五年級語文的教學(xué)總結(jié)
經(jīng)過四個多月緊張而有序地工作，一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。這一學(xué)期，面對這些從全縣各所學(xué)校轉(zhuǎn)來的學(xué)習(xí)習(xí)慣不同、起點不同的學(xué)生，我采用了靈活的教學(xué)策略，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重了對學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，使學(xué)生在各自的起點上都前進了一步，使我感到無比欣慰�，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、努力提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，注意備學(xué)生、備教法，注意落實先進的教學(xué)理念，盡力使教學(xué)做到以學(xué)生為主，以活動為主，落實學(xué)生的主體地位。還注意分類設(shè)計教學(xué)目標，使每類學(xué)生都能得到最大限度的發(fā)展。我還注意結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂模式，引導(dǎo)他們主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、注重學(xué)生能力與習(xí)慣培養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這些學(xué)生好多學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，不會聽課，不會提問題，不能積極思考問題，而五年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。所以，我注重了學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
1．針對本班學(xué)生的特點，消除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)習(xí)的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
2．教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題。在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我首先從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我讓學(xué)生把課內(nèi)外看見的好詞好句摘抄下來，并在班上交流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌妼懽种笇�(dǎo)，提高學(xué)生的寫字水平。
新課標明確指出，“寫字是一項重要的語文基本功”，“對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)”。本班又有好多學(xué)生書寫潦草，沒有良好的寫字習(xí)慣。所以，新學(xué)期開始，我就注重了學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。通過觀察、看視頻、模仿、練習(xí)，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。老師隨時進行督促和精心地指導(dǎo)，要求學(xué)生寫規(guī)范化的作業(yè)，嚴格反復(fù)訓(xùn)練。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，除個別同學(xué)書寫仍無起色外，其他同學(xué)的書寫都有了明顯的進步。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展
本班學(xué)生存在著很大的差異，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。為了使優(yōu)生吃得飽，差生吃得好，我注意做好了優(yōu)秀學(xué)生和差生的個別輔導(dǎo)。為了讓差生不掉隊，我除了為他們安排好同桌，在課堂上對他們多提問，多鼓勵外，還利用課余時間給他們補課，使他們的成績都有不同程度的提高。另外還注意加強對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，為他們提供大量適合他們閱讀的課外書籍，讓他們在閱讀中開闊眼界，增長知識，提高閱讀分析能力和寫作能力，促使每一位學(xué)生都有所提高。
四、認真、及時檢查批改學(xué)生的每一次作業(yè)。
學(xué)生在課堂上上的作業(yè)，我總是及時批改、認真訂正，并根據(jù)學(xué)生作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，根據(jù)學(xué)生個人的書寫水平和學(xué)習(xí)情況，寫出恰如其分的鼓勵性評語，激勵他們認真上好作業(yè)。晚上布置的家庭作業(yè)，我要求組長先進行認真的檢查，找出錯別字，讓本人改正，然后組長把本組作業(yè)收齊上交，我視完成情況和書寫情況給以加分和減分，記入其所在小組的量化分中，完成并且書寫認真的加分，完不成和書寫潦草的扣分，從而大大激發(fā)了學(xué)生認真寫好家庭作業(yè)的自覺性。
五、努力拓寬學(xué)生知識視野，引導(dǎo)學(xué)生進行實踐
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1．背誦國學(xué)經(jīng)典。本學(xué)期，我們主要誦讀了《大學(xué)》前六章和《傳統(tǒng)文化》中的部分經(jīng)典篇章。國學(xué)經(jīng)典的誦讀不僅提高了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，而且陶冶了學(xué)生的情操，使學(xué)生增強了文化底蘊。
2．品讀《三國演義》。原著學(xué)生很難讀懂，所以我先讓學(xué)生通讀了青少年版的《三國演義》，對這部名著有了一定的了解后，又讓他們讀原著，吸取精髓。通過品讀，學(xué)生對《三國演義》有了一定的了解，提高了文學(xué)鑒賞能力。
3．組織演講比賽。為了讓學(xué)生明確演講稿的寫法和演講時應(yīng)達到的要求，我先組織學(xué)生觀看了一些名家演講視頻，然后組織他們熟讀、背誦李大釗的《今》、安南在清華大學(xué)的演講和約翰·肯尼迪的就職演講。又在班級中進行了《我愛我的校園》、《理想與奮斗》、《安全伴我行》、《怎樣正確對待父母的批評》等演講比賽，鼓勵學(xué)生大膽演講，發(fā)表自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。
4．開展各種語文實踐活動。如出黑板報、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動手的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
六、注意不斷學(xué)習(xí)積累，提升自身素質(zhì)
為了不斷給自己充電，更新自己的教學(xué)理念，吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗，我在空余時間認真學(xué)習(xí)《山東教育》《小學(xué)語文教師》等刊物和一些教育專著上的教育理論和經(jīng)驗，還利用網(wǎng)絡(luò)先后學(xué)習(xí)了韓新娥海量閱讀法，昌樂二中“271”工程，洋思教學(xué)經(jīng)驗等，并注意做好筆記，學(xué)期結(jié)束時達到了一萬多字。通過這一系列學(xué)習(xí)，使自己的教育理論水平不斷提高，講課水平也不斷提高，還探索出了“自主閱讀三步走”教學(xué)模式。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實的沉甸甸的情感。我將繼續(xù)用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，把自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。
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