七年級英語教學(xué)工作總結(jié)（通用）
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的七年級英語教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級英語教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)年，我擔(dān)任七年級兩個班的英語教學(xué)工作已有七年。在這期間，我一直積極學(xué)習(xí)，并深入研究教育法。我虛心向老師和同事們學(xué)習(xí)，并根據(jù)本校的實際情況和學(xué)生們的需求來獲取寶貴的經(jīng)驗和實用的教學(xué)方法。下面是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：
一、要針對不同的班級進行課堂教學(xué)
每個班級都像每個人一樣，擁有獨特的性格、脾氣和天賦。因此，我為我所教的兩個班級制定了不同的教學(xué)計劃。210班的學(xué)生思維活躍，積極回答問題，但大部分是中等生，尖子生相對較少。因此，在課堂上，我減弱難點，加強重點，照顧到了大多數(shù)學(xué)生；而211班的學(xué)生比較沉穩(wěn)，積極性稍欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較高，無法帶動整個班級。因此，我鼓勵尖子生要有“超前”意識，告訴他們我已經(jīng)完成了別人還沒看到、沒做到的內(nèi)容；對于差生，我鼓勵他們理解最基本、最常用的單詞和句子。經(jīng)過一段時間的實踐，證明與上學(xué)期相比，教學(xué)效果有了進步。
了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
二、備課充分，事半功倍
古人說過，“兵無常勝之法，課堂亦然。不上無準(zhǔn)備之課，不打無準(zhǔn)備之仗。”我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，結(jié)合七年級教學(xué)目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生興趣，設(shè)計了一種能夠訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞能力的課程類型。為此，我制定了詳細的教學(xué)計劃，確定了適用的教學(xué)方法，并安排了教學(xué)過程的步驟和時間。我對每一堂課都進行了充分準(zhǔn)備，制作了各種有趣的.教具，以吸引學(xué)生的注意力。課后，我及時總結(jié)該課的教學(xué)效果，撰寫教學(xué)后記。同時，我還認真整理每堂課的知識要點，形成了一份詳細的知識總結(jié)。
三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
上課時使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
四、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進行教學(xué)。
在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學(xué)。
聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英語進行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。
說：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生積極閱讀，日常生活中多使用英語進行交流，課堂上加強學(xué)生的互動合作訓(xùn)練，以提高口語能力，并激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫：為了貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，我們在作文教學(xué)中注重傳授寫作方法，并進行一些有針對性的短文寫作指導(dǎo)。同時，我們強調(diào)字數(shù)和書寫等硬件因素的重要性。在日常教學(xué)中，我們鼓勵學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的文章，以提高他們的寫作能力。
五、認真批改作業(yè)
我會精心布置作業(yè)，確保每個任務(wù)都有針對性和層次性。我會及時認真地批改學(xué)生的作業(yè)，并分析記錄他們的作業(yè)情況。我會對學(xué)生在作業(yè)過程中遇到的問題進行分類總結(jié)，進行透徹的評講，并根據(jù)相關(guān)情況及時改進我的教學(xué)方法，以便更有針對性地指導(dǎo)他們。同時，我會培養(yǎng)小組長來幫助我檢查其他學(xué)生的朗讀和課文背誦。
六、加強自學(xué)，不斷積累知識。
鑒于我在英語教學(xué)方面的經(jīng)驗不足，且知識有限，為了提升自己的教學(xué)能力，我積極向有經(jīng)驗的教師請教，并與英語教研組的同事一起學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)方法，以加強自己的專業(yè)知識和拓寬視野。同時，我不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實踐，以理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心精神，努力成為一名優(yōu)秀的英語教師。我將持續(xù)不斷地努力，以實現(xiàn)這一目標(biāo)。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我取得了一定的成績。在未來，我將繼續(xù)努力彌補自己在教學(xué)中的不足之處，不斷改進教學(xué)方法，并積極開發(fā)和有效利用各種課程資源。我會勇于提問，不斷思考，向老師和同事們學(xué)習(xí)，以更好地為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的工作中取得更大的進步。
