高二語文教學總結(jié)錦集8篇
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編整理的高二語文教學總結(jié)8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二語文教學總結(jié) 篇1
這個學期本人擔任高二年級主任，還擔任高二（3）、（8）班語文教學。在教學工作中，認真學習，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的同志學習。經(jīng)過一個學期的努力，取長補短。為在以后的工作中再接再厲，作總結(jié)如下：
回顧過去一學期的語文課教學，主要做了以下幾點：
（一）、年級管理與教學兩不誤
我擔任年級主任，工作繁重，每天早讀都到各班巡查．為了不影響自己所上班級的早讀，我注重培養(yǎng)科代表，使科代表成為我的助手，能獨立組織學生早讀．我每天還要巡堂2－3次，利用巡堂聽課的機會，我向本組的每一位同志學習，借簽他們先進的教學方法，彌補自己的不足，使自己的教學始終處于領(lǐng)先水平．
�。ǘ┟嫦蛉w學生
讓每個學生獲得基本的語文素養(yǎng)，高中語文教學，在初中的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；使學生繼續(xù)加強積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學過程中，進一步培養(yǎng)了學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力；引導學生關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文
化，提高文化品位；滿足不同學生的學習需求，發(fā)展健康個性，形成健全人格。
（三）、正確把握語文教育的特點，用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。語文是實踐性很強的課程，在教學中著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，讓學生更多地接觸語文材料在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。
�。ㄋ模�、倡導自主、合作、探究的學習方式。
學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的`特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習要求，愛護學生的好奇性、求知欲充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主合作探究的學習方式。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合，采用啟發(fā)式討論式教學。
�。ㄎ澹�、用先進的教學手段，提高學習效率。
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求 具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語
文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。本學期，學校給每個教室都安裝了白板和多媒體，我虛心好學，很快地掌握了它的使用方法．借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道， 實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個 的可操作的平臺。
總之，我在本學期中盡心盡力，班上同學的語文成績也有了明顯地提高，達到了我預(yù)期的目的，每次考試，我所教學的班級的語文成績都優(yōu)于同類班級。在今后的工作中，我會一如既往，努力工作，爭取取得更好的成績．
高二語文教學總結(jié) 篇2
20xx年下學期即將過去，本學期在學校行政的正確領(lǐng)導下，全體班主任及任課老師的團結(jié)協(xié)作下，高二年級組的工作始終以全面提高學生素質(zhì)，以營造學生積極進取、樂觀向上、學風濃厚、班風純正為保障，出色地實現(xiàn)了年級組制訂的工作目標，完成了學校和年級組的工作計劃和任務(wù)。
一、加強德育工作，教書先育人
德育是學校的靈魂，圍繞這個“靈魂”，高二年級組管理表現(xiàn)在細膩性、務(wù)實性、完整性、系統(tǒng)性、可持續(xù)性，突出堅持性和可持續(xù)性，堅持通報制，堅持實效性。主要開展了以下幾個方面的工作。
�。ㄒ唬┘訌妿煹陆ㄔO(shè)，要求教師率先垂范，以身作責。杜絕體罰和變相體罰學生。努力打造一支以班主任為核心的師德骨干。
�。ǘ⿵娀B(yǎng)成教育，讓學生養(yǎng)成文明習慣
�。�1）堅持不懈地抓好班級規(guī)常管理，形成良好的班風、學風。
（2）配合政教處多次進行了對男女生留長發(fā)、染發(fā)、佩戴吊飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動，對違紀學生加強教育并責令其改正。
�。ㄈ┰诮虒W實踐中，充分利用各種資源教育學生講禮貌、講誠信、尊重他人、自尊自愛等。
�。ㄋ模┌嘀魅螆猿至恕拔宓教谩睘閷W生營造良好的學習氛圍。
�。ㄎ澹┏浞掷脤W校各項評優(yōu)工作，發(fā)揮榜樣的力量，弘揚正氣。
