舞蹈教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的舞蹈教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)1
音樂(lè)是一門藝術(shù)，它不僅能夠讓人身心愉悅，還可以起到幫助思維、鍛煉智力，甚至是醫(yī)療的功效，可見(jiàn)，音樂(lè)的巨大的作用。小學(xué)作為基礎(chǔ)教育的初級(jí)階段，教師應(yīng)當(dāng)本著“以人為本”的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，這就包括德、智、體、美、勞等多方面的發(fā)展，而這幾方面看似獨(dú)立，確又是彼此相關(guān)，本文將重點(diǎn)討論在課堂教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體突出小學(xué)音樂(lè)的生命魅力，并且這種方式對(duì)小學(xué)生發(fā)展的意義。
一、運(yùn)用多媒體突出小學(xué)音樂(lè)魅力的重要性
1、能夠更加生動(dòng)地表現(xiàn)音樂(lè)的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣
傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)，僅限于教師教授學(xué)生唱歌，偶爾會(huì)有教授舞蹈的課程，教師沒(méi)有充分理解并掌握了音樂(lè)課程的內(nèi)涵與意義，在課堂教學(xué)的過(guò)程中存在單一化的問(wèn)題。而運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠讓很多教師收集到各種關(guān)于音樂(lè)的表演，能
夠在課堂教學(xué)的過(guò)程中給學(xué)生播放，同時(shí)也避免了教師不是全才的問(wèn)題。運(yùn)用多媒體教學(xué)音樂(lè)，充分展現(xiàn)了運(yùn)用發(fā)展的思想授課，也能夠生動(dòng)地展現(xiàn)音樂(lè)之美，可以有效地激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
2、能夠活躍課堂氛圍，促進(jìn)課堂效率的提高
傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)，由于設(shè)備的簡(jiǎn)陋，教師不能培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂(lè)技能，同時(shí)也不能很好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂(lè)方面的天賦，而運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂(lè)的課堂教學(xué)可以彌補(bǔ)這一弊端，即使學(xué)校不能提供完備的音樂(lè)設(shè)施，也能夠從多媒體的播放中讓學(xué)生感受到各種樂(lè)器以及各個(gè)時(shí)代、各個(gè)名家的表演，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也活躍了課堂的氛圍，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂(lè)方面的特長(zhǎng)，促進(jìn)課堂效率的提高。
3、有助于小學(xué)生的藝術(shù)培養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操
運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，可以減輕學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)，教師只需要尋找關(guān)于音樂(lè)的資料并制作課件，學(xué)生也能夠在短時(shí)間內(nèi)欣賞到更多的音樂(lè)作品，并且能夠豐富課堂內(nèi)容，經(jīng)常使用多媒體進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，更能夠讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶中感受情操的陶冶。
二、運(yùn)用多媒體突出小學(xué)音樂(lè)魅力的策略
1、抓住音樂(lè)的內(nèi)在，滲透音樂(lè)的技巧與知識(shí)
音樂(lè)課堂教學(xué)不僅是教授學(xué)生唱歌，舞蹈，更需要向?qū)W生傳授音樂(lè)知識(shí)，音樂(lè)技巧，讓學(xué)生能夠在課堂上感受到更多的專業(yè)技能，從而為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展做鋪墊。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)抓住音樂(lè)的內(nèi)在本質(zhì)，向小學(xué)生滲透關(guān)
于音樂(lè)的技巧與知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)口琴時(shí)，首先教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生介紹我國(guó)的民族管弦樂(lè)器有哪些種類，例如拉弦樂(lè)器，彈撥樂(lè)器，吹奏樂(lè)器，打擊樂(lè)器。并且教師應(yīng)當(dāng)教授學(xué)生吹奏口琴時(shí)的技巧，教師：“同學(xué)們已經(jīng)大致了解了口琴的用法，那老師要告訴大家一個(gè)吹口琴的技巧，要就是保持‘新式單音奏法’做到琴不離口，這樣才能吹奏出好的效果。”同時(shí)運(yùn)用多媒體播放課件，讓學(xué)生親自觀賞有名的口琴表演。通過(guò)這樣的方式，才能逐漸將專業(yè)知識(shí)滲透到課堂中，讓學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)更加專業(yè)化。
2、設(shè)置合適的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造音樂(lè)的氛圍
音樂(lè)課堂雖然是輕松的、愉悅的課堂，但是也需要教師的合理安排并設(shè)置合理的教學(xué)模式，這樣才能夠更加吸引學(xué)生，才能夠很好地向?qū)W生傳授音樂(lè)技能。例如教師可以設(shè)置歡樂(lè)的舞蹈氛圍，在正式的'課堂教學(xué)開(kāi)始之前，教師可以親自表現(xiàn)一段簡(jiǎn)單的舞蹈，讓學(xué)生欣賞，甚至學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的上課興趣。此外，也可以讓學(xué)生自己來(lái)表演一段，可以是唱歌、可以是舞蹈、也可以是表演各種樂(lè)器，總之是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和綜合能力。例如欣賞《美麗的草原我的家》時(shí)，教師可以給學(xué)生編排舞蹈，教師：“讓我們跟著多媒體的音樂(lè)，一起跳起來(lái)，一起去感受草原的魅力吧！”充分展現(xiàn)人們對(duì)遼闊草原的喜愛(ài)，讓每個(gè)學(xué)生都參與表演，調(diào)動(dòng)起整個(gè)課堂的氛圍，創(chuàng)造教師、學(xué)生與音樂(lè)于一體的境界。
3、播放優(yōu)秀的音樂(lè)作品，陶冶學(xué)生的情操
音樂(lè)的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的唱歌、舞蹈和樂(lè)器，同時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的魅力所在。所以這就需要教師在課堂教學(xué)中穿插一些對(duì)音樂(lè)欣賞的課
