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七年級上冊語文教學工作總結(jié)(精品15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的七年級上冊語文教學工作總結(jié)，歡迎大家分享。
七年級上冊語文教學工作總結(jié)1
時間如流水，不知不覺中，一個學期又接近尾聲了。靜心回首本學期的工作情況，現(xiàn)總結(jié)如下：
一個學期以來，我教學嚴謹，工作務實。課前，堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計教案；上課，力求根據(jù)不同的學生，設(shè)計各種適宜各層次學生都能接受的問題，以求得發(fā)揮教學的最好效果。課后，及時批改作業(yè)。我特別注重對學生閱讀能力的培養(yǎng)。利用課余時間，尋找大量的資料，及時在課堂上讓學生進行比較閱讀，培養(yǎng)學生對知識的遷移能力。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過程中，十分注意運用適合學生口味的生動形象的語言，組織有趣的教學，使他們易于接受，感到學有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長他們的知識技能。為了培養(yǎng)學生的學習興趣，我還積極引導他們到書的海洋里去，去尋找各色的貝殼，通過第二渠道，讓學生獲得更多的課外知識，變得更聰明，更會思考。除此之外，我經(jīng)常給他們讀報，講些中外名人故事，或者國家大事，從小樹立遠大的理想。學生進行課外閱讀時，我要求學生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句，積累詞匯，不斷豐富自己的語言。在具體的語文教學中，對不同的訓練重點，采取靈活多樣的教法，學生感到學得輕松，學得有趣，久而久之，學習語文的興趣就不知不覺形成了。如：作文是一大難點，為了消除學生心中的.畏難情緒，我時常對學生說，作文就是生活的積累，怎么做、怎么想，就怎么寫或通過學習別人的文章，寫讀書筆記，日積月累，不斷豐富。每次作文過后，重視作文講評，范讀學生優(yōu)秀作文，使學生體會到，作文就在身邊，樂寫，愿寫，總之，不放過一切可以說話、寫話的機會。其次，我利用語文教學滲透思想教育，利用語文課我?guī)ьI(lǐng)學生進入作品優(yōu)美意境，領(lǐng)略祖國的壯麗山河，在學生心靈中播下愛國主義的種子。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，我在平時朗讀過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
教育是創(chuàng)造未來的事業(yè)，它決定了一個有使命感的教師必須有創(chuàng)新意識。沒有創(chuàng)新意識，必然缺乏競爭精神，所以教師必須要“活到老，學到老”。
雖然教學任務繁忙而又緊張，但是，為了及時吸收先進的教學信息，關(guān)注教學新動態(tài)，一有時間我就看一些教育教學此文轉(zhuǎn)自書刊，上網(wǎng)找優(yōu)秀教案，積極外出聽課，讓自己隨時充電，吸收新鮮血液，從而提高教學水平和管理能力，為了給學生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的準備。
當然，在我的實踐工作中還存在著這樣或那樣的不足，我想，這將是我以后努力的方向。
七年級上冊語文教學工作總結(jié)2
本學期，遵循新課改“先學后教”，小組合作探究教學模式，結(jié)合本班教學，現(xiàn)總結(jié)總體教學
一、 關(guān)于備課
備課是比較頭疼的問題。檢查時很多學生未能按時完成，導致教學進度比較緩慢。
原因很多，我思考主要原因是
1.學生適應“先學后教”的模式需要一個過程。備課目標未能考慮到學生的實際操作力，過于理想化；
2.多數(shù)未能很好解讀備課目標，為趕時間籠統(tǒng)敷衍備課，內(nèi)容與目標結(jié)合不夠緊密，這也給課堂組織小組展示給來很大困難，進度比較緩慢。為解決備課難題，我后來試著從兩個方面改進加以引導，提高備課效率：（1）課堂留一定時間組織學生備課，引導學生學會合作備課；（2）提煉簡化備課目標，使學生易于把握。通過上述方法，備課從內(nèi)容到速度有所改善。
二、 關(guān)于作業(yè)
常規(guī)五個作業(yè)，除了備課外還有平時練習，配課練習、作文及其周記四項。練習擇取具有針對性的，基礎(chǔ)性強，難度適中，看情況及課文的重要程度適量布置；周記一般是一個教學月寫兩次；作文，上初中后，學生習作比較嚴重的問題是：1.文體不明；2.字數(shù)不達標。少數(shù)學生畏懼習作，有抄襲敷衍現(xiàn)象；周記還能堅持寫，但流水賬比較多，沒寫出真情實感。
三、 課堂管理
培養(yǎng)學習小組長，要求其管理好本組的紀律。但還是有以下不良的現(xiàn)象
七（1）班學生思維活躍，上課愛打岔，經(jīng)常“節(jié)外生枝”，自律能力不強，管理費力不少。索性找點樂子，在調(diào)皮的學生身上做點文章，以典型教育整體，使學生明辨是非，把學生拉回到教學內(nèi)容上來。
激勵機制的制定與完善是我今后課堂管理要著力的方面。
個體教學--兼顧優(yōu)差生
學習好一些的學生對教學的要求就會高些，也會自覺問問題；落伍的.學生出現(xiàn)的情況是不關(guān)心作業(yè)，不按時作業(yè)，缺交作業(yè)種種情況。如侯俊佳，比較悶；陳瀚彬，活潑過度。要給他們開“小灶”，費心得多，先降低要求，哪怕是一點點進步也公開多予以表揚，使其樹立學習的信心。
改進方向
在繼續(xù)堅持新課改教學模式的前提下，今后教學中我思考從以下幾個方面改進教學
1、完善多重獎懲機制調(diào)動，提高學生學習自覺性和積極性；如可以與班內(nèi)操行評比相結(jié)合；
