(推薦)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1
今年我擔(dān)任八年三班的英語，感到壓力沉重。因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)生素質(zhì)相對
較低，而且英語底子參差不齊，而八下年級是整個(gè)初中階段最重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、真搞好備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
我校的學(xué)生來源是農(nóng)場或農(nóng)村的，學(xué)生家長以及周圍的環(huán)境對學(xué)習(xí)英語都不是很關(guān)注，而且大多是留守學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性也較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、不把背的作業(yè)當(dāng)回事。學(xué)過的單詞，句型，短文，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時(shí)死記強(qiáng)記出來的。等過不了多久又忘了。
2、針對新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不能自覺去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但仍有部分學(xué)生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的八年三班：尖子生只有2個(gè)，中等生斷層，差生面特大。
針對以上情況，改變這種局面，我從下面幾個(gè)方面著手：
首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后整理筆記，認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，不容易忘記。要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。
三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力
因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，及時(shí)提醒上課走神的學(xué)生。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的.問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
五、積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)。
參與學(xué)校的說、講、評活動(dòng)，參與教研室室的關(guān)聯(lián)表的編寫及明白聯(lián)表的作用。積極聽取各科教師的課。也從中學(xué)到了不少知識(shí)。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期的教學(xué)工作以結(jié)束，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“以教研促發(fā)展為本”的理念，積極響應(yīng)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校，爭做科研型教師”的號(hào)召，狠抓“有效教學(xué)”的具體操作，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教研，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成期初制定的各項(xiàng)工作任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變觀念，夯實(shí)基礎(chǔ)
組織教師積極參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，并按照校本培訓(xùn)計(jì)劃，有目的有安排地組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，參與多種形式的課改研究活動(dòng)。樹立與新課程相適應(yīng)的理念，通過寫學(xué)習(xí)筆記、訂征各種報(bào)刊雜志等供教師學(xué)習(xí)，使教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，逐步更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，為提高教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)了基礎(chǔ)。
二、具體工作及措施
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
1、教學(xué)過程檢查領(lǐng)導(dǎo)小組加大教學(xué)檢查和教學(xué)指導(dǎo)力度，教學(xué)管理人員和學(xué)科指導(dǎo)小組組長在教學(xué)檢查過程中要有實(shí)效性、針對性、即時(shí)性，深入課堂聽課后要以教學(xué)效果、時(shí)間分配、教學(xué)環(huán)節(jié)處理和教學(xué)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)；發(fā)揮“學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”和“學(xué)校骨干教師隊(duì)伍”作用，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，從而使管理更加規(guī)范化和科學(xué)化。
2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，堅(jiān)持常抓不懈，科學(xué)管理，突出抓好教師的課堂教學(xué)、備課、研課、議課、校本研修的過程管理。
3、卓有成效地開展“三說、一看”，繪制“知識(shí)樹”活動(dòng)，著力提升教師把握教材能力。
（1）“三說、一看”活動(dòng)按教研室制定的“三說、一看評估標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行；
（2）開展形式以學(xué)科組或教研組為單位，各組要達(dá)到人人說，要求先書面后脫稿；
�。�3）“說”和畫“知識(shí)樹”的次數(shù)要做到開學(xué)前說，畫冊次內(nèi)容，單元前說、畫單元內(nèi)容，課前說、畫課的內(nèi)容。按要求派送相關(guān)學(xué)科教師參加旗級競賽活動(dòng)。
4、引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在原有評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上根據(jù)《奈曼旗中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)方案》的要求，進(jìn)一步完善我校教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展評價(jià)方案，從而使課堂教
學(xué)變得更加規(guī)范有效。在原有的基礎(chǔ)上重點(diǎn)研究學(xué)生的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)和教師的結(jié)構(gòu)化備課。
5、繼續(xù)實(shí)施“有效教學(xué)”工作，加大教育教學(xué)改革的力度。結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)搞好“先學(xué)后導(dǎo)合作學(xué)習(xí)問題評價(jià)”的課題研究工作，利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法實(shí)施課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)的過程變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的過程。科任教師在集體備課的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)導(dǎo)讀單、問題生成單、導(dǎo)學(xué)方案和問題訓(xùn)練單，通過課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)、問題訓(xùn)練、測試等最大限度的做到堂堂清、周周清，并實(shí)施科任教師課前檢查導(dǎo)讀單，課后批閱訓(xùn)練單的制度。
6、各年級實(shí)施月考制度。通過科學(xué)的統(tǒng)計(jì)、分析，查找不足，在月考后設(shè)置團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)，對學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、組織學(xué)生參加語、英、數(shù)、理、化、生、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的競賽活動(dòng)，通過學(xué)生參與各種競賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余文化知識(shí)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
8、開學(xué)初召開了九年級畢業(yè)升學(xué)備考會(huì)議，制定了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。抓好初二年級地、生會(huì)考工作。
9、抓好音、體、美特長生的輔導(dǎo)工作。做到了專人負(fù)責(zé)，專人管理。
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全面多方位的開展校本教研工作，以課堂教學(xué)為主陣地，實(shí)施精品課堂戰(zhàn)略，提高辦學(xué)品位，形成了自己的辦學(xué)特色。
1、通過“有效教學(xué)”這一平臺(tái)，使課堂教學(xué)的過程變成學(xué)生的自學(xué)、探索、實(shí)踐的過程。學(xué)科指導(dǎo)小組成員及時(shí)做好教師的指導(dǎo)工作和階段性總結(jié)。
2、成立以校長為組長的校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。重點(diǎn)是穩(wěn)步實(shí)施有效教學(xué)，減少學(xué)困生的比例，指導(dǎo)好特長生，鞏固優(yōu)績生。教師必須走下講臺(tái)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)交流，現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)、分析、評價(jià)，對學(xué)生提出的學(xué)習(xí)任務(wù)要做到明確內(nèi)容，明確時(shí)間，明確自學(xué)要求，明確方法。
3、開展常規(guī)教研活動(dòng)。聽評課常規(guī)活動(dòng)，以教研組為單位分散進(jìn)行，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排（附聽評課教師獲獎(jiǎng)名單）。教師每月上12次公開課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，每兩周交一篇教學(xué)反思，每一月交一篇案例，每學(xué)期交一篇高質(zhì)量的論文（上交材料均用A4紙打印，文本字為4號(hào)或小4號(hào)）。各教研組每月必搞一次大型教研活動(dòng)，并做好記錄，填好月報(bào)表；教研組長收好材料后月末及時(shí)上交教務(wù)處以備檢查和存檔。
4、加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合力度。充分利用好教師手中的筆記本電腦，達(dá)到網(wǎng)上資源共享，要求每一位教師都能夠用電腦獨(dú)立備課，建立電子備課文件夾。鼓勵(lì)教師積極向教育報(bào)刊及教育網(wǎng)投遞稿件，力爭多發(fā)表作品，根據(jù)個(gè)人發(fā)表作品的質(zhì)量和數(shù)量在年終考核中給予加分。
5、召開各年級的各學(xué)科教師的公開課、觀摩課、匯報(bào)課等活動(dòng)。
6、根據(jù)《青龍山中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)工作方案》開展好聽評課活動(dòng)，通過學(xué)校評選推薦教師參加旗、市兩級的教師聽評課競賽。
7、學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和骨干教師都加入到教研室創(chuàng)建的相應(yīng)學(xué)科的QQ群，積極參與對學(xué)科問題的提出、研討和交流，以此來推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，大大提升了我校教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┏Ｒ�(guī)管理
1、貫徹落實(shí)旗教體局、教研室文件精神，規(guī)范教學(xué)管理人員的管理行為，明確管理內(nèi)容、方向。
2、根據(jù)教體局、教研室的工作要點(diǎn)，制定符合實(shí)際、講究實(shí)效的教育教學(xué)計(jì)劃和教科研計(jì)劃。由教研組長、學(xué)科指導(dǎo)小組組長、深入組領(lǐng)導(dǎo)參與，和任課教師一起共同制定出具有科學(xué)性、指導(dǎo)性、可操作性的教研組工作計(jì)劃。任課教師的教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃制定后，于開學(xué)第一周周末上交教務(wù)處，教學(xué)過程檢查領(lǐng)導(dǎo)小組檢查其計(jì)劃的制定情況。
3、依據(jù)相關(guān)制度加強(qiáng)對教研組、任課教師、教輔人員工作的管理。學(xué)科指導(dǎo)小組組長、教研組長每月對教師的備、講、批、輔、考、聽詳細(xì)檢查、抽查一次，并進(jìn)行批閱，填寫好檢查記錄，按月上交教務(wù)處存檔；教學(xué)過程檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員每學(xué)期不定時(shí)詳細(xì)檢查三次以上（力爭每月一次）并填寫檢查記錄及時(shí)匯總反饋，以此作為教師考核和評選優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)。
4、規(guī)范教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為。在保證學(xué)生作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量的同時(shí)，批改要及時(shí)認(rèn)真、規(guī)范工整；學(xué)生的三單要保存完好、排列有序，要定期歸檔，以備復(fù)習(xí)和檢查。在教學(xué)質(zhì)量檢測中，教務(wù)處嚴(yán)格把關(guān)，對于月考，教務(wù)處將統(tǒng)一組織命題，對于質(zhì)量檢測，科任教師要及時(shí)判卷、及時(shí)反饋，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
5、做好四室的建設(shè)和管理工作。結(jié)合我校實(shí)際制定好理、化、生的.實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和電教工作計(jì)劃。對實(shí)驗(yàn)教學(xué)常抓不懈，保證演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)的開出率，確保學(xué)生在理、化、生實(shí)驗(yàn)操作考試中取得優(yōu)異的成績。
6、加強(qiáng)教務(wù)處的自身建設(shè)和服務(wù)意識(shí)，教學(xué)管理人員和學(xué)科指導(dǎo)小組成員必須時(shí)時(shí)深入班級聽課，對教師跟蹤指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)存在問題及時(shí)解決。
7、開齊開全課程。抓好音、體、美等學(xué)科常規(guī)教學(xué)工作。
8、制定了九年級復(fù)習(xí)備考工作方案。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班和科任教師包學(xué)生的方法和措施，在完成旗局制定的指標(biāo)的基礎(chǔ)上，我校中考畢業(yè)升學(xué)工作連創(chuàng)佳績。