七年級英語教學(xué)工作總結(jié)2
俗話說：歲月如梭，光陰荏苒。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任了七年級（1）、（4）班的英語教學(xué)工作�；叵肫疬@段時間，心中充滿了感慨，其中既有酸楚，也有歡愉，既有失敗，又有成功。在這一學(xué)期里，我感到自己既緊張忙碌，又充實愉快。現(xiàn)在，我將從以下幾個方面總結(jié)本學(xué)年的工作。
作為一名英語教師，我一直致力于提升自己的教學(xué)水平。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我努力朝著更外向型的教師發(fā)展，并持續(xù)不斷地進行學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期，我積極參加了學(xué)校組織的青年教師課堂比賽活動，并傾聽了十多位年輕教師的英語課堂。通過這次經(jīng)歷，我學(xué)到了許多新穎的教學(xué)手段和方法，從中受益匪淺。我將這些新的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到我的日常課堂教學(xué)中，取得了顯著的'成績提高。
七年級十一、十二兩班學(xué)生中，百分之八十來自于農(nóng)村學(xué)校的畢業(yè)生，由于農(nóng)村小學(xué)的條件有限，大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)差，部分學(xué)生幾乎可以說沒有英語基礎(chǔ)。鑒于這種情況，我首先從學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣入手，想盡辦法利用自身優(yōu)勢深入學(xué)生中，熟悉學(xué)生，最大限度的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，激活學(xué)生那顆閃爍的心靈，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。如：用興趣記憶法識記單詞和短語。例如：教詞匯時，把他們編成順口溜。教唱一些英文歌曲等。如教business，讓學(xué)生先分解其單詞為“bus”“in”“e”“ss”。然后想象：有一輛公交車（bus），里面（in）有一只鵝（e），鵝身上繞著兩條蛇（ss），就是business。讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會到樂趣。如此極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有了興趣就有了想提高成績的前提。
由于英語的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)學(xué)習(xí)能力差異化的現(xiàn)象，這可能導(dǎo)致差生的數(shù)量增加，嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍。為了解決這個問題，我每次教授新單詞后都會抽出時間給學(xué)生進行聽寫，并認真批改。另外，如果課文中有精彩實用的句子，我會要求學(xué)生背誦并分成小組，其中成績較好的同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣學(xué)生們就不太容易偷懶了。對于聽寫和背書成績不理想的學(xué)生，我通常會在課后留他們下來重新聽寫�；蛘吒鶕�(jù)他們的實際情況重新教授單詞，直到他們達到合格為止。而對于基礎(chǔ)不同的學(xué)生，我給他們的底線標(biāo)準(zhǔn)也不同。一開始，我統(tǒng)一要求所有學(xué)生，但后來我發(fā)現(xiàn)這種方式并不符合實際情況。因為有些學(xué)生對語言的感知能力本身就較差，所以越是統(tǒng)一要求他們，他們就越會抵制，結(jié)果什么也學(xué)不到。因此，我將學(xué)生分組，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而那小部分接受能力較差的同學(xué)，我會采用相對較低的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。這樣做之后，我逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生們明顯學(xué)得更多了。以上是我的原創(chuàng)內(nèi)容，請查閱。
一學(xué)期下來，學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力都得到了顯著提升，開學(xué)初的“無言”課堂已經(jīng)成為過去，優(yōu)秀的學(xué)生已經(jīng)能夠用英語簡單表達自己的感受，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也能夠簡單地說幾句。下學(xué)期將在閱讀和寫作方面更加努力，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)前景非常有希望。
總之，由于自己的不懈努力，雖然我們這兩班學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，但學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)生的英語成績一直在進步。相信在教師和學(xué)生們的共同努力下，英語教學(xué)成績會更上新臺階。
七年級英語教學(xué)工作總結(jié)3
