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七年級地理上學期教學總結(jié)

時間:2022-06-26 18:02:47 教學總結(jié) 我要投稿
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七年級地理上學期教學總結(jié)

  總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的七年級地理上學期教學總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

七年級地理上學期教學總結(jié)

七年級地理上學期教學總結(jié)1

  一、思想上忠于職守

  認真學習有關(guān)的教育教學理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)地理課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的地理課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究(活動)——反思——延伸為主線的重點章節(jié)學習法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的地理活動課等,激發(fā)了學生學習語地理的積極性,以收到較好的課堂教學效果為目的。

  用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力。課堂教學以圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,以學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志為動力,激活所需的先前經(jīng)驗,建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點章節(jié)時,采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學。體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。讓學生的個性得到展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動,生生互動,組與小組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),讓每一位學生都得到鍛煉和表現(xiàn)的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)會有了質(zhì)的提高,讓地理課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

  用先進的教學手段,提高學習效率。借助媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,

  結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,實施中過于強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的地理實踐能力。

  二、工作上盡職盡責

  認真參加形式多樣的學習教育活動,按要求認真學習了以下內(nèi)容:《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、縣教育局文件精神、縣教師八條禁令、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等,并按要求記好了學習筆記,完成了個人論文、自查報告、心得體會、工作反思、教育隨筆、教育案例等內(nèi)容。通過學習,嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。堅持以身作則、嚴以律己,增強自身的自控能力,控制自己的.情緒,始終保持良好、平和的心境精神飽滿地投入工作。

  初中地理是義務(wù)教育階段學生認識地理環(huán)境,形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程,兼有人文學科和自然學科的性質(zhì)。初步培養(yǎng)學生對地理的探索興趣,讓他們了解我們生活的地理環(huán)境中存在著許許多多的尚未解開的地理之“迷”、地理問題,從而使他們關(guān)注學習身邊的地理知識、動態(tài)的地理知識和發(fā)展中的地理知識。激發(fā)他們學習地理的興趣和情感,使他們樹立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀,熱愛并親近地理學科打下基礎(chǔ)。課堂教學要“有效”,就是在有效的教學時間內(nèi)體現(xiàn)出的教學效果和教學效率。教學要講求效率,教學方法要講求效果。要盡最大可能采用效果最好、效率最高的教學方法,讓課堂的每一分鐘都體現(xiàn)出價值,是每一個教師所追求的境界。

  本學期所任教的學生,均系一年級學生,對地理知識有所了解,但不是很全面,對一系列地理概念都非常陌生,因此,教學中應(yīng)采取多種形式,引導(dǎo)學生的學習興趣,并在教學中將知識地理與生活地理相結(jié)合,使學生產(chǎn)生對學習地理的強烈愿望,以促進地理教學�!邦I(lǐng)”、“扶”、“放”讓課堂活起來

  在課堂上,緊緊圍繞教學主題,提出恰當?shù)奶骄啃詥栴},引導(dǎo)學生分析,歸納、概括知識,使知識系統(tǒng)化。在地理教學中,要注重學生動手能力的培養(yǎng),

  變單向的傳輸知識為學習知識的同時,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;變教師講學生聽的封閉式靜態(tài)教學為學生個體主動參與學習、活動的開放式教學。運用講解式、啟發(fā)式、討論式、等多種方法,來引導(dǎo)學生認真思考,積極回答問題,同時鼓勵學生發(fā)表個人見解,必要時,可以讓學生自己講授和演示。同桌為組討論,讓學生自己去講解,同學各抒己見發(fā)表自己的見解,進行歸納、總結(jié)。這樣既活躍課堂氣氛又做到學生積極主動參與課堂,使學生明確課堂教學的重點和難點,對教材的知識點達到較為深刻的理解,形成理解記憶,最終實現(xiàn)教學有效之目的。

  課堂上,對于大多數(shù)學生我都采取了放開手的態(tài)度,對于個別有困難請求幫助的學生,我和他們一起討論。通過互相發(fā)問、爭論,合作分析,讓學生能夠自己揭開答案的面紗。對于問題討論,有許多好的見解。在這一環(huán)節(jié),學生的思維得以拓展,創(chuàng)新能力和表達能力得到了很好的鍛煉。把課堂交給學生,讓學生主動的學,互助的學,極大地激發(fā)了學生的學習積極性和學習熱情。怎樣讓學生學得有序、有理、有利;讓學生在獲得了自主后,不因過度自由而吃不飽,真正能放開手腳,發(fā)揮潛能,在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中激發(fā)鉆研興趣,提高鉆研能力,獲得知識,這些問題都需要在今后的教學實踐中不斷揣摩、探索。

  三、成績與反思

  通過上學期縣級統(tǒng)考,所任地理學科七年級(2)班,取得了一定的成績,但離教學目標如平均分、及格率、優(yōu)生率,沒有達到滿意的效果。因此,教學工作任重道遠,面對成績,值得反思的很多。

  教師應(yīng)由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的地理素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的地理實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對七年級的學生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓練過程。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎(chǔ)——每章每節(jié)的熟悉;擴大積累——課外閱讀;訓練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;循序漸進,依課文教材內(nèi)容布置,借“題”發(fā)揮,緊扣教材。鼓勵學生放飛思想,大膽發(fā)揮教學有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,以提高學習效率。

  認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生地理素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