（四）師訓(xùn)方面
1、鼓勵(lì)教師自學(xué)進(jìn)修，提高自身業(yè)務(wù)水平。每位任課教師每天上交一篇鋼筆字帖。
2、組織教師積極參加繼續(xù)教育、中小學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高教師的網(wǎng)上研修水平。
3、由主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行兩次以上有關(guān)于教改方面的專題講座。
4、組織教師參加了旗、市教體局舉辦的教學(xué)能手、實(shí)驗(yàn)?zāi)苁趾突竟Ω傎惢顒?dòng)。
5、利用學(xué)校給每位教師訂閱的一套與自己學(xué)科教學(xué)相關(guān)的教育理論書籍，同學(xué)科教師互相使用閱讀，不斷充實(shí)自己，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、通過公開課、觀摩課和匯報(bào)課、教學(xué)基本功展示等活動(dòng)給中青年教師自我展示的機(jī)會(huì)，從而提高教師的教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師專業(yè)水平的成長。
7、教改學(xué)科指導(dǎo)小組成員要適時(shí)、定期的對本學(xué)科組的教師進(jìn)行聽課、指導(dǎo)，包括集體指導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)，并做好本組各項(xiàng)教學(xué)檢查。
8、組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀”明確新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對知識(shí)點(diǎn)的要求。指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過“三說一看”和繪制“知識(shí)樹”
活動(dòng)提升把握課標(biāo)、教材和課堂教學(xué)操作能力和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提升能力；學(xué)習(xí)青龍山中學(xué)制定的有效教學(xué)的相關(guān)資料，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末字?jǐn)?shù)在八千字以上。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，上下而求索”，我們將一如既往，再接再厲，以勤奮和智慧譜寫我校教學(xué)教研工作新篇章。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)期我任教的是二（四）班的數(shù)學(xué)在對學(xué)生情況有進(jìn)一步了解，對新工作環(huán)境也逐漸適應(yīng)下，本年度教學(xué)工作也較為順利。在班級管理上，對學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，積極配合班主任，自己盡職盡責(zé)，努力去完成�，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：
一、認(rèn)真做好每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作
本學(xué)年，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1.備課，我認(rèn)真研讀教材，分析教輔，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識(shí)的深度與廣度。
2.上課，上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
3.批改作業(yè)
針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對于較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力；對于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的`興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
習(xí)慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求。
如認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣；書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣；遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。
三、有效組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略，希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。
四、認(rèn)真對待學(xué)情檢測。
對于學(xué)生的習(xí)題檢測，我會(huì)認(rèn)真分析學(xué)生存在的問題，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
五、成績與努力方向
通過這一學(xué)期的相處，感謝各位老師的幫助與家長會(huì)你給的支持、配合。在成績進(jìn)步的基礎(chǔ)上，我也認(rèn)清到自己的努力方向：
在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。另外在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，貼近學(xué)生，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭取更大的進(jìn)步！
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4
20 —20 學(xué)年度第二學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我校的教育教學(xué)工作在提高教育教學(xué)質(zhì)量上，做了認(rèn)真的探索和研究，取得了一點(diǎn)成績，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長、提高教師綜合素質(zhì)、也為了學(xué)校整體和諧發(fā)展，現(xiàn)將一學(xué)期來我校的教學(xué)工作做一簡單總結(jié)：
（一）立足教學(xué)常規(guī)，扎實(shí)開展教學(xué)工作
俗話說：“細(xì)節(jié)決定成敗”。只有將教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)（備、上、批、輔）做細(xì)、做實(shí)，才能確保教學(xué)工作有效、高效。
1、召開教學(xué)工作會(huì)議，明確常規(guī)要求
在本學(xué)期開學(xué)初的第一周，我們集中了全學(xué)科教師，對備、上、批、輔工作提出了詳盡的要求。
①備課 要按照教學(xué)模式五大環(huán)節(jié)來操作，重點(diǎn)體現(xiàn)“先學(xué)后教、以學(xué)定教”。對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的處理要有預(yù)設(shè)，備課做到“備以致用”。
②上課 要體現(xiàn)轉(zhuǎn)型的思想，用轉(zhuǎn)型的思想引領(lǐng)自己的課堂。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)。倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
③批改工作 要做到全批全改，有批有改,批改不要受次數(shù)限制。改變教師為應(yīng)付檢查而被動(dòng)的完成批改任務(wù)不良傾向。
�、茌o導(dǎo)工作 確定了“既有培優(yōu)又有補(bǔ)差、重在抓兩頭”的輔導(dǎo)工作思路。
2、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，督促指導(dǎo)改進(jìn)
本學(xué)期，由大校長帶頭，教學(xué)校長組織教導(dǎo)主任以及數(shù)學(xué)副主任、英語學(xué)年組長為主要負(fù)責(zé)人，分別于4月份和6月份對全鎮(zhèn)的備課、批改、學(xué)困生輔導(dǎo)、課堂教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)性和考核性地檢查。
4月份我們進(jìn)行的是指導(dǎo)性的檢查工作。在檢查中發(fā)現(xiàn)問題就及時(shí)地面對面地進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型模范，就帶回去，在全鎮(zhèn)的教師大會(huì)上，進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)，讓身邊的典型帶動(dòng)全鎮(zhèn)的工作，并借以調(diào)動(dòng)老師工作的積極性。通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)，中心小學(xué)的代課教師何麗艷老師的作文批改很到位，全班學(xué)生的作文做到了全批全改，每個(gè)學(xué)生的每篇作文，幾乎沒有沒改動(dòng)的地方，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、錯(cuò)別字、用詞、修辭方法、段落等，她都做了細(xì)致的修改，提出了合理化建議，真的是值得學(xué)習(xí)和推廣，作為一名代課教師這種敬業(yè)態(tài)度實(shí)屬難得。在作業(yè)布置方面，我們也發(fā)現(xiàn)了典型。比如希望小學(xué)的劉瑞春老師，她也是一名代課教師，而且已經(jīng)54歲了，擔(dān)任六年級的班主任工作。她對學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)很用心，不管在層次上還是在作業(yè)類型上，她都做到了精心準(zhǔn)備。學(xué)生書寫很工整，劉老師批改得也相當(dāng)認(rèn)真，翻開她班的作業(yè)本，真的可以用賞心悅目來形容，為年輕教師樹立了榜樣。另外，鴻緣小學(xué)的邵林、姜玉薇，中心小學(xué)的劉敏、韓平、王瑋文等這幾名教師所任班級的作業(yè)也有很多可取之處。在4月25日的總結(jié)會(huì)上，對以上老師進(jìn)行了表揚(yáng)，并且展示了她們班級的作業(yè)，對年輕教師觸動(dòng)很大。相信在今后的作業(yè)布置及批改方面肯定會(huì)有很大改觀。當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了幾名年輕教師工作太浮躁，一副無所謂的樣子，學(xué)生書寫不認(rèn)真，作業(yè)批改及其應(yīng)付，對這些老師單獨(dú)找他們談心，教給他們方法的同時(shí)，也教育他們對待工作要認(rèn)真，要對學(xué)生負(fù)責(zé)任。
6月份，我們進(jìn)行了常規(guī)教學(xué)的檢查驗(yàn)收考核工作。對寫字教學(xué)進(jìn)行了驗(yàn)收，并評定成績。對老師的備課、批改也進(jìn)行了驗(yàn)收，評定出表現(xiàn)突出的老師，給予量化考核的分值鼓勵(lì)。對備課進(jìn)行了評優(yōu)活動(dòng)。被評為優(yōu)秀教案的，語文的有：于涵、劉愛萍、邵林、何麗艷、李嬌、郭海英、劉敏；數(shù)學(xué)的有：李曉紅、邵林、楊梅香、王瑋文、劉爽、；英語的有：韓寶珠、毛淑香；綜合的有：盧紅艷；獲得優(yōu)秀教案的老師，在年度考核中都有相應(yīng)的加分。
書法教學(xué)以往在我們學(xué)校是個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)。但是我們在檢查中發(fā)現(xiàn)，中心小學(xué)六年級老師劉愛萍、鴻緣小學(xué)六年級老師邵林能夠認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫軟筆字，這兩個(gè)班級學(xué)生的毛筆字寫得雖然不是很好，但也有模有樣。但是，也可以看出，全鎮(zhèn)的書法教學(xué)仍處于被動(dòng)和應(yīng)付狀態(tài)，這也給我們今后的寫字工作提了個(gè)醒。
（二）著眼課堂教學(xué)，開展系列的教研活動(dòng)
1、抓好常規(guī)教學(xué)
近幾年來，我們學(xué)校新上了很多年輕教師，他們工作熱情很高，但由于工作經(jīng)驗(yàn)不足，所以很多常規(guī)教學(xué)方面的知識(shí)需要汲取。為此，開學(xué)初我們明確了本學(xué)期的工作思路，即立足常規(guī)，將課堂教學(xué)工作向縱深方向發(fā)展。教師上班的第二天，唐主任對本學(xué)期的課堂教學(xué)工作做了進(jìn)一步的輔導(dǎo)，解釋了我們雙塔鎮(zhèn)小學(xué)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”的意義。會(huì)上，語數(shù)英三個(gè)主任各自對教師備課、上課做了詳細(xì)的輔導(dǎo)，語數(shù)英體美音學(xué)科的備課均按照要求采用手寫。接著，教學(xué)副校長又做了進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)廣大教師一定要做到“備教一致”，教師教學(xué)用書要用好、鉆研好，每一位教師上課前要吃透教材，備課要切切實(shí)實(shí)地為上課服務(wù)。
為了讓年輕教師更好地掌握課堂教學(xué)要領(lǐng)，開學(xué)第一周，我們就搞了一次觀摩課（分高低段），分別選出一名教師授課，課后由相關(guān)主任做點(diǎn)評，各位老師互動(dòng)研討。會(huì)上，讓年輕教師提出上課方面存在哪些疑惑，還有哪些亟待解決的問題，以此確定小主題研修，讓老師們在個(gè)人學(xué)習(xí)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等活動(dòng)中，逐個(gè)解決這些教學(xué)中的困惑。
2、聚焦課堂 系列研討
課堂教學(xué)的最終落腳點(diǎn)是在課堂。課堂上學(xué)生能否真正的成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，是我們這一階段關(guān)注的重點(diǎn)。為此，由教學(xué)校長、教導(dǎo)主任為主抓，每個(gè)周三下午，都要以各種不同的方式，傳達(dá)上級的教研精神，根據(jù)本鎮(zhèn)的課堂教學(xué)情況，進(jìn)行引路課、觀摩課、診斷課、匯報(bào)課等一系列課堂教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期，我們開展的教研活動(dòng)有：
3月7日，張勝囡、李曉紅兩位老師分別為全鎮(zhèn)1——3年級班主任老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)和語文引路課，課后與會(huì)老師進(jìn)行了研討，唐秀梅主任和王慶華老師分別給予點(diǎn)評。
3月9日，王瑋文和姜?dú)g兩位年輕老師分別為全鎮(zhèn)的4——6年級班主任老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)和語文引路課，課后兩位老師分別做了教學(xué)反思，教導(dǎo)主任唐秀梅做了點(diǎn)評，老師們也進(jìn)行了互動(dòng)研討。
3月12日，郭海英老師為全鎮(zhèn)高段老師上了一節(jié)語文觀摩課，題目是《匆匆》；3月13日，劉愛萍老師為全鎮(zhèn)高段老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)觀摩課，題目是《《比例的認(rèn)識(shí)》。課后，老師們進(jìn)行了研討，參與聽課的每位老師都踴躍發(fā)言，有的肯定優(yōu)點(diǎn)，有的提出不足，也有的提出疑問，總之，本次教研老師們都有不同程度的收獲。
3月21日，韓寶珠老師為全鎮(zhèn)的英語老師上了一節(jié)英語引路課，課后，韓老師做了教學(xué)反思，詳細(xì)的分述了每一段教學(xué)活動(dòng)的意義；參加教研的各位老師進(jìn)行互動(dòng)研討，不明白的、模棱兩可的全都提出來，大家共同討論，達(dá)到了教研的目的。
