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小學二年級綜合實踐教學工作總結(jié)

時間:2024-07-01 07:41:40 教學總結(jié) 我要投稿

小學二年級綜合實踐教學工作總結(jié)錦集

  總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,因此好好準備一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編整理的小學二年級綜合實踐教學工作總結(jié)錦集,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學二年級綜合實踐教學工作總結(jié)錦集

小學二年級綜合實踐教學工作總結(jié)錦集1

  綜合實踐活動是基于學生經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活,注重對知識技能的綜合運用,體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學生發(fā)展價值的實踐性課程。綜合實踐課的特點是綜合性、實踐性、活動性、自主性。綜合活動實踐課不是老師教給你知識而是做中學。

  本學期我積極參加國培學習和校本綜合實踐活動教研。在教研中不斷學習理論知識、開展聽課、評課活動,使我在教學中得到很多啟發(fā)。

  一、真正實現(xiàn)小組合作、發(fā)展每個學生的個性。在綜合實踐活動中,XX夜睦學生選擇自己喜歡的合作伙伴組成合作小組,并讓他們在小組內(nèi)選擇最想研究的子課題,在小組成員分配工作時,我讓學生根據(jù)自己的特長選擇自己在小組里承擔的任務,8學生個性的發(fā)展創(chuàng)造了空間,這樣做,使每個小組成員之間有了惺惺相惜的感覺,團隊精神大大增強,為活動的開始進行打下了堅實的基礎�;顒又凶寣W生自己甑別,自行設計和組織活動給學生較多的選擇余地,讓學生通過親身體驗,做到有所感受,有所發(fā)現(xiàn)。并引導他們在完成分內(nèi)工作的前提下也去幫助別人、協(xié)助別人開展調(diào)查研究,使學生在活動中不再是坐享其成,盡可能使每個學生都獲得參加綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。在自主、合作、探究的過程中,學生也逐步學會評價,學會求同,學會補充,學會合作,學會做人。可謂“收獲盡在過程中。”

  二、注重探究式學習方式,培養(yǎng)學生用多種方式搜集資料的能力。在讓學生進行實踐活動的過程中,我的出發(fā)點是讓學生走進生活、切實地進行調(diào)查研究,強調(diào)搜集、整理資料的能力。孩子們在研究的過程中不斷提出問題,通過自己的`思考、求助、與別人的討論等把問題解決,U庋的探究對孩子的發(fā)展是十分有利的。U庖淮問導活動孩子們確實在實踐能力上有所突破。我們欣喜的看到孩子們正在他們自己的研究中變得膽子大了,勇氣足了,善于思考了。

  三、改變評價方式,注重學生的感受和體驗,綜合實踐活動讓我明白了活動要以學生為主,不一味的惦記著“給”學生什么,而關注能為學生“做”什么,注重學生的感受和體驗。綜合實踐活動的本質(zhì)特性就是生成性。隨著活動的不斷開展,學生的認識與體驗也不斷地加深,T諂蘭凼輩⒉灰求學生調(diào)查成果有多具體,6是以學生調(diào)查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數(shù)的多寡為評價依據(jù)。在今后的工作中,我將不斷學習,提高自己的理論基礎,不斷嘗試,H面提高自己的“指導”藝術(shù),不斷反思,在反思中成長。

小學二年級綜合實踐教學工作總結(jié)錦集2

  根據(jù)二年級學生的特點,綜合考慮了學校的實際情況,開展了一系列活動,效果較好�,F(xiàn)將我在教學中的一些感受總綜合實踐活動課是面向?qū)W生生活而設計的一門課程結(jié)如下:

  就是為了給學生一個開放的空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,自己去做,在做中學,我在設計課程中沒有將課想得那么復雜。而是創(chuàng)設一種全新的具有一定吸引力的學習情境,使學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考,從發(fā)現(xiàn)中提出問題,然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。具體體現(xiàn)在以下幾個方面:

  一、給學生提供自由學習的空間?

