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初三語文教學總結(jié)

時間:2022-01-10 14:15:25 教學總結(jié) 我要投稿

初三語文教學總結(jié)7篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性結(jié)論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編為大家收集的初三語文教學總結(jié)7篇,歡迎閱讀與收藏。

初三語文教學總結(jié)7篇

初三語文教學總結(jié) 篇1

  一、抓住一切可以學習的機會

  站到講臺上并不難,但要想站穩(wěn)、站好,卻不容易。積極聽課,開闊思路,博采眾長;認真?zhèn)湔n,點滴之處,不容忽略;善于反思,所到之處,必有收獲。今年是我工作的第二年,較之前一年,感觸最深的就是接手初三的語文教學并擔任班主任工作后,有很多方方面面的壓力,要學習的東西也很多,與之矛盾的是學校沒有很好的條件幫我解決所處的矛盾,沒時間聽課需要的課,沒機會去聽課,也沒地方聽,所以我只能抓住一切空余時間去聽小學教師的課,特別是高年段的語文課,好有其他科目的課。這里的每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我,啟發(fā)著我,著實讓我進步著。聽課,成了我的一大樂事。每學期16節(jié)課時的聽課任務不僅按時、并能超額完成。

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,更好的把握了課堂。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題,我有意識的進行階段性的工作反思,小到一節(jié)課,大到一個學期;近到上一節(jié)課說錯的一句話,遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,但我相信“九尺之臺,起于壘土”,“不積跬步,無以至千里”。

  當然所有的有了有利因素都必須付以行動,才能達到一定效果。而這就必須做到備好每一堂課,對整個教學思路要深思熟慮,作好每環(huán)節(jié)的設計。作為新教師要熟悉每課時安排的教學理念,要充分利用網(wǎng)絡資源,達到資源共享。特別是課堂實錄的教案,應多加分析借鑒,為備好一堂課作準備。

  二,參加教研活動

  對教材的深入理解和挖掘,對教學過程中可能出現(xiàn)問題的預測和處理,都使得一周的教學工作有條不紊,有張有弛。在不斷的思考中,學到了很多有用的東西,這無形中對自己的教學工作提出了更高的要求。顯示出來的問題,最容易得到解決。

  本學期我在11月,開了一堂公開課,運用了許多自己聽課得來的、書本上看到的教學方法,教學設計和課堂教學有了很大的進步。并于同月參加了城鄉(xiāng)教學研討和新紀元教學的結(jié)對。作好初三復習的準備,感觸頗深。

  三、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導

  作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的'重要途徑。開學以來,我一直堅持作業(yè)的全批全改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調(diào)整教學。對于每個班的后進生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,在給學生談理想、談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情。

  四、培養(yǎng)多種興趣愛好

  到網(wǎng)絡上學習新的知識,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。 學習新的教育教學方法和新的教學模式。

  五、"進無足赤,人無完人",

  在教學工作中難免有缺陷。例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。對成績好的學生少了一份壓力,使這些學生有點驕傲,成績也有起伏。

  當然,萬里長征只是邁出了第一步,在教學的各個環(huán)節(jié)上,我還存在著許多問題,我要做的和能做的只有努力、努力、再努力,學習、學習、再學習,不論在理論上還是在實踐上爭取更大的進步,盡快成長為一名合格的中學教師。走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  奮進的腳步總是匆匆,今天的一切都將成為美好明天的儲備。我堅信每一滴汗水,每一份付出,都將無愧于己、無愧于人、無愧于這個偉大的時代。

初三語文教學總結(jié) 篇2

  范文一

  20xx-20xx學年第二學期的初三語文教學工作又結(jié)束了,反思這一學期的語文教學,作一小結(jié),以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來。

  面對中考,我認為只有語文的基礎夯扎實了,才有能力進行更高層次的追求。語文教學的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情,不是憑小聰明就能學好的科目,必須有著堅持不懈的精神。因此,我要求每位學生都有一本積累本,堅持積累,爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上,爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀,潛移默化地提高自己的閱讀能力。