2、鉆研教學業(yè)務，包括學科知識與教學方法。如語文教學中結(jié)合具體的教學內(nèi)容，盡力營造濃厚的學習氣氛，從情感上調(diào)動學生自覺主動學習，發(fā)現(xiàn)樂趣，深入鉆研，體會學科魅力。
七年級上冊語文教學工作總結(jié)3
本學期我將負責七年級的語文教學工作。七年級是初中階段的起點，如果我們不能在這個起始年級做好教學工作，可能會造成長期的負面影響，給學校的教學工作帶來不小的麻煩。因此，我認為初一的教學工作是學校教學工作的基礎(chǔ)，而成功地開展初一的教學工作是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學校的關(guān)鍵。
在本學期的課堂教學中，我深入貫徹了新課標理念，不斷深思熟慮，逐漸形成了自己的獨特見解。我積極探索和實踐鉆研探究式教學方法，并做了大量的理論學習筆記，這對我的教學收獲頗豐。在備課方面，我按計劃完成了教學工作，及時準備好課程內(nèi)容，布置的作業(yè)量也適中，批改和指導工作及時而具體。我積極參與語文課堂的上、聽、評，向其他教師學習他們的優(yōu)點，及時進行教學反思和提升。在課堂教學中，我尊重學生，營造了民主平等的氛圍。除了文言文外，本學期的教材大部分由學生根據(jù)自學模式完成，我負責點撥和指導。通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，更重要的是他們學會了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了對學習的興趣。
課堂教學的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié)。
在新的教育理念推動下，我始終關(guān)注如何提升語文課堂效率，并進行了深入思考和積極實踐。通過自己的經(jīng)驗，我深刻地認識到作為一名語文教師，精煉課堂語言和提高課堂提問的有效性對于提高語文課堂效率和提高語文教學質(zhì)量至關(guān)重要。
眾所周知，學生的語文能力培養(yǎng)主要通過閱讀教學來實現(xiàn)，而在語文課堂中，提問的設(shè)計對于閱讀教學的組織起著至關(guān)重要的作用。學生是課堂教學的主體，只有當全體學生積極參與、思考探索的課堂才能取得成功且高效，“學而不思則罔”。如果學生不動腦筋，怎么能期望有所收獲呢？然而，對于初中生來說，他們涉世未深，知識還不夠豐富，直接希望他們從文本中激發(fā)閱讀興趣，獲得知識上的啟發(fā)，享受美的體驗是不現(xiàn)實的'。
那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學生的興趣；太深，學生答不了，不僅達不到教學目的，反而容易挫傷學生學習的積極性，事與愿違。問題的難度應以水平較高的學生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。
其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。
第三，設(shè)計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。
第四，明確問題的方向至關(guān)重要，不能提出毫無目的的問題，僅為了讓課堂氣氛活躍而提問，結(jié)果導致問題與回答毫無意義。
第五，培養(yǎng)學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當學生的問題提得過多過雜時，教師應引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。
第六，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑。
總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，提高學習效率；提問不當，不僅對教學無益，而且會堵塞學生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。
學習過程中，學生在語言方面已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，并且掌握了一些有效的閱讀技巧。然而，學生的閱讀范圍還相對狹窄，需要增加閱讀量以擴大視野。此外，在作文訓練方面還有進一步提升的空間。
七年級上冊語文教學工作總結(jié)4
本學期我擔任初一（3）班和（4）班語文教學工作本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)
（一）、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，比如在教《黃河頌》一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面，播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念。引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
�。ǘ⑴囵B(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的`形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外，注意學科間的整合比如教《登上地球之巔》一文之前，我讓學生利用地理學科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料、讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
七年級上冊語文教學工作總結(jié)5