  對教師來說,綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,而是“做出來的”。

  在這個空間里,我讓學生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對他們來說,確實是陌生的,但正因為陌生,恰恰給了他們以新奇的感覺,學生透過疑云看本質(zhì),積極主動地進行探索活動,開展廣泛的交流,并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的,毫無拘束的爭辯,在爭論中認識,在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴厲的挑戰(zhàn),因為綜合實踐活動可體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和探究性,學生帶著問題來研究,帶著準備來探索,一切也都是新的,這樣一來,學生解決問題的綜合能力可得到提高,也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合實踐活動中,一些學習并不是很好的學生,表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,讓人感到欣慰。他們那種敏銳的洞察力,那種高超的探究能力,那種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了,活動給了他們求知的樂趣,活動教會了他們做人的道理。

  二、給學生搭建主動學習的平臺?

  本學期綜合實踐活動在具體的實施中,我將它分為三個階段,即準備階段、實施階段、總結(jié)交流階段。對于我設計的這些主題,一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的,為此我一周圍繞一個主題展開,讓學生有足夠時間、空間,深度參與實踐過程,獲得豐富體驗。在準備階段,在學生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎上,在教室里討論,由我來指導學生提出問題,確定主題,做出活動方案。突出學生的主體性,引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來,并幫助與指導學生準備工具與材料。在實施階段,讓學生自己動手去做,去經(jīng)歷與體驗。因為學生的能力有限,還有安全問題,活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導,對一些必要的.專題講解和方法的介紹,并對學生活動的整個過程進行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學生的特點,對學生做出恰當?shù)脑u價。在綜合實踐活動中,學生可以自由自在的組織活動小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容,確定研究的目標體系。根據(jù)學生的認知情況,我精心設計過程,并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調(diào)控。在綜合實踐中,研究方式的選擇,學習小組的組成,活動過程中的計劃、活動成果的構(gòu)想,都完全在學生自己手上。

  總之,綜合實踐活動是一種探索過程,是一種實踐過程,也是一種開放性思維過程,在實踐活動中,最重要的是不重結(jié)果,而重過程,只要我們的學生活動中得到了鍛煉,成長起來了,這就是我的目的。

小學二年級綜合實踐教學工作總結(jié)錦集3

  綜合實踐活動與傳統(tǒng)教學相比,它是豐富的、具有開放性的,能突破時間和空間對孩子們的束縛,讓孩子們親身參與,給他們多方面的信息刺激:能調(diào)動學生多種感官參與活動,激發(fā)興趣,使孩子們在愉悅中增長知識,培養(yǎng)能力,陶冶情操。因此,綜合實踐活動對學生的發(fā)展具有獨特的價值,是一種主動探究的學習。

  本學期我擔任三、四、五年級的綜合實踐活動課的教學工作,為了能更好地完成教育教學任務,個人工作總結(jié)如下:

  一、指導思想:

  推行和實施素質(zhì)教育,關注學生的全面發(fā)展。通過豐富的'教研活動,提高專業(yè)素質(zhì)和教學水平,提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  二、工作目標:

  加強學習,提高自身業(yè)務能力,努力提高理論水平與實踐能力。在比較中學習,在實踐中逐步提高。

  三、主要工作

  1、認真完成了綜合實踐活動課教學工作,做到按時上課,不輕視每一節(jié)課。注重課堂中學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,調(diào)動學生學習的積極性。同提高專業(yè)素質(zhì)。積極提高教學藝術(shù)水平。

  2、通過班班通網(wǎng)絡平臺,激發(fā)了學生學習的興趣,從而使他們能從中學到知識,陶治情操,提高品位,營造濃厚的學習及動手操作的氛。

  3、通過課內(nèi)教學活動和組織的興趣小組活動,以點帶面帶動全體學生學好,從而全面提高技能。

  4、強化課堂紀律,良好的組織紀律是才會有良好的開端,因此我在本學期抓好課堂紀律,滲透到學生的語言、行為中。

  四、主要措施

  在課堂中尋找切入點,為學生的發(fā)展做好準備,并能充分發(fā)揮學科特點,起到輔助學生多方面發(fā)展的作用。工作中多讀書、勤練習、多方面提高自己,做到在實踐中不斷完善自我,更好地為學生服務。

  總之,在過去的一學期里我一如既往的搞好自己的各項工作,積極引導學生感受、體驗在綜合實踐課堂中學習和創(chuàng)造的樂趣,使他們在學習活動中受到良好的教育,從而受益終身。