4月18日，郭海英和張勝囡老師為全鎮(zhèn)老師上了關(guān)于數(shù)學(xué)練習(xí)課的引路課，課后王慶華老師組織大家進(jìn)行了研討，就如何上數(shù)學(xué)練習(xí)課、如何上好數(shù)學(xué)練習(xí)課展開了討論，大家都踴躍發(fā)表了自己的意見和建議，也提出了一些困惑。
從4月份開始，我們進(jìn)行了一師一優(yōu)課的評比，形式是先由教師自己報(bào)名，然后教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課，最后進(jìn)行評比，全鎮(zhèn)共計(jì)28名教師報(bào)名，最后評出12節(jié)校級優(yōu)課，分別是王瑋文、郭海英、張勝囡、周偉偉、李曉紅、林繼燕、楊梅香、韓寶珠、劉愛萍、韓智、單葆財(cái)、吳雅南。
5月末到6月份，我們又進(jìn)行了校級優(yōu)課的評選，這次共38名教師報(bào)名，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)逐一聽課，對每位老師進(jìn)行排序，為下學(xué)期普蘭店區(qū)舉行的優(yōu)課評選做好充分準(zhǔn)備。
5月16日，組織全鎮(zhèn)的班主任老師進(jìn)行了一次集體備課，由滕慧君老師擔(dān)任主講老師，主題為“先學(xué)后教、以學(xué)定教”。
5月22日，我校很榮幸地得到了普教科和小教部的教學(xué)視導(dǎo)，他們對我們的27節(jié)課逐一進(jìn)行了點(diǎn)評，老師們均表示受益匪淺。領(lǐng)導(dǎo)們對我校的教學(xué)常規(guī)以及學(xué)校的教學(xué)管理方面既給予了肯定，又提出了很多寶貴意見。
（三）重視學(xué)生特長方面的.培養(yǎng)，做好培優(yōu)選優(yōu)工作
落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展。堅(jiān)持塑造“合格加特長”的優(yōu)等生。本學(xué)期開展了一些列的教學(xué)活動(dòng)：
1、抓寫字特長生的輔導(dǎo)工作，積極參加區(qū)級及市級的寫字比賽
本學(xué)期，我們對寫字學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)加大了工作力度。寫字輔導(dǎo)員老師定期給學(xué)生指導(dǎo)，參加了普蘭店區(qū)和大連市舉辦的中小學(xué)生書法比賽，我們學(xué)校的鋼筆字取得了比較好的成績，普蘭店區(qū)級有5名學(xué)生獲獎(jiǎng)，大連市級有四名學(xué)生獲獎(jiǎng)，很遺憾毛筆字沒有獲獎(jiǎng)。由此，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們的成績，但也會(huì)看到我們的不足，在軟筆書寫上，我們學(xué)校是個(gè)弱項(xiàng)，我們會(huì)把軟筆書法教學(xué)迎頭趕上。
2、注重朗讀訓(xùn)練。
我們這學(xué)期開學(xué)初布置了加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)，在6月中旬，進(jìn)行了語文朗讀和英語朗讀的驗(yàn)收工作。每個(gè)班級抽取兩名學(xué)生代表，一名是學(xué)優(yōu)生，一名是學(xué)困生。通過驗(yàn)收，檢查老師是否注重學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，是否關(guān)注了學(xué)困生的學(xué)習(xí)。并且把驗(yàn)收結(jié)果向老師們公布，以此引起老師對這項(xiàng)工作的重視。
3、繼續(xù)抓學(xué)生的寫字和“雙姿”教學(xué)
本學(xué)期，我們有對全鎮(zhèn)學(xué)生的“雙姿”水平和寫字質(zhì)量進(jìn)行普測。依據(jù)測試的過程以及平時(shí)看課，我們認(rèn)為：中年以上班主任比較重視，年輕班主任重視程度還不夠，不排除有個(gè)別年輕老師自身“雙姿”也不夠標(biāo)準(zhǔn)。就學(xué)生而言：檢測時(shí)，多數(shù)的學(xué)生在“強(qiáng)裝”，過了檢測有隨心所欲。大家應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：姿勢不對，寫不出好字，姿勢不標(biāo)準(zhǔn)，不利于學(xué)生的健康。這也是影響學(xué)生一生的。學(xué)生的“雙姿”不僅僅是班主任老師的責(zé)任，是我們大家共同的責(zé)任。我們應(yīng)本著“誰上課誰負(fù)責(zé)，誰發(fā)現(xiàn)誰糾正”的原則齊抓共管。只有這樣，才能將學(xué)生正確的“雙姿”形成習(xí)慣，才能使我校的寫字教學(xué)質(zhì)量走出低谷，與兄弟學(xué)校齊并肩。
4、落實(shí)體育藝術(shù)“2+1”工作，社團(tuán)活動(dòng)和體育隊(duì)活動(dòng)做到天天堅(jiān)持，體育賽事積極參加
我們學(xué)校體育社團(tuán)和體育隊(duì)堅(jiān)持了實(shí)干型、長期性。我們有足球隊(duì)和社團(tuán)、籃球隊(duì)和社團(tuán)、花樣跳繩、陽光長短跑，每天都堅(jiān)持訓(xùn)練。這學(xué)期我校參加了普蘭店區(qū)舉行的田徑單項(xiàng)賽、跳繩比賽、籃球比賽，還對學(xué)生進(jìn)行了健康體質(zhì)測試并做了統(tǒng)計(jì)整理。
（四）工作中存在的不足
1、課堂教學(xué)還存在不足，個(gè)別教師課堂教學(xué)理念沒跟上課改。
2、有個(gè)別教師沒有真正做到“靜下心來教書、潛下心來育人”。個(gè)別年輕教師尚未掌握教學(xué)方法，教師教學(xué)用書以為是個(gè)擺設(shè)，一學(xué)期下來竟沒看幾眼。
3、教科研工作有待突破，特別是校本教研和課題研究不夠規(guī)范、深入，教師對這項(xiàng)工作仍然有陌生感，不會(huì)干，不知如何入手，還有，教師們?nèi)狈σ环N鉆研精神。
三、下一步工作打算
1、鞏固已有的課堂教學(xué)成果，進(jìn)行同年組的“同課異構(gòu)”，提供給大家相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；
2、加強(qiáng)寫字教學(xué)，認(rèn)真貫徹落實(shí)課堂書寫指導(dǎo)“五步法”；
3、繼續(xù)做好體育藝術(shù)“2+1”工作，將社團(tuán)活動(dòng)開展得有聲有色。
總之，一學(xué)期來，在教育教學(xué)工作中做了一些工作，取得了一點(diǎn)成績，但是，與家長要求、社會(huì)發(fā)展和上級領(lǐng)導(dǎo)對優(yōu)質(zhì)教育的期望值相比，還有很大的距離。從中也看到了我們自身教育教學(xué)工作存在的一些問題，今后，我們將在上級的有關(guān)精神的正確指導(dǎo)下，帶領(lǐng)全體教師不斷探索行之有效的教育教學(xué)工作途徑、方式和方法，安排適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮德育目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)體系的導(dǎo)向性、針對性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)校教育教學(xué)工作的針對性、實(shí)效性不斷得到提升。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期我任教七年級5個(gè)班的地理教育教學(xué)工作情況。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效。本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的地理新教材。本人承擔(dān)本校七年級5個(gè)年級的地理教學(xué)任務(wù)，分析和了解了學(xué)生后，對學(xué)生入學(xué)的成績進(jìn)行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。是好每一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞�！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實(shí)的感覺，我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂。精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個(gè)方面了解各個(gè)國家之間的差異，最后又回到各個(gè)國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。認(rèn)真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級的學(xué)生數(shù)都在五十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái)，我給了他們更多鼓勵(lì)的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。在最后一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中，為了自己的夢想加油！”地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中，我命題重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的`準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。
積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我的年齡雖然大了，但我的心還很年輕，我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了年輕教師公開課，我也積極的參加聽課和評課。這是一種進(jìn)步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極、主動(dòng)，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式�！翱茖W(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校這學(xué)期投入大量資金進(jìn)行學(xué)校的“農(nóng)遠(yuǎn)教室”建設(shè)，其中多媒體教室的建成，為我進(jìn)行課件教學(xué)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。也把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，及時(shí)反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長，達(dá)到最好的教學(xué)效果。
積極參加教師全員崗位繼續(xù)教育培訓(xùn)情況小結(jié)：
參加教師全員崗位繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)是本人教學(xué)工作活動(dòng)的一部分內(nèi)容，本人親自寫的論文《淺談地理情感教育》在20xx年8月榮獲省20xx年度“教科杯”中學(xué)地理教育教學(xué)論文評比三等獎(jiǎng)。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，充分發(fā)揚(yáng)政治學(xué)科德育主渠道的作用，本著一切為了學(xué)生的終身發(fā)展而服務(wù)的原則制定本教學(xué)工作計(jì)劃。
一、 上學(xué)期工作回顧
上學(xué)期在全體三年級師生的共同努力下，政治成績有了很大的提高；本人的業(yè)務(wù)水平也有了一定的進(jìn)步，能夠完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)；教育教學(xué)方法有了改進(jìn)，但是也存在一些不足之處：
1、本人的業(yè)務(wù)理論水平?jīng)]有較大的提高，還不能迅速使學(xué)生的成績有較大的提高。
2、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣沒有形成。
3、差生的轉(zhuǎn)化工作不到位。
4、學(xué)生的理想前途教育沒有落到實(shí)處。
二、本學(xué)期教育教學(xué)工作目標(biāo)
改革教育教學(xué)方法；加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育；狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好復(fù)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量；面向全體提高學(xué)優(yōu)生的各項(xiàng)能力，不斷提高學(xué)困生的成績使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
三、具體工作措施
1、不斷改革教育教學(xué)方法
在課堂中一改以往的以知識(shí)傳授為主的教學(xué)方法，代之以案例法，活動(dòng)法，實(shí)踐探究法等一些先進(jìn)的教育教學(xué)方法來使學(xué)生提高他們的分析問題解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)?zāi)芰�，把教條的東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生的感同身受。提高學(xué)生的思想道德水平。
2、加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育
針對學(xué)生的實(shí)際情況，從每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生都制定符合自己的思想、學(xué)習(xí)等人生目標(biāo)。利用本地的 人文資源對學(xué)生進(jìn)行鎮(zhèn)情教育，如家鄉(xiāng)的情況讓學(xué)生以建設(shè)家鄉(xiāng)為己任，利用家鄉(xiāng)的先進(jìn)人物，身邊的在校大學(xué)生等對學(xué)生進(jìn)行人生目標(biāo)的教育。
3、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好復(fù)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量
有計(jì)劃、有目的的`逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)政治課的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的成就感，學(xué)習(xí)能力的提高促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提高。
做好復(fù)習(xí)工作，本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)最關(guān)鍵的一學(xué)期教師能否做好復(fù)習(xí)決定著學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)。因此教師要制定符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃有計(jì)劃、有目的，分期、分批的逐步提高學(xué)生的成績。制定學(xué)期、單元、每個(gè)月的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
全面提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高是在課堂教學(xué)中全面的反映出來，針對上學(xué)期學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)秀生較少，同時(shí)各項(xiàng)能力較弱，學(xué)困生偏多，以及觀察、分析生活的能力欠缺等，針對此教師首先要加強(qiáng)備課，備教材教法及備好例題和練習(xí)提前備課2節(jié)。教案的設(shè)計(jì)力爭設(shè)計(jì)成學(xué)生的學(xué)案，才能更好的實(shí)施新的教育教學(xué)理念。以及培養(yǎng)學(xué)生的能力，備教學(xué)的生活化，逐步的增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感悟生活的能力。
為更好的上課，本學(xué)期要做到一周一次的自學(xué)業(yè)務(wù)理論知識(shí)并做好筆記，嚴(yán)格要求自己，并思考如何運(yùn)用并做好筆記本來設(shè)計(jì)教學(xué)，力爭做到學(xué)有所用，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和本教研組組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，從兄弟教師身上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論與經(jīng)驗(yàn)。