本期，我從事七年級語文教學工作。這一期也是我校繼續(xù)推進新的課堂教學模式改革的重要一期。我在加強理論學習的同時，遵循“在實踐中學習，在反思中進步”的原則，花了一些心思，下了一些功夫，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、加強理論學習，認真學習“課標”，轉(zhuǎn)變教學觀念。根據(jù)上期的課改實踐經(jīng)驗，結(jié)合岳陽教科院專家的指導意見，本期我十分重視在教學中把握課標。我首先做的是打開網(wǎng)頁找到“初中語文新課程標準”，認真細讀了“課標”中提出的要求。
2、開學初，不急于上課，首先讓學生縱觀全冊書，了解課本內(nèi)容結(jié)構(gòu)，介紹學習方法。如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生善于利用網(wǎng)絡資源，善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內(nèi)要閱讀完“名著導讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標、方向，學習起來時才不致于茫然失措。
3、在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調(diào)枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式。我從杜郎口看到的課堂是鮮活的，不管是預習課還是展示課，都有學生的讀、寫、說，有時還有畫、辯、唱等形式。內(nèi)容也是豐富多彩，既有書本內(nèi)容，又有知識回顧和拓展，還有學生的創(chuàng)作。總之，他們把語文課堂延伸到了課外，延伸到社會生活，將基礎(chǔ)知識，閱讀和寫作緊密地結(jié)合起來了，真正做到了提高學生的語文素養(yǎng)。如：上街找錯別字、病句交流與展示，月球知識擂臺賽，故事會（《寓言四則》、《女媧造人》），朗誦比賽（《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評分標準），并通過每次語文定期的系列之星評比進行激勵教學（如“書法之星、課堂之星、識記之星、作業(yè)之星、作文之星、考試之星）在知識攝取上，在能力培養(yǎng)上，有效的提高了學生的學習積極性，取得一定的效果。
4、重視創(chuàng)設(shè)學習語文的環(huán)境，提供展示學生成果的機會。如在教室里開設(shè)《亮點展示》、《手抄報》、《思想交流》等欄目，把學生的優(yōu)秀作業(yè)、作文及每次測試的'成績與表現(xiàn)，還有系列之星評比的名單及時公布。
5、在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。
所以，我覺得我們的語文教學在依據(jù)文本，合理拓展的基礎(chǔ)上，不僅要讓課堂成為豐富學生知識的天地，而且要成為培養(yǎng)學生情感的天地，成為提高學生能力的天地。在課堂形式上，我改變了預習課做學案的方式，首先讓學生自由讀文，掌握字詞，了解作者，說出自己對文章的主觀感受，然后是學生研讀課文邊讀邊想，快速搜索與文本有關(guān)的信息。學生在自主學習時可在書上做批注，可查找資料，可分析交流，可聯(lián)想創(chuàng)作，可靜思默想，可奮筆疾書，總之，只要是與文本相關(guān)的內(nèi)容與形式皆可。然后生生交流，師生交流，互相補充、修改、更正。最后是讓學生展示成果。有了預習課打基礎(chǔ)，展示課上再不是過去那種念答案或冷場的局面了，70%的學生能積極參與進來。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一次檢驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多研究，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，在教學上尚存在許多不足地方，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導、老師的指導下，取得更好成績
七年級上冊語文教學工作總結(jié)6
本學期我擔任20xx級2班的語文教學工作，這個班共有學生50人，從收生的情況來看，除了為數(shù)很少的幾個優(yōu)生以外，絕大部分的學生成績基礎(chǔ)還是很差的。針對這種嚴峻的情況，我沒有退卻，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中，在實踐中學習，在反思中進步，在教學上進行了一系列的努力，并取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、認真學習課標，轉(zhuǎn)變教學觀念。
要求自己把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，使語文教學進入了一個嶄新的天地。
2、新學期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生善于利用網(wǎng)絡資源，善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內(nèi)要閱讀完“名著導讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。
3、在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調(diào)枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示，月球知識擂臺賽，新聞發(fā)布會，故事會，討論會（《風箏》），朗誦比賽（《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評分標準）。
