教育教學(xué)工作總結(jié)范文
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的教育教學(xué)工作總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
一、學(xué)生的情況分析
本班有x名學(xué)生，其中男女學(xué)生各x名。由于本人是接的新班，對學(xué)生的學(xué)情不了解，經(jīng)過一學(xué)期的了解掌握，及認(rèn)真細(xì)致的工作，掌握了學(xué)情。本班的學(xué)習(xí)氣氛不濃，學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)目的不明確，有8名學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不明確，經(jīng)常不完成作業(yè)，說謊現(xiàn)象嚴(yán)重，經(jīng)認(rèn)真分析后，采取了與學(xué)生面對面談心，走訪家長，個別輔導(dǎo)和做政治思想工作，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。經(jīng)本期終考（全鎮(zhèn)統(tǒng)考），合格24人，合格率100%，ab人數(shù)22名，優(yōu)良率91.7%，a等人數(shù)10名，優(yōu)秀率41.7%，取得了令人滿意的效果。
二、教學(xué)中成功的經(jīng)驗與不足
1、做好學(xué)生的思想教育工作，良好的學(xué)習(xí)氣氛，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，是提高教學(xué)成績的前提，本期本人唯一的宗旨是愛護(hù)關(guān)心每一位學(xué)生，尊重他們的人格，對學(xué)習(xí)不專心的學(xué)生進(jìn)行有效的政治思想教育和遠(yuǎn)大的理想教育。俗話說“磨刀不如砍柴功”，只有做好了學(xué)生的思想教育工作，才能使他學(xué)習(xí)有勁頭。本期為了做好思想教育工作，采用了上門家訪、開家長會、個別學(xué)生談心教育，使他們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、認(rèn)真鉆研教材，把掌知識點(diǎn)：由于本人多年帶畢業(yè)班，也從中吸取了一些經(jīng)驗，這就是努力潛心挖教材，把握知識點(diǎn)。因為畢業(yè)班要掌握的知識面廣，從上課到復(fù)習(xí)，把知識分類，引導(dǎo)學(xué)生從字、詞、句、篇、章等步步深入，系統(tǒng)掌握，還要有耐心、恒心，做到了犧牲自己的時間，絕不誤人子弟。
3、對學(xué)生加強(qiáng)轉(zhuǎn)化力度。由于本班學(xué)生的后進(jìn)面大，自從接上這個班，就著手研究每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有六名學(xué)生基礎(chǔ)太差，所以本人就想方設(shè)法給予輔導(dǎo)，讓他們能盡快趕上來，自己采用了分層布置作業(yè)，少而精布置作業(yè)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時還改變了對他們的態(tài)度，不是一味的批評，而是經(jīng)常表揚(yáng)、鼓勵，從而獲取了知識，提高了學(xué)習(xí)成績。
4、認(rèn)真改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生樂學(xué)�！芭d趣是最好的老師”，“興趣是最好的動力”。本學(xué)期為了讓學(xué)生樂學(xué)，本人首先是對學(xué)生進(jìn)行興趣激發(fā)。上課時認(rèn)真設(shè)計有關(guān)問題，好從故事引入，從懸念引入，從興趣引入等以激發(fā)他們對知識的求知欲望，利用語文課這種人文教材，談理想，談人生、談價值、談未來，激發(fā)興趣，讓他們主動接受知識，成為學(xué)習(xí)的主人。
這是我進(jìn)入觀音山的第一年。對于我這樣一個初出茅廬的年輕人，接手初一年的教學(xué)工作，可以說是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。機(jī)遇在于，從初一年起步階段開始教學(xué)，有利于整體把握初中英語教學(xué)的整體脈絡(luò)，了解初中英語教學(xué)在不同年級的特點(diǎn)及教學(xué)策略。挑戰(zhàn)在于，剛剛畢業(yè)的我，要面對一群小我十幾歲的學(xué)生，還要傳授給他們知識，不僅需要合理的教學(xué)方法，更需要辛勤的付出。不過我還是很感激有這樣的機(jī)會，和一群單純的學(xué)生，一起學(xué)習(xí)一起成長。這一個學(xué)期的教學(xué)工作，有成就，也有不足……
剛開始的一個月，由于還沒適應(yīng)教師的角色，對學(xué)生也不夠了解，一直用自己的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，我認(rèn)為很簡單的東西也要求學(xué)生必須要掌握。后來才明白，學(xué)生是剛剛接觸，或者是初步接觸英語，他們在英語方面的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)肯定和我差很多，我不能忽視這一點(diǎn)而要求每個學(xué)生和我一樣學(xué)好英語。一開始，每天教的內(nèi)容，就要求學(xué)生去復(fù)習(xí)，去背，但是卻沒告訴學(xué)生怎么復(fù)習(xí)，怎么背，導(dǎo)致第二天的小測很不理想。而我一直認(rèn)為是學(xué)生不認(rèn)真造成的，一直責(zé)怪學(xué)生。因此學(xué)生也認(rèn)為真的是自己不會學(xué)英語，才會學(xué)不好。在一次年段統(tǒng)一的單元考之后，發(fā)現(xiàn)我任教兩個班級的成績與其他平行班有很大的差距，才認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性。和我的師傅以及幾個老師溝通后，才明白：教學(xué)生不僅僅是教知識，更要教學(xué)習(xí)知識的方法。因此在之后的教學(xué)過程中，我會滲透各種英語學(xué)習(xí)的方法和記憶的方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率。并且降低對學(xué)生的期望，每天只要求掌握當(dāng)天重點(diǎn)的單詞和句子，當(dāng)天學(xué)習(xí)，當(dāng)天掌握，當(dāng)天落實。通過這樣的調(diào)整，在期中考的時候，我所任教的兩個班級與其他班級的差距明顯減小。如此看來，正確的心態(tài)，科學(xué)合理的教學(xué)方法，是教育的關(guān)鍵。真的是印證了那句話：沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。
