初三英語教師教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的初三英語教師教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三英語教師教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)（1）班、（2）班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、備好課，備好學(xué)生，上好課
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，（1）班的同學(xué)比較沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（2）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的'同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是（4）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
初三英語教師教學(xué)工作總結(jié)2
反思九年級(jí)這一年的工作，我深深感到：中考是檢驗(yàn)學(xué)生和教師三年來的教和學(xué)的情況，九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，也是出成果的一年。為了使學(xué)生在英語這門學(xué)科上在中考中取得優(yōu)異的成績，在教學(xué)中我一直堅(jiān)持學(xué)校的高效課堂教改，效果不錯(cuò)，中考中，我校英語有十三名學(xué)生滿分，我教的兩個(gè)班有七名，我教的班級(jí)也取得了較好的成績，成績出來后，學(xué)生感受到了成功的喜悅。在欣喜過后，我進(jìn)行了冷靜的反思，為以后的教學(xué)工作積累一些經(jīng)驗(yàn)。
英語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級(jí)得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的一個(gè)問題。這就給教師提出了更高的要求。教師要力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”，課堂要講究實(shí)際效果，把高效課堂改革和課程標(biāo)準(zhǔn)為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。它所謀求的不僅是學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，還要使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)在情感、素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力等方面得到發(fā)展。通過教師靈敏的反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且使教師自己走出了困境，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也對學(xué)生做出了應(yīng)有的贊賞，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
一、樹立信心，明確目標(biāo)
這一年中，我認(rèn)為信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。每節(jié)課前，我早早的預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。教師要上好課。即要備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢，教師又要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。通常我都是通過課前嚴(yán)格檢查學(xué)案，督促學(xué)生課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，使他們的英語學(xué)習(xí)不盲目。同時(shí)我給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，與學(xué)生共同制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，我還加大了督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。通過和學(xué)生談話，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己努力方向，確定奮斗的目標(biāo)。一年中，我盡了自己能力去關(guān)心學(xué)生，尤其差生，我不歧視他們，通過交談更多的了解、鼓勵(lì)他們，和他們交朋友，這樣提高了他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情，讓他們在自信中學(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)步。對于尖子生，我與學(xué)生及家長共同研究，詳細(xì)地制定了奮斗目標(biāo)。這一年我感到：在教學(xué)過程中，注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中是非常必要的。我經(jīng)常向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、國家的發(fā)展更需要更多的人會(huì)講英語等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，綜合提高