程。例如教師可以尋找一些名家的表演，通過(guò)多媒體進(jìn)行播放，并且引導(dǎo)學(xué)生去欣賞這些音樂(lè)和表演。例如播放《大中國(guó)》時(shí)，教師：“同學(xué)們看完這個(gè)表演感受到了什么？或者說(shuō)有哪些想法嗎？”學(xué)生：“感覺(jué)這個(gè)音樂(lè)很歡樂(lè)，很激動(dòng)，也很有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情�！苯處煟骸皩�(duì)，讓我們感受到了我們大中國(guó)的團(tuán)結(jié)一致，以及我們祖國(guó)的美麗富饒和日漸強(qiáng)大。并且音樂(lè)是很歡快的，讓人油然地產(chǎn)生一種愛(ài)國(guó)之情�！蓖ㄟ^(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞一到兩首音樂(lè)，然后讓學(xué)生自行地去欣賞、思考其他的音樂(lè)，感受音樂(lè)的生命魅力。小學(xué)音樂(lè)作為小學(xué)生音樂(lè)的啟蒙階段，不僅具有激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣的作用，還有助于小學(xué)生積極健康向上的成長(zhǎng)，因?yàn)橐魳?lè)是集旋律、節(jié)奏、歌聲于一體的一門藝術(shù)，小學(xué)生對(duì)這門藝術(shù)具有極強(qiáng)的接受力與表現(xiàn)力，教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟淌趯W(xué)生一些音樂(lè)方面的技巧，并且在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮音樂(lè)的作用，讓音樂(lè)成為小學(xué)生健康成長(zhǎng)的一部分，讓音樂(lè)綻放生命的魅力。
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)2
很多小學(xué)音樂(lè)課堂上都會(huì)設(shè)置舞蹈課程，這不僅能夠拓寬音樂(lè)課程教學(xué)的范疇，也能夠從多方面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。舞蹈在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中有著非常顯著的作用，尤其是對(duì)于正處于身體發(fā)育時(shí)期的小學(xué)生，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生身體的發(fā)育還是氣質(zhì)的養(yǎng)成都有極大幫助。教師要合理設(shè)計(jì)舞蹈課程，讓其更好地為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)服務(wù)。
一、促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的形成
舞蹈的作用體現(xiàn)在很多方面。將這一內(nèi)容引入小學(xué)音樂(lè)課堂，首先會(huì)有助于學(xué)生良好音樂(lè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。小學(xué)階段對(duì)于學(xué)生而言是非常重要的啟蒙時(shí)期，學(xué)生會(huì)慢慢開(kāi)始接觸到不一樣的音樂(lè)形態(tài)，也會(huì)透過(guò)各種方式來(lái)了解音樂(lè)的魅力。這個(gè)時(shí)期將舞蹈課程引入音樂(lè)課堂，學(xué)生會(huì)感受到音樂(lè)和舞蹈間的融合，并且會(huì)在肢體語(yǔ)言的表達(dá)中更深入地感受到音樂(lè)的影響力和魅力，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)這種藝術(shù)形式的認(rèn)知，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程的喜愛(ài)都會(huì)起到非常積極的推動(dòng)。小學(xué)音樂(lè)課程中，包含了很多與舞蹈相關(guān)的內(nèi)容。教師在讓學(xué)生逐漸接觸舞蹈的過(guò)程中，可以以一些輕松愉快的教學(xué)形式引入。比如，可以師生共同設(shè)計(jì)編排一些動(dòng)作簡(jiǎn)單、節(jié)奏鮮明、活潑歡快、動(dòng)作整齊的集體舞、音樂(lè)游戲、歌舞表演等活動(dòng)，在輕松愉悅的教與學(xué)的過(guò)程中，把舞蹈作為輔助的教學(xué)手段應(yīng)用于音樂(lè)教育中，為小學(xué)生的音樂(lè)感知力和審美素養(yǎng)的培養(yǎng)開(kāi)拓空間。
二、促進(jìn)學(xué)生身體的良好發(fā)育
舞蹈的另一個(gè)顯著效用在于能夠促進(jìn)學(xué)生身體的良好發(fā)育。讓學(xué)生在音樂(lè)課堂上多接觸舞蹈，可以讓學(xué)生有更多肢體的舒展，能夠讓學(xué)生在舞蹈練習(xí)中鍛煉自身的身體素養(yǎng)。舞蹈所帶來(lái)的.身體舒展和學(xué)生在體育活動(dòng)中進(jìn)行的身體鍛煉有著本質(zhì)差異。舞蹈是讓學(xué)生在音樂(lè)的映襯下有規(guī)律、有控制地進(jìn)行肢體語(yǔ)言的表達(dá)，是對(duì)于學(xué)生思維能力、身體控制能力、音樂(lè)感知能力的一種綜合訓(xùn)練。讓學(xué)生在音樂(lè)課堂上多進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，不僅有助于學(xué)生身體的良好發(fā)育，也會(huì)讓學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得到顯著提升。7至13歲的小學(xué)生，正處在未發(fā)育期或發(fā)育前期，體內(nèi)新陳代謝旺盛，可塑性非常強(qiáng)。在小學(xué)音樂(lè)課堂中適當(dāng)?shù)丶尤胛璧妇毩?xí)，組織學(xué)生經(jīng)常參加生動(dòng)活潑的舞蹈教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)他們的體力，促進(jìn)他們骨骼、肌肉的生理機(jī)能發(fā)育。舞蹈的滲透還可以矯正學(xué)生一些因不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病，有利于學(xué)生氣質(zhì)、儀表等方面的健康發(fā)展，有助于他們的身體健康發(fā)育。
三、有助于學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)
在小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力是非常重要的一個(gè)方面，而舞蹈課程的融入則能夠?yàn)檫@一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)助力。教師可以讓學(xué)生在對(duì)于舞蹈中的肢體表達(dá)方式慢慢熟練后進(jìn)行一些舞蹈的編排與創(chuàng)造，給學(xué)生設(shè)定一個(gè)具體的主題，讓學(xué)生結(jié)合主題來(lái)進(jìn)行自由表達(dá)。這個(gè)過(guò)程將會(huì)極大地促進(jìn)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮，教師從學(xué)生的舞蹈編排中能夠直觀感受到學(xué)生的世界。同時(shí)，這也是對(duì)于學(xué)生音樂(lè)感知能力的一種充分鍛煉，學(xué)生只有充分理解音樂(lè)作品，才能夠編排出更為契合的舞蹈片段。教師可以豐富音樂(lè)課的教學(xué)形式，將舞蹈課程以更為多樣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。比如，教師可以在音樂(lè)課中讓孩子們通過(guò)舞蹈感受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏等音樂(lè)要素的變化，運(yùn)用身體語(yǔ)言來(lái)描述和模仿大自然中的事物和現(xiàn)象。學(xué)生依靠想象、感悟去表現(xiàn)這些動(dòng)作的內(nèi)涵，再以動(dòng)作練習(xí)和即興舞蹈練習(xí)，讓孩子盡情融入到音樂(lè)中，盡情宣泄他們的思想感情，展現(xiàn)兒童天性。教師可以在課堂上多設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生的自主性能夠得以發(fā)揮的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行舞蹈的自主編排，鼓勵(lì)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的表達(dá)。這不僅能夠?qū)崿F(xiàn)音樂(lè)課程教學(xué)的既定目標(biāo)，也會(huì)讓學(xué)生充分感受到舞蹈課程的樂(lè)趣。
