跳棋教學總結(jié)

跳棋教學總結(jié)

　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的跳棋教學總結(jié)，希望對大家有所幫助。

跳棋教學總結(jié)1

　　這學期我服從學校安排擔任低年級跳跳棋興趣小組活動的輔導教師工作。開始知道學校的工作安排，我的頭腦中很快浮現(xiàn)出跳跳棋的樣子：一個圓形的棋盤、用不同的顏色區(qū)分的六個棋區(qū)、不同顏色的玻璃珠。跳跳棋最基本的下法就是按一定的規(guī)則“跳”。這個“跳”的規(guī)則可謂簡單而又復雜。自己也不是下跳跳棋的高手，要怎么教呢？

　　面對這種情況，我開始認真收集有關(guān)跳跳棋的材料，思考跳跳棋教學的思路。對于低年級的學生，肯定要從簡單的規(guī)則教起。怎么教呢？我抓住孩子對跳跳棋充滿好奇的.心理，慢慢引導，利用多媒體展開教學，多次投影示范，讓學生明白跳跳棋最基本的“跳”的規(guī)則。然后放手讓學生在實踐中練習。一開始棋擺太多肯定會讓這些小朋友眼花繚亂，不知所措，因此我要求他們從兩人對弈開始練習。對于學習動手實踐能力比較差的同學我注重個別輔導，結(jié)對子互相幫助。在實踐中我引導孩子尋找不同的下棋伙伴，鍛煉自己的棋藝，并展開對弈比賽，讓孩子在活動中獲得成功的體驗。按指導、練習、競賽的思路，由低到高讓孩子在實踐中不之不覺提高了下跳跳棋的技能，激發(fā)

　　了孩子學習、活動的興趣。特別在對弈競賽中，孩子的興趣特別濃厚，那些獲勝的同學，總是引來別的學生羨慕的眼光，帶動了整個興趣小組活動的氛圍。

　　活動不能只停留在感興趣的層面，在興趣盎然中要收獲智慧。在幾節(jié)活動課后，我引導學生思考跳跳棋“跳”的智慧——怎樣選擇 最佳路線。當有學生獲勝，或者走了一步好棋，都能激發(fā)活動成員的智慧，讓學生認識到這不變中的萬變，擦出智慧的火花。

　　活動課似乎是我主要教學科目工作的一個點綴，但我也同樣投入。我希望在今后的活動課教學工作中，心中的激情不會泯滅，學生的興趣依舊盎然，智慧的火花不斷閃現(xiàn)。

跳棋教學總結(jié)2

　　棋類活動是開發(fā)孩子智力，培養(yǎng)孩子成才的一項有益的活動，列寧稱下棋為智慧的體操。根據(jù)《板芙小學特色建設實施方案》，結(jié)合學校實際，我們在學生中開展推廣國際跳棋的教學活動。一年來，為落實培養(yǎng)目標，我們開展系列活動，重普及，抓提高，對學生智力發(fā)展起刻了很大的促進作用。通過下棋，學生的邏輯思維能力、記憶力和分析能力明顯增強了，規(guī)則意識和大局意識得到提升。

　　在去年全面教會學生認識國際跳棋基本知識，學會走棋的基礎上，今年我們重點放在了普及與提高上。上半年，我們邀請專家及領導來校參加國際跳棋在我校的正式啟動儀式，宏大的規(guī)模，正規(guī)的比賽，專家的指導，領導的支持。為我校開展國際跳棋打下了基礎。此次活動也為國際跳棋在同學中間的推進起到了引領作用。學生人人會下棋，班班有棋隊。課余時間常常能看到學生對弈的情形，豐富了學生的課余生活。為了提高學生的棋藝能力，我們又結(jié)合大隊部的雛鷹活動，開展以國際跳棋為主的爭章活動，低年級的銅章，中年級銀章，高年級金章，把提升學生棋藝和課堂教學、自主學習結(jié)合起來。學生的積極性被完全激發(fā)起來，很多同學反映，通過學國際跳棋，大局意識有所提高，思維更加活躍，做事有耐心了。做任何事都講究規(guī)則了。