  農(nóng)村中學的學生成績參差不齊,能力低,很多學生不可能自主完成一堂課的學習任務(wù),而過多的講解代替了學生的思考,這樣做的結(jié)果是,束縛了學生的手腳。因此,大膽放手,讓學生自主學習,主動思考,激發(fā)他們探求知識的欲望,才能真正培養(yǎng)學生的閱讀、分析能力,提高學生的地理素養(yǎng)。教師是教育活動的主導(dǎo)者,決定著教育活動的方向與目標。課堂教學要“有效”,能夠使教師與學生雙方都受益,應(yīng)該成為教師教學追求的目標。課堂教學要“有效”,不是指教師講了多少,而是學生學了多少。如何在有限的45分鐘內(nèi)使學生最有效地獲取知識,提高教學效率,這就是課堂教學“有效”之目的。

  構(gòu)建開放式地理課堂教學,仁者見仁,智者見智,課堂教學要“有效”,課外要延伸,讓學生始終保持每天進步一厘米的心態(tài),成功在于積少成多。讓學生懂得,多閱讀課本讓大腦變得更適合學習,堅持讀書習慣,學煩可以通過閱讀、看書放松。要提高成績,養(yǎng)成提前預(yù)習;學會擺脫低潮期的學習法;上課學習時沒有跟學習無關(guān)的東西,懂得如何可以避免開小差;學習力不從心的時候,懂得掌握要領(lǐng),集中注意力;課堂上最大限度細化目標;課堂上讓學生警惕打盹,不要成習慣等等,那么,大面積提高教學成績指日可待。

  為提高七年級(2)班地理教學工作,全面提高學生學習地理的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高。通過培優(yōu)幫扶使每一個學生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來。并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣�?朔员暗男睦�。在學生學習地理中形成”趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用。

  平時教學工作要細,制定具體工作目標如:1、加強對培優(yōu)幫扶工作的常規(guī)管理2、認真挑選好培優(yōu)幫扶的對象。3、通過培優(yōu)幫扶,使學生能充分認識到

  學習地理的重要性。4、做好學生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

  具體的措施要有針對性,如:1、認真制訂輔導(dǎo)方案,對每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄,以便在以后的檢查中容易查找。2、定時對輔導(dǎo)的學生進行考試和檢測,及時了解情況,以便對癥下藥。3、與各課任老師協(xié)助,了解學生的課下情況,溝通家校之間的聯(lián)系,對學生每取得一分進步,都及時告知家長,爭取家長們的配合。4、要求輔導(dǎo)的學生對每周或每次輔導(dǎo)的內(nèi)容做好分析與總結(jié)。5、建立培優(yōu)幫扶學生的學習檔案,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。6、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。7、通過檢測,確定培優(yōu)幫扶對象;8、讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學習地理。等等工作,相信下一學年,一定會取得好的成績而努力工作著。

七年級地理上學期教學總結(jié)2

  隨著新年腳步的臨近,本學期工作已近尾聲,我擔任七年級地理課,在教學過程中,學生們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,學生認識到學習地理與生活的關(guān)系,認識到了學習地理的重要性。在我的指導(dǎo)下,地理教學也取得了一定的成績,但也有不足,為了有利于今后的地理教學,現(xiàn)將本學期地理教學工作總結(jié)如下。

  首先,讓學生從思想上認識到學習地理是認識世界的基礎(chǔ), 學生渴望認識這個世界,除了自身的社會生活體驗之外,通過其他學科,通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神,要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負、有責任感的人。在新課標理念的指導(dǎo)下,要求學生樹立探索自然的信念。

  其次,在教學中,地理教學讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時,就能促進社會的發(fā)展和進步;利用不當時,則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中,我用事實做材料,使學生認識不同地區(qū)和國家的居民,如何因地制宜,利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步,以及不同的`國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題,增強了學生學習地理的興趣。

  再次,地理教學更能啟迪學生的智慧,促進參加社會實踐活動的意識。在教學時,我注意學生智能的發(fā)展,注意地理知識聯(lián)系生活實際,為學生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ),讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學生生活等方面與地理教學內(nèi)容有關(guān)的事例,增加了學生的知識面,同時也擴展了學生的視野。還培養(yǎng)了學生的愛國主義精神,了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富,從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸�,人均資源少的現(xiàn)狀,培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感,從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國做貢獻的信心。

  總之,本學期的地理教學就按照以上思路,具體工作,學生也取得了一定的成績,但不足之處,沒有很好的扣學生導(dǎo)致本學期個別學生地理成績不理想。下學期,我將嚴要求,和學生共同努力,爭取有更大的進步。

七年級地理上學期教學總結(jié)3

  本學期地理科教學能較好地完成了教學任務(wù),學生成績在上個學期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高,回顧今期的地理教學工作,使我在教學中得到很大的收益�,F(xiàn)作如下總結(jié)。

  一、制定計劃,明確目標。

  開學初,本人總統(tǒng)了上個學期的期考情況,分析了學生成績偏低的原因,制定了本學期的教學計劃,給基礎(chǔ)較好061、062班的學生定出了期考平均分要在80分以上,其余班級平均分要在50分以上的目標,同時向?qū)W生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃,從正面鼓勵學生,讓學生明確了目標,又使學生增強了學習的信心。