4、重視創(chuàng)設(shè)學習語文的環(huán)境，提供展示學生成果的機會。如在教室里開設(shè)“語文園地”,進行優(yōu)秀作業(yè)展評等。
5、老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學生經(jīng)驗世界的`教育資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。
6、另外，我還加強了差生的轉(zhuǎn)化工作。我經(jīng)常利用課內(nèi)外的一切時間，及時鼓勵他們，認真學習，激發(fā)他們做人的信心，培養(yǎng)他們學習的興趣。經(jīng)過長期的工作，差生得到了大量的轉(zhuǎn)化。
通過一期的努力，在本期的期末考試中，取得了較好的成績，但是還有很多方面需要提高：比如要加強對學生古詩詞的檢查力度，注意對學生的書寫訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)，差生還要進一步轉(zhuǎn)化。過去已經(jīng)成為歷史，來日可追，我相信在今后的工作中，一定會取得更好的成績。
七年級上冊語文教學工作總結(jié)7
本學期，我擔任初一年5班的語文教師。我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，并及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，還積極開展課后輔導工作。為了提高自身教學水平和思想覺悟，我廣泛涉獵各種知識，并形成了相對完整的知識體系。在教學中，我對學生要求嚴格，但同時也尊重他們，鼓勵發(fā)揚教學民主，使每位學生都能夠有所收獲并不斷進步。通過這樣的努力，我成功地完成了本學期的教育教學任務。以下是我具體工作的總結(jié)：
一、備課
在教學中，我們不僅要關(guān)注學生的備課情況，還要注重備授課的方法。如果備課不充分或者準備不好，將會嚴重影響到課堂的氛圍和學生的積極性。因此，我每天都會投入大量的時間來做備課工作，認真研究教材和教學方法。我會仔細研讀課文，找出重點和難點，并有針對性地準備講解內(nèi)容。
二、培養(yǎng)學習興趣
為了教好語文課程，我深知學生必須對這門學科產(chǎn)生興趣，并且喜歡學習語文。如果他們對語文產(chǎn)生畏難情緒或者沒有興趣，那么他們可能會不愿學習，甚至無法持續(xù)學下去。因此，我采取了一些方法來改變這種狀況。首先，我盡量多講一些與文化生活相關(guān)的故事。通過這些故事，我希望能夠吸引學生的注意力，激發(fā)他們對語文的興趣。我會選擇一些有趣的故事，讓學生在聽故事的過程中體驗到語言的美妙之處。同時，我也會引導學生從故事中領(lǐng)會到一些語文知識和技巧，幫助他們提高語文水平。其次，我利用開展課題研究的方式，將傳統(tǒng)文化與語文教學相結(jié)合。例如，本學期我主要講授《三字經(jīng)》這一古代經(jīng)典著作。通過深入研究《三字經(jīng)》，我希望能夠讓學生了解我們中華傳統(tǒng)文化的博大精深。我會講解《三字經(jīng)》中的典故和道德教育，引導學生思考其中的道理和價值觀。通過這種方式，我希望能夠培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，并且讓他們喜歡學習語文。最后，我相信只有當學生的語文水平提高時，他們才能夠在語文寫作方面取得進步。這不僅對于成績優(yōu)秀的學生有好處，也對于其他同學來說是有益的。因此，我會注重提升學生的語文寫作能力，通過課堂練習和作文指導來幫助他們進步�？傊艺J為要教好語文，首先要讓學生喜愛語文，并且對語文產(chǎn)生興趣。通過講述文化生活故事和開展傳統(tǒng)文化與語文教學的課題研究，我希望能夠激發(fā)學生對語文的興趣和熱愛。同時，我也注重提高學生的語文水平，以便他們在語文寫作方面取得進步。
三、改革課堂教學 轉(zhuǎn)變教學方式
我不斷鉆研有關(guān)教育教學理論，深入領(lǐng)會新課標的核心精神，認真反思自己的教學實際，研究學生，探索各種教學方法，并逐漸形成了以促進學生終身發(fā)展為目標的教學思想，以教師為主導、學生為主體的'全新教學理念。在實際教學中，我積極探索去激發(fā)語文課堂的活力，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題并組織課堂教學。這樣的教學方式營造出一種親切、和諧、活躍的氛圍。學生個性得到了充分的展示和培養(yǎng)，整體素質(zhì)也得到了質(zhì)的提高。
四、做好課后輔導工作
初一的學生充滿了活力和好奇心，他們喜歡玩耍。然而，他們?nèi)狈ψ晕铱刂颇芰Γ?jīng)常無法按時完成作業(yè)。有些學生甚至會抄襲作業(yè)。為了解決這個問題，我們需要加強學生的思想教育，并將其融入到學生的學習指導中。同時，我們還應該提供良好的學習輔導和幫助，特別是對于后進生的轉(zhuǎn)化。在本學期，我們花費了大量時間來做這些工作，并且取得了顯著的效果。
五、采用多樣的語文綜合性活動，提高學生的語文成績
除了日常教學任務外，我還積極組織寫字課程，讓學生深刻體會到“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的重要性。通過一個學期的努力，大多數(shù)同學在寫字方面都取得了顯著的進步，掌握了正確的書寫方法，并提高了書寫速度。此外，我還利用自習課時間帶領(lǐng)學生到圖書館和閱覽室看書，著重培養(yǎng)學生的閱讀習慣，增加了他們的閱讀量。
經(jīng)過一個學期的教學，本班學生對語文科的學習興趣逐漸提高，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
七年級上冊語文教學工作總結(jié)8
本學期我任七（2）班.七（4）班的語文教學工作，經(jīng)過一學期的語文學習，學生的整體能力有較大提高，成績也有較大上升。
