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新課標教學工作總結(jié)

時間:2024-06-13 11:32:08 教學總結(jié) 我要投稿

新課標教學工作總結(jié)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的新課標教學工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

新課標教學工作總結(jié)

新課標教學工作總結(jié)1

  到目前為止,新課標的實施已經(jīng)接近一年的時間,在一年的摸索與探討過程中,我總結(jié)出一點教學的得失,令自己收獲不少,也為今后改進自己的業(yè)務水平提供幫助.

  重視新課的導入

  在往常的教學中,教師往往采用上節(jié)課的內(nèi)容進行復習式導入,但時間長了,會使學生失去興趣.我曾經(jīng)聽到一位學生這樣的感慨:某某老師上課的第一句話老是;上節(jié)課我們學習了……這就是我們教師沒有好的導入,導入不新穎,缺乏創(chuàng)造性所導致的后果.在新課的導入方面,可有以下幾種方式:復習式導入,時事新聞導入,典故導入等.這幾種導入可以經(jīng)常交換使用,后兩者由于每天有差異性,就可以多使用些.

  當然,能夠運用好這幾種導入方式,就需要平時多關注各樣的時事新聞,特別是新聞中的一些人物事件,畢竟有許多學生也會關注新聞的,教師談及到學生看到過的新聞時,他們也往往情緒高漲,覺得自己有所收獲,這無意中是教師引導更多的學生日后關注身邊的時事新聞.對于典故方面也要求我們平時多積累,免得詞到用時方恨少.新聞與典故都是故事性的材料,學生都比較喜歡感興趣,有好的導入就是該節(jié)課成功的一半.好的導入對于聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助.

  與學生建立新的溝通交流方式

  針對初一學生的身心發(fā)展特點,與學生進行有效的溝通與交流是非常必要的.但常常由于師生間產(chǎn)生各種代溝,導致溝通過程中產(chǎn)生障礙,無法進行有效的溝通.因而會對學生的一些心理,生理問題沒法及時解決.隨著網(wǎng)絡的普及,QQ與電子郵件已經(jīng)成為學生交友以及相互聯(lián)系的重要溝通工具.我就嘗試利用QQ與電子郵件的新溝通媒介,做學生的朋友.學生更喜歡的是課堂上是嚴師,課后是朋友的老師.QQ與電子郵件可以讓學生隱名埋姓,增強了自己的保密性,在溝通過程中可以顯得更大膽些,什么樣的心理話都敢講出來.這樣更有助于解決學生的心理,生理,學習等方面的問題.除了與學生溝通媒介方面的改變外,還要注意對學生的.問好作出積極的應答.

  教師經(jīng)常犯的錯誤就是對學生的問好沒有作出積極的應答,這樣會使得學生今后缺乏積極性,我們教師無意中打擊了他們的積極性,因此,平時經(jīng)常教導學生要有禮貌,見到老師要問好,.其實,我們教師也需要自我反省,教師有禮貌地對待學生了嗎 溝通是相互的,雙方互動的每人和一方缺乏積極的應答都是使得溝通無法達成.教師第一時間給予應答,一方面是對學生禮貌行為表現(xiàn)的肯定評價;一方面也是鼓勵學生和對學生的尊重與關懷.

  樂于幫助學生,共渡難關

  教育以人為本,倡導對學生進行人性化的教育.愛心是在校園內(nèi)永恒需要的.對學生進行各樣的品德教育,有時他們未必會樂意接受或被感化,更多的是教師靠自己的行動,行為感化學生,使學生從教師行為的感性認識中反思,達到理性認識.如我在一次雨中,正當我撐著雨傘邁步想家走去時,發(fā)現(xiàn)雨中有個熟悉的身影,原來是班中的"搗蛋王",我順便過去,叫了他一聲,他連忙轉(zhuǎn)過頭來,可是不敢走到我的雨傘下,而是說:"老師,你就好了,下雨有傘撐,不用淋雨"!我反問道:"我好,你也好啊!還不醒目點."他終于明白了我的意思,走到雨傘下和我邊聊邊走,很多內(nèi)宿的學生看到我和這個"搗蛋王"這樣友好地在一起,不少驚異的目光落在我身上.一路上有說有笑地到了他家門口,然后他很有禮貌地說了一聲"謝謝"!從那一次以后,所謂的"搗蛋王"在我面前的表現(xiàn)明顯轉(zhuǎn)好,并且對于我的很多教育語句都銘記在心.在那次后又經(jīng)歷了幾次幫助學生的事,后來都得到學生的好評,無意中成為了教育學生思想品德的活生生教材.

  嘗試實施新的復習方式

  隨著期末的臨近,各科都讓學生自己進行復習,并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣,即默默地看書,這樣幾節(jié)課下來,加上天氣的悶熱,學生大都昏昏入睡,復習效率低下.對于這樣的情況,我嘗試運用新的復習方式,給予學生更多的主動權,將時間交給學生自己支配,任其自由分配,允許學生根據(jù)自己的個人愛好進行復習,可以默讀,朗讀,相互提問等.總之,運用最高的效率進行復習.

  經(jīng)過兩個班的測試,大多數(shù)須生都喜歡這樣的復習方式,特別是一些后進生,通過相互間的提問能夠掌握了更多的知識.這種比較自由的復習方式也可以體現(xiàn)出以學生為主體的新課程要求,是符合現(xiàn)代教學要求的.將更多的主動權交給學生的同時,也要多加注意個別的學生,防止他們談論一些與學習無關的話題,擾亂正常的復習,維持好課堂上的紀律,這也是新的復習方式要遵循的原則.另外一種方式是"競賽"式的復習.讓學生課前先做好復習準備,然后在課堂上提出一系列的相關問題,并且要求學生進行搶答,起來回答的學生通過回答能夠?qū)⒃搯栴}牢牢地把握住,回答后也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍,以達到鞏固的目的.這種學生主動學習的復習方式效率也比較高,對知識的理解比較深刻,記憶得牢固.

  對學生進行有差異的評價

  班級中個學生的特性具有明顯的差異性,對不同的學生就應該實施不同的評價標準,目的是培養(yǎng)起后進生.如在作業(yè),試卷的批改上,對于一般的學生可以嚴格地批改,而對于后進生則適當?shù)胤艑捲u分標準,這在于鼓勵后進生,當后進生有所好轉(zhuǎn)之后,就堅持一視同仁的原則.讓改進了的后進生也參與到正常的競爭中來.

  綜上所述,在一年的教學當中,有許多方面需要自己摸索,嘗試,才能的出肯定的結(jié)論.新課標就是一個無形的框架,需要自己去建造.敢于常識,多點總結(jié)得失的人舊能建起牢固而美觀的架構(gòu),教學也是這么一個過程.