為了使我校的兩級三關(guān)能夠達(dá)標(biāo)，教師在加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)也要積極的參加各級各類的培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)校同行教師的先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論，不斷的提高自身的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。本學(xué)期由于學(xué)生考試加入了時(shí)事政治。因此，教師要學(xué)習(xí)國內(nèi)國際時(shí)政，做好學(xué)習(xí)并與學(xué)生及時(shí)的溝通，使自己始終了解國家的大政方針，及時(shí)的在課堂上與學(xué)生共同探討分析，更好的服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)，保持政治教學(xué)的先進(jìn)性。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7
這個(gè)學(xué)期時(shí)間比較短，活動(dòng)比較多，忙忙碌碌四個(gè)月，來不及回味，來不及細(xì)想，一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了。現(xiàn)在坐下來反思這個(gè)學(xué)期的工作，才發(fā)現(xiàn)工作中我享受到了收獲的喜悅，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足。為此本人總結(jié)如下:
一、在思想素質(zhì)上
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上
1.本學(xué)期我擔(dān)任四年級五個(gè)班和五年級一個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，課時(shí)不多，但為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，除了課前備好課外，我還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)素材，教學(xué)課件，靈活地、具有創(chuàng)造性地使用各類教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行縮減，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)卦黾右恍⿲W(xué)生感興趣的內(nèi)容，豐富課堂，滿足學(xué)生的求知欲和好奇心。如在課中增加了手工課，根據(jù)學(xué)生的`興趣在臨摹的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生自己創(chuàng)作有個(gè)性的手工作品，并教學(xué)生進(jìn)行簡單的作品裝裱，這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生的興趣。
2.在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用故事、游戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。如在上《冷色》、《暖色》一課時(shí)，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范畫，課上又讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容討論色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖。使學(xué)生感受到色彩的魅力，提高興趣。
三、文化宮活動(dòng)上
本學(xué)期，學(xué)校開設(shè)了文化宮手工制作活動(dòng)班，由我來負(fù)責(zé)。雖然在開設(shè)之前我也構(gòu)思過這個(gè)活動(dòng)班如何做，但那些畢竟都是想象，真正交到我手里后，也確實(shí)叫我頭大了一陣子。活動(dòng)班的開班，也正好趕上學(xué)校的藝術(shù)節(jié)和“六一”活動(dòng)，很想在六一活動(dòng)上突顯手工班的特色，我想的是制作一些紙質(zhì)服裝造型，讓孩子們穿上展示一番，又能豐富學(xué)校六一活動(dòng)，有能突顯手工班的特色，但是剛開設(shè)這個(gè)班，學(xué)生都沒有基礎(chǔ)，這可就忙壞了我和學(xué)生們。但是，總算有成果，而且效果還很不錯(cuò)，學(xué)生們從剛開始的質(zhì)疑、盲目到著手制作、展示的過程中，享受到了成功的喜悅，家長朋友也對我們點(diǎn)贊，真的很開心。
四、其他
本學(xué)期，市藝術(shù)節(jié)的學(xué)生美術(shù)作品比賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生作品，獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)。學(xué)校六一活動(dòng)制作的一些版面，作品展示墻等一些工作，我也是盡量去和各位美術(shù)教師合力完成。對學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，我都努力去做到最好。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)能團(tuán)結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學(xué)方法等問題。
當(dāng)然，工作中難免也會(huì)有一些不足之處，如：組織課堂不到位，課中生成不能及時(shí)有效的處理，授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。在今后的教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，盡量讓自己的工作做到盡善盡美。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期擔(dān)任初三的物理教學(xué)工作，可以說緊張忙碌而收獲多多。雖然學(xué)生知識(shí)水平參差不齊，但我克服困難，完成了教學(xué)任務(wù)。三月完成了新課教學(xué)任務(wù)。四月完成了課本復(fù)習(xí)。五月專項(xiàng)訓(xùn)練，之后完成了模擬題訓(xùn)練�，F(xiàn)總結(jié)如下1、分利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功
充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際情況出發(fā)，著重把握好"預(yù)習(xí)指導(dǎo)--導(dǎo)入新課--講受新課--小結(jié)--評閱作業(yè)---章節(jié)復(fù)習(xí)--考核"幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、消化所學(xué)知識(shí)，力爭精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒈举|(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力，50%的學(xué)生能獨(dú)立完成此期書本所要求的實(shí)驗(yàn)，6%的學(xué)生能創(chuàng)造性地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問題。3、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來，好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高。在全國初中物理競賽中89班的許仁杰同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，陳開權(quán)同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。
4、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。5、大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革
著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的`教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。該期嘗試了"教師設(shè)疑--學(xué)生閱讀--歸納整理--探求發(fā)現(xiàn)--查找準(zhǔn)備----討論辯論--專題講座--課外實(shí)踐--心得體會(huì)"的教學(xué)程式，還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地展開雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。該教法的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。
6、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)
為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅(jiān)持了每周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自始至終把"學(xué)高為師，身正為范"作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅(jiān)持收看新聞，翻閱報(bào)刊，關(guān)心教育改革動(dòng)態(tài)，熟讀教育學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書，獵涉國內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研、科研論文，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要，堅(jiān)持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
此學(xué)期的物理教學(xué)盡管取得了一定的成績，但在課堂紀(jì)律的組織上，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累上欠缺了點(diǎn)，教學(xué)改革的膽子小了點(diǎn)，改革的步子小了點(diǎn)。為了把今后的教學(xué)工作搞得更好，應(yīng)主要在教學(xué)改革上、教學(xué)組織上、經(jīng)驗(yàn)積累上多做文章。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9
20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 在20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期本人擔(dān)任初三（8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在本學(xué)期中，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有步驟地開展。主要做了以下幾個(gè)方面的工作。
一、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的.教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、繼續(xù)開展聽課工作與教研活動(dòng)
作為一個(gè)教學(xué)工作者，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，方法與手段都有不足之處，因此，在本學(xué)期中，我積極參加聽課活動(dòng)和課組的教研活動(dòng)，吸取其它教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，以補(bǔ)自身的不足。
三、加強(qiáng)引導(dǎo),因材施教
增強(qiáng)師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展 緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，以 “自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
四、注意查漏補(bǔ)缺，倍優(yōu)輔差
作為教學(xué)者，在教學(xué)工作中，總會(huì)有一些偏差，很有必要進(jìn)行總結(jié)和提高。因此，在教學(xué)課后，我根據(jù)學(xué)生上課的表現(xiàn)，認(rèn)真分析不足之處，作好記錄，做到查漏補(bǔ)缺。并根據(jù)學(xué)生的分層情況，做好倍優(yōu)輔差工作。本學(xué)期中，在極其不利的情況下，備課組各位同事的團(tuán)結(jié)合作，努力奮進(jìn)，克服困難，中考取得了很好的成績。中考合格率：69.5%，優(yōu)秀率：36.6%，合格率鎮(zhèn)第一，優(yōu)秀率鎮(zhèn)第二。
本教學(xué)班的格率為53.85%，優(yōu)秀率為17.31%。但由于本人第一次接觸新教材，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)方法、手段，以及教學(xué)技巧等方面都不夠完善。這些都有待于在以后的教學(xué)過程中，進(jìn)一步完善與提高。希望以后能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期，我擔(dān)任高一(5)、(6)、(7)、(8)、(9)五個(gè)班的地理教學(xué)工作。本學(xué)期我在工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)做好各項(xiàng)本職工作。
一、研究新課程，實(shí)施新課程
如何實(shí)施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的.。
開學(xué)時(shí)，備課組各位老師對新課程教學(xué)進(jìn)行精心安排，初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，通過認(rèn)真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實(shí)用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。
二、加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化
教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施：
1.備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識(shí)分為了解層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識(shí)。
2.重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識(shí)記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)成功的感覺。
4.作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，教師要做到認(rèn)真批改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚(yáng)，差等生鼓勵(lì)支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵(lì)作用。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期我從事初三第二學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作。化學(xué)是初三第二學(xué)期新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不只要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三第二學(xué)期開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必需具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)單薄，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
