二年級語文下學期教學總結(jié)（通用17篇）
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編收集整理的二年級語文下學期教學總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
二年級語文下學期教學總結(jié) 1
今年我擔任二年級4班的語文教學工作，我知道自己有許多不足和缺陷，基本功不夠扎實，教學經(jīng)驗尚淺。因此，我虛心向有經(jīng)驗的老教師學習，對于工作要求嚴格。經(jīng)過半年的辛勤工作，較圓滿的完成了本期的教學計劃。現(xiàn)將一學期的心得體會總結(jié)如下：
一、鉆研教材，做好備課工作
我們使用的'人教版教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時，我認真學習新課標，深入研究教材，精心設計教學過程，始終堅持做到：扣緊大綱、抓住重點、備教材、備學生、備教法；圍繞教學目標，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，去糟取精。每次課前再重新復習一遍教學方法，課后記下教后記，教學反思。經(jīng)過精心的備課準備，課堂取得了顯著的教學效果，學生學習積極性高，學習興趣濃厚。
二、識字寫字教學，是教學工作的重點
二年級是識字寫字教學階段。我發(fā)現(xiàn)二年級的識字量特別大。下冊要認400個生字，會寫300個字。
鑒于識字量之大，第一步我采取了多種方法幫助學生識字。例如：卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減，并采用由易到難的方法，現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生子小短文識字，采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。
第二步：在每節(jié)課前我都要求學生預習，對于二年級的小孩子而言，不斷重復出現(xiàn)是最有利于識記的好方法。除了認字以外，需要會寫的字較多，平均每課都有8個以上要求會寫的字。良好的書寫習慣也是在這一階段形成的。在指導寫字過程中，我要求學生做到：一看二臨三比較。一看是先觀察生字的間架結(jié)構(gòu)，書寫位置；二臨是照著認真臨寫，最后比一比與范字的差別，學會自我評價。
三、形成學習能力，倡導學生積極參與各項語文教學活動。
在教學中，我努力做到創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍。激發(fā)學習興趣，教給學生知識，叫他們學會參與、學會合作，學會尊重他人，更教會他們求知，合作、競爭，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和學習方法，使學生學得有趣，學得實在。確有所得。
四、做好培優(yōu)補差工作
通過幾次考試，我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)補差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣，也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，有利于班級良好學風的形成。
一份付出，一份收獲。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充實，一份深深的情感。我用心去澆灌我的學生，我相信他們定是明日最絢爛的花朵！
二年級語文下學期教學總結(jié) 2
本學期我繼續(xù)擔任二(4)班的語文老師，現(xiàn)將這一學期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導入新穎。
"興趣是最好的老師"。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念......引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的'深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《猴子種果樹》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評："學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。"此時的學生充分表述他們的真實感受，這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。"在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《真想變成大大的荷葉》后，讓家長帶學生去郊外走一走，尋找夏天的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。
四、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知-探究-反思-延伸為主線的重點篇目學習法、以合作-探究-創(chuàng)造-創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。
五、用扎實的雙基訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力
學校開展的寫字課非常好，我每天讓學生練二十分鐘的字。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯�！缎W語文新課標》 指出："寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。"把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學習、工作和交際。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但還遠遠不夠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文成績！
二年級語文下學期教學總結(jié) 3
時光荏苒，一學期的教學又告結(jié)束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。就一學期的教學經(jīng)驗教訓做以總結(jié)。
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、靈活機動處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考，這是很關鍵的，因此我著重指導學生學會思考。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學生堅持，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，早自習我都堅持下班進行指導和檢查，同時在課后開展“讀書”閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經(jīng)過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣基本養(yǎng)成。學生在課后閱讀了比較多的書籍。學生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成，這對學生學習語文是有很大的幫助的。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)生學生采用多種形式
