【精品】學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)匯編9篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編收集整理的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,本學(xué)期,我擔(dān)任八(3)、八(4)兩班的教學(xué),在過(guò)去的時(shí)光中,有過(guò)辛酸,有過(guò)歡樂(lè);有過(guò)彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。經(jīng)過(guò)七年級(jí)一學(xué)年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生基本上會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話,看懂簡(jiǎn)單的英文讀物,但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差,單詞基本不會(huì);他們的學(xué)習(xí)目的不明確,不愛(ài)學(xué),他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ),更不懂英文寫(xiě)作。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
1、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
2、努力建立融洽的師生關(guān)系
相對(duì)來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng),所以我時(shí)刻提高自己的思想覺(jué)悟,做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的'初中生,看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使學(xué)生他們感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題。
4、積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。
八年級(jí)英語(yǔ)這本教材注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力,在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
5、自我提高與教科研。
本學(xué)期我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)理論和新課程理念,經(jīng)常閱讀《中學(xué)英語(yǔ)教師報(bào)》、《中小學(xué)外語(yǔ)》,自覺(jué)參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn),收到了較好的效果,使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。
總之,本人在過(guò)去的一學(xué)期中,有過(guò)收獲,也有失落!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我將繼續(xù)努力,力爭(zhēng)佳績(jī)。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
時(shí)間隨水流年,好像眨眼間,學(xué)生們就走上了五年級(jí)。作為一名老師,能看到大家健健康康的成長(zhǎng),學(xué)會(huì)越來(lái)越多的知識(shí)和本領(lǐng),我的心中也是倍感欣慰。
回顧這一學(xué)期,在成為了高年級(jí)的學(xué)生之后,我負(fù)責(zé)班級(jí)的學(xué)生們都發(fā)生了很多的變化和成長(zhǎng)。在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中,學(xué)生們變得更加的自覺(jué),也更加渴求在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。但因?yàn)榛A(chǔ)和接受能力等眾多的差異,學(xué)生之間成績(jī)的差異也是有的。為此,我通過(guò)分析各班學(xué)生的情況,總結(jié)了問(wèn)題和不足,在這一學(xué)期進(jìn)行了教學(xué)方式上的改進(jìn),F(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下:
一、教育方面
面對(duì)學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化,優(yōu)等生在學(xué)習(xí)中往往游刃有余,而一些基礎(chǔ)不佳的學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上跟不上,管理上也總出問(wèn)題。面對(duì)這樣的問(wèn)題,我積極改進(jìn)了教育上的方式。
首先是教案上,在教案的準(zhǔn)備上,我積極考慮學(xué)生的情況,在教學(xué)中穿插有基礎(chǔ)的復(fù)習(xí),讓基礎(chǔ)差的學(xué)生們也能有了解,有學(xué)習(xí)。而針對(duì)學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的同學(xué),我也有額外準(zhǔn)備一些較難的題目,讓他們能有效用自身的優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步的`提升自我。
此外,在管理上,我通過(guò)對(duì)對(duì)班級(jí)學(xué)生的了解,在課堂上,放開(kāi)自律的學(xué)生,讓他們能自我的學(xué)習(xí),自覺(jué)的跟著課堂學(xué)習(xí)。反之將精力放在松懈和調(diào)皮的學(xué)生身上,在課堂上保持他們注意力的集中,這也更好的維持了班級(jí)整體紀(jì)律的提高。
二、思想方面
如今已經(jīng)走進(jìn)五年級(jí),學(xué)生如果現(xiàn)在學(xué)習(xí)還不積極,必然是思想上還沒(méi)能積極的變化。為此,利用一學(xué)期的休息時(shí)間,我對(duì)班級(jí)中同學(xué)都進(jìn)行了談話。對(duì)學(xué)習(xí)努力積極的學(xué)生,主要是分析問(wèn)題和鼓勵(lì),但對(duì)散漫懈怠學(xué)習(xí)的學(xué)生,我會(huì)更加深入的去談話,去了解他們的思想。并進(jìn)一步的去開(kāi)導(dǎo),卻勸誡。
在嚴(yán)格的管理和不時(shí)的開(kāi)導(dǎo)下,本學(xué)期大部分同學(xué)都能很好的在學(xué)習(xí)中保持積極心和自覺(jué)性。過(guò)去較為頑皮的學(xué)生也更加的收斂點(diǎn),并嘗試在成績(jī)上積極提高。
三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)
在課后,針對(duì)班上同學(xué)情況我也分別給出了不同的任務(wù),以此提高學(xué)生的基礎(chǔ)或是加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的提升。并且,在課后我也倡導(dǎo)學(xué)生們來(lái)主動(dòng)請(qǐng)教,并聽(tīng)取學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的想法,以此制定之后學(xué)習(xí)上目標(biāo)。