由于學(xué)生有這樣或那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，學(xué)習(xí)上有一定的畏難和依賴心理；另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間，面對每周四課時(shí)的布置，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)發(fā)生的直接興趣。”在教學(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識(shí)。例如：在《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)時(shí)時(shí)，我設(shè)計(jì)并實(shí)施以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
[提出問題]在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化？
[猜測或假設(shè)]
[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)一P96實(shí)驗(yàn)二P96
[結(jié)論]在化學(xué)變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。
在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大局部學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生發(fā)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和考慮，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實(shí)質(zhì)和其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，布置學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識(shí)的魅力。
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
九年級化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的.基本知識(shí)和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量協(xié)助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和和時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
四、缺乏和努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能和時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行推薦的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充溢信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭笞。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，教師是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)力量、基本資源。而校本教研是教師專業(yè)發(fā)展與成長的有效載體，是新課程實(shí)施的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本舉措，是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的必由之路。
一、以常規(guī)教研為基礎(chǔ)落實(shí)校本教研
（一）健全教研機(jī)制
學(xué)校高度重視校本教研工作，形成了“校長—分管副校長—教務(wù)主任—教研組長—科任教師”分層負(fù)責(zé)的校本教研網(wǎng)絡(luò)。
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為了促進(jìn)教研管理規(guī)范化、常態(tài)化，學(xué)校以原有制度為依托，全面修訂了校本教研制度、聽評課制度、集體備課制度、教學(xué)月查制度、備講批輔考制度、教師工作考核制度、課堂教學(xué)評價(jià)制度、教學(xué)反思制度等一系列校本教研制度，從制度上保障校本教研真正為教師、教學(xué)服務(wù)，為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。
（三）形成教研常態(tài)
1.學(xué)科教研日�；�
學(xué)年初學(xué)校建立了11個(gè)研究團(tuán)隊(duì)，即各學(xué)科、各學(xué)段教研組，組長由業(yè)務(wù)突出、勤學(xué)善思的骨干教師擔(dān)任。教研以本學(xué)科為單位，以學(xué)科教師為主體，以共同的學(xué)科教學(xué)問題為研究內(nèi)容，以集體研討為主線。各組確立主題，制定計(jì)劃。本著“人人公開課”、“天天公開課”、“一周一學(xué)科一節(jié)研討課”的原則，以“提出問題--集體備課--公開講課--集體評課--回歸課堂--教后反思”為形式，以“授課教師說課，同學(xué)科教師議課，分管領(lǐng)導(dǎo)評課”為途徑，實(shí)現(xiàn)周周有專題、有研究、有記錄、有積累、有反思的互備、互聽、互評、互教、互學(xué)的學(xué)科常態(tài)教研。活動(dòng)細(xì)化到周，具體到天，責(zé)任到人，形成了重研討、重互助、重實(shí)踐的新型教研風(fēng)氣。
2.集體備課實(shí)效化
集體備課是校本教研的一種形式。校本教研離不開大家的智慧，教師專業(yè)發(fā)展離不開集體的協(xié)作。因此，集體備課是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
我們積極推行“四定五步”集體備課法�！八亩ā保炊〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人；“五步”，即“個(gè)人初備，形成個(gè)案”、“集體研討，形成初案”、“完善整理，形成定案”、“結(jié)合實(shí)際，形成復(fù)案”、“教后反思，形成補(bǔ)案”。
我們認(rèn)為集體備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是“集體研討”、“修改實(shí)踐”和“教后反思”。而集體研討又必須建立在認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上，可以說沒有“研讀教材”就沒有有價(jià)值的討論，沒有“集體討論”就不是集體備課，沒有“修改”就體現(xiàn)不出教師的個(gè)性特點(diǎn)，沒有“教后反思”就沒有自我提高。于是，集體備課形成了“研讀教材—單元討論—形成個(gè)案——集體說課—修改實(shí)踐——教后反思”的模式。
3.專業(yè)學(xué)習(xí)促進(jìn)化
學(xué)習(xí)是教育領(lǐng)域的永恒話題。構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)化的教育生活，是新課程改革對學(xué)校、教師的新要求，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展和教師專業(yè)成長的必由之路。因此，學(xué)校以讀書促進(jìn)教師專業(yè)成長為切入點(diǎn)，樹立“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)”的理念，打造學(xué)習(xí)型教師群體，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。讓教師與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行。讀教育報(bào)刊，及時(shí)了解教育同行在思考什么、研究什么；讀教育經(jīng)典，以史為鑒，反思自我，不斷創(chuàng)新；讀專業(yè)書，跳出課本和教參的小天地，成為專業(yè)的行家里手；讀學(xué)生的書——細(xì)心品讀，走進(jìn)兒童的心靈；讀人文書，開闊視野，豐富自我；讀“無字”書，廣泛采集課程資源，做創(chuàng)新型教師。
目前我們已經(jīng)讀的有朱永新的《致教師》、《我的閱讀觀》、管建剛的《不做教書匠》、韓興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》以及曹龍的《讀寫互促》、柯普蘭的'《兒童怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》等書，提高了教師閱讀的含金量。另外，我們每月舉行一次教育思想交流、碰撞的讀書沙龍會(huì)，促進(jìn)了教師的讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀用結(jié)合，讓“生活世界”真正成為課程資源。
4.教學(xué)反思實(shí)踐化
心理學(xué)家波斯納指出：“教師的成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思”。葉瀾教授也說：“一個(gè)教師寫一輩子的教案，不一定會(huì)成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的教學(xué)反思有可能成為名師�！庇纱耍谛抡n程改革的背景下,在強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的今天,教學(xué)反思已成為教師必備的一項(xiàng)思維品質(zhì)。而在實(shí)際的工作中，教師的反思存在著淺嘗輒止、脫離實(shí)踐、被動(dòng)應(yīng)付、自我封閉等問題。針對這些問題，學(xué)校提倡、鼓勵(lì)教師將反思與自己參與的一切教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系，通過認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、對話等方式來寫教學(xué)手記。
在老師們的隨記中，我們捕捉到了不少從教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)效果等方面記錄的真實(shí)的、獨(dú)特的思想——關(guān)于小組合作，王昕娟老師認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生遇到難以解決的問題急需解決時(shí)，合作交流才有意義；當(dāng)學(xué)生意見不一，感到有必要爭論探討時(shí)，合作才更有價(jià)值。關(guān)于數(shù)學(xué)繪本，郝洪劍老師特別強(qiáng)調(diào)繪本的選擇和運(yùn)用。要選擇故事情節(jié)與數(shù)學(xué)知識(shí)、思想相輔相成的，運(yùn)用時(shí)避免精讀分析、講讀提問。關(guān)于學(xué)科整合，陳姣老師針對思品與語文中都有“我的自畫像”這一內(nèi)容時(shí)談自己進(jìn)行整合的想法。她認(rèn)為學(xué)科整合要找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、融通點(diǎn)，這樣學(xué)科的聯(lián)系、滲透就自然妥帖、水到渠成。關(guān)于表格教學(xué)，聶學(xué)佳老師在《北京的春節(jié)》、《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》采用后，認(rèn)為利用表格能直觀地、系統(tǒng)地幫助學(xué)生梳理知識(shí)、有效閱讀、簡單寫作。
二、以協(xié)作活動(dòng)為載體開展校本教研
（一）單學(xué)科精研推進(jìn)
組織同學(xué)科教師在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)、參加同一主題的研討活動(dòng)。圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，通過專題討論、互動(dòng)交流、案例分析等具有針對性和實(shí)效性的教研，真正切合了教師的實(shí)際需要。
（二）教研組細(xì)研提高
教研組從細(xì)化主題入手，把主題分解成相互聯(lián)系的、可以操作的若干小問題，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐交流，可能是“一字一析”、“一題一解”、“一課一得”。體現(xiàn)了教研的靈活性、互助性，提高了教師參與教研的積極性、主動(dòng)性。
�。ㄈ┛鐓^(qū)域深研成長
隨著課改的深入，老師們遇到的實(shí)際問題在不斷增多，許多深層次的問題無法解決。于是，我們構(gòu)建了跨域聯(lián)動(dòng)，拓寬了教研天地。
1.學(xué)校派教師走出本校、本地區(qū)，走進(jìn)全國各地，親近國家級、省級名家，接收新理念新思想的引領(lǐng)。全體語數(shù)教師四次深入康巴什，親臨教學(xué)現(xiàn)場，聆聽了重慶沙坪壩教師進(jìn)修學(xué)院龔雄飛院長、北京光明小學(xué)武瓊副校長針對課例進(jìn)行手把手指導(dǎo)的學(xué)本教學(xué)和閱讀教學(xué)。從他們那里獲得了最前沿的教研動(dòng)態(tài)、汲取了最先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)。一年來像這樣的外出活動(dòng)大大小小達(dá)幾十場次，幾乎覆蓋所有學(xué)科，普及絕大多數(shù)一線教師。另外，我們邀請市區(qū)教研室的科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂等學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)、教研員不止一次的走進(jìn)校園、面診課堂，做專題講座。他們的傳經(jīng)送寶讓我們開了眼界，少走了彎路，得到了最新教學(xué)資訊，提升了校本教研高度。
2.本著合作、互動(dòng)、共享、發(fā)展的原則，我們積極與兄弟學(xué)�！奥�(lián)合”，開展教學(xué)聯(lián)姻，加強(qiáng)互助協(xié)作。與康巴什一小、五小、東方實(shí)小相互“串門”，搭建教研平臺(tái)，讓老師們在結(jié)交中共同提高，在合作中共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了由校內(nèi)教研向跨校教研的轉(zhuǎn)變，拓寬了教研渠道，拓展了教研空間。
三、以課堂教學(xué)為手段促進(jìn)校本教研
學(xué)校構(gòu)建教研長效機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)教研制度，使日常教學(xué)和主題研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制。我們以課堂教學(xué)為主陣地，以探索有效課堂教學(xué)途徑為突破口，開展“學(xué)本”教研活動(dòng)。
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變教學(xué)觀念，落實(shí)學(xué)生主體。
要求教師在課堂中盡量做到“四還”“三講”“五不講”。
“四還”：把課堂的空間還給學(xué)生；把課堂的時(shí)間還給學(xué)生；把質(zhì)疑問難的權(quán)力還給學(xué)生；把探究性學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生。
“三講”：講學(xué)生易錯(cuò)、易混、易漏的；講學(xué)生想不到、想不深、想不透的；講學(xué)生解決不了的。
“五不講”：學(xué)生會(huì)的不講；學(xué)生能學(xué)會(huì)的不講；講了學(xué)生也不會(huì)的不講；能用學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐代替教師口頭講的不講；能采用小組合作學(xué)習(xí)解決的不講。
�。ǘ┟鞔_教學(xué)目標(biāo)，組織當(dāng)堂訓(xùn)練。
