高三英語老師的教學工作總結

時間：2023-07-05 19:36:17 教學總結我要投稿

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高三英語老師的教學工作總結

　　在這一年高三英語教學工作中，我根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓練方案，按照教學計劃扎扎實實地進行工作，力求做到高效地進行復習，為高考打下扎實的基礎。具體做法如下：

高三英語老師的教學工作總結

　　1、詞匯

　　詞匯是英語學習的基石。在復習過程中，我對每單元的重要詞匯、短語進行總結，以講義的形式發(fā)給學生，要求記憶和默寫；并指導學生按照字母順序背誦高考詞匯表中的單詞，要求學生掌握這些單詞的用法，每天對其進行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認真去背，還注意常見詞的一詞多義等進行辨析，并掌握常見的構詞法。這樣就可有效地擴大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎。

　　2、語法

　　語法知識也是做好各類高考題型的基礎，我在復習開始就對各個語法點進行系統(tǒng)的復習如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進，再配以專項練習，達到扎實語法功底的目的，為第二輪的“強化能力”的訓練做好充分準備。同時，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查，在第二輪復習中我注重歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設各種語言情景來復習這些語法，從而提高學生靈活運用語言的能力。

　　3、語篇

　　完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復習中非常關鍵的一部分。我非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓練與培養(yǎng)。在高三的第二學期，我隔天讓學生做去年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進行錯題分析。在閱讀方面，在第二學期加強了限時閱讀，在限時閱讀后，及時講評，幫助學生分析長句、難句，指導學生根據(jù)文章內(nèi)容進行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。

　　4、寫作

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