（六）抓好各班班團組織建設(shè)，用好板報，用正確的輿論引導人。
二、狠抓教學質(zhì)量，提升教學成績
教學是學校工作的核心，成績是學校的生命線。我們的各項工作都是緊緊圍繞這個核心。
�。ㄒ唬└鶕�(jù)高考的特點，初步制訂了從高二到高考的教學規(guī)劃，合理地進行了班級組合。
（二）加強學生常規(guī)管理，培養(yǎng)厚濃的學風、班風。
�。ㄈ┫群蠼M織了二次月考，期中考試，分別召開了總結(jié)表彰會。根據(jù)我校學生的特點，在每次月考的都堅著力表彰先進與“臨界生”的進步學生，讓學生們都感受到每個人在考試中都有希望。
�。ㄋ模┒ㄆ谡匍_備課組長會，要求各學科制定階段性教學計劃，落實培養(yǎng)補弱計劃。
�。ㄎ澹┱匍_學生代表座談會，了解學生的情況、要求以及對教師的評價、建議，為下一階段制訂教學策略收集資源。
�。┘訌娮粤曊n巡查，對個別“潛能生”重點教育，為同學們創(chuàng)造良好的`學習環(huán)境。
�。ㄆ撸⿺�(shù)、理、化進行了省、市競賽，激發(fā)了學生的學習積極性，取得了較好的成績。
三、加強班主任隊伍建設(shè)
打造一支高素質(zhì)的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持“交流、學習、合作、互助”的原則召開班主任會議，落實學校布置的各項工作、學習班主任業(yè)務(wù)知識，交流工作經(jīng)驗，協(xié)商解決班級工作中棘手問題等。
四、加強溝通，增進了解，爭取社會、家長對學校工作的支持
本學期高二召開了一次家長座談會，增進了學校、教師與家長的了解、信任，更好地共同教育學生。
五、存在的問題
1、年級組：
�、俾牨窘M教師課還太少，和班主任、任課教師交流不夠。
②對班主任的需求了解不足，，管理工作布置得不夠細致，這一問題在后期中已認識到，并在改進中。
�、酆蛯W生的溝通交流不足。
�、軐處煹脑u價機制與激勵機制尚不完善。
2、班主任方面
�、偃粘３Ｒ�(guī)做得出色，預(yù)見性不足，前瞻性不夠，系統(tǒng)性、目的性不強，工作較散。
�、趥�別班主任班工作重點定破口不準，工作主要還是低水平的“勤”，沒有與高水平的“巧”結(jié)合。
③擅長做事不擅長總結(jié)反思，應(yīng)在做中總結(jié)反思，在總結(jié)反思中提高。
�、芘c家長的溝通要進一步加強，爭取更多的教育力量。
3、教師方面
①團結(jié)協(xié)作，有待進一步加強。
�、趯δ昙壗M學期初制定的工作計劃了解不深刻。
③考試監(jiān)考中部分教師履行職責不嚴。
4、學生方面
�、賹�別不學習的學生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學習動力。
�、谠鐟佻F(xiàn)象在個別班仍有。
高二語文教學總結(jié) 篇3
期末考試已經(jīng)結(jié)束，高二即將結(jié)束，本學期我任高二（17）（18）班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎(chǔ)較好，但水平參差不齊。經(jīng)過一學期的學習，大家成績都穩(wěn)步提高。為總結(jié)經(jīng)驗和教訓，以更好地進行下學期的工作，特作總結(jié)如下：
一、日常教育教學工作
1、備課。認真鉆研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關(guān)的教學輔導資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取；在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學案。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。
4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
5、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。
6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學有所用。
二、努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。
1、要求學生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。
2、要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。
3、根據(jù)學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。
4、注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
三、多樣化教學，讓學生活起來
學習任務(wù)相當繁重，老師心力憔悴，學生壓力重重。我要擺脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習，讓學生能在語文課上快樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的`太多價值。
四、學生成績和教學效果評價