在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，我和全組老師一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)研究近幾年的中考試題和新課標(biāo)，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真地討論中考的方向，分析學(xué)生的現(xiàn)狀，針對不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我在抓牢基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段中，針對中等生和后進(jìn)生，重點(diǎn)落實(shí)高頻詞常見短語，及常見句型。對于尖子生，我要求他們掌握所有的詞，所有的短語，及重點(diǎn)句型的熟練運(yùn)用。在語法項(xiàng)目方面，我們配有相應(yīng)的.訓(xùn)練，使得學(xué)生們在基礎(chǔ)知識(shí)方面更加的熟練于心，使他們的閱讀、寫作方面有很大的提高，所以在這個(gè)階段，既要把握基礎(chǔ)知識(shí)的熟練廣度的訓(xùn)練，還要在閱讀訓(xùn)練上有所突破，我和組內(nèi)的老師們整合了近幾年來的中考題及模擬題來訓(xùn)練學(xué)生，使得學(xué)生在心理上對閱讀有信心，使他們掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力的提高。學(xué)生們對自己的英語更加有信心了，同時(shí)在教學(xué)中，我把增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝中考的信念滲透在每節(jié)課上。初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。英語學(xué)習(xí)要抓住“雙基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。還要抓全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生。查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，我選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評。講評之前我總是認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評時(shí)抓住這些易錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。在這方面，我充分利用好了課堂筆記，學(xué)生自己對重、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整理和總結(jié)。通過幾次的月考后，我了解到今后的試題注重知識(shí)的覆蓋面，著重考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)工作中，除了抓基礎(chǔ)知識(shí)外，我更注重提高學(xué)生的試題分析能力。我注意收集中考的信息，限度地掌握中考命題的有關(guān)信息，研究復(fù)習(xí)的對策，突出重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效果。
三、把握好節(jié)奏，重視新課的訓(xùn)練
高度重視新授課：把握好節(jié)奏，重視新課的訓(xùn)練，保證學(xué)生掌握的質(zhì)量。我認(rèn)真、扎實(shí)的落實(shí)課本的教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)每一個(gè)的基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，詞、詞組都落實(shí)到位，重點(diǎn)的句子都要讓學(xué)生掌握。課前小考和對每個(gè)單元綜合考查是每周必須的，考后進(jìn)行總結(jié)，分析存在問題，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，幫助學(xué)生過關(guān)。我把每一篇課文都以閱讀的要求來訓(xùn)練學(xué)生，使得學(xué)生既掌握了新知識(shí)，又提高了閱讀的能力。我一絲不茍的做好每個(gè)環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進(jìn)度。讓每個(gè)知識(shí)在學(xué)生的腦子里都能留下深刻的印象，實(shí)際上這是在為復(fù)習(xí)階段做好了基礎(chǔ)的準(zhǔn)備，抓住了新授課階段的質(zhì)量，也就等于抓住了初三一半的教學(xué)質(zhì)量。
四、關(guān)愛學(xué)生，評價(jià)多元
對那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我總是用利用平時(shí)的課余時(shí)間和他們進(jìn)行交流，在精神上鼓勵(lì)他們，我通過多次的思想工作來調(diào)整他們的學(xué)習(xí)心態(tài)，做好心理輔導(dǎo)工作。課堂上多關(guān)注給他們，課后我注重心理輔導(dǎo)和方法的指導(dǎo)。當(dāng)然，在課改的理念下，我更注重對學(xué)生的評價(jià)方式的多樣化，不完全以成績論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復(fù)習(xí)方式，試卷自我分析等方面來幫助學(xué)生形成“重視自我分析，學(xué)會(huì)理性思考”的學(xué)習(xí)理念。
五、提優(yōu)補(bǔ)差，整體進(jìn)步
在繁忙的九年級(jí)教學(xué)工作中，我有這樣的感觸：找學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)太難。從某種程度上講，補(bǔ)差工作在課上就應(yīng)該開展，無論是新課還是復(fù)習(xí)課，我都重視對學(xué)困生的參與活動(dòng)的設(shè)置，從課堂活動(dòng)到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及’，保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大，詞匯多的內(nèi)容或是反復(fù)操練，查漏補(bǔ)缺倒是必不可少的。訓(xùn)練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學(xué)生在不同層次范圍內(nèi)和諧發(fā)展是我一直努力在做的。在抓好綜合訓(xùn)練階段，我認(rèn)真的分析幫助學(xué)生找到提高的空間，對于使用的模擬題，進(jìn)行整合，的訓(xùn)練，然后進(jìn)行認(rèn)真的講評，通過筆記本和糾錯(cuò)本記錄易錯(cuò)點(diǎn)，避免再次出錯(cuò)，通過這個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生對做題過程很清楚，學(xué)生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏，而且對解決難題的信心也增強(qiáng)了。在抓應(yīng)試階段，有正確的應(yīng)試能力是很重要的，所以我利用好每張?jiān)嚲砼囵B(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，保證學(xué)生能把自己會(huì)的分?jǐn)?shù)穩(wěn)而準(zhǔn)的拿到，讓學(xué)生對每個(gè)大題都制訂自己的最低和的目標(biāo)，在每一套的綜合訓(xùn)練題中讓學(xué)生模擬出中考的心理，限的保證學(xué)生們的高水平的發(fā)揮。