這學(xué)期我擔(dān)任初一級（四）、（五）班的英語教學(xué)。盡管我的教學(xué)經(jīng)驗較為有限，但我深知不能怠慢教學(xué)工作，因此我勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)法，并虛心向前輩教師請教。通過一個學(xué)期的不懈努力，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)是一種相互聯(lián)系、不可分割的過程，它包含了教與學(xué)兩個方面。學(xué)生是接受教育的主體，而了解和分析學(xué)生的情況對于教學(xué)的成功與否至關(guān)重要。剛開始接觸教學(xué)時，我并沒有意識到了解學(xué)生對于教學(xué)的重要性，我只專注于研究教材和課本，設(shè)法讓課堂變得生動有趣，讓學(xué)生更容易接受知識。然而，我很快就遇到了困難。在上第一堂課時，我按照自己的教學(xué)設(shè)計進行授課，認為自己講解得非常清晰易懂且不死板，以為教學(xué)效果會很好。但是當(dāng)我看到小測驗的結(jié)果時才意識到事實并非如此。后來，通過聽取同學(xué)們的反饋，我才了解到大部分同學(xué)都聽不懂我的口語表達，并且他們以前從未接觸過我教授的內(nèi)容。這讓我明白，我在上課之前根本沒有充分了解學(xué)生的實際情況。
一方面，農(nóng)村學(xué)生在英語聽說方面相對較弱，因此在教學(xué)過程中采用全英語授課可能會讓同學(xué)們難以適應(yīng)。為了提高教學(xué)效果，我們需要充分了解和分析學(xué)生的實際情況，客觀地面對問題，并根據(jù)不同學(xué)生的個體差異采取因材施教的方法。這種備教法同時也要備學(xué)生的理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)，無論是備學(xué)生還是備教法都是必不可少的。如果備課不充分或者備得不好，將會嚴(yán)重影響到課堂氣氛和學(xué)習(xí)積極性。曾經(jīng)有一位前輩告訴我：“備課備得不好，還不如不上課，否則就是白費心思。”這句話讓我深刻認識到備課的'重要性，所以我每天都花費大量時間來備課，認真研究教材和教學(xué)方法，只有滿意才收工。雖然辛苦，但是事實證明這種付出是非常值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂效果，老師需要具備駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)直接影響教學(xué)質(zhì)量。因此，在上課時，老師必須想方設(shè)法讓學(xué)生全神貫注，不分心，這就需要運用一些有效的教學(xué)方法。豐富、現(xiàn)實的課程內(nèi)容、自然的教學(xué)態(tài)度和生動的講課方式，以及難易適中的教學(xué)安排，都能吸引學(xué)生的注意力。因此，每天上課時，老師都應(yīng)該保持充沛的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一個自然、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。這樣，教學(xué)效果就能事半功倍�；剡^頭來看自己的授課，我有些愧疚，因為有時候我沒有做到這一點。當(dāng)學(xué)生在課堂上不專心學(xué)習(xí)，違反紀(jì)律時，我的情緒會受到影響，我會把這種情緒帶入教學(xué)中，導(dǎo)致原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，從而影響教學(xué)效果。我必須努力克服這個問題，研究有效的方法，采取正確的方式來解決這些困難。英語是一門外語，對學(xué)生來說，既不熟悉又有難度。在這樣的環(huán)境下，要教好英語，就必須讓學(xué)生喜歡英語，激發(fā)他們對英語的興趣。否則，學(xué)生會產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)習(xí)，也不能持之以恒。因此，我采取了一些方法，盡可能多地講解關(guān)于英美國家的文化和生活故事，甚至幫助一些同學(xué)找到了美國的筆友，讓他們更深入地了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交流異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)非常有益處。
由于英語學(xué)習(xí)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程中會出現(xiàn)學(xué)習(xí)差距的現(xiàn)象。這種差距的擴大嚴(yán)重影響著班級的學(xué)習(xí)氛圍，所以絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進行有針對性的輔導(dǎo)。例如，在五班中，我將這批同學(xué)分為三個組。第一組是那些有能力提高但平時懶于動腦筋不愿意學(xué)習(xí)的同學(xué)。對于這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)的方式，給他們分配固定的任務(wù)，不給他們偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平。第二組是那些愿意學(xué)習(xí)但由于能力不強的同學(xué)。對于這部分同學(xué)，我會適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，并且緩慢提高他們的成績。我不會急于求成，而是會多加鼓勵。只要他們肯努力，成績有望得到提高。第三組是那些紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不認真且基礎(chǔ)較差的同學(xué)。對于這部分同學(xué)，我會在課余時間進行個別輔導(dǎo)。因為他們需要一個安靜且不受干擾的環(huán)境，才能專心學(xué)習(xí)。只要我堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)的基礎(chǔ)會重新建立起來，以后的學(xué)習(xí)效果也會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
