六年級數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的六年級數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級二班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。這是我有史以來第一次擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n、上課，注重課前交流
首先我認真鉆研課標、教材、大綱及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。仔細研究教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解教材前后相關(guān)的知識體系，研究班級情況，系統(tǒng)掌握學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認真撰寫課時教案，認真上好每一節(jié)課，認真批閱學(xué)生的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。在課前，我認真準備教學(xué)設(shè)計，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
其次經(jīng)常與同年級楊老師和教研組教師交流教學(xué)方法、策略和思想。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)出的好的教學(xué)思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進，使我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認真按知識要點搜集相關(guān)的資料，歸納起來，以備使用。
二、合理布置作業(yè)，認真批改作業(yè)
本學(xué)期為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開始，我就對學(xué)生的書寫及書寫格式作出明確要求，作業(yè)做到有布置有檢查，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常借助教學(xué)輔助材料去搜集典型題型。這樣學(xué)生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高了鞏固效果。同時，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學(xué)生改一改，這樣學(xué)生從思想上意識到做題時要用心，避免出錯，培養(yǎng)了學(xué)生認真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)困生的作業(yè)情況，對出現(xiàn)問題及時講評，訂正錯誤。
三、重視培優(yōu)補差工作，做好課后輔導(dǎo)工作。
由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣；有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較容易辦到。這樣，從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生感受到老師的信任，學(xué)習(xí)勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學(xué)中受到激勵，享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。平時，課間多找這些學(xué)生說說話，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳�，自己的愛好等，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，消除對老師的害怕，對數(shù)學(xué)的膽怯，有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好，是由于害怕數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心里放輕松了，學(xué)起來就容易接受。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過去有些孩子形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫了，但是非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協(xié)助教育孩子。
四、積極推進素質(zhì)教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導(dǎo)工作。
本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的'創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。教學(xué)完每個單元，對學(xué)生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學(xué)生成績進行認真細致的分析，對成績好的學(xué)生進行表揚；對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。
五、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
在我上課的時候大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別是對學(xué)困生的評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
六、利用各種資源進行學(xué)習(xí)，給自己“充電”，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1、在進行了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之后，我注意利用電腦進行學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，并有機會和全國各地的數(shù)學(xué)教師一起討論、交流，提高我的業(yè)務(wù)能力的。
2、繼續(xù)堅持寫個人的教育博客，通過撰寫博客與許多同行進行教育教學(xué)交流，使我的業(yè)務(wù)有了較大的提高。
3、堅持博覽群書，寫好讀書筆記，并訂閱數(shù)學(xué)書刊，及時了解當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)動態(tài)，開闊自己的視野，提高自己的專業(yè)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
4、積極參加區(qū)、校組織的各種教育教學(xué)培訓(xùn)活動，增進教師之間的交流，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
七、取得成績、存在不足及今后努力方向
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1、在開學(xué)初期，結(jié)合本班實際和學(xué)生情況，制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃及教學(xué)計劃，并提出了一些改變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和班紀班風(fēng)的建議，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。并在班上協(xié)議共同努力，提高成績。
2、每一節(jié)課都認真而詳細地備課，針對學(xué)校課題研究，無論在教案還是教學(xué)過程中都充分體現(xiàn)目標教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、嘗試引導(dǎo)學(xué)生運用“自主、合作、交流式”的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，讓他們帶著目標進行預(yù)習(xí)并嘗試自己尋找目標和重難點；課內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索、合作交流掌握數(shù)學(xué)知識，領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想。讓學(xué)生在目標的導(dǎo)向下，開展愉快、有效地學(xué)習(xí)活動。
4、對于每堂的反思，都認真地總結(jié)。對于他人上的示范課、優(yōu)質(zhì)課，也認真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人做得好的地方，以彌補自己的不足。
5、自己以身作則，對作業(yè)批改規(guī)范認真。也以同樣的方式要求學(xué)生，作業(yè)格式工整。對未能達標的學(xué)生加以輔導(dǎo)，讓他們在“優(yōu)+”的鼓勵下重拾自信。發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時幫助解決，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，這樣的教學(xué)效果就會事半功倍。
6、一幫一的學(xué)習(xí)小組取得了很好的效果，每天早晨和中午一到學(xué)校就在學(xué)習(xí)組長的帶動下進教室學(xué)習(xí)，形成了良好的班風(fēng)班紀。
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1、對待后進生耐心不夠，有的題講解兩三遍都沒有做對，聲音就會大起來。
2、對于課堂中小組合作學(xué)習(xí)，班級人數(shù)過多，不好開展，覺得困難很大。有時自己放不開，怕一亂就收不回來；又怕一亂，打亂了教學(xué)計劃，影響教學(xué)成績。
