關于自然教學總結(jié)三篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的自然教學總結(jié)3篇，希望對大家有所幫助。
自然教學總結(jié) 篇1
《自然之道》這篇課文按照事情發(fā)展的順序，講了一個發(fā)人深省的故事。作者及同伴及一個生物學家向?qū)�，結(jié)隊來到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被朝鶇咬啄時，不顧向?qū)褡瑁驅(qū)О延敱У酱蠛�。接著，成群的幼龜�(shù)玫藉e誤信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食。雖然我們拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。這個故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。
小綠龜?shù)拿\牽動著“我和同伴”及“向?qū)А钡男模睬逦恼宫F(xiàn)出各自思想感情的變化。引導學生理解感悟文章的思想感情時，我采取了聯(lián)系上下文、聯(lián)系對比、換位思考和抓重點詞等多種方法，來引導學生理解感悟，體會人物的情感：“我和同伴”因好心而焦急進而發(fā)展到震驚與后悔；“向?qū)А庇尚钠綒夂瓦M而發(fā)展到發(fā)出十分難過的悲嘆。引導理解感悟的方法和學生理解感悟的過程，可以從下面三個教學片斷中可見一斑：
教學片段一：聯(lián)系上下文理解感悟
引導學生朗讀第4自然段后，找出描寫人物心理活動的詞語。學生找出了“緊張”、“焦急”。
師：此刻“我們”為什么會緊張、會焦急呢？
師：要理解我們此刻的`情感，結(jié)合上文理解。
師：（指名讀文）“一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜躊躇不前時，一只朝鶇突然飛來，他用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉回沙灘去”
師：你們是怎么理解的？
生：“我們”之所以緊張和焦急，是因為我們?yōu)橛數(shù)陌参鷳n。
生：說明“我們”有保護動物的善心。。。。。。
教學片斷二：采用聯(lián)系對比理解感悟
眼前發(fā)生的慘劇讓大家感到很“震驚”。是怎樣的慘劇呢？為什么作者不用“吃驚”而用“震驚”呢？教學環(huán)節(jié)中，我采取了采用聯(lián)系對比的方法引導學生理解感悟。我讓學生認真看課文插圖，追問學生：
師：你們看到了什么？
生：金黃的沙灘上，有許多幼龜放心大膽地爬出巢穴，正努力奔向大海。大海里有他們?nèi)找顾寄畹膵寢尅?/p>
師：你們還看到了什么？
生：天空中還有很多食肉鳥正鋪天蓋地地撲來，那些幼龜馬上就要變成它們的美食了。
師：你還看到了什么？
生：有只幼龜張開嘴巴，表情十分驚訝，他似乎在說：不是很安全嗎？怎么會有敵人出現(xiàn)呢？
生：那些幼龜似乎在叫喊：媽媽，快救我呀！我遇到敵人了@你的寶貝馬上要成為敵人的美食
自然教學總結(jié) 篇2
一、概況
本學期，我擔任了一、二、四、五年級共10個班的自然課教學任務。我針對學校對自然課不重視、學生對自然課不感興趣的狀況，對自然課教學作了大膽的改革，并初見成效。
二、具體做法
1、吃透教材。
4個年級10個班的教學任務相當重，但我還是級級課課的教學內(nèi)容都吃透，不容半點虛假。
2、準備教具。
自然科所提到的事物多種多樣，所要用的教具也包羅萬象，但我還是盡量找到。學校有的向?qū)W校借，學校沒有的自己找自己做。
