有關初三地理教學總結（精選11篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫好總結�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的初三地理教學總結，歡迎大家分享。
初三地理教學總結 1
一學期的工作很快就要結束，在以后的教育教學工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
時間匆匆而過，回顧20xx—20xx年的地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益�，F(xiàn)將一年來的教學工作總結如下：
一、提高教學質量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的`毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合。
二、提高學生素質，力抓課后輔導工作。
現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進的教學方法出成績。
在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產建設中的作用，主要體現(xiàn)在農業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
初三地理教學總結 2
時常飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔八年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結這一學期我的工作情況。
一、認認真真付出，踏踏實實工作。
對于一線教師來說，教學工作既是本學期工作中的重點，也是教學中的重中之重。
我作可以備好每一節(jié)課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，關于備課時想好每一個環(huán)節(jié)教學方法，充分利用多媒體激發(fā)學生的學習興趣。我本學期特意制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用Flash制作成動態(tài)，這樣就會吸引到學生的眼球，激發(fā)學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時遇到很多困難，有時候一天都做不出好的課件，并且花費了我大量的課后時間，有時很累，也會心情煩悶，但是我看到課堂上學生因為我上課而變得生龍活虎我就會很開心，因為學生學習情緒空前高漲時，我也覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內同行的認可。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力。
二、堅持教學策略，向課堂要質量。
本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答，有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用，激發(fā)學生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的`教學帶來一個問題，如果同樣備課快班學生覺得吃不飽，而普班學生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調整，同樣的課我要備兩套教案，快班學生注重知識的擴展和加深，普班學生注重基礎知識的夯實。在普班，有一部分學生不愛學習，我就將學習好的學生與學習差的學生結成對子，尤其是在期中期末復習時，讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學期的教學實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學習與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。
三、精心組織，提高教學質量。
本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成績取得了很大進步，在期末質量臨測中成績比較突出。
我在下學期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學質量：
1、在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學生學習興趣。
2、精選單元練習題，進行階段性同步練習。
3、多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學習，不斷提高，取長補短，共同進步。
總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
初三地理教學總結 3
20xx年下學期我擔任了xxx學校六個班的地理教學工作（初二兩個文科班、兩個理科班和初三兩個班的），并擔任初一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：
一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變
根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了初三地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通初中課程方案（實驗）》進行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作
本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。
4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材
為了更快更好的.適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備—集體研討一個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題。
回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰。
初三地理教學總結 4
本學期我擔任9年級8個班的地理課教學。我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下：
一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。
對初三的學生來說，由于地理是小科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式。