四次月考是考察每位同學(xué)在階段性的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)。
經(jīng)過一個學(xué)期的刻苦學(xué)習(xí)，期末考試便成了檢驗自己學(xué)習(xí)成果的重要方式。無論成績好壞，都能反映出我在這個學(xué)期里的教學(xué)效果。但我明白，這并不是最重要的，更重要的是在本學(xué)期結(jié)束后如何提升自己，同時也為兩個班級的英語水平共同進步做出貢獻。因此，無論遇到多大的困難，我都會繼續(xù)努力，積極提問、深入思考，并向前輩們學(xué)習(xí)，以爭取不斷進步。
經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)工作，我意識到自己在教學(xué)方面仍有許多不足之處。雖然經(jīng)驗尚淺，但我希望在未來的日子里，在領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)下能夠取得更好的成績。我會認真總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，并努力改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，以期能夠更好地服務(wù)于學(xué)生。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩對我的支持和激勵，我會倍加珍惜這次機會，爭取在未來的教學(xué)工作中取得更大的進步。
七年級英語教學(xué)工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間，新生入學(xué)將近一年的時間了。在這近一年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。以下是我在20xx年七年級英語教學(xué)工作總結(jié)，敬請大家提出寶貴意見。
本學(xué)期我承擔(dān)了七年級一班和二班的英語教學(xué)工作。我對教學(xué)任務(wù)非常重視，努力學(xué)習(xí)并深入研究教學(xué)法，虛心向前輩們請教。經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤付出，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
教學(xué)是一個相互聯(lián)系且不可分割的過程，其中包括教師的教導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生是受教的主體，而了解和分析學(xué)生的情況對于教學(xué)的成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)時，由于沒有意識到了解學(xué)生對于教學(xué)的重要性，我并沒有充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識，只注重研究教材和課本，試圖讓課堂更有趣，更容易被學(xué)生接受。在上第一節(jié)課時，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂我認為很明白易懂但不死板的課程，以為教學(xué)效果會如預(yù)期一樣理想，但小測驗的結(jié)果卻讓我失望。后來聽同學(xué)們的反饋才知道，他們大部分人并不能聽懂我講的口語，而且他們之前也沒有接觸過我教授的一些內(nèi)容。這件事讓我意識到，在上課之前我根本沒有真正了解學(xué)生的實際情況。
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，一班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而二班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但下層面也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)，無論是備學(xué)生還是備教法都是必不可少的。如果備課不充分或者備得不好，將會嚴(yán)重影響到課堂氣氛和學(xué)習(xí)積極性。曾經(jīng)有一位前輩告訴我：“備課備得不好，還不如不上課，否則就是白費心思�！边@句話讓我深刻認識到備課的重要性，所以我每天都花費大量時間來備課，認真研究教材和教學(xué)方法，只有滿意才收工。雖然辛苦，但是事實證明這種付出是非常值得的。
一堂充分準(zhǔn)備的課程對學(xué)生和老師都有著巨大的收益。例如，當(dāng)我教授Unit 12時，課程主題是"如何詢問和回答時間"，這是一個相對較難的教學(xué)內(nèi)容。如果我只是機械地按照教材上的內(nèi)容進行講解，學(xué)生們可能會感到困惑和乏味。為了確保這節(jié)課能夠成功，我仔細研究了課文，找出了重點和難點，并準(zhǔn)備了針對性的教學(xué)方法。為了使課堂充滿活力，我還準(zhǔn)備了大量的教具，在授課時胸有成竹。當(dāng)我講解"half"這個單詞時，我拿出事先準(zhǔn)備好的圓形卡片，將其剪成一半，告訴學(xué)生這就是圓的一半，也就是half。接著，當(dāng)我講解"quarter"時，我再次將半圓剪成一半，這樣剩下來的部分就是圓的四分之一，也就是"quarter"。通過這種形象的示范，學(xué)生們更容易理解這兩個單詞的含義。另外，在講解如何表達時間時，我使用了一個用紅色卡片制作的大鐘，同學(xué)們對此感到非常吸引，并表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度。