  對學生而言,最大的快慰莫過于解答試題時能展現(xiàn)出一種從容、敏捷、高效的能力,而語文學科和其他學科相比,應試傾向最不明顯,并不是講什么考什么,試題內(nèi)容和教學內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯,很大程度上體現(xiàn)著對本學科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術不適合語文學科,靠大量做題難以培養(yǎng)出學生的綜合語文能力。中學語文不在深,而在廣。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低,而現(xiàn)在初三學生學習緊張,課下學習的時間主要用于數(shù)理化、英語上,根本沒有時間去讀一些文學作品,甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間,更不會靜下心來去品味欣賞文學作品,而現(xiàn)在社會讀書風氣也不樂觀,學生接觸的東西都很低俗,所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況,對于語文的學習,我認為關鍵要靠課堂教學,而語文課堂教學關鍵在于教師,在于教師的觀念和教學設計上。

  當然,語文教學的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有45分鐘,如何調(diào)控和把握這個時間,使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進,由淺入深,學以致用,這就需要老師作為引導者應該懂得調(diào)控藝術,做到收放自如,尋找具有科學性又具有藝術性的教學行為,不斷學習新課程理論,將理論與實踐相統(tǒng)一,使教學行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學過程中出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要把課堂45分鐘用足用好,爭取最佳的教學效果,這是老師的本分,老師要對學生負責。

  縱觀近幾年的中考試題,試題的人文特征越來越突出,對學生的感悟能力要求越來越高,這就需要教師的教學方法相應的做出改變。我發(fā)現(xiàn)在我的課堂教學行為中,存在一下兩個問題:

  1、重分析,輕感悟。"語文"姓"語","語"就是語言,學好語言,最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言,如果教師分析過多,勢必限制了學生的思考空間,最好的方法就是讓學生在閱讀中去品味、去感悟。

  2、重應用,輕精神。語文是鑒賞的,也是人文的:語文課堂教學也應以培養(yǎng)學生的人文精神為宗旨,以奠定學生的正確價值取向為根本。適量地進行專題訓練與輔導是不可少的,但不能僅僅以考試為標準,更要重視學生人文素養(yǎng)的提高。另外,課堂教學不能僅限于課本文本內(nèi)容的講解,應重視知識的相關拓展和遷移訓練,尤其是語文學科的學習。

  3、作為教師,我覺得聽課非常重要,有助于教師取長補短,聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富,其中感受最深的一點就是聽課讓我通過人事他人,審視自己,得到了改變和提高。

  學生是教學的對象,學生就像工廠加工的產(chǎn)品,學生的學習質(zhì)量決定了一個教師教學行為的成敗,體現(xiàn)了一個學校的優(yōu)劣。學生才是教學工作的生命線。針對語文學科,有不少學生的學習觀念仍未改變,認為聽與不停一個樣,考試即使考不了高分但也不會比別人差多少,帶著興趣學的學生并不多,學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少,知識面太窄,基礎知識相當匱乏,出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象,一遇到仿寫句子等題就束手無策,>作文寫作立意不新穎,主題不突出,內(nèi)容太膚淺,有的學生學習態(tài)度不端正。作為老師應負一定的責任,要教給學生>學習方法,要改變學生的學習觀念和態(tài)度,另外,更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術,先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。

  總之,教學問題多多,如何提高課堂教學效率,全面提高學生的`語文素養(yǎng),提高自身的教學藝術水平,針對不同的學生因材施教,都需要在教學中不斷探索,不斷認識,及時>總結(jié)反思,再到實踐中去完善提高。

  范文二

  雖然在考前每位同志都竭盡全力進行了精心的備考,但成績與上次相比是極度縮水,這對我們備課組來說是空前的考驗。面對此情,我們組每位有經(jīng)驗有干勁的同志直面現(xiàn)狀,做了如下反思和打算:

  根據(jù)期末考試的各項數(shù)據(jù),分析語文成績可用"懸殊"二字來概括:1.與上次期中考試在全縣的進入率相比退步較大。我們組沉下心來挖掘其中的必然因素。我們組采用了口頭討論,書面總結(jié)的方式來追根求源?偟膩碚f很坦誠,很深刻,很具體,F(xiàn)將其概述如下:

  一、經(jīng)過多年的歷練,我們語文老師已經(jīng)能意識到不能從閱卷上找原因。否則,就像自己的錯誤,從別人身上找原因,找理由,是不負責任的行為,也是影響進一步提高的推卸。所有這些是語文老師認識上的一大進步,基于此,我們每個人首先反思了自身在工作中的不足。"一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園"。大家都要行動起來,而不是把擔子、壓力都壓在辛苦的班主任身上。每一位語文教師都要在要在今后的工作中突出學科教學,要進一步加強備課組合作,發(fā)揮集體智慧,群策群力,把語文成績搞上來。

  二、要有足夠的空杯智慧和精神。我們語文組每個人身上都閃爍著獨特的優(yōu)點:留曉干勁大,經(jīng)驗足,利落能干;我能因自己的個性特點施教(jiāo),有開創(chuàng)不盲從;曉香認真柔韌,虛心上進;張輝像愚公,憨厚的外表下有大智慧。但在我們的反思中都提到缺少足夠的空杯精神。經(jīng)驗是好東西,但走向經(jīng)驗主義就會讓我們碰壁,所以應清空自己的自足,少說幾個從來沒有過,根據(jù)學情多想幾種方法,多講一點效率,教出個性教出風采。

  在我們的反思中還有個性上的:留曉認識到應在認真、落實上下功夫;我認識到應在細心和周密上下功夫;曉香認識到應在速度和力度上下功夫;張輝認識到應在條理上下功夫。我相信只要我們揚長避短,語文組一定能完成學校交給的任務。

  三、新學年的展望。

  1.詳略得當完成九年級下冊書。因本學年比往年缺少補課時間,而我們卻要在一個學年學完一本教材,復習一至六冊古詩文、基礎知識、課外記敘文、說明文、議論文,時間緊任務重。這就要求我們應根據(jù)中考指揮棒大膽取舍,詳略得當。

  2.專注高效。本學期我們語文組每個語文老師要高度重視本學科教學,這和管理好班級并不相悖,甚至可以提高班級管理的信心和向心力。

  3.用力并用心教學。在用力教學上,九年級老師已經(jīng)不需要提醒,所以只有用心才能比出高低。用心教學絕不是一招一式就解決問題,它貫穿在我們教學的時時處處,點點滴滴。例如,昨天林老師做中考題時念叨一個詞"山清水秀",說此詞?肌⒊Vv、常錯,我就說你這樣講就容易讓學生記。捍嗽~可看作互文用法,意為"山水清秀",學生大多是知道"清秀"的"清"是三點水旁的,出錯的幾率就大大減小了。有此一小例,體現(xiàn)了用心教學的高效性。總之,有志者事竟成,"有心人"才天不負。

  我想經(jīng)過這次討論總結(jié),我們語文組定能發(fā)揮團結(jié)合作的優(yōu)良傳統(tǒng),再次打造黃金組合,再創(chuàng)佳績!