另一點(diǎn)需要反思的是兩個班級的差異給我?guī)淼睦_。剛開學(xué)的時候，感覺八班的課堂過于活躍，因為會有幾個人會很大聲很積極的回答問題，有時候一激動不舉手就七嘴八舌的開始講了。這樣的情況經(jīng)常導(dǎo)致課堂不受控制，經(jīng)常在上課的過程中要提醒他們注意不要影響別人，降低自己的音量，并且要舉手發(fā)言。而另外一個班的學(xué)生，剛開學(xué)的時候認(rèn)為他們非常聰明，非常乖，上課也非常順利，因為基本上每個人都會很認(rèn)真的聽講，很少有人會突然打斷課堂。但是經(jīng)過一段時間的教學(xué)之后，漸漸覺得兩個班的整體氛圍有很大的區(qū)別。七班的氛圍更成熟穩(wěn)重一點(diǎn)，因為成績好的學(xué)生也不愛發(fā)言，上課經(jīng)常都是默默的聽課，而成績較差的學(xué)生大多不敢發(fā)言，因為怕答錯。這樣就造成了一個問題，上課的時候有時候提出一個問題，竟沒人主動回答，需要點(diǎn)名回答。甚至有時候進(jìn)行課堂游戲互動的時候，因為有的學(xué)生不愿意開口，導(dǎo)致游戲無法進(jìn)行下去。八班的氛圍更加活躍，積極。不管是課堂的問答互動，還是游戲互動，都能很積極的參與，每個人都有很高的積極性。在與幾個老師探討之后，更加明確了在教學(xué)設(shè)計的進(jìn)行區(qū)別化的必要性。要針對兩個班級的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有區(qū)別的設(shè)計教學(xué)活動。兩個班級動靜有別，在備課的時候就要充分考慮兩個班的特點(diǎn)。七班的教學(xué)活動更趨向于引導(dǎo)他們進(jìn)行思考，在充分的思考之后再回答問題。這樣有利于發(fā)展他們的思維能力，提高思維的邏輯性和準(zhǔn)確性。而八班的教學(xué)活動更趨向于寓教于樂，既然他們比較幼稚一點(diǎn)，那就先滿足他們“玩”的需要，讓他們感受到英語就是在玩的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，提高學(xué)習(xí)英語的積極性。但是兩個班的特點(diǎn)都不能放任發(fā)展，而要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，比如說七班，也要滲透一些游戲活動，或者趣味性活動，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每個學(xué)生都開口說英語，而不僅僅是停留在聽，讀，寫三個層面，還要擴(kuò)展到最重要的說的層面。八班的課堂過于活躍，主要是因為幾個學(xué)生特別活躍，喜歡搶答。他們的初衷是為了證明自己，為了得到大家的認(rèn)可。但是很多時候都是不夠深思熟慮的回答，因此，對于這幾個學(xué)生，首先是課后交流，引導(dǎo)他們課堂發(fā)言要舉手，而且要有思考的回答，而不要憑直覺回答。其實是課堂上多做提醒，對于沒有舉手就回答的答案，不管是否正確一律不予與采納，通過這樣的弱化讓他們明白只有舉手并且得到老師的同意才有發(fā)言權(quán)。兩個班級經(jīng)過一段時間這樣的調(diào)整，基本上每一堂課都能很順利的進(jìn)行。尤其是八班，課堂活動的配合度和契合度都有了很明顯的提高。
在這一個學(xué)期的教學(xué)過程中，還總結(jié)了自我感覺很有用的經(jīng)驗，如下：
1、切實落實每天的背誦默寫任務(wù)。每天指定一定量的背誦任務(wù)，以當(dāng)天的新知識為重點(diǎn)，輔以舊知識，讓學(xué)生每天都能學(xué)到一點(diǎn)東西。在過關(guān)過程中關(guān)注學(xué)生存在的問題，對于集體問題課堂上再次講解，對于個別問題個別輔導(dǎo)，爭取讓每個學(xué)生都能投入到學(xué)習(xí)英語的氛圍中。
2、關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，包括課堂上迅速配合老師；認(rèn)真做好課堂筆記；認(rèn)真聽講，理解知識點(diǎn)；對于課堂上沒理解的下課馬上請教同學(xué)或老師。
3、鞏固課堂紀(jì)律。課堂紀(jì)律相對于開學(xué)初已經(jīng)有一定的改觀。7班從開學(xué)初的沉悶，不配合，到現(xiàn)在能夠積極回答，認(rèn)真聽講，有了很大的進(jìn)步。8班開學(xué)初課堂紀(jì)律渙散，許多人喜歡大喊大叫，雖然現(xiàn)在還有個別時候，但已經(jīng)有所改善。不過還是要嚴(yán)格控制課堂秩序，不能亂，才能加快課堂節(jié)奏，才能提高課堂效率，也不至于其他同學(xué)的注意力被他們吸引。
4、做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。指導(dǎo)優(yōu)生做好課內(nèi)的功課，學(xué)有余力的情況下擴(kuò)展課外閱讀，進(jìn)行課外積累，努力提高自己的水平。對于差生要堅持嚴(yán)格要求與鼓勵相結(jié)合，讓他們能夠看到自己的進(jìn)步，從而樹立學(xué)習(xí)的自信心與興趣。
以上是我初為人師的第一個學(xué)期的一點(diǎn)思考和總結(jié)，希望下個學(xué)期，我能在反思中成長，做的更好！
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