課內(nèi)教學(xué)總結(jié)六篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的課內(nèi)教學(xué)總結(jié)6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課內(nèi)教學(xué)總結(jié) 篇1
為了更好的把“課內(nèi)比教學(xué)”作為促進(jìn)七年級語文教學(xué)水平的有效契機(jī)，現(xiàn)將第一階段的工作總結(jié)如下。
一、活動開展的基本情況
本階段為組內(nèi)賽課階段，七年級語文組共6名教師都參與了比武活動。老師們經(jīng)歷賽前精心備課，組內(nèi)集體研討，教學(xué)比賽展示等階段。大家再集體評課，最后做出中肯的評分。
二、活動取得的初步成效
1、精心做好課前準(zhǔn)備。
上課前，教師們自覺查找相關(guān)資料，有效整合資源，自己制作課件，發(fā)揮集體智慧和團(tuán)隊(duì)精神。虛心請教，努力學(xué)習(xí)“三三六”教學(xué)模式，使用多媒體教學(xué)。由開學(xué)初上課的一片茫然到目前基本適應(yīng)“三三六”課堂模式教學(xué)，改變了以往在鄉(xiāng)下的那種“一支粉筆，一張嘴，一本書”的三個一模式。教師們信心十足。
2、比賽課堂亮點(diǎn)紛呈。
在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)水平和效率。比賽課堂上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。蘭曉紅以夯實(shí)的功底和嫻熟的駕馭能力給本組成員做了示范；王濤刻苦鉆研教材，自己制作出高水平，高效益的課件；陳愛國穩(wěn)扎穩(wěn)打，賽出個性；喻青梅工作繁重但熱情高漲，在課堂中充分讓學(xué)生的個性得到了張揚(yáng)。 賀鑫 老師善于學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)水平得到很大提高。
3、互幫互學(xué)共同提高在點(diǎn)評和互動中，老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流，對有效性課堂的研討更為深入。此次比賽對于促進(jìn)教師教學(xué)基本功提升起到了十分重要的作用，給老師們互相學(xué)習(xí)、展示自我、共同提高提供了一個很好的平臺。同時最大限度的發(fā)揮了教研團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。辦公室內(nèi)，隨 時可見 老師們一起研討教法，共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié)、共享教學(xué)資源的情景。每節(jié)課下來，盧校長都親自帶領(lǐng)老師們及時匯總情況，人人發(fā)言，個個評議，作出自己客觀而善意的.點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，重點(diǎn)指出課堂上的不足。老師們在團(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼，鍛煉了業(yè)務(wù)能力。同時盧校長高瞻遠(yuǎn)矚，給本組成員制定了明確有效地提高計(jì)劃和努力方向。也語重心長地提出了諸多建議和改進(jìn)辦法。
三、活動存在的突出問題
對于我校提倡的“三三六課堂”模式教學(xué)，還有諸多困惑，沒有完全信任學(xué)生，課堂上不敢大膽放手，禁錮了學(xué)生個性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮。
“課內(nèi)比教學(xué)”第一階段活動結(jié)束了。我組成員要再接再厲，愈挫愈勇，努力提高課堂教學(xué)水平，爭取在下階段的七年級教師達(dá)標(biāo)課上再展風(fēng)采。
課內(nèi)教學(xué)總結(jié) 篇2
課內(nèi)比教學(xué)是教師教學(xué)基本功比武活動，目的是考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的備課、說課、講課、評課等基本教學(xué)技能，比的是教師的專業(yè)素質(zhì)，比的是教師的能力和業(yè)績。
按照省統(tǒng)一部署和教育局“兩課”活動安排，實(shí)驗(yàn)初中100多名教師在學(xué)校統(tǒng)一組織下，干部進(jìn)課堂，校長上講臺，教師上好課，形成了一種“千帆齊發(fā)同競技，教學(xué)課堂比身手”的教學(xué)比武熱潮。通過比賽，賽出了成績，賽出了效果。主要作法如下：
一、組織發(fā)動，營造全員參與氛圍。
為加強(qiáng)對“兩課”活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長張世清掛帥，由常務(wù)副校長鄧祖魁領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“兩課”活動的落實(shí)和檢查。
為提高這次為期一年的教師課內(nèi)比教學(xué)活動的效率，在組織形式上，我們通過校長會議促動、全校教師大會宣傳發(fā)動、學(xué)科骨干教師聯(lián)動，形成了全員參與意識；在比賽方法上，我們采取以賽課形式搭臺，形成全學(xué)科覆蓋和全員參與的局面。
為形成強(qiáng)有力的氛圍，學(xué)校將把“兩課”活動列入對教師年度工作考核的重要內(nèi)容，并與績效工資掛鉤。與此同時，學(xué)校對課內(nèi)比教學(xué)活動進(jìn)行延伸，進(jìn)行了課件制作評比、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)評比。有效激發(fā)了全體老師的參與意識。