3、多媒體教學。
低年級實行電化和實物相結(jié)合教學。如學習觀察植物的葉，就摘來各種各樣的葉；要觀察植物的'根，就找來不同的根；要觀察大自然，就通過屏幕展示各種事物、美景。高年級實行實驗、制作相結(jié)合，教師示范實驗過程，學生動手做實驗、搞制作，讓自然課充滿樂趣，在樂趣中學到知識，培養(yǎng)能力。
三、存在問題及努力方向
我唯一感到遺憾的是，學校儀器不足，實驗室用不上排場。我會盡我的能力創(chuàng)設條件，彌補學校的薄弱環(huán)節(jié)。
自然教學總結(jié) 篇3
主題簡單說明：對于自己的身體，幼兒一直充滿認識的興趣。我們需要做的僅僅是創(chuàng)造必要的學習情景，幫助他們了解身體，逐步提升自我認識的水平。為此，內(nèi)隱的骨骼、體內(nèi)臟器以直觀的方式巧妙地外顯出來；關節(jié)、皮膚、腿腳、牙齒的功能，在有趣的游戲中實現(xiàn)了情景化的展示；合理的營養(yǎng)需要、健康的生活方式則在本能需要和理智選擇鮮明對照，明白了其中的道理。
從頭到腳、從生理到心理、從自我到認識到人際關系以及運動與身體的關系，本主題的各個活動編促成促進健康的多維脈絡；在這一條“健康大道”上，幼兒步步行進，逐步成長為身心健康的個體。
一、教學活動：
1．語言活動《嘴說腿》：引導孩子在互相比賽和競爭中，感受念繞口令的樂趣。能夠清楚地變化速度念“嘴和腿”，分辨“嘴”、“腿”的發(fā)音。通過視頻的直接感受，讓孩子們用言語表達自己對繞口令的理解。然后，結(jié)合圖片理解繞口令。再次，接龍游戲。最后，繞口令比賽。在這樣的基礎之上，讓孩子們傾聽“嘴和腿”的繞口令，讓孩子們再次感受繞口令里的字的發(fā)音相似。在感受之后請孩子們說說喜歡哪一句，是對繞口令的一個回顧和學習。鼓勵幼兒將繞口令的表演滲透到陽光秀吧中表演。
2．社會活動《說說害怕》：活動通過談話、討論、做現(xiàn)場調(diào)查、看PPT等方式，讓幼兒說出自己的“害怕”，了解大人的“害怕”，由此學會直面“害怕”，積累正確面對“害怕”的方法，這對于幼兒形成積極的情感態(tài)度，養(yǎng)成活潑、開朗的性格是非常有益的�；顒又�，每一個問題提出時，我充分考慮幼兒共同參與基礎上的個體思維發(fā)展，將一些問題分解成若干連續(xù)性的小問題，以減少問題的難度，如：你害怕過嗎？害怕什么？到怎樣讓小兔害怕的感覺少一點？你對付害怕有什么妙招？利用家長來園這一教育資源，讓孩子去現(xiàn)場調(diào)查家長，孩子們都去找了自己的爸爸媽媽，如果在調(diào)查表上再增加一欄，讓孩子們再去調(diào)查一個不認識的家長，嘗試克服自己的害怕，就更有挑戰(zhàn)了。
3．藝美活動《小豬嚕嚕》：水粉畫我們的孩子很喜歡，畫小豬是用先畫輪廓線然后
用涂染的方法來畫小豬身體，感受小豬的可愛形象，用涂染的方法表現(xiàn)。其實這個水粉畫還是比較簡單的，只要能大膽下手畫都能畫出很可愛的`小豬來，今天從孩子的操作情況來看，大部分孩子畫得是不錯的，知道畫水粉畫的幾個注意點，能運用已有經(jīng)驗進行背景的添畫。
4．科學活動《心跳咚咚咚》：心臟的構(gòu)造有可能是幼兒想探究的，對于心臟輸送血液的作用單單講解幼兒的理解是很抽象的，我們可以通過視頻讓幼兒觀察，心臟的模樣，了解心臟是怎么輸送人體血液�；顒訉霑r，我讓孩子來說說剛才我們跑步時你有什么感覺，孩子都說有點累，還有的孩子說到自己的心臟咚咚跳得厲害，順著這個話題，我讓孩子來摸摸心臟長在哪里，有什么感覺？然后我放圖片和視頻給孩子看，讓孩子知道身體中的血液是怎樣通過心臟來輸送到身體各個地方。