3、對學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況，沒有及時反饋，及時監(jiān)督檢查，倒致一些學(xué)生應(yīng)付了事。
4、學(xué)生的作業(yè)誠信度不高，總是教育也沒有取得明顯的成效。
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1、對待后進生要多一點耐心，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，了解他的細微進步，并及時的表揚，讓他們樹立能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；
2、在平時多進行小組合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)與交流時的大膽并不是一朝一夕可以達到的，只能在平時讓學(xué)生多合作、多交流才能取得好的效果。
3、對學(xué)習(xí)小組長要多進行效果的詢問和監(jiān)督。
4、課堂作業(yè)盡量面批面改，家庭作業(yè)早些到校也盡量能面批面改。
5、著手制定下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃。
有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力，對學(xué)生的延遲性評價做的不夠，降低了教學(xué)效果。總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階！
六年級數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié)2
期末將至，是老師們忙于寫總結(jié)的時候，六十鋪教育網(wǎng)網(wǎng)特推出多篇《六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》推薦范例，供大家參考：
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自身，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認真寫好教學(xué)設(shè)計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的準備，課后和時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充沛體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自身的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改和時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況和時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的'輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較保守，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班，大局部學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也找他人的來抄，這樣就嚴重影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評剽竊作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
后進生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不和格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，協(xié)助他們
一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，我就協(xié)助他們找出適合自身的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們要給自身信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，我也和時地褒揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。取得了較好的成果。
六年級數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級（3）、（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。全面實施素質(zhì)教育，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。同時努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、深入細致的備好每一節(jié)課。
備好課是上好課的有力保證。我經(jīng)常和數(shù)學(xué)老師相互交流，集聚優(yōu)秀教師的智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，彌補我獨立思維不足。個性化設(shè)計中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，敢于突破教材，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的重點，又要突破本節(jié)課的.難點。真正做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時進行反思。
二、認真上好每一節(jié)課。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，強化他們探究合作意識，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口、動手、動腦的能力。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三、認真布置、批改作業(yè)。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見證。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著"適中適量"的原則進行，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認真，并做到了只要學(xué)生上交的作業(yè)就全批全改，比如期末復(fù)習(xí)試卷總共有十一份試卷有十份是全批全改；每一單元一小考，做到錯題統(tǒng)計小到每一個填空、一個計算題區(qū)分是計算錯誤還是整題錯誤，大到整題錯誤反映的知識板塊的教學(xué)不夠深入。在校對作業(yè)和試卷時，不在乎講解的快慢，只在乎講解的深度和知識的聯(lián)系。做到學(xué)生對作業(yè)負責(zé)，老師對學(xué)生勞動尊重。
四、認真做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
本學(xué)期，我在課堂上把簡單的題目留給他們，積極培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)的信心，課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到老師其實很在乎他們的學(xué)習(xí)；對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
五、工作中的不足
1、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體
新課標提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實好小組合作學(xué)習(xí)，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。在平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面，是小組學(xué)習(xí)沒有真正起到應(yīng)用的價值。
2、學(xué)生課堂提問者太少
新課標提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要問題讓學(xué)生提，規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生下。在我教學(xué)中，會提問題的同學(xué)很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說錯都沒關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動，致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，在今后在今后教學(xué)中我不斷加強學(xué)習(xí)，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評價，調(diào)整自己的教學(xué)。從失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓(xùn)，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強教學(xué)機智，靈活運用教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭取得更好的成績。
六年級數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié)4
時光荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來，慢慢沉淀，有收獲也有遺憾。本學(xué)期，我擔(dān)任六（2）班和六（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解，教學(xué)工作展開得非常順利。為使下一階段的工作更高效地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、備課情況