  二、努力鉆研教材,積極投身課改。

  課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外,還經(jīng)常利用課余時間向有經(jīng)驗的老師請教,做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的'輕松。然而,本人認為,如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,必定會導(dǎo)致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,學生積極性調(diào)動不起來,教學效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象,為了尋求較適合我校學生的教法、學法,本人閱讀了《初中生心理發(fā)展特點》、《課程理念與實施》《教育科學研究方法基礎(chǔ)》《新課標》等書,實施了討論法和設(shè)置對手法的教學方法,即讓學生在老師的指導(dǎo)下,充分地自讀教材,做好筆記,在小組中討論,然后隨機分配,把學生分成兩個對手組,進行激烈的辯論,最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學生的積極性,提高了學生的學習興趣,又能使學生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象,感覺到了自己就是課堂中的主人,這兩個班學生成績有了明顯的進步。

  三、運用現(xiàn)代教具,使抽象的教學直觀化。

  充分利用地理掛圖多媒體教室等現(xiàn)代教具,使抽象的教學直觀化,大大方便了學生的學習。

  四、注重能力培養(yǎng),實施素質(zhì)教育。

  本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力,把課本知識與實踐結(jié)合起來,利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學期,先后舉行過兩次地理知識辯論活動,在唇槍舌戰(zhàn)中,雖然有的同學“獨占鰲頭”,有的同學“敗下陣來”,但是,他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來,在辯論中增加了知識,提高了能力。

  五、努力方向與措施:

  培養(yǎng)學生良好的學習風氣,加大課改范圍和步伐,全面推進素質(zhì)教育,綜合各科情況,培養(yǎng)尖子生,提高優(yōu)秀率。

七年級地理上學期教學總結(jié)4

  時間過的真快,轉(zhuǎn)眼一學期又結(jié)束了�;仡櫛緦W期的工作,有得也有失。在擔任七年級八個班的地理教學工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對本學期的工作做如下總結(jié):

  一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。

  每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識,保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

  在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,

  學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  三、充分利用多媒體教學,提高教學效果。

  因為其七級上冊地里,理解的內(nèi)容多,知識的空間概念強,根據(jù)初一學生的特點,我?guī)缀趺抗?jié)課都要強講、精講、細講,充分利用教具,增強課堂教學的直觀性,提高學生學習的積極性和對知識的理解力,提高教學效果。

  四、積極認真參加集體備課活動。

  在每兩周定期參加集體備課,研究探討課程教法、學法,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學。

  在課后,特別是在復(fù)習階段,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,做到因材施教,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的.輔導(dǎo),并不限于學習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學習思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  六、取得了一定的成績。

  本學期,期中、月考、期末考試所任教班級平均分,及格率,優(yōu)秀率取得了一定的成績。學生對學好地理充滿信心。

七年級地理上學期教學總結(jié)5

  本學期地理科教學能較好地完成了教學任務(wù),學生成績在上個學期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高,現(xiàn)作如下總結(jié)。

  一、制定計劃,明確目標。

  開學初,本人總統(tǒng)了上個學期的期考情況,分析了學生成績偏低的原因制定了本學期的教學計劃,給學生定出了期考平均分要在60分以上的目標,同時向?qū)W生提出本學期的'學習要求以,從正面鼓勵學生,讓學生明確了目標,又使學生增強了學習的信心。

  二、努力鉆研教材,積極投身課改。

  由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè),對地理知識不夠精通,因此,課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外,還經(jīng)常利用課余時間向老教師請教,查閱資料,做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而,本人認為,如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,必定會導(dǎo)致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,學生積極性調(diào)動不起來,教學效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象,為了尋求較適合我校學生的教法、學法,本人學習了《初中生心理發(fā)展特點》、魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實施》《教育科學研究方法基礎(chǔ)》等書,在班上實施了討論法和設(shè)置對手法的教學方法,即讓學生在老師的指導(dǎo)下,充分地自讀教材,做好筆記,在小組中討論,然后隨機分配,把學生分成兩個對手組,進行激烈的辯論,最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學生的積極性,提高了學生的學習興趣,又能使學生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象,感覺到了自己就是課堂中的主人,學生成績有了明顯的進步。

  三、注重能力培養(yǎng),實施素質(zhì)教育。

  本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力,把課本知識與實踐結(jié)合起來,利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學期,在班上先后舉行過兩次地理知識辯論活動,在唇槍舌戰(zhàn)中,雖然有的同學“獨占鰲頭”,有的同學“敗下陣來”,但是,他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來,在辯論中增進了友誼,增加了知識,增強了能力。

  四、成績和不足:

  這學期本人所上的初一地理課,成績較上學期有了大幅度的提高,期中考試最高分96。然而,相對于縣屬中學,還有相當大的差距,部分學生成績還較差。

  五、努力方向與措施:

  培養(yǎng)學生良好的學習風氣,加大課改范圍和步伐,全面推進素質(zhì)教育,綜合各科情況,培養(yǎng)尖子生,提高優(yōu)秀率。

七年級地理上學期教學總結(jié)6

  因為工作的需要,地理老師的緊缺,本學期我擔任七年級三個班的地理科的教學工作,現(xiàn)將一學期的工作作以下幾個方面的總結(jié):