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)3
隨著人們生活水平的提高，對(duì)藝術(shù)素養(yǎng)也提出了比較高的要求。音樂(lè)是一種陶冶人的情操、提高人的素質(zhì)的重要藝術(shù)手段，而舞蹈作為音樂(lè)教學(xué)的一部分，有著悠久的發(fā)展歷史，是人們通過(guò)肢體動(dòng)作表達(dá)情感的一種方式。小學(xué)教育中的舞蹈教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生塑造形體，同時(shí)還可以從小培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要的影響。
一、小學(xué)舞蹈教學(xué)的重要性
第一，有助于學(xué)生的身體發(fā)育。小學(xué)階段是學(xué)生身體發(fā)育成長(zhǎng)的重要時(shí)期，但是在現(xiàn)代的學(xué)校教育中，由于受到課時(shí)的影響和學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地的限制，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量也受到了影響。舞蹈是肢體活動(dòng)的一種形式，而且這種形式受場(chǎng)地的影響比較小。通過(guò)舞蹈訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，有助于提高學(xué)生的新陳代謝活動(dòng)，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)、塑造學(xué)生的體型具有重要的意義。
第二，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。舞蹈是一個(gè)團(tuán)體的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，需要學(xué)生之間相互交流、相互配合，有利于增強(qiáng)學(xué)生的人際交流能力，提高學(xué)生的團(tuán)體合作能力。同時(shí)舞蹈是藝術(shù)門類的一種，學(xué)習(xí)舞蹈有助于培養(yǎng)學(xué)生的`藝術(shù)感，對(duì)學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的意義。
第三，順應(yīng)教育改革的需要。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育改革日漸深入，對(duì)學(xué)生綜合能力的要求越來(lái)越高，對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的教育也越來(lái)越重視。小學(xué)舞蹈教學(xué)不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，很好地順應(yīng)了教育改革的需求。
二、小學(xué)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新途徑
目前，在小學(xué)舞蹈教學(xué)中，受到學(xué)生理解能力的限制，受到教學(xué)條件的限制，最基本的教學(xué)模式就是“老師做，學(xué)生模仿”，或者是通過(guò)觀看視頻來(lái)進(jìn)行模仿。這樣的教學(xué)模式在一定程度上限制了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力，在一定程度上限制了學(xué)生肢體的靈活性。為了改變這樣的狀況，本文提出了以下幾條小學(xué)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新途徑：
1.提高學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)舞蹈的魅力。興趣是最好的老師，而傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式比較單一，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易疲勞，所以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先要豐富教學(xué)模式。可通過(guò)多媒體教學(xué)將舞蹈畫(huà)面的美感和旋律的節(jié)奏感立體地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，在教學(xué)過(guò)程中融入音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)等要素，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；通過(guò)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)舞蹈的美麗和魅力。同時(shí)教師在教學(xué)的過(guò)程中也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題和對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟能力，對(duì)以后的課程進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)步伐，保持學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈過(guò)程中的成就感。
2.提升學(xué)生積極性，激活學(xué)生對(duì)舞蹈的感受。舞蹈教學(xué)是一種團(tuán)體活動(dòng)，也是一種需要互動(dòng)的活動(dòng)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要和學(xué)生建立一種良好的師生氛圍，在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)要通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)學(xué)生動(dòng)作的指導(dǎo)和對(duì)舞蹈內(nèi)涵的講解，以及如何把握音樂(lè)節(jié)奏感的討論，激活學(xué)生對(duì)舞蹈的感受。
3.豐富學(xué)生的創(chuàng)造力，開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)新之旅。小學(xué)階段應(yīng)該是學(xué)生想象力最豐富的階段，就像一張白紙，你可以對(duì)它展開(kāi)豐富的想象一樣，小學(xué)生的心靈就像一張白紙，通過(guò)對(duì)一段音樂(lè)的聆聽(tīng)，他能聽(tīng)到很多形式的聲音，腦海中可以呈現(xiàn)出很多的畫(huà)面。但是在現(xiàn)代的小學(xué)舞蹈教學(xué)中，受到教學(xué)形式的限制，抑制了學(xué)生的這種想象力。舞蹈是自由的，是心靈感受到肢體表達(dá)，是心靈感受的外化，所以舞蹈的形式也是自由的，所以在學(xué)習(xí)舞蹈和舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力非常重要。
因?yàn)樾W(xué)生的感悟能力和理解能力有限，所以在培養(yǎng)創(chuàng)造力方面要通過(guò)逐漸引導(dǎo)的方式來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。在小學(xué)舞蹈教學(xué)中，可以將音樂(lè)、舞蹈和感受融合在一起進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，可以讓學(xué)生在一段音樂(lè)的帶動(dòng)下通過(guò)舞蹈動(dòng)作表達(dá)出自己的心靈感受。在這個(gè)過(guò)程中，小學(xué)生可以根據(jù)音樂(lè)和自己的想象力自由地表達(dá)自己的內(nèi)心實(shí)感，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力具有重要的作用。
三、結(jié)語(yǔ)