二、分組活動，打造各科高效課堂。
省教育廳陳安麗廳長說：“比教學(xué)，就是要探索和推進(jìn)‘學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教’和‘以學(xué)生為中心’的教學(xué)新模式”。因而，這次課內(nèi)比教學(xué)活動，我們的就將中心工作定位在課堂上，定位在“以學(xué)生為主體”中。
體現(xiàn)了全員參與意識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作重點(diǎn)是深入課堂聽課、講課。所有行政小組成員都參與到這次教學(xué)比武活動中。校長帶頭，張世清、徐作明、朱鈞利有空就隨堂聽課，鄧祖魁、嚴(yán)新順、蔡文在自己所帶學(xué)科的教研組中說課、講課，起到了示范帶頭作用。饒章杰因事假沒趕上第一輪，回校后立即補(bǔ)上�；顒右�(guī)定人人上比武擂臺，每位老師在各教研組內(nèi)開展備課、說課活動，然后分學(xué)科教研組進(jìn)行講課比武。做到全程參與，全程打分。
體現(xiàn)了運(yùn)用課件教學(xué)。雖然我們沒有統(tǒng)一要求全體老師上課都要用課件，但大量老師自己動手，制作課件，為上好高質(zhì)量的課作出了精心準(zhǔn)備，并為今后常態(tài)化教學(xué)打下了基礎(chǔ)。52歲的九年級思品課老師李青云在這次講課比武中使用了課件；汪琳老師利用晚自習(xí)時間獨(dú)自一人在多媒體教室進(jìn)行模擬講課和說課，在學(xué)校語文組教學(xué)比武中脫穎而出；數(shù)學(xué)老師汪小紅充分運(yùn)用電腦課件，結(jié)合生活實(shí)際，把 “圓”講得通俗易懂、生動活潑，學(xué)生心領(lǐng)神會，學(xué)出了樂趣。
體現(xiàn)了集體備課原則。在活動中，老師們互相學(xué)習(xí)和聽課，通過各學(xué)科教研組進(jìn)行研課，努力提高自己的課堂效率和質(zhì)量。許多老師備課時查閱各種資料，虛心請教，反復(fù)修訂導(dǎo)學(xué)案。一些老師自己下載軟件、制作課件，充分利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。比武賽場上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，張揚(yáng)了個性和素質(zhì)，他們在展示自我的'同時，也演繹了課堂的精彩。
兩個月的“課內(nèi)比教學(xué)”活動激發(fā)了全校老師參與意識，課堂效率有了明顯提高。并通過網(wǎng)站發(fā)布各類信息和活動進(jìn)展情況，起到了有效的宣傳作用。
“課內(nèi)比教學(xué)”活動雖然暫告一個段落，但還有很長的路靠我們?nèi)ヌ剿鳌⑷ミM(jìn)取。我們相信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室指導(dǎo)下，我們將會以更加飽滿的熱情，更加激昂的斗志，把課堂教學(xué)工作做得更好。
課內(nèi)教學(xué)總結(jié) 篇3
這次緊張而又忙碌的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，給我的心靈深處進(jìn)行了重新的洗滌和翻新。同時也讓我心中產(chǎn)生了一股強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力和強(qiáng)烈的責(zé)任感、緊迫感。
一個月來，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這次活動的重視，我們雁門口鎮(zhèn)小“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動開展的有聲有色。我作為學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長和四年級（3）班的班主任，固然全身心的投入到了活動中。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下我做到了“內(nèi)比、外訪”兩不誤，收到了一定的實(shí)效。
在活動中，我積極參與了學(xué)校教導(dǎo)處組織教學(xué)比武，我報(bào)名第一個開始。對授課內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的說課、授課和課后反思。也認(rèn)真聽取了同行們對我的課提出的寶貴意見和建議，對提高課堂效率，打造生動的課堂有了更多的了解。全校另外16名數(shù)學(xué)教師的竟講課，我聽了14節(jié)，每節(jié)課我都在楊主任的帶領(lǐng)下，仔細(xì)欣賞了老師們的精細(xì)說課、精彩授課、精典評課。并參與了每節(jié)課的研討和評價工作。使我更多的感受到收獲的喜悅。
這次活動，搭建了教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺，錘煉了教師教學(xué)基本功，鍛造課堂教學(xué)藝術(shù)，積極創(chuàng)新的'教學(xué)方法，促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高。教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，把學(xué)生成長作為第一要素，最大限度地提高了課堂教學(xué)效率；教師之間的業(yè)務(wù)交流增多，合作意識增強(qiáng)，有力的促進(jìn)了我校的教學(xué)質(zhì)量的提高。