一學期來，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高并順利完成教學任務。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，真正確立語文教育的新理念，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法；感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法；合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力
基礎(chǔ)教學工作進行了以記敘文、散文、詩歌為內(nèi)容的現(xiàn)代文教學25篇，代散文，詩歌課文教學10篇；作文教學大作文6篇；小作文8篇。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。
開設(shè)了“課前演講”，每堂課3分鐘進行說話訓練（以說話為主），形式多樣，暢所欲言：講故事，品美文、聊時事。以增加學生對語文的學習興趣，從而提高學生的語文綜合素質(zhì)，重視閱讀教學，擴大閱讀視野，補充同題材作品，擴大學生知識面。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，進行閱讀教學的.輔助指導，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。
三、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育，教授方法是教學的根本。學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導；作文訓練——循序漸進，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮。
總之，教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
七年級上冊語文教學工作總結(jié)9
這一學期，這學期，我擔任七（3）、七（4）的語文教師。我對教學工作極為重視，不斷學習，深入研究教法，并虛心向前輩們請教。經(jīng)過一個學期的努力，我積累了許多寶貴的教學經(jīng)驗�，F(xiàn)在，我將總結(jié)一下本學期的教學情況。
�。ㄒ唬┳⒁庑抡n導入新穎。
“興趣是學習的最佳助力�！痹谖业慕虒W中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生對學習的興趣。例如，在引入新課時，我會讓學生進入一種輕松和諧的學習氛圍中，讓他們不知不覺地開始學習語文。根據(jù)不同的課型，我設(shè)計不同的引入方式。我可以利用多媒體展示課文的畫面，讓學生身臨其境；也可以通過講述故事的方式引入，運用激發(fā)興趣和設(shè)置懸念的方法，相比簡單地講解，更能激發(fā)學生的思考能力，打開他們走向?qū)W習之門的大門。
（二）培養(yǎng)積極探究習慣。
在語文教學中，閱讀者對語言的意義、情感以及技巧的理解，在很大程度上取決于學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認知能力和理解水平。因此，在語文教學中，我們應該引導學生充分體悟與理解語義，鼓勵他們勇于表達自己的見解，不同的觀點都值得尊重和討論。在思考和辯論中，教師要善于引導學生，巧妙地給予提示，促使他們在激烈的辯論中不斷思考，并將思維碰撞轉(zhuǎn)化為語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應當根據(jù)學生的實際情況，指導他們充分思考問題，基于已有的經(jīng)驗和知識積累，發(fā)表不同的觀點，進行有分歧的辯論。通過這樣的辯論活動，學生可以進一步認識到世界是多樣的，即使是再博學的人也會有所不知，從而體會到學習是無止境的道理。這樣設(shè)計的課堂氛圍十分活躍，學生可以在開放式的教學環(huán)境中自主學習，教師也會盡量給予學生更多的思考和辯論的空間，真正讓學生在學習中體驗到自我價值的提升。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分讓學生表達自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達、輸入和輸出相輔相成，為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
（三）重視朗讀品評感悟。
在中學八年級上冊語文課本中，每篇課文都是經(jīng)過精心選取的佳作。這些課文以其美妙的語境描述、精妙的語言運用、深邃的思想表達和獨到的見解論述，成為引導學生朗讀和感悟的重要素材。然而，由于課堂教學時間有限，無法逐一引導學生深入領(lǐng)悟這些精彩之處。因此，在閱讀中，我著重抓住重點，引導學生反復誦讀文字，以領(lǐng)悟其中豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時，基于學生的感悟，我引導他們從高屋建瓴的.角度對課文進行品評，進一步加深理解，提升認知，并填補知識空白。例如，在《三峽》的閱讀教學中，我會引導學生進行如下的品評：“在學習了這篇課文后，你認為其中哪一部分給你留下了深刻的印象？請選擇其中一點并進行描述�！边@樣的方式能夠讓學生充分表達他們真實的感受。
�。ㄋ模┳⒅卣n內(nèi)外結(jié)合。
一位教育專家指出：“教室內(nèi)外的學習范圍應當是相等的。以教室中的學習為核心，我們可以將學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個領(lǐng)域與課堂學習自然地聯(lián)系起來，使得課堂訓練和課外行為訓練有序、有趣、有力、有效地結(jié)合，從而達到整體上的語文教學效益�！痹诮逃母飳嵺`中，我們已經(jīng)將語文教學的范圍擴展到了更廣闊的領(lǐng)域。例如，讓學生閱讀《水滸傳》等課外書籍；通過這些收集和閱讀，為更深入理解課文內(nèi)容打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。