小學(xué)舞蹈教學(xué)要以“發(fā)現(xiàn)――感悟――創(chuàng)造”的教學(xué)思想為指導(dǎo)，通過(guò)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)舞蹈的魅力，通過(guò)提高學(xué)生的積極性來(lái)激活學(xué)生對(duì)舞蹈的感受，通過(guò)靈活自由的教學(xué)形式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)新小學(xué)舞蹈的教學(xué)形式，對(duì)激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，具有重要的意義。
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)4
根據(jù)學(xué)校的發(fā)展要求，本學(xué)期組建了舞蹈特長(zhǎng)班，目的是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，滿足學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生成為多才多藝，積極，健康，樂(lè)觀的優(yōu)秀學(xué)生。本學(xué)期舞蹈教學(xué)工作有秩序有活力的開(kāi)展，現(xiàn)將本學(xué)期的舞蹈教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真對(duì)待舞蹈課堂教學(xué)
舞蹈是一門綜合性表演藝術(shù)，是學(xué)生們喜愛(ài)的'課程。舞蹈課上，或蹦跳、或演，通過(guò)對(duì)舞蹈的表現(xiàn)，使學(xué)生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。舞蹈課堂對(duì)于培養(yǎng)孩子的自信心有著得天獨(dú)厚的條件和特殊的意義，學(xué)生們?cè)谖璧钢幸坏┇@得了自信，對(duì)舞蹈課乃至對(duì)待學(xué)習(xí)和生活也會(huì)激情倍至。在舞蹈課上我很重視建立良好和諧的師生情感和對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。每次課前，我都要認(rèn)真?zhèn)湔n，搜集素材來(lái)做好上課的準(zhǔn)備；在上課的過(guò)程中，我以最飽滿的熱情，多樣的教學(xué)方法上好每一節(jié)課。
二、合理安排訓(xùn)練時(shí)間
在不影響正常文化課學(xué)習(xí)的情況下，利用中午或者下午第七節(jié)第八節(jié)課自習(xí)時(shí)間進(jìn)行舞蹈專業(yè)課的學(xué)習(xí)和練習(xí)，要求學(xué)生利用課余時(shí)間自學(xué)，自練。一個(gè)學(xué)期下來(lái)收到了良好的效果。
三、積極協(xié)助學(xué)校排練文藝活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校舉辦了一年一度的主題為“祝福新春、舞動(dòng)未來(lái)”的大型文藝演出，我們舞蹈班的學(xué)生為此次演出的排練工作的主力，認(rèn)真按照活動(dòng)的要求有目的有計(jì)劃的進(jìn)行排練。此次演出精彩紛呈，除了有我編排的舞蹈《紅旗飄飄》之外，還有很多專業(yè)生自己組織班上學(xué)生排了一些比較優(yōu)美的舞蹈，比如：39班舞蹈生一起跳了一曲《阿拉伯之夜》讓人印象深刻，充分展示了星源人的風(fēng)采，演出受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師以及其他社會(huì)人士的一致好評(píng)。
本學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束，我的舞蹈教學(xué)工作還存在許多不足，但我們會(huì)倍加努力，爭(zhēng)取讓工作做的更好！
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)5
20xx年的舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，在這一年里，充滿了快樂(lè)、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)，以利于以后把工作做得更好。
學(xué)校舞蹈班學(xué)生人數(shù)有二十個(gè)。在舞蹈提高班的都是7-8歲孩子，大部分孩子都沒(méi)學(xué)過(guò)舞蹈，沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)，有個(gè)別孩子的舞蹈感受較差我們采取個(gè)別教育的形式。孩子們都很喜歡舞蹈，孩子們都很喜歡舞蹈，對(duì)舞蹈很熱愛(ài)，都是自己踴躍報(bào)名參加的。
我們的舞蹈課程是根據(jù)孩子們的身體發(fā)展特點(diǎn)及其心理發(fā)展的需要而開(kāi)設(shè)。舞蹈教學(xué)的目標(biāo)是：
1、培養(yǎng)孩子喜歡跳舞的興趣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)，能大膽的進(jìn)行表演。
2、認(rèn)識(shí)身體基本部位，并對(duì)這些部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活的進(jìn)一步訓(xùn)練。（手腕動(dòng)作、頭的動(dòng)作、胸的動(dòng)作、腰的動(dòng)作、腿腳的動(dòng)作）
3、基訓(xùn)初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。（橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳）
4、能初步認(rèn)識(shí)教室的基本方位點(diǎn)與自身的基本方位點(diǎn)。
5、舞蹈教學(xué)進(jìn)行音樂(lè)反應(yīng)、節(jié)奏、模仿、游戲、基訓(xùn)、組合、舞蹈表演等綜合訓(xùn)練。
一學(xué)期下來(lái)，孩子們的'學(xué)習(xí)進(jìn)度很快，每堂課的內(nèi)容都能夠基本拿下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)與復(fù)習(xí)，很快看到了孩子們的收獲及較好的成果。首先，孩子們的身體發(fā)育階段與我們的教材的目標(biāo)相符合。它主要是培養(yǎng)孩子們初步做到頸立，背直，腿直，腳繃等基本要求，并能掌握橫叉，豎叉，腰，腿的基本功訓(xùn)練。更重要的是能夠喜歡舞蹈時(shí)的快樂(lè)，能夠大膽的進(jìn)行表演，跟著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)進(jìn)行舞蹈組合訓(xùn)練。其次，孩子們的心理發(fā)展需求與我們創(chuàng)編的舞蹈《小蘋(píng)果》、天竺少女》、《上學(xué)了》目標(biāo)相符合。主要是培養(yǎng)孩子們能夠大膽的進(jìn)行想象，帶上自己的情緒進(jìn)行表演，進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏反應(yīng)，并且能夠與同伴之間的友好合作。孩子們的表演欲望興致很高。
希望我們的孩子都能夠參與到舞蹈活動(dòng)中來(lái)，將我們的舞蹈跳出精彩來(lái)！也希望我們的孩子健康成長(zhǎng)！愿我們的學(xué)校舞蹈班越來(lái)越好！同時(shí)勉勵(lì)自己能夠創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品！不斷地，時(shí)刻都有著上大舞臺(tái)演出活動(dòng)的優(yōu)秀節(jié)目。讓我們的孩子在這里快樂(lè)的唱、快樂(lè)的跳！為舞蹈教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)！
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)6
時(shí)間飛快，一轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。