備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師，所以必須要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是的鍛煉機會。在備課方面，我總結(jié)了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，我可以學(xué)習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案；其次，教師教學(xué)用書、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊都為我們提供了豐富的教學(xué)研究資源；再次，我還自己購買了一本特級教案，上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。當(dāng)然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與我們的學(xué)生實際情況、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機結(jié)合。
對于備課，我還對自己提出了以下要求：
1、認真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊至十二冊的教學(xué)內(nèi)容一覽表，對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解。
2、每學(xué)期開學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。
3、開學(xué)前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便準備好教具、學(xué)具等。
4、教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生的認知和心理情況，設(shè)計出合理又吸引學(xué)生的教案。
5、堅持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評價的.反思等。
經(jīng)過一學(xué)期的手寫備課，我的備課能力大有提高，當(dāng)然也存在一些不足的地方。比如說練習(xí)的設(shè)計沒有做到精選，常常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情況；再比如，情景創(chuàng)設(shè)沒有新意，需要再結(jié)合生活實際、前后知識間的聯(lián)系等；還有板書的設(shè)計不夠好，還要加強課堂組織方式的設(shè)計等。
二、課堂教學(xué)情況
本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了一定程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進步：
1、課堂組織能力有所提高，學(xué)生的聽課效率大大提高；
2、教學(xué)過程嚴謹有序，層層遞進，講練結(jié)合。
3、教學(xué)方法多樣化，不再一塵不變，動手操作、小組交流、自主探索等方法有機結(jié)合；
4、認真貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生更多的時間和空間去探索和感悟數(shù)學(xué)知識。
5、能有效調(diào)動學(xué)生的積極性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。
6、課堂教學(xué)語言不再繁雜冗長，能時刻注意教學(xué)語言的精煉性和科學(xué)性，能站在學(xué)生的角度考慮問題，使數(shù)學(xué)問題簡單化。
結(jié)合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導(dǎo)，我覺得在以后的教學(xué)中還要注意以下幾點：
1、通過檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，準確把握教學(xué)內(nèi)容。
2、注重過程性目標，多讓學(xué)生說說你是怎樣想的，讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識的形成過程。
3、注重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長期堅持，
4、采用量化與鼓勵相結(jié)合的評價模式。
5、在課堂中應(yīng)該給學(xué)生更多的時間和空間去思考，發(fā)散學(xué)生的思維。
6、多學(xué)習(xí)課程標準，多思考，并在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)新課標中的思想。
三、作業(yè)情況
本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補充習(xí)題和評價手冊組成，另外我還讓每個學(xué)生準備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評價手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補充習(xí)題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情況和訂正情況來看，總體良好。但是仍然存在以下問題：
1、部分學(xué)生書寫潦草；
2、書寫格式不規(guī)范；
3、不愛惜作業(yè)本，卷面不整潔；
4、訂正不及時，拖拉現(xiàn)象比較嚴重；
5、部分學(xué)生做題時審題不清，錯誤率較高；
6、個別學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象；
7、很多學(xué)生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫。
針對以上情況，下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴格要求，統(tǒng)一規(guī)范，并結(jié)合各種獎懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。
四、考試情況
本學(xué)期大小考試一共有11次考試，即9次單元測驗、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測驗的均分大約在8分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和第二，但是兩個班的均分相差較大。從平時的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)情況，我認為兩個班存在以下差距。
第一，3班學(xué)生上課紀律好，回答問題積極，小組合作氛圍也好，2班課堂紀律相對較差，主要有幾個非�；钴S的學(xué)生會影響課堂紀律，從而影響全班同學(xué)的聽課效率。
第二，3班學(xué)生寫作業(yè)比較積極，基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學(xué)校完成，而且能做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，2班學(xué)生相對而言缺乏自覺性和積極性，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴重。針對以上情況，下半學(xué)期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的學(xué)生加強了引導(dǎo)，使2班的學(xué)習(xí)氛圍大大提高，形成全班競爭的好局面。期末考試兩個班排名分別名列第一、第二。
通過以上的分析，我已經(jīng)清楚地了解到自身存在的問題，我將從上面的總結(jié)中吸取教訓(xùn)，不斷地改進教學(xué)方法，提高自己的課堂教學(xué)能力，使每一個孩子學(xué)得開心并且學(xué)得好。
六年級數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習(xí)新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計劃，并按計劃實施。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、注重集體備課
本學(xué)期我們教師的辦公室是按照教研組進行分配的，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關(guān)的資料，歸納起來。
二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)
現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學(xué)習(xí)。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“圓的認識”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時我注意增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
三、認真批改作業(yè)
作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作
十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的`，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是代替老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協(xié)助教育孩子。
五、積極推進素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨桌”的策略，這樣學(xué)生就覺得沒有抄襲的希望了，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣。
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