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三年級期末語文教學工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,因此好好準備一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?以下是小編為大家收集的三年級期末語文教學工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年級期末語文教學工作總結1
光陰似箭,日月如梭。轉眼間,一個學期的教育教學工作已結束。這學期我擔任三年級(2)班的語文教學及班主任工作,30個孩子活潑可愛,聰明伶俐,各顯特長。教育教學工作中,在學校領導的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務?偟膩碚f,雖說付出了很多艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓自己日益走向成熟,現(xiàn)將本學期的工作做一小結,借以促進提高。
教學方面:
一、培養(yǎng)學生學習興趣,提高學生語文能力
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習,討論、交流、探究等學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,創(chuàng)造歡樂,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
。ㄒ唬⒆⒅貙W習新課的導入
在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念,猜謎語等形式來引發(fā)設計,這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣。
。ǘ、培養(yǎng)學生表達能力,活躍學生思維
在語文教學中,構建語義的理解、體會,讓學生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,留給學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自主,樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生善于表達。
二、注重課堂教學方法,培養(yǎng)學生朗讀感悟能力
由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。有的課文語言非常優(yōu)美,篇幅較長,為了更好的掌握理解本文,于是在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富,同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,在品讀中積累好詞佳句,為寫作做好鋪墊。
三、注重課內外結合
在課堂教學中多融入生活實踐知識,為深入理解課文內容奠定了基礎。同時,重視豐富多彩的語文實踐活動,如作文競賽,優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
沒有最好,只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,盡量比別人更投入,更用心,精益求精,不斷創(chuàng)新,努力做好自己的教學工作。
班級管理方面:
如果孩子是花,那么教師就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹,那教師就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位班主任,我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。
一、親近學生,展現(xiàn)自我,樹立威望
誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。對于班風、學風,以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在,家長普遍的文化層次,并找到亟待糾正的弱點,我已基本掌握。對他們時刻關注,噓寒問暖,使學生對自己既親近又崇拜,既認定是值得信賴的老師,又把我當作好朋友,從而樹立起班主任崇高的威望。這樣,在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣,因此必須精心培養(yǎng):
其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信。
其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;
其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三、重視主題班會與主題隊會的開展
要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。注重安全教育,禮儀教育,衛(wèi)生教育,從多方面來規(guī)范學生的行為習慣。
四、協(xié)調與科任老師和家長的.關系,建立豐富的信息網(wǎng)絡
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,只有力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。充分調動家長的積極性,配合老師教育好孩子。在家校聯(lián)系上不放松,相信這些點滴都得益于平時的付出,因此本學期的工作能順利而又輕松地完成。
五、對學生的評價策略
對學生的評價必須講究策略。我把握好尺度抱著激勵勝于頌揚,表揚勝于批評的原則,讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,保證學生健康快樂地成長,盡量對學生之間的言行舉止做出正面的引導。
當然,在教育學生學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活的過程中,我的工作做得尚差甚遠。今后的工作任重而道遠,但我相信,只要用心地去工作,耐心地教育孩子們,在實踐中不斷完善自己,充實自我,與孩子們一起成長。
三年級期末語文教學工作總結2
我接任三年級上學期語文教學工作已結束,這學期在了解學生的同時,做到熟悉新教材,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。現(xiàn)將三年級上學期語文教學工作總結如下:
一、班級語文整體狀況
通過班級平時成績來看,1/3學生成績優(yōu)秀,1/3學生成績良好,1/3學生成績差。由此看來本班學困生仍然是影響成績提高的主要因素。不用說閱讀、作文等方面提高困難,就是在字詞方面班里就有三名學生也難以掌握,每次聽寫生字都寫不出幾個字來,讀課文也結結巴巴的不成句。
通過班級期末成績整體來看,無論哪方面我都很郁悶,難道三年級的教學真是個難點?反思在平時課堂教學中我認識到,說實在話光字詞的聽寫,一部分同學都不過關,字詞沒有抓住也影響了其它方面的提高。
在期末復習中,我在字詞句方面加大了力度,以課堂講解、讀背、競賽小測的形式激發(fā)學生的積極性。一有空就督促學生改錯。經(jīng)過十多天的共同努力,可以看出學生的字詞掌握已有了明顯的進步,但在閱讀和作文方面還有待提高。通過學生期末學生答題出現(xiàn)的眾多問題就是教師教學中的薄弱環(huán)節(jié)。
二、從期末成績反思
1、加強字詞的教學。
如試卷中字詞句:看拼音寫漢字中的“探視”,誤寫成“探試”。組詞中的“秘密”兩個字的.順序顛倒,分辨不清“竟”與“競”。積累詞語中的“日夜兼程”誤寫成“日夜尖成”,大多是知道讀音不會寫字。詞語模仿秀中的一至四題由于復習到了,學生做的比較好,“津津有味 aabc”式的詞復習中強調的少,學生錯誤較多。根據(jù)課文內容添空中的課文是《花鐘》一課的句子,錯誤原因學生熟悉內容不會字,或者根本不熟悉課文。句子變換中的“我?guī)е隽擞浱柕亩幻鄯洌吡藘衫锫贰睋Q成把子句,有的學生改變了原意,其它句子在變換時有丟字現(xiàn)象,縮句不是最簡。佳句古詩積累中要求寫出思念親人的詩局,學生只寫出半句。
2、加強閱讀積累與運用的教學。
如試卷中閱讀積累與運用:“從哪三個詞語看出英子不想走上講臺去講故事”,兩次掌聲的原因,閱讀二中根據(jù)意思寫詞語等題錯處較多。因為閱讀是字、詞、句、段、篇基本功的“組裝”,這道題是檢查學生是否運用和熟練。在閱讀方面要重視課堂教學教給學生閱讀方法,培養(yǎng)學生閱讀能力。
3、加強學生習作方面的教學
對于三年級學生初學寫作來說,普遍存在這樣的現(xiàn)象。如內容少,每話可說,三言兩語,語句重復。內容多點也不過是流水帳,沒有具體事例。不分段層次混亂,甚至連題目格式都寫錯?這就需要在今后的教學中制定好一整套的教學計劃,采取有效的措施,培養(yǎng)學生的習作能力。
總之,還是那句話。今后繼續(xù)抓好字詞句的學習,這是學生學好語文的前提,抓好學生閱讀能力的培養(yǎng),這是學好語文的關鍵,提高學生的習作水平是學習語文的難點。
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