  范文三

  上個學期臨近中考的時候,區(qū)語文教研員和學校領導及本組教師,來聽本人上了一節(jié)不成功的文言文復習課。說來慚愧,本人雖已有十幾年的教齡,但由于種種原因,導致了本節(jié)復習課的不成功,未能獲得預期的效果。最后通過領導的點評,特別是教研員,她針對我上的這一節(jié)課,提出了許多寶貴的意見和上復習課應該注意的幾點要求,一語驚醒了夢中人,我恍然大悟,真是受益匪淺。

  復習課是一種再現(xiàn)教學內(nèi)容,鞏固和完善認知結(jié)構(gòu),深化基礎教學的課型。眾所周知,上好復習課,能達到整體記憶,加深理解,靈活運用的目的。"溫故而知新"就是強調(diào)了復習的重要性。但語文知識包羅萬象,覆蓋面廣,要想上好總復習課,提高復習質(zhì)量,收到理想的復習效果,不是一件容易的事。我反復思考,現(xiàn)在才真切地體會到,要上好

  一節(jié)語文復習課,應該要做到以下幾點:

  一、每上一節(jié)復習課都要有一個明確的復習目標。這樣,能讓學生做到心中有目標,知道這一節(jié)課的奮斗目標以后,就讓學生帶著問題邊讀書邊思考,達到知識梳理,喚起記憶的目的,就不用漫天撒網(wǎng),把課文內(nèi)容像放電影似的重復一遍或者盲目地搞題海復習了,那樣只會是浪費寶貴的時間而復習效率卻極低。

  二、課前精心備課,做好充分準備。教師必須把復習的某一單元或某一類型的知識反復研究,抓住關鍵,找出規(guī)律,精心設計思考的問題,運用自如地駕馭教材,這樣,教師才能發(fā)揮啟迪和引導作用。例如初中階段學過的文言文有四十一篇,學生復習起來相當吃力。那么復習的時候,教師就可以指導學生把這些文言文按題材分成:寫人敘事類、寫景抒情類、借事說理類等來復習。寫人敘事的有:《幼時記趣》、《木蘭詩》、《狼》、《核舟記》、《口技》、《送東陽馬生序》、《陳涉世家》、《曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《愚公移山》;寫景抒情的有:《三峽》、《山市》、《小石潭記》、《記承天寺夜游》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《桃花源記》、《與朱元思書》;借事說理的有:《論語》、《愛蓮說》、《馬說》、《陋室銘》、《得道多助,失道寡助》、《魚我所欲也》、《生于憂患,死于安樂》。這樣一來,學生對學過的課文印象就更加深刻了。然后復習同一類的文言文時,教師就可以根據(jù)考查的要點設計思考題,加強學生的同中求異,異中求同的記憶,有針對性地練習鞏固,加深理解來達到靈活應用的目的,以此提高復習效率......

  三、復習的內(nèi)容最好用考試題型的形式出現(xiàn)。復習時除了認真研究教材外,還必須清楚試卷中試題的類型,在復習時把教材的內(nèi)容和易考的題型結(jié)合起來。因為每個復習內(nèi)容都要立足于考試這個終極目標,所以復習的內(nèi)容如果能以考試題型出現(xiàn)的話,學生就能熟悉各種類型的題目。

  四、復習課要講練結(jié)合。復習課應充分體現(xiàn)"有講有練,精講多練,邊講邊練,以練為主"的原則,而且訓練應循序漸進,由淺入深,由簡到繁。單元復習效果抓基礎,單元練習抓重點,全面練習抓綜合,所學知識必須鞏固消化,使基礎更牢固更扎實,能力得以強化并形成語文素質(zhì)。這一步要精講巧練。講,要講重點、講難點、講聯(lián)系、講思路、講方法、講過程;講要有針對性,要講到位;講到關鍵處,要重視學情,要簡明扼要、有新意,忌機械重復、蜻蜓點水。練,選題要有典型性,抓好訓練點,兼顧題型,注意綜合性。練要規(guī)范、準確,熟練,三位一體從嚴要求,要定量限時,提高訓練速度,增大思維密度,培養(yǎng)應考能力。"講練結(jié)合"倡導師生互動,鼓勵學生參與,學生動手,教師巡堂檢閱,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

初三語文教學總結(jié) 篇3

  本人從初三第一學期開始,制定了相關的備考計劃,有步驟、有針對性的教學,現(xiàn)將本學期的教學情況總結(jié)如下:

  1、在完成常規(guī)教學的基礎上,要求學生閱讀《語文報》、《語文周報》、《作文與考試》等優(yōu)秀報刊雜志。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的'人文底蘊和情感教育。除了讓學生廣泛閱讀外,每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志,從而擴大他們的知識面,提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,老師只啟發(fā)和點撥即可。

  2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞、名言警句、古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化、擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過。

  3、注重課堂教學的人文性和學科拓展,全面提高四十分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上,引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術各個領域?纱竽憞L試探究性學習的方法,使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

  4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學生,以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書.

  通過以上方法,全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實的基礎。

初三語文教學總結(jié) 篇4

  白駒過隙去,又走過一個學期,。回首過去一個學期的語文教學,同學們埋頭苦讀奮力拼搏,同事們孜孜不倦團結(jié)協(xié)作的身影仿佛就在眼前。身為初三5、6班的語文老師,在過去的一個學期了里做了不少工作,感覺也取得了一定的進步,但又仿佛做的遠遠不夠,為了使今后的工作更上一層樓,今略為總結(jié)如下。

  一、工作回顧

  初三是關鍵的一年,對學生而言是至關重要的一年,對教師而言,所有的教學工作都必須為中考服務,教授的內(nèi)容也必須與中考關聯(lián)。學生即將面臨升學考試,我深知肩負的責任重大,所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作:

 。ㄒ唬┘皶r做好學生的思想溝通工作

  教育是一門藝術,因為人是最神秘最復雜的生物。面對一群有思想有感情的學生,如何贏得他們的信任與尊重,如何對他們實施德育教育呢?我認為,師生之間的心理溝通是教師開展教學的基礎。

  曾校長經(jīng)常說,學生在你的課堂上沒精打采,甚至打瞌睡。有兩個原因,一個課堂氣氛過于沉悶,另一個關鍵的原因是學生沒能對你心服口服,更有甚至是故意跟我們作對的。因此,做好學生心理的安撫工作尤為重要。

  做好溝通工作,首先要做到多親近學生,了解學生。本學期,我盡量做到課前提早8分鐘到教師,課后推遲8分鐘離開,目的就是為了跟個別問題學生打交道,或是通過跟個別學生聊天,發(fā)現(xiàn)語文教學上學生的需求,自己的不足。

  此外,愛學生也很重要。許多同事都說,90后的學生在家里都被寵壞了,他們受不得老師對他們的破口大罵,嚴厲批評。更多的時候,我們的教育應在學生真正感受到你愛他、關心他之后。因此,我的話題大多集中于他們的日常生活。每次考完試,我總是及時發(fā)現(xiàn)問題,然后跟退步較大的學生分析原因,一般開場白都是問他們是不是食宿不習慣才導致成績下降,這樣一來,學生更容易接受我接下來的話。

 。ǘ┿@研學情,認真?zhèn)湔n

  在教學中,學生是被教的主體,因此,了解和分析學生情況,有針對地教對

  教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低等問題,進行有針對性的備課。

  備課時,針對考點重點,進行有針對性地教授新課,把中考的考點重點穿插到每個課時的教學工作當中去。復習階段則要對知識進行歸納總結(jié),主要做到:夯實基礎、狠抓古詩文默寫;強化文言文閱讀理解,指導學生多積累文言實詞和虛詞;加強閱讀指導,細化到每一種題型的答題模式,謀求讓基礎較差的學生也能套格式答題,然后配以針對性的練習進行實戰(zhàn)演練;加強寫作指導,為了使學生形成寫作知識系統(tǒng),這學期對話題作文,命題作文,半命題作文進行專題訓練,爭取使學生學作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅持每兩周一篇大作文,偶爾的片段作文。