新課標教學工作總結(jié)2

  這學期我擔任一年語文科的教學,在學校領導的關心和語文教研組其他老師的幫助下,我感到自己的業(yè)務能力得到了提高,教育教學理念得到了更新。本學年我擔任了一(1)班的語文教學工作,F(xiàn)將我一學期來的工作總結(jié)如下:

  一、反復學習語文新課標,切實更新教育教學理念,讓自己跟上新課改的步伐。

  為了讓自己更深入了解新課程的基本理念和課程目標,我經(jīng)常查閱各種有關新課改的書籍。在教學實踐中,我努力探索互動教學、合作教學與探究教學的方式,并堅持寫教學后記,既發(fā)現(xiàn)了教學中存在的問題,又積累了經(jīng)驗。面對新課程實施中出現(xiàn)的新問題,我一方面向老教師虛心請教,另一方面找學生座談,進行自我反思,對癥下藥。教學之余我也會在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽一些最新的教改動態(tài)、教改成果,經(jīng)常寫一些教改札記,進一步提升自己的教學理論素養(yǎng)。通過一學期的努力,我感到自己對新課程的理念領會更深了,在教學實踐中能夠自覺主動地貫徹新課程的理念,互動教學、合作教學與探究教學的方式已初見成效。

  二、認真貫徹落實教育局頒發(fā)的教學方針,精心組織課堂教學,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。

  對于上課我給自己定了這樣一條原則決不上無準備之課,每一堂課力求讓學生有所收獲。因此在教學準備環(huán)節(jié)我常常會花費大量時間鉆研教材、編寫教案、研究教法、學法,但決不照抄照搬別人的教案,我力求在教學設計中體現(xiàn)自己的思考,自己的教學特點,這樣更便于我輕松自如地駕馭整個課堂教學的節(jié)奏。當然在備課過程中也會遇到一些難題,我一方面向組內(nèi)老師請教,另一方面上互聯(lián)網(wǎng)查閱相關資料,力求用最通俗、最形象的方法突破重點難點,決不回避。備課最難的當數(shù)備學情、學法了,全班學生“一刀切”顯然不符合學生實際,也達不到預期效果。因此,對于基礎較差的學生,我要求他們弄懂教材就行了,對于基礎較好的班級,我比較注意知識的遷移、拓展、創(chuàng)新,要求他們既要走進教材,也要從教材中跳出來。在教學實施環(huán)節(jié),我比較注重創(chuàng)設教學情景,最大限度地激發(fā)學生的學習興趣,促使學生有效地參與教學活動。上課前我會努力調(diào)整情緒,決不把自己的壞心情傳染給學生,影響課堂教學的效果。當然在教學實施過程中,肯定會出現(xiàn)背離教學設想的情況,這時我會現(xiàn)身說法啟發(fā)學生的思維。對于上課說話、睡覺的學生,我會讓他們站起來來個一分鐘即興演講或講個故事,這樣既活躍了課堂氣氛,又防止了課堂違紀現(xiàn)象的發(fā)生。在教學鞏固環(huán)節(jié),我精心設計作業(yè),決不簡單地照抄照搬課后練習,而是根據(jù)學生的興趣以及課堂教學的內(nèi)容有針對性的加以設計。每次作業(yè)量少而精,既不增加學生負擔,又能讓學生獲得做題的成就感。為了提高學生的閱讀能力和理解能力,我注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成,讓他們學會勾畫、圈點。引起學生學習的`注意。在教學評價環(huán)節(jié),我根據(jù)新課程的特點設計考卷,增加了開放性與探究性題目,開拓了學生的知識視野。學生成績出來以后,我認真做好質(zhì)量分析,針對考試中存在的問題,找原因、找對策、找差距、找學生。一年下來,我已形成“誦讀質(zhì)疑探究合作遷移”的教學模式和教學風格,語文成績得到提高。

  三、積極參加校本教研,并在教學實踐中不斷提高和豐富自己的教學理論素養(yǎng)。

  以上是我對自己一學期來教學工作的總結(jié)。當然在我的教學實踐中還存在著一些承待解決的問題,如教學理念、教學方式有待于進一步更新等等。在以后的教學實踐中我會朝著更高更遠的目標奮進!

新課標教學工作總結(jié)3

  一年級上學期教學工作在忙碌中結(jié)束了,這學期雖然緊張忙碌,但很充實,和孩子們在一起也很快樂!本學期我積極適應新的教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向其他教師請教,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗,爭取取得更好的成績。

  我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使學生獲得了必須的基本數(shù)學知識和技能,為學生的終身學習奠定良好的基礎。

  一、抓好學生的學習習慣

  對于一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣仍是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講說說。通過一年的培養(yǎng),我班大多數(shù)學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二、認真?zhèn)湔n

  不但備學生,而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法。認真寫好教案,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。

  三、抓好學生的基礎知識教學

  1、抓好學生的書寫訓練;

  2、抓好學生的口算練習;

  3、抓好學生的應用題訓練。

  四、存在問題及改進措施

  1、有的知識掌握不牢固主要集中在:位置和圖文計算這兩方面。一年級的學生年齡偏小,對于前、后、左、右等位置詞語在日常生活中的實際應用還不能夠完全理解。圖文計算的難點在與學生理解題意方面,相信在以后的學習中加強理解題意的練習,學生對這部分知識會理解和掌握的,另外在時間的認識上仍有個別學生掌握的'不太好。

  2、在日常教學中,關注到了學困生,中間部分的學生關注較少,導致中間部分的個別學生退步較大。在以后的學習中力爭關注到每一個孩子。

  3、班上總有那么幾個孩子上課注意力仍然不夠集中,小動作還是不斷,希望在下學期中能想出更好的辦法集中孩子的注意力,加強孩子良好習慣的培養(yǎng)。

  通過這一學期的工作,孩子們在思維方式上,在學習能力上,在學習成績上,孩子們都有或多或少的進步。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作!