  一、認真分析,制定合理的教育教學計劃

  本學期七年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標準,實驗教科書,主要內(nèi)容是 地球和地圖 陸地與海洋 天氣與氣候 居民與聚落 發(fā)展與合作 ,希望該年級學生通過學習,了解地理學習的基本方法和基本技能,但由于我以前所教的`科目不是地理,這一次是直接接觸,而七年級的學生是剛剛由小學升上初中,對 地理 這個概念比較模糊,地理又是中考的會考科學,分數(shù)帶入總分,所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫�。這就要求我,通過與學生的溝通及間接了解,對他們的學習態(tài)度,學習習慣、學習方法有了一個大致的印象,為本學期制定切實可行的計劃把好目錄,明確本學期的教學重點。

  二、認真?zhèn)湔n、上課,細致批閱作業(yè)

  備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果,為了上好每一堂課,我刻苦研究教材,查閱資料,學習各種新的教育教學思想,手段。第一次接觸新的教材,對教材的思想內(nèi)容,教學方法等方面把握不夠,所以,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。教學中我力爭做到精講,課堂上,積極引導(dǎo)學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓練題做到精選、精煉,對出現(xiàn)問題的學生及時地指導(dǎo),提高了學生的學習效果,增強了學習的興趣。

  三、認真對待每個同學的作業(yè)

  每一個班級有五六十位學生,每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作,但我覺得是一種使命,深感責任之重,因為作業(yè)是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度,對作業(yè)完成得較好的學生,我都給他們以很好的鼓勵表揚,對完成得不好的學生,我不是打 x 完事,而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評,這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。

  四、積極參加校本研究

  自覺行新課標、新教材、新教法的學習,運用與實踐,積極參加科組組織的聽課 評課,并且在有空余的時間,我都主動去聽有教學經(jīng)驗的老師的課,以提高自己的課堂教學水平。我知道學到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學經(jīng)驗的老師無法相比比較。但是,這是一種進步。在以后的工作和學習中我將會更加積極、主動的將一如既往的 激情飛揚 。

七年級地理上學期教學總結(jié)7

  時光荏苒,歲月匆匆,一眨眼我的第一學期教學生活已接近尾聲。

  今年是我成為一名光榮人民教師的第一學期,大學剛剛畢業(yè)就考上了教師對我而言除了是欣喜之外更多的是緊張與焦慮,盡管在大四下學期自己已經(jīng)在高中學校代課一學期積累了一些教學經(jīng)驗,但是經(jīng)過這一學期的體驗我覺得真正的教學生活真的是和之前是不一樣的。

  想想剛剛開學時的興高采烈與惶恐不安,自己人生中真正意義的第一堂課精心準備了好久,然后學科的亮相課得到學科先進教師的好評與指導(dǎo),那種由心底而生的自豪感讓我高興的心情久久不能平靜。再到后來課程講課展示出現(xiàn)新手教師常出現(xiàn)的錯誤,才讓我明白原來教學經(jīng)驗是多么重要,自己作為新手教師,更多的應(yīng)該是多多教學實踐。從課前備課到課堂教學以及課后反思每一步都要一點一點踏踏實實的做,只有腳踏實地了才能穩(wěn)步前進,在教育事業(yè)的道路上越走越遠。

  后來自己又擔任了班主任,對于我而言,這是一個比教學更大的挑戰(zhàn),學生的小情況總是讓我措手不及,不知道該如何和同學交流,不知道如何和家長溝通交流。第一次開家長會自己準備了很久,看到家長有太多話想說但是自己又不知道該如何說起,還好還好,第一次家長會家長很配合讓我增長了不少自信心。

  滿腔的熱情讓我對班級會變得越來越好抱有很大希望,但是慢慢的自己的教育熱情一點點褪去,理由很簡單,我每天一有時間就去班級里看著學生學習但是每次考試成績都是一如既往的差,沒有進步,自己在班級內(nèi)苦口婆心可是孩子們卻充耳不聞,視而不見。我似乎明白了為什么大學期間一對一兼職輔導(dǎo)的時候家長比孩子更緊張。還好的是家長很配合我的工作,也在和我一樣的等待著孩子可以進步,孩子可以變好。

  一學期以來感覺自己每天都在忙,但是忙些什么我卻不是很知道。但是生活總會越來越好的對吧,我的工作也會越來越順利的,班主任生涯也還在繼續(xù)。

  除了班主任,更多的反思是在地理教學上,在本學期我主要擔任的`地理教學工作,剛剛工作就擔任七個班的教學任務(wù)真的令剛剛從校園輕松生活步入工作軌道的我是個很大的挑戰(zhàn),這一學期對于地理教學有收獲也有失去,教學總體來說還算可以,得到了老師們的認可。對于本學期教學主要有以下兩點:

  一、主要經(jīng)驗和收獲

  1、課堂教學應(yīng)以學生為主體

  在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學的地理知識,獲得相應(yīng)的能力。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學會適宜的學習方法,為學生的終身學習打下良好的基礎(chǔ)。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。

  重視學生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育。同時注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求,對學習困難的學生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,收到了良好的教學效果。注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學生的求知情

  境,要求所有的學生都參加學習過程,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個學生都有機會取得成功。同時,鼓勵學生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點,使學生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學生聯(lián)系身邊的實際進行分析,能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學,使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

  2、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。

  3、重視地理知識的應(yīng)用。教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學習地理的興趣和信心。

  4、應(yīng)通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能

  對所得結(jié)果進行分析、判斷。

  5、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

  6、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固。大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強輔導(dǎo),端正部分學生的學習態(tài)度。

  二、存在問題及改進方法措施

  當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:

  1、以學生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學,調(diào)動學生的學習興趣。

  2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

  3、重視地理知識的應(yīng)用

  4、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育

  總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作�?偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。