美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進行作業(yè)評比，大大提高了學生完成作業(yè)的積極性。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效。
五、突出章節(jié)過關
本期的教學內(nèi)容，分為十個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，學生的學習成績得到穩(wěn)步提升。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的.閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、堅持每日一積累。一方面進行各種詞匯收集：如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。另一方面堅持每天在“百草園”、“三味屋”中寫下一句名言警句，學生每天將它們記錄在家庭作業(yè)本上，日積月累，豐富學生的知識。
3、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大海”——“學�！保瑢W生可通過“大�！Ｉ稀蠈W——學�！钡膬纱无D(zhuǎn)換來達到目的，在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。
4、舉行講演比賽。班級講演比賽中，鼓勵學生大膽上臺，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是勇于參與。
5、開展語文綜合實踐活動。在主題“家鄉(xiāng)的變化”的綜合實踐活動中，指導學生運用上網(wǎng)、調(diào)查采訪、查閱圖書資料等方法收集整理資料，學生興致盎然，很多學生做了非常精美的資料夾，有的根據(jù)收集的資料寫出的贊美家鄉(xiāng)的優(yōu)美習作，收到了很好的效果。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展這些學生喜聞樂見的語文活動形式是有直接關系的。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎
二年級語文下學期教學總結(jié) 4
上學期我擔任二年級的語文教學。學生成績較優(yōu)，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但班里也有五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的�，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的'做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。期末考試中成績優(yōu)秀，合格率，優(yōu)秀率，都在百分之九十五以上。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
二年級語文下學期教學總結(jié) 5
又一個學期臨近尾聲，回顧這一學期的教學歷程，有喜有憂，有苦有淚，也有成果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。
一、提高自己的教學水平
我力求在工作上嚴格要求自己，堅持認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，上好每一節(jié)課，提高自己的教學質(zhì)量，認真鉆研教材，吃透教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道學生應補充哪些知識。因為本學期不僅要學習新知識，也是知識系統(tǒng)復習的關鍵時期，所以，我努力提高自己的教學水平，力求在有限的時間里，達到更高的效率。
二、提高學生的各方面能力
學生不僅要有最基本的學習知識的能力，還應該有獨立自主學習、復習、系統(tǒng)鞏固的能力，尤其是新課進行完之后，更要有一個清楚的學習方向。這就要求老師不僅重視知識的鞏固，也要重視能力的培養(yǎng)，學習態(tài)度的引導等等。
針對優(yōu)等生，我放手讓他們自己主動的學習，對課本，對老師……都可以質(zhì)疑，發(fā)問，這樣，他們得到的知識會更全面。如果說優(yōu)等生是一個班級的后盾，那么中等生就是班級的中流砥柱，其實，中等生身上更有可開發(fā)的潛力，所以，本學期，我把主要精力放到了中等生上，課堂、課下，更多的去關注這些學生。因為這些學生并不是不聰明，而是缺少良好的學習習慣和方法的'指導，在教學工作之余，花些心思在這些身上，效果會更好的。對于后進生，我一直采取“一對一”幫助法，一個優(yōu)生負責一個后進生，共同學習，共同提高。
三、做好復習工作
復習教學是一個復雜的教學過程，對小學生來說，不免有些枯燥。我們年級組制定出一系列的復習計劃和復習內(nèi)容的劃分，我們力爭復習到每個知識點，這無疑又增加了學習壓力。因此，在復習的這段時間里，我領著孩子們復習字詞、句的、段篇章的等等，好的學生引領后進生，老師把握復習的方向和進度，適時點撥引導，出一些復習練習，幫助學生更好的記憶消化。
如今，在陪著他們學習成長的歷程上，我也在不斷的思考著，努力著，成長著，雖然有很多不足之處，但我相信，我會和我的這些可愛的孩子們在知識的海洋里一起快樂成長。
二年級語文下學期教學總結(jié) 6
二年級的學習接近尾聲了，回顧這一學期的學習生活，感覺一幕幕就在眼前。時間真的過得很快，這兩年執(zhí)教低年級，最大的感觸是低年級孩子學習語文，就像剛剛學步的孩子，教師必須時刻幫助和攙扶。在帶領孩子一步步踏上學習的征程中，我們不僅收獲著知識，更多的是快樂與幸福。
作為一名小學語文教師，我牢記葉圣陶先生的“以口頭為‘語’,書面為‘文’，文本于語，不可偏指，故合言之�！闭Z文教學中的‘聽’ ‘說’‘讀‘寫’宜并重，語與文密不可分，不可偏指。然而語文又來源于生活，我在教學生學語文時，還要讓學生聯(lián)系生活會用語文。語文教學要擯棄功利，褪盡修飾，刪繁就簡，回歸常態(tài)。在這段學習過程中，我注重讓我們班的孩子們多讀。
一、多讀。
“讀書破萬卷，下筆如有神�！� “讀書百遍，其義自見”……這些名言我們班的孩子們個個都牢記在心。閱讀過程是一個生命的成長過程。閱讀給人以智慧，給人創(chuàng)造力。
我從一年級就給孩子們牢牢灌輸了“一年之計在于春，一日之計在于晨�！痹绯�，是最寶貴的時間，不能有半點浪費。我和我們班的孩子們商量好了：每周一、三、五讀語文書，周二讀古詩詞，周四讀《弟子規(guī)》。通過早讀，希望豐富孩子們的知識積累……
進入二年級的孩子們已不需要我像一年級那樣手把手的教學生字詞了，他們已經(jīng)掌握了識字的方法與技巧，能夠做到自主識字了。欣慰之余我又發(fā)現(xiàn)了一個新問題，就是孩子們不太會閱讀，不愛課外閱讀。如何培養(yǎng)我們班孩子的閱讀興趣與習慣呢？我試著給孩子們提供足夠的時間去充分閱讀。
我們這都是農(nóng)村的孩子，在家里指望父母陪孩子閱讀基本是不能的。在課堂上閱讀課外書目，又沒有那么多的時間。時間哪里來？我想到了孩子們中午到校后的時間。我們這的孩子們基本上是放學回家就吃飯，吃完飯后父母忙著其它事情，就早早的把孩子送到了學校。孩子們不到1:00就基本到齊了，這期間離上課整整有一個小時。我就抓住這一個小時的黃金時間，引導孩子們集體在教室里閱讀課外書。起初是我推薦幾本，陪孩子們一起閱讀。在我的引導下，孩子們不僅學會了閱讀，而且慢慢地愛上了閱讀�，F(xiàn)在是中午我基本不用去教室，孩子們吃完午飯就呆在教室里閱讀。閱讀的書目已經(jīng)不只是我介紹的那幾本了，而是更多的自己購買的或借閱的感興趣的課外書。
