關(guān)于二年級語文教學(xué)總結(jié)集錦8篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編幫大家整理的二年級語文教學(xué)總結(jié)8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
二年級語文教學(xué)總結(jié) 篇1
時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束;叵胱约寒(dāng)初剛?cè)肼氝有些許緊張,感謝這期間幫助我、鼓勵(lì)我的朋友和同事們,讓我不斷進(jìn)步。
這學(xué)期伊始,在同事的建議下,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》,讓我頓時(shí)明白了如何進(jìn)行低端語文科目的教學(xué)。接下來我就認(rèn)真地備課,結(jié)合教輔資料,使我明白不僅要備教材還要備學(xué)生,對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)也慢慢有了把握。在備好課的前提下,努力去上好每一節(jié)課。二年級的孩子正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的階段,所以盡量要以快樂學(xué)習(xí)為目標(biāo),每堂課使每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來,通過小游戲和情景表演,讓學(xué)生成為課堂的小主人,調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的`積極性。了解到我班部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱,我在課堂中不斷的鞏固拼音和漢字的書寫,從漢字的筆畫順序到間架結(jié)構(gòu),都認(rèn)真地滲透在每節(jié)課中。同時(shí),對于課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)我都會(huì)及時(shí)的用貼畫作為獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)努力。語文朗讀能力也是培養(yǎng)的重點(diǎn),借用晨誦,結(jié)合本班學(xué)生的情況,選擇美文讓孩子們進(jìn)行誦讀,培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
當(dāng)然,本學(xué)期自己也存在許多不足,有時(shí)備課不充分,對教學(xué)的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確,對于篇幅較長,生字較多的課文沒有很好的辦法讓學(xué)生去掌握。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,比如:寫字姿勢和筆畫順序。經(jīng)過幾次考試發(fā)現(xiàn),學(xué)生的成績也不平衡,尤其是本次期末測試,班級及格人數(shù)還不到總?cè)藬?shù)的一半,優(yōu)秀率為零,結(jié)果及不理想。細(xì)心觀察試題發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的出題風(fēng)格靈活多變,很多課本知識(shí)的課外延伸,想想自己平時(shí)的教學(xué)只一味注重書本知識(shí)和模擬試卷,沒有及時(shí)對課本知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展,讓學(xué)生把新知識(shí)聯(lián)系到生活中去,豐富自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),缺乏有效靈活的學(xué)習(xí)方法,教學(xué)方法守舊,缺乏創(chuàng)新意識(shí),分層教學(xué)實(shí)施的不夠好,沒有照顧到班級學(xué)困生的具體學(xué)習(xí)指導(dǎo),沒有及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,分析自己的得與失。
今后教學(xué)工作中,我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。繼續(xù)對學(xué)困生加強(qiáng)輔導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在提高整體學(xué)習(xí)成績的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量。不斷學(xué)習(xí)語文專業(yè)知識(shí),扎實(shí)的基本功是前進(jìn)的動(dòng)力,新的學(xué)期爭取和學(xué)生一起更大的進(jìn)步。
二年級語文教學(xué)總結(jié) 篇2
本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使 學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技 能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲 得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過一 學(xué)期來的辛勤勞動(dòng),按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)方面
1、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。
二年級使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,按照教學(xué)參考上的要求,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。
2、識(shí)字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級的重點(diǎn)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字,形聲字識(shí)字,加一加識(shí)字,換一換識(shí)字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、給字找朋友識(shí)字,帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢;其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較?粗缸屑(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,注意字的筆順;比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)放在教室后面的展示臺(tái)上進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
3、注重口語訓(xùn)練,為寫話打下基礎(chǔ)。
口語交際是低年級的一個(gè)難點(diǎn),也是以后寫作做的的基礎(chǔ)。二年級開始主要是進(jìn)行口語訓(xùn)練?谡Z訓(xùn)練我采用提問,設(shè)計(jì)說話題目的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說,再交流,然后寫,最后修改并抄正。
4、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。
多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力。在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀,有時(shí)讓學(xué)生自教自學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,教師在一旁適時(shí)地指導(dǎo)。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使課堂充滿了活力。寓教于樂,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,課堂教學(xué)效果顯著。