新課標教學工作總結(jié)4

  20××年秋,我再一次擔任六年級數(shù)學教學工作。在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力.為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

  一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的.知識要點,歸納成集。

  二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣。為了提高教學質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中.課堂教學以人為本,注重精講多練,強化他們探究合作意識.對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學生們在生活中感知數(shù)學。

  三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對于學生作業(yè)的布置,我本著"因人而異,適中適量"的原則進行合理安排,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

  六、積極推進素質(zhì)教育。為此,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

  七、認真搞好期末總復習。本學期的復習,有相當?shù)姆萘,?nèi)容較多,任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃,掌握了目的要求,明確了重難點及關鍵,擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復習,同時又靈活運用,對復習了的知識,又編了相應的練習題,讓學生練習,力爭人人掌握,做到了一課一得,個個過關。

  總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討,自己的教學經(jīng)驗及方法等方面,本人今后將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。教學工作苦樂相伴,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  20××年1月22日

新課標教學工作總結(jié)5

  參加了新課標教育教學的國培,聆聽了老師對《中學教師專業(yè)標準(試行)》解讀,初中生物案例觀摩與學習,教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng),教師職業(yè)道德解讀與實踐導行,科學課堂教學設計與教學的評價,理解“關注重要概念的學習”的教學建議,理解“科學探究”實踐“科學探究”,例析生物學課程標準中的“重要概念”,生物學課程標準修訂解讀,微型師德案例,共計52小時。每天我都都被老師們深刻的全方位的解讀感動著,刷新著。我寫日志3篇,被推薦一篇。作業(yè)完成兩次,第一次被批閱為優(yōu)秀,被推薦,第二次還未批閱。論壇發(fā)帖8個,回帖27,被回帖13,提交創(chuàng)新成果一次,被評為優(yōu)秀。還加入了國培咨詢通知群。談看法、說感受、交流心得和體會,從心底里體會到國培里既有豐富的知識內(nèi)涵又有科學理論的精髓,我對教育教學有了更深的認識,進一步了解了教學中應注意的一些問題,教師要自我更新,學習真是終的事情,一個老師只有在終身學習中不斷的提升自我。

  1、教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)的體會:作為教師第一是愛國守法,第二是愛崗敬業(yè),第三個是教書育人,教書育人實際上是教師的根本使命,是教育工作的根本宗旨,也是教師工作的一個宗旨,第四就是愛護學生,尊重學生,第五就是為人師表,第六就是終身學習。新的教師職業(yè)道德規(guī)范,從時代的角度來看、來思考,有兩個方面比較突出。第一個就是,現(xiàn)行教師職業(yè)道德規(guī)范具有對時代現(xiàn)實的針對性。除了一般的要求之外,就是關愛學生生命,關愛學生的安全。關愛學生生命是時代的主題,維護學生合法權益,廉潔奉公,自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利等,學習,自我學習,積極交流和探討,在教學實踐中不斷的完善自我,提升人格魅力。

  2、對課標新教材的領會:新課標新教材體現(xiàn)了基礎性和時代性;注重文本——文學——文化教育;體現(xiàn)了課程及教學內(nèi)容的多樣性和選擇性;在課程實施上更注重自主學習,提倡教學方式多樣化。抓住契機,激發(fā)學生學習興趣,采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。從課堂到課外,從一堂課到實驗,都要匠心獨運的設計一定的檢驗學習效果、推動學習動力的辦法。

  3、用好用活教材:“用教材”,而不能只是“教教材”。處理教材最為重要的一點就是要想方設法把教材變成“我的教材”。同時,還要善于利用學生富有個性的思維方法、情感體驗等

  4、要善于總結(jié)和回顧:我們在教學過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設計,但卻如過眼煙云,沒有積累下來,形成具有特色的教學思路和教學模式。因此,教學中要善于積累經(jīng)驗和總結(jié)教訓,最終形成一整套自己的教學思路和教學模式。

  總之,新課程與教師專業(yè)成長的關系:機遇+挑戰(zhàn)。新課程特別強調(diào)教與學方式的變革,提出師生互動、有效學習,這其中蘊涵著十分深刻的意義。過去,社會、學生、包括教師自己,都把教師定位成是一個百問不倒的權威,這對教師放下包袱、開動機器、應對新知識的挑戰(zhàn)和建構(gòu)民主平等的師生關系來講,未見得是一件好事。我覺得新課程突破了這一點,新課程非常強調(diào)平等的`師生關系,強調(diào)師生的共同互動、共同成長。應該看到師生關系的變化帶來了學校制度、學校文化的變化,現(xiàn)在我們鼓勵教師在學生面前說:“你今天問的問題我還真是不清楚,班上有哪位同學知道,誰能起來告訴大家和我呢?”這反映了一個深刻的問題,就是教師的絕對權威位置在發(fā)生變化。教師開始把追求真理的任務擺在師生共同追求的位置上,這是一個很大的變化,師生的平等互動、共同發(fā)展,對教師角色的定位是一個非常大的挑戰(zhàn),也是一個有力的助推器,能幫助教師起飛。當然這并不是說,教師就完全和學生是一樣的身份,教學可以“放羊”,完全讓學生自己去摸索。反對過激的建構(gòu)主義,教師要為學生設計一個如何促進認知發(fā)展的環(huán)境,教師的作用是不可替代的。同時,教師是成人社會的代表,對學生來說是組織者、指導者。另一方面,又是學生的伙伴,是學生的知心朋友,通過對學生的理解,通過非常具有親和力的與同學的交往方式,會使學生非常熱愛學習,熱愛學科。師生的平等互動、共同發(fā)展,是我們教師成長的助推器,學生探究互動,共同發(fā)展的平臺上起飛,教師探究互動,共同發(fā)展的平臺上完善自我,強化自身。

新課標教學工作總結(jié)6

  本學期,我擔任了一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作.下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):

  一、抓好學生的學習習慣

  作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二、抓好學生的基礎知識

  年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

  (一)注重漢語拼音知識的掌握

  漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

  (二)抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

  (三)抓好讀書訓練

  首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。比如,我在上《一次比一次有進步》一課時,學完課文后,讓學生分角色扮演小燕子和燕子媽媽,從小燕子觀察得一次比一次深入和燕子媽媽鼓勵小燕子的語言中,體會仔細觀察才能觀察出事物的'本質(zhì)特點來。從而讓學生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語綠 色圃中小 學教育網(wǎng):調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  (四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)

  鼓勵學生每天回家多讀課外書,以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,拓展學生視野。通過晨會課,請學生帶讀,背誦,使全班同學能很好誦讀至背誦《三字經(jīng)》部分內(nèi)容。

  三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源,上好每一節(jié)課

  開學初在學校領導的要求下,我們年級里認真開展集體備課活動,并充分利用集體備課中的資源,為自己上課作好準備。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。

  四、存在的問題與不足

  1、教學方法有待創(chuàng)新,對學生的吸引力不夠。低年級學生注意力容易分散,還需要我不斷地改進教學方法,在運用多媒體課件進行上課時,也要注意課堂秩序的維持。

  2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上如黃俊輝、黃偉鴻等學生的基礎知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

新課標教學工作總結(jié)7

  一、措施及成效

  (一)我認真?zhèn)湔n,積極、細心地鉆研教材,針對不同學生的個性差異,尋求最佳的教學方法因材施教。

  教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人,新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色,由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,每個學生都有自己的個性特點,每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學中,我認認真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學生的個性差異,即備教材又備學生,尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外,在課堂教學中,我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,調(diào)動他們學習的積極性,充分突出學生的主體性,使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力,學生的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,語文成績也有很大的進步。

  (二)做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。

  語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,就是運用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的課外知識,擴大他們的視野,因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

