熱愛(ài),只要對(duì)這項(xiàng)工作具有用心的熱情,才能把班主任工作做好。其次,對(duì)待孩子要有關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心,關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提,我們要像對(duì)自我的孩子一樣去關(guān)愛(ài)他,愛(ài)護(hù)他、教育他、培養(yǎng)他,讓每一個(gè)孩子都能感受到教師的關(guān)愛(ài),感覺(jué)教師像他的家人、像他的媽媽,一樣時(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng),讓每一位家長(zhǎng)也能夠放心地把孩子送到我班里來(lái)
三、家園聯(lián)系
認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作,我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長(zhǎng)對(duì)教師的.工作配合了、支持了,班主任的工作做起來(lái)也就容易了、簡(jiǎn)單了。于是我們經(jīng)常透過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài),明確自我該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外,我透過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給家長(zhǎng)們,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外,我認(rèn)真填寫(xiě)幼兒手冊(cè),對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。
漸漸的工作進(jìn)入了正軌,同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好友。從園長(zhǎng)到普通的教師,我們總有很多共同的話題,我們是同事更是姐妹。上班了,談?wù)劰ぷ?下班了,聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。
愛(ài)是教師最美的語(yǔ)言,每一天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,問(wèn)問(wèn)他們?cè)顼埑缘氖鞘裁矗飞隙伎吹搅耸裁锤阈Φ氖碌鹊。?dāng)孩子們親熱的喊著李教師,嘰嘰喳喳的告訴我時(shí),歡樂(lè)洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛(ài)全身心地投入,愛(ài)護(hù)孩子們,了解孩子們,關(guān)心孩子們。
一切為了孩子,為了孩子的一切,我相信只要心中有愛(ài),再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩!期望我以后的工作能做的更好,做到家長(zhǎng)對(duì)我放心,做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心。加油!
教師教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期,我擔(dān)任高三年(6)班與(7)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,為了做好本職工作,在教學(xué)過(guò)程中,我主要做了以下一些工作:
教學(xué)之余,我堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不斷豐富、提高、完善自己。通過(guò)學(xué)習(xí),不斷地更新知識(shí)儲(chǔ)備;通過(guò)學(xué)習(xí),不斷地改善教學(xué)方法;通過(guò)學(xué)習(xí),自覺(jué)地掌握先進(jìn)科學(xué)的教育理念,學(xué)習(xí),為我做好教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),為我高效地完成教學(xué)任務(wù)提供了理論指導(dǎo),為我走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心進(jìn)行心靈的溝通指引了便捷的途徑。通過(guò)學(xué)習(xí),我在教學(xué)工作中,理論聯(lián)系實(shí)際,收獲頗豐。
學(xué)期伊始,根據(jù)學(xué)生各方面的綜合情況,我依據(jù)抓兩頭顧中間的教學(xué)思路,詳細(xì)地制定了本期的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo),確定了學(xué)期培優(yōu)扶差的具體對(duì)象與目標(biāo),對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué),以激勵(lì)為主,在完成班級(jí)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),指導(dǎo)他們進(jìn)一步拓寬知識(shí)面,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思辨能力,對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),以鼓勵(lì)為主,幫助他們確立并分解學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)他們一步一步踏實(shí)地做好每一個(gè)分解目標(biāo),對(duì)于他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī),及時(shí)給予表?yè)P(yáng),幫助他們樹(shù)立自信心,帶領(lǐng)他們趕上班級(jí)的大部隊(duì),力爭(zhēng)做到一個(gè)都不能少。
教學(xué)內(nèi)容上,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,我首先抓好古文教學(xué),古代漢語(yǔ)距離現(xiàn)代的時(shí)間較長(zhǎng),其詞類活用現(xiàn)象、特殊句式、古今異義、一詞多義等現(xiàn)象對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生說(shuō)來(lái),無(wú)異于一只只攔路虎,為此,古文教學(xué)時(shí),我注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),從簡(jiǎn)單的抓起,幫助同學(xué)樹(shù)立學(xué)好古文的信心,在此基礎(chǔ)上,再逐漸地加大難度,并堅(jiān)持做到“抓反復(fù),反復(fù)抓”,一步一步慢慢地幫助同學(xué)提高古文學(xué)習(xí)能力;其次,作文教學(xué)時(shí),我根據(jù)學(xué)生的具體情況,進(jìn)行寫(xiě)作思維訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展寫(xiě)作思路,先解決學(xué)生無(wú)話可說(shuō)的問(wèn)題,再幫助學(xué)生解決如何把話說(shuō)好的問(wèn)題,寫(xiě)作教學(xué)的.時(shí)候,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生,在學(xué)習(xí)寫(xiě)作的同時(shí),感悟社會(huì)、感悟人生,既教寫(xiě)作又教做人;現(xiàn)代文部分,與學(xué)生的生活則相對(duì)較為貼近,學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)相對(duì)容易些,我主要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與中考要求進(jìn)行處理,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