5、抓差培優(yōu),做好差生轉(zhuǎn)化
面對差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初就著手抓差生轉(zhuǎn)化工作,制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等策略努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步,優(yōu)生更優(yōu)。
二、業(yè)務(wù)能力方面
本學(xué)期無論是全市開放月活動(dòng),還是全省優(yōu)質(zhì)課大賽,主要是能調(diào)換的課,我都會(huì)自行調(diào)好,然后一場不落的去聽,把每一堂課都當(dāng)作是提高自己業(yè)務(wù)水平的難得的機(jī)會(huì)。雖然自己一直認(rèn)為對小學(xué)教學(xué)是輕車熟路,無須花大量時(shí)間就能應(yīng)付,但是通過本學(xué)期的.一些教學(xué)活動(dòng),(如承擔(dān)校對外教學(xué)活動(dòng)課,輔導(dǎo)教師參加市優(yōu)質(zhì)課大賽等),我深深的體會(huì)到知識(shí)無止境,已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)滿足不了日新月異的課堂教學(xué),它迫使我們要不斷去創(chuàng)新,改革,以適應(yīng)新時(shí)代的要求。所以,本學(xué)期,我盡力上好每一堂課,聽好每一堂課,評好每一堂課,努力提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
三、教學(xué)成績方面
本學(xué)期,同學(xué)們的識(shí)字寫字能力都比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步,口語表達(dá)能力也大大增強(qiáng),差生的轉(zhuǎn)化工作也取得了一些成效。原來不及格的同學(xué)也能上八九十分,就連上學(xué)期期末考試只考十六分的簡佳偉同學(xué)在這次的語文知識(shí)競賽中也考了五十五分,雖然成績還不是很理想,但看到他的進(jìn)步,我心里還是很替他高興。
四、問題存在與不足
1、個(gè)別同學(xué)作業(yè)書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好, 個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法還不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中,有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,學(xué)生的整體寫作水平還較差。
五、今后努力的方向和設(shè)想
1、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 通過與學(xué)生談話等方式, 使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,讓所有的學(xué)生都覺 得學(xué)習(xí)語文很有意義, 語文課很有趣。 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段, 利用多媒體教具,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn) 進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動(dòng),如:朗讀 比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
我知道自己還有很多的不足,在今后的教學(xué)中,我將更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁向更新的臺(tái)階。
20xx—06—25
二年級語文教學(xué)總結(jié) 篇3
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動(dòng),我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末結(jié)束,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在,我對這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、基本情況:
該期本班共有學(xué)生47人,其中男生26人,女生21人,語文科后進(jìn)生有5人。
二、本學(xué)期工作:
1、開學(xué)初,根據(jù)本班具體情況,擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。
2、為了轉(zhuǎn)換語文科后進(jìn)生,該期工輔導(dǎo)語文科差生30次,家訪15次,到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換后進(jìn)生3人。
3、利用語文課向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)還向?qū)W生進(jìn)行了思想品德教育。4、為了上好語文課,在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā),該期備課工作全部完成,上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開展,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè),該期共批改作業(yè)180余次,批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄,找出失敗之處,準(zhǔn)備補(bǔ)救措施,怎樣才能讓學(xué)生聽懂,記牢。(一)鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。
提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅(jiān)持提前備課,認(rèn)真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。這個(gè)學(xué)期開始,在語文教研組的帶領(lǐng)下,同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課,是非常難得的機(jī)會(huì)。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。后來我發(fā)現(xiàn),經(jīng)過集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期,我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),從集體智慧中吸取營養(yǎng),提高自己的能力。
。ǘ┭芯拷虒W(xué)方法,努力呈現(xiàn)不一樣的課堂
由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說,要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,老師只是起到引導(dǎo)作用。為此,我仔細(xì)研究學(xué)生心理,盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如,我十分注重新課的導(dǎo)入,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的.導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念新穎的導(dǎo)入,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在教學(xué)中,我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,自己精心制作課件,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來,增強(qiáng)趣味性,更好地發(fā)揮感染作用。當(dāng)然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我有的時(shí)候太心急,總擔(dān)心學(xué)生理解不了,所有很多時(shí)候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會(huì)。