小學二年級綜合實踐教學工作總結(jié)錦集4

  我校自建校以來,努力實施新課改,積極開展綜合實踐活動課程,引領學生走向社會,關注自然,體驗生活。學校注重培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心自身的可持續(xù)發(fā)展能力,促進了學生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng),進而愛社會、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升,激勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確形成,號召、推動學生積極參與社會實踐、勇于承擔社會責任和義務,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。

  根據(jù)學校、教師、學生三個層面確立的課程目標,為體現(xiàn)校本化的觀念,在我校一至六年級分別確立了人與自然、人與生活、人與社會三個分目標,同時在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,從而取得了豐碩的成果。

  現(xiàn)就我校20xx年綜合實踐活動的有關情況作一匯報。

  一、貫徹新課改精神,結(jié)合學科特點,利用市區(qū)有利資源,引領學生走出校門,開展多元化綜合實踐活動,激發(fā)學生學習興趣,全面提高學生素養(yǎng)。

  新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程,這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程,改變了學生的學習模式,培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。學生關注社會、關心國家命運、積極參加社會實踐的愛國主義精神,提升了全面培養(yǎng)學生綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,以適應每個學生終身發(fā)展的要求。在此基礎上,我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學生的學習興趣,而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎。

  我校積極與鄭州市科技館建立手拉手和諧共建單位,把科學課搬到科技館來上。充分利用科技館的豐富資源,拓寬學生的視野,激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生從小學科學、愛科學的精神。不論春夏秋冬,無論是烈日炎炎的盛夏,還是滴水成冰的嚴冬,我校始終堅持每周五下午由科學老師帶領兩個班的學生前往科技館參觀學習�?粗鴮W生們在各項科學儀器前興致勃勃地研究、思考,在科技館的老師的啟發(fā)引導下明白某個科學小知識后興奮的表情,老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興:一顆愛科學的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了!

  為了提高孩子們的自我約束能力,培養(yǎng)良好的行為習慣和健康的生活方式,珍愛生命、珍重健康,我們特和在學校附近駐扎的解放軍某炮兵基地聯(lián)系,帶領學生前往參觀學習。潔凈整齊的營隊大院、整齊劃一的隊列表演、嚴格的軍事化訓練,整潔的內(nèi)務,不時引發(fā)學生的嘖嘖贊嘆。

  為使學生了解地質(zhì)結(jié)構(gòu),我校組織二、三、四、五年級全體學生來到河南省地質(zhì)博物館參觀,使學生受到了一次很好的科普教育。河南省地質(zhì)博物館里面收藏了許多地質(zhì)方面的實物,包括億萬年前的生物化石和全國各地的地貌介紹,巨大的恐龍化石、幾億年前的古生物化石,各個時期和地方的珍貴展品、地理風貌等。整個博物館為人們勾勒出了一幅宏偉的地球演變史畫卷,是學生了解地球歷史、生物進化、倡導熱愛地球、保護環(huán)境的綜合性大課堂。此次活動為小學生們探索深奧的地質(zhì)領域提供了很好的'機會,促使他們從小養(yǎng)成熱愛科學,保護環(huán)境的良好意識。

  二、關注社會生活熱點,貼近學生生活實際,引導學生開展研究性學習,走向社會,進行有益的社會調(diào)查活動,使文化課知識得到有益的應用。

  學生生活在現(xiàn)實世界中,存在于社會之中,世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗,是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中,逐步認識自己存在的價值和意義,這就需要學生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望,我校在綜合實踐活動中,注意引導學生從生活實踐中挖掘素材,提出有實際社會意義的研究性課題,來探索和解決一些具體問題。

  我校五一班的學生,在班主任老師的帶領下,開設了“對鄭東新區(qū)商住物流區(qū)近三年以來的入住率的綜合調(diào)查”的研究性課題。讓學生利用課余時間對商務區(qū)的住宅小區(qū)進行統(tǒng)計調(diào)查,結(jié)合數(shù)學學科所學的列表統(tǒng)計的知識,并以書面報告形式進行總結(jié),針對個小區(qū)入住率的迅猛增長和小區(qū)之間存在的差異提出自己的見解,使學生對近兩年東區(qū)的迅猛發(fā)展有了更具體的了解。在活動的過程中,不僅使學生的想象力、探究問題的能力得到了提升,更激發(fā)學生對騰飛中的鄭東新區(qū)的熱愛。學生還利用上網(wǎng)的機會獲取最新的信息,對鄭東新區(qū)的發(fā)展作出了科學的、探究性的研究,描繪了未來水域靚城的藍圖,頗有新意。