如今,五年級(jí)的上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,在這次的假期里,我會(huì)更好的準(zhǔn)備自己,在下個(gè)學(xué)期里,更好的引導(dǎo)學(xué)生們向前努力,為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束,第一學(xué)期小小班教學(xué)工作總結(jié)。回想這過(guò)去的一學(xué)期,無(wú)論是孩子、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過(guò)程,F(xiàn)從以下幾方面,對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做個(gè)小結(jié)。
我們這個(gè)大家庭有24名幼兒,其中男孩12名,女孩11名,他們都是第一次上幼兒園,也是第一次過(guò)集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過(guò)入園的適應(yīng)期,我和沈老師頂著酷暑到每一位幼兒家進(jìn)行家訪,了解幼兒情況,和幼兒互相熟系,打消了家長(zhǎng)們的顧慮。開(kāi)學(xué)后,我召開(kāi)了一次開(kāi)放式的家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)對(duì)老師和我們的工作有了充分的了解,使我們各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展得到了家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作,也使托兒順利地渡過(guò)了適應(yīng)期。我們班的幼兒開(kāi)學(xué)第三周時(shí)已經(jīng)沒(méi)有了哭鬧的現(xiàn)象,都能愉快地入園,有禮貌地說(shuō):“老師早”了,還有六名幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園,讓所有的老師都對(duì)他們豎起了大拇指,家長(zhǎng)們也舒心地笑了。剛來(lái)時(shí),孩子們不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己洗手、不會(huì)自己穿脫鞋子、不會(huì)自己上廁所,就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣,連我們自己也記不清喂過(guò)多少碗飯,換洗過(guò)多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現(xiàn)在,我們班有91%的幼兒會(huì)自己吃飯、96%的幼兒能獨(dú)立入廁,96%的`幼兒會(huì)自己穿脫鞋子、100%的幼兒會(huì)自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨(dú)立了,喜歡與人交流,愿意表達(dá)自己的意愿,還學(xué)會(huì)了幫助別人、關(guān)心別人。我班幼兒全部是獨(dú)生子女,缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中就著重培養(yǎng)幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,使得每個(gè)孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個(gè)較膽小的幼兒的家長(zhǎng)高興地說(shuō):“我們家的孩子變得大方了,肯說(shuō)話了。托班幼兒年齡小,在日常工作中更是要做到以保為主,因此我們特別注重保育工作,并且把保育工作做細(xì)做祥。不管天氣多冷,我們都堅(jiān)持開(kāi)窗通風(fēng),每天及時(shí)地為孩子增減衣服,在孩子汗?jié)竦囊路锛?xì)心地墊上一塊干的毛巾,仔細(xì)地洗干凈每一張小臉并擦上潤(rùn)膚霜……正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體健康,使我們班的出勤率一直穩(wěn)居年級(jí)組第一。
一個(gè)良好的習(xí)慣可以讓人受益一生,我們不僅僅是注重培養(yǎng)托兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,更注重對(duì)幼兒行為習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等的培養(yǎng)。言傳重于身教,我們時(shí)刻注意自己的一言一行,為幼兒起到良好的榜樣作用。同時(shí)加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng),為幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好基礎(chǔ)。在我園元旦匯演上,我班幼兒大膽、可愛(ài)的表演《我有一個(gè)家》博來(lái)了陣陣掌聲,也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)感到萬(wàn)分驚喜。此外,我們還積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng),良好行為習(xí)慣培養(yǎng)《普通話比賽》《自理能力比賽》等等。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我班相比上學(xué)期來(lái)說(shuō),課堂紀(jì)律有點(diǎn)進(jìn)步,但仍有部分學(xué)生上課精神不集中,喜歡開(kāi)小差,說(shuō)悄悄話。這仍有待改善。自己在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),本學(xué)期我班學(xué)生也有了點(diǎn)進(jìn)步。本班46人,參加考試,及格44人,實(shí)績(jī)104,達(dá)鎮(zhèn)下達(dá)的指標(biāo)。以下是本學(xué)期我的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。
一、利用學(xué)生的眼睛,提供觀察的機(jī)會(huì)。
眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán)。教材課文中有許多插圖,它和課題、作業(yè)相互配合,構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中,就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,觀察課文的插圖的畫(huà)面,體會(huì)文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫(huà)人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解、表達(dá)能力,而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。
二、利用學(xué)生的嘴巴,提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。
語(yǔ)言是思維的載體,是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴,無(wú)疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)。如:請(qǐng)同座的兩個(gè)同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)看,請(qǐng)同學(xué)們先自己講一遍,再看誰(shuí)說(shuō)得好等等。這些是說(shuō)的形式,說(shuō)的內(nèi)容就更豐富了,可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“為什么”、“怎么樣”……等等。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了,可以讓他們質(zhì)疑、辯論,這不僅有利于知識(shí)的鞏固,更有利于思維的激活和發(fā)展。