本學(xué)期剛踏進(jìn)美舍大家庭，對(duì)于這里的一切都充滿了好奇與學(xué)習(xí)的沖勁。為了盡快的融入這個(gè)大家庭，我通過(guò)不斷地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，課堂模式的磨合，課下虛心請(qǐng)教及時(shí)筆記，在師傅吳春榮老師的悉心指導(dǎo)下，在同事們熱心的幫助下，不斷提高自己的課堂教學(xué)與組織能力。在課余時(shí)間，我不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大量閱讀和教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍與視頻，如舞蹈解刨學(xué)、藝術(shù)概論、少兒舞蹈等，并且常常利用工作之余穿梭在各個(gè)劇場(chǎng)觀看舞劇與晚會(huì)，希望能夠從中學(xué)習(xí)更多的東西和靈感，放入自己的課堂與舞蹈排練中。
兒童舞蹈與其他大多數(shù)舞種有很多的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，對(duì)于隊(duì)形的變化、調(diào)度與思維的.創(chuàng)新有很高的要求，兒童舞蹈與其他類型舞蹈的最大區(qū)別就是趣味性很強(qiáng)，因?yàn)槿の缎阅軌驇椭⒆赢a(chǎn)生對(duì)舞蹈的興趣，從而能夠更好地學(xué)習(xí)。
學(xué)以致用，我將這些學(xué)習(xí)心得逐步在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試，通過(guò)舞蹈流動(dòng)的形式進(jìn)場(chǎng)，來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維；以熱身小組合培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)；利用小律動(dòng)組合培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。在教學(xué)中，我從形體舞蹈的專業(yè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)奏感訓(xùn)練、隊(duì)形的調(diào)度以及臉部表情的訓(xùn)練，讓學(xué)生在今后的形體舞蹈學(xué)習(xí)中有很大的獲益。
本學(xué)期，學(xué)校給予了我很大的發(fā)展平臺(tái)，為我創(chuàng)造了獨(dú)立主持快樂(lè)十分秀活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使我的登臺(tái)的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)有了很大的提高與進(jìn)步。今年五月，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，參加了�？谑薪逃峙c海口市第七屆青少年文化藝術(shù)節(jié)組織的活動(dòng)，編排的舞蹈《辮子甩三甩》獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)和少兒B組群舞一等獎(jiǎng)好成績(jī)。在學(xué)期末還有幸參加了學(xué)前班畢業(yè)典禮的排練，我編排的舞蹈《炫麗舞動(dòng)》為此次活動(dòng)增添了不少色彩，獲得了家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng)。
當(dāng)然，這些成績(jī)都離不開(kāi)組內(nèi)每一位老師的指點(diǎn)與幫助。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一行業(yè)又增添了不一樣的情感，懂得了要上一堂精彩的舞蹈課，背后需要收集很多的資料，花費(fèi)很多的心血。也深深體會(huì)到了“一個(gè)教師的偉大不是你教了多少學(xué)生，而是你影響了多少學(xué)生�！睆倪@一刻起，我要加倍的努力，讓自己能夠更快的成長(zhǎng)，跟上美舍大家庭的步伐。
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)7
舞蹈是一門形體藝術(shù)，是以人體為手段，以人體的動(dòng)作、姿態(tài)為語(yǔ)匯，來(lái)表達(dá)一定的思想感情的動(dòng)態(tài)的、表情的表現(xiàn)性藝術(shù)。少兒舞蹈它包含青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“美”的感受與親和力。少兒舞蹈教育對(duì)少兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等，具有課堂教育所無(wú)法代替的積極作用。
我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好的開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、學(xué)生情況
本學(xué)期，舞蹈隊(duì)成員多數(shù)是三至六年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，已經(jīng)有了一定的舞蹈基礎(chǔ)，部分學(xué)生基本功已經(jīng)練的很扎實(shí)，學(xué)動(dòng)作也快。但因?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)不同，接受能力有差距，所以綜合素質(zhì)參差不齊。訓(xùn)練中我不以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，本著因材施教的`原則，繼續(xù)從軟度和開(kāi)度開(kāi)始練起。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在訓(xùn)練中我加進(jìn)一些基礎(chǔ)練習(xí)元素和律動(dòng)，降低部分訓(xùn)練難度，使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練變得更為輕松活潑，更為實(shí)用，也更方便學(xué)生掌握。
二、訓(xùn)練中的幾點(diǎn)做法
�。�1）在音樂(lè)上我采用了一些律動(dòng)性較強(qiáng)的音樂(lè)，節(jié)奏比較明顯，學(xué)生喜歡，而且表演起來(lái)相對(duì)容易一些。使學(xué)生對(duì)今后學(xué)習(xí)、編排舞蹈有一個(gè)整體的感受和理解。
�。�2）為了從整體上訓(xùn)練學(xué)生克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞姿動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，活動(dòng)中注重學(xué)生動(dòng)作完成質(zhì)量的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在組合中更多的加進(jìn)一些方位、節(jié)奏變化的訓(xùn)練，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的整體適應(yīng)能力和表演能力。
�。�3）為了強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，改變傳統(tǒng)授課模式中一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)組合正反方向都教的細(xì)化教學(xué)，在授課時(shí)只教動(dòng)作或組合的一個(gè)方向，讓學(xué)生自己把反方向動(dòng)作或組合做出來(lái)，使學(xué)生較快的掌握了舞蹈規(guī)律。既提高了學(xué)生的舞蹈實(shí)際接受能力，又增強(qiáng)了課堂的教學(xué)互動(dòng)性，使教學(xué)效果有了明顯的提高。
（4）課后作業(yè)監(jiān)督措施。在本學(xué)期中，我采用了作業(yè)監(jiān)督措施。比較注重監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)的回課情況，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)要求和組合順序熟練的掌握，規(guī)定每星期復(fù)習(xí)次數(shù)不能少于兩次。我在課堂上也會(huì)不定期進(jìn)行抽查和小測(cè)，以此督促學(xué)生自覺(jué)的復(fù)習(xí)掌握每節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程。畢竟課堂的教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生掌握的熟練程度有限，需要學(xué)生課后花時(shí)間消化、練習(xí)。因此這些教學(xué)措施的實(shí)施，使學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)較為扎實(shí)，舞蹈動(dòng)作較為熟練規(guī)范，課堂的“教”與“學(xué)”相互促進(jìn)，良性的循序漸進(jìn)，收到了較好成效。