  (三)通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。

  作為即將畢業(yè)的小學生,他們的`閱讀興趣一向不濃,認為讀書很悶,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此,我通過向家長了解,發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓勵他們到中衛(wèi)圖書館或?qū)W校圖書館辦借書證,利用節(jié)假日的時間借閱大量的書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。

  語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

  (四)重視豐富多彩的語文實踐活動,豐富語文知識積累。

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。4.課前的古詩詞背誦,歇后語 、格言警句背誦,學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

  (五)在教學的過程中對學生進行思想教育。在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時,使學生受到熱愛祖國 熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學會革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美情趣。

  二、存在的不足:

  1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),忽略了基本功的訓練。

  2、與學生的交流不夠,對部分待提高學生的說服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不理想,使其嚴重的影響了全班的總成績。

  以上這些問題力求通過不斷地學習,不斷提高自身的能力,改進教學中的不足,力求做一個課程改革中的優(yōu)秀教師。

  總之,在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,為今后的語文學習打下了基礎。在做好教育教學工作之時,我也認真學習教育教學理論知識,不斷探究教育規(guī)律、方法,在實踐中得到了鍛煉和成長。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗。

新課標教學工作總結(jié)8

  一、教材分析:

  從今年開始,所有人教版數(shù)學教材改版為20××年版本。六年級上冊教材內(nèi)容包括:分數(shù)乘法,位置與方向,分數(shù)除法,比,圓,百分數(shù),扇形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角—數(shù)與形,以及數(shù)學實踐活動確定起跑線和節(jié)約用水等。分數(shù)乘法和除法,比,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,體會探索的`樂趣和數(shù)學的實際應用,感受數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

  二、本學期本課程教學目標要求和任務

  1.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

  4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

  6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

  7.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

  8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  三、教學措施:

  1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

  2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

  3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。

  5、學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

  6、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主。

  7、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

  8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

  9、體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。

  四、教學進度

  第一單元分數(shù)乘法…………………………………………10課時第二單元位置與方向

 。ǘ3課時第三單元分數(shù)除法…………………………………………12課時第四單元比…………………………………………………5課時第五單元圓…………………………………………………12課時確定起跑線……………………………………………………1課時第六單元百分數(shù)

 。ㄒ唬10課時第七單元扇形統(tǒng)計圖………………………………………4課時節(jié)約用水………………………………………………………1課時第八單元數(shù)學廣角—數(shù)與形………………………………4課時總復習…………………………………………………………8課時補充內(nèi)容………………………………………………………4課時

  五、評價與檢測

  本學期學習內(nèi)容每個單元都會對學習進行單元測試,除此之外還將有期中和期末檢測。檢測內(nèi)容為書本知識,檢測目的是為了對學生每個知識點的掌握情況進行了解,以達到查漏補缺的目的。

新課標教學工作總結(jié)9

  一、基本情況

  永嘉縣素有“八山一水一分田”之稱。全縣下轄12鎮(zhèn)26鄉(xiāng),906個行政村,總?cè)丝诮?0萬人。據(jù)XX年9月統(tǒng)計,全縣小學現(xiàn)有1778個班,67688學生,其中使用實驗教材的962個班,33273學生。我縣永外實小于XX年秋季和市實驗小學同步在全市率先使用新一輪實驗教材,XX年相繼有七所小學39個班級進行推廣實驗,XX年全縣全面使用新教材?梢哉f我縣的新一輪課改是由點到面,穩(wěn)步推進。通過幾年的實驗,新的課程理念逐步深入人心。在教學實踐中,出現(xiàn)了前所未有的教學方式、學習方式及教學觀念的大轉(zhuǎn)變。廣大實驗教師、學生、家長以及參與實驗的學校管理者對課改實驗有了更為深刻的認識,從他們那真誠的話語中我們能夠感受到,大家比較歡迎課改,認可課改。

  二、采取措施

  1、注重專家引領

  我們認為,要使新一輪課改少走彎路,順利實施,就必須有先進的理念先行。因而,我們先后相繼邀請崔巒、賈志敏、錢正權、沈大安、滕春友、胡君、潘月娟、曹鴻飛等著名特級教師與有關專家為我縣的課改專業(yè)引領。尤其是著名特級教師錢正權、市教學研究院小學語文教研員曹鴻飛老師,他們不辭辛苦,連續(xù)幾年在我縣定期蹲點指導,為我縣小語課改熱點問題及困惑把脈引領.

  2、組建骨干隊伍

  我縣地區(qū)分散,教師多,校際之間辦學條件很不平衡,給學科培訓工作帶來困難重重。盡管如此,我們始終以七所試點小學為基地,堅持每月一次的試點校研究組活動。我們采取輪流做莊,每次活動能做到“定時間”、“定地點”、“定主題”、“定中心發(fā)言人”,近四年來,為順利推進我縣課程改革,收到了明顯效果。同時,我們堅持每學期開學初,組織全縣實驗教師及學校、學區(qū)分管課改人員舉行新課程備課培訓活動,歷次培訓達500人之多,會場爆滿,座無虛席。同時積極開展不同層面、各種形式、不同主題的教研活動,有效促進新教材的順利實施。

  三、初具成效

  ①教師角色的變化

  能充分體現(xiàn)學生的主體地位。在教學活動中,教師基本能正確定位好自己的角色:為學生學習活動的組織者、指導者、促進者,讓學生走上前臺,成為“主角”。目前,多數(shù)教師在課堂上能夠給足時間讓學生去讀書,去思考,去討論問題、去動筆寫寫。教師并能注意鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習文本,引導學生自己去感悟文本。不少課上,教師真正能讓學生在自主讀好文本的基礎上提出問題,同時讓提出問題的同學自己找“小老師”幫助解決,或組織小組合作交流。這些都充分重視學生主體的做法,收到了較好的教學效果。

  ②學習方式的變化

 、壅n堂氣氛的變化

  我們欣喜地看到:課堂氣氛始終處于民主、平等、和諧的狀態(tài),大多學生能比較主動地參與學習,課堂中學生讀讀、議議、寫寫的機會明顯多了,學生真正成了課堂的主人。在很多低段的語文課堂上,教師能讓學生在充分讀書的基礎上,戴上精美的頭飾,扮演課文中自己喜歡的角色表演,孩子們的興致很高。中、高年級的課,不少教師能用文本中的語言用講故事、小組合作學習、當小導游、演課本劇等形式,讓學生身臨其境,體驗人物情感、語言。一方面檢驗了學生理解的正確性、深刻性,一方面給學生提供了創(chuàng)造、發(fā)揮、展示語文才能的機會。所有這些,有助于養(yǎng)成學生愛學、樂學、好學的習慣。