5．健康活動《熱身運動》：活動通過嘗試不同方式的跳繩，在運動量的變化中，讓幼兒體會到心臟等身體機能的變化。幼兒能控制好自己的活動量，通過感受出汗、喘氣等方式尋找自我鍛煉的一個度。
6．數(shù)學活動《7的組成》：為了更好地做好幼小銜接，活動的座位特意讓孩子們坐成小學生座位，還特意要求他們要學小學生樣子認真聽課。在這個活動中，我讓孩子自己來操作分雪花積木，并記錄好自己的分法，直到自己認為不能分為止，看看到底7的分法有哪幾種。通過孩子們的交流，知道了7的分法共有六種，但數(shù)字的順序是亂，所以有的孩子有重復分法的現(xiàn)象。在教師的引導下，孩子知道了如果能夠按照順序分的話就更方便了，在操作中，大部分孩子能又快又好地完成，但也有個別孩子還需老師幫助指點。
7．藝美活動（特色游戲）《剪春》：在設計活動時，我們老師討論只要孩子能順著
順口溜就能很簡單地剪出春字，但在活動示范時還特別讓孩子們注意了老師是從哪一邊開始剪，先剪什么再剪什么，還讓孩子根據(jù)我的示范來幫步驟圖進行排列，接下來就是孩子操作了，不知是家長在場原因還是這個剪春對于孩子來說有一定難度，孩子剛拿到紙就有孩子說怎么剪怎么剪，看來孩子對于這個步驟圖的觀察還是不會看，整個活動半數(shù)孩子是獨立完成的，還有一部分孩子是在家長的指導與幫助下完成，孩子自主學習還不能很好養(yǎng)成。
二、游戲活動：
1.角色游戲：在角色游戲中，我們將主題內(nèi)容與之結(jié)合，《有趣的檢查》這一活動，會讓幼兒覺得體檢既神秘又有趣，利用幼兒這一心理特點，引導幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式。通過這次活動。讓幼兒覺得體檢既神秘又有趣，他們了解用聽診器可以聽到心跳的聲音、用電筒可以觀察喉嚨、耳朵、眼睛。更有趣的是小錘敲一敲膝蓋，腳就會彈起來。因此在醫(yī)院游戲，增添了體檢這一項游戲內(nèi)容，并且和幼兒一起制作了血壓計等體檢器械，所以孩子們在游戲開展時增添了采血、檢查牙齒的情節(jié)。
2.區(qū)域游戲：本周區(qū)域游戲的內(nèi)容為：
美工區(qū)：會變的娃娃、跳舞的小人，在游戲中孩子們能看著圖示，細心地剪貼制作會變的娃娃，體驗耐心操作的成功感。嘗試用對比色來繪畫跳舞的小人，體驗水粉畫的色彩美。
智慧區(qū)：現(xiàn)在幾點了、我來算一算，在游戲中孩子們能夠能看懂操作要求，學習看鐘表上時間。以“X:00”的形式記錄鐘面顯示的時間。
生活區(qū)：東南西北、我是小醫(yī)生，孩子們樂意模仿醫(yī)生仔細傾聽、感受同伴身體中脈搏的跳動。
建構(gòu)區(qū)：我們的家、可愛的小人，幼兒樂意用積木拼搭自己美麗的家，體驗建構(gòu)的樂趣。并能大膽想象，用彩泥捏出不同形態(tài)的小人。
視聽區(qū)：食物的旅行、指偶動起來，孩子們在觀看視頻中，知道食物在人體內(nèi)是如何通過的。在同伴間協(xié)調(diào)分配指偶，能根據(jù)想象創(chuàng)編故事情節(jié)。
3.其他游戲：本周由于天氣不好，早上都未開展晨間鍛煉，但是下午的戶外活動時間，我們還是會視天氣情況，適當?shù)亻_展，孩子們在散步、游戲中，既鍛煉了身體，又感受著春天的變化。
三、課題活動：
本周課題組活動主要開展了“兒童博物館”班本實踐的分享交流活動。青年教師與大家一起分享：殷銘老師的“塑料大集合”、周逸倩老師的“卡片博物館”、潘潔老師的“種子博物館”、周乃璧老師的“瓶子博物館”……青年教師從“博物館”前期的討論、材料的收集、材料的分類、孩子的互動游戲等各方面為我們大家做了詳細的介紹，開拓了聆聽老師們的思路。
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