三、活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足
1、舞蹈表演在校內(nèi)普及度不夠，學(xué)生對(duì)舞蹈了解甚少，應(yīng)該多組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生了解舞蹈，感受舞蹈的美，從而踴躍報(bào)名參加舞蹈隊(duì)的活動(dòng)。
2、學(xué)員參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高，有點(diǎn)散漫情緒，課堂紀(jì)律有時(shí)亂，存在管理不嚴(yán)現(xiàn)象。
3、部分學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，沒(méi)有扎實(shí)的基本功，對(duì)于排練成品舞蹈有一定的難度，下學(xué)期需要加大訓(xùn)練力度和強(qiáng)度。
4、 希望能有時(shí)間多編一些易學(xué)易教的舞蹈教給同學(xué)們，提高大家參與的興趣。
舞蹈訓(xùn)練是很艱苦的，通過(guò)舞蹈訓(xùn)練，培養(yǎng)兒童奮發(fā)向上的心理素質(zhì)。我們舞蹈班的每堂課都時(shí)刻貫穿著競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和挑戰(zhàn)的風(fēng)氣，不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心，需要每個(gè)同學(xué)刻苦努力，持之以恒。在以后的教學(xué)中我會(huì)一如既往認(rèn)真教學(xué)，多培養(yǎng)一些具有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生，不放棄有興趣的學(xué)生。多排練一些有水準(zhǔn)的節(jié)目出來(lái)，讓學(xué)生輕盈的身姿成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線！
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)8
舞蹈藝術(shù)是一門綜合性的藝術(shù)，它不僅要求同學(xué)們具備良好的外型條件和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，還要求人們具備多方面的文化知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)�？茖W(xué)合理的舞蹈活動(dòng)對(duì)促進(jìn)人的智力發(fā)展與提高，也具有重要意義。舞蹈教育不僅能夠促進(jìn)人的智力發(fā)展，而且還能夠開(kāi)發(fā)人的潛在的非智力因素。舞蹈能夠培養(yǎng)少年兒童的高尚情操，具體表現(xiàn)在以下三方面：(1)幫助少年兒童正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生活；(2)樹(shù)立正確的人生觀；(3)培養(yǎng)舞蹈欣賞的能力，陶冶美的情操。
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的舞蹈興趣小組的訓(xùn)練。舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，她通過(guò)感人肺腑的音樂(lè)、富有詩(shī)意的構(gòu)思、優(yōu)美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學(xué)生從中擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強(qiáng)才干，從而造就人才�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、豐富了學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在舞蹈訓(xùn)練中，首先結(jié)合認(rèn)知內(nèi)容向?qū)W生介紹有關(guān)舞蹈的知識(shí)，幫助學(xué)生了解舞蹈常識(shí)，增強(qiáng)他們的感性知識(shí)。其次帶領(lǐng)同學(xué)們觀看少兒、成人的舞蹈錄像，了解舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，豐富舞蹈語(yǔ)匯。在觀看過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)情不自禁地模仿練習(xí)，教師及時(shí)鼓勵(lì)、支持，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。
面對(duì)16個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，上課時(shí)，我檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)的效果，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地展示自己的動(dòng)作，充分地肯定主動(dòng)做動(dòng)作的同學(xué)，增加自信心，克服羞怯心理。學(xué)生做動(dòng)作后，我不急于糾正或總結(jié)，留給學(xué)生一定的活動(dòng)空間，讓學(xué)生相互進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、探討。不斷地完善組合動(dòng)作，此時(shí)，我再在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行啟發(fā)、指導(dǎo)，講明動(dòng)作的難點(diǎn)與重點(diǎn)，以及銜接部分和本組合訓(xùn)練的目的與要求，使學(xué)生從中獲得學(xué)習(xí)的好方法，總結(jié)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題與得失，提高學(xué)習(xí)的效率，從而達(dá)到正確理解、評(píng)價(jià)舞蹈組合的訓(xùn)練目的，以及編者的創(chuàng)作意圖。在教學(xué)過(guò)程中，我注意學(xué)生主體性的發(fā)揮，為了最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。我進(jìn)行示范，只教正面的動(dòng)作，讓學(xué)生們自愿組成小組，然后一同分析、研究、體驗(yàn)，用集體的智慧將正面的動(dòng)作遷移到背面去練習(xí)，再請(qǐng)其他小組的成員來(lái)再現(xiàn)他們共同總結(jié)出來(lái)的動(dòng)作，最后大家再一次地分析、糾正、完善。通過(guò)這個(gè)主動(dòng)參與的過(guò)程，學(xué)生們不僅掌握了動(dòng)
作，還萌發(fā)了創(chuàng)造新的舞蹈語(yǔ)匯的.強(qiáng)烈愿望，豐富了他們的想象力與創(chuàng)造力，并形成了自己獨(dú)特的審美情趣，這樣的課堂氣氛很活躍，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心、責(zé)任心、集體榮譽(yù)感和集體觀念。
二、學(xué)習(xí)基本舞步和動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律組合，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。 舞蹈課堂上，首先，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，如:擦地練習(xí)、身體各部位活動(dòng)、基本舞步等。接著，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了民族舞蹈的學(xué)習(xí)。