 、芙虒W方式的變化

  傳統(tǒng)的語文教學是教師講,學生聽,教師問,學生答,教師寫,學生抄,這種授課方式現(xiàn)已不多見,而看到的是學生自主學習,小組合作交流,課外資源引入課堂,多種媒體輔助教學等?梢哉f,課堂教學授課方式發(fā)生了可喜的變化。課堂上書聲瑯瑯,情意濃濃。朗讀和和默讀結(jié)合,自由讀與指名讀結(jié)合,朗讀與背誦結(jié)合,讀與想象結(jié)合,讀與寫結(jié)合,均能很好的體現(xiàn)。特別應該指出的'是,普遍可見,學生能在充分讀書的基礎上,帶著個人的情感體驗去讀書,去感悟,去理解。這正是語文新理念所追求的重要目標之一。

  2、教學評價的變化

  1、教學觀念:

  傳統(tǒng)教學中陳舊的教學觀念依然或多或少還影響著相當部分教師,尤其是絕大多數(shù)中老年教師,教學觀念還比較落后,難以適應新的課程改革,“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象還比較嚴重,及教師教學水平的差異很不平衡,嚴重制約課程改革。

  日常教學設備、現(xiàn)代化教育技術設備對絕大多數(shù)農(nóng)村小學難以配備,給課改工作的全面開展帶來困難。許多配套的課件、教具、學具、掛圖、練習、音像資料難以接軌,為此,實驗教師在這方面付出時間、精力太多,大大增加了教師的工作量和負擔,制約課改工作的順利開展與推進。

  3、教材方面:

  ①拼音

 、谧R字

  新教材的識字遵循“多認少與,認寫分開”的原則。從教學實踐看,學生的識字量大大增加了,其效果是顯而易見的。但任何事物都有兩面性,“多認少寫”帶來的副產(chǎn)品——學生作業(yè)中錯別字多,出現(xiàn)大量的同音字。教師對此望而興嘆,一時難以找到捷徑。

 、坶喿x

  新教材不像傳統(tǒng)教材按語文知識體系進行編排。因此,教師在實施閱讀教學時,難以抓住語言形式上的序和點,即抓不住語文知識的序列及訓練點,所謂的語文“模糊”教學直接影響到學生“雙基”能力的培養(yǎng)。這是語文教師面臨新課改的最大困惑。

 、芰曌

  五、今后設想

  1、課改培訓:繼續(xù)不斷探索適合本縣實際的新課改培訓模式,采取“請進來走出去”的辦法,有效轉(zhuǎn)變廣大教師的教學理念和教學方式,努力使語文課標新理念在實踐中加以運用,并不斷發(fā)展,力求完善。

  3、資源積累:發(fā)現(xiàn)、積累典型案例,進行科學分析研究,并能及時歸類整編,建立教學資源庫,努力做好網(wǎng)上教研工作,做到全縣教師優(yōu)勢互補、整合,資源共享。

  4、學業(yè)評價:學業(yè)評價改革是新課改中一個相當重要的系統(tǒng)工程。而這項工作的現(xiàn)狀面臨新教材的要求很不容樂觀。我們必須加大力度,不斷地去實踐,去探索,努力制訂科學、合理、全面、切實實際的評價體系及策略,有效促進學生的語文素養(yǎng)的提高。

新課標教學工作總結(jié)10

  本學期我任教七年級的語文教育教學工作。在新課標的指導下,本人認真反 思教學實際,探究教法,激發(fā)學生的學習興趣。致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā) 展,積極倡導自主、合作按酒的學習方式,努力建設開放而有火力的語文課程。 比較圓滿地完成了本期的教育教學工作,取得了較好的實效,F(xiàn)歸納如下幾個方面:

  一、知己知彼,百戰(zhàn)不殆

  本學期所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教 育語文課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版語文新教材。本人承擔七年級 二個班的語文教學任務, 希望學生在一學年的學習過程中, 能全面提高語文素養(yǎng), 養(yǎng)成語文學習的自信和良好習慣。但由于鄉(xiāng)村學生的學習習慣和基礎較差,班級 差生比例較大,學生的學習積極性也不高,而我又是一名教學經(jīng)驗相對欠缺的老師,這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫。所以本人就努力了解他們在上一學年中的學習 態(tài)度、學習方法,通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次,分析同學們的學習 效果;從與同學們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼 聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業(yè),所以在初中第一年的學習中一定要給他 們打好基礎,培養(yǎng)良好的學習習慣。 我還對教學過程中的得失進行一個回顧、歸納,找出在教育教學中出現(xiàn)的缺憾, 避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學思想、方法發(fā)揚,形成具有個 性的教育教學風格。另一方面,對學生入學的成績進行分析,通過與學生的溝通 及間接了解,對他們的學習態(tài)度、學習方法,有了一個粗略的印象。為本期制定 切實可行的計劃把好了脈,明確了本期的教育教學重點。

  二、工欲善其事,必先到其器

  1、一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。 “向四十五分鐘要質(zhì)量” ,離不開 夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由 于第一次接觸新的語文教材,對教材的思想內(nèi)容、教學方法等方面把握不足,所 以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在語文教學中積累 豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓;到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡 上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好 教學奠定了基礎。因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,我的勞動沒有白 費,汗水沒有白流,同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。 例如我上《山市》時,我不僅僅局限于教材,而是讓學生進行探究性學習,與學 生一同找資料、查圖書、上網(wǎng)站,思考這種“山市”現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,其他地方 有沒有類似的現(xiàn)象?世界上有沒有鬼?為什么當時人們稱之為“鬼市”?經(jīng)過師 生的共同努力,討論總結(jié),最后老師學習到很多,學生收獲更大。

  2、擴大閱讀面。語文的閱讀能力的培養(yǎng),是新課程標準中一個重要的目標,所 以在精講課文的同時,要適當引導學生閱讀名著,了解人物,接觸作家。例如, 我在上《金色花》一課時,還對泰戈爾的其他作品進行了涉獵,這樣進行比較、 歸納閱讀后,學生基本掌握泰戈爾的寫作特點,同時也激發(fā)了學生的學習現(xiàn)代詩 歌的興趣,有利于學生的文學鑒賞能力的培養(yǎng)。

  3、認真對待每個同學的作業(yè),因材批閱,為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一 個班級的'學生數(shù)都在五十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面 對堆積如山的作業(yè)本,我沒有覺得是一種負擔,而深感責任之重,是一種使命。 對成績差的同學的作業(yè), 我更顯得認真仔細。 要讓他們真實的感受到老師的關愛, 作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×” ,對于 錯題我只是在題的旁邊劃上“?” ,或者給一些提示性的評語以及告知學生應該 怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進行 表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、臺階。對學生的作文批改,我更是注意 自己的評價語言,多給學生的優(yōu)點進行鼓勵,同時對學生出現(xiàn)的文字,語法等錯 誤也進行嚴格的指出,直到改正。