三、利用學(xué)生的頭腦,提供思考的機(jī)會(huì)。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會(huì),不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會(huì),不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志,真正有效的思維活動(dòng)往往是“無(wú)聲”的內(nèi)化過(guò)程。我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來(lái)想想”,“眼睛閉起來(lái)想想”,就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨(dú)思”的'良好習(xí)慣。
四、利用學(xué)生的雙手,提供操作的機(jī)會(huì)。
動(dòng)手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn),而且符合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動(dòng),通過(guò)動(dòng)手操作,可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,也離不開(kāi)動(dòng)作思維的重要支柱與過(guò)渡。許多問(wèn)題,通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作,不僅容易理解、記憶牢固,而且運(yùn)用自如。
五、利用學(xué)生的時(shí)間,提供交流的機(jī)會(huì)。
1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組,一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見(jiàn),討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言,教師可隨時(shí)參加某一小組的討論。
2、鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問(wèn),讓學(xué)生回答,老師再補(bǔ)充。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”因?yàn)椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書(shū)、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí),交給他們一把打開(kāi)知識(shí)大門的金鑰匙。通過(guò)訓(xùn)練,學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣,他們學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來(lái)越濃了。
3、有時(shí)交換批改作業(yè)。家庭作業(yè),平時(shí)練習(xí)等可組織同座學(xué)生對(duì)換批改,老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān),而且使學(xué)生對(duì)不同解法作了交流。
六、利用學(xué)生的空間,提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
人都有自我表現(xiàn)的要求,小學(xué)生更有這愿望,尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎(jiǎng)。甭提有多快樂(lè)了。因此,課堂上要讓學(xué)生暴露自我,適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺(tái)當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后,急需老師或同學(xué)們的評(píng)析,教師應(yīng)恰如其分的肯定、表?yè)P(yáng)、矯正等。
把學(xué)生視為待點(diǎn)燃的“火炬”、待開(kāi)發(fā)的“礦藏”、人生旅途中需要“加油”的跋涉者,用人文精神培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生人格完善,提高學(xué)生生命質(zhì)量,在學(xué)生生命提速的同時(shí),實(shí)現(xiàn)教師自我生命的完善。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)英語(yǔ)教育教學(xué)工作。一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的是深深地反思。在這一學(xué)期的工作中,我注重自己教學(xué)能力的提高,努力改進(jìn)教學(xué)方法,在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jī),但也有很多不足之處。
九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要的一年,為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得較大的進(jìn)步。我虛心向英語(yǔ)組老師們學(xué)習(xí),并聽(tīng)課,積極參與研討。在教學(xué)上我的具體做法如下:
一、深入了解學(xué)生學(xué)情,培養(yǎng)學(xué)生的'英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
仁愛(ài)英語(yǔ)教材對(duì)于我們這些來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō),詞匯量大,課文內(nèi)容多,學(xué)習(xí)需要花很多的時(shí)間,下很多功夫。我班優(yōu)生少、中等生斷層、差生面特大。針對(duì)這種局面,我認(rèn)為要首先培養(yǎng)學(xué)生的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并給與學(xué)生自信,不斷鼓勵(lì)進(jìn)步。我要求學(xué)生在每堂課前進(jìn)行預(yù)習(xí);課上集中注意力,多開(kāi)口讀,多動(dòng)腦筋;課后及時(shí)完成鞏固練習(xí),并認(rèn)真改錯(cuò);聽(tīng)寫(xiě)也要及時(shí)訂正并重新默寫(xiě)出錯(cuò)的單詞或短語(yǔ)。同時(shí),我也交給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技能,靈活掌握知識(shí)點(diǎn),舉一反三,觸類旁通,并讓學(xué)生總結(jié)應(yīng)試技巧。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n,為每一堂課做好充分準(zhǔn)備。
備課充分能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)效率高。因此,在課前,我認(rèn)真?zhèn)浣滩摹⒓?xì)心備學(xué)生、用心備教法。我了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、課別,針對(duì)不同層次學(xué)生提供不同講解方法,因材施教,對(duì)他們提出一樣以及不一樣的學(xué)習(xí)要求,讓各層次的學(xué)生都得到提高。