三、為了迎接磐石文化藝術(shù)節(jié)的到來(lái)，校舞蹈隊(duì)花費(fèi)了大量的時(shí)間，認(rèn)真編排了許多不同風(fēng)格的舞蹈，并在此次活動(dòng)中獲得了滿意的成果，為校園舞蹈隊(duì)奠定了良好的基礎(chǔ)，也給自己和學(xué)生樹(shù)立了很大的信心。
可以說(shuō)通過(guò)舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，改進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作的韻律感、節(jié)奏感，增強(qiáng)模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。在情感方面，舞蹈對(duì)學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)、遵守紀(jì)律都有幫助，對(duì)學(xué)生個(gè)人的言行舉止、表情達(dá)意，也有助益。希望在今后的舞蹈教學(xué)中，我能探索出更多的經(jīng)驗(yàn)，將舞蹈興趣小組的教學(xué)送上一個(gè)新的臺(tái)階。
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期23屆學(xué)前教育專業(yè)基訓(xùn)課程已經(jīng)圓滿的結(jié)束了。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我看到了同學(xué)們的努力、勤奮，扎實(shí)，看到他們一個(gè)個(gè)能隨音樂(lè)一起像蝴蝶般的翩翩起舞，我感到無(wú)比的欣慰，結(jié)束這學(xué)期的基訓(xùn)課程之后，他們將進(jìn)入高三的忙碌又緊張的學(xué)習(xí)生活中去。對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作，我做如下總結(jié)：
一、幼兒發(fā)展方面
本學(xué)期23屆幼師班一共5個(gè)，多數(shù)學(xué)生基本功較弱，為了發(fā)展學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，和培養(yǎng)以后的工作能力，舞蹈是他們的必修課程。通過(guò)師生的共同努力，同學(xué)們的動(dòng)作發(fā)展方面都有不同程度的提高。
二、教學(xué)方面
在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，主要分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：基本功訓(xùn)練、韻律組合、成品舞。其中，基本功訓(xùn)練是帶學(xué)生進(jìn)行壓腿、下腰等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有一定的基本軟開(kāi)能力、良好的形體條件、肢體的爆發(fā)力和控制力;其次，韻律組合是結(jié)合基本功進(jìn)行練習(xí)，逐步訓(xùn)練學(xué)生舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，最后，結(jié)合各種舞步、手位動(dòng)作，教給學(xué)生成品舞，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的美妙，并加強(qiáng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。
三、成績(jī)分析
2351班總學(xué)生人數(shù)52人，實(shí)際考試50人。90-100分人數(shù)為0，79-89分人數(shù)為10人，60-69分人數(shù)為11人，60分以下不及格人數(shù)為28人。平均分57.82，沒(méi)有達(dá)到及格率。
2352班總學(xué)生人數(shù)52人，實(shí)際考試50人。90-100分人數(shù)為0，79-89分人數(shù)為13人，60-69分人數(shù)為23人，60分以下不及格人數(shù)為18人。平均分62.08，達(dá)到了及格率。
2353班總學(xué)生人數(shù)52人，實(shí)際考試40人。90-100分人數(shù)為0，79-89分人數(shù)為5人，60-69分人數(shù)為1人，60分以下不及格人數(shù)為46人。平均分43.35，沒(méi)有達(dá)到及格率。
2354班總學(xué)生人數(shù)40人，實(shí)際考試40人。90-100分人數(shù)為0，79-89分人數(shù)為11人，60-69分人數(shù)為18人，60分以下不及格人數(shù)為10人。平均分66.3，達(dá)到了及格率。
2355班總學(xué)生人數(shù)44人，實(shí)際考試42人。90-100分人數(shù)為0，79-89分人數(shù)為5人，60-69分人數(shù)為11人，60分以下不及格人數(shù)為26人。平均分61，達(dá)到了及格率。
其中，2353班掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的同學(xué)較少，沒(méi)有完成自編舞任務(wù)的同學(xué)較多，所以大多數(shù)同學(xué)不及格；2354班的'同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較為平均，學(xué)生水平相當(dāng)；2355班的同學(xué)掌握程度不一，成績(jī)差異大。但學(xué)生的總體水平較上一學(xué)期都有了很大提高。
四、存在的問(wèn)題
由于學(xué)生的能力水平不在一個(gè)階段，教材不是很好選，教學(xué)上稍稍難一點(diǎn)，能力差的不容易接受;相反，能力好的又覺(jué)得太簡(jiǎn)單。下期應(yīng)根據(jù)學(xué)生的水平，將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，優(yōu)生幫帶差生，便于教學(xué)。
總之，學(xué)生們通過(guò)一學(xué)期的刻苦訓(xùn)練，有了明顯的進(jìn)步和提高。同時(shí)，也讓我從中積累了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知道怎樣當(dāng)好一名舞蹈老師，要做到耐心、細(xì)心、用心。當(dāng)然，在教學(xué)中，我也意識(shí)到自己還有一些不足之處，我會(huì)不斷的改進(jìn)，不斷的完善自我，不斷的充實(shí)我的專業(yè)理論知識(shí)，朝著舞蹈這方面不斷的發(fā)展。在這里，并要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任老師一直以來(lái)對(duì)我工作的配合、支持和信任，從中使我不斷的長(zhǎng)。
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)10
培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)舞蹈的積極性，是進(jìn)行音樂(lè)教育的基礎(chǔ)，以下是我在實(shí)際教學(xué)工作中的初步體會(huì)：
調(diào)動(dòng)她們學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望和積極性，選擇適合幼兒年齡特征的音樂(lè)。
例：幼兒由于年齡小，不太能聽(tīng)懂音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱，所以學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候，按不上拍，有個(gè)別幼兒對(duì)舞蹈也不太感興趣，我便選擇了“開(kāi)火車”、“學(xué)做解放軍”等舞蹈，又如選擇適合年齡特征的'“抱娃娃”等音樂(lè)旋律，讓幼兒抱著娃娃，親身感受抱娃娃動(dòng)作，動(dòng)作簡(jiǎn)單、形象，孩子們學(xué)習(xí)積極性很高，漸漸的她們感到跳舞挺有意思的。