二、多說
說是指口頭表達，它是寫的基礎，對培養(yǎng)學生思維的敏捷性和深刻性有重要幫助。說又具有激勵性，每個學生都渴望有機會在老師和同學面前表現(xiàn)自己。在語文學習過程中，我注重孩子們多說。
在課堂上孩子們可以盡情的多說。課堂上孩子們是學習的主人，我的教學設計與教學過程完全是圍繞孩子們的意愿和興趣愛好來進行。課堂中，孩子們可以自由發(fā)言，隨時爭辯，小組合作討論更是各抒己見。課堂是靈動的，孩子們個個是充滿靈性的。
為了更高的'培養(yǎng)孩子們說的能力，我把每周五下午的一節(jié)自習課固定安排給孩子們講故事比賽。
清楚的記得“口語交際——講童話故事”那節(jié)課上得我是從沒有過的挫敗感。整堂課無論我怎樣引導鼓勵，孩子們就是不說。最后沒辦法是我自己親自講了一個童話故事，又讓個別學生讀了幾個童話故事。如此失敗的課堂我不得不反思：為什么講個童話故事對于我們班的孩子就這么難？他們平時也讀過不少童話故事呀！怎么就不愿意講呢？……帶著無數(shù)的不解走近了學生，通過和他們交流知道：他們讀過不少故事，但是“背”不出來，有很多地方記不清楚，不敢講，怕講得不好。摸清孩子們的癥狀后，我判斷出看來孩子們的課外閱讀“消化不良”呀！
再次回到教室后，我就和孩子們商量了一個不變的約定：每周五下午的一節(jié)自習課舉行講故事比賽，并評出本周故事大王。這個約定一宣布，就得到了孩子們的贊同。接下來孩子們的閱讀更帶勁了，他們不僅僅局限于讀的篇數(shù)多，還做到了讀的次數(shù)多。課間的時候居然還互相交流誰的故事更精彩，誰講的更有感情……現(xiàn)在每周五的演講課是孩子們最期盼的課堂，最投入的課堂，最自由的課堂，也是掌聲最多的課堂!
三、多寫。
讀與說、寫是分不開的，它是說的基礎，寫的前提。有了充分的讀與說做鋪墊，寫的能力也有了很大的提高。
持之以恒抓寫字。寫字是一項重要的語文基本功，寫字培養(yǎng)是語文教育的一個重點。能按筆畫規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)范，端正整潔、初步感受漢字的形體美、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，體現(xiàn)了加強寫字，提高寫字質(zhì)量的指導思想。每天下午半個小時的寫字課，我們都能很好的利用起來。教師的范寫，學生的描紅，練寫，我和孩子們都能做到認真而端正。有了每天的強調(diào)和習慣培養(yǎng)，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了“提筆就練字”的良好書寫習慣。
堅持讓學生寫好兩記，即日記和讀書筆記，奠定良好的語言基礎。低年級孩子寫日記開始比較吃力，我?guī)ьI孩子們從一年級的寫一句話開始，到現(xiàn)在的寫一段話。慢慢的，孩子們現(xiàn)在大部分能寫一件教完整的小文章了。不論是語句的表達還是段落結(jié)構(gòu)的安排，都達到了一定的可喜效果了。
曾多次我想把孩子們的日記敲打出來，傳到我的博客中，但是基于孩子多，寫的也比較多，再加上自己頸椎病一直比較嚴重，所以遲遲沒能讓大家分享孩子們的可喜成果。隨著孩子年齡的增長，以后我打算教孩子們在電腦上敲打日記和讀書筆記，這樣更利于孩子們的分享交流和寫作能力的提高。
語文這塊博大而精深的樂園里精彩是無限的。作為一名小學語文教師，我正在領著我們班的孩子們踏上這輕松快樂的語文學習之旅！
二年級語文下學期教學總結(jié) 7
一個學期的語文教學工作又告一段落了，在這個學期的教學工作中總結(jié)了一些經(jīng)驗，也存在著一些不足。就如下幾點作本學期的教學工作總結(jié)：
1、聽課、上課方面
本學期能超額完成聽課任務，并能在師傅的指導下順利完成展示課，自我感覺與之前相比較還是有一點進步，但是感覺自己的成長速度不比第一年來美舍明顯。平時上課前提前認真?zhèn)湔n，閱讀教材內(nèi)容，把握教學大綱，細心修改和完善每一課的ppt，以最飽滿的狀態(tài)站上講臺，面對學生。課后反思比較及時，但是在最后一個星期的課文的教學過程中，時間比較倉促，內(nèi)容的講解速度還是挺快的，反思有些滯后。
由于二年級下學期已經(jīng)進入到正式的寫話教學，而學生在標點符號的正確使用方面還是掌握的不是很好。當初設想是在正常完成語文教學后，通過繪本的形式進行專項的標點符號教學，但是課時縮短，教學任務比較緊張，不得不精簡教學內(nèi)容，希望下學期能有機會再進行小學標點的系統(tǒng)教學。
2、作業(yè)的.批改和整理
本學期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》和生字抄寫本外，還增加了《看圖寫話》本。《名師》作業(yè)基本上都能按時完成批改，但是有小部分學生改錯完成的不是特別的及時。生字抄寫本基本上能一課一寫，及時完成并批改，但是書寫尚未全部達到我的要求。在后面的教學過程中書寫必須鞏固和加強。
從這個學期開始，慢慢積累學生的習作佳篇，先是讓孩子自我修改，然后我再進行反復地修改完善，最后進行存檔。爭取明年的這個時候能將孩子們的作文匯集成冊，給孩子們一個作家夢！
3、語文素養(yǎng)的自我修煉
現(xiàn)在每天晚上能堅持抽出30~60分鐘的時間讀一讀專業(yè)書籍或文學書籍，并能從中收獲一些能運用到教學工作中的有效方法。但是，計劃每天寫教學案例或教育故事的設想，卻因為時間不夠而擱置。我想，作為一名教師，有自己的教學積累的歷史。特別是作為一名語文教師，要有一定的文學生成，而教學案例和教育故事就是與自己生活休戚相關的內(nèi)容，也是不錯的題材。本學期未能堅持，希望后面的工作能慢慢堅持做下來！
通過自己的教學總結(jié)，也讓我明白：作為一名語文教師，不論是教了一年或是十年，永遠不能忘記積累自己教學過程中生成的一些東西。這些東西可以是你的教學案例或者是你觀察到的教育故事，更或者是你學生的作品，無論多少，無論優(yōu)良，有量的突破才會有質(zhì)的飛越。語文教學需要積累，學習語文也需要積累。
二年級語文下學期教學總結(jié) 8
本學期我班相比上學期來說，課堂紀律有點進步，但仍有部分學生上課精神不集中，喜歡開小差，說悄悄話。這仍有待改善。自己在教學過程當中多向有經(jīng)驗的教師學習，本學期我班學生也有了點進步。本班46人，參加考試，及格44人，實績104，達鎮(zhèn)下達的指標。以下是本學期我的一點教學體會。
一、利用學生的眼睛，提供觀察的機會。
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。教材課文中有許多插圖，它和課題、作業(yè)相互配合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學中，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力，而且能夠提高學生想象能力和藝術的審美、鑒賞能力。
二、利用學生的嘴巴，提供表達的機會。
語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思考。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。如：請同座的兩個同學相互說說看，請同學們先自己講一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內(nèi)容就更豐富了，可以讓學生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。學生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的'激活和發(fā)展。
三、利用學生的頭腦，提供思考的機會。