課堂教學(xué)一切要以學(xué)生為中心、以目標(biāo)達(dá)成為核心。從最后一名學(xué)生抓起，人人學(xué)會(huì)是目標(biāo)。該掌握的要當(dāng)時(shí)掌握；該會(huì)運(yùn)用的要當(dāng)堂運(yùn)用；該檢測的要當(dāng)堂檢測。
�。ㄈ└倪M(jìn)教學(xué)方法，打造學(xué)本課堂。
教師要積極改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,重在引導(dǎo)小組合作，做到獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)。通過展示實(shí)現(xiàn)交流，通過糾錯(cuò)實(shí)現(xiàn)落實(shí)，通過點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提升，通過開放實(shí)現(xiàn)拓展。課堂上，教師要“三看”，一看學(xué)生的參與數(shù)量,保證絕大多數(shù)學(xué)生參與；二看學(xué)生參與的質(zhì)量；三看學(xué)生的預(yù)習(xí)清單，檢查預(yù)習(xí)情況。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)課堂管理，拓展課堂空間。
教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，讓教學(xué)案成為學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖和方向盤；學(xué)生課前充分的預(yù)習(xí),有備而來；課中教師要直擊問題,精講點(diǎn)撥；課后教師要做好反思,實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
四、以課題研究為依托推動(dòng)校本教研
學(xué)校重視以校為本的微型課題研究。它來源于教學(xué)中的細(xì)小問題，直指課堂教學(xué)實(shí)際，秉承問題即課題的理念。研究周期短，難度小，見效快，研究成果不需要長篇大論，可以是教學(xué)案例、教育敘事、千字小論文等，這樣的課題不需要花費(fèi)太多的氣力，又能解決教學(xué)實(shí)際問題。
基于上述認(rèn)識(shí)，我校推行的課題研究路徑為：首先尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而研究問題、解決問題，最后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)提升。
�。ㄒ唬⿲ふ野l(fā)現(xiàn)問題
我們要求教研組分析本學(xué)科、本年級教學(xué)中存在的主要問題是什么，展開交流討論，然后形成共識(shí)，提煉出最需要解決的問題。如語文組提出了“如何優(yōu)化識(shí)字”、“如何培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀”；數(shù)學(xué)組提出了“教學(xué)中如何引進(jìn)數(shù)學(xué)繪本”；英語組提出了“對話課的實(shí)效性”；音樂組提出了“唱歌與識(shí)譜的有機(jī)結(jié)合”；美術(shù)組提出了“學(xué)生自主能力創(chuàng)作培養(yǎng)”；體育組提出了“足球教學(xué)的多樣化訓(xùn)練”等，同時(shí)，學(xué)校建議各學(xué)科建立“小組有效合作”的探究。這些問題不僅貼近教師的教學(xué)實(shí)際，更容易激發(fā)教師研究與解決的欲望與積極性。
�。ǘ┭芯拷鉀Q問題
學(xué)校以教研組提出的問題為主題，組織“主題教研”活動(dòng)。各教研組以問題為基點(diǎn)，建構(gòu)研究共同體，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，形成研究的合力。優(yōu)秀名師、骨干劉芳、白艷紅兩位老師就“小組合作”結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了許多建設(shè)性建議。通過主題研究帶動(dòng)理論學(xué)習(xí)、課例研究、教研展示，從而提升課堂教學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
�。ㄈ┛偨Y(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)
學(xué)年末，我們將組織教研組進(jìn)行主題教研成果匯報(bào)。就思想認(rèn)識(shí)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式變革、教學(xué)成效取得等多方面進(jìn)行交流。每位教師都圍繞研究主題撰寫教學(xué)小論文，學(xué)校進(jìn)行評比，并匯編成冊，加強(qiáng)推廣。
“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)�！痹鷮�(shí)有效的校本教研促進(jìn)了我校教師的專業(yè)化成長，提高了教師的教科研水平，也有力地促進(jìn)了素質(zhì)教育的推進(jìn)。
但在校本教研的行進(jìn)中，我們雖徜徉在“柳暗花明的一村”里，卻也不乏“山重水復(fù)的無路”處——一是進(jìn)一步深化教研活動(dòng)輕形式重質(zhì)量的工作目標(biāo)，確保每次教研有主題、有任務(wù)、有方向，尤其要把好“議課觀”，把教研工作抓實(shí)、抓深。二是要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些研究課中遇到困惑的青年老師，要落實(shí)跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出學(xué)習(xí)等措施，提高他們的課堂教學(xué)能力。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13
回顧這一學(xué)期的工作，我有收獲，也有感悟，更多的是對語文教學(xué)的一份探索與思考。
一、利用研究課的機(jī)遇，打磨自身能力
這一學(xué)期，我有機(jī)會(huì)做了一節(jié)語文研究課。在備課的過程中，我感覺自己有了很大的收獲。
最初接到做課通知的時(shí)候，我就開始選擇課文，如果為了做課當(dāng)時(shí)的出彩兒和成功，我應(yīng)該選擇自己最擅長的文言文閱讀�？墒俏矣X得，如果總是展示自己的長處，回避自己的短處，那么自己很難進(jìn)步和提升。衡量利弊，我選擇講授十四冊教材中比較難于講解的文章——賈的散文《丑石》。這篇文章，看似文意淺顯易懂，但是其中蘊(yùn)含的作者情感及人生哲理，并不是那么容易讓學(xué)生感知。第一個(gè)方案，我希望能通過感悟霍金這個(gè)人物的生平，來引出學(xué)生對“丑到極處便是美到極處”這個(gè)作者的感悟，可是在試講的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力完全被霍金這個(gè)人物吸引走了，完全不能再回到文章之中，這就導(dǎo)致課堂授課環(huán)節(jié)完全脫節(jié)了。于是我舍棄了這個(gè)方案，再次深讀文本，逐字逐句的研讀，分析每個(gè)重點(diǎn)詞語及句子的含義和作用。在挖掘文本的過程中，我積極聯(lián)系師訓(xùn)部的郭玉菊老師，請她幫助我研讀文本；在課堂問題設(shè)置方面，我一直向史桂珍老師請教。有這兩位老師的幫助，我對文章的感悟上升到了一個(gè)新的高度，并且在不斷修改授課思路的過程中，我磨練了自己的意志，終于找到了研讀文本時(shí)應(yīng)該具備的一種能力——文章中的每一個(gè)詞句，都蘊(yùn)含著作者的情感，要能通過分析詞句來感悟作者的情感、人物的情感。
做課結(jié)束，來聽課的老師都說通過這次課，感覺到我確實(shí)深入的研讀了課文，在課下做了大量的準(zhǔn)備，課上的每一個(gè)環(huán)節(jié)都扎扎實(shí)實(shí)，展現(xiàn)出了教師的基本功。我坐在臺(tái)下微笑，我只是覺得自己在經(jīng)歷了一次次的挖掘文本、修改授課思路的過程中，收獲了一份成功，也收獲了一份感悟。
二、誦讀蒙學(xué)經(jīng)典，凸顯文學(xué)的人文性特點(diǎn)
我一直都有這種想法，現(xiàn)行的語文教材中，關(guān)于傳統(tǒng)文學(xué)和文化的內(nèi)容太少。我個(gè)人偏愛古典文學(xué)，中華民族數(shù)千年的文化歷史，悠久而燦爛。中華民族流傳的經(jīng)典作品不僅僅文采斐然，其中還蘊(yùn)含著歷經(jīng)滄海桑田仍舊經(jīng)久不衰的人生哲理和做人信條。
根據(jù)這一屆初一學(xué)生的具體情況，我認(rèn)為他們?nèi)狈σ恍┳顬榛A(chǔ)的人生品質(zhì)和道德修養(yǎng)，因此我選擇了適合初一學(xué)生理解和領(lǐng)悟的蒙學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》。
《三字經(jīng)》語言相對通俗易懂，三字一句，合轍押韻，朗朗上口，同時(shí)內(nèi)容豐富，天文地理、人文知識(shí)、做人道理等等無一不足。
《三字經(jīng)》開篇第一句就是：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專”我對學(xué)生這樣講：“古代的圣賢都認(rèn)為，每個(gè)人生下來都是善良的，都擁有著優(yōu)秀的品質(zhì)，可是為什么后來有些人卻變壞了呢？是因?yàn)橥獠康沫h(huán)境改變了。我們每一個(gè)同學(xué)都有著純潔善良的思想，只是外界的影響使你們沒能守住那份美好的品質(zhì)。那么我們應(yīng)該怎么辦呢？我們要從現(xiàn)在開始，專心致志的開始學(xué)習(xí)，重新找回這份原本就屬于我們的純潔美好！”
我始終堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都保留著一份純真善良、一份對美好事物的向往。因此，我的任務(wù)和作用就是通過講讀《三字經(jīng)》使這份“善”主導(dǎo)學(xué)生的思想。之后的每一天，學(xué)生都要學(xué)習(xí)一段《三字經(jīng)》的內(nèi)容，從最初我的講學(xué)生聽，到后來的學(xué)生講授我來聽，我看到了學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展�，F(xiàn)在，學(xué)生們都動(dòng)了起來，積極充分的準(zhǔn)備“講課”，以便應(yīng)對臺(tái)下學(xué)生的提問，贏得同學(xué)們的贊同和掌聲。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅僅收獲了語文方面的一些知識(shí)，了解了相關(guān)的傳統(tǒng)知識(shí)，如“三才”、“三光”、“三綱”、“七情”等等，更重要的是，學(xué)生重新開始審視自己的人生，反思自己的日常行為。
每當(dāng)有學(xué)生犯了錯(cuò)誤的`時(shí)候，我都會(huì)引用《三字經(jīng)》中的內(nèi)容來教育學(xué)生。有時(shí)候?qū)W生會(huì)抱怨老師管的太嚴(yán)了，我就告訴學(xué)生：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。老師嚴(yán)格要求你們，是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。嚴(yán)是愛，寬是害！”
《三字經(jīng)》中還蘊(yùn)含著許多的人生哲理，如“首孝悌，次見聞”是告訴學(xué)生要先學(xué)會(huì)孝敬父母師長、友愛兄弟同學(xué)，而后再來談學(xué)習(xí)的問題。通篇都在告訴學(xué)生先做人后做事的道理。同時(shí)還有著很多文學(xué)、歷史方面的知識(shí)，比如關(guān)于《論語》的一些記述，簡潔明了“論語者，二十篇。群弟子，記善言�！边@句話不僅告訴我們《論語》一共有二十篇，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了《論語》這部書，是孔子的弟子記錄其言行的一部書，這樣一來，學(xué)生自然而然地也就記住了關(guān)于《論語》這本書的知識(shí)點(diǎn)了。
也是趁熱打鐵吧，我初步組織了初一年級學(xué)生進(jìn)行了一次“《三字經(jīng)》書寫比賽”，這既是對《三字經(jīng)》學(xué)習(xí)的一種鼓勵(lì)與促進(jìn)，同時(shí)也是想借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生寫好字，練好字。下一個(gè)學(xué)年，我預(yù)計(jì)再組織幾次關(guān)于漢字書寫方面的競賽，鼓勵(lì)學(xué)生將字練好。
《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)仍未結(jié)束，下個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)要求學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》，希望能在潛移默化之中，影響學(xué)生的言行，激勵(lì)他們更好的發(fā)展。
三、成立語文興趣小組，以點(diǎn)帶面，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)熱情
本學(xué)期，我組織初一年級對文學(xué)有興趣愛好的學(xué)生成立了語文興趣小組，不定期的進(jìn)行語文小組活動(dòng)。
最初，小組活動(dòng)時(shí)，我們共同賞析美文。在誦讀文章時(shí)，我指導(dǎo)這幾名學(xué)生的朗誦情況；在欣賞文章時(shí)，我傾聽他們對文章的理解與感悟。我努力營造一種輕松、熱烈的氛圍，大家共同探討研究，各抒己見。在這期間，我鼓勵(lì)小組成員去閱讀經(jīng)典名著，在平時(shí)彼此相互交流。小組活動(dòng)時(shí)候，他們也能有理有據(jù)的開展一些討論和辯論活動(dòng)，能彼此相互補(bǔ)充所看的內(nèi)容。
這一學(xué)期，我們共同探討了冰心、莎士比亞和雨果這三位作家，并且閱讀了他們的相關(guān)作品。小組成員為了能看更多的書，都去門頭溝圖書館辦理了借閱卡，每次他們借了新書回來，都會(huì)跟我分享，看一看我是否曾看過這些書，希望能與我和同學(xué)們交流。我們的小組活動(dòng)進(jìn)入了良性循環(huán)的階段。
讓我覺得欣慰的是，語文興趣小組極大地調(diào)動(dòng)了小組成員的閱讀興趣和學(xué)習(xí)熱情，絕大部分組員在期中考試中，語文成績都達(dá)到了優(yōu)秀水平。其他學(xué)生看到語文小組活動(dòng)，都非常羨慕，希望能參與其中，這時(shí)候我就鼓勵(lì)他們，好好得學(xué)好課堂內(nèi)的知識(shí)，達(dá)到了優(yōu)秀水平，就可以參加語文興趣小組。
我的興趣小組成員不但在語文學(xué)習(xí)方面成為了班內(nèi)的標(biāo)兵和領(lǐng)路人，更是成了我的工作得力助手，幫我組織起了各項(xiàng)語文活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起了班內(nèi)學(xué)習(xí)語文的熱情，真正做到了以點(diǎn)帶面，激發(fā)了其他學(xué)生的文學(xué)熱情。
很快的，這一學(xué)期就要結(jié)束了。在此，我寫下以上的一些心得感悟。這是對本學(xué)期工作的一次總結(jié)，梳理了這一段時(shí)間以來的工作內(nèi)容，回顧了當(dāng)時(shí)的熱情與辛苦，更多的是對自己的一份激勵(lì)。下個(gè)學(xué)期，我仍將繼續(xù)我的鉆研，深讀文本，還要繼續(xù)我們的《三字經(jīng)》誦讀活動(dòng)。還有我們的語文興趣小組，下個(gè)學(xué)期，我們將把重點(diǎn)放在中國傳統(tǒng)文學(xué)方面，學(xué)習(xí)更多的傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典之作。
這一年，我付出了辛勞，收獲的更多。有經(jīng)驗(yàn)、有感悟、有探索的新奇、有收獲的快樂，更重要的是，我贏得了學(xué)生們真心的愛戴與尊敬。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14
忙忙碌碌的一學(xué)年即將結(jié)束，本人繼續(xù)從事信息技術(shù)教學(xué)和管理工作。有勤勞的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺憾。現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校的三、四年級所有班級的信息技術(shù)教學(xué)工作。經(jīng)過又一學(xué)期的教學(xué)工作，使我深刻地認(rèn)識(shí)到小學(xué)生對信息技術(shù)課程的熱愛，對信息技術(shù)知識(shí)的渴望。從而讓我對信息技術(shù)教學(xué)工作的開展有了更深刻和正確的`認(rèn)識(shí)。
一、教學(xué)方面
1、備課
