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小學(xué)語文高效閱讀教學(xué)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)語文高效閱讀教學(xué)活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語文高效閱讀教學(xué)活動(dòng)總結(jié)1
我校開展“小學(xué)語文高效閱讀教學(xué)法”活動(dòng)以來，自我感覺有一定收獲，現(xiàn)把自己的記錄與心得寫出，與各位同仁共勉，不足之處，請(qǐng)各位批評(píng)指正。
一、快速高效閱讀法的主要觀點(diǎn)
快速高效的語文閱讀教學(xué)，是信息時(shí)代的產(chǎn)物，是閱讀領(lǐng)域的革命。它是以現(xiàn)代閱讀學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、語言學(xué)等科學(xué)理論為研究基礎(chǔ)，以開發(fā)人的左右腦智力為核心，以全面發(fā)掘和調(diào)動(dòng)人的身心資源為主體，積極而富有創(chuàng)造性地快速吸收和處理有用信息的閱讀方法�？焖俑咝У拈喿x教學(xué)所產(chǎn)生的“效率意識(shí)”，對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)有著積極而深遠(yuǎn)的意義。
二、快速高效閱讀法研究的目的和意義
閱讀教學(xué)是一門特殊的藝術(shù)。快速高效閱讀法研究的目的是通過快速高效閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的.閱讀速度與效率，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和積極性。開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)開拓型、創(chuàng)造型人才，提高學(xué)生的整體文化素質(zhì)。
長期以來，學(xué)生們用傳統(tǒng)方式讀書，水平停留在五十年代前的水平上，所以傳統(tǒng)的閱讀將面臨三個(gè)挑戰(zhàn)。一是無限的書籍對(duì)有限的人生時(shí)間的挑戰(zhàn)；二是呈幾何級(jí)數(shù)膨脹的信息對(duì)人們接受能力的挑戰(zhàn)；三是大量新知識(shí)對(duì)人們理解能力的挑戰(zhàn)。因此，在信息時(shí)代，面對(duì)劇增的知識(shí)、信息，如果不能高速度、高效率地讀書、學(xué)習(xí)，不用說建設(shè)四化，就連生存也難以保障。將來不管傳遞信息手段多么先進(jìn)，閱讀始終是獲取知識(shí)的主渠道。我們?nèi)绻砸蜓嘏f，不思變革，就難以跟上形勢發(fā)展，所以說，快速高效閱讀教學(xué)的出現(xiàn)，順時(shí)代，適人心。
三、快速高效閱讀教學(xué)法的研究對(duì)象與方法
快速高效閱讀法是綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、語言學(xué)、思維學(xué)等有關(guān)原理，借鑒國內(nèi)傳統(tǒng)的優(yōu)秀讀書法和國外盛行的快速閱讀法，并結(jié)合當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際設(shè)計(jì)而成的，是以激發(fā)學(xué)生閱讀積極性、提高閱讀速度與理解水平從而最終達(dá)到提高閱讀效率為目的的一套閱讀訓(xùn)練方法。
1、充分利用學(xué)生競爭心理，用計(jì)時(shí)閱讀訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生的緊迫感和效率感。
學(xué)生閱讀速度慢，不一定都是由于記憶能力低造成的，在很大程度上是由于缺乏緊迫感，時(shí)間觀念不強(qiáng)。因此，充分利用學(xué)生積極向上的競爭心理，用計(jì)時(shí)訓(xùn)練法，增強(qiáng)他們的緊迫感，是提高閱讀效率的有效手段。在快速高效閱讀過程中，由于有老師為訓(xùn)練準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，然后按統(tǒng)一答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給每個(gè)人判分，這樣就可根據(jù)閱讀的量（字?jǐn)?shù)或段落）計(jì)算出閱讀速度、理解率與效率這三個(gè)數(shù)據(jù)。根據(jù)這三個(gè)數(shù)據(jù)，把閱讀訓(xùn)練搞成競賽形式，從而大大激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性。
