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初一歷史上冊教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編整理的初一歷史上冊教學(xué)總結(jié)，歡迎大家分享。
初一歷史上冊教學(xué)總結(jié)1
初一上學(xué)期，本人任教初一年級xx個班的歷史課，一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事工作。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。
一、本學(xué)期實施的措施及成效
1、我深知課前充分準(zhǔn)備對于一節(jié)好課的重要性，因此我在備課前認(rèn)真閱讀了很多與歷史相關(guān)的書籍，如歷史知識成語故事書、歷史基礎(chǔ)知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等。我精心挑選出與知識點(diǎn)貼近、能夠引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，并結(jié)合實際情境進(jìn)行組織，力求讓歷史教學(xué)既符合大綱要求又富有趣味性。這些準(zhǔn)備工作為我歷史課堂上的表現(xiàn)提供了堅實的基礎(chǔ)。
2、針對不同學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的個性，我會精心設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。我將注重課堂練習(xí)的設(shè)計，開發(fā)具有開放性的課外習(xí)題，制作歷史手抄報、電腦報，以及歷史手工制作等，讓學(xué)生在動手動腦中感受到學(xué)科的魅力。為了滿足不同學(xué)生的需求，我會針對學(xué)生的特點(diǎn)給予不同的評價，正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問題，讓他們感到受到重視和支持。這樣可以贏得學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良師益友。
3、積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
4.優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動腦、動口、動手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
5、加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)學(xué)生在課堂上的專注度和參與度，幫助他們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中應(yīng)注意個性化差異，對于成績較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)減低難度并加強(qiáng)鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)信心和積極性。
6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期__課基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史事件，評析了重要?dú)v史人物，使學(xué)生通過本學(xué)期的'學(xué)習(xí)掌握了從遠(yuǎn)古到南北朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。
7、通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了德育教育：激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感;教會學(xué)生客觀分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。
二、不足之處及存在問題
學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué)，不夠精細(xì)，高分不多。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成績更進(jìn)一步的提高。
初一歷史上冊教學(xué)總結(jié)2
一.教育理念的不同。
1.精英教育發(fā)展成為全人發(fā)展的大眾化教育。
在課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確講到其總體思路是“面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求”。反映到教材的編寫上，則拋棄了過去的“難、繁、偏、舊”的內(nèi)容和專業(yè)化、成人化的內(nèi)容，真正體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的特點(diǎn)。
2.從注重內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性、科學(xué)性的科學(xué)主義傾向轉(zhuǎn)為更加注重人文主義，人文精神，注重科學(xué)和人文的整和。
在新的課標(biāo)的課程目標(biāo)設(shè)置上，更加強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度和價值觀。要求“培養(yǎng)對祖國歷史文化的認(rèn)同感”形成健全的人格和健康的審美情趣“培養(yǎng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力“要求學(xué)生。學(xué)會生存“學(xué)會學(xué)習(xí)“學(xué)會關(guān)心“學(xué)會理解、寬容和尊重“
3.從重視傳授知識為主到重視培養(yǎng)創(chuàng)新人才，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的“問題”意識和創(chuàng)新意識
過去那種重知識輕能力的做法帶來的弊端越來越為人門所認(rèn)識到，在新的課改中就強(qiáng)調(diào)倡導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程，勇于提出問題、學(xué)習(xí)分析問題和解決問題，勇于反思并作出獨(dú)立、獨(dú)特的判斷。鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑。
4.從讓學(xué)生掌握知識到留住學(xué)生的興趣，讓他們形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣
我們是系統(tǒng)的學(xué)系統(tǒng)的忘“學(xué)完就忘”這是不止一人告訴我的尷尬事。新一輪的課程改革特別關(guān)注這個問題。
5.讓歷史更貼近生活，讓歷史更貼近自我，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會實踐
“把握時代的脈搏”是這次歷史課改的一大特色。改革要求將知識的構(gòu)建和學(xué)生的個體世界緊密相連,將歷史知識和社會實際相連，提倡生活即課程、自我即課程。
二.教學(xué)方法和觀念的改變
1.有“傳授型”向“導(dǎo)向型”的轉(zhuǎn)換
以前課堂上的情況是：45分鐘老師一個人講完，還生怕學(xué)生沒聽夠，生怕知識點(diǎn)沒講透，生怕考點(diǎn)沒講到。老師挺喜歡講的一句話是：只要你們跟著老師的上課、復(fù)習(xí)的步伐“學(xué)生則一個個無精打采”呵欠連天，課改之后，老師的角色更多的象一個導(dǎo)演。在教學(xué)過程中起的是組織、引導(dǎo)、示范和協(xié)調(diào)的作用，我們要由淺入深、由表及里的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。將他們從被動接受知識和死記硬背中解脫出來。
2.變結(jié)論式教學(xué)為過程教學(xué)，寓“學(xué)法指導(dǎo)”于教學(xué)過程之中
歷史課本中有許多現(xiàn)成的結(jié)論，……的`歷史意義”對……的評價“等”學(xué)生有的并不贊同，有的不明所然，這就要求教師將得出結(jié)論的過程、自己的思維過程盡量的暴露給學(xué)生。
3.利用課本中的活動課和學(xué)習(xí)與探究內(nèi)容，有計劃的開展歷史課的研究性學(xué)習(xí)。