開學(xué)初，根據(jù)我校近年來信息技術(shù)課程的實(shí)際開設(shè)與教學(xué)情況，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提早備好課，寫好教案。力圖吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。平常做到周前備課，及時(shí)分析學(xué)生隨堂練習(xí)作業(yè)。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，特別本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成。因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無不可用機(jī)器。上課時(shí)認(rèn)真講課，力圖抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。精講精練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，制作出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。
二、個(gè)人學(xué)習(xí)
珍惜每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，抓住一切機(jī)遇認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自身教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
1、XX年3月18日至22日，積極參加全國教育電視優(yōu)課拍攝制作培訓(xùn)活動(dòng)。
2、XX年3月30日，根據(jù)xx縣中小學(xué)信息技術(shù)名師工作室安排，作為名師成員到銘傳中心校開展送教活動(dòng)。
3、XX年5月23至25日，參加在青島舉辦的“全國教育信息化展覽”。
4、XX年5月30日。參加上派教研片“教師基本功大賽活動(dòng)”榮獲一等獎(jiǎng)。
三、其他工作
1、班班通管理。我校從XX年9月裝備17個(gè)班班通教室，XX年9月更進(jìn)5個(gè)教室。XX年1月更進(jìn)8個(gè)教室，XX年10月更進(jìn)2個(gè)功能室班班通，這樣老教室班班通不斷出現(xiàn)問題，一直更新維護(hù)，新教室軟件安裝，機(jī)器調(diào)試。做好機(jī)器使用登記和維護(hù)相關(guān)記錄。確保班班通設(shè)備正常使用，開展校本培訓(xùn)，更新教師使用班班通使用觀念。
2、資料檔案建設(shè)。及時(shí)更新、補(bǔ)充，完善xx小學(xué)“關(guān)于xx縣教育信息化設(shè)備管理與應(yīng)用工作的”資料建設(shè)。
3、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員。
4、學(xué)校新建錄播教室，負(fù)責(zé)錄播教師正常使用的維護(hù)和教師錄課以及編輯工作。
5．擔(dān)任學(xué)校常識(shí)組教研組長職務(wù)。
四、努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的錘煉，課堂上注重對學(xué)生信息素養(yǎng)的培育。
2、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器運(yùn)用道德方面的教育，使學(xué)生在機(jī)房養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，愛護(hù)公共財(cái)物。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。作為一名教育工作者，必需以高度的敏銳性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和處置學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題。盡職盡責(zé)地做好本職工作。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期，我校教導(dǎo)處在區(qū)教育局教研室和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞區(qū)教育局教學(xué)工作意見，以“落實(shí)教學(xué)基本規(guī)范，塑造四有教師形象”為主題的“教學(xué)規(guī)范提升年”活動(dòng)為契機(jī)，全面深化課程教學(xué)改革，全面推進(jìn)學(xué)科教學(xué)規(guī)范化，落實(shí)《xx區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》，引導(dǎo)教師注重學(xué)科教學(xué)規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教、高效執(zhí)教，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。以教學(xué)管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。以“全面提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，全面、全程、全體育人。以常規(guī)管理為抓手，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以強(qiáng)化教學(xué)過程的精細(xì)化管理為突破口，加強(qiáng)課程思想和學(xué)科思想的研究、課堂教學(xué)有效行為的研究、教研方式轉(zhuǎn)型研究和科學(xué)提高教育質(zhì)量的研究，有效促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展。一學(xué)期來取得了令人較為滿意的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、立足課程規(guī)范，科學(xué)管理有成效
1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃、省教育廳的“五嚴(yán)要求”和xx市的“三項(xiàng)規(guī)定”，規(guī)范各類課程設(shè)置，開齊上足規(guī)定課程，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)和地方性課程等。開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，確保課外活動(dòng)和每天陽光體育鍛煉1小時(shí)的正常開展。
2、抓好三表的制定和管理。作息時(shí)間表、教學(xué)活動(dòng)安排表和課程表的貫徹落實(shí)是教學(xué)秩序穩(wěn)定的關(guān)鍵。維護(hù)課表的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，不準(zhǔn)私自調(diào)課。加強(qiáng)音、體、美、信息技術(shù)、體育健康、研究性學(xué)習(xí)等的監(jiān)督管理。教師調(diào)課、代課由教務(wù)處統(tǒng)一管理，教師病、事假或公出應(yīng)報(bào)告教務(wù)處備案。
3、嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制作業(yè)量，做好教材、教輔資料等的規(guī)范征訂工作。
二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為有實(shí)效
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作中應(yīng)該遵循的基本要求，是教學(xué)基本規(guī)律在教學(xué)中的具體體現(xiàn)。認(rèn)真貫徹教學(xué)常規(guī)，可使教學(xué)工作納入規(guī)范有序的軌道，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校于4月10日召開了“執(zhí)行教學(xué)規(guī)范及提升教學(xué)質(zhì)量要求”推進(jìn)會(huì)。為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提出本學(xué)期從以下一些方面著手落實(shí)：
�。�1）強(qiáng)抓教學(xué)常規(guī)管理，向平時(shí)工作要效益。
�。�2）做好學(xué)生的思想教育工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（3）進(jìn)一步規(guī)范教師評價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師工作熱情。
�。�4）制定合理的教師考核辦法和教師獎(jiǎng)懲辦法，堅(jiān)持以正面引導(dǎo)為主，以公正、公開、公平為原則，做好教師的評價(jià)工作，以激發(fā)教師的工作熱情。
（5）與家長常聯(lián)系，爭取支持，共同促進(jìn)學(xué)生教育。此次教學(xué)規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì)，不僅有利于老師們發(fā)掘在教學(xué)中存在的問題，而且通過分析總結(jié)達(dá)到不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量的目的
1、強(qiáng)化精細(xì)管理，落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”。本學(xué)期教務(wù)處加強(qiáng)課堂教學(xué)的過程管理，強(qiáng)化過程考核，建立課堂巡課記錄。教務(wù)處實(shí)行每天上下午不定時(shí)巡課，杜絕私自調(diào)課，隨意調(diào)課。認(rèn)真落實(shí)“六認(rèn)真”檢查，每月由教務(wù)處組織學(xué)校行政人員、教研組長對全體教師的備課、作業(yè)等進(jìn)行檢查,做好檢查記錄并及時(shí)反饋情況，檢查結(jié)果記入業(yè)務(wù)檔案。對在階段性調(diào)研、期末考試中與平行班差距過大的教師，備課、作業(yè)、聽課等資料上交教務(wù)處重點(diǎn)核查。為規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)。
4月和5月，我校分別組織全體行政人員開展二次作業(yè)專項(xiàng)調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容為學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置、批改與反饋、作業(yè)完成的檢查和指導(dǎo)。檢查人員與相關(guān)教師就作業(yè)的布置與批改進(jìn)行深入交流和探討，調(diào)研一定會(huì)促進(jìn)教師在今后作業(yè)布置、批改中更加科學(xué)、更加合理、更加規(guī)范。教導(dǎo)處以調(diào)研結(jié)果為基點(diǎn)，加強(qiáng)作業(yè)訓(xùn)練的培訓(xùn)工作，以教研組和備課組為力量，開展多種形式的研討活動(dòng)，聚集集體的智慧和力量，研究策略，優(yōu)化作業(yè)的管理機(jī)制。
2、優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效益。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。堅(jiān)持提前備課，教案中有教材和學(xué)情分析、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法，有作業(yè)設(shè)計(jì)，教案體現(xiàn)“自主、合作、探究”新理念。認(rèn)真寫教學(xué)反思，要求既有情況的敘述，又有理性的分析。對階段性檢測要有質(zhì)量分析，有改進(jìn)措施。要求教師作業(yè)批改要及時(shí)，正確、規(guī)范。對普遍性的錯(cuò)誤，要做好記錄，數(shù)學(xué)學(xué)科利用好錯(cuò)題本，進(jìn)行集體講評。對學(xué)有困難的學(xué)生，要進(jìn)行面批，當(dāng)堂指導(dǎo)。教師輔導(dǎo)及時(shí)，針對性強(qiáng)。特別重視個(gè)別輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生的宗旨，要為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，為優(yōu)秀學(xué)生提供更廣闊的上升空間。5月4日，我校在元仁樓三樓會(huì)議室召開協(xié)作型教育集團(tuán)聯(lián)合期中調(diào)研質(zhì)量分析研討會(huì)，本次質(zhì)量分析研討會(huì)，是一次總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的會(huì)議，也是一次鼓勁加壓的會(huì)議。學(xué)校對老師們教學(xué)工作的充分肯定和鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了老師們的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，讓大家進(jìn)一步明確了今后教學(xué)工作的重點(diǎn)，理順了工作思路，總結(jié)了教學(xué)的不足，互相汲取了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，樹立了牢固的質(zhì)量意識(shí)，必將對全面提升學(xué)生成績起到積極促進(jìn)作用。
3、開展協(xié)作型幫扶型教育集團(tuán)研討。5月18日，協(xié)作型教育集團(tuán)課堂教學(xué)聯(lián)合展示活動(dòng)在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。來自協(xié)作共建學(xué)校的xx實(shí)小、壇丘小學(xué)、南麻小學(xué)教師代表和幫扶結(jié)對學(xué)校（xxxx四�。┎糠纸處熑虆⑴c本次活動(dòng)。本次活動(dòng)主題為“關(guān)注核心素養(yǎng)著眼深度學(xué)習(xí)”的課例研究。在課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)，6位教師分語數(shù)英三個(gè)學(xué)科開展課堂教學(xué)。此次活動(dòng)，為四所學(xué)校的教師提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在分享、學(xué)習(xí)、交流中共同成長，也為青年教師的成長提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。同時(shí)此次活動(dòng)也加強(qiáng)了各校間的聯(lián)系和交流，促進(jìn)了各校教師相互協(xié)作、共同進(jìn)步。
4、加強(qiáng)“有效命題”研究。本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照“五嚴(yán)”規(guī)定，作業(yè)布置做到“少而精”，作業(yè)批改做要“嚴(yán)而細(xì)”，課堂作業(yè)提倡當(dāng)堂練。認(rèn)真、精細(xì)地設(shè)計(jì)作業(yè)，科學(xué)、有效地安排訓(xùn)練。杜絕機(jī)械訓(xùn)練、盲目練習(xí)。要求嚴(yán)格控制考試、練習(xí)次數(shù)。課堂練習(xí)必須教師自己命題，并上傳教導(dǎo)處建立的資源庫中。4月份，我們組織全體語數(shù)英教師參加了“命題制卷”基本功競賽，通過比賽幫助教師形成以命題反思教學(xué)，分析教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)行為的習(xí)慣。
三、開展主題教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)型教研模式見成果
我們按照上級規(guī)定，主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，圍繞教學(xué)中碰到的真實(shí)問題、典型問題開展主題教研活動(dòng)，真正使教研活動(dòng)經(jīng)�；�、系列化，并做到有計(jì)劃、有記載、有檢查、有落實(shí)、有反饋，從而提高教研成效，豐富教研成果。本學(xué)期，進(jìn)一步踐行“以學(xué)論教促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”的課堂評價(jià)制度的改革來促進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)改革。繼續(xù)落實(shí)研究學(xué)生，從學(xué)生角度、立場來實(shí)施教育教學(xué)，研究學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的高度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)的變革；以區(qū)第八屆“課堂研究節(jié)”為契機(jī)，研究主題是以學(xué)定教，因材施教：“適合的教育”之課堂教學(xué)模式探索。