  4、同時,我還注重學生的表達能力和觀察能力的培養(yǎng),在教學中對學生的書面 表達與口頭表達進行重點培養(yǎng)。有時將兩者相結(jié)合。如在第三單元的學習中,根 據(jù)單元重點與難點的分析,我進行了一個“尋找秋天”的活動時,讓學生走出教 室,走出課堂,尋找秋天的跡象,并將自己所看所想都作一個記錄,然后回到課 堂進行交流討論。最后再要求他們以文章的形式,表達出來,這樣,學生既新鮮 又好奇,參與積極性特別高,同時,根據(jù)第三單元所選的文章要求學生對其中某 一體裁、寫作手法、修辭手法進行模仿,結(jié)果,學生的作業(yè)交上來效果頗讓人欣 喜滿意。有一些平時“端筆發(fā)呆”的同學也有了許多屬于他自己的閃光點。

  三、循序漸進、積極進取。

  積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐,F(xiàn)正值教學改革的 新時期,一場教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā) 展,只有融入這時代的步伐,都能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種 教研教改的活動,把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了年輕教師公開 課,我也積極的參加。在整個公開課的活動中,我學會了聽課;學會了評課;學 會了備課;學會了講課;學會了……我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富 教學經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較?墒,這是一種進步,一種來自內(nèi)心最深處的 喜悅油然而生。 “雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越” ,在以后工作和學習中去我 將會更加積極、主動,以高昂的斗志投入到新的教學中。 一學期的工作很快就要結(jié)束,還有很多的工作有待完成。 “不為失敗找借口,只 為成功找理由” ,雖然只剩下一學期的教學任務,但是我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作 狀態(tài)。在新的一年中,我將更加珍惜機會,不斷努力工作,為自己的語文教學工 作爭取新的進步。

新課標教學工作總結(jié)11

  到目前為止,新課標的實施已經(jīng)接近一年的時間,在一年的摸索與探討過程中,我總結(jié)出一點教學的得失,令自己收獲不少,也為今后改進自己的業(yè)務水平提供幫助。

  重視新課的導入

  在往常的教學中,教師往往采用上節(jié)課的內(nèi)容進行復習式導入,但時間長了,會使學生失去興趣。我曾經(jīng)聽到一位學生這樣的感慨:某某老師上課的第一句話老是;上節(jié)課我們學習了……這就是我們教師沒有好的導入,導入不新穎,缺乏創(chuàng)造性所導致的后果。在新課的導入方面,可有以下幾種方式:復習式導入,時事新聞導入,典故導入等。這幾種導入可以經(jīng)常交換使用,后兩者由于每天有差異性,就可以多使用些。當然,能夠運用好這幾種導入方式,就需要平時多關注各樣的時事新聞,特別是新聞中的一些人物事件,畢竟有許多學生也會關注新聞的,教師談及到學生看到過的新聞時,他們也往往情緒高漲,覺得自己有所收獲,這無意中是教師引導更多的學生日后關注身邊的時事新聞。對于典故方面也要求我們平時多積累,免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料,學生都比較喜歡感興趣,有好的導入就是該節(jié)課成功的一半。好的導入對于聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助。

  與學生建立新的溝通交流方式

  針對初一學生的身心發(fā)展特點,與學生進行有效的溝通與交流是非常必要的但常常由于師生間產(chǎn)生各種代溝,導致溝通過程中產(chǎn)生障礙,無法進行有效的溝通。因而會對學生的一些心理,生理問題沒法及時解決。隨著網(wǎng)絡的普及,QQ與電子郵件已經(jīng)成為學生交友以及相互聯(lián)系的重要溝通工具。我就嘗試利用QQ與電子郵件的新溝通媒介,做學生的朋友。學生更喜歡的是課堂上是嚴師,課后是朋友的老師。QQ與電子郵件可以讓學生隱名埋姓,增強了自己的保密性,在溝通過程中可以顯得更大膽些,什么樣的心理話都敢講出來。這樣更有助于解決學生的心理,生理,學習等方面的問題。除了與學生溝通媒介方面的改變外,還要注意對學生的問好作出積極的應答。教師經(jīng)常犯的錯誤就是對學生的問好沒有作出積極的應答,這樣會使得學生今后缺乏積極性,我們教師無意中打擊了他們的積極性,因此,平時經(jīng)常教導學生要有禮貌,見到老師要問好,其實,我們教師也需要自我反省,教師有禮貌地對待學生了嗎溝通是相互的,雙方互動的每人和一方缺乏積極的'應答都是使得溝通無法達成。教師第一時間給予應答,一方面是對學生禮貌行為表現(xiàn)的肯定評價;一方面也是鼓勵學生和對學生的尊重與關懷。

  樂于幫助學生,共渡難關

  教育以人為本,倡導對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內(nèi)永恒需要的對學生進行各樣的品德教育,有時他們未必會樂意接受或被感化,更多的是教師靠自己的行動,行為感化學生,使學生從教師行為的感性認識中反思,達到理性認識。如我在一次雨中,正當我撐著雨傘邁步想家走去時,發(fā)現(xiàn)雨中有個熟悉的身影,原來是班中的”搗蛋王”,我順便過去,叫了他一聲,他連忙轉(zhuǎn)過頭來,可是不敢走到我的雨傘下,而是說:”老師,你就好了,下雨有傘撐,不用淋雨”!我反問道:”我好,你也好。∵不醒目點!彼K于明白了我的意思,走到雨傘下和我邊聊邊走,很多內(nèi)宿的學生看到我和這個”搗蛋王”這樣友好地在一起,不少驚異的目光落在我身上。一路上有說有笑地到了他家門口,然后他很有禮貌地說了一聲”謝謝”!從那一次以后,所謂的”搗蛋王”在我面前的表現(xiàn)明顯轉(zhuǎn)好,并且對于我的很多教育語句都銘記在心。在那次后又經(jīng)歷了幾次幫助學生的事,后來都得到學生的好評,無意中成為了教育學生思想品德的活生生教材。

  嘗試實施新的復習方式

  隨著期末的臨近,各科都讓學生自己進行復習,并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣,即默默地看書,這樣幾節(jié)課下來,加上天氣的悶熱,學生大都昏昏入睡,復習效率低下。對于這樣的情況,我嘗試運用新的復習方式,給予學生更多的主動權,將時間交給學生自己支配,任其自由分配,允許學生根據(jù)自己的個人愛好進行復習,可以默讀,朗讀,相互提問等?傊,運用最高的效率進行復習。經(jīng)過兩個班的測試,大多數(shù)須生都喜歡這樣的復習方式,特別是一些后進生,通過相互間的提問能夠掌握了更多的知識。這種比較自由的復習方式也可以體現(xiàn)出以學生為主體的新課程要求,是符合現(xiàn)代教學要求的將更多的主動權交給學生的同時,也要多加注意個別的學生,防止他們談論一些與學習無關的話題,擾亂正常的復習,維持好課堂上的紀律,這也是新的復習方式要遵循的原則。另外一種方式是”競賽”式的復習。讓學生課前先做好復習準備,然后在課堂上提出一系列的相關問題,并且要求學生進行搶答,起來回答的學生通過回答能夠?qū)⒃搯栴}牢牢地把握住,回答后也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍,以達到鞏固的目的這種學生主動學習的復習方式效率也比較高,對知識的理解比較深刻,記憶得牢固。