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七年級地理上學期教學總結(jié)

  總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的七年級地理上學期教學總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

七年級地理上學期教學總結(jié)

七年級地理上學期教學總結(jié)1

  一、思想上忠于職守

  認真學習有關(guān)的教育教學理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)地理課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的地理課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究(活動)——反思——延伸為主線的重點章節(jié)學習法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的地理活動課等,激發(fā)了學生學習語地理的積極性,以收到較好的課堂教學效果為目的。

  用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力。課堂教學以圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,以學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志為動力,激活所需的先前經(jīng)驗,建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點章節(jié)時,采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學。體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。讓學生的個性得到展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動,生生互動,組與小組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),讓每一位學生都得到鍛煉和表現(xiàn)的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)會有了質(zhì)的提高,讓地理課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

  用先進的教學手段,提高學習效率。借助媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,

  結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,實施中過于強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的地理實踐能力。

  二、工作上盡職盡責

  認真參加形式多樣的學習教育活動,按要求認真學習了以下內(nèi)容:《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、縣教育局文件精神、縣教師八條禁令、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等,并按要求記好了學習筆記,完成了個人論文、自查報告、心得體會、工作反思、教育隨筆、教育案例等內(nèi)容。通過學習,嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。堅持以身作則、嚴以律己,增強自身的自控能力,控制自己的.情緒,始終保持良好、平和的心境精神飽滿地投入工作。

  初中地理是義務(wù)教育階段學生認識地理環(huán)境,形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程,兼有人文學科和自然學科的性質(zhì)。初步培養(yǎng)學生對地理的探索興趣,讓他們了解我們生活的地理環(huán)境中存在著許許多多的尚未解開的地理之“迷”、地理問題,從而使他們關(guān)注學習身邊的地理知識、動態(tài)的地理知識和發(fā)展中的地理知識。激發(fā)他們學習地理的興趣和情感,使他們樹立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀,熱愛并親近地理學科打下基礎(chǔ)。課堂教學要“有效”,就是在有效的教學時間內(nèi)體現(xiàn)出的教學效果和教學效率。教學要講求效率,教學方法要講求效果。要盡最大可能采用效果最好、效率最高的教學方法,讓課堂的每一分鐘都體現(xiàn)出價值,是每一個教師所追求的境界。

  本學期所任教的學生,均系一年級學生,對地理知識有所了解,但不是很全面,對一系列地理概念都非常陌生,因此,教學中應(yīng)采取多種形式,引導(dǎo)學生的學習興趣,并在教學中將知識地理與生活地理相結(jié)合,使學生產(chǎn)生對學習地理的強烈愿望,以促進地理教學�!邦I(lǐng)”、“扶”、“放”讓課堂活起來

  在課堂上,緊緊圍繞教學主題,提出恰當?shù)奶骄啃詥栴},引導(dǎo)學生分析,歸納、概括知識,使知識系統(tǒng)化。在地理教學中,要注重學生動手能力的培養(yǎng),

  變單向的傳輸知識為學習知識的同時,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;變教師講學生聽的封閉式靜態(tài)教學為學生個體主動參與學習、活動的開放式教學。運用講解式、啟發(fā)式、討論式、等多種方法,來引導(dǎo)學生認真思考,積極回答問題,同時鼓勵學生發(fā)表個人見解,必要時,可以讓學生自己講授和演示。同桌為組討論,讓學生自己去講解,同學各抒己見發(fā)表自己的見解,進行歸納、總結(jié)。這樣既活躍課堂氣氛又做到學生積極主動參與課堂,使學生明確課堂教學的重點和難點,對教材的知識點達到較為深刻的理解,形成理解記憶,最終實現(xiàn)教學有效之目的。

  課堂上,對于大多數(shù)學生我都采取了放開手的態(tài)度,對于個別有困難請求幫助的學生,我和他們一起討論。通過互相發(fā)問、爭論,合作分析,讓學生能夠自己揭開答案的面紗。對于問題討論,有許多好的見解。在這一環(huán)節(jié),學生的思維得以拓展,創(chuàng)新能力和表達能力得到了很好的鍛煉。把課堂交給學生,讓學生主動的學,互助的學,極大地激發(fā)了學生的學習積極性和學習熱情。怎樣讓學生學得有序、有理、有利;讓學生在獲得了自主后,不因過度自由而吃不飽,真正能放開手腳,發(fā)揮潛能,在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中激發(fā)鉆研興趣,提高鉆研能力,獲得知識,這些問題都需要在今后的教學實踐中不斷揣摩、探索。

  三、成績與反思

  通過上學期縣級統(tǒng)考,所任地理學科七年級(2)班,取得了一定的成績,但離教學目標如平均分、及格率、優(yōu)生率,沒有達到滿意的效果。因此,教學工作任重道遠,面對成績,值得反思的很多。

  教師應(yīng)由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的地理素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的地理實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對七年級的學生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓練過程。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎(chǔ)——每章每節(jié)的熟悉;擴大積累——課外閱讀;訓練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;循序漸進,依課文教材內(nèi)容布置,借“題”發(fā)揮,緊扣教材。鼓勵學生放飛思想,大膽發(fā)揮教學有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,以提高學習效率。

  認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生地理素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