1、做好主題教研。本學(xué)期，每個(gè)教研組圍繞主題開展活動(dòng)。每學(xué)期不少于6次，每次教研活動(dòng)不少于3節(jié)課。采用微型課、課堂觀察、同題異構(gòu)、一題再構(gòu)等課例研究形式，實(shí)施“集體備課—上課—評課—再上課”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。繼續(xù)開展“促進(jìn)教研與科研深度融合，構(gòu)建“以學(xué)定教”課堂新常態(tài)”的第八屆“啟智”課堂主題研究節(jié)活動(dòng)，進(jìn)行組織評課，觀摩研討、主題教研，聚焦課堂、“微研究”案例征集，“張力課堂”論文評比四大板塊活動(dòng)，確保我校教師人人參與到活動(dòng)中，優(yōu)化教師課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，使我校素質(zhì)教育不斷深化。
2、創(chuàng)新教研方式。探索開展“微教研”活動(dòng)，每個(gè)教研組每學(xué)期開展一次通過制作3—8分鐘PPT微課程交流的教研活動(dòng)。
建議：
①團(tuán)隊(duì)構(gòu)建教研共同體：服務(wù)學(xué)生、善于反思、積極改進(jìn)。
�、趦�(nèi)容上的轉(zhuǎn)型：學(xué)情至上、關(guān)注問題、突出有效。
�、鄯椒ㄉ系霓D(zhuǎn)型：前研后構(gòu)、微型研究、突出融合。
�、茉u價(jià)上的轉(zhuǎn)型：減負(fù)增效、體現(xiàn)個(gè)性、重在激勵(lì)。課題引領(lǐng)創(chuàng)新教研模式。6月6日，我校高年級語文教研組開展了主題為“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量”的集體備課展示活動(dòng)。此次集體備課內(nèi)容為五年級《灰椋鳥》一課。主備人高佩玲老師作了中心發(fā)言。她從教材分析、目標(biāo)制定、流程安排、板書設(shè)計(jì)多個(gè)方面依次闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思考，并且針對練筆設(shè)計(jì)提出疑問，還引發(fā)了大家對散文文本的課堂教學(xué)模式和教學(xué)策略的探討。在集體研討過程中，五年級備課組的其他老師各抒己見，有的對教材的進(jìn)一步解讀，有的肯定主備人的值得借鑒之處，更多的是給出了自己的教學(xué)建議。
在智慧的碰撞中，老師們對本課寫作方法的指導(dǎo)、拓展閱讀的選擇、環(huán)境描寫的滲透等有了更深入的`認(rèn)識(shí)。不僅豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還促進(jìn)了他們在教學(xué)方面的成長。高語教研組組長鈕曉萍主持了本次活動(dòng)，借助展示現(xiàn)場，與大家一起明晰了集體備課的具體要求和基本流程。 “一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想”�！凹w備課”是教師合作研討的一種有效形式。相信在我校老師群策群力下，我校課堂教學(xué)水平將邁向更高臺(tái)階，集體備課必成為提高教學(xué)質(zhì)量的一條有益的探索途徑。
6月8日開展了“教學(xué)規(guī)范提升年”活動(dòng)之50周歲以下教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、批改質(zhì)量展評活動(dòng)。全校教師積極參加了活動(dòng)。本次備課、作業(yè)展評活動(dòng)，給教師們提供了互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)，著力解決教學(xué)規(guī)范中存在的“課前備課不充分、作業(yè)布置與批改不規(guī)范、輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生思想認(rèn)識(shí)不足、常規(guī)檢查指導(dǎo)工作欠細(xì)致”等突出問題，全面提升教師的教學(xué)責(zé)任心和教學(xué)規(guī)范性，調(diào)動(dòng)廣大教師特別是年輕教師的教學(xué)積極性，為教師更加規(guī)范、科學(xué)、有效備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、批改奠定了基礎(chǔ)，對提升教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的助推作用。孫筱坤校長表示我校會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。
3、研究“啟智課堂”。開展我校第八屆“啟智課堂”主題研究節(jié)第二輪課堂教學(xué)活動(dòng)暨“教學(xué)規(guī)范提升年”任課教師公開課展示活動(dòng)，共分五各部分開展，分別是帶頭人示范課、骨干教師展示課、青年教師匯報(bào)課。本屆“啟智課堂”研究節(jié)的主題為：以學(xué)定教，因材施教：“適合的教育”之課堂教學(xué)模式探索。旨在引導(dǎo)廣大教師加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，激發(fā)教師群體智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。“啟智課堂”是基于睿智教育理念而實(shí)施教學(xué)的一種學(xué)習(xí)場所，是有利于學(xué)生智慧開發(fā)和思維能力培養(yǎng)的一種教學(xué)環(huán)境。全校教師分學(xué)科參與了本次活動(dòng)。課后分別進(jìn)行評課議課活動(dòng)，每位老師談了自己設(shè)計(jì)和執(zhí)教過程中的體會(huì)，參與活動(dòng)的老師也從觀課者的角度談了自己的感受。觀摩研討、自我反思的互動(dòng)式教研方式，不僅為骨干教師及青年教師提供了展示的舞臺(tái)，也是對其基本功的一次歷練和檢閱。本次“啟智課堂”研究節(jié)活動(dòng)為全校教師們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，引導(dǎo)廣大教師關(guān)注學(xué)情研究，優(yōu)化課堂教學(xué)的適切性，以接地氣的教學(xué)行為提高課堂教學(xué)效益。通過探索“適合的教育”之課堂教學(xué)模式，更新了教師的課程觀，全面推進(jìn)了全校教師教學(xué)水平的整體提高。
4、“學(xué)為中心”的課堂剖析。4月2日，xx實(shí)小與“xx鳳凰教師發(fā)展聯(lián)盟”合作的數(shù)學(xué)研討活動(dòng)在xx實(shí)小舉行。協(xié)作性和幫扶型教育集團(tuán)與我校的近40多位數(shù)學(xué)教師參加了本次活動(dòng)。活動(dòng)首先由學(xué)校青年教師黃振華執(zhí)教五年級下冊《解決問題的策略——轉(zhuǎn)化》和xx區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人王雪芳執(zhí)教四年級下冊《解決問題的策略——畫線段圖》兩節(jié)研討課。x老師結(jié)合“學(xué)為中心”理念對兩節(jié)課進(jìn)行了深入的剖析與指導(dǎo)。他站在學(xué)生和教師的角度引導(dǎo)老師理解和體會(huì)“學(xué)習(xí)單”的作用：它是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的載體，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變被動(dòng)為主動(dòng)；是教師研讀學(xué)生的平臺(tái)，是課堂交流的輔助工具。x老師鼓勵(lì)老師們要從日常的教學(xué)做起，堅(jiān)持不懈，做個(gè)有心人，精彩的課堂并不是一蹴而就的，而是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的過程。通過此次活動(dòng)，老師們對“學(xué)為中心”的內(nèi)涵有了更深入的理解，并且就如何以“學(xué)為中心”的實(shí)踐有了自己的思考。
5月25日，舉行xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)與xx鳳凰教師發(fā)展聯(lián)盟合作項(xiàng)目―英語和數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。xx實(shí)小全體英語、數(shù)學(xué)教師，xx實(shí)小和壇丘小學(xué)的部分教師參加本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)的主題是“學(xué)為中心”的深度學(xué)習(xí)。英語學(xué)科活動(dòng)中，xx實(shí)小骨干教師沈麗萍和常州博愛小學(xué)的青年教師姚晶晶上同題課。特級教師、活動(dòng)導(dǎo)師黃小燕就“如何以學(xué)為中心設(shè)計(jì)深度學(xué)習(xí)的預(yù)案”這個(gè)主題對老師們進(jìn)行了輔導(dǎo)。黃老師理論加實(shí)踐的指導(dǎo)使青年教師深受啟發(fā)。數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)中，首先由xx實(shí)小黃振華和吳曉強(qiáng)兩位老師同題異構(gòu)，執(zhí)教四年級《周期規(guī)律》。接著x友林老師與大家開展了互動(dòng)式的探討與指導(dǎo)�！罢沂裁匆�(guī)律？怎樣找規(guī)律？為什么找規(guī)律？”x老師以這樣的三個(gè)問題帶領(lǐng)著大家進(jìn)行了深入的教材解讀，使老師們對規(guī)律的本質(zhì)，規(guī)律的教學(xué)有了更深入理解和思考。x老師還結(jié)合“學(xué)為中心”的理念對兩節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié)安排與處理進(jìn)行了深入的剖析，細(xì)到“課題如何呈現(xiàn)？游戲規(guī)則如何制定？匯報(bào)交流時(shí)誰先來？學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師應(yīng)關(guān)注什么？”……留給每一位老師的是更多的思考與實(shí)踐。
四、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，更新教師觀念求提升
1、加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校。一個(gè)善于學(xué)習(xí)的組織才會(huì)不斷創(chuàng)新。鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)習(xí)會(huì)，積極進(jìn)入學(xué)校教師閱覽室閱讀，每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著，每月選讀一本教學(xué)期刊，積極寫讀書筆記，豐富教育理論知識(shí)，增加教學(xué)底蘊(yùn)，提倡經(jīng)常撰寫教育隨筆，積極支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和其它的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)更有文化味的教師人才。
2、加強(qiáng)集體備課的研究。加強(qiáng)對集體備課時(shí)效性的研究和指導(dǎo)，把集體備課作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，在集體備課活動(dòng)中強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，努力把備課的成果轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)在的素養(yǎng)。要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)際等確立備課活動(dòng)中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，要關(guān)注集體備課的流程管理：個(gè)體鉆研——集體研討——獨(dú)立設(shè)計(jì)——評估反思，通過同行互助，共享成長的快樂
3、抓實(shí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
�、僦匾晫W(xué)科培訓(xùn)：建立學(xué)習(xí)型教研組，繼續(xù)學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)科課程的框架和特點(diǎn)，不斷體驗(yàn)各學(xué)科的具體目標(biāo)和具體要求，多方位的研討并開展較為詳細(xì)的教材分析，為課堂成為“濃縮的精華”提供保障。
�、趧�(chuàng)造條件：做好“走出去，請進(jìn)來”的工作，充分利用學(xué)校共同體和鳳凰教育聯(lián)盟等平臺(tái)，請專家來校作講座，上示范課；也讓教師走出去與兄弟學(xué)校作學(xué)術(shù)上的交流、研討，取他人之長，補(bǔ)自己之短。通過生動(dòng)活潑的教學(xué)沙龍，教學(xué)科研等校本教研，不斷提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，引領(lǐng)教師對新課程、新課改有更深層次的理解。4月8日，我校低語組老師在孫校長和金校長的帶領(lǐng)下前往xx中心小學(xué)取經(jīng)寫字教學(xué)。向xx小學(xué)的老師們請教各年級寫字訓(xùn)練的重點(diǎn)。一年級管老師提到孩子們的寫字訓(xùn)練重在習(xí)慣的培養(yǎng)：寫字前的洗手、削筆能保證作業(yè)本的整潔；寫字時(shí)的認(rèn)真觀察是寫好字的關(guān)鍵。教務(wù)處葉主任、二年級的施老師和三年級的董老師也分別就寫字教學(xué)作了經(jīng)驗(yàn)分享。從學(xué)生寫字姿勢的培養(yǎng)到激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，從如何范寫批改到怎樣評價(jià)激勵(lì)，她們一一作了詳細(xì)的介紹，為我們學(xué)校的老師解決了寫字教學(xué)中的困惑。
4、做好師徒結(jié)對工作。教務(wù)處會(huì)同分管校長為轉(zhuǎn)崗教師、跨學(xué)段教師及新教師聘請區(qū)級骨干教師、學(xué)科名師擔(dān)任其師傅，在備課、常規(guī)課、研討課、班級管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)，幫助青年教師迅速適應(yīng)并卓有成效地開展教育教學(xué)工作，在實(shí)踐中不斷提高教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升，以更好適應(yīng)新一輪課程改革的需要
五、開展系列活動(dòng)，促進(jìn)師生發(fā)展
1、鼓勵(lì)教師參加各類業(yè)務(wù)評比。本學(xué)期，創(chuàng)設(shè)好提高教師專業(yè)發(fā)展的業(yè)務(wù)評比平臺(tái)，組織好教師參加基本功評比，組織好各級學(xué)科類優(yōu)秀論文評選工作，加強(qiáng)新教師的跟蹤培養(yǎng)工作，積極組織開展教師試題（卷）編制、評點(diǎn)以及解題能力活動(dòng)，同時(shí)繼續(xù)通過“1+2”伙伴計(jì)劃加大對青年教師的培訓(xùn)力度，組織教師積極參加xx市優(yōu)秀綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評比。
2、組織學(xué)生開展各類比賽。本學(xué)期，我們先后組織學(xué)生參加“陽光體育運(yùn)動(dòng)”系列比賽、小學(xué)生跳繩、踢毽比賽、小學(xué)生科技航模比賽、綜合實(shí)踐活動(dòng)研究成果展評、小學(xué)生珠心算比賽等，都獲得優(yōu)異成績。下學(xué)期，我們將進(jìn)一步規(guī)范興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，力爭在各類學(xué)生競賽中獲取更優(yōu)異的成績。
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