 。ㄈ┞鋵嵟鄡(yōu)扶差工作

  培優(yōu)扶差工作一直是教學工作的一個重要的環(huán)節(jié),從前一直覺得對差生或優(yōu)生只要知識輔導到位便可,殊不知,心理的輔導也很重要。對學困生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補出成效;對優(yōu)秀生給予特別的愛,讓他們更有信心迎接人生的第一次考驗——中考。

  對于學困生,我主要采取以下措施:第一,引導學習困難生正確認識自我。學困生因基礎差而容易降低學習目標,放棄堅持不懈的學習努力。我盡量幫助他們尋找學習困難的真正原因,以利于取長補短,擺脫學習困難的困境;第二,教育他們學會如何學習;第三,把他們的缺點無限縮小,優(yōu)點無限擴大。細心捕抓學困生的優(yōu)點,并大事宣揚;第四,加強個別輔導,提高個別輔導的質(zhì)量。

  對于優(yōu)秀的學生,引導他們遠離浮躁心和驕傲心,對知識的吸取應往更深層次發(fā)展。

  二、不足之處

  課堂氣氛還不夠活躍,學生學習語文的積極性還不是很強。語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。我發(fā)現(xiàn),連個班的學生課后主動看語文的數(shù)量還是很少,更多的時候都需要我逼著他們?nèi)ビ浫ケ。學生抄作業(yè)的現(xiàn)象比較嚴重,不利于通過作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)問題。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的基礎分。最后,對優(yōu)生的培養(yǎng)還不夠老道,兩個班的.優(yōu)秀率都比較差,下學期要加強培優(yōu)工作。

  三、今后努力的方向

 。ㄒ唬、激發(fā)學生學習語文的積極性。語文素養(yǎng)是學生學習語文積極性的原動力,因此,語文素養(yǎng)的全面提高,才是語文學習的根本。

 。ǘ⑻岣邔W生應試能力

  如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此,應針對各次考試具體情況,配合備課組設計多種訓練方案,提高學生答題能力。此外,考前注重有針對性的效益訓練,可以彌補語文學習和復習上的不足,復習時的考點話,各個擊破又可在短期內(nèi)提高學生的語文成績。

  (三)、作文積累。增加作文的訓練量。每兩周一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學生,以幫助學生形成樂寫的習慣。

  總之,我在本學期中盡心盡力,班上同學的語文成績也有了明顯地提高。但是,我對教學教學經(jīng)驗尚淺,還須認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。在今后的工作中,我會一如既往,努力工作,爭取取得更好的成績。

初三語文教學總結(jié) 篇5

  時光如水,歲月如歌。這一學期在緊張匆忙中結(jié)束了,本學期自己擔任九年級2班的語文教學。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法。制定了相關的備考計劃,有步驟、有針對性的教學,經(jīng)過一學期的努力,學生基本能進行有意識的自主閱讀和有一定創(chuàng)意的寫作,已能有意學習和掌握自主、合作、探究的學習方式,并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度;仡櫼粚W期的工作,雖然取得了一定的成績,但缺點和不足更是不容回避的,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

  從學校倡導生本課堂教學模式改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,探索總結(jié)出以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,并撰寫了教學論文,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。

  備課時能認真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準重點、難點,虛心向同組語文老師學習。積極參加教研組組織的教研活動。認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,努力做到因材施教,教學方法力求受到學生的喜愛,能夠和學生積極的融合在一起,教學任務順利完成,學生的學習效果比較理想。利用課余時間對學生進行輔導,耐心講解,及時查缺補漏。利用早讀的時間,給學生加強一些課外的閱讀練習。對學習比較差的學生進行集中輔導,對他們進行強化訓練。學生作業(yè)及時批改,仔細批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育,對存在的問題進行集中講解。依據(jù)學生的自身情況,有區(qū)別的書寫評語,認真書寫評語,使學生在評語中可以知道自己的不足。

  二、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力

  應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握九年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  三、用先進的教學手段,提高學習效率

  現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課堂的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,實施中過于強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。

  四、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力

  死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的'終身學習的本領!笆谥贼~,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)?梢,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法:抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞、名言警句、古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化、擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過。夯實基礎——硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練——循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵放飛思想,大膽發(fā)揮……每一次綜合性學習,都認真讓學生積極準備,搜集資料,整理信息,課堂交流,鍛煉學生的口頭表達能力,及書寫能力注重課堂教學的人文性和學科拓展,全面提高40分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上,引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。可大膽嘗試探究性學習的方法,使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。通過以上方法,全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實的基礎。

  五、充分利用語文學習的資源,擴大閱讀量。

  現(xiàn)在大部分學生課余時間很少讀課外讀物,自己更不會主動尋找有關讀物。即使閱讀也是量少面窄,未養(yǎng)成良好的閱讀習慣。我鼓勵他們拓展閱讀空間,多接觸優(yōu)秀的文學作品和有益的雜志。語文學習空間也不應該被縮小在狹小的教室里和手中的課本上,它可以延伸到圖書館、閱覽室、市場、報刊雜志、電視等,積極讓他們放開眼界,拓寬視野。比如在廣告的專題中,我就給學生充分的時間來搜集廣告,從而使他們更廣泛地接觸生活中的語文。關于名著閱讀,因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,因此我只是即時啟發(fā)和點撥,準備應考。

  1、重視閱讀教學,擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制,學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐,見識不多,語言貧乏,知識面窄的實際,首先,我引導學生擴大閱讀內(nèi)容。其次,我教給學生閱讀的方法,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,由學生根據(jù)自己的興趣、愛好,自由地選擇閱讀作品,我一般不加限制,但要講清目的和要求,一個課時能認識一個事物便達到了目的。要求學生每個學期背誦一定數(shù)量的古詩詞,要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句,多作一些筆記和卡片,這對增強學生的詞匯量,激發(fā)思維,豐富語言,大有好處。

  2、鼓勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑,只學理論不實踐,無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作能力,除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文(教學計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文)外,還必須抓好學生的課外練筆,提倡寫隨意作文,其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地,讓他們寫自己的話,寫實在的話,見什么寫什么,干什么寫什么,讀什么寫什么,想什么寫什么。

  3、開展豐富多彩的活動,開展一些說話訓練,提高學生學習積極性。

  六、今后努力方向

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養(yǎng),多同組內(nèi)語文教師交流學習經(jīng)驗。

  2、對后進生多些關心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育,教會學生如何做人,如何的尊敬同學、老師和家長。

  3、在教學上下功夫,利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點,結(jié)合學生的實際情況,切中難點,把握重點,進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓練,促進學生語文能力的全面發(fā)展。

  總之,本人始終用自己的心去教誨學生,用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足。教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。今后我定會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮,努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

初三語文教學總結(jié) 篇6

  本學期,本人擔任初三(11)、(13)班的語文教學工作,能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。一個學期來,主要做了以下的工作:

  一、抓好學生思想,提高學生的學習質(zhì)量

  1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是后進生,關心他們的紀律和學習情況,鼓勵他們的學習。

  2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

  二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作

  備課:課前認真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設計好教學方法。我在備課時就比較注意這種情況,每天都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。另外,為使教學生動,不沉悶,我還自己準備了大量的教具,或是請學生共同準備,使其達到了間接的預習效果。上課:每天都保持飽滿的精神,讓學生感受到一種自然氣氛,認真做好組織教學,盡可能保證上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,并且充分調(diào)動學生的學習積極性,設法令學生投入,不讓其分心,讓學生多動手,多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得,學有所樂。

  作業(yè)和輔導:作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的.輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個別無心向?qū)W的學生,經(jīng)過一個學期的耐心教育,學習興趣明顯提高,成績也有較大的進步。

  考試:本學期根據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試,考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試,都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習,考試后進行學科總結(jié),及時查漏補缺,從中改正教學方法,也讓學生調(diào)整學習方法,爭取更大的進步。

  三、模塊式教學

  在教學過程中,將語文分成基礎、閱讀、寫作幾方面進行教學。

  1、基礎:運用課堂復習鞏固基礎知識,提高積累。

  2、閱讀:鼓勵學生大膽且大聲讀書,多說語文;課堂上,訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣;課后,分層次布置一定量的口語作業(yè),使其進行更有效的口語操練。

  閱讀方面重點培養(yǎng)學生的閱讀能力,先教會學生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題,作為專門訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。

  3、寫作:作文教學主要傳授寫作方法,要求學生應寫真情實感的東西,強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用語文寫一些簡短的日記,以此夯實自己正確拼寫單詞,準確使用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運用知識的能力。

  四、其他方面

  1、把握教學進度,合理安排時間,與各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學法進度,順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作,與各科教師多聯(lián)系,溝通,互相促進學生語文等各科的學習。

  2、為加強自身的業(yè)務水平,本人積極對各種教育理論進行學習,給自己充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學;努力提高語文專業(yè)水平,以適應當前教育的形式,為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎,為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學論文做好準備。此外,我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,上網(wǎng)查找資料,為教學服務等等

  五、存在問題及解決措施:

  所教的班級中,大部分的學生基礎較差,無心向?qū)W,書寫相當潦草,大部分學生的閱讀、分析表達能力較差,今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教,使他們改變學習態(tài)度,努力學習,力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外,還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,所以,以后的教學中要加強這方面的訓練,在教學班里聘請部分同學當小老師,在分層教學的時間里,一對一的幫助學習困難的學生,讓他們輕松學,學出信心。

初三語文教學總結(jié) 篇7

  中考工作已經(jīng)結(jié)束,我校中考語文總分排XX區(qū)第三名,取得了驕人的成績。這與領導的重視和正確的管理,教師高度的責任感和敬業(yè)精神,以及善于調(diào)動學生學習的積極性等都是分不開的。與翠園、羅外相比,我校初中學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實現(xiàn)目標。下面我代表上屆初三語文備課組談一點膚淺的體會。

  一、領導重視、管理科學是成功的保證

  初三工作是學校的生命線,袁校長和邱書記等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質(zhì)量分析會,分析學情、教情。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學策略,實施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標。特別是非典時期,加之中考大改革,在老師和學生都慌亂的情況下,及時做好思想工作,統(tǒng)一認識,重新制定計劃,使學生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準備。

  二、集體備課、集思廣益,團結(jié)協(xié)作、共同提高

  團結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學經(jīng)驗非常豐富的老將合作。平時工作中,他們既是我的同事,又是老師。我們常交流經(jīng)驗,彼此毫無保留。他們總是言傳身教,及時提點。田老師在作文教學上的獨到見解,張確老師對待差生那種耐心和樂觀的.精神都使我敬佩!我們從備課到復習計劃的制定、落實,以及時間的分配都按照整體配合,大軍團作戰(zhàn)來完成。因為我們深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù),語文只考作文這一方向的確立。使三門學科連軸轉(zhuǎn),每天四節(jié)課,除了寫作文,改作文,就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大,身體不好,這種超負荷的工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的?墒俏覀円а劳^來了。年級組長禹力,處處從大局出發(fā),為我們出謀劃策,創(chuàng)造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任,她們不僅以滿腔的熱情,高尚的人格影響學生,還主動配合我們科任老師,發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋。大家團結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神,更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!

  三、更新觀念,抓好復習,提高成績

  初三語文總復習階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學生老師功夫花的不少,能力卻不見提高。因此我們認為無論在常規(guī)教學,還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規(guī)則,又超脫其上"。找到總復習教學的最佳結(jié)合點。 以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應試教育的方法策略,大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧,應該是目前初三語文教學的最佳結(jié)合點。

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