  五二班的學生在班主任張老師的帶領下,對鄭東新區(qū)商住物流區(qū)的交通設施的安裝情況進行了詳細的統(tǒng)計,并與交警六大隊取得聯(lián)系,在交警六大隊民警的幫助下,學生們走上交警工作崗,體驗交通安全的重要性。當了解到由于缺少交通信號燈,每年都有幾百甚至上千起大大小小的交通事故的發(fā)生,看到交警叔叔拍攝到得事故現(xiàn)場慘狀的照片時,同學們不禁發(fā)出了驚嘆,更堅定了要把“關于交通設施安裝情況的調(diào)查統(tǒng)計”這一活動做到底的決心。經(jīng)過為期一個月的詳細調(diào)查與統(tǒng)計,學生們拍攝了大量圖片,做了近萬字的活動匯報冊,還自發(fā)組織給河南省公安局的黃保衛(wèi)局長寫了建議信,建議盡快在東區(qū)沒有安裝交通信號燈的路口安裝上安全標志,以確保過往車輛、行人的出行安全。通過此次活動,同學們深深認識到交通安全的重要性,下定決心要做優(yōu)秀交通小衛(wèi)士!

  四年級老師結(jié)合年級特點,組織學生開展“我愛東區(qū)美麗的橋”綜合實踐活動。他們利用課余時間,來到東區(qū)大大小小近百座橋前,實地考察橋的外觀、構(gòu)造,了解橋名的由來及傳說,拍下了幾百張美麗的圖片,并在校內(nèi)開展了“東區(qū)橋韻”大型攝影展,將東區(qū)美麗的橋展示在師生面前,再一次掀起學生熱愛東區(qū)的熱潮!

  三、重視活動課程的引導,培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力,并為學生提供展示特長與風采的平臺,激發(fā)學生的自信心,讓學生體會“做中學”的樂趣。

  綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學生在校期間,大量時間用于課堂師生的交流活動,而自主動手的機會偏少。隨著綜合實踐活動廣泛的開展,拓寬了學生動手的空間,為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標,開設綜合實踐活動課程的

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  總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,因此好好準備一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編整理的小學二年級綜合實踐教學工作總結(jié)錦集,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

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小學二年級綜合實踐教學工作總結(jié)錦集1

  綜合實踐活動是基于學生經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活,注重對知識技能的綜合運用,體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學生發(fā)展價值的實踐性課程。綜合實踐課的特點是綜合性、實踐性、活動性、自主性。綜合活動實踐課不是老師教給你知識而是做中學。

  本學期我積極參加國培學習和校本綜合實踐活動教研。在教研中不斷學習理論知識、開展聽課、評課活動,使我在教學中得到很多啟發(fā)。

  一、真正實現(xiàn)小組合作、發(fā)展每個學生的個性。在綜合實踐活動中,XX夜睦學生選擇自己喜歡的合作伙伴組成合作小組,并讓他們在小組內(nèi)選擇最想研究的子課題,在小組成員分配工作時,我讓學生根據(jù)自己的特長選擇自己在小組里承擔的任務,8學生個性的發(fā)展創(chuàng)造了空間,這樣做,使每個小組成員之間有了惺惺相惜的感覺,團隊精神大大增強,為活動的開始進行打下了堅實的基礎�;顒又凶寣W生自己甑別,自行設計和組織活動給學生較多的選擇余地,讓學生通過親身體驗,做到有所感受,有所發(fā)現(xiàn)。并引導他們在完成分內(nèi)工作的前提下也去幫助別人、協(xié)助別人開展調(diào)查研究,使學生在活動中不再是坐享其成,盡可能使每個學生都獲得參加綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。在自主、合作、探究的過程中,學生也逐步學會評價,學會求同,學會補充,學會合作,學會做人。可謂“收獲盡在過程中。”