七年級上冊語文教學工作總結(jié)10
20xx秋季這一學期來，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務。現(xiàn)將工作總結(jié)如下 ：
在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。在教導處的安排下，深入學習、鉆研探究式教學，并作了一定量的理論學習筆記，學習中，獲益匪淺。能夠按照計劃完成教學工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導及時具體。根據(jù)語文教研組的安排，積極參入語文研修課的上、聽、評課，從其他教師身上取長補短，及時進行教學反思。
課堂教學中，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。
課堂教學的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié)。
在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和積極的實踐，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。
眾所周知，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”，學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。
那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學生的興趣；太深，學生答不了，不僅達不到教學目的`，反而容易挫傷學生學習的積極性，事與愿違。問題的難度應以水平較高的學生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。
其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。
第三，設(shè)計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。
第四，科學地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來。
第五，培養(yǎng)學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當學生的問題提得過多過雜時，教師應引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。
第六，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑。
總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，提高學習效率；提問不當，不僅對教學無益，而且會堵塞學生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。
學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。當然，學生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓練指導上還有待提高。
七年級上冊語文教學工作總結(jié)11
時光飛逝，一學期轉(zhuǎn)瞬即逝�；仡欉^去幾個月的工作，雖然取得了一些成績，但也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和缺點。現(xiàn)在我將總結(jié)出來的工作情況如下：。
一、根據(jù)計劃，我認真抓了課堂內(nèi)的效率，增強課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓練效率。
根據(jù)學生的生物鐘合理地安排教學內(nèi)容，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習；面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得好、準、快，中間的要完成得好、準，中下的只要完成好就行。
二、在基礎(chǔ)知識方面，提倡自學，依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務為主，團結(jié)協(xié)作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。
促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓練。
三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。
除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用。
四、在閱讀訓練方面。
從課堂內(nèi)開始嚴格訓練，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學生學習的主動性、主體性，教師的`指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深入重難點，細細體味，在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)�？焖偬岣邔W生的閱讀能力，依然是今后一個長期而艱巨的工作。
五、在寫作方面。