  對學生進行有差異的評價

  班級中個學生的特性具有明顯的差異性,對不同的學生就應該實施不同的評價標準,目的是培養(yǎng)起后進生。如在作業(yè),試卷的批改上,對于一般的學生可以嚴格地批改,而對于后進生則適當?shù)胤艑捲u分標準,這在于鼓勵后進生,當后進生有所好轉(zhuǎn)之后,就堅持一視同仁的原則。讓改進了的后進生也參與到正常的競爭中來。

  綜上所述,在一年的教學當中,有許多方面需要自己摸索,嘗試,才能的出肯定的結(jié)論。新課標就是一個無形的框架,需要自己去建造。敢于常識,多點總結(jié)得失的人舊能建起牢固而美觀的架構(gòu),教學也是這么一個過程。

新課標教學工作總結(jié)12

  本學期我擔任的是一(1)班的語文教學工作。作為一名已從教十多年的教師,我對于自己所從事的事業(yè)卻不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發(fā)展為前提,盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結(jié):

  一、細讀教學內(nèi)容,精心組織教學

  一年級一冊的語文教學任務繁重,漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個,其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調(diào)地讀,重復地寫,長此以往,學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學前一個半月教學拼音的時間里,我盡力將拼音知識活學活用,通過學兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

  面對本班的22名學生,我花了大量的時間備學生,寫教案,制作大量形象直觀的課件輔助教學,用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神,我感覺到什么叫幸福,一切的辛苦都變成了樂趣。課后,我針對教學實際,堅持進行反思,努力調(diào)整教學策略,爭取每天細微的進步。

  二、培養(yǎng)良好學習習慣 嚴格語文學習常規(guī)

  教了這些年書,知道一條不變的道理:讓學生喜歡自己的學科,喜歡上自己。說起來容易,做起來難。一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。上課前準備充足,給了我底氣,讓我的心充實自信;谶@點,面對一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齊了,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。

  寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心

  愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

  我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”??簡短的'評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,要想學生在整個課堂興趣盎然,教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。

  三、直面學生差異,公平全體學生。

  基于學生學前教育的起點不同,學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問任務程度不同,是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學生各自特點,請相對應的學生回答問題。我班的岳偉小朋友,學習的速度比一般同學慢一點,作業(yè)不能及時完成?墒撬麗圩R字,針對他這種情況,我在課堂上特別關注他,多給他展示的機會,經(jīng)常督促他,并及時鼓勵他。一個學期結(jié)束,感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。評價作業(yè)時,我盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

  四、堅持不斷學習,完善自我素養(yǎng)

  本學期,除了完成教學任務外,我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄,努力為自己營造良好的學習氛圍,確定了自己的教學目標:“優(yōu)化拼音識字教學,促進良好習慣養(yǎng)成”。圍繞目標,我堅持參加每周的集體備課,堅持參加學校開展觀評課活動,本期我聽課23節(jié)。從而學習到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗,也進一步明確了自己努力的方向。

  五、密切家校聯(lián)動,共同培養(yǎng)新人

  家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,利用開通的飛信群、電話、放學等一切時機加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

  六、存在不足及今后努力方向

  1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法,讓他們自己會學比什么都重要。

  2、教學方法雖新穎,對學生的輔助和引導滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。

  3、教師機智有待提高,面對課堂上學生的不同程度的問題,要求我更要在備課時,不僅備教材,還要備學生,注意預設和生成。

  4、對學困生的關注不夠。班上兩三名學生的基礎比較薄弱,學習知識較慢,重難知識點掌握不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。今后注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異。

  5、工作還不夠積極主動。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想,導致工作標準不高,教學質(zhì)量有待進一步提高。

  6、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學生的成長進步不夠重視,參與家校共管的熱情不高,說明我與家長的溝通還不夠,在下步工作中我將努力改正。

  今后,在校領導的關心和指導下,我將繼續(xù)更新觀念,開辟課程學習的廣闊天地。但是由于一小部分學生存在年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學習上出現(xiàn)了一些問題,因而本班目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象,我會在今后的工作中,使一年級(4)班的語文教學再上一個新臺階。

新課標教學工作總結(jié)13

  一學期已經(jīng)過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,在繼續(xù)推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時,認真學習新課程標準,注重和本年級組的老師進行教學方法、策略的交流,結(jié)合本校的實際條件和學生的學習情況,制定教學計劃,并按計劃實施。使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到良好的效果,F(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié):

  一、取得的主要成績

  通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力,順利完成了本學期的全部教學內(nèi)容,并取得了良好的成績。

  二、采取的有效措施

  首先,開學之初,我認真鉆研了教材、研讀了教學用書,仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,了解了教材前后相關的知識體系,研究了班級情況,掌握了學生的知識結(jié)構(gòu)水平,思想動態(tài),家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況,寫出了符合班級情況的教案,并注意分析了上課得失,并適當寫上了課后小記,以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節(jié)課,認真批閱了學生的作業(yè)。在課前,我認真熟記教案內(nèi)容,分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,有計劃、有目的地進行教學,并遵循教學基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學生,面向?qū)W生各個方面,努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量;課后,留給學生適量的適度的練習題,對學生的作業(yè),做到認真及時、全批全改。有的還適時注明批評,激勵學生學習的興趣。

  其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。本學期教學工作中,教學完每個單元,就立即反饋檢測,對學生知識掌握情況進行單元測驗,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行認真細致的分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

  第三、利用網(wǎng)絡資源進行學習。我注意利用電腦進行學習。善于從網(wǎng)上搜集各種教學信息,比如在網(wǎng)上查找發(fā)表的教學設計、課件、說課、示范課錄象,根據(jù)我班學生的具體情況設計我的教案、課件。同時我注意增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,準確化,條理化,做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。

  三、悟出的新收獲。

  回顧自己在這一學期的教學工作,感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。

  1、將學過的數(shù)學公式,性質(zhì)、概念等必須讓學生真正理解、熟記。這樣才能運用它們準確解答數(shù)學題,正確解決數(shù)學問題。如各種圖形的面積公式,周長公式,體積公式、還有利息公式、出勤率等,又如比的概念,比的基本性質(zhì)等,必須要讓學生在理解的基礎上去掌握。