有時(shí)，教幼兒跳舞動(dòng)作時(shí)，啟發(fā)幼兒的想象力，例：把魚(yú)和蝦的動(dòng)作，她們會(huì)想象成這樣（游泳式的，或兩手在體側(cè)前后擺動(dòng)），然后通過(guò)音樂(lè)做出自己認(rèn)為和形象相象的動(dòng)作，也非常愛(ài)學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)孩子能力有異，愛(ài)好不同，音樂(lè)感受力也不一樣，我會(huì)在以后的教學(xué)中，針對(duì)每個(gè)幼兒的水平進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮她們最大的積極性。
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)11
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂(lè)和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富幼兒審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力；開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能；發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力；促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機(jī)能的發(fā)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈，對(duì)于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們?cè)诖蟀辔璧赴嗷顒?dòng)過(guò)程中不過(guò)多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，學(xué)會(huì)自如地舞蹈，樹(shù)立為自己跳舞的意識(shí)�，F(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結(jié)：
一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練
�。ㄒ唬┗灸_型
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（三）基本手型
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二、訓(xùn)練中重視培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)舞蹈。
我們觀察到，幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂(lè)、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作，這說(shuō)明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一積極因素，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)舞蹈。有時(shí)，我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見(jiàn)了！”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對(duì)泡泡不見(jiàn)了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復(fù)雜心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動(dòng)下進(jìn)行模仿，也表露出栩栩如生的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí)，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事，并以這種比較簡(jiǎn)單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作的興趣，從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)舞蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛(ài)舞蹈這一課程。
三、根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，選擇有效的訓(xùn)練步驟。
教授新舞蹈時(shí)，我們能注意不能操之過(guò)急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作（上肢或下肢動(dòng)作）。如教授舞蹈《娃娃愛(ài)唱歌》時(shí)，我們先讓幼兒熟悉音樂(lè)，準(zhǔn)確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的'勾繃動(dòng)作，后教上肢手的提壓腕動(dòng)作，再結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們注意訓(xùn)練的科學(xué)性——運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn)，對(duì)幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，以免損傷幼兒稚嫩的身體。
尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時(shí)，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑，可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”，如何開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，讓孩子門真正快樂(lè)的舞著，還需要我們們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)去創(chuàng)新。
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)12
忙碌充實(shí)的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期舞蹈興趣小組的發(fā)展特別迅速，學(xué)校撥專款裝修了一間舞蹈教室，使學(xué)生在日常訓(xùn)練中獲益頗多。舞蹈興趣小組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全校老師的幫助下，較圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，為了把下一步的工作做的更好，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、主要成績(jī)
1、通過(guò)舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)的美感，激發(fā)學(xué)生通過(guò)舞蹈表現(xiàn)音樂(lè)情感的欲望。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈習(xí)慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。
4、通過(guò)舞蹈興趣小組的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣與愛(ài)好；學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力；提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
二、成品節(jié)目：
根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)安排，著重準(zhǔn)備了學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的展演節(jié)目與“六一”兒童節(jié)的舞蹈節(jié)目。為了展示學(xué)生平時(shí)所學(xué)到的內(nèi)容，我們編排了3種不同風(fēng)格的節(jié)目。運(yùn)動(dòng)會(huì)中為了突出運(yùn)動(dòng)的主題。舞蹈隊(duì)同學(xué)展示的