教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術”，尤其要讓學生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學過程中經(jīng)常讓學生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習慣。
四、利用學生的雙手，提供操作的機會。
動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學生天生好動，通過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。許多問題，通過學生動手操作，不僅容易理解、記憶牢固，而且運用自如。
五、利用學生的時間，提供交流的機會。
1、組織學生討論。讓學生左右前后四人組成一個討論組，一般應讓后進生先發(fā)表意見，討論時每個同學都積極發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論。
2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學生提問，讓學生回答，老師再補充。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要�！币驗椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學生不信師、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識，使學生學會獨立思考、自主學習，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓練，學生養(yǎng)成了質(zhì)疑習慣，他們學習的興趣就會越來越濃了。
3、有時交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時練習等可組織同座學生對換批改，老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔，而且使學生對不同解法作了交流。
六、利用學生的空間，提供表現(xiàn)的機會。
人都有自我表現(xiàn)的要求，小學生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講后，急需老師或同學們的評析，教師應恰如其分的肯定、表揚、矯正等。
把學生視為待點燃的“火炬”、待開發(fā)的“礦藏”、人生旅途中需要“加油”的跋涉者，用人文精神培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，促進學生人格完善，提高學生生命質(zhì)量，在學生生命提速的同時，實現(xiàn)教師自我生命的完善。
二年級語文下學期教學總結(jié) 9
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期又將過去了。在新的教育理念的引領下，我們走過了一個充實而又有意義的學期；期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。
在這一學期里，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
一、提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
�。�1）認真鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。
（2）了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、關注學生課堂情況。
在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的'意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上，引導學生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。
3、注重學法的指導，鼓勵學生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學中采取小組合作討論學習形式，引導學生發(fā)揮學習的主體作用，掌握學習方法，提高學習能力，培養(yǎng)合作精神。
4、加強基礎訓練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學生的語文能力。
5、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段，創(chuàng)設教學情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。
二、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
二年級的孩子仍然愛動、好玩，自立能力差，有的學生上課不認真聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些情況，我利用課余時間，抓好學生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、開展實踐活動，培養(yǎng)學生能力。
語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應用，又在應用中獲得新知，提高能力的過程。它作為教學活動的一部分，與課堂教學相輔相成，缺一不可。語文教學不能把目光盯在課內(nèi)。而應十分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中運用，鞏固所學知識，獲得新知，激發(fā)他們對語文的興趣，從而促進學生語文素質(zhì)的全面提高。本學期，結(jié)合語文創(chuàng)新課題，開展了以下實踐活動：
1、結(jié)合課文教學，鼓勵學生通過多種途徑收集有關課文內(nèi)容的資料，采用課前分組交流閱讀，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬學生視野，豐富課外知識，從而加深對課文內(nèi)容的理解。
2、為培養(yǎng)學生朗讀興趣，提高朗讀水平，進行“我給課文配錄音的活動”，對學生的每次作業(yè)都及時給予評價。
3、本期識字作為教學重點，開展了豐富多樣的活動，目的就是為了提高學生的運用能力，如：“聽寫比賽”、“錯別字醫(yī)院”、“每日一組形近字”等。
四、組織圖書活動，豐富語言知識。
鼓勵學生多閱讀，為學生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩，在班上成立“讀書會”，定期開展活動。
五、加強理論學習，提高自身素質(zhì)。
認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，學習別人的好教法，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。
認真參加校本培訓，更新觀念，樹立新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育技術手段。
六、認真總結(jié)不足。
1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。
2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，教師還需正確引導。
3、課堂教學仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。
二年級語文下學期教學總結(jié) 10