  農(nóng)村中學的學生成績參差不齊,能力低,很多學生不可能自主完成一堂課的學習任務(wù),而過多的講解代替了學生的思考,這樣做的結(jié)果是,束縛了學生的手腳。因此,大膽放手,讓學生自主學習,主動思考,激發(fā)他們探求知識的欲望,才能真正培養(yǎng)學生的閱讀、分析能力,提高學生的地理素養(yǎng)。教師是教育活動的主導(dǎo)者,決定著教育活動的方向與目標。課堂教學要“有效”,能夠使教師與學生雙方都受益,應(yīng)該成為教師教學追求的目標。課堂教學要“有效”,不是指教師講了多少,而是學生學了多少。如何在有限的45分鐘內(nèi)使學生最有效地獲取知識,提高教學效率,這就是課堂教學“有效”之目的。

  構(gòu)建開放式地理課堂教學,仁者見仁,智者見智,課堂教學要“有效”,課外要延伸,讓學生始終保持每天進步一厘米的心態(tài),成功在于積少成多。讓學生懂得,多閱讀課本讓大腦變得更適合學習,堅持讀書習慣,學煩可以通過閱讀、看書放松。要提高成績,養(yǎng)成提前預(yù)習;學會擺脫低潮期的學習法;上課學習時沒有跟學習無關(guān)的東西,懂得如何可以避免開小差;學習力不從心的時候,懂得掌握要領(lǐng),集中注意力;課堂上最大限度細化目標;課堂上讓學生警惕打盹,不要成習慣等等,那么,大面積提高教學成績指日可待。

  為提高七年級(2)班地理教學工作,全面提高學生學習地理的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高。通過培優(yōu)幫扶使每一個學生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來。并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣�?朔员暗男睦�。在學生學習地理中形成”趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用。

  平時教學工作要細,制定具體工作目標如:1、加強對培優(yōu)幫扶工作的常規(guī)管理2、認真挑選好培優(yōu)幫扶的對象。3、通過培優(yōu)幫扶,使學生能充分認識到

  學習地理的重要性。4、做好學生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

  具體的措施要有針對性,如:1、認真制訂輔導(dǎo)方案,對每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄,以便在以后的檢查中容易查找。2、定時對輔導(dǎo)的學生進行考試和檢測,及時了解情況,以便對癥下藥。3、與各課任老師協(xié)助,了解學生的課下情況,溝通家校之間的聯(lián)系,對學生每取得一分進步,都及時告知家長,爭取家長們的配合。4、要求輔導(dǎo)的學生對每周或每次輔導(dǎo)的內(nèi)容做好分析與總結(jié)。5、建立培優(yōu)幫扶學生的學習檔案,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。6、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。7、通過檢測,確定培優(yōu)幫扶對象;8、讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學習地理。等等工作,相信下一學年,一定會取得好的成績而努力工作著。

七年級地理上學期教學總結(jié)2

  隨著新年腳步的臨近,本學期工作已近尾聲,我擔任七年級地理課,在教學過程中,學生們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,學生認識到學習地理與生活的關(guān)系,認識到了學習地理的重要性。在我的指導(dǎo)下,地理教學也取得了一定的成績,但也有不足,為了有利于今后的地理教學,現(xiàn)將本學期地理教學工作總結(jié)如下。

  首先,讓學生從思想上認識到學習地理是認識世界的基礎(chǔ), 學生渴望認識這個世界,除了自身的社會生活體驗之外,通過其他學科,通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神,要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負、有責任感的人。在新課標理念的指導(dǎo)下,要求學生樹立探索自然的信念。

  其次,在教學中,地理教學讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時,就能促進社會的發(fā)展和進步;利用不當時,則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中,我用事實做材料,使學生認識不同地區(qū)和國家的居民,如何因地制宜,利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步,以及不同的`國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題,增強了學生學習地理的興趣。

  再次,地理教學更能啟迪學生的智慧,促進參加社會實踐活動的意識。在教學時,我注意學生智能的發(fā)展,注意地理知識聯(lián)系生活實際,為學生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ),讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學生生活等方面與地理教學內(nèi)容有關(guān)的事例,增加了學生的知識面,同時也擴展了學生的視野。還培養(yǎng)了學生的愛國主義精神,了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富,從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸�,人均資源少的現(xiàn)狀,培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感,從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國做貢獻的信心。

  總之,本學期的地理教學就按照以上思路,具體工作,學生也取得了一定的成績,但不足之處,沒有很好的扣學生導(dǎo)致本學期個別學生地理成績不理想。下學期,我將嚴要求,和學生共同努力,爭取有更大的進步。

七年級地理上學期教學總結(jié)3

  本學期地理科教學能較好地完成了教學任務(wù),學生成績在上個學期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高,回顧今期的地理教學工作,使我在教學中得到很大的收益�,F(xiàn)作如下總結(jié)。

  一、制定計劃,明確目標。

  開學初,本人總統(tǒng)了上個學期的期考情況,分析了學生成績偏低的原因,制定了本學期的教學計劃,給基礎(chǔ)較好061、062班的學生定出了期考平均分要在80分以上,其余班級平均分要在50分以上的目標,同時向?qū)W生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃,從正面鼓勵學生,讓學生明確了目標,又使學生增強了學習的信心。

