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小學(xué)英語(yǔ)科組教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)科組教學(xué)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)英語(yǔ)科組教學(xué)總結(jié)1
這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束了。整個(gè)學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)教導(dǎo)處的《工作安排》，積極探討英語(yǔ)科組教學(xué)模式，以全面提高教學(xué)質(zhì)量、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同抓好英語(yǔ)科教研教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)教科研工作水平的提高。在這個(gè)過(guò)程中，我們緊張而充實(shí)，感受到了教育工作者的責(zé)任和使命。現(xiàn)在，我們對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：
一、基于活力課研究，探討科組教學(xué)模式
本學(xué)期，我們科組在課堂的教學(xué)實(shí)踐下，積極通過(guò)科組教研活動(dòng)以及在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們英語(yǔ)科組積極探索本科組適用的教學(xué)模式，以此為起點(diǎn)，下學(xué)期我們將在科組教研上繼續(xù)研究。
二、以新課標(biāo)為依據(jù)，大力培養(yǎng)新教師
我們科室是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的團(tuán)隊(duì)，我們希望能夠促進(jìn)全科教師的成長(zhǎng)。因此在本學(xué)期，我們的重點(diǎn)是注重培養(yǎng)各位教師的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，以提升我們工作中的水平和質(zhì)量。
在具體指導(dǎo)過(guò)程中，我們把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，我們十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教研活動(dòng)處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”，應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來(lái)，讓“指導(dǎo)”“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這樣做的效果會(huì)更加持久，更加鞏固。下面是具體的做法：
�。�1）我們可以利用集體備課的優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)安排和評(píng)測(cè)方式，以達(dá)到整體教學(xué)過(guò)程的有益效果。
�。�2）定期分析教材。通過(guò)分析教材結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。
�。�3）為了展示自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想，我精心設(shè)計(jì)了一節(jié)公開(kāi)示范課。在課程結(jié)束后，我將向大家介紹我的'教學(xué)設(shè)計(jì)理念，并聆聽(tīng)其他教師對(duì)這節(jié)課的分析和評(píng)論。我的課堂設(shè)計(jì)注重互動(dòng)和參與，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn)。我選擇了一個(gè)生動(dòng)有趣的主題，并運(yùn)用多種教學(xué)手段，例如課件、實(shí)物和游戲等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也注重學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，從而在學(xué)習(xí)中得到提高。在分享我的教學(xué)思路后，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)和建議，以便進(jìn)一步完善和改進(jìn)我的教學(xué)方法。我相信通過(guò)這樣的交流和分享，我們可以讓教學(xué)更加豐富多彩，讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
�。�4）開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。針對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行具體指導(dǎo)，同時(shí)也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。
�。�5）通過(guò)評(píng)析試卷，對(duì)比班級(jí)成績(jī)分析學(xué)生的失誤情況和教師在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及今后怎樣在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，怎樣糾正學(xué)生考試中常見(jiàn)的毛病。
三、以課改為中心，大力抓好課堂常規(guī)
本學(xué)期，我們科級(jí)緊密圍繞課程改革，持續(xù)推進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深入研究新教材和教法，大力培養(yǎng)教師教育教學(xué)能力，使他們認(rèn)識(shí)到嚴(yán)格要求和訓(xùn)練小學(xué)生日常行為規(guī)范的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我們堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，并通過(guò)訓(xùn)練使他們感受到守紀(jì)律的快樂(lè)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)做先進(jìn)的積極性，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范和行為規(guī)范。只有建立好的課堂常規(guī)，才能夠提高課堂教學(xué)水平。
四、課堂先行，課題實(shí)踐，做好課題研究