  二、注重探究式學習方式,培養(yǎng)學生用多種方式搜集資料的能力。在讓學生進行實踐活動的過程中,我的出發(fā)點是讓學生走進生活、切實地進行調(diào)查研究,強調(diào)搜集、整理資料的能力。孩子們在研究的過程中不斷提出問題,通過自己的`思考、求助、與別人的討論等把問題解決,U庋的探究對孩子的發(fā)展是十分有利的。U庖淮問導活動孩子們確實在實踐能力上有所突破。我們欣喜的看到孩子們正在他們自己的研究中變得膽子大了,勇氣足了,善于思考了。

  三、改變評價方式,注重學生的感受和體驗,綜合實踐活動讓我明白了活動要以學生為主,不一味的惦記著“給”學生什么,而關注能為學生“做”什么,注重學生的感受和體驗。綜合實踐活動的本質(zhì)特性就是生成性。隨著活動的不斷開展,學生的認識與體驗也不斷地加深,T諂蘭凼輩⒉灰求學生調(diào)查成果有多具體,6是以學生調(diào)查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數(shù)的多寡為評價依據(jù)。在今后的工作中,我將不斷學習,提高自己的理論基礎,不斷嘗試,H面提高自己的“指導”藝術(shù),不斷反思,在反思中成長。

小學二年級綜合實踐教學工作總結(jié)錦集2

  根據(jù)二年級學生的特點,綜合考慮了學校的實際情況,開展了一系列活動,效果較好�,F(xiàn)將我在教學中的一些感受總綜合實踐活動課是面向?qū)W生生活而設計的一門課程結(jié)如下:

  就是為了給學生一個開放的空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,自己去做,在做中學,我在設計課程中沒有將課想得那么復雜。而是創(chuàng)設一種全新的具有一定吸引力的學習情境,使學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考,從發(fā)現(xiàn)中提出問題,然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。具體體現(xiàn)在以下幾個方面:

  一、給學生提供自由學習的空間?

  對教師來說,綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,而是“做出來的”。

  在這個空間里,我讓學生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對他們來說,確實是陌生的,但正因為陌生,恰恰給了他們以新奇的感覺,學生透過疑云看本質(zhì),積極主動地進行探索活動,開展廣泛的交流,并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的,毫無拘束的爭辯,在爭論中認識,在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴厲的挑戰(zhàn),因為綜合實踐活動可體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和探究性,學生帶著問題來研究,帶著準備來探索,一切也都是新的,這樣一來,學生解決問題的綜合能力可得到提高,也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合實踐活動中,一些學習并不是很好的學生,表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,讓人感到欣慰。他們那種敏銳的洞察力,那種高超的探究能力,那種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了,活動給了他們求知的樂趣,活動教會了他們做人的道理。

  二、給學生搭建主動學習的平臺?

  本學期綜合實踐活動在具體的實施中,我將它分為三個階段,即準備階段、實施階段、總結(jié)交流階段。對于我設計的這些主題,一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的,為此我一周圍繞一個主題展開,讓學生有足夠時間、空間,深度參與實踐過程,獲得豐富體驗。在準備階段,在學生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎上,在教室里討論,由我來指導學生提出問題,確定主題,做出活動方案。突出學生的主體性,引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來,并幫助與指導學生準備工具與材料。在實施階段,讓學生自己動手去做,去經(jīng)歷與體驗。因為學生的能力有限,還有安全問題,活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導,對一些必要的.專題講解和方法的介紹,并對學生活動的整個過程進行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學生的特點,對學生做出恰當?shù)脑u價。在綜合實踐活動中,學生可以自由自在的組織活動小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容,確定研究的目標體系。根據(jù)學生的認知情況,我精心設計過程,并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調(diào)控。在綜合實踐中,研究方式的選擇,學習小組的組成,活動過程中的計劃、活動成果的構(gòu)想,都完全在學生自己手上。

  總之,綜合實踐活動是一種探索過程,是一種實踐過程,也是一種開放性思維過程,在實踐活動中,最重要的是不重結(jié)果,而重過程,只要我們的學生活動中得到了鍛煉,成長起來了,這就是我的目的。

小學二年級綜合實踐教學工作總結(jié)錦集3

  綜合實踐活動與傳統(tǒng)教學相比,它是豐富的、具有開放性的,能突破時間和空間對孩子們的束縛,讓孩子們親身參與,給他們多方面的信息刺激:能調(diào)動學生多種感官參與活動,激發(fā)興趣,使孩子們在愉悅中增長知識,培養(yǎng)能力,陶冶情操。因此,綜合實踐活動對學生的發(fā)展具有獨特的價值,是一種主動探究的學習。