三、認(rèn)真組織課堂教學(xué),打造高效課堂。
我每天都堅(jiān)持保持樂(lè)觀、自信、精氣十足的精神,給學(xué)生傳遞一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。課堂上注意激發(fā)學(xué)生興趣,抓住他們的注意力,教學(xué)中化難為易,多對(duì)比、總結(jié)、聯(lián)想、運(yùn)用。為避免單項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)枯燥易疲勞,在課堂安排上穿插進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的訓(xùn)練。我也采取多種教學(xué)方式,利用多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段,課堂上力求一種輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,在合作交流中潛移默化,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地進(jìn)行知識(shí)的輸入和輸出。并盡量精講,留給學(xué)生更多練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維、思考的時(shí)間。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃
早讀時(shí)間,我督促學(xué)生讀書(shū),觀察學(xué)生的讀書(shū)態(tài)度、習(xí)慣,并親自檢查讀背效果。尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)部分主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生不斷敦促,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,對(duì)他們提出相對(duì)較低的學(xué)習(xí)要求,以使他們?cè)诓粩嗤瓿梢蟮倪^(guò)程中得到鼓勵(lì),尋回學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信,不斷取得進(jìn)步。針對(duì)能力強(qiáng)、基礎(chǔ)好的學(xué)生,提出更高的綜合性的要求,以使他們達(dá)到更高層次。而對(duì)于中等生,理解較慢的學(xué)生,主要抽課后時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)講解,并分析薄弱環(huán)節(jié),了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),真心鼓勵(lì)。
雖然我多花時(shí)間、精力,多思考。但由于是第一年教初三,個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不足,也有很多做的不好的地方。在此指出,提醒改進(jìn)。
1.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,及時(shí)了解學(xué)生掌握情況,有針對(duì)性地,更有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
2.注重課堂教學(xué)的組織,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,“教不嚴(yán),師之惰”,一定要使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺(jué)性,主動(dòng)向上。
3.多像其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,把握中考命題方向,學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
總之,我會(huì)不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的教育教學(xué)水平以期在今后的工作中能取得更大的成績(jī)。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
時(shí)間如流水,一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。一學(xué)期的教學(xué)工作,留給我的是新的思考和更大的努力。掩卷長(zhǎng)思,細(xì)細(xì)品味,這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái),使我感慨萬(wàn)千,這其中有苦有樂(lè),有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在這一學(xué)期里,我過(guò)得緊張又忙碌,愉快而充實(shí),F(xiàn)在,我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫(xiě)出來(lái),認(rèn)真思索,力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。
一.重視教學(xué)交流
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),不能單純的依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”因此,探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展,就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。我們每天都要抽出一定的時(shí)間坐在一起說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度,本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn);拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題;在教學(xué)中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……
這方面我經(jīng)常會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教。
二.重視師生交流
熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常與他們談心交流,讓他們都感受到老師的關(guān)心,建立良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué),無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的.興趣。
做好課后輔導(dǎo),初二學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,難管,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育工作,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三.工作中存在的問(wèn)題
1.教材挖掘不深入。
2.教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3.新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。