六、師生融洽，和諧發(fā)展
師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量高。九年級(jí)師生都有壓力，英語又很難，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì)跟得上。這時(shí)如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會(huì)親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導(dǎo)，促使教學(xué)質(zhì)量的提高；相反，則會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價(jià)值。在不斷的教與學(xué)的過程中，我真誠地?zé)釔勖恳粋�(gè)學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們。
七、查找不足，不斷進(jìn)步
1、在中考復(fù)習(xí)階段，有的學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯(cuò)，上課也認(rèn)真聽講，可實(shí)際運(yùn)用英語的能力就是不強(qiáng)；我也有對學(xué)生考試成績不佳的抱怨："這道題目多次講解過，為什么學(xué)生還做不好呢？"其實(shí)原因很簡單，學(xué)生缺乏語言實(shí)踐。語言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性，知識(shí)的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實(shí)踐。多實(shí)踐練習(xí)，則熟能生巧，能力就會(huì)自然提高。今后我要多怪自己少怪學(xué)生，只有這樣才能進(jìn)步�；仡櫨拍昙�(jí)的英語課，真的很難上，特別是課文的語法多、講解枯燥無味，初中的語法沒學(xué)好的話，在高中是有困難的。語法的復(fù)習(xí)不可輕視，一定的句法能力是提高語言能力的基礎(chǔ)。不重視語法教學(xué)，勢必會(huì)造成學(xué)生張口動(dòng)筆就錯(cuò)、語言不規(guī)范。教材的語法項(xiàng)目編排分散，復(fù)習(xí)時(shí)必須相對集中，系統(tǒng)歸納。尤其是八種時(shí)態(tài)，兩種語態(tài)，應(yīng)結(jié)合具體的句子，采取歸納總結(jié)、對比的辦法，達(dá)到舉一反三的效果。平時(shí)學(xué)生經(jīng)常在各個(gè)方面暴露出語法上的錯(cuò)誤，我有時(shí)因?yàn)橹必?zé)怪學(xué)生，現(xiàn)在想來是不對的，我應(yīng)該多怪自己少怪學(xué)生。教程的編排就是以話題為主線，以語法為暗線，所以，我要在語境中多滲透語法知識(shí)。
2、經(jīng)歷了三年的教學(xué)輪回，雖然取得了一些成績，但還存在著很多不足：如：對個(gè)別的中等生關(guān)心的不夠，有的學(xué)生對書本知識(shí)不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和主動(dòng)性，在中考中沒有發(fā)揮好，成績不理想；糾錯(cuò)本的檢查有時(shí)只是面談，沒有落實(shí)到筆頭，有的學(xué)生又沒有及時(shí)地補(bǔ)上，對知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面；個(gè)別學(xué)生試卷的反饋?zhàn)龅牟缓茫瑳]能做到有家長簽字。有的學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯；我自己在教學(xué)過程中，有地課存在一些不盡人意的地方，如語言說話不當(dāng)；教學(xué)內(nèi)容處理不妥；有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng)；習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。這些都是我工作做的不夠細(xì)。
3、在今后的課堂上我應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。為了有效地提高英語課堂教學(xué)效益，還要制定更加科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激勵(lì)性的英語學(xué)習(xí)效果評價(jià)制度，堅(jiān)持對學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整。我要積極進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)，通過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績，從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，區(qū)別不同情況，有針對性輔導(dǎo)。從策略上，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際問題的研究，做到缺什么、補(bǔ)什么，從對象上，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生，使學(xué)生隨時(shí)能得到教師的輔導(dǎo)和幫助，從而切實(shí)提高學(xué)生成績。作業(yè)批改要及時(shí)，避免學(xué)生交的作業(yè)當(dāng)天不能及時(shí)批閱，學(xué)生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正，時(shí)間略一長，就把東西忘了，導(dǎo)致最后的作業(yè)效果不強(qiáng)。
初三英語教師教學(xué)工作總結(jié)3
初三教學(xué)工作接近尾聲了，我們的工作就如一粒種子拼盡力氣，經(jīng)歷了半年多的的辛苦勞作，匆匆趕赴一場開勝利之花的盛會(huì)。從晨輝到月高之間，只為讓自己對教學(xué)執(zhí)著，能開出一束束繁華而努力，雖然沒有驚人的成績，但在教學(xué)工作中，與教材，學(xué)生，同事，課堂45分之間心智碰撞里讓我收獲了自我的成就感。我以“人一之，我十之；人十之，我百之�！睉B(tài)度圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)工作，我的總結(jié)如下：