一邊“課內(nèi)比教學(xué)”，一邊“課外訪萬家”，雙管齊下，我利用每天的課余時間（放學(xué)后）對班上的“五類學(xué)生”（貧困生、單親生、留守孩、學(xué)困生、問題生）進(jìn)行了家訪并做好了記載，在家訪中，我深入到每一個學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的家庭基本情況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，對家長的有些意見和建議及時給予答復(fù)；對家長反映的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、任性、依賴性強(qiáng)等問題，與孩子進(jìn)行了溝通與交流，讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近。家訪活動，使我班師生關(guān)系進(jìn)一步融洽了，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，同時也增進(jìn)了學(xué)校與家庭，學(xué)校與社會之間的理解，增強(qiáng)了學(xué)校、家庭的育人意識、責(zé)任意識，促進(jìn)了我校教育教學(xué)的發(fā)展。
我將利用“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，積極探索新的課堂教學(xué)模式，突出學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中輕輕松松地獲取知識。把家訪工作繼續(xù)落到實(shí)處，進(jìn)一步優(yōu)化工作細(xì)節(jié)，使自己的教育教學(xué)水平在活動中不斷提高。
課內(nèi)教學(xué)總結(jié) 篇4
為了不斷豐富課內(nèi)比教學(xué)的內(nèi)容和形式，深入持久地開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，全面展示“課內(nèi)比教學(xué)”成果。由教導(dǎo)處牽頭組織實(shí)施，教研組具體落實(shí)“備課、說課、講課、評課、反思”等活動，對我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、積極引導(dǎo)、周密部署
按照縣教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動通知和方案要求，我校認(rèn)真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，并組織全校教師聆聽了省教育廳陳廳長的講話，廣泛宣傳動員。為加強(qiáng)對“課內(nèi)比教學(xué)”活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，楊典成校長任組長，分管教學(xué)的彭新平副校長任副組長，校委班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同時，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機(jī)制，把教師“課內(nèi)比教學(xué)”情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選優(yōu)秀、骨干教師、評優(yōu)表模的必備條件。
10月9日，我校舉行了“兩課”活動的啟動儀式。組織了全校教師參加了《湖北省“兩課”活動推進(jìn)會》的視頻會議，啟動儀式上楊典成校長作了熱情洋溢、振奮人心的講話，號召我校教師提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，全員參與，全面覆蓋，確保我�！皟烧n”活動圓滿完成。
二、真實(shí)有效開展活動，提高教師專業(yè)水平
1、精心做好課前準(zhǔn)備
上課前，教師們自覺查找相關(guān)的資料，準(zhǔn)備各種教具，有效整合資源，班上有“班班通”的教師利用“班班通”的優(yōu)勢，自己制作課
件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式，教師們充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的營造氛圍。
2、實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換
在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會。使每一節(jié)課都成為生動、快樂、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。
3、課堂生動、有趣、有效
10月10日，“課內(nèi)比教學(xué)”活動拉開帷幕。在活動中，所有參賽教師從說課、備課到講課傾力以赴。我校年輕教師劉娜、楊紅梅執(zhí)教的《落花生》一課，生動、富有感染力的教學(xué)語言充分調(diào)動起了全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛異�；钴S，讓枯燥的數(shù)字教學(xué)不再乏味，展示了新課改下的新型師生關(guān)系和獨(dú)具風(fēng)采的教學(xué)特色，體現(xiàn)了老師扎實(shí)的教學(xué)基本功。聽課老師也聽得入迷，大家認(rèn)真做好筆記，形成了濃厚的.學(xué)習(xí)氛圍。課后，教師們給予了很高的評價，認(rèn)為這樣的課堂扎實(shí)、有效，達(dá)到了預(yù)期效果；王金濤老師為上好五年級科學(xué)《溶解》這一課，除了精心備課和同事們討論，研究這節(jié)課怎么上外，還自己花錢買了做實(shí)驗(yàn)需要的物品，整節(jié)課教師真正起到了“導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生動手、動口、動腦，小組合作、討論、交流，然后到知識的形成；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好。二年級教師蘭磊教學(xué)《9的乘法》一課，他準(zhǔn)備了許多張書寫規(guī)范的卡片；二年級文瓊瑤老師教學(xué)