轉(zhuǎn)眼間，一學期就要結(jié)束了，回顧自己這一學期的語文教學工作，我有很多的思考和感受�，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、教學工作嚴謹扎實
1、精心備課，積極參加教研組組織的教研活動，認真觀摩其他教師的課堂，汲取他人所長。平時上課前提前備好課，備課時認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點、難點。
2、認真上課，做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際出發(fā)，調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想。
3、及時輔導，對學困生進行輔導，給他們進行強化訓練，使他們不斷進步。
4、作業(yè)合理，根據(jù)減負的要求，我與同年級的老師經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中講解。
5、資料拓展，這學期注重教給學生搜集資料的方法，讓學生在生活中學語文，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，大大提高了學生的語文綜合能力。
二、注重教研改革
1、用新的教育教學理念，改革課堂教學。我努力學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生、探究教法，在教學實踐中積極探索學生能力，收到了較好的教學效果。
2、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。重視師生間的互動，在有限的時間內(nèi)，力求使每一位學生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習興趣大增。
3、注重平時的積累與寫作。本學期我教學生積累好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，鼓勵學生運用，學生的寫話能力與上學期相比有了較為明顯的進步。
4、注重與家長的`合作交流，創(chuàng)設和諧家校互動。根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn)，根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。
在教學中，仍存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著較大的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草等。
2、寫話方面水平差異太大。班中學生的寫話興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。在今后的教學中，應該加強對寫話能力差的學生的輔導。
二年級語文下學期教學總結(jié) 11
一、本學期工作概述
本學期我負責二（2）班語文教學工作。本班學生共50人，男生27人、女生23人，絕大多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣，能自我約束自己，能主動閱讀、認真完成作業(yè)、嚴格遵守學校和班級的各項規(guī)章制度。少數(shù)同學自覺性較差，自我約束能力差，學習目的不明確，較難管理。我根據(jù)學生特點扎扎實實進行了教育教學，絕大多數(shù)同學明確了學習目的，形成了良好的學習風氣。
二、工作完成情況
在語文教學工作方面，我認真學習課程標準、認真?zhèn)湔n，踏實做好日常教學工作，按時保質(zhì)保量完成了各項教學任務，并積極參加組內(nèi)集體備課和教研活動，與青年教師共同成長進步，圓滿完成了本學期各項工作。
1、認真學習新課程標準，認真?zhèn)湔n，精心組織常規(guī)教學，認真批改學生作業(yè)，耐心解答學生疑問等，按時保質(zhì)保量完成各項教學任務。
2、 積極參與公開教學，認真聽課、評課，積極參加校內(nèi)校際教研活動并發(fā)表自己見解，通過教研解決教學中的問題。
3、認真組織學生參加期中、期末考試，做好分析評價，總結(jié)經(jīng)驗、查找不足并積極改進。
三、工作亮點
（一）把關愛學生落在實處
作為一名教師，我始終堅持高度的工作責任感，注重關愛學生，并努力將之落在實處。我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，充滿著童稚童趣，做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做教師的信念。我始終堅持以“假如我是孩子”來鞭策和警示自己，在孩子們犯了錯誤時，提示自己進行換位思考：如果我是孩子，我希望得到怎樣的`教育？于是，在“關愛”的前提下，孩子們的諸多“問題”都可以得到自己的理解，也就可以用更為合適的方式、更加耐心的態(tài)度去處理每一件事，從而幫助孩子們健康成長。
�。ǘ┲匾暸囵B(yǎng)行為習慣
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，六年級作為銜接中學教育的關鍵一年，更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣、上課習慣、還是衛(wèi)生習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看、撿一撿、整一整，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
�。ㄈ﹦澐謱W習小組，輔助開展教學活動
本學期，我結(jié)合班級情況及學生個人特點，將全班50名學生劃分為8個學習小組，并實行“組長負責制”，全面輔助老師開展教育教學活動。小組建立微信群，組長帶頭，學生與家長聯(lián)動，組員互相監(jiān)督每日作業(yè)完成情況，趕超意識強烈、互幫互助氛圍濃烈，極大地提高了學生們的學習積極性，有效改善了拖沓懶散的不良習慣，同時增強了學生們的責任意識。老師隨時瀏覽，提前了解了作業(yè)情況，小問題當晚解決，疑難問題心中有數(shù)，促進了教學工作。
四、存在不足
�。ㄒ唬┽槍�別學生仍然缺少有效的管理辦法
經(jīng)過近兩年的教育引導，班級絕大多數(shù)學生都養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，但仍有少數(shù)家庭情況特殊的男孩子較為頑皮，無視規(guī)則紀律，難以約束自己，在語數(shù)外之外的課堂上不服管理、擾亂秩序。目前而言，還未找到行之有效的教育方法，需要在今后的工作中進一步引導，摸索切實可行的方法。
�。ǘ⿲Σ畹壬年P心還不夠，耐心也不足。
對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
�。ㄈ⿲W生的閱讀能力仍有待提高
部分學生的閱讀量仍然有較大不足，閱讀能力仍需要進一步提高。在今后的工作中，需要繼續(xù)培養(yǎng)學生的閱讀興趣，通過“師生共讀”、“親子共讀”、“小組共讀”三大途徑，切實把讀書落到實處，打好閱讀基礎。
五、努力方向
1、多對學生進行守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課間也能按校紀班規(guī)嚴格約束自己，避免事故發(fā)生。
�。�、加強自身基本功的訓練，積極參加教研，多向有經(jīng)驗的教師學習，使自己的教學方法靈活多變。
總之，作為教師的我，必須時刻牢記學習，不斷地充實自己的頭腦，用知識充實自己，做學生的表率；同時，在語言行為方面，要注重自身的修養(yǎng)，用自己的人格魅力去感染學生。