一 認(rèn)真?zhèn)湔n，完成教學(xué)任務(wù)
從 8月15日到現(xiàn)在，我們完成了初三上冊和下冊課本教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)大容量挑戰(zhàn)下，順利完成了任務(wù)。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。由于備課任務(wù)分工明確下，我主要完成英語語法專項(xiàng)練習(xí)題和測試題整理中，有時(shí)有了七八本語法書來完成專項(xiàng)訓(xùn)練，并查閱近幾年中考考點(diǎn)，受益匪淺，同時(shí)自己梳理了語法教學(xué)難易題，還能對出題者對試題考察點(diǎn)設(shè)置進(jìn)行了學(xué)習(xí)。做完了20xx年中考必備，研究了中考說明。常態(tài)課上，抓住了基礎(chǔ)，強(qiáng)化了學(xué)生能力提高。
二 完成教研組工作
半年里，完成4次教研活動(dòng)，除了與學(xué)�；顒�(dòng)有沖突之外，教師全員參加活動(dòng)，態(tài)度積極，各備課組長起到了中堅(jiān)力量，傳達(dá)并執(zhí)行學(xué)校學(xué)校教研組工作任務(wù)，3個(gè)年組完成了尚志市中西部聯(lián)盟公開課獻(xiàn)課，及上交理論學(xué)習(xí)，完成了尚志市燭光杯大賽，完成了青年教師匯報(bào)課和建功立業(yè)演講比賽等。
教研組是今年我初次接做教研組工作，我個(gè)人認(rèn)真完成了學(xué)校教務(wù)處工作認(rèn)為，對教學(xué)研究還是很少，我基本上沒有經(jīng)驗(yàn)，對教研工作具體操作缺乏認(rèn)識(shí)和制度規(guī)則，比起做備課組工作，感覺只是做了學(xué)校和三個(gè)備課組的傳話筒，對學(xué)校英語教研工作有所探索和研究還是因個(gè)人研究層次低，沒有引領(lǐng)他人的本領(lǐng)，靜靜沉下來學(xué)習(xí)是我當(dāng)務(wù)之急的事，還必須擺正教研的含義和作用，值得我在假期好好研究。我的追求目標(biāo)是：有效率教研活動(dòng)與高效課堂教學(xué)收獲成正比，不能成為流水賬工作，希望我能做好！觸的'工作，三個(gè)年級(jí)中36名教師教學(xué)一線，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊，新教師培養(yǎng)，骨干教師推進(jìn)，名師工作室活動(dòng)都需要下很大的力氣完成。以學(xué)校教務(wù)處下達(dá)任務(wù)為目標(biāo)，積極發(fā)揮教研組職能作用，有利于引導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，對本學(xué)科推進(jìn)工作起到引領(lǐng)作用。
三、研究中考說明
今年中考說明剛剛發(fā)來，我將對說明中詞匯和詞組加大力度深入學(xué)習(xí)研究，結(jié)合審題能力，語言知識(shí)考察能力，出題難度比值與考點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，最為重要的是學(xué)生未來學(xué)習(xí)英語能力培養(yǎng)，為未來學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。今年有個(gè)挑戰(zhàn)，如果沒有4月份哈市調(diào)研考試，這個(gè)基準(zhǔn)沒有了，我們會(huì)如何邁出迷茫一步！
四、初二小的研究課題反思
在初二進(jìn)行了小課題研究初探，十名教師交上了他們的心得和總結(jié)，他們從不同研究角度課題，自行反思。在本次交上了材料看，首先，我作為教研組組長就沒有整個(gè)規(guī)劃和指導(dǎo)能力，所以，教師在做課題時(shí)也缺少指導(dǎo)性意見和想法，我應(yīng)該從科研課題研究深入學(xué)習(xí)，才有利于教師研究形成自己的課題研究。主要是需我個(gè)人學(xué)習(xí)。
在初三教學(xué)中，我也多次探究了一些小小的課題，例如，發(fā)卷子之5五分鐘學(xué)生自己梳理卷子上錯(cuò)題；新課授課之后，當(dāng)堂課聽寫本節(jié)課單詞；英語作文精彩句子一句多角度發(fā)揮，有成功有效的，也有失敗無效的，但是總歸是努力了。
五、團(tuán)隊(duì)合作，有效高效教學(xué)
本學(xué)期，我們英語組長王春鳳組織初三英語組工作，她的優(yōu)點(diǎn)是做事及其細(xì)致，規(guī)劃較好，本組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也強(qiáng)，在任務(wù)分工中，能發(fā)揮教師優(yōu)勢能力，避免教師短板，對課堂教學(xué)有效高效提分有益處；還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，對知識(shí)點(diǎn)處理較為基礎(chǔ)，鋪墊面廣泛，這樣好處就是不會(huì)讓學(xué)生掉隊(duì)。
六、出題能力有待思考
本學(xué)期，我們在課堂小卷是由8位老師分擔(dān)，初三上冊和下冊的課堂測試卷都是他們選題印出，當(dāng)然，這份工作是很辛苦的，在半年里，我反思了我們近十年在珠河工作里，我們真的缺失了一種能力——出題能力，這需要老師有以下能力，對教材知識(shí)點(diǎn)把握，對中考說明把握，對學(xué)生知識(shí)掌握程度把握，對學(xué)生英語能力把握，對試題難易梯度把握，對試題準(zhǔn)確度把握，對試卷考察學(xué)生分?jǐn)?shù)把握，這么多有利于我們教師教學(xué)能力提高途徑，但是，我們還是停留于“拿來主義”的情況中，當(dāng)然這與學(xué)校對教師出題沒有過高要求有關(guān)，我們等著現(xiàn)成的試題，習(xí)慣了等待他人的卷子，這思考能力已經(jīng)退化了，很多新教師更是不會(huì)了。
七、讀讀寫寫，從未停止
堅(jiān)持一件事不容易，讀讀寫寫伴隨了著20xx年歲月里，沉淀了很多精華于教學(xué)和生活中，亞里士多德說過，“人生最終的價(jià)值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存�！蹦敲矗x寫是最好方式找到思考能力，讀寫這種事，貴在堅(jiān)持下去！
八、感慨青春逝去
