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閱讀日主題教學(xué)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的閱讀日主題教學(xué)活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
XX初中抓住春季精力充沛、思維活躍的有利時(shí)機(jī)，采取多種措施開展“世界閱讀日活動(dòng)”，“與書友、與大師對(duì)話、培養(yǎng)人文精神”，在全校掀起閱讀熱潮，使閱讀成為師生的自覺行為，有效推進(jìn)“高效大規(guī)模閱讀”項(xiàng)目。
一是廣泛宣傳，營(yíng)造良好的閱讀學(xué)習(xí)氛圍。按照“學(xué)生主體、全員參與、以學(xué)校為主、輻射家長(zhǎng)”的工作思路和“內(nèi)容豐富、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，優(yōu)化校園文化環(huán)境，在校園內(nèi)懸掛橫幅，在教學(xué)樓走廊、宣傳窗口等位置張貼閱讀口號(hào)、海報(bào)、名言、好書推薦、閱讀明星等，在課堂教室里懸掛名人閱讀格言、書畫和經(jīng)典句子，利用板報(bào)宣傳陣地開展專題活動(dòng)，利用墻貼欄展示學(xué)生優(yōu)秀的練習(xí)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀的書畫作品，將有限的教室空間變成無限的教育資源。
二是豐富圖書資源，滿足學(xué)生各種閱讀需求。加強(qiáng)圖書館和閱覽室建設(shè)，定期購(gòu)買圖書，確保全天開放，提高圖書利用率；管理和操作班級(jí)角落，引導(dǎo)學(xué)生參加“提供一百本書”閱讀活動(dòng)，建議每個(gè)學(xué)生同時(shí)制作圖書卡，介紹閱讀經(jīng)驗(yàn)或摘錄閱讀格言，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛閱讀。學(xué)校每月在課堂上舉行一次“圖書漂流”，學(xué)生們互相交換他們讀過的書，以擴(kuò)大書籍的來源，使學(xué)生有書可讀。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“圖書漂流”吸引了眾多學(xué)生和家長(zhǎng)的參與，書記交易率達(dá)到96%。
三是引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。學(xué)校將語文課程調(diào)整為“5” “2模式”將課程計(jì)劃中每周7節(jié)語文課改為5節(jié)語文課和2節(jié)閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)精讀、略讀、速度、跳讀、朗讀、背誦的閱讀技能訓(xùn)練，培養(yǎng)做筆記、邊讀邊寫、邊寫的良好閱讀習(xí)慣。此外，還指導(dǎo)學(xué)生使用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等方法查閱資料。
四是創(chuàng)新模式，開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。學(xué)校定期開展“三讀”、“五會(huì)”、“五賽”、“一節(jié)”主題閱讀活動(dòng)。“三讀”是指“一天三讀”和“三讀”。一天三讀是指學(xué)生每天早讀20分鐘，早上每節(jié)語文課前五分鐘大聲朗誦古詩(shī)；每天中午30分鐘，自由選擇課堂書角的書籍閱讀；睡覺前每晚一次家庭閱讀。三個(gè)共讀是“親子共讀”、“師生共讀”、“教師共讀”�！拔遒悺卑ㄊ殖瓐�(bào)比賽、閱讀知識(shí)比賽、閱讀征文比賽、閱讀演講比賽和詩(shī)歌繪畫比賽�！耙还�(jié)”是每學(xué)期一次的閱讀節(jié)。師生以小游戲、演講、朗誦、表演、繪畫等形式詮釋閱讀的樂趣。校園內(nèi)悄然形成了多讀、愛讀、競(jìng)賽讀的良好閱讀氛圍。
五是引導(dǎo)評(píng)價(jià)，深化學(xué)生閱讀習(xí)慣。學(xué)校制定了豐富多彩的閱讀等級(jí)考試活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)各年級(jí)的閱讀和背誦項(xiàng)目提出了明確的要求。閱讀等級(jí)分為紅、橙、黃、綠、綠、藍(lán)、紫七個(gè)等級(jí)。學(xué)生可以參加閱讀等級(jí)考試，以達(dá)到相應(yīng)的閱讀量。為發(fā)揮榜樣作用，學(xué)校開展“每周一星”推薦表彰，班級(jí)每周推薦“讀書小明星”，并在升旗儀式上通報(bào)表彰。收集學(xué)生閱讀反饋卡、親子聯(lián)系卡、星級(jí)考試證書等，定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)估。每學(xué)期評(píng)出“故事大王”、“讀小博士”、“讀小明星”等。
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