三、本期工作重點(diǎn)
在本學(xué)期,我仍將識(shí)字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)。二年級是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的!缎W(xué)語文新課標(biāo)》指出:“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)!痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較!翱础敝缸屑(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡直像兩個(gè)人寫出來的!為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
四、取得的成績:
該期語文成績名列全鎮(zhèn)第一名,有一定提高,同學(xué)們在做題的方法上有所改進(jìn),能靈活應(yīng)變。
五、存在的問題:
如:看圖寫話還有待加強(qiáng),今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)不足之處。
對于二年級的學(xué)生來說,寫話剛?cè)腴T,這是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué),我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。1、加強(qiáng)閱讀
我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書,讀我們所學(xué)的語文書,讀適于學(xué)生讀的課外書,如故事會(huì)、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說以增加學(xué)生的閱讀量。2、重視說話訓(xùn)練
除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外,利用活動(dòng)課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流,講給同伴聽,再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說話的時(shí)候,要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。3、寫話從最簡單入手
。1)從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的書包。
。2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時(shí)間,有哪些人,在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動(dòng)植物有什么變化,人們的穿著)。
當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。
二年級語文教學(xué)總結(jié) 篇4
時(shí)值期末,回眸一覽,有喜有憂。
喜:老師事事必躬,兢兢業(yè)業(yè);學(xué)生腳踏實(shí)地,提高素養(yǎng)。
一、認(rèn)真鉆研教材,做好備課、上課工作
在備課時(shí),我從不以老教師自居,盡管多次任教二年級,但仍然認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入研究教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,始終堅(jiān)持做到:扣緊課標(biāo)、抓住重點(diǎn)、備教材、備學(xué)生、備教法;圍繞教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,去糟取精。課前大腦總要重溫一遍教學(xué)方法,課后常記教后反思。
為了保持學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情,我認(rèn)真的備學(xué)生、了解學(xué)生,不斷改變方法,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,嚴(yán)把課堂質(zhì)量關(guān),并處處體現(xiàn)分層教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)求發(fā)展。
二、識(shí)字寫字教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)
二年級識(shí)字寫字教學(xué),是教學(xué)工作的重點(diǎn)。鑒于識(shí)字量之大(上冊要認(rèn)450個(gè)生字,會(huì)寫350個(gè)生字), 第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字、猜謎識(shí)字、拆分法。加一加、減一減,并采用由易到難的方法,現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進(jìn)課文、讀生子小短文識(shí)字,采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。第二步:在每節(jié)課前我都要求學(xué)生預(yù)習(xí),對于二年級的小孩子而言,不斷重復(fù)出現(xiàn)是最有利于識(shí)記的好方法。當(dāng)然,學(xué)生面對已學(xué)過的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵(lì)法、競賽法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。果然,孩子們個(gè)個(gè)情趣高漲,斗志昂揚(yáng),都想成為紅旗手,語文明星,常勝小將軍,生字自然記得更牢。
除了認(rèn)字以外, 良好的書寫習(xí)慣也是在這一階段形成的。在指導(dǎo)寫字過程中,我要求學(xué)生做到:一看二臨三比較。一看是先觀察生字的間架結(jié)構(gòu),書寫位置;二臨是照著認(rèn)真臨寫,最后比一比與范字的差別,學(xué)會(huì)自我評價(jià)。并運(yùn)用作業(yè)展覽,評選,書寫閃耀明星,寫字大王等方法,激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,提高學(xué)生寫字的技巧。
三、形成學(xué)習(xí)能力,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)語文教學(xué)活動(dòng)。
在教學(xué)中,我努力做到創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,教給學(xué)生知識(shí),叫他們學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)尊重他人,更教會(huì)他們求知,合作、競爭,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在。確有所得。
在探求語文教學(xué)進(jìn)程中,我力求將“講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”,將機(jī)械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的`游戲,讓學(xué)生充分體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂,為他們語文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),初步形成學(xué)習(xí)能力。