  二、努力鉆研教材,積極投身課改。

  課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外,還經(jīng)常利用課余時間向有經(jīng)驗的老師請教,做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的'輕松。然而,本人認為,如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,必定會導(dǎo)致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,學生積極性調(diào)動不起來,教學效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象,為了尋求較適合我校學生的教法、學法,本人閱讀了《初中生心理發(fā)展特點》、《課程理念與實施》《教育科學研究方法基礎(chǔ)》《新課標》等書,實施了討論法和設(shè)置對手法的教學方法,即讓學生在老師的指導(dǎo)下,充分地自讀教材,做好筆記,在小組中討論,然后隨機分配,把學生分成兩個對手組,進行激烈的辯論,最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學生的積極性,提高了學生的學習興趣,又能使學生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象,感覺到了自己就是課堂中的主人,這兩個班學生成績有了明顯的進步。

  三、運用現(xiàn)代教具,使抽象的教學直觀化。

  充分利用地理掛圖多媒體教室等現(xiàn)代教具,使抽象的教學直觀化,大大方便了學生的學習。

  四、注重能力培養(yǎng),實施素質(zhì)教育。

  本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力,把課本知識與實踐結(jié)合起來,利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學期,先后舉行過兩次地理知識辯論活動,在唇槍舌戰(zhàn)中,雖然有的同學“獨占鰲頭”,有的同學“敗下陣來”,但是,他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來,在辯論中增加了知識,提高了能力。

  五、努力方向與措施:

  培養(yǎng)學生良好的學習風氣,加大課改范圍和步伐,全面推進素質(zhì)教育,綜合各科情況,培養(yǎng)尖子生,提高優(yōu)秀率。

七年級地理上學期教學總結(jié)4

  時間過的真快,轉(zhuǎn)眼一學期又結(jié)束了�;仡櫛緦W期的工作,有得也有失。在擔任七年級八個班的地理教學工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對本學期的工作做如下總結(jié):

  一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。

  每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識,保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

  在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,

  學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  三、充分利用多媒體教學,提高教學效果。

  因為其七級上冊地里,理解的內(nèi)容多,知識的空間概念強,根據(jù)初一學生的特點,我?guī)缀趺抗?jié)課都要強講、精講、細講,充分利用教具,增強課堂教學的直觀性,提高學生學習的積極性和對知識的理解力,提高教學效果。

  四、積極認真參加集體備課活動。

  在每兩周定期參加集體備課,研究探討課程教法、學法,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學。

  在課后,特別是在復(fù)習階段,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,做到因材施教,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的.輔導(dǎo),并不限于學習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學習思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  六、取得了一定的成績。

  本學期,期中、月考、期末考試所任教班級平均分,及格率,優(yōu)秀率取得了一定的成績。學生對學好地理充滿信心。

七年級地理上學期教學總結(jié)5

  本學期地理科教學能較好地完成了教學任務(wù),學生成績在上個學期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高,現(xiàn)作如下總結(jié)。

  一、制定計劃,明確目標。

  開學初,本人總統(tǒng)了上個學期的期考情況,分析了學生成績偏低的原因制定了本學期的教學計劃,給學生定出了期考平均分要在60分以上的目標,同時向?qū)W生提出本學期的'學習要求以,從正面鼓勵學生,讓學生明確了目標,又使學生增強了學習的信心。

  二、努力鉆研教材,積極投身課改。

  由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè),對地理知識不夠精通,因此,課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外,還經(jīng)常利用課余時間向老教師請教,查閱資料,做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而,本人認為,如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,必定會導(dǎo)致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,學生積極性調(diào)動不起來,教學效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象,為了尋求較適合我校學生的教法、學法,本人學習了《初中生心理發(fā)展特點》、魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實施》《教育科學研究方法基礎(chǔ)》等書,在班上實施了討論法和設(shè)置對手法的教學方法,即讓學生在老師的指導(dǎo)下,充分地自讀教材,做好筆記,在小組中討論,然后隨機分配,把學生分成兩個對手組,進行激烈的辯論,最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學生的積極性,提高了學生的學習興趣,又能使學生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象,感覺到了自己就是課堂中的主人,學生成績有了明顯的進步。

  三、注重能力培養(yǎng),實施素質(zhì)教育。

  本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力,把課本知識與實踐結(jié)合起來,利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學期,在班上先后舉行過兩次地理知識辯論活動,在唇槍舌戰(zhàn)中,雖然有的同學“獨占鰲頭”,有的同學“敗下陣來”,但是,他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來,在辯論中增進了友誼,增加了知識,增強了能力。

  四、成績和不足:

  這學期本人所上的初一地理課,成績較上學期有了大幅度的提高,期中考試最高分96。然而,相對于縣屬中學,還有相當大的差距,部分學生成績還較差。

  五、努力方向與措施:

  培養(yǎng)學生良好的學習風氣,加大課改范圍和步伐,全面推進素質(zhì)教育,綜合各科情況,培養(yǎng)尖子生,提高優(yōu)秀率。

七年級地理上學期教學總結(jié)6

  因為工作的需要,地理老師的緊缺,本學期我擔任七年級三個班的地理科的教學工作,現(xiàn)將一學期的工作作以下幾個方面的總結(jié):

  一、認真分析,制定合理的教育教學計劃

  本學期七年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標準,實驗教科書,主要內(nèi)容是 地球和地圖 陸地與海洋 天氣與氣候 居民與聚落 發(fā)展與合作 ,希望該年級學生通過學習,了解地理學習的基本方法和基本技能,但由于我以前所教的`科目不是地理,這一次是直接接觸,而七年級的學生是剛剛由小學升上初中,對 地理 這個概念比較模糊,地理又是中考的會考科學,分數(shù)帶入總分,所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫�。這就要求我,通過與學生的溝通及間接了解,對他們的學習態(tài)度,學習習慣、學習方法有了一個大致的印象,為本學期制定切實可行的計劃把好目錄,明確本學期的教學重點。