二年級語文下學期教學總結(jié) 12
時光飛逝，一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束，為使今后和孩子們一起取得更大進步，現(xiàn)對本學期的語文教學工作做如下總結(jié)：
一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔
在“目標活動教學法”和“兩備兩上”的教研活動中，我明白了課堂實效的重要性，力圖做到：以每篇課文為根本深挖知識點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；事先準備好小黑板、課件等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。但由于本學期時間較短，本人資質(zhì)平庸且對于在活動中學習的的方式方法還未細嚼慢咽完全消化吸收，因此在教學上還未有很大進步。
二、虛心請教其他教師
在教學上，有疑必問，在教學上積極征求其它教師尤其是桂建億老師的'的建議，學習他們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)，克服自己的不足。
三、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到有針對性，批改后認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，在課堂上進行講解。
四、嚴抓學風
本學期我所教的班級，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學生，課堂上仍然容易走神，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不及時，這樣就影響了成績的提高，對此，緊盯后進生，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，小組比賽，個人評比，使一些后進生的成績得到了提高。
五、加強培優(yōu)補差工作，全面促進學生發(fā)展
為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，課內(nèi)多讓他們回答問題，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè)，每天由背誦組長對學生檢查背誦情況，基礎作業(yè)進行及時檢查，幫助后進生盡量縮小與同學們的差距。
本學期里，我不斷更新教學理念，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短，較為認真的做好了語文教學工作，完成了教學任務。同時亦有不足之處，如，對學生語匯積累方面雖嚴抓落實，但方法不當，成效并不顯著；學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異；知識運用上不夠靈活等等，在今后的教學中須加強這些方面的培養(yǎng)訓練，不斷吸取經(jīng)驗教訓，做到收放自如，和孩子們一起進步！
二年級語文下學期教學總結(jié) 13
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼的時間又到了期末了。本學期，我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學生的經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導學生晨讀，督促學生打掃衛(wèi)生，傾聽學生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；利用空余時間給學習上有困難的同學補習功課，批改作業(yè)，和同組教師一起探討一下教學中的問題；作業(yè)做到及時布置，及時批改，發(fā)現(xiàn)有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導�；仡櫼粚W期的教學工作，我將從以下幾方面把本學期的工作進行如下總結(jié)：
一、晨讀、午練常抓不懈
書香浸潤靈魂，作為學校博雅教育七大行動之一的“讀書”，我和孩子們積極地參與了進來。雖然，作為低年級學生并不要求晨讀，但是《日有所誦》以及《花開的聲音》，卻讓你愛不釋手，不得不讀。每天早上，我和孩子們走進教室第一件事就是迫不及待地拿出《日有所誦》，大手小手同捧一本書，和孩子們一起讀起來，誦起來。“老師，我背會《彈鋼琴》了！”“我已經(jīng)背會10篇了！”……聽著孩子們興奮的喊聲，我笑了。同時，我也會及時地獎勵孩子們一顆星或是豎起大拇指。慢慢地，就連平時讀課文極為困難的lu同學和liu同學，也能跟其他同學一樣，跑到我的面前，自信地說：“老師，我也背會了。”看著這群可愛的孩子，我激動不已，以至于到了后來，有時候第一節(jié)課是數(shù)學課那就是數(shù)學晨讀，不能背《日有所誦》了，聽不到孩子們朗朗的讀書聲，自己心里就感覺少了點什么似的。誦讀《日有所誦》，已經(jīng)成為了一種習慣。
我相信，日不間斷的記誦，就是修身的過程，朗朗書聲，水滴石穿，天長日久，孩子們獲得的不僅僅是閱讀數(shù)量的提高，更是靈魂的滋養(yǎng)與浸潤。
寫字改變形象。每天的午練時間，就是學生和我一起學習的時間。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐姿，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較�？粗赣^察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。
二、高效課堂階段總結(jié)
課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率，它是教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。但要完全做到位，享受高效課堂的快樂，卻需要付出更大更多的努力。 “先學后教，當堂訓練”課堂教學模式在我校已經(jīng)開展近一年了，去年，我們帶著濃濃的興趣先從理論學起，在認識到它的深刻內(nèi)涵之后，全校教師在教學中進行了大膽的實踐，并積極地參加了學校組織的教學觀摩研討課，人人都有了不同程度的提高。本學期，我繼續(xù)深刻領會其內(nèi)涵，在教學中大膽實踐，主要從以下幾方面重點實施：
1、課前認真?zhèn)湔n
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”。要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學生。根據(jù)因材施教原則，我對教學目標的制定做到因人而異，對不同層次的學生要求達到的目標也各不相同。明確每節(jié)課教學的重點與難點，而不再面面俱到；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準備保障高效的課堂，堅持做到“凡是學生可以自己完成的事，教師決不替代�！�
2、課上高效真實
我覺得“課堂是學生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方�！痹谄綍r的教學中，我會給足學生學習的時間，充分體現(xiàn)“先學后教當堂訓練”的教學模式，我也會積極參與進去，以便最先獲得學生掌握程度的第一手資料，從而確定下面的教學思路。