《烏鴉喝水》，她不僅自制了課件，還畫了幾幅幅幅栩栩如生的圖畫；還有其他上課教師廣泛搜集資料，制作圖片、錄音、課件等，從我們所聽的任何一節(jié)課上，都可以看出老師們付出的心血。
三、細(xì)化過程管理，健全檔案建設(shè)
1、嚴(yán)格過程管理。
自“課內(nèi)比教學(xué)”活動開展以來，學(xué)校教導(dǎo)處既是活動的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者，在過程管理上，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。按照我�！敖虒W(xué)大比武”活動安排表，提前通知講課教師做好準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天活動的組織、服務(wù)工作，有專人收集活動圖片資料。各教研組組織教師全員參與聽課并且參與打分，并做好比武教師的教案、說課稿、評課稿、教學(xué)反思、比武圖片的搜集與整理工作。
2、做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動檔案的搜集與整理工作。
從上級通知、方案到學(xué)校通知、方案、比武課程安排表，從教師的教案、說課稿、教學(xué)反思到比武得分表，建立個人業(yè)務(wù)檔案。
四、交流回顧
在本次活動中有一些值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)：
1、體現(xiàn)了“以生為本、生生互動、互幫互學(xué)”的精神。
通過課前有目的有內(nèi)容的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主
動學(xué)習(xí)的精神。在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、注重對學(xué)生學(xué)情的分析，采取層次教學(xué)，由淺入深，層層遞進(jìn)。
3、享受到了激勵性的語言帶給學(xué)生和老師的快樂，變“要我學(xué)”
為“我要學(xué)”。
4、“班班通”的合理利用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
本次活動中暴露出的不足之處：
1、課堂中只一味地自己講，既不作示范，也不讓學(xué)生根據(jù)理解情況練習(xí)。這樣。這樣，學(xué)生沒有具體的比較，模仿對象，時同連自己感受課文的機(jī)會都沒有，根本無不法深入地體會課文。學(xué)生不朗讀，教師就無法掌握他們對課文的理解程度，也就無從把握課堂組織教學(xué)的節(jié)秦，從而影響教學(xué)活動的質(zhì)量。
2、教材理解不透，對課文所表現(xiàn)遙情感把握不準(zhǔn)，這種被模仿的后果可想而知。這些教師雖有指導(dǎo)學(xué)生朗讀的愿望，但他們力不從心，效果同樣不佳。
3、有些教師自身的基本素質(zhì)不過關(guān)，不能使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行教學(xué)，有的教師甚至干脆使用方言上課
總之，開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是保障，創(chuàng)新活動形式是關(guān)鍵，嚴(yán)格過程管理是要務(wù)，重視評價激勵是動力。福小“課內(nèi)比教學(xué)”活動得以順利開展，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持，離不開全體教師的積極參與。在今后的教學(xué)工作中，我們將再接再厲，使“課內(nèi)比較學(xué)”活動以常態(tài)形式深入推進(jìn)。
課內(nèi)教學(xué)總結(jié) 篇5
為了貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的通知》精神，切實(shí)提高全校廣大教師的教育教學(xué)創(chuàng)新能力，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校課堂開革，我校從本學(xué)期開學(xué)，在全校教師中扎扎實(shí)實(shí)地開展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動�，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織宣傳“切實(shí)”
�。�、成立專班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項(xiàng)工作，開學(xué)初即成立了“課內(nèi)比教學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)專班。由校長王世海任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，班子成員擔(dān)任副組長，對該項(xiàng)活動進(jìn)行安排部署，教務(wù)處、教科室，對各項(xiàng)具體工作進(jìn)行督查落實(shí)。各年級、各學(xué)科教研組組長成立了學(xué)科評審組，對教師比武課進(jìn)行指導(dǎo)、評價。