古人曾云“親其師,信其道”,這說(shuō)明,融洽的師生關(guān)系是提高教學(xué)效率不可或缺的要素之一,在教學(xué)過(guò)程中,我遵循孔夫子“有教無(wú)類、因材施教、循循善誘、誨人不倦”的諄諄教誨,對(duì)于學(xué)生,無(wú)論成績(jī)?nèi)绾危桓抛龅揭灰曂,平等?duì)待每一位同學(xué),既嚴(yán)格要求,又關(guān)愛(ài)有加,教學(xué)中,既充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們暢所欲言,又能較好地駕馭課堂,保證教學(xué)任務(wù)地順利進(jìn)行,所教班級(jí)的教學(xué)成績(jī)良好。
在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),我還經(jīng)常幫助指導(dǎo)青年教師開(kāi)展教學(xué)研究工作,較好地盡到了中學(xué)高級(jí)教師的指導(dǎo)職責(zé)。
教學(xué)是一門復(fù)雜的育人藝術(shù),為了更好地完成她,我將進(jìn)一步地探索學(xué)習(xí)。
教師教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作,以“科研興園”為抓手,以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn),全面提高教師的整體素質(zhì),取得了必須的成績(jī),F(xiàn)總結(jié)如下:
一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
加強(qiáng)教學(xué)研究充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》,分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,逐步培養(yǎng)駕馭教材的潛質(zhì)。我們?cè)趫@內(nèi)用心營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),遵循互動(dòng)式原則,鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí),鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作,就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,交流看法,最后構(gòu)成共識(shí);鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》,分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,綜合思考教學(xué)資料在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。除此之外,我們用心為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì),雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等,但外出學(xué)習(xí)的教師務(wù)必及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn),利用說(shuō)、照片、錄像等方法,讓教師們從中受到啟發(fā),獲得感性和理性的認(rèn)識(shí)。
二、開(kāi)展園本化培訓(xùn),以教研活動(dòng)為手段,用心探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。
1、優(yōu)化備課方式。由教研組長(zhǎng)組織,利用每周二下午群眾備課,鼓勵(lì)教師分析教材,挖掘教材,根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平,設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的,有異議的地方,分析教材,改變教學(xué)策略。
2.以“抓骨干,帶一片”的工作策略,用心進(jìn)行課堂教學(xué)改革,用心創(chuàng)新,以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。
3.園長(zhǎng)深入教學(xué)一線,帶教促教,發(fā)奮提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,我兼小班音樂(lè)、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在課堂中,透過(guò)和老師相互觀摩的形式,虛心聽(tīng)取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為,以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平,幫忙教師理清思路,學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課,學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。
三、提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的.質(zhì)量,增強(qiáng)良好社會(huì)效應(yīng)。
如:新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育形式與方法,向家長(zhǎng)說(shuō)、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參加,每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng),并期望以后多舉辦類似活動(dòng)。而且,透過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為,強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī),提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量,贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。為開(kāi)展順利,教師務(wù)必與家長(zhǎng)有更密切的溝通;教師在整個(gè)過(guò)程中不僅僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí),幼兒園的各項(xiàng)保教工作,在教師們的辛勤發(fā)奮、勤懇工作下,取得了可喜的成績(jī),但還有不足之處,我們必須在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
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