在課堂上，我積極鼓勵學生敢于提出疑問，引導學生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，給學生質(zhì)疑的時間和空間，使學生可以隨時質(zhì)疑。同時，我認為，培優(yōu)補差工作不是課后的工作，而是課堂教學的重要內(nèi)容。一是在課堂中加強“快速提問”，增加提問的密度，把一些略簡單的問題請差生回答，讓他們形成一定的自信心；二是給他們板演的機會，讓他們養(yǎng)成良好的練習習慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴格監(jiān)督，不給他們抄襲的機會；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時進行批評，并嚴格處理。
對于學生的所有作業(yè)，我都能夠及時的批改，作業(yè)按等級、書寫、日期進行批改，不但對本次作業(yè)的正確率作出評價，而且對字體的書寫也做出評價，并能對個別學生寫上自己誠摯的批語或期望。每個單元結(jié)束，我會針對其中的一課認真反思，并把它發(fā)在我的博客上，期待同事們的指點，加快自己專業(yè)化成長的步伐。
3、教研課題堂堂滲透
古人云：書讀百遍，其義自見。朗讀有助于幫助學生積累詞匯句式，深入理解課文內(nèi)容，提高學生的語言表達能力，還可讓學生從中受到思想品德教育、審美教育。本學期，我的教研課題是“以讀為本，語文課堂高效的法寶”。在教學中，我首先讓學生明白“讀”的目的.，初讀課文時，我不給學生過多束縛，以隱形性目的為主，放手讓學生自讀自悟，在讀的過程中，逐步滲透讀的目的和要求。感知內(nèi)容后，可以顯形性目的為主，即提出明確要求，讓學生帶著問題反復研讀，引向深入。其次，給學生創(chuàng)設“讀”的情境，在小學階段，興趣的激發(fā)顯得尤為重要。而創(chuàng)設情境卻是激發(fā)興趣最有效的措施。因此，我會結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系學生實際，運用多種手段創(chuàng)設情境，讓學生在特定的情境中閱讀、感知、體驗，從而得到語言訓練，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。最后，注重“讀”的感悟。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。在每堂課，我都有所滲透，一學期下來，學生“讀”的能力都有了不同程度的提高。
三、日記課題方面
“日記日記，一日一記”，點點滴滴，它對人的影響是潛移默化的，是現(xiàn)實的，又是深遠的。 “隨風潛入夜，潤物細無聲”，我們的心靈成長的腳步就掩藏在日記的字里行間。XX年1月18日，我校成功申報了中國教育學會“十一五”科研課題“日記對青少年成長的影響”之子課題《日記對學生內(nèi)省意識的培養(yǎng)》，XX年3月23日正式啟動。我確立了子課題《日記與我們同行》，并開始了積極大膽地嘗試�，F(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：
1、激發(fā)學生的寫作興趣
本學期，我班的孩子們對于寫日記已經(jīng)不再畏懼了。一個學期，孩子們用將近兩個日記本。究其根源，那是因為他們有了寫的內(nèi)容了，我們這學期的主題就是講真話，述真情�？梢园炎约鹤x過的故事書中有趣的內(nèi)容畫下來，然后寫話。也可以把自己做過的有意思的事情，學校、班級組織的活動畫下來，同時寫一寫畫上的內(nèi)容。還可以寫自己看到的、聽到的、聯(lián)想到的、感受到的……這樣，學生們地思路寬了，素材有了，寫日記就不是難事了。
2、及時評講，取長補短
學生們對于寫日記不再發(fā)愁了，但是每個人日記的質(zhì)量卻不是預想的那么好，有優(yōu)有略。鑒于這一情況，我采取了讓寫得好的同學在課堂上讀自己的范文，然后學生進行點評；或者選一篇寫得不怎么樣的文章，不告訴大家姓名，老師當眾讀出來，再讓大家點評，該文的不足之處在哪里，怎樣修改。經(jīng)過這樣的評講，學生們的日記都有了很大的提高。
總之，在今后的工作中，我會以更加飽滿的熱情，朝氣蓬勃的工作狀態(tài)投入到高效課堂教學改革大潮中，進一步構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)高效課堂結(jié)構(gòu)，提升自身的業(yè)務素質(zhì)，提高我校的教育教學質(zhì)量。
二年級語文下學期教學總結(jié) 14
在20xx 至20xx學年度二年級的語文教學工作中,我圓滿完成了教學任務。我對于工作勤懇，踏實，在教學中有成績，也有不足，對于這一學期的教學工作做如下總結(jié)：
一、主要成績
一學期以來，我努力鉆研教材，認真?zhèn)湔n，嚴格要求每一位學生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法，激發(fā)學生學習的積極性。并認真寫反思，以便在教學中精益求精，在期中考試中我們班的成績獲得了年級第一，期末第一，在晨讀、寫字比賽中取得了優(yōu)勝班，在校綜合能力測試中取得年級第一名。此外還積極參與了背古詩，讀書會等活動，也都取得了不錯的成績。使全班同學學習興趣更加高漲。
二、典型經(jīng)驗
1、創(chuàng)設輕松的學習氛圍
在教學中，我認真?zhèn)湔n，學習新課標，寫好教學反思，和教師們共同研討教學方法，為每一節(jié)課做好充足的準備。并積極參加每人一課活動吸取別人的經(jīng)驗，提高自己的教學水平，用以指導課堂教學，在教學中以學生為主體，為學生創(chuàng)設輕松的學習氛圍。
2、培養(yǎng)學生認真寫作業(yè)的好習慣
低年級學生貪玩，好動，不愛寫作業(yè)，針對這種情況，課堂作業(yè)我實行簽名制，家庭作業(yè)實行加分制。督促學生認真完成作業(yè)。
3、利用日記培養(yǎng)學生的寫話能力
在教學中，我每周寫一篇日記，并把日記與生活相結(jié)合，如春天寫春景，吐綠的柳枝等，三八節(jié)寫媽媽，使學生把寫話與實際生活相聯(lián)系，讓學生言之有物。
4、結(jié)合寫字比賽搞好寫字教學
在寫字教學中，我認真上好每一節(jié)寫字課，教會學生觀察生字的特點，觀察字在田字格中的位置，并時常練習基本筆畫，作業(yè)量少而精，使學生養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
5、搞好后進生的輔導工作
對于我班的后進生，我一年如一日，對他們進行輔導，尤其是在課上，把一些簡單的`問題留給他們，培養(yǎng)他們學習的積極性，并每天對他們進行基礎知識的輔導。
三、存在的不足
1、個別學生的紀律松散，課堂秩序不夠完善
2、學生的作業(yè)書寫不能堅持一絲不茍，平時作業(yè)有個別學生不認真書寫
3、還不能克服馬虎的現(xiàn)象
4、學生產(chǎn)閱讀能力有待提高
四、改進措施：
1、繼續(xù)規(guī)范學生的課堂常規(guī)教育
2、利用紅花榜，作業(yè)展覽，寫字比賽等活動激勵學生認真
3、在平時寫作業(yè)，考試中，訓練學生手腦一致的習慣，在課上不走思，專心做事
4、提高課堂閱讀教學質(zhì)量，針對文中的教學目標，重點詞、句、段，讓學生自己閱讀理解，并在今后的教學中多進行短文的閱讀訓練。
總之，在工作中有經(jīng)驗，也有不足，還需要在今后的工作中向有經(jīng)驗的老教師學習，多參加業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。
二年級語文下學期教學總結(jié) 15