  本學期我擔任三、四、五年級的綜合實踐活動課的教學工作,為了能更好地完成教育教學任務,個人工作總結(jié)如下:

  一、指導思想:

  推行和實施素質(zhì)教育,關注學生的全面發(fā)展。通過豐富的'教研活動,提高專業(yè)素質(zhì)和教學水平,提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  二、工作目標:

  加強學習,提高自身業(yè)務能力,努力提高理論水平與實踐能力。在比較中學習,在實踐中逐步提高。

  三、主要工作

  1、認真完成了綜合實踐活動課教學工作,做到按時上課,不輕視每一節(jié)課。注重課堂中學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,調(diào)動學生學習的積極性。同提高專業(yè)素質(zhì)。積極提高教學藝術(shù)水平。

  2、通過班班通網(wǎng)絡平臺,激發(fā)了學生學習的興趣,從而使他們能從中學到知識,陶治情操,提高品位,營造濃厚的學習及動手操作的氛。

  3、通過課內(nèi)教學活動和組織的興趣小組活動,以點帶面帶動全體學生學好,從而全面提高技能。

  4、強化課堂紀律,良好的組織紀律是才會有良好的開端,因此我在本學期抓好課堂紀律,滲透到學生的語言、行為中。

  四、主要措施

  在課堂中尋找切入點,為學生的發(fā)展做好準備,并能充分發(fā)揮學科特點,起到輔助學生多方面發(fā)展的作用。工作中多讀書、勤練習、多方面提高自己,做到在實踐中不斷完善自我,更好地為學生服務。

  總之,在過去的一學期里我一如既往的搞好自己的各項工作,積極引導學生感受、體驗在綜合實踐課堂中學習和創(chuàng)造的樂趣,使他們在學習活動中受到良好的教育,從而受益終身。

小學二年級綜合實踐教學工作總結(jié)錦集4

  我校自建校以來,努力實施新課改,積極開展綜合實踐活動課程,引領學生走向社會,關注自然,體驗生活。學校注重培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心自身的可持續(xù)發(fā)展能力,促進了學生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng),進而愛社會、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升,激勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確形成,號召、推動學生積極參與社會實踐、勇于承擔社會責任和義務,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。

  根據(jù)學校、教師、學生三個層面確立的課程目標,為體現(xiàn)校本化的觀念,在我校一至六年級分別確立了人與自然、人與生活、人與社會三個分目標,同時在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,從而取得了豐碩的成果。

  現(xiàn)就我校20xx年綜合實踐活動的有關情況作一匯報。

  一、貫徹新課改精神,結(jié)合學科特點,利用市區(qū)有利資源,引領學生走出校門,開展多元化綜合實踐活動,激發(fā)學生學習興趣,全面提高學生素養(yǎng)。

  新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程,這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程,改變了學生的學習模式,培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。學生關注社會、關心國家命運、積極參加社會實踐的愛國主義精神,提升了全面培養(yǎng)學生綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,以適應每個學生終身發(fā)展的要求。在此基礎上,我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學生的學習興趣,而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎。

  我校積極與鄭州市科技館建立手拉手和諧共建單位,把科學課搬到科技館來上。充分利用科技館的豐富資源,拓寬學生的視野,激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生從小學科學、愛科學的精神。不論春夏秋冬,無論是烈日炎炎的盛夏,還是滴水成冰的嚴冬,我校始終堅持每周五下午由科學老師帶領兩個班的學生前往科技館參觀學習�?粗鴮W生們在各項科學儀器前興致勃勃地研究、思考,在科技館的老師的啟發(fā)引導下明白某個科學小知識后興奮的表情,老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興:一顆愛科學的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了!