從學生考試成績分析，教學還是達到了一定的預(yù)期效果，表現(xiàn)在大部分學生都能基本掌握一般的知識和能力，除去一兩個對學習毫無興趣的同學。對學生的人文、人格素養(yǎng)和語言能力也有一定程度的提高。雖然成績比較理想，但是考試成績優(yōu)秀的不多，這與平時學生的自主學習能力、探究能力和解題能力缺少訓練，作業(yè)量達少。其次是課堂上過于強調(diào)自主思考有關(guān)，由于教師深奧的問題和學生的實際知識水平和語言能力不相適應(yīng)，大部分學生已經(jīng)習慣于被動的傳授知識，提倡自主思考實際上是流于自由、散漫甚至是懶惰，產(chǎn)生無所適從的感覺。
存在問題和不足
1、最大的失誤是在現(xiàn)代文的教學中，不根據(jù)學生的實際情況而主觀地設(shè)計教法。盲目使用所謂的素質(zhì)教育的教學法：引導式，啟發(fā)式，討論式。而極少是詳細地講授，具體的分析。
2、其次是課后沒有進行知識的檢查和鞏固，過于強調(diào)學生的主動性和積極性，沒有給他們一定的學習壓力。
3、對傳授的知識和知識點的分析特別是重點難點的理解把握不是很準確，有故意拔高的現(xiàn)象，缺少對基礎(chǔ)知識和基本能力的訓練。
合理的不一定是正確的。否定之否定，這是事物發(fā)展的規(guī)律。在素質(zhì)教育的口號下，課程標準改革也應(yīng)是循序漸進的。這些經(jīng)驗和失誤，成功和不足，相信在以后的教學實踐中能得到改進和完善。
高二語文教學總結(jié) 篇4
“日月忽其不淹兮，春與秋兮代序”。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里，20xx年帶著留戀與不舍進入歲暮。在這一年度里，我擔任高二（6）班和（14）班兩個班的語文課教學工作。現(xiàn)將這一年度教學工作進行階段性的小結(jié)，回顧經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，促進今后的教學工作更上一個臺階。這一年的工作我主要是從以下方面展開的：
一、教學實踐
1、精心備課，明確教什么
備課是上好課的關(guān)鍵�！芭_上一分鐘，臺下十年功”，要想在課堂上讓學生學得有效，課前必須做好充足的準備。課前我認真鉆研教材、教學參考，學習好新課標，仔細斟酌，反復思考，力求吃透教材，找準重點、難點，細心謹慎的確定每節(jié)課的教學內(nèi)容，再結(jié)合學生的學情，確定教學方法，確保讓每位學生都能夠?qū)W有所得。
2、認真上課，落實怎么教
每一節(jié)課，我力求做到“以學生為主體，教師為主導”，“變講堂為學堂”，落實“自主、合作、探究”的學習方式，調(diào)動學生的學習主動性和積極性，讓每位學生都能參與到課堂中，培養(yǎng)學生的動手能力、合作能力、表達能力、思考能力，發(fā)展學生的思維能力。教學方法上，我采用了“先學后教”的教學模式，先讓學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，將簡單問題明了，再進行深入探究，如果還有疑問，我再給予適時的點撥和講解，加深學生對所學知識的印象，并根據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學，讓學生學有所得。
3、布置作業(yè)，檢查學習效果
課后，我精心布置作業(yè)，力求做到每一題都能針對學生的學習實情，幫助學生有效的鞏固所學內(nèi)容，發(fā)展學生的思維能力，提高學生的綜合語文素養(yǎng)。特別是在古詩文背誦方面，我將背誦內(nèi)容分解開來，以作業(yè)的形式布置下去，讓學生或默寫、或朗讀，力求讓學生在無負擔的情景下將背誦任務(wù)完成。
4、開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文積累。
學習語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累。
二、教學理論
在做好教學實踐工作的同時，我不斷加強自身業(yè)務(wù)理論學習，研究精品教學設(shè)計，鉆研理論文章，領(lǐng)會新的教學思考，學習新的教學理念。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡(luò)上的名師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。積極參加各種培訓，認真聆聽各位專家的講座，認真做好筆記、寫好總結(jié)，反復琢磨研究專家所講授的內(nèi)容。認真撰寫教學設(shè)計和教學反思，并嘗試著寫一些教學理論性的文章，嘗試著以課題負責人的身份去做課題。
三、獲得成績
20xx年2月，由我主持的市級課題《高中語文課堂教學中師生互動的方式及其有效性研究》通過了立項申請。
20xx年3月，我撰寫的《淺談高中語文閱讀課有效性教學應(yīng)如何展開》在《教育學》雜志上發(fā)表。
20xx年3月，我參加了縣上組織的教學能手比賽，獲得了縣教學能手的.稱號。
20xx年4月，遠赴洛川參加了王宏民工作室“高中語文有效教學研討會”，并在會上上了一節(jié)觀摩課，部分教學環(huán)節(jié)得到了專家的肯定。
20xx年6月，在第九屆ACTS中學生素質(zhì)能力競賽榆林分賽區(qū)復賽中，獲得了優(yōu)秀指導教師獎。
20xx年8月，撰寫的論文《高中語文課堂教學中師生互動有效策略淺析》在《教育學》雜志上發(fā)表。
20xx年9月，在學校舉行的首屆微課比賽中，獲得了三等獎。本月，參與的課題《高中語文備課優(yōu)化策略研究》通過了結(jié)題。