由于這種訓(xùn)練時(shí)間是以分秒計(jì)算的，一開始，學(xué)生的心情就是興奮的，思維是高度集中的，不容許有拖拉疲沓現(xiàn)象，這樣久而久之，就會(huì)養(yǎng)成緊張作風(fēng)。同時(shí)，由于在閱讀中要加強(qiáng)記憶，思維活動(dòng)空前活躍，思維能力也就得到了加強(qiáng)。
2、探索閱讀規(guī)律，實(shí)現(xiàn)閱讀訓(xùn)練規(guī)律化。
要達(dá)到快速高效閱讀的目的，必須把握閱讀的規(guī)律。只有有了規(guī)律，再加以系統(tǒng)訓(xùn)練或強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生形成技巧，才可以在精讀理解中既快又準(zhǔn)。有了規(guī)律，根據(jù)教育學(xué)上的定勢原理，讓學(xué)生把這些規(guī)律在腦海里強(qiáng)化記憶，形成固定的閱讀程序，就會(huì)使閱讀速度、閱讀效率加快。根據(jù)定勢理論，快速高效閱讀法把閱讀過程基本固定為七項(xiàng)內(nèi)容：（1）標(biāo)題；（2）作者；（3）出處；（4）基本內(nèi)容；（5）文中涉及的重要事實(shí)；（6）文中特點(diǎn)及有爭議之處；（7）文中的新觀點(diǎn)、新思想及讀后啟示。每次閱讀時(shí)，都循著這七項(xiàng)內(nèi)容去讀，久而久之，這七項(xiàng)內(nèi)容在腦子里就形成了“定勢”。只要閱讀，就會(huì)自然地、習(xí)慣地循著這七項(xiàng)內(nèi)容去讀。這七項(xiàng)內(nèi)容中，不但有一般記憶，還有思考、理解，所以在閱讀速度提高的同時(shí)，理解能力、分析能力也相應(yīng)得到了提高。
3、個(gè)別突破，整體推進(jìn)。
實(shí)踐證明，諸如閱讀訓(xùn)練、快速歸納段意訓(xùn)練、快速提煉中心思想訓(xùn)練、快速辨析結(jié)構(gòu)與思路訓(xùn)練、快速鑒賞藝術(shù)特色等能力訓(xùn)練，都是可以實(shí)現(xiàn)量化的。借鑒相關(guān)學(xué)科原理，克服影響速度與效率的弊病。
關(guān)于朗讀與默讀。人們閱讀過程一般有兩種：一種是朗讀，即看到文字，讀出聲音，再由聲音在大腦中轉(zhuǎn)換成意思，達(dá)到理解；另一種是默讀，就是看到文字直接在大腦轉(zhuǎn)換成意思，直接由文字來認(rèn)識(shí)意義，所以，默讀速度要比朗讀速度快得多。
閱讀時(shí)，不要用手指指著讀，用手指著一字字讀，眼睛停頓時(shí)間長，且每次停頓時(shí)，讀的材料少，因此，閱讀量就少，影響閱讀速度。所以，要盡量爭取每次眼停時(shí)的識(shí)字量。
閱讀時(shí)不要擺頭，有的人由于情緒緊張或習(xí)慣使然，或苦思不得其解時(shí)，往往出現(xiàn)不自覺的頭部擺動(dòng)現(xiàn)象，這種多余的動(dòng)作只會(huì)影響閱讀速度。
快速高效閱讀教學(xué)法一直是在中學(xué)研究進(jìn)行的，在小學(xué)階段實(shí)行，他們還只是一個(gè)嘗試，但是，通過他們的應(yīng)用課型觀摩，讓我們感受到在小學(xué)階段實(shí)行快速高效閱讀教學(xué)法，雖然有一定難度，但也是可行的。在怎樣提高學(xué)生的閱讀速度方面，快速高效教學(xué)法有許多值得我們借鑒的地方。
我想快速高效閱讀教學(xué)法是有藝術(shù)性的，其探索是無止境的。只有精心鉆研，大膽嘗試，掌握規(guī)律，循序漸進(jìn)，才能確保其順利實(shí)施，并最終取得成功。
小學(xué)語文高效閱讀教學(xué)活動(dòng)總結(jié)2
服務(wù)團(tuán)隊(duì)參與的活動(dòng)主要分為兩種：自己組織的活動(dòng)和其他部門組織的活動(dòng)�，F(xiàn)在我將按時(shí)間順序總結(jié)本學(xué)期的主要活動(dòng)。
10月8日至10月15日，各服務(wù)大隊(duì)積極召開新生會(huì)議，讓新生了解青年志愿者，了解志愿者的責(zé)任，以及最近的活動(dòng)和服務(wù)。