本學(xué)期，我們英語(yǔ)科組的教師何宗映在第五屆全國(guó)農(nóng)村及少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評(píng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，榮獲二等獎(jiǎng)。其撰寫(xiě)的論文《如何在課堂中培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力及寫(xiě)作能力》和《怎樣培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力》也在大會(huì)專家學(xué)術(shù)組的評(píng)審中被授予二等獎(jiǎng)的殊榮。
五、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研
本學(xué)期，我們科組積極推進(jìn)交流與合作，通過(guò)討論教案和反思經(jīng)驗(yàn)的方式，促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和提高。這種交流方式不僅有助于加深彼此的理解和溝通，而且還能夠提高教師們的寫(xiě)作水平，為教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)更多的收益和成果。
小學(xué)英語(yǔ)科組教學(xué)總結(jié)2
本學(xué)年來(lái)，英語(yǔ)科組全體教師在市教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和直接領(lǐng)導(dǎo)下和全體成員的共同努力下，英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)這片沃土中辛勤地耕耘著，能夠順利地完成各年級(jí)教學(xué)任務(wù)。
一、培養(yǎng)高年段閱讀能力
閱讀教學(xué)論認(rèn)為閱讀是學(xué)習(xí)者綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的體現(xiàn)。從學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，“讀”是其它“三會(huì)”的基礎(chǔ)，通常是通過(guò)大量閱讀各種英語(yǔ)書(shū)報(bào)雜志來(lái)豐富我們的“語(yǔ)感”（即對(duì)英語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí)），擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量，提高英語(yǔ)理解和表達(dá)能力。因此從小學(xué)階段開(kāi)始教師就應(yīng)該積極探索小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的模式，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣和能力。本學(xué)期我校抓住閱讀的幾個(gè)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)：
1、任務(wù)型閱讀模式
任務(wù)型閱讀模式就是要求學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，完成一項(xiàng)任務(wù)或解決一個(gè)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、獲取信息的能力。
�。�1）選擇配對(duì)：根據(jù)閱讀材料中所提供的語(yǔ)言信息找出與題意要求相匹配的選項(xiàng)。
此形式主要考察學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)不同需要捕捉到相應(yīng)有效信息的能力，正確把握所給信息與閱讀材料中符合要求的條件之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
（2）畫(huà)示意圖：要求學(xué)生閱讀一段文字，并根據(jù)文中所提供的信息，請(qǐng)你根據(jù)以下文字描述畫(huà)出一個(gè)示意圖，這個(gè)形式主要測(cè)試學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言做事的能力，學(xué)生需要在理解語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上邊讀邊操作。請(qǐng)你運(yùn)用自己的想象和創(chuàng)造力，將文字轉(zhuǎn)換為圖像，展示你的能力。
（3）請(qǐng)你改寫(xiě)以下段落：書(shū)面表達(dá)：根據(jù)短文提供信息，完成各類書(shū)面表達(dá)。此形式主要考察學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力。修改后：書(shū)面表達(dá)是一種應(yīng)用語(yǔ)言能力的考試形式，它要求考生根據(jù)所提供的信息，完成各種類型的書(shū)面表達(dá)題目。這種考試形式主要考察考生解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)所能運(yùn)用的語(yǔ)言技巧和能力。
2、信息差閱讀模式
信息差閱讀即兩人各自持有對(duì)方不知道的信息，在閱讀過(guò)后，各自運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交流，通過(guò)交流信息得到對(duì)方閱讀的內(nèi)容信息。這種訓(xùn)練方式，使得學(xué)生在彼此交流中獲得更多的信息。在訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，也訓(xùn)練了學(xué)生歸納表達(dá)說(shuō)的能力和聽(tīng)的能力。
3、問(wèn)題式閱讀模式
問(wèn)題式閱讀即學(xué)生對(duì)各自所閱讀的短文提出幾個(gè)問(wèn)題，然后把閱讀材料兩兩交換，讓學(xué)生互相閱讀，教師也可以課前布置學(xué)生選擇自己感興趣的閱讀短文，并根據(jù)所選短文設(shè)計(jì)好問(wèn)題，在課堂上與同學(xué)交換閱讀和回答。學(xué)生能選擇感興趣的話題，學(xué)生閱讀的量增加了。
在本學(xué)期的第四周，我校以“小學(xué)閱讀教學(xué)研討課”作為主題對(duì)校外展示了一節(jié)公開(kāi)課，屆時(shí)參加的有兩位市教育局和鎮(zhèn)宣教辦的領(lǐng)導(dǎo)，還有全鎮(zhèn)的英語(yǔ)老師和外鎮(zhèn)的同行。他們對(duì)我校的教學(xué)模式給出了肯定的同時(shí)也提出了許多寶貴的建議。使我們?cè)陂喿x教學(xué)中更能發(fā)揮自然，學(xué)生的閱讀能力更能得到提高。
二、深化校本研究，力求在教學(xué)研究上求特色