回顧這一年，取得成績雖然微不足道，但我堅信付出就會有收獲，我會繼續(xù)努力，不斷的探索，駕著一葉小舟遨游在教學的大海中，探索教學的奧秘，領(lǐng)略教學的美景。
四、存在的問題
教學是一門缺憾的藝術(shù)，需要工匠精神，不斷的打磨，不斷的創(chuàng)新，越想把工作做好，就越能發(fā)現(xiàn)自己存在的不足。仔細反思，我的不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、課堂教學方面，教師講授占用的時間多，學生自主探究和鞏固訓練的時間少，學生的合作探究能力還處在較差水平，限于學生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學生。
2、鞏固練習的方式和質(zhì)量需要變革。學生課下主動學習語文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習冊或周記、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況，這就要求教師下功夫，多印發(fā)、收集一些習題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學生學習實際，從而提高學生的學習能力和學習成績。
3、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。
4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。
五、下期工作的思路和改進方向：
1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強調(diào)指導有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。
2、平時練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗，探索作文高效系列訓練的方法,同時拓展信息閱讀量。
3、加強高考意識的滲透，培養(yǎng)學生的學習信心。瞄準高考，根據(jù)教學實際，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學生在平時就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學習的信心。
4、強化檢查，抓落實，抓優(yōu)生，盡心輔導，尤其是在語文方面“瘸腿’的學生，要開動腦筋，多想辦法，寬嚴相濟，努力提高他們的成績。
5、針對末尾學生，強化基礎(chǔ)訓練，著力作文教學，提升整體語文學習水平，確保平均分和及格率。
以上就是我對我這一年度的回顧和總結(jié)，望專家同行批評指正。
高二語文教學總結(jié) 篇5
一、落實教學計劃，靈活機動安排教學內(nèi)容。
按照教學計劃完成了必修（五）等教學任務(wù)。在按時完成既定教學任務(wù)的同時，能根據(jù)所教學班的實際情況，靈活地擴展、延伸教學內(nèi)容，使學生學有所成，學有所樂。
二、加強相互間的交流交流。
有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)資源共享與交流探究。新老教師互相學習，取長補短，共同提高。
三、加強傳統(tǒng)文化教育。
課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒，是提高學生人文素養(yǎng)的最佳學習材料和內(nèi)容，因此，我在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。
四、加強學生的寫作訓練，培養(yǎng)良好的寫作習慣。
在我的引導鼓勵下，很多同學都有練筆的'習慣。寫作教學中，將課堂教學和課下練筆相結(jié)合。通過多練筆，學生的寫作水平有了一定程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是學生養(yǎng)成了不寫就難受的好習慣。
五、擴大學生的閱讀量，獲得人文浸潤。
一方面，我根據(jù)“教學大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引導學生課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進行交流。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，不少同學對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴�！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物。
六、嘗試“先學后教”的方法。
落實“自主、合作、探究”的學習方式，培養(yǎng)可享用一生的學習習慣。我根據(jù)新課標的要求，努力調(diào)動學生學習的主動性。對有些作品，采取“先學后教”的方法，讓學生通過自學發(fā)現(xiàn)問題，相互討論，深入探究問題，老師只是給予適時的點撥和講解。課內(nèi)，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性。
七、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。