２、宣傳動員。九月九日，學(xué)校在電教室召開了“課內(nèi)比教學(xué)”活動啟動儀式及動員會。領(lǐng)導(dǎo)小組成員和所有任課教師全部參加。會上，領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、副校長李剛向全體教師傳達(dá)了教育局有關(guān)文件精神，組織學(xué)習(xí)我校的《“課內(nèi)比教學(xué)”活動實(shí)施方案》。校長王世海對“課內(nèi)比教學(xué)”活動提出了具體要求，希望老師抓住機(jī)會，大膽創(chuàng)新，展示形象，提升素質(zhì)。十月八日，領(lǐng)導(dǎo)小組又組織全體教師在電教室收看了湖北教育廳組織召開的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動推進(jìn)會，使老師們進(jìn)一步提高認(rèn)識，學(xué)到了別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
３、硬件投入。學(xué)校出資十多萬元裝修了一個專業(yè)化的錄像教室，并高薪從外校聘請了一位專業(yè)錄像師，對每一位教師的課進(jìn)行全程錄制，除學(xué)校存檔外，還為每位教師制作一張光盤，供教師反思、改進(jìn)。
二、全員參與，準(zhǔn)備工作“扎實(shí)”
�。薄⒂“l(fā)資料。教科室主任伍啟成下載印發(fā)不同學(xué)科新課程理念下的課堂教學(xué)模式的資料及視頻，并組織教師以教研組為單位觀看、學(xué)習(xí)、探討、研究這些課堂教學(xué)模式，為教師教學(xué)設(shè)計(jì)提供了借鑒的范例。
２、安排課表。教務(wù)處按照活動實(shí)施方案，參與各教研組的學(xué)期工作計(jì)劃，統(tǒng)一安排各位教師的講課時間，并將課程表打印下發(fā)到教師手中，以便教師提前作好充分準(zhǔn)備，保證課堂的高質(zhì)高效。
�。�、督促指導(dǎo)。講課時間確定后，教務(wù)處組織專班（七年級負(fù)責(zé)人：聶晶；八年級負(fù)責(zé)人：伍啟成；九年級負(fù)責(zé)人：石書勤）督促教師作好備課、試講、修改等一系列的準(zhǔn)備工作。提前兩周收交老師講課課題，印發(fā)張貼。學(xué)校電教室對老師全天開放，并安排兩位電腦專職教師對教師的課件制作進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
�。础⒕膫湔n。教師根據(jù)課表安排選定課題，開始進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n、精心制作課件一系列準(zhǔn)備工作，并在每周的集體備課上進(jìn)行說課，聽取本組老師的建議后修正改進(jìn)。教務(wù)處要求各教研組充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，力求呈現(xiàn)出創(chuàng)新意識強(qiáng)，課堂效果高的精品課。
三、互聽互學(xué)，評價過程“務(wù)實(shí)”
１、聽課。教師講課期間，教務(wù)處要求本教研組教師必須調(diào)課參加聽課，并安排呂青玉老師負(fù)責(zé)考勤、記載。其他組教師在沒課時，也必須參與聽課，特別提倡跨學(xué)科之間進(jìn)行互聽互議，達(dá)到“他山之石，可以攻玉”的效果。
２、評價。每一節(jié)課上完，本教研組老師和包年級領(lǐng)導(dǎo)參與評教，評教中大家真實(shí)地談自己的看法，說修正意見，不敷衍、不虛偽，力求做到真實(shí)，讓講課老師得到實(shí)實(shí)在在的啟發(fā)。教務(wù)處還印發(fā)了《蘭臺中學(xué)課內(nèi)比教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)給教研組，要求每一位老師對所聽之課進(jìn)行評價、打分，然后教研組長整理匯總。所有教師講課結(jié)束，將根據(jù)打分進(jìn)行評獎、表彰，并選出最能體現(xiàn)學(xué)校高效課堂理念的`優(yōu)質(zhì)課，繼續(xù)錘煉，向全校展示推廣。打算在今后的錄課中加入當(dāng)堂測試這一評價環(huán)節(jié)。
四、穩(wěn)步推進(jìn)，活動目標(biāo)“落實(shí)”
隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動的扎實(shí)開展，穩(wěn)步推進(jìn)，我校教師教學(xué)面貌發(fā)生了很大的改變，活動收到了實(shí)效。
�。薄⒏淖冇^念，提高認(rèn)識。我校教師平均年齡偏大，高級教師居多，幾十年經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)成一種習(xí)慣，“抱著老弦彈”的思想曾經(jīng)占據(jù)著一些教師的頭腦。但這次活動的開展，教師們在看、聽、評、學(xué)的過程中改變了以前老套的教學(xué)思想，對“創(chuàng)新教學(xué)，講求實(shí)效”的觀念有了認(rèn)識。雷全洲老師就很有感慨地說：“教了這么多年數(shù)學(xué)，我今天才認(rèn)識到學(xué)生的需要才是第一位，忽視了這一點(diǎn)，教學(xué)永遠(yuǎn)都不可能達(dá)到目標(biāo)�！�
�。病⒓ぐl(fā)熱情，激勵斗志。自“課堂比教學(xué)”活動開展以來，教師改革課堂的積極性被調(diào)動起來。教師們犧牲休息時間，鉆教材、查資料、制課件、請幫手，精心準(zhǔn)備自己那一節(jié)課。語文老師吳定龍年過五十，平時對電腦操作很是陌生，但為了講好這節(jié)課，他不僅虛心向青年教師請教，不恥下問，而且加班加點(diǎn)，惡補(bǔ)電腦，親自制作了精美的課件。劉家斌老師作了充分準(zhǔn)備后，一遍又一遍試講，并請本組老師指導(dǎo)、改進(jìn)，最終呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的題為“世界文化之旅”的政治課給大家。大家在“比、學(xué)、趕、幫”熱潮中進(jìn)一步激發(fā)了對教學(xué)工作的熱情和斗志。