　　在學�！疤厣�建設”領導小組的調(diào)控和協(xié)調(diào)下，今年四月，我校還大規(guī)模地組織了全校性的學生國際跳棋比賽，以班級為單位分階段比

　　賽活動。第一階段，在班級中競賽出優(yōu)勝者。第二階段，每個班級的.優(yōu)勝者參加校級比賽。比賽成績公布于櫥窗，促進學生的積極性。學生的參與率達到100%，效果很好。

　　在校級比賽中，也突出了一批棋感很好的學生，以此為基礎，進入提高班，定期訓練。針對師資力量不足的問題，我們邀請校外輔導員甘老師來校指導，學生的水平提升迅速，現(xiàn)在這批同學正在抓緊訓練，準備首次參加鎮(zhèn)市級比賽。

　　我校在努力實現(xiàn)校有特色，教有特點，學有所長的辦學方向指導下，通過活動，擴大國際跳棋的影響。在國際跳棋活動中，我們注重對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。要求學生在比賽中有強烈的取勝欲望、良好的心理素質(zhì)和百折不撓的意志品質(zhì)。通過學習國際跳棋，健全學生人格，為成長為一名國家有用人才打下良好的基礎。

　　根據(jù)一年多來國際跳棋推廣中出現(xiàn)的問題，如，學生學會國際跳棋后的提高問題，男女同學的興趣差異向題等等，我們要積極面對問題，思考對策，進一步推進國際跳棋在我校的開展。

跳棋教學總結(jié)3

　　本學期每個星期五下午開展的活動課——跳跳棋，學生們在學習上棋的同時，也開發(fā)了學生的智力，提高了團隊合作的意識�，F(xiàn)將本期活動課總結(jié)如下：

　　一、回顧成績：

　　跳跳棋活動課上，同學們充分動手、動腦、動口，在活動課上學得有趣的知識。活動課的開設，能拓寬學生的知識面，能開闊視野，調(diào)動同學們的學習積極性。跳跳棋活動課的開設，不僅能提高學生對活動課的興趣，同時開發(fā)學生的智力，也提高了能力。在本學期教學活動課中，應特別注重幫助他們重新樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，經(jīng)過本學期的努力，學生的各方面的能力都應有所提高。

　　二、具體作法：活動在實施與發(fā)展教育中同學科應該相輔相成，因此根據(jù)學生的年齡特點，從課外資料上選一部分與教學內(nèi)容有關(guān)的，并有助于開發(fā)智力和提高能力的內(nèi)容供學生學習。

　　1.活動課游戲。

　　下棋游戲是學生進行活動課教學的一種好形式。好的下棋游戲應能充分激發(fā)學生的好奇心理，凝聚學生的注意力，發(fā)揮學生的想象力。應是在輕松愉快的氣氛中，學習興趣與數(shù)學知識自然而然地同步增長。

　　2.活動課實踐。

　　小學活動課可開展教學實踐活動，這是拓寬學生視野的又一種好形式。怎樣利用已學過的圖形拼成優(yōu)美的圖案等等。諸如此類的實踐活動，不僅會豐富學生的知識，而且通過社會實踐這一大課堂的錘煉，鍛煉學生的能力，培養(yǎng)學生勇于解決實際問題的堅強個性。

　　3.活動課手抄報。

　　這是繼教學實踐之后，學生自己找問題自己解決問題的.活動課的好形式。這種活動的開展，不但能豐富學生的活動課知識，而且會提高學生寫作能力、組織能力以及美的欣賞能力。

　　三、存在不足：

　　由于是不同班級的學生，每次集中到一起都很興奮，所以為了強調(diào)紀律，總要耽擱一些時間。另外，少部分學生棋子忘了帶，影響了下棋。在下棋的過程中，有少部分學生情緒激動，聲音過大，影響了周圍學生在下棋。

　　在以后的活動課中，作為教師，我將揚長避短，讓活動課成為學生們喜愛上的課之一。

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