我校擁有先進的多媒體教學設(shè)備，因而，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，老師都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。另外，學生通過自己制作的課件在課內(nèi)交流，也為課堂引入清新的空氣。
八、開展多種多樣的語文學習活動，提高學習興趣。
缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，不少班級通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸�？燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學生極積參與，熱情高漲，寓學于樂。總之，通過我的努力，同學們的學習態(tài)度有了可喜的變化,成績有了可喜的提高。但教學工作中仍有不少需要改進之處，如學生對學習語文的興趣不高、學習效率有待提高等，我將在新的學期中不懈努力，促使教與學的和諧發(fā)展。
高二語文教學總結(jié) 篇6
這一學期我擔任高二(七、八)班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，作為一個剛參加工作的新教師而言，的確有許多東西要歷練、要反思�，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。尤其在“南粵名師大講堂——走進汕尾”的教學活動中更是受益匪淺。周小蓬教授對葉圣陶老前輩的教學理念的獨特理解，使我意識到要多讀一些教育理論專著和教學實錄，這樣才能成為一名合格的老師，最近拜讀了李鎮(zhèn)西、竇桂梅兩位優(yōu)秀教師的書，李鎮(zhèn)西先生的班級管理可謂是井井有條，而我僅僅是從文字上欣賞竇老師的教學實錄，就深受感動，甚至落淚，從今“我們要好好活兒”。莊老師的才華和郭老師上課時的激情也是我學習的地方。在備課的過程中，積極上網(wǎng)尋找資源，加以整合，盡量做到全面，沒有遺漏，盡管有些知識點沒有給學生講到，但是在這個過程中豐富了我的專業(yè)知識，拓展了知識面，拾遺補缺。魏書生曾經(jīng)說過要做一個好的老師，就要做一個真正反思型的教師，而一個真正的反思型教師至少應(yīng)該具備四個“不�！保翰煌５貙嵺`，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思考，雖然我不能夠全部做到，但這是我努力的方向，在課堂上如有啟發(fā)的事情我會將它整理出來寫成反思，學生課堂上發(fā)生的事，說的一些話我也會記在心里訴諸筆端，教育無小事，盡管我不是好老師，但我正在努力。
二、深入扎實的上好每一節(jié)課
被成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”的老師，雖然不如醫(yī)生那樣不負責任后果會立刻顯現(xiàn)出來，但我做為一個老師要有這樣的觀念，你今天上一堂課，就要想到學生的二十年，國家的百年。每節(jié)課從課堂內(nèi)容，講課方法，姿態(tài)語言等方面我都做足了準備，當然偶爾也是有犯錯誤的時候，比如我一緊張就會寫錯字，總之，要使認真?zhèn)湔n，上好課會成為我的習慣。
三、課堂特色——語音角和課前演講
針對本地方言氣息濃厚，大多數(shù)同學的普通話不標準，于是我制定了一個語音角。顧名思義就是在黑板上留一個角用來寫語音，規(guī)定每天寫八個，一個寫兩遍，抄寫在本子上，內(nèi)容不多，貴在堅持。就這樣堅持到了期末，總體看效果十分不理想，七班同學大部分都能夠及時交，可是偶爾也有幾天是不寫的，斷斷續(xù)續(xù)，八班同學比七班同來說差的很多，首先，就是課代表很懶，不及時收作業(yè);班級學習氣氛不濃，大多數(shù)同學不愿意寫，也是原因。不過有位同學的態(tài)度多少給了我些許的安慰，姚平平同學并不一味抄寫，她知道找字典把錯誤挑出來。課前演講的效果更不好，大部分同學只是照著讀，敷衍了事，態(tài)度散漫。
四、朗讀、
新課程標準強調(diào)語文閱讀要“感受性閱讀、創(chuàng)造性閱讀”，如何讓學生有感、有個性化的閱讀成為教學的重點。我曾經(jīng)看到過一篇文章，講的是一個大學教授在講授古文時，讀著讀著就讀進作者心里面去了，讀到淚流滿面，我深受啟發(fā)，于是，在我的課堂上，無論什么樣的古文，無論我的`心情如何，我都不借助其他工具給他們創(chuàng)設(shè)一個小情景有韻味的將課文誦讀出來，最起碼他們心里多少還是有些觸動的�！耙磺�讀者有一千個哈姆萊特”，每個人由于年齡，家庭背景，人生閱歷等的不同，他的閱讀感受也是不一樣的，因此要有創(chuàng)造性的閱讀，不能全都按照我的一個模子走，因此還要培養(yǎng)他們的個性。
五、盡管我們現(xiàn)在是以高考為指揮棒
這種培養(yǎng)人才的制度固然有其弊端，但是我們在教學過程中不應(yīng)純粹為了考試而教學，這違背了人的天性，違反了自然的發(fā)展規(guī)律。僅僅是以教材為中心，絲毫不敢有所改變，這種方法是不可取的。我們的前輩提出來了“用教材教”，而不是“教教材”。不在枯燥的分析課文，教師不再拘泥于教材，學生不再受制于課文，所以課堂氣氛是輕松愉快的，在這里情感彼此得以交融，課堂由此變得生機勃勃，可以想象，從這樣課堂上走出來的孩子，必將獲得同樣生機勃勃的人生。
不足的之處，也是我今后發(fā)展的方向
1.新課程標準倡導自主、合作、探究的學習方式，在《聽竇桂梅老師講課》中竇老師的課真的是做到了自主、合作、探究的相結(jié)合，而在我的課堂上僅有少量的人能夠和老師有一個互動，并且由于表達能力欠缺，課堂氣氛并不活躍。