從本學(xué)期來的三十幾位年輕的新老師，這個(gè)學(xué)校真的不缺乏活力，無處不在的相識(shí)不相識(shí)的年輕人，都預(yù)示著我們在老去了，聽完了初一英語組年輕老師的課，都在感嘆年輕真好，除了這點(diǎn)隨時(shí)過時(shí)經(jīng)驗(yàn)，好像真沒有好炫耀的資本了。拼體力拼時(shí)間拼輸贏拼創(chuàng)新，這都不是我們強(qiáng)項(xiàng)了，只剩下了歲月給我們即將遠(yuǎn)去身影了，有點(diǎn)傷感！反正沒有人看，抒發(fā)一下歲月催人老的哀傷！
秋高氣爽時(shí)，我寫下了這學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，又細(xì)化了每個(gè)月計(jì)劃，甚至每一天的具體目標(biāo)，翻閱自己記事本時(shí)，以每一天努力態(tài)度，就這樣，一瞬間一瞬間都過得非常充實(shí)，教學(xué)中就好像跨過了一座座小山，這些小山在日復(fù)一日中連綿不斷積累到現(xiàn)在。都說，“花開的智慧，何其簡單，它如此專注于這一季就好，從蓓蕾到盛放。" 希望我專注了初三這一年！
初三英語教師教學(xué)工作總結(jié)4
今年我擔(dān)任畢業(yè)班兩個(gè)班的英語，感到壓力沉重。因?yàn)檫@兩個(gè)班的學(xué)生素質(zhì)相對較低，而且英語底子參差不齊，而九年級(jí)是整個(gè)初中階段最重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生家長以及周圍的環(huán)境對學(xué)習(xí)英語都不是很關(guān)注，而且大多是留守學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性也較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、不把背的作業(yè)當(dāng)回事。學(xué)過的單詞，句型，短文，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時(shí)死記強(qiáng)記出來的。等過不了多久又忘了。
2、針對性習(xí)題跟不上上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不能自覺去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但仍有部分學(xué)生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個(gè)班：尖子生只有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。
針對以上情況，改變這種局面，我從下面幾個(gè)方面著手：
首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z�；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，不容易忘記。要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的'。
三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力
因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，有成績也有不足。今后我將繼續(xù)努力，取得更好成績。
初三英語教師教學(xué)工作總結(jié)5
這學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是不足，又是畢業(yè)班。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。因此，講得太深，沒有照顧到整體，有的比較活躍，而有的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了“penfriend in America”，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我會(huì)把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的`平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
初三英語教師教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期，我擔(dān)任初一的英語教學(xué)工作。作為一向從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心！為使今后的教學(xué)工作取得更大提高，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求，樹立起新的育人理念，我們英語組團(tuán)體抽休息時(shí)間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點(diǎn)，明確了英語課程各級(jí)的總目標(biāo)和各資料的分級(jí)目標(biāo)，理解了英語教學(xué)原則，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)供給了充分的依據(jù)，奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：時(shí)光飛逝，歲月如流。我開始小學(xué)英語教學(xué)工作已有五個(gè)年頭。在這些歲月里，付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂，力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。
1、課前備課，做到有備而來。我認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的資料，既要研究知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要研究新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種趣味的教具，如：單詞卡片，實(shí)物（圖片），頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動(dòng)。我經(jīng)過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)資料層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)趣味歡樂堡，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，經(jīng)過反復(fù)的趣味操練（如：唱，演，玩，畫，涂色，做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。