�。�、高效課堂，精彩紛呈。十月十日，教師們精心準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課開始在電教室展示。老師們積極調(diào)課聽課，校長王世海更是一節(jié)不漏地聽了老師們的高效課，并單獨(dú)對主講老師作了交流、指導(dǎo)。老師們的課堂充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”“給學(xué)生一個棒子，讓學(xué)生找一條路子”等先進(jìn)教學(xué)理念。生動的講解、新穎的方法、活躍的氣氛，引來了老師們的聲聲喝采，也給全校教師極大的震憾和啟發(fā)。數(shù)學(xué)老師方德才充分運(yùn)用電腦課件，結(jié)合生活實(shí)際，把抽象的“隨機(jī)事件”講得通俗易懂、生動活潑，學(xué)生心領(lǐng)神會，學(xué)到了知識，培養(yǎng)了能力。目前，我校已有34位老師展示了他們的精品課。
總之，蘭臺中學(xué)把“課內(nèi)比教學(xué)”活動和“打造高效課堂”校本課程的理念結(jié)合起來，扎扎實(shí)實(shí)作好一系列工作，在實(shí)中求創(chuàng)新，求高效，取得了顯著的成績。相信隨著這項(xiàng)活動的穩(wěn)步推進(jìn)，深入展開，學(xué)校教師的綜合素質(zhì)也會有更大提高，蘭臺中學(xué)教學(xué)工作也將開創(chuàng)一個新的局面。
課內(nèi)教學(xué)總結(jié) 篇6
本學(xué)期，我們學(xué)校語文“課內(nèi)比教學(xué)”活動已經(jīng)圓滿完成，作為其中的一員的我經(jīng)歷了一個月的上課、聽課和評課，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們回味無窮……
聽課和賽課，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲的很多，這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進(jìn)的同行們。六堂語文課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織……都體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。
這次活動讓我懂得了我們的課堂是如此的妙不可言，從十幾位授課教師的教學(xué)過程來看，大都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的`，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。具體表現(xiàn)為：
一、巧妙地使用媒體。在課堂上廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。每位老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn)；讓學(xué)生在不同的情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力的要求。
三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，各位老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動。而且每位語文老師都在課前、課中、鞏固和拓展時采用游戲、激勵語等活動手段，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激情。
四、教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。老師們準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目。
五、發(fā)揚(yáng)自己的特長，形成自己的風(fēng)格。
通過聽課，我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格。當(dāng)然，我也有我的風(fēng)格。用同事們的話說，我備課認(rèn)真、課前準(zhǔn)備充分、教學(xué)目標(biāo)明確、課堂環(huán)節(jié)清晰、能夠抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，我的課堂總能給學(xué)生帶來快樂，同時自己也享受著快樂�？傊�，我屬于勤奮嚴(yán)謹(jǐn)又活潑樂觀的教師。我為打造健康課堂做出了不懈的努力。
這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動，讓我在聽課、講課和評課的過程中大開了眼界，也積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)，我確確實(shí)實(shí)成長了不少，在以后的教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高教學(xué)水平�？傊�，這次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。
同時教學(xué)有法，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，定會探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。由此可見，“課內(nèi)比教學(xué)”活動是時代的要求，是教育的需要，更是教師自我提升的重要途徑，必須深入持久地開展下去，以此推動教育事業(yè)的發(fā)展。
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