2.語文除了它的工具性之外，還人文性，因此在教學過程中要將人問提到和知識一樣重要的地位。什么是“人文”——發(fā)現(xiàn)個人，關(guān)注個人的成長、發(fā)展，承認人的價值，尊重人的價值，尊重人的生命，人的自由權(quán)利高于一切。在我的課堂上這一點做的很不夠。
3.學生基礎(chǔ)薄弱，作為老師，我還有很長的路要走好，努力走好。
4. 高二語文必修五和選修一集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內(nèi)容重，教學進度緊張。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。所謂選修嘛，當然是有選擇性的教學，可以對選修課程有所創(chuàng)新，真正達到選修課的目的，這一方面我還不知道怎么著手。
想到這，我知道自己有很多不足，但是，我不再難過，因為發(fā)現(xiàn)自己的不足，其實就是開拓自己的成長空間，同時也驚見自己還有增長的空間。當我說“我要努力時”，這個意思就是：我可以做的更好。
高二語文教學總結(jié) 篇7
我本期擔任高中二年級275、286兩個班的語文教學工作�；仡欉@一期走過的路程，收益良多。現(xiàn)將本期教學工作具體總結(jié)如下：
一、注重常規(guī)教學，扎實做好教學工作的每一個環(huán)節(jié)。一期來，我堅持提前備課，做到深入鉆研教材，全面、深刻的把握好每一節(jié)的教學內(nèi)容，寫好每一個教案；努力上好每一節(jié)課，講求上課質(zhì)量；及時批改每一次作業(yè)，并注重作業(yè)講評，力求學生有突破，有進步。同時，我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，努力提高自己的教學水平和能力。為自己教好課打下堅實的基礎(chǔ)。
二、充分、合理的使用先進的教學手段，努力提高教學效果。本期來，我積極向有經(jīng)驗的教師學習，不斷探索，在短時間內(nèi)較熟練的掌握了多媒體教學的基本功和教學手段，并將自己所學運用于教學實踐之中。一期來，我有計劃的運用利用多媒體等直觀教學手段，以及長沙一中、長郡中學的遠程教學資源，使自己的語文課上得更有了特色，也更有內(nèi)容，更有生氣，這大大提高了學生學習語文的興趣，創(chuàng)造了良好的課堂氣氛，收到了所教班級學生在各種考試中人均成績均居同層次班級前列的良好效果。
三、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，重視學習方法。要求學生把課前預(yù)習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與“一課一練”相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的`提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
四、狠抓語文背誦，提出考試零失誤的要求。一般來說，學生善于背誦和記憶，我利用學生在這方面的優(yōu)勢，積極培養(yǎng)學生背誦的好習慣，強化背誦的檢查和過關(guān)。努力提高他們的綜合素質(zhì)。
五、關(guān)心愛護和轉(zhuǎn)變差生。總的來說，我所教的兩個班的語文基礎(chǔ)較一般，學生對語文有些無所適從，也難以在短時間內(nèi)看到進步。所以，當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的興趣和自信心。關(guān)心愛護每一個學生，及時為他們解決疑難，這也使我班的語文人均成績得到了一定的提高。
六、開展形式多樣的課外活動，為學生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 本期我為了活躍班級學習氣氛，激發(fā)學生學習語文的興趣，組織開展了“詩歌朗誦賽”、“三分鐘演講”、“語文知識搶答賽”等活動，這一方面讓學生感受到了學習的快樂，另一方面也在一定程度上提高了學生學習的興趣和學習成績，何樂而不為呢？
回首過去，展望未來，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實實干好本職工作，力爭使自己的語文教學上升到一個新的層次。
高二語文教學總結(jié) 篇8
這學期我擔任高二278、283班語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教，對教學成功至關(guān)重要。我懂得了解學生對教學的重要性，專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。一方面，農(nóng)村的學生聽、說的能力相對較弱，授課采用普通話教學。另一方面，學生比較活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就要講究方法了。上課內(nèi)容豐富、充實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的.精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。 以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師前輩的指導下，取得更好成績。
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