憂:學(xué)困生進(jìn)步甚微
雖然一學(xué)期過去了,優(yōu)生培養(yǎng)好了,班級也有榜樣, 但遺憾的是差生的轉(zhuǎn)化不夠明顯 ,合格率并未達(dá)百分百。
因此,今后應(yīng)努力進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙 , 讓每一個(gè)孩子都有發(fā)展,都有進(jìn)步。
二年級語文教學(xué)總結(jié) 篇5
大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期過去了,從擔(dān)任班級聯(lián)絡(luò)員到班長的競選再到現(xiàn)在的寒假,似乎那一切只是昨天的事情。擔(dān)任班級班長讓我學(xué)會(huì)處理很多事情,但也曾碰到很多的困難。雖然最后都慢慢的解決了一些,可是仍然留有遺憾。
競選班長時(shí),我想為班級做一些事情,也想鍛煉自己。并且還承諾會(huì)幫大家做我們班的成長記錄。這一些在這個(gè)學(xué)期都做到了,但是并沒有做的'完美,存在很多漏洞。
在擔(dān)任班長期間,首先要獲得大家的信任,所以人際關(guān)系的處理成了一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。這方面我還能較好的處理。
在組織活動(dòng)時(shí),我有時(shí)候過于情緒化或者理想化,過少的考慮了班級同學(xué)的參與興趣,還有前期的準(zhǔn)備和活動(dòng)時(shí)間等等。后來稍稍的進(jìn)行了改善,多長了個(gè)心眼,考慮全面再進(jìn)行,但組織能力還需提高。
作為班長要進(jìn)行班委任務(wù)的分配,這個(gè)問題便很沉重,畢竟當(dāng)班委各司其職的時(shí)候,有時(shí)候很難讓其他班委(指的是職責(zé)不是那方面的)介入,可是在考試來臨時(shí),學(xué)委的工作過重,還有活動(dòng)多時(shí),組織委員和團(tuán)支書的事情繁重等等。在這個(gè)學(xué)期里,分配任務(wù)時(shí),我會(huì)讓班委互相幫忙,當(dāng)任務(wù)繁重的時(shí)候向我提出,我再進(jìn)行分配。有段時(shí)間,我讓班委將自己的任務(wù)寫在任務(wù),再分配,但效果不好。所以暫時(shí)只能在班委會(huì)時(shí)進(jìn)行搭檔分配。班委在工作上都很盡職,同學(xué)的信任度也在慢慢提升。
同學(xué)對班級管理上有自己的建議和意見。開始時(shí)沒有及時(shí)的了解和處理,后來輔導(dǎo)員助理建議使用班級意見簿,效果很好,讓我能夠知道同學(xué)的不滿和誤解在哪里。并且對其進(jìn)行解釋和改進(jìn)。
同學(xué)之間較陌生,在這個(gè)學(xué)期由于不是像高中固定教室,導(dǎo)致同學(xué)之間溝通較少,在幾次活動(dòng)下來同學(xué)們互相熟絡(luò),但團(tuán)結(jié)度有待提升經(jīng)過這個(gè)學(xué)期,擔(dān)任班長中所暴露出來的問題有個(gè)人
1. 事情安排上不完善。易拖泥帶水
2. 在本學(xué)期后半段對個(gè)人的要求松懈。
班級里
1. 同學(xué)參與活動(dòng)的積極性不高,配合度尚可。
2. 所辦的活動(dòng)形式較為單一,也較少
3. 班委開展工作有時(shí)得到同學(xué)的配合度不高下一個(gè)學(xué)期的工作中,我會(huì)努力去克服這些問題。尤其在班級活動(dòng)組織上提升同學(xué)們積極性,并且增加同學(xué)之間的溝通交流。
二年級語文教學(xué)總結(jié) 篇6
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(3)班的語文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績較一般,有不少學(xué)生聰明,但基礎(chǔ)差,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,但也有十五六位成績偏差,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
一、主要工作和成績
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的'內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià)。
通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
三、存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡,二(3)班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成 績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,時(shí)常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短,爭取做到最好。
二年級語文教學(xué)總結(jié) 篇7
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(4)班的語文老師,現(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念......引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)"活"起來
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的.美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《猴子種果樹》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:"學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。"此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出:"課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。"在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)《真想變成大大的荷葉》后,讓家長帶學(xué)生去郊外走一走,尋找夏天的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘。
四、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
隨著實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知DD探究DD反思DD延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作DD探究DD創(chuàng)造DD創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,收到了較好的教學(xué)效果。
五、用扎實(shí)的雙基訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力
學(xué)校開展的寫字課非常好,我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯(cuò)!缎W(xué)語文新課標(biāo)》 指出:"寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)。"把字寫得正確、端正,并有一定的速度,是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字,是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn),有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。
此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學(xué)生的語文成績!