  二、認真?zhèn)湔n、上課,細致批閱作業(yè)

  備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果,為了上好每一堂課,我刻苦研究教材,查閱資料,學習各種新的教育教學思想,手段。第一次接觸新的教材,對教材的思想內(nèi)容,教學方法等方面把握不夠,所以,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。教學中我力爭做到精講,課堂上,積極引導(dǎo)學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓練題做到精選、精煉,對出現(xiàn)問題的學生及時地指導(dǎo),提高了學生的學習效果,增強了學習的興趣。

  三、認真對待每個同學的作業(yè)

  每一個班級有五六十位學生,每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作,但我覺得是一種使命,深感責任之重,因為作業(yè)是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度,對作業(yè)完成得較好的學生,我都給他們以很好的鼓勵表揚,對完成得不好的學生,我不是打 x 完事,而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評,這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。

  四、積極參加校本研究

  自覺行新課標、新教材、新教法的學習,運用與實踐,積極參加科組組織的聽課 評課,并且在有空余的時間,我都主動去聽有教學經(jīng)驗的老師的課,以提高自己的課堂教學水平。我知道學到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學經(jīng)驗的老師無法相比比較。但是,這是一種進步。在以后的工作和學習中我將會更加積極、主動的將一如既往的 激情飛揚 。

七年級地理上學期教學總結(jié)7

  時光荏苒,歲月匆匆,一眨眼我的第一學期教學生活已接近尾聲。

  今年是我成為一名光榮人民教師的第一學期,大學剛剛畢業(yè)就考上了教師對我而言除了是欣喜之外更多的是緊張與焦慮,盡管在大四下學期自己已經(jīng)在高中學校代課一學期積累了一些教學經(jīng)驗,但是經(jīng)過這一學期的體驗我覺得真正的教學生活真的是和之前是不一樣的。

  想想剛剛開學時的興高采烈與惶恐不安,自己人生中真正意義的第一堂課精心準備了好久,然后學科的亮相課得到學科先進教師的好評與指導(dǎo),那種由心底而生的自豪感讓我高興的心情久久不能平靜。再到后來課程講課展示出現(xiàn)新手教師常出現(xiàn)的錯誤,才讓我明白原來教學經(jīng)驗是多么重要,自己作為新手教師,更多的應(yīng)該是多多教學實踐。從課前備課到課堂教學以及課后反思每一步都要一點一點踏踏實實的做,只有腳踏實地了才能穩(wěn)步前進,在教育事業(yè)的道路上越走越遠。

  后來自己又擔任了班主任,對于我而言,這是一個比教學更大的挑戰(zhàn),學生的小情況總是讓我措手不及,不知道該如何和同學交流,不知道如何和家長溝通交流。第一次開家長會自己準備了很久,看到家長有太多話想說但是自己又不知道該如何說起,還好還好,第一次家長會家長很配合讓我增長了不少自信心。

  滿腔的熱情讓我對班級會變得越來越好抱有很大希望,但是慢慢的自己的教育熱情一點點褪去,理由很簡單,我每天一有時間就去班級里看著學生學習但是每次考試成績都是一如既往的差,沒有進步,自己在班級內(nèi)苦口婆心可是孩子們卻充耳不聞,視而不見。我似乎明白了為什么大學期間一對一兼職輔導(dǎo)的時候家長比孩子更緊張。還好的是家長很配合我的工作,也在和我一樣的等待著孩子可以進步,孩子可以變好。

  一學期以來感覺自己每天都在忙,但是忙些什么我卻不是很知道。但是生活總會越來越好的對吧,我的工作也會越來越順利的,班主任生涯也還在繼續(xù)。

  除了班主任,更多的反思是在地理教學上,在本學期我主要擔任的`地理教學工作,剛剛工作就擔任七個班的教學任務(wù)真的令剛剛從校園輕松生活步入工作軌道的我是個很大的挑戰(zhàn),這一學期對于地理教學有收獲也有失去,教學總體來說還算可以,得到了老師們的認可。對于本學期教學主要有以下兩點:

  一、主要經(jīng)驗和收獲

  1、課堂教學應(yīng)以學生為主體

  在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學的地理知識,獲得相應(yīng)的能力。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學會適宜的學習方法,為學生的終身學習打下良好的基礎(chǔ)。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。

  重視學生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育。同時注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求,對學習困難的學生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,收到了良好的教學效果。注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學生的求知情

  境,要求所有的學生都參加學習過程,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個學生都有機會取得成功。同時,鼓勵學生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點,使學生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學生聯(lián)系身邊的實際進行分析,能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學,使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

  2、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。

  3、重視地理知識的應(yīng)用。教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學習地理的興趣和信心。

  4、應(yīng)通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能

  對所得結(jié)果進行分析、判斷。

  5、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

  6、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固。大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強輔導(dǎo),端正部分學生的學習態(tài)度。

  二、存在問題及改進方法措施

  當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:

  1、以學生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學,調(diào)動學生的學習興趣。

  2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

  3、重視地理知識的應(yīng)用

  4、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育

  總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作�?偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。