4.差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無(wú)數(shù),導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5.教學(xué)反思不夠。
五.今后努力的方向
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2.學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3.多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4.加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5.加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入
總之,本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向其它教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。一分耕耘,一分收獲,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7
一學(xué)期來(lái),本人擔(dān)任九年級(jí)(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課。
認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話(倡導(dǎo)原創(chuàng)文章)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人(倡導(dǎo)原創(chuàng)文章)的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的.理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、認(rèn)真做好總復(fù)習(xí)工作?倧(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生.具體做法是:
、褰處煹陌鍟(shū)與學(xué)生的板演
教師的板書(shū)應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,對(duì)問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的板書(shū)布局要合理,層次要分明,電教手段運(yùn)用要和諧。
強(qiáng)化學(xué)生板演作用,讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識(shí)上的缺欠,可彌補(bǔ)講課中的不足,同時(shí),學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì);另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,促進(jìn)記憶。
㈡注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析
在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免,教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,首先教師可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果,教師認(rèn)真總結(jié),可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程,這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。
首先,教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):
⑴字面理解水平
、坡(lián)系的理解水平
⑶創(chuàng)造性水平
其次,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段,對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答,要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解,這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。
最后,課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明,練是實(shí)踐,評(píng)是升華,只講不評(píng),練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。
、珀P(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復(fù)采取措(倡導(dǎo)原創(chuàng)文章)施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過(guò)努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。
首先,教師找他們促膝談心,把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生,教師熱心、體貼、耐心的幫助,學(xué)生會(huì)從心理體會(huì)到師生之間真摯情感,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。
其次,在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認(rèn)知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。
最后,在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng),創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境,同時(shí),有
計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。
四、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。
1、變更命題的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,(倡導(dǎo)原創(chuàng)文章)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,敏捷性。
4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性。
5、變封閉題目為開(kāi)放型題目,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。
五、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí),全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)
根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種
、胚\(yùn)算技能
、谱鲌D和畫(huà)圖技能
、峭评砑寄
為此,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面:
第一,正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正(倡導(dǎo)原創(chuàng)文章)確思維規(guī)律和形式,在