轉(zhuǎn)瞬間，一學期的學習生活即將結(jié)束，在本學期中，我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好的開展以后的教學工作，現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日要求學生讀讀抄抄好詞佳句。平時還經(jīng)常組織學生閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌妼懽种笇�，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字課對學生進行寫字指導，注意課堂上的教師范寫，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的'基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1．個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題如：寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2．寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
二年級語文下學期教學總結(jié) 16
本學期我連續(xù)擔當二班級的語文教學工作。時間如同流水，轉(zhuǎn)瞬間和這群孩子們在一起又是一個學期�，F(xiàn)將這一學期以來的具體教學工作狀況總結(jié)如下：
一、我的主要工作和成果
這學期我始終依據(jù)語文學科管理制度嚴格要求同學，留意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，力爭使每一位同學都成為家長、老師眼中的好同學。
1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備同學、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)同學的實際狀況，把簡潔的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有教后反思等等。
2、認真上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解同學，爭論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類同學主動地進展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。
3、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不接受應用題海戰(zhàn)術，有代表性和啟發(fā)性，留意同學創(chuàng)新力氣的培育，重復死板的作業(yè)少做，能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好單元檢測和成果登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我熟識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能攀高，班級才有榜樣；也只有把學困生的'轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強同學成果管理，使用好成果冊。對同學的作業(yè)狀況、提問效果、課前預備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，對每次成果有進步的同學賜予物質(zhì)上的嘉獎以此來調(diào)動同學的學習主動性，鼓舞同學不斷進步。
6、突出章節(jié)過關，拓展學問視野
本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的同學進行急躁細致的個別訓練，使之把握。
語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了確定積累之后，才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀課文朗讀。通過同學自主收尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了許多東西。
2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文玩耍。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，同學在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的力氣。在這個學期中，同學們學習語文的興趣很濃，同學們都對語文有了確定的了解。
通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今后預備：
1、班級進展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果照舊欠突出，還需提高；
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學的學習習慣的養(yǎng)成訓練不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；
3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學，提高教學質(zhì)量；連續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
這一學期結(jié)束了，教學工作中有得有失，今后我確定會取長補短，爭取做到更好的。
二年級語文下學期教學總結(jié) 17
本學期我擔任二年級的語文教學工作。經(jīng)過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓�，F(xiàn)就本學期的具體教學情況總結(jié)如下：
一、提高課堂教學效率。
每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。比如，在學習生字的時候，我先自己給生字編謎語，讓學生猜字謎，接著請學生編字謎，孩子們后來對編謎語特別有興趣，發(fā)言特別踴躍。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的.學習興趣。
二、促進學生的全面發(fā)展。
1、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內(nèi)選出十名責任心較強的領讀值日生，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們朗讀，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的朗讀課文。
2、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。
3、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣。這學期我將上午時間學習教科書和拓展教材。下午時間閱讀課外書，指導學生閱讀方法，激發(fā)學生閱讀興趣。
4、二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文和百字文讀書筆記為主，一學期下來有的學生寫讀書筆記達萬字。
三、促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加結(jié)對學校和本校的各項教研活動。閱讀了《朗讀手冊》、《文字是修正靈魂的藥》，汲取精華，為我所用。并做了大量的閱讀筆記。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
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