由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神舟五號成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的.向學生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性。
主要經(jīng)驗和教訓：
1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的。因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
2、重視地理知識的應用：
教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。
3、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。
4、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
四、存在問題及改進方法措施。
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。
3、重視地理知識的應用。
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
初三地理教學總結 5
時間飛逝，轉瞬本學期又要結束了。這一個學期，我擔當?shù)氖蔷拍昙墐蓚�班的教學工作。在這半年里，有閱歷，有教訓，有挫折，也有喜悅。在擔當初中的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：
一、本學期的工作表現(xiàn)
1、仔細學習貫徹義務教育地理課程標準，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，駕馭學問的邏輯，了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的措施，考慮地理思維和學法，解決如何把已駕馭的學問傳授給學生。
2、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。增加上課技能，提高教學質量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。
3、為了不斷提高自己的`教學水平，主動仔細參與集體教研活動。探討探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
4、我努力去聽其他老師的課，以向他們學習，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺出，耐性對待每一個學生提出的問題。
5、本學期為了協(xié)作學校的教學改革，調動學生的主動性和主動性，組織學生搞好課堂小組合作學習，做到兵教兵，兵練兵，以好帶差，以差促好，進一步提高教學效果。
二、不足之處
當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能剛好地關注到每個學生，讓每個人都真正參加到課堂當中；因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位。還如學習困難生的轉化工作，這些還須要激勵學生的學習愛好，知道學習地理對生活的好處：能讓他們今后更好的生活。
三、今后的工作思路
1、加快教學方法探討，在教學中仔細汲取別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2、接著以學生為主體，接著強化課堂小組合作，留意基礎學問教學，調動學生的學習愛好。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理學問的應用。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得更好成果。
初三地理教學總結 6
時間過得真快，本學期我任教初三年（12）和（13）這兩個文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。回顧本學期初三地理教學工作，心中有許多感慨，一學期來的教學實踐讓我受益匪淺，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學期的工作總結如下。
一、在教學方面
1、備課：為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及初考信息來備課；充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。
2、上課：抓住學生精力最集中的時間和學生一起把課本的知識重點學完，把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導學生歸納總結、形成自己的知識結構，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我經(jīng)常利用多媒體技術突破地理教學難點，注重多媒體技術與地理教學的整合，提初課堂教學效率。初三復習課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調：講清楚、說明白，注重條理、初度概括總結。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。
3、作業(yè)批改：堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的批改，尋找學生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且及時進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提初學生解題能力。在提升學生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習課講解。
4、輔導：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。
在下班輔導期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導。結合每個學生的知識缺漏，精選輔導材料，對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。
二、自身學習方面
1、樹立終身學習的理念，積極參加暑期的《中學初級教師崗位》培訓和泉州市《初中畢業(yè)班地理新課程》培訓，并積極進行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增強專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識，因此在學校獲得教師技能競賽一等獎。