運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無(wú)誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調(diào)性。在解題過(guò)程中有意識(shí)地控制自己的反應(yīng),對(duì)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由,融為一體,作出連貫反應(yīng)。
六、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,參加教育局組織的《全國(guó)初中數(shù)學(xué)精品觀摩課》,學(xué)習(xí)全國(guó)名師教學(xué)方法和課堂教學(xué)策略,博采眾長(zhǎng),努力提高自身教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
七、認(rèn)真參加教研組的課題研究工作。
數(shù)學(xué)組課題研究工作是由我策劃和主持的,本學(xué)期申請(qǐng)立項(xiàng)的課題是《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》。本學(xué)期,我一直以課題研究為動(dòng)力,認(rèn)真做好課程改革的實(shí)驗(yàn)和探究。
21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將會(huì)嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇8
彈指一揮間,一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了,為了更好地做好下學(xué)期的教研工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、通過(guò)理論學(xué)習(xí),讓教師在思想上提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立高度的工作責(zé)任心。
二、制定實(shí)施有效的教研、教學(xué)工作計(jì)劃,確定教研研究課題。
三、組織教師加強(qiáng)對(duì)新課改的理論學(xué)習(xí)探究,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
四、加強(qiáng)集體備課,做到先周備課,不上無(wú)準(zhǔn)備的`課,組織相互觀摩課,做到相互促進(jìn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
五、抓好新生隊(duì)廣播操和課題常規(guī)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
六、對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行體育中考模擬考試,找出個(gè)別項(xiàng)目成績(jī)差的原因,以改進(jìn)方法。
七、加強(qiáng)大課間以及學(xué)校陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑等活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活。
八、對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育和安全教育,讓學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展。
九、學(xué)期考查學(xué)生的達(dá)標(biāo)率均在百分之九十五以上(中考模擬考試兩次)。
十、每位教師寫(xiě)論文一篇并落實(shí)教研課題的研究情況。
十一、討論總結(jié)本學(xué)期工作的優(yōu)點(diǎn)與不足,找出更好的改進(jìn)方法。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇9
一、工作總結(jié)
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回顧本學(xué)期的教學(xué)情況,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。在遵從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際,按計(jì)劃,按要求,使教學(xué)愉快地配合度過(guò)。
聯(lián)系生活、扎實(shí)、靈活、有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣;在教學(xué)過(guò)程中,努力視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣,培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、發(fā)展健康個(gè)性逐步形成健全人格。
二、情況總結(jié)
為了體現(xiàn)多樣化并顯示階段性,初中語(yǔ)文的閱讀材料分為三個(gè)階段,教學(xué)重點(diǎn)和編排方式各不相同。第一階段即初一階段,聯(lián)系生活,著重培養(yǎng)一般的語(yǔ)文的.能力,課文按照其反映的生活內(nèi)容分類編排,依次包括家庭生活,社會(huì)生活,古代生活。除學(xué)習(xí)課文作者對(duì)生活的觀察、分析、表達(dá)外,六個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)依次是:感知全文,提煉主旨;理清思路,把握文意;理解內(nèi)容,概括要點(diǎn);整體感悟,發(fā)表見(jiàn)解;讀讀背背,了解大意。此外,培養(yǎng)良好的閱讀方法,掌握科學(xué)的閱讀技能,如熟練使用常用的語(yǔ)文工具書(shū),學(xué)習(xí)快速閱讀,比較閱讀等。
但是,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較差,理解能力,特別是對(duì)課文內(nèi)容的整體把握能力都較差,還有把所理解到的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)等都不行,人家說(shuō)“只可意會(huì)不可言傳”,他的卻是“不能意會(huì)更不能言傳”。另外,學(xué)生的普通話底子差,分不清舌尖音、舌面音,因此,在教學(xué)過(guò)程中,注重學(xué)生的普通話意識(shí),全堂用普通話授課。
初一(4)班的學(xué)生差生較多,優(yōu)生不很優(yōu),因此期末考試該班成績(jī)平均分較差,優(yōu)良率一般,即使達(dá)到優(yōu)良的學(xué)生成績(jī)分?jǐn)?shù)了但在110分的邊緣徘徊,最高分與第二名的分?jǐn)?shù)相差10分。大多數(shù)學(xué)生失分在課外閱讀題和作文題,因此,今后要注重這方面的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。一(4)班在期末考試的優(yōu)良率是17%,合格率83%。這個(gè)成績(jī)比我的計(jì)劃相差不大。
另外,這學(xué)期還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng):,F(xiàn)場(chǎng)作文比賽有吳雪儀同學(xué)獲初一級(jí)一等獎(jiǎng);?斗疾莸亍钒l(fā)表多篇文章,促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
以上就是這學(xué)期的工作情況,希望今后克服不足,改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取進(jìn)步。