這便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的本事。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先經(jīng)過做游戲，唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片，實(shí)物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片，動(dòng)作，表情等手段掌握其義，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的本事。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)資料層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性，多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿，認(rèn)讀，玩演，視聽，從而給他們供給充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用本事，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、經(jīng)過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)資料的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動(dòng)作入情入境的.來模仿，表演對話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說本事和讀音的準(zhǔn)確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到，口到，心到，手到。
四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，自我的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一齊學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽錄音糾正自我的語音語調(diào)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自我付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫忙，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自我在教學(xué)中的不足，不斷改善教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)，游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
初三英語教師教學(xué)工作總結(jié)7
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心愛護(hù)下，是我對自我充滿信心的過程，當(dāng)然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對這個(gè)學(xué)期自我的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。
首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)任中班的英語教學(xué)工作。在抓好班級(jí)英語教學(xué)的同時(shí)，還帶動(dòng)教師們做好全園的英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒供給一個(gè)良好學(xué)習(xí)英語的氛圍，各班有英語區(qū)及雙語區(qū)，給幼兒充分的視覺感官，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。利用晨間晚會(huì)期間，培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)日�？谡Z100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日�？谡Z，提高師資英語水平，從而到達(dá)全園上下人人學(xué)英語，人人說英語，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語的歡樂氛圍之中。
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作！在全社會(huì)呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我也常常會(huì)這樣貌想：“假如我是孩子�！薄凹偃缡俏业暮⒆印！薄蔽視�(huì)怎樣做？”那樣的話我就不會(huì)為孩子暫時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會(huì)為孩子不細(xì)心犯錯(cuò)而指責(zé)，更多的是理解，寬容，尊重，愛。
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準(zhǔn)備好所要用到的`教具以及好豐富趣味的教育教學(xué)活動(dòng)，上課時(shí)平等對待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子都有一個(gè)充分展示自我的機(jī)會(huì)，還給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會(huì)不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自我的教育教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多，爭取取得更好的成績，就是我的心愿！
一個(gè)學(xué)期很快地過去了，看時(shí)光匆匆地溜走！留給我們的有喜有悲，有收獲亦有失去，可是總得來說給自我收獲還是瞞大的，為自我的教育路程上又添了燦爛的一筆，我很高興！也很自豪！我明白我也有我的不足之處，對于這項(xiàng)工作我還得加油，好好積累教學(xué)中的各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)，聽取有益的提議及意見，豐富自我的教學(xué)方法，請相信我在不懈的努力！
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