二年級語文教學(xué)總結(jié) 篇8
本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力,學(xué)生獲得一些進(jìn)步,同時(shí),我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,有成果,也有失誤;有經(jīng)歷,也有經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)就本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)狀況總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)中,努力構(gòu)建345高效課堂教學(xué)形式,進(jìn)步課堂教學(xué)效率。
課前認(rèn)真研究教材,吃透教材,并分離本班學(xué)生的實(shí)踐,采用生動(dòng)生動(dòng)的教學(xué)方式,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,課堂上努力構(gòu)建345高效課堂教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛,鼓舞學(xué)生積極發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求,自主獲取學(xué)問,進(jìn)步學(xué)生的才能。此外,注重鼓舞后進(jìn)生,提供更多的時(shí)機(jī)給他們,使他們也能獲得進(jìn)步,產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興味。
二、注重培育學(xué)生的各種才能與習(xí)氣,力圖促進(jìn)學(xué)生的全面開展。
。ㄒ唬┡嘤龑W(xué)生良好的聽講習(xí)氣,努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。
二年級學(xué)生年齡小,盲目性較差,上課做小動(dòng)作的特別多。學(xué)生不是削鉛筆,就是撥弄小手指,認(rèn)真聽課的真不多,學(xué)生沒有良好的聽講習(xí)氣,學(xué)習(xí)成果特別差。班上最好的學(xué)生拼音
也分不清。針對這一狀況,我經(jīng)常通知學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽也是一種良好的質(zhì)量,再加多褒揚(yáng),勤鼓舞,時(shí)間久了學(xué)生的上課紀(jì)律好了,成果自然也就進(jìn)步了。
。ǘ┡嘤龑W(xué)生愛讀書的良好習(xí)氣,進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。
二年級是學(xué)生寫作的開端階段。積聚大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充沛應(yīng)用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,每天輪番。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,學(xué)生的詞匯量大大增加,對寫作才能的進(jìn)步有一定的促進(jìn)作用。
。ㄈ┰鰪(qiáng)寫字指導(dǎo),進(jìn)步學(xué)生的寫字才能。
本學(xué)期,我注重了學(xué)生的寫字習(xí)氣的培育,課堂中留意提示學(xué)生的寫字姿態(tài)和坐姿,課外也嚴(yán)厲請求學(xué)生認(rèn)真書寫。因而,在家長會(huì)時(shí)家長們對本人孩子生字的書寫表示稱心。
三、增強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以開展。
本班學(xué)生存在著很大的差別,為促使每位學(xué)生能在原有的'根底上有所開展,我抓兩頭、扶中間,注重培育優(yōu)生的專長。同時(shí),在班中成立互助小組,應(yīng)用結(jié)對子方式,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,課外增強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī),給予鼓舞,樹立后進(jìn)生的自信心,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,促使每一位學(xué)生都有進(jìn)步。
四、積極參與學(xué)校組織的各級各類的教研活動(dòng),促進(jìn)本身程度的進(jìn)步。
為進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)程度,本學(xué)期我積極參與各教研活動(dòng)。
五、存在缺乏與今后打算:
1、班級開展不均衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步增強(qiáng),教學(xué)成果依然欠突出,還需進(jìn)步;
2、培優(yōu)扶差工作做得還需進(jìn)一步增強(qiáng),。
3、繼續(xù)更新觀念,努力理論主體教學(xué)
4、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手腕,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量
5、加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
6、繼續(xù)增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會(huì)揚(yáng)長避短,爭取做到最好 。
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