我們的新課程體系在功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施等方面都有了重大創(chuàng)新和突破。我們以“發(fā)展科研，促進(jìn)教學(xué)；發(fā)展科研，推動(dòng)學(xué)�！睘樽谥�，致力于推進(jìn)我校的教育科研工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生能力的發(fā)展，同時(shí)也為新課改服務(wù)。在新課程體系中，我們堅(jiān)持以人為本的觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加自主地掌握知識(shí)和技能。我們通過(guò)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)多元化的教學(xué)內(nèi)容和方法，打造出一個(gè)更加適合現(xiàn)代教育要求的教學(xué)體系。同時(shí)，我們還借助先進(jìn)的教育技術(shù)，將線上與線下教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在不同場(chǎng)景下都能夠獲得高質(zhì)量的教育資源。總之，我們的新課程體系是一個(gè)注重實(shí)踐、關(guān)注學(xué)生發(fā)展、融合教學(xué)科研的創(chuàng)新性教育體系，我們將一如既往地致力于其不斷發(fā)展和完善。
1、開(kāi)展”一校一專題”活動(dòng)
�。�1）讓每位教師獨(dú)自寫(xiě)出3個(gè)以上的教學(xué)瓶頸。以書(shū)面方式陳述清楚。
�。�2）集中討論所提的內(nèi)容，把交叉頻率最高的專題定為校本的'專題研究項(xiàng)目。
�。�3）各人收集相關(guān)資料，確定研究方案。
�。�4）進(jìn)入實(shí)踐階段，不斷收集材料，積累經(jīng)驗(yàn)，做好記錄。
�。�5）形成專題研究報(bào)告，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果論證其可行性。
2、以專題式上好公開(kāi)課
以級(jí)為單位，根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)的特點(diǎn)，我們制定了不同的公開(kāi)課主題。對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生，以“歌曲”為主題進(jìn)行授課；對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生，我們選取“單詞教學(xué)”為突破口；而對(duì)于五、六年級(jí)的學(xué)生，則以“閱讀教學(xué)”為重心。在教學(xué)過(guò)程中，我們將靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和課堂教學(xué)手段，有針對(duì)性地逐步解決教學(xué)難點(diǎn)，讓教學(xué)內(nèi)容更加完整。
3、開(kāi)展校園多彩的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境
小學(xué)階段是學(xué)生初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的階段，要遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由易到難的認(rèn)知規(guī)律。單詞是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，因此單詞的識(shí)記尤為重要。本學(xué)期也要注重學(xué)生的單詞識(shí)記，并采取層層把關(guān)的方法，以提高全體學(xué)生的單詞識(shí)記能力。因此，我們提出以下要求：
（1）要求教師在課堂上以活動(dòng)，游戲，表演等形式教學(xué)單詞。尤其是注意強(qiáng)調(diào)好發(fā)音的正確性。
（2）課后背誦單詞也是重要和有必要的。所以要求學(xué)生的四會(huì)單詞必須要過(guò)關(guān)，教師可要求學(xué)生到組長(zhǎng)或教師那里背誦單詞或句子。（包括Let’slearnLet’stalkLet’sread）
（3）期末（第十四周）做一次單詞抄測(cè)
我們注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，采用正確靈活的教學(xué)方法，幫助他們打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。在第十五周的時(shí)候，我校的八名學(xué)生參加了鎮(zhèn)里舉辦的“小學(xué)生單詞競(jìng)賽”，并獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。他們分別是吳佩琦、倫婉瑩、李小玲、陳�？�、陳可茵、陳淑艷、羅嘉琪、楊靜賢等同學(xué)。
4、堅(jiān)持寫(xiě)論文與課堂教學(xué)的互相促進(jìn)
鼓勵(lì)老師從課堂教學(xué)實(shí)際中尋求研究課題，樹(shù)立“問(wèn)題即課題”觀。要先似好提綱，再收集關(guān)于這提綱的資料，并在整學(xué)期的教學(xué)實(shí)際中進(jìn)行思考，最終得到答案，形成論文。本學(xué)期要求一人一論文，還要有一定水平的論文。
5、全學(xué)期全校學(xué)生的英語(yǔ)能力培養(yǎng)
加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的培養(yǎng)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。要多舉行一些興趣的活動(dòng)。如唱英文歌的比賽，英語(yǔ)興趣小組的舉行等。這個(gè)學(xué)期在第十六周有個(gè)小學(xué)生手抄報(bào)展示，要求每個(gè)學(xué)生在平時(shí)收集一些有關(guān)知識(shí)的資料（如環(huán)保方面的東西，珍惜水源方面等），培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。這樣既可以讓學(xué)生掌握到更多的英語(yǔ)方面的知識(shí)，也可以發(fā)展學(xué)生的制作和設(shè)計(jì)才能，從而起到各方面全面發(fā)展的作用一份耕耘，一份收獲。這個(gè)學(xué)期里，在經(jīng)過(guò)我們整個(gè)科組成員的努力下，碩果累累。小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例”小學(xué)英語(yǔ)論文“始終結(jié)合”關(guān)愛(ài)從心開(kāi)始英語(yǔ)教育轉(zhuǎn)化個(gè)案”中獲東莞市小學(xué)組的三等獎(jiǎng)和“中國(guó)教育”中獲鎮(zhèn)的二等獎(jiǎng)”謝曉瑩老師在。中獲鎮(zhèn)的三等獎(jiǎng)”陳介開(kāi)老師的論文。以終為始“始終結(jié)合“獲鎮(zhèn)的二等獎(jiǎng)，體現(xiàn)現(xiàn)代新課程標(biāo)點(diǎn)特點(diǎn)———小學(xué)英語(yǔ)與信息技術(shù)的整合”中國(guó)教育“獲一等獎(jiǎng)”莫艷芬老師的論文“英語(yǔ)課堂因生成而精彩”獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)。