寫作依然是一個直接影響學生成績的重要因素，寫作水平差的學生往往難以獲得高分。盡管我一直在督促這些學生改善他們的書寫問題，但效果并不持久，即使在老師的監(jiān)督下也很難有明顯的改善。小學時養(yǎng)成的不良書寫習慣一直難以糾正，即使原本書寫較好的學生，在面對堆積如山的作業(yè)時，也很難寫得出色。因此，書寫問題依然十分嚴峻。其次，學生仍然需要進行筆力訓練，按照老師的要求每周完成一到兩篇練筆作業(yè)，通過多寫多練來提升能力。另外，注重總結(jié)和歸納也是關(guān)鍵，通過老師對習作的總結(jié)和評講，可以幫助學生提高寫作水平。最后，我們需要充分激發(fā)學生的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并引導他們在相互模仿中提高自己的寫作能力。只有通過這樣的方式，學生才能真正提高他們的寫作水平。
六、無論任何時候都要注重學生自覺性和主動性的培養(yǎng)，這樣會取得事半功倍的成效。
總之，我始終將心靈作為我的教學導師，用真摯的情感培育學生。秉持著新課程標準，堅守以學生為中心的教育理念，我注重開發(fā)和利用豐富的課程資源，倡導合作學習精神。我引導學生從生活的源泉中汲取思維和語言的養(yǎng)分，在融合文字教材和生活教材的過程中，給予他們廣闊的課程學習空間。但是，我也要承認在取得一些成績的同時，也存在一些教學上的不足之處。未來，我會不斷改進自己的教學方法，以應對教育改革的新潮流，努力使學生成績在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有更大的進步。
七年級上冊語文教學工作總結(jié)12
本學期我承擔了七（8）、七（9）班的語文教學工作，每班都有60名學生。從學生的情況來看，除了少數(shù)幾個成績優(yōu)秀的學生外，大部分學生的基礎(chǔ)都相對較差。面對這種嚴峻的情況，我沒有退縮，而是以積極主動的態(tài)度投身于新課程改革的浪潮中。通過實踐和反思，我不斷進步�，F(xiàn)在我將總結(jié)如下：
我積極地學習課標，并不斷調(diào)整我的教學觀念。我要求自己將課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，堅守“依法行教”的原則。經(jīng)過一個學期的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)我的學生觀、課本觀和課程觀都發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。
新學期伊始，在開始教授課文前，我們首先要著重進行學生思想工作，讓他們?nèi)媪私庹窘滩牡膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)。同時，我們還要介紹一些學習方法，例如自主學習、合作學習和探究學習的方式。我們要求學生善于利用網(wǎng)絡資源，充分利用校內(nèi)、家庭、自然和社會等各方面的語文教育資源。此外，我們還提出了一些學習要求，例如每周背誦并默寫一首“課外古詩詞背誦”，并在一個學期內(nèi)閱讀完“名著導讀”中的所有作品，撰寫讀書心得等。請您將以上內(nèi)容進行修改并回復給我，謝謝！
在教學形式上，我們致力于改變傳統(tǒng)的課堂模式，讓學生不再被束縛在狹小的教室里，每天重復枯燥乏味的教學內(nèi)容。相反，我們采取多種多樣的方法來激發(fā)學生的主動學習和實踐能力。我們非常重視創(chuàng)造一個有利于學習語文的環(huán)境，并為學生提供展示他們成果的`機會。
為了提供融洽的學習氛圍，老師在課堂上努力營造一個平等的對話環(huán)境，鼓勵學生隨時提問和發(fā)表自己的想法，并且同學們之間也可以無拘束地進行交流。此外，我們還充分利用學校、家庭、自然和社會中的語文教育資源，特別是那些與學生日常經(jīng)驗緊密相關(guān)的資源，如各種節(jié)日、紀念日、身邊發(fā)生的事情以及國內(nèi)外的重大新聞。這樣一來，語文課程的內(nèi)容就不再局限于教科書，而是變得更加豐富多樣，不斷更新，像一條源源不斷的活水。
經(jīng)過一個學期的努力，許多學生取得了明顯的進步，但仍有許多方面需要改進。我們應該加強對學生古詩詞的檢查力度，并注重他們的書寫訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。同時，我們還需要進一步幫助那些成績較差的學生轉(zhuǎn)化。我相信在今后的工作中，我們一定會取得更好的成績。
七年級上冊語文教學工作總結(jié)13
本學期，我擔任初一（3）班和初一（5）班語文教學工作。本人在教學工作中始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。
1、課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況：
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作
初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的.學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。
總之，在本學年的教學工作中，我嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量。
七年級上冊語文教學工作總結(jié)14
一、培養(yǎng)良好的語文學習習慣
初中一年級是學習語文的黃金時期，也是養(yǎng)成良好習慣的最佳時期。讓初中一年級的學生養(yǎng)成良好的學習語文的習慣非常重要，會在以后的語文學習中收到事倍功半的效果。然而好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要靠教師潛移默化的引導，也需要學生日積月累。我的具體做法是:。