我還使用實物讓學(xué)生練習(xí)句型"What's the time？ It's......"，學(xué)生們非常用功，教學(xué)效果非常理想。相反，當(dāng)我沒有充分備課時，課堂氛圍會比較沉悶，教學(xué)效果也會不佳。這說明了認真?zhèn)湔n在教學(xué)中的重要性。尤其是對于那些對英語這門外語不太熟悉并感到困難的學(xué)生來說，備課工作更是至關(guān)重要的部分。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是學(xué)生們面臨的一門外語課程，它既陌生又具有一定的難度。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，要想成功地教授英語，就需要讓學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和喜愛。否則，學(xué)生會對這門學(xué)科感到困惑和害怕，導(dǎo)致他們不愿意學(xué)習(xí)或無法繼續(xù)下去。因此，我采取了一些方法，例如幫助班上的同學(xué)選擇英文名字，盡量多講解關(guān)于英美國家的文化和生活故事，并且最近還幫助一些同學(xué)找到了美國的筆友，讓他們更加了解英語并且對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣。只有當(dāng)學(xué)生的英語水平提高時，他們才能夠?qū)崿F(xiàn)與來自異國的筆友交流的目標(biāo)，同時也可以提高學(xué)生們的寫作能力，對那些成績優(yōu)秀的同學(xué)尤其有益處。
由于英語學(xué)習(xí)的特殊情況，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距會逐漸加大，這將嚴(yán)重影響班級內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍。因此，我們絕不能忽視這個問題。為了解決這個問題，我制定了一套具體的計劃和目標(biāo)，對這部分學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)。首先，我將這些學(xué)生分為三個組。第一組是那些有潛力但平時懶于動腦筋、不愿意學(xué)習(xí)的同學(xué)。對于這些學(xué)生，我將采取集體輔導(dǎo)的方式，給予他們固定的任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，以充分發(fā)揮他們應(yīng)有的水平。第二組是那些肯學(xué)習(xí)但能力相對較弱的同學(xué)。針對這部分學(xué)生，我將適當(dāng)引導(dǎo)并耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績。不能過于急躁，同時要給予他們更多的鼓勵。只要他們肯努力，他們的成績就有望有所提高。第三組是那些紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)態(tài)度不認真，基礎(chǔ)又較差的學(xué)生。對于這部分學(xué)生，我將在課余時間進行一對一輔導(dǎo)。因為這些學(xué)生需要一個安靜且不受干擾的環(huán)境，才能專心致志地學(xué)習(xí)。只要堅持進行輔導(dǎo)，這些學(xué)生的基礎(chǔ)將重新建立起來，從而使授課效果更好。通過以上的.計劃和目標(biāo)，我相信可以有效地解決學(xué)生學(xué)習(xí)差距擴大的問題，提高班級整體學(xué)習(xí)氛圍。
英語是一門語言。為了提高學(xué)生的英語水平，除了課堂教學(xué)外，還需要注重閱讀、口語和練習(xí)。因此，在早讀時，我堅持了解學(xué)生的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行糾正。下課后，我會仔細檢查學(xué)生的作業(yè)，及時解答他們的問題，并確保他們能夠即刻理解。另外，對于那些不自覺的同學(xué)，我會采取個別輔導(dǎo)和背誦等方式，以提高他們的能力。
期中考和期末考是對學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)成果的考察，因此應(yīng)該給予足夠的重視。在考試前，我們要進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后則要進行學(xué)科工作總結(jié)。通過中段考試可以看出，兩個班的平均水平相當(dāng)，但一班的差生面較廣。因此，在中段考試后，我將主要精力集中在對兩個班的差生進行輔導(dǎo)上，特別是一班的差生，以縮小他們與其他同學(xué)之間的差距。另外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以今后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)，容易掌握知識。而期末考試的結(jié)果證明了適當(dāng)輔導(dǎo)差生對整個班級的發(fā)展有很大的幫助。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試成為了一次對我所學(xué)知識和教學(xué)成果的檢驗。不論最終的成績好壞，都能反映出我在這個學(xué)期里的努力付出。然而，我深刻認識到成績并非最重要的，更關(guān)鍵的是如何在本學(xué)期結(jié)束后進一步提升自己，以及如何共同幫助兩班的英語水平提高。因此，無論遇到多大困難，我都會持續(xù)付出努力，積極發(fā)問、思考，制定良好的工作計劃，并向前輩們多加學(xué)習(xí)，爭取取得更大進步，取得更優(yōu)異的成績。
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