10月17日至18日，服務(wù)隊(duì)辦公室策劃組織了世界糧食日宣傳周“節(jié)糧愛糧，從我做起”活動(dòng)。各服務(wù)大隊(duì)成員積極參與活動(dòng)宣傳，活動(dòng)也得到了廣大學(xué)生的積極參與。本次活動(dòng)以志愿簽名發(fā)起節(jié)糧愛糧行動(dòng)，設(shè)置光盤行動(dòng)實(shí)踐誰最好的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)實(shí)踐良好的'學(xué)生發(fā)放精美書簽。此外，鐘樓宣傳和校園宣傳都取得了初步成效。
10月27日下午，為了培養(yǎng)服務(wù)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，激發(fā)和加強(qiáng)參與者的思想，服務(wù)隊(duì)辦公室專門在操場上舉辦了校青團(tuán)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和素質(zhì)拓展活動(dòng)，包括拔河比賽、彩色連環(huán)炮、滾雪球、呼啦圈過山車等娛樂活動(dòng)，贏得了廣大成員的參與，活動(dòng)中大家都玩得很開心。
11月3日，服務(wù)隊(duì)第十一大隊(duì)帶隊(duì)到鄭州頤和老年公寓為老人服務(wù)�；顒�(dòng)中，大家有的打掃衛(wèi)生，有的和老人家常，有的和老人打背，經(jīng)常傳來老人的笑聲。最后，他們展示了自己的才華，受到了老人的廣泛好評(píng)。
11月10日，服務(wù)隊(duì)第一、四大隊(duì)共同組織策劃了“秋冬送溫暖走進(jìn)舒適老年公寓”活動(dòng)。男孩負(fù)責(zé)擦電風(fēng)扇和掛棉簾，女孩負(fù)責(zé)擦健身器材。然后有的和老人聊天，有的在打掃院子，有的在廚房幫忙做餃子，有的在幫老人走路...最后的才藝表演受到了老人的好評(píng)，最后大家依依不舍地離開了舒適的老年公寓。
11月24日，服務(wù)隊(duì)第八大隊(duì)帶隊(duì)前往鄭州市二七區(qū)愛心老年公寓�；顒�(dòng)中，大家積極幫助老人，與老人溝通。中午，我們合影留念，完成了一次養(yǎng)老院之旅但我們都有很深的感情。我們必須好好照顧父母，不要讓他們感到孤獨(dú)。
11月30日，服務(wù)隊(duì)辦公室組織策劃，與鄭州多所高校聯(lián)合舉辦“伸出援手，幫助小南”慈善義賣河報(bào)活動(dòng)，得到鄭州國貿(mào)中心附近市民的大力支持，幫助這個(gè)生病無人看管的小男孩。志愿者們也表現(xiàn)積極，共籌款863.20元，贏得了活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人的好評(píng)。
12月1日，服務(wù)隊(duì)第十一大隊(duì)帶隊(duì)到鄭州愛心老年公寓為老年人服務(wù)。每個(gè)人都耐心地和老人相處，談?wù)撍麄兊娜粘Ｉ睢Ｓ袝r(shí)，爺爺奶奶的笑聲會(huì)爆發(fā)。在活動(dòng)中，每個(gè)人都表現(xiàn)得很好。在與老人真誠相處的過程中，我們也親身感受到了老人的孤獨(dú)和對(duì)生活的抱怨。最后，每個(gè)人都不愿意離開愛心老年公寓。
一個(gè)學(xué)期過去了，每個(gè)人都發(fā)生了很大的變化。面對(duì)即將到來的活動(dòng)，不再匆忙，而是充滿信心，這是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉。舉辦了許多活動(dòng)后，活動(dòng)期間存在不足，也有值得稱贊的地方。
缺點(diǎn)可分為以下幾點(diǎn)。一是部分活動(dòng)時(shí)間安排不緊湊；二是對(duì)活動(dòng)本身缺乏了解，導(dǎo)致人員安排出錯(cuò)。
在接下來的一年里，我們將努力提高自己，改變未來活動(dòng)中的缺點(diǎn)。并積極組織活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)校青年團(tuán)在學(xué)校和校外的影響力。我們還將團(tuán)結(jié)內(nèi)部，共同進(jìn)步，更完美地展示未來的活動(dòng)。
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