三、反思過(guò)去，憧憬未來(lái)
一個(gè)學(xué)期的努力付出，我們收獲頗豐�；厥淄拢覀儾粌H完成了教研組計(jì)劃中涉及的工作，還在教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中取得了讓人振奮的成績(jī)。進(jìn)入下個(gè)學(xué)期，我們將繼續(xù)加倍努力，從以下幾方面著手：
1、更加認(rèn)真踏實(shí)地做好日常教學(xué)，讓學(xué)校滿意家長(zhǎng)滿意。
2、繼續(xù)開(kāi)展課題研究工作，以科研帶動(dòng)教學(xué)。
3、務(wù)實(shí)的做好口語(yǔ)操練工作，使之真正的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。
4、思考出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中積極的使用英語(yǔ)的習(xí)慣。
6、帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)，使全體學(xué)生有效的運(yùn)用英語(yǔ)網(wǎng)。本學(xué)期很快就要過(guò)去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成績(jī)。
小學(xué)英語(yǔ)科組教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期英語(yǔ)科組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的英語(yǔ)科組工作計(jì)劃，在本學(xué)期開(kāi)展了有針對(duì)性的教研活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語(yǔ)工作，主要工作總結(jié)如下：
1、落實(shí)常規(guī)，抓住細(xì)節(jié)
我們科組每個(gè)月都進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，所有老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課；能做到每課都有教學(xué)后記，我們每個(gè)月都評(píng)出兩名優(yōu)秀教案；所有的老師都比較認(rèn)真的批改作業(yè)，能讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)。
2、把握機(jī)會(huì)，展示自我
本學(xué)期學(xué)校狠抓老師的課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)方法的有效性和學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極參與性。我們科組每個(gè)星期選出一名教師說(shuō)課和上課，然后大家根據(jù)這名教師的上課情況提出建議和學(xué)習(xí)她的優(yōu)點(diǎn)。上課的教師都能把握機(jī)會(huì)。
3、開(kāi)展活動(dòng)，帶動(dòng)教學(xué)
a）本學(xué)期，各個(gè)年級(jí)都開(kāi)展了自己學(xué)科活動(dòng)，一二年級(jí)的老師積極的組織同學(xué)學(xué)唱英語(yǔ)歌，學(xué)唱英文歌不僅有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而且也激發(fā)了學(xué)生的興趣。三四五年級(jí)分別進(jìn)行了適合自己級(jí)的活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)都有精彩的表現(xiàn)。六年級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作水平的訓(xùn)練，這次訓(xùn)練不僅提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力，而且也為以后六年級(jí)的教學(xué)指明了方向。
b）本學(xué)期，我所在的英語(yǔ)科組中的大部分老師都積極利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，分享自己的教學(xué)觀點(diǎn)，同時(shí)也從其他老師那里學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗(yàn)，以不斷提高自己的教育教學(xué)水平。通過(guò)這種方式，我們更加深入地了解教學(xué)內(nèi)容與方法，進(jìn)一步優(yōu)化課堂效果。
c）為了促進(jìn)學(xué)校的口語(yǔ)交際工作，我們科組采取了一系列措施來(lái)創(chuàng)造學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，并且?guī)椭麄凁B(yǎng)成說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣，增強(qiáng)自信心。我們組織了一些活動(dòng)，例如表演課本對(duì)話，提出問(wèn)題和回答問(wèn)題，講英語(yǔ)故事等。
4、反思過(guò)去，憧憬未來(lái)
一個(gè)學(xué)期的努力付出，我們收獲頗豐。回首往事，我們不僅完成了教研組計(jì)劃中涉及的工作，還在教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中取得了讓人振奮的成績(jī)。進(jìn)入下個(gè)學(xué)期，我們將繼續(xù)加倍努力，從以下幾方面著手：
�。�1）我們要更加認(rèn)真踏實(shí)地做好日常教學(xué)，盡力讓學(xué)生在課堂上受益匪淺，讓家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)方法感到滿意。同時(shí)，我們會(huì)積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋和建議，及時(shí)改進(jìn)我們的教學(xué)方式，爭(zhēng)取讓本組的家長(zhǎng)投訴率為零。
�。�2）繼續(xù)開(kāi)展課題研究工作，以科研帶動(dòng)教學(xué)。
（3）務(wù)實(shí)的做好口語(yǔ)操練工作，使之真正的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。