  2、學好數(shù)學基礎知識與基本技能是提高數(shù)學成績的前提。學生只有掌握了基礎知識,熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應用題,也才能靈活的解決實際問題,且能做到一題多解。因此,應抓基礎知識的`掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。

  3、通過“兵教兵”、生生互查、教師抽查等形式將有關的數(shù)學知識進行過關檢查,這樣有利于提高數(shù)學平均成績。如本學期解方程,解比例、簡便運算等知識。

  4、在課堂教學中,親切生動的語言將抽象的數(shù)學知識具體化,這樣才能激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣,有了興趣學生才能主動的學習數(shù)學,也才能提高數(shù)學成績。

  5、在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學以致用,舉一反三。

  6、創(chuàng)新評價,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

  四、存在的問題與主要原因。

  1、“先學后教,當堂訓練”的教學實踐力度不夠,課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

  2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

  3、與學生家長的溝通不足,缺乏與家長的交流。

  4、對個別學困生的輔導還不到位,進步不明顯。

  五、今后的工作的思路。

  一份耕耘,一份收獲,教學工作中苦樂相伴?傮w而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,力爭把教學工作做得更好。我將一如既往地勤勉,務實地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更好,取得更好的成績。

新課標教學工作總結(jié)14

  一、本期工作回顧

  今年我繼續(xù)擔任了三年級(2)班語文教學工作,本班共有學生24名?傮w來說學生在學習上兩極分化嚴重,本學期我注重學生的語文素養(yǎng)培養(yǎng),狠抓后進生的轉(zhuǎn)化?傮w來說成績不夠理想。由于在教書和育人同步的今天考試成績早已不是我的唯一奮戰(zhàn)目標。

  經(jīng)過了半年的成長,多數(shù)學生在學習和常規(guī)管理中有了很大的改變,但一方面因為學生家庭比較困難這一因素,許多家長都出外打工,迫使大多數(shù)學生成為留守兒童,和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活,多數(shù)年紀大點的老人都沒有知識,而家長又無法及時地對孩子進行監(jiān)督和指導教育;另一方面,家長意識差,覺得現(xiàn)在上學不要錢,就讓孩子在學;煲惶焖阋惶,或有的家長的確想讓孩子多學點知識,但卻不知道配合老師一起教育,所以導致了很多學生貪玩、不求上進的壞習慣。在這些問題上我也采取了很多的措施,做出了很多努力,比如時常給學生補習、經(jīng)常搞一些家訪等,取得了一定成績。

  二、取得的成績與經(jīng)驗

  本學期,我除了注重學生的漢語拼音知識的鞏固,寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外,還特別擬定了學生寫作能力提高的思路,且學生的寫作也有可觀的成就。只是這種成績并不是總體的,離我期初自定的目標還有一定的距離,要達到自己的目標,還要在多下功夫啊。

 。ㄒ唬┳⒅貪h語拼音知識的鞏固

  漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與低年級里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學后教學生詞的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生拼讀拼音、讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過互相交流、生字注音等形式激發(fā)學生學習的興趣,本期下來略有進步,下期還要加強訓練。

 。ǘ┳ズ脤懽钟柧

  寫字教學一直是本班語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的評語等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用晨讀的時間,讓學生多寫多練,作業(yè)時對學生的要求也很高,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

  (三)抓好讀書訓練

  反思我們的課堂教學,我們的“投入”,我們的“癡迷”,我們曾經(jīng)有那么多的無奈:當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時,我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,卻看到孩子們端坐位子無動于衷,一臉漠然……因此,我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來,從而讓學生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受,力求讓讀書變?yōu)橐环N美的感受。

  (四)強抓寫作訓練

  起步作文的成與敗,關系到學生語文素質(zhì)發(fā)展的成敗,所以我在習作環(huán)節(jié)中特別用心。每次習作時,我要先和學生分析和擬定適合學生生活環(huán)境的要求和目標,然后找?guī)灼?lián)系學生生活實際的好文章給學生解析,在寫一篇下水作文,給學生參考和指引;每個學生要先把自己想到的寫下來,先讓同桌看看,再在念班上念出來,老師在班上做修改和點評以后,才能寫到作文本上。作文批改了后,還要對本次作文作一個總體質(zhì)量的點評和個體優(yōu)秀、不足的點評,包括所有寫作需要注意的知識點,一期下來,還是收到效果的。

  三、采取的方法和措施

  1、注重自己的示范性。由于三年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  2、注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書,以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,拓展學生視野。

  3、充分上好每一節(jié)課:

  開學初在學校領導的要求下,我們語文組里認真開展多形式的教研活動,并認真學習各位老師們的好的教學方法,為自己的進步打下一定的基礎。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等,與其他老師共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。

  四、存在的問題和不足

  1、班級發(fā)展不平衡,我班的'學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;

  2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更;

  3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐優(yōu)質(zhì)教學;提高教學質(zhì)量,加大科研促教的力度;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

  4、學生的寫作能力不好,急需加強提高。

  5、期中學習質(zhì)量分析成績沒有達到理想的效果。

  五、下期奮斗目標

  我始終按照班級管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個差教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好扶優(yōu)輔差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定,但很多地方還是很不如意,所以在此擬定以下目標:

  1、做好備課工作。在教學中,要始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱,力抓重點;備教材、備學生、備教法;根據(jù)學生的實際情況擬定有效的教學目標、要求,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

  2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:緊扣教學目并能落實好,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展,嚴把課堂教學質(zhì)量關等。

  3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性層次性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好錯題登記和糾正。

  4、做好扶差輔優(yōu)工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,扶差輔優(yōu)工作至關重要,只有把學生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  5、加強學生成績管理。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,獎勵小貼畫、作業(yè)本、文具等,并在每組后面貼上組員表,有日期有原因的記錄好學生的每一步成長,以此來調(diào)動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。

  6、加強自身知識能力的學習素質(zhì)行為的修養(yǎng),讓自己在教師這個行業(yè)中做一名無愧于人民、無愧于良心。

新課標教學工作總結(jié)15

  轉(zhuǎn)眼,我擔任一年級的語文教學工作一個學期了,本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,小學語文一年級上學期教學工作總結(jié);ハ嗦犝n,認真聽取同年段老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學中,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎。

  一、自身素質(zhì)的提高

  積極學習教育教學理論,把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,平時,利用各種機會不斷向其他老師學習,遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。

  二、具體教學工作

  一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的'成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

  1、打好漢語拼音知識的基礎

  漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與老老師們經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

  發(fā)動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

  2、抓好寫字訓練

  寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂"字如其人",看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"

  3、培養(yǎng)學生的朗讀

  我自己是很喜歡讀書的人,朗讀也是我的強項,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。

  首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。

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