歷史課程改革已經(jīng)實施，與以前不同的是增加了許多學(xué)習(xí)和探究內(nèi)容，并且增加了4節(jié)活動課。這些內(nèi)容注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程而不是結(jié)果，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)、合作、共同探討和社會實踐等活動。在達(dá)成理想目標(biāo)之前，教師需要更加注重“導(dǎo)”字。
4.由“專業(yè)課”向“綜合課”轉(zhuǎn)變
現(xiàn)代社會對人才的需求越來越高，要求能夠運(yùn)用多學(xué)科的知識和技能，分析和解決問題。因此，教育也必須跟隨這一趨勢進(jìn)行轉(zhuǎn)變。身為歷史教師，在歷史教學(xué)中，我們也應(yīng)該積極地探索歷史與其他學(xué)科，如語文、政治和地理等之間的交叉點(diǎn)，打破學(xué)科之間的界限，促進(jìn)知識的交流和融合，以培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和綜合素質(zhì)，使他們能夠在實際生活和工作中靈活運(yùn)用多學(xué)科的知識來解決問題。
三.學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變
1.許多調(diào)查顯示，學(xué)生普遍喜歡學(xué)習(xí)歷史，但卻不太喜歡上歷史課。這是因為傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生只是被動地接受老師灌輸?shù)闹R，沒有積極參與的機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)習(xí)變得枯燥無味。因此，新的教育改革提倡自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂和實踐活動，探究歷史知識的同時，也培養(yǎng)自主思考和解決問題的能力。
2.新的課改中特別強(qiáng)調(diào)了推廣合作學(xué)習(xí)。在課改目標(biāo)中，提出了讓學(xué)生愿意與他人合作，共同探討問題，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，積極參加各種社會實踐活動等要求。學(xué)習(xí)與探究課的增設(shè)也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
3.在新的課程改革中，鼓勵學(xué)生通過自己的觀察和感悟來探究學(xué)習(xí)。為此，新的教育標(biāo)準(zhǔn)提出了多種形式的“活動建議”，幫助學(xué)生從不同角度提出問題、分析問題，并通過多種途徑來探索解決歷史問題。同時，在評價方案制定上，也要求有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
初一歷史上冊教學(xué)總結(jié)3
初一上學(xué)期，本人在適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求方面，積極向老師請教并嚴(yán)格要求自己。同時，針對學(xué)校實際條件和學(xué)生實際情況，勤奮努力，開展有計劃、有組織、有步驟的教學(xué)工作。為了取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，繼續(xù)努力，以推動教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
我認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要了解學(xué)生需求，還要精心準(zhǔn)備教材和教法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況，設(shè)計不同類型的課程，并制定詳細(xì)的教學(xué)方案和時間安排。每次上課都有充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備各種有趣的教具來吸引學(xué)生的注意力。課后及時總結(jié)并寫下教學(xué)筆記，整理出每節(jié)課的知識點(diǎn)，制作集錦。
二、增強(qiáng)上課技能
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們需要做到講解清晰、條理清晰、準(zhǔn)確無誤、情感生動。要注意線索的清晰和層次的分明，語言簡潔有力，深入淺出。在課堂上，我們要注重調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)師生交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。同時，我們也要注意精講精練，讓學(xué)生多動手、動腦，教師盡量少講。每節(jié)課都要充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，讓每個學(xué)生都能有所提高�，F(xiàn)在，我們的語文課越來越受學(xué)生歡迎，就連以前不喜歡語文的學(xué)生也開始享受學(xué)習(xí)語文的過程。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中，有疑必問是非常重要的。因此，在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上，我會主動向其他老師征求意見，學(xué)習(xí)他們的方法，并多聽老師的課。我會邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，同時也會克服自己的'不足。此外，我常常邀請其他老師來聽我的課，以便征求他們的意見，改進(jìn)我的工作。
四、真批改作業(yè)
為了讓學(xué)生做到精讀精練，我會有針對性、有層次性地布置作業(yè)。為此，我經(jīng)常到各大書店搜集資料，并進(jìn)行篩選，力求每次練習(xí)都能起到最大的效果。同時，我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并記錄他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行分類總結(jié)并透徹評講。根據(jù)學(xué)生情況，我及時改進(jìn)教學(xué)方式，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為了滿足不同層次學(xué)生的需求，我們需要提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。一刀切的方法并不可取，因為這樣會忽略后進(jìn)生的需要。針對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)思想。我們必須先解決后進(jìn)生的心理問題，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的價值和意義，并激發(fā)他們對知識的熱情和追求。我們需要通過各種途徑來激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們明白學(xué)習(xí)是有樂趣的。只有這樣，后進(jìn)生才會自愿地全身心參與學(xué)習(xí)，而不是被迫學(xué)習(xí)。我們還需要教會他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能，并對他們的漏洞進(jìn)行查缺補(bǔ)漏的工作。后進(jìn)生通常存在知識斷層，我們也要盡力幫助他們彌補(bǔ)這些缺陷，這樣他們就可以更加輕松地學(xué)習(xí)，取得更快的進(jìn)步，同時也增強(qiáng)了他們的興趣和好奇心。
六、主動推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的三個班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕教室領(lǐng)導(dǎo)責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。我狠抓學(xué)風(fēng)，在教室里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方式。
八、取得了較好的成績
本學(xué)期，經(jīng)過期末考試，學(xué)生的表現(xiàn)整體來說是非常不錯的。但是我們也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還存在著一些不完整的地方，知識系統(tǒng)中還有許多空缺的部分需要進(jìn)一步填補(bǔ)和完善。針對這些問題，我們會持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握知識，提高他們的綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力。
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