�。�4）思考出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
�。�5）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中積極的使用英語(yǔ)的習(xí)慣。
�。�6）帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)，使全體學(xué)生有效的運(yùn)用英語(yǔ)網(wǎng)。
本學(xué)期很快就要過(guò)去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成績(jī)。
小學(xué)英語(yǔ)科組教學(xué)總結(jié)4
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的工作，我們感到既充實(shí)又忙碌。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們認(rèn)真落實(shí)了《工作安排》的要求，以學(xué)校“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)思想為指導(dǎo)，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，深化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，共同努力抓好英語(yǔ)科研教學(xué)工作，提高我們的教育水平�，F(xiàn)在，我們來(lái)做一下總結(jié)：
一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。
一學(xué)期以來(lái)，我們以學(xué)生為中心，注重常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)研討活動(dòng)的制度，每月舉行一次大型教學(xué)研討會(huì)，有序開(kāi)展常規(guī)工作，全面推進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)，嚴(yán)格抓好常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。
二、加強(qiáng)備課組管理，提升教學(xué)設(shè)計(jì)水平。
我們各年級(jí)備課組都能堅(jiān)持每月一次的“備課、評(píng)課活動(dòng)，同組互相觀摩”通過(guò)集體備課質(zhì)量的提高來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。備課時(shí)，老師們能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，積極查找相關(guān)資料。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)。
三、深化課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)效率。
我們深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的核心和靈魂。因此，我們英語(yǔ)教研組的每位老師都高度重視40分鐘課堂中的教學(xué)質(zhì)量。我們始終遵循“六個(gè)統(tǒng)一”的原則，并定期進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們積極探討優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，并注重有效教學(xué)。我們相信，每次準(zhǔn)備公開(kāi)課的過(guò)程都是一位教師成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)聽(tīng)課及評(píng)課，我們不斷提高自身的水平，并互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、切磋共同進(jìn)步。除此之外，我們教研組的李金芝老師還參加了市青年教師基本功比賽，并以第一名的成績(jī)獲得了勝利。這一優(yōu)異的成績(jī)不僅凝聚了李老師平時(shí)辛勤的耕耘和不懈的努力，也凝聚了全組教師集體的智慧。我們將繼續(xù)不斷探索，追求更優(yōu)異的.成績(jī)，為實(shí)現(xiàn)我們共同的目標(biāo)——教書(shū)育人而不斷努力。
四、開(kāi)展教育科研，提高教學(xué)質(zhì)量。
教育科研是現(xiàn)代教師必須具備的重要能力之一。我校教研組的老師深刻認(rèn)識(shí)到，只有開(kāi)展教育科研才能不斷提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。為此，老師們結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和自身教學(xué)中遇到的問(wèn)題，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，制定了一系列科研小課題，以問(wèn)題為導(dǎo)向開(kāi)展專題行動(dòng)研究。我們希望通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索，不斷完善教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，為學(xué)生打造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
為了適應(yīng)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新要求，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育教學(xué)觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)以滿足時(shí)代發(fā)展的需求。因此，我們組織全組老師進(jìn)行先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)，閱讀優(yōu)秀的教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，及時(shí)了解小學(xué)英語(yǔ)教改的最新動(dòng)態(tài)。同時(shí)，我們邀請(qǐng)方玫教授作為演講嘉賓，為我們講授英語(yǔ)教學(xué)和語(yǔ)音知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，提高全組老師的教育教學(xué)能力和水平。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教師，為提高教育教學(xué)質(zhì)量鋪路、架橋。
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