(一)養(yǎng)成勤查工具書巧識字的習慣
在語文學習中，如果遇到不認識的字或者不理解的詞，我建議使用工具書進行查詢。為了幫助學生提高詞匯掌握能力，我在開學初要求每個學生都準備一本現(xiàn)代漢語詞典。對于形狀相似的字和易錯字，我會從古人造字的角度出發(fā)，讓學生將音、形、義結(jié)合起來。比如，“眼花繚亂”這個成語中的“繚”字，我會拿出一根絲線，在學生面前從上到下畫出波浪線，然后問學生：“你覺得眼睛看到這樣的波浪線會感到眼花嗎？你會覺得有些混亂嗎？”通過這種方式，學生可以聯(lián)想到“繚”字與“絲線”之間的聯(lián)系。
(二)廣泛閱讀，靜心閱讀，快樂閱讀
語文一直以來都是一個與素養(yǎng)相關(guān)的學科。因此在本學期的教學中，我將以身作則，鼓勵學生與書為伴，去感受屬于他們自己的每一個美好瞬間。每周我們都會安排專門的閱讀課，要求學生靜心閱讀，可以適當記錄讀書筆記，但絕不應該將其視為其他科目的作業(yè)。只有在書海中徜徉，我們才能真正享受到文字的魅力，真正做到好讀書，讀好書。
(三)養(yǎng)成寫小練筆(周記)習慣
許多學生怕寫 作文 ，有人甚至拒絕寫作。在本學期的教學中，我讓學生堅持寫隨筆 日記 ，每周安排三篇隨筆一篇讀書筆記。在寫作內(nèi)容上也加以指導，寫真事，抒真情，消除學生的畏難情緒。
(四)重視朗讀、培養(yǎng)語感
在本學期的教學中，我注重指導學生朗讀課文，致力于提高他們的語感。我通過示范和引導，對朗讀的停頓、重音、停連以及情感等方面進行了詳細講解。每一篇課文，尤其是散文和詩歌，我要求學生輪流朗讀，積極參與。為了進一步培養(yǎng)學生的語言美感，我還推行了晨誦課，選擇了優(yōu)美的詩歌，教導學生吟誦并感受語言之美。
二、細研教材，潛心備課
教學中，備課是非常重要的環(huán)節(jié)，因為這本教材是全新改版的部編本教材。我會花大量精力和時間來備課，深入了解教材的目標和重點，特別是每個單元和課文的目標。為了讓備課更加有效，我會認真研究教材和教學方法，努力理解教材內(nèi)容，準確把握難點和重點。此外，我還會特別關(guān)注學生的角度，在備課過程中以他們的思維方式來考慮問題，力求讓課堂有趣、充實，并充滿語文的.魅力。
三、做好課后輔導工作
兩個班級的學生情況各不相同，因此在教學方法上也需要有所側(cè)重。然而，我堅信親近溫柔是教育教學中的一大法寶。正如俗語所說：“語言雖非蜜，卻能粘住孩子的心�！弊鳛槔蠋�，我們的一個動作、一個眼神都能對學生起到鼓勵的作用。無論對哪個學生，我們都應該從友善的角度出發(fā)，從贊美的角度著手。每一個學生都渴望得到老師的理解和尊重，只有這樣他們才會信任和喜歡你，進而喜歡你所教授的課程。
另外，在本學期的教學工作中，我特別重視培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，通過無形的方式來影響他們的人格發(fā)展，并利用文學作品引導他們成長。
四、自訂學習目標，增強學習信心。
鑒于每個學生的學習成績存在差異很大，統(tǒng)一標準和要求是不現(xiàn)實的，老師強行施壓也行不通。因此，我重視發(fā)揮學生的主體作用，讓他們自我管理和自我約束，制定個別的短期目標，并在達成目標后進行班級表揚和鼓勵。每個孩子都有閃光點，都喜歡被贊揚，尤其是成績較差的學生，當他們實現(xiàn)目標時，成就感能激發(fā)潛意識中的學習動力。通過這種活動的開展，學生之間的競爭意識增強了，學習成績也比開學初有了很大的提高。
五、開展多種多樣的語文活動。
在20xx年冬季的第一場雪花飄落時，我舉辦了兩個班級的“白雪飛舞”活動，以迎接這美麗的初雪。后來，我們又舉行了一系列有趣的語文活動，包括“經(jīng)典詩文大賽”、“漢字聽寫大會”和“讀書筆記評比”。這些活動不僅激發(fā)了學生們的興趣，也提高了他們的語文素養(yǎng)。
本學期七一班和七七班的語文教學工作在每一位家長的支持下，在每一個孩子的努力下，取得了一定成績和進步，盡管也存在一些問題，但我相信，如果能長此以往，語文成績和語文整體素質(zhì)肯定會穩(wěn)步提升。本學期，行走在詩意語文教學中，充實而幸福。愿20xx我能更加努力，更加踏實穩(wěn)健地走好每一步。經(jīng)過本學期的辛勤付出，七一班和七七班的語文教學工作取得了一定成果和進步。這離不開每一位家長對我們工作的支持，以及每個孩子自身的努力。雖然我們也遇到了一些問題，但我堅信只要能夠保持下去，語文成績和整體素質(zhì)必定會穩(wěn)步提高。在這個充滿詩意的語文教學旅程中，我感到無比充實和幸福。展望20xx年，我將更加努力，穩(wěn)步前行，為每一步都走得更加扎實和穩(wěn)健。
七年級上冊語文教學工作總結(jié)15
本學期，我擔任七年級3班和6班語文教學工作。我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，激發(fā)學生積極參與學習，使學生學有所得，語文水平不斷提高，順利完成教育教學任務。下面是我工作的一些總結(jié)。
一、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，把教材的內(nèi)容弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的`負擔。
3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與教學研究活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。
二、取得的成績：在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。
總之，在本學期教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，奉獻自己的力量！
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