  為了提高孩子們的自我約束能力,培養(yǎng)良好的行為習慣和健康的生活方式,珍愛生命、珍重健康,我們特和在學校附近駐扎的解放軍某炮兵基地聯(lián)系,帶領學生前往參觀學習。潔凈整齊的營隊大院、整齊劃一的隊列表演、嚴格的軍事化訓練,整潔的內(nèi)務,不時引發(fā)學生的嘖嘖贊嘆。

  為使學生了解地質(zhì)結(jié)構(gòu),我校組織二、三、四、五年級全體學生來到河南省地質(zhì)博物館參觀,使學生受到了一次很好的科普教育。河南省地質(zhì)博物館里面收藏了許多地質(zhì)方面的實物,包括億萬年前的生物化石和全國各地的地貌介紹,巨大的恐龍化石、幾億年前的古生物化石,各個時期和地方的珍貴展品、地理風貌等。整個博物館為人們勾勒出了一幅宏偉的地球演變史畫卷,是學生了解地球歷史、生物進化、倡導熱愛地球、保護環(huán)境的綜合性大課堂。此次活動為小學生們探索深奧的地質(zhì)領域提供了很好的'機會,促使他們從小養(yǎng)成熱愛科學,保護環(huán)境的良好意識。

  二、關注社會生活熱點,貼近學生生活實際,引導學生開展研究性學習,走向社會,進行有益的社會調(diào)查活動,使文化課知識得到有益的應用。

  學生生活在現(xiàn)實世界中,存在于社會之中,世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗,是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中,逐步認識自己存在的價值和意義,這就需要學生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望,我校在綜合實踐活動中,注意引導學生從生活實踐中挖掘素材,提出有實際社會意義的研究性課題,來探索和解決一些具體問題。

  我校五一班的學生,在班主任老師的帶領下,開設了“對鄭東新區(qū)商住物流區(qū)近三年以來的入住率的綜合調(diào)查”的研究性課題。讓學生利用課余時間對商務區(qū)的住宅小區(qū)進行統(tǒng)計調(diào)查,結(jié)合數(shù)學學科所學的列表統(tǒng)計的知識,并以書面報告形式進行總結(jié),針對個小區(qū)入住率的迅猛增長和小區(qū)之間存在的差異提出自己的見解,使學生對近兩年東區(qū)的迅猛發(fā)展有了更具體的了解。在活動的過程中,不僅使學生的想象力、探究問題的能力得到了提升,更激發(fā)學生對騰飛中的鄭東新區(qū)的熱愛。學生還利用上網(wǎng)的機會獲取最新的信息,對鄭東新區(qū)的發(fā)展作出了科學的、探究性的研究,描繪了未來水域靚城的藍圖,頗有新意。

  五二班的學生在班主任張老師的帶領下,對鄭東新區(qū)商住物流區(qū)的交通設施的安裝情況進行了詳細的統(tǒng)計,并與交警六大隊取得聯(lián)系,在交警六大隊民警的幫助下,學生們走上交警工作崗,體驗交通安全的重要性。當了解到由于缺少交通信號燈,每年都有幾百甚至上千起大大小小的交通事故的發(fā)生,看到交警叔叔拍攝到得事故現(xiàn)場慘狀的照片時,同學們不禁發(fā)出了驚嘆,更堅定了要把“關于交通設施安裝情況的調(diào)查統(tǒng)計”這一活動做到底的決心。經(jīng)過為期一個月的詳細調(diào)查與統(tǒng)計,學生們拍攝了大量圖片,做了近萬字的活動匯報冊,還自發(fā)組織給河南省公安局的黃保衛(wèi)局長寫了建議信,建議盡快在東區(qū)沒有安裝交通信號燈的路口安裝上安全標志,以確保過往車輛、行人的出行安全。通過此次活動,同學們深深認識到交通安全的重要性,下定決心要做優(yōu)秀交通小衛(wèi)士!

  四年級老師結(jié)合年級特點,組織學生開展“我愛東區(qū)美麗的橋”綜合實踐活動。他們利用課余時間,來到東區(qū)大大小小近百座橋前,實地考察橋的外觀、構(gòu)造,了解橋名的由來及傳說,拍下了幾百張美麗的圖片,并在校內(nèi)開展了“東區(qū)橋韻”大型攝影展,將東區(qū)美麗的橋展示在師生面前,再一次掀起學生熱愛東區(qū)的熱潮!

  三、重視活動課程的引導,培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力,并為學生提供展示特長與風采的平臺,激發(fā)學生的自信心,讓學生體會“做中學”的樂趣。

  綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學生在校期間,大量時間用于課堂師生的交流活動,而自主動手的機會偏少。隨著綜合實踐活動廣泛的開展,拓寬了學生動手的空間,為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標,開設綜合實踐活動課程的