2、關注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了及時獲取初考信息，了解初考動態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學試題，并著重參考省內廈門、三明、福州、龍巖等市質檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強對初考走向的把握和理解，并和楊志川老師結合我校學生的特點，歸納復習提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。
3、通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉變，不斷調整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的'實際。同時，我還積極參加校內外教研活動，如在二中參加市質檢、省質檢的評卷中，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關教學的問題。虛心向老教師求教，不斷提初自身的教學水平。
4、為了完善自己，我去年申請擔任班主任，學校本學期安排我見習培訓，我邀請了班主任經(jīng)驗豐富的謝立炳老師作為我的指導老師，經(jīng)過一學期的學習，我對班級的日常管理、學生思想工作學困生的教育轉化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。
一個學期的教學實踐讓我收獲頗多，業(yè)務水平有了很大提升，任教班級在省質檢和市質檢取得較好成績，初考成績還沒出來，但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和學生。
初三地理教學總結 7
本學期我擔任了九年級5—8班的地理教學任務，同時任九年級年級組長。一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟�，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
①認真鉆研教材。在備課過程中，我認真鉆研教材，學習新課標，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況編寫教學計劃。并虛心向同年級老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，力求達到預期的教學效果。為了讓學生能把這節(jié)課所學到的知識消化。并且將書本的理論知識與生活中的實際聯(lián)系起來，我用了大部分的時間進行備課。
②參看教學參考書。上課前我要確定上課的內容，想好本節(jié)課要用的教學策略。通過想策略，進行本節(jié)課的各項操作。由于有各項合理的策略的設計，這樣可實行人才資源共享，幫參看一下自己的教學是否合理。如果在備課過程中有什么疑問馬上記下來，作好與其他教研組的溝通交流。
�、蹚V集資料、“廣泛閱讀”。廣泛閱讀是提高教學水平必不可少的，閱讀有關教學方面的書籍、雜志記下點滴的感悟與思考。掌握先進的理念，以取其精華，不生搬硬套，因為適合別人的不一定適合自己。因為現(xiàn)在的課程改革的比較緊，你引用的別人的教案，或者教育專家提供的資料、想法。卻未必適合當?shù)氐慕滩暮彤數(shù)氐目荚嚹Ｊ�。因此一切資源應該先有一個好好加工和消化吸引的過程再因地制宜，為我所用恰當使用。
④精心備課。我力爭在備課時盡可能地把握教材的難以取舍增刪并研讀教材、教學問題的設立進行精心地思考和巧妙的設計“使用”教材。教學過程需要每一位老師精心地進行備課再熟悉教學用書中的.每個知識點富有什么材料怎樣用好都要結合相體現(xiàn)的課標和考綱并寫教案然后通過試教再對教案進行修改。我在進行前每課都“試教”。雖然試教并不使用真實的學生但要求自己嚴格進行“演員”的角色爭取作到脫稿備課熟記每個過程每個細節(jié)圖表的運用和設計意圖的作用等教學設計意圖。這一學期通過試教比較順利通過。
�、菰O計好每月的教學進度表和周前備課進行再次修改進行出好單元試卷和復習卷并做好每次單元考試與小結分析工作以提高教學水平有利于以后的教學經(jīng)驗的總結和幫助教學水平差的教師取得提高。不管有多少困難我都會克服做好教學工作計劃并爭取有所收獲。
初三地理教學總結 8
本學期我擔任了九年級5—8班的地理教學任務，同時任九年級年級組長。一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。
一、本學期所做的工作
做好課前準備。認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法。根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作到詳細記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松。在課堂上老師盡量避免滿堂灌，而是盡量引導學生去發(fā)現(xiàn)知識，探索知識。
積極參加集體備課活動。每周定期參加集體備課活動，共同商討每單元的重點、難點、考點、易錯點以及易混點。集體備課是提高教學質量和打造高效課堂的重要途徑和方法，有利于提高教師的教學水平。
做好課后輔導工作。該工作是批改作業(yè)和講評作業(yè)。為了提高學生的學習積極性，我在批改作業(yè)時都給學生寫上簡短的評語，對作業(yè)完成情況不好的學生也及時給予批評和指導。同時要求學生做好錯題集的整理工作。
加強對學生的評價工作。在期中和期末對學生所學知識進行檢測，并做好對后進生的轉化工作。
做好九年級年級組長工作。作為年級組長盡全力做好年級組工作，團結年級組成員共同努力工作。
二、取得的`成績
在校領導的正確領導下和各位老師的幫助下，在中考中取得了優(yōu)異的成績。
在校級公開課中獲得一等獎。
在撰寫論文方面獲得市級二等獎和區(qū)級一等獎。
被評為縣級優(yōu)秀教師和校級骨干教師。
三、存在的不足
教學基本功還需要進一步提高。
駕馭課堂的能力還需要進一步加強。
需要進一步加強對后進生的輔導工作。
還需要進一步加強教育科研方面的工作。
四、改進措施
加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到“多聽課，多反思”。
進一步加強對后進生的輔導工作。
初三地理教學總結 9
本學期我擔任初三5—6班的地理課教學工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：
一、加強自身學習，切實提高業(yè)務水平。
為了能夠適應飛速發(fā)展的教育形勢，我積極參加省、市、區(qū)的教研培訓，積極參加學校組織的聽評課活動，努力學習教育教學新理念。通過不斷地學習，我轉變了教育觀念，改變了傳統(tǒng)的教學方法，努力使自己的教學跟上時代發(fā)展的步伐。通過閱讀大量的業(yè)務雜志，我及時了解教育教學的發(fā)展動態(tài)，把握中考的改革趨勢，豐富自己的思維，拓寬視野，以此來指導自己的'教學，提高自己的教學質量。
二、立足課本，夯實基礎。
在平時的教學中，我能一絲不茍地完成教材的學習任務。針對中考指揮棒的要求，在平時的教學中，我重視“雙基”教學，重視課本知識的教學，通過教學，要求學生識記重要的地理數(shù)據(jù)、地理名稱和地理分布現(xiàn)象，能運用地圖說明重要的地理問題，懂得課本上的圖表的含義，能運用地圖分析地理信息和小標題試題。
三、強化課堂教學，提高課堂教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松。在課堂上注重精講精練，針對問題層層設疑和梯度訓練。作業(yè)上細心批閱和講解。并針對個別學生進行面批。
四、做好后進生轉化工作。
轉化后進生是提高整體成績的關鍵。為此我制定了較為科學可行的輔導計劃和措施。首先做好“溝通”工作，讓他們感受到老師對他們的關心；其次課堂上創(chuàng)造條件讓他們獲得成功的機會；第三是“對癥下藥”，部分學生長期在考試中處于“底層”，喪失了信心。于是我找出他們各自的優(yōu)點和長處，幫助他們樹立信心。有的學生學習很刻苦但成績總是不理想，我就和他們一起分析原因并告訴他們學習方法不能死記硬背，要活學活用；有的學生上課容易分心走神兒我就把他們的注意力集中到老師的講解上……我始終堅信“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。
五、發(fā)揮學生的主體作用。
在地理教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生動手、動腦、動口去獲取知識。在學習等高線地形圖時我讓學生自制模型；在學習地球運動時我讓學生自編自演了一個有關地球公轉自轉的相聲……這些活動讓學生感到上地理課很輕松并且喜歡上地理課。
六、深入研究教材教法及試題，把握好重難點。
在教學過程中能與其它年級的教師一起研究教材教法及試題。針對教材中的一些難點內容進行集體備課詳細研討找出佳教學方法。對于在教學過程中所遇到的一些疑難、困惑之處隨時進行交流探討取得良好的教學效果。
七、滲透德育教育。
德育教育是學校教育的重要組成部分之一我在教學過程中進行德育教育的滲透使之與知識技能的培養(yǎng)練習有機地結合起來。
初三地理教學總結 10
本學期我擔任了九年級6—8班的地理教學任務，同時任九年級年級組長。一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，努力提高自身教育教學水平，順利完成本學期的教學任務。
一、深入了解學生現(xiàn)狀，做到“有的放矢”。
針對我校初三學生的特點，我自己在各個知識點方面深入挖掘，對中考考什么、怎樣考；學生怎樣學、怎樣才能學好這些方面進行積極思考。同時針對學生基礎差的特點，在知識的廣度和深度上進行恰當?shù)耐卣埂Ｍㄟ^集體備課、自行授課的方式，對教材中世界地理分區(qū)部分讓學生進行理解和掌握。從以往的中考來看這部分學生掌握的很差，通過對各分區(qū)地理環(huán)境的.講解增強學生對區(qū)域地理的認識和理解。如：日本為什么把開拓海外市場作為立國之本？這個問題對學生來說既感興趣又很抽象，讓他們從書中找到答案或者利用網(wǎng)絡資源進行查找，這樣做比單純的講解效果好的多。
二、改變教學方式激發(fā)學生的學習興趣。
興趣是好的老師，只有學生對學習的內容感興趣了，才會產生強烈的求知渴望，自動地調動全部感官，積極主動地參與教與學的全過程。為此，我在教學中非常注重激發(fā)學生的學習興趣。如：利用多媒體課件上課盡量找一些學生了解的喜聞樂見的例子；提出一些適合學生而又模糊不清的問題引起思考；讓學生主動參與到地理教學活動中來等等�？傊畬ふ乙恍┙虒W方法讓學生能夠在愉快的氛圍中獲取知識做到“我要學”。
三、多角度的評價學生的學習情況。
在教學過程中為了更好的了解學生的學習情況采用了多種方式對學生進行考查。如：課堂上隨時提問；隨時進行小測驗；每節(jié)課對重點的內容進行檢測；課下進行提問；課下進行小測驗；章末測試；中考復習小綜合練習等方式。以便更好的全面的了解學生。“一個好的老師不僅是一個好演員而且也應該是一個好導演”通過這樣的方式讓學生真正的參與到教學活動中來并對教學活動起到一個很好的促進作用。
初三地理教學總結 11
本學期我擔任了九年級5—6班的地理教學任務，同時任九年級7班班主任，教育教學工作緊張而忙碌。在本學期的教學工作中，我深入貫徹教育教學法規(guī)，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，盡心盡力為學生服務，積極參與年級及學校的各項活動，團結協(xié)作，努力提高工作效率�，F(xiàn)將本學期工作總結如下。
一、教學工作
積極進行新教材、新大綱、新觀念的學習作為一名老教師，雖然已經(jīng)擁有十幾年的教學經(jīng)驗，但我仍積極地參與各種渠道的新教材、新大綱、新觀念的培訓學習，并且獲得了省級骨干教師培訓證書，使自己的觀念及時的更新。同時積極參與教研組的集體備課活動，閱讀各種教育期刊，做好讀書筆記，使自己的'業(yè)務能力和科研能力有了進一步的提高。
認真?zhèn)湔n在備課中我認真研究教材，力求準確把握難重點、難點。并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平，因此本學期我們實行了集體備課，每次備課時，我都與同年級組的教師分別交流近期的教改教研動態(tài)，共同探究教學過程中的教改方向。上好每一節(jié)課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，我嚴格按照新課標要求進行施教，努力實踐新課程改革的理念，面向全體學生。
做好后進生的轉化工作面臨中考，注重考綱考題研究，我在教學中特別重視后進生的轉化工作，具體工作中我從以下幾個方面著手：
�。�1）爭取家長力量。
�。�2）摸清底子，制定計劃。
�。�3）降低難度，以新帶舊。
�。�4）給予關懷，有“感”而發(fā)。
二、班主任工作
作為九年級的班主任，深感自己的任務重，壓力大。九年級上學期是學生初中階段重要的時期，學生們面臨著中考任務，心里負擔重。再加上十班的學生基礎較差，從開學初我就感受到了巨大的壓力。教育無小事，因此我嚴格要求自己從小事做起，培養(yǎng)學生的良好學習習慣和行為習慣。我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。另外我還積極協(xié)調科任老師和家長的力量一起教育學生。利用班會時間帶領學生學習《中學生日常行為規(guī)范》《中學生守則》，在班級中開展“感恩”“競爭”“誠信”“互助”等活動讓學生在活動中不斷成長。在“5.4”期間在班級中開展“理想與前途”主題班會活動激發(fā)學生的學習熱情樹立遠大的理想與前途目標。中考前我還針對中考的形勢和各班學生的實際情況開展多次中考動員大會并請畢業(yè)班教師和高三學生到班級進行中考動員為即將參加中考的學生加油打氣。
三、存在的不足
本學期我取得了一定的成績但還有一些不足如：學生的思想工作做得不到位部分學生還有經(jīng)常遲到、曠課的現(xiàn)象；尖子生轉化工作有待改進等。在今后的工作中我將揚長避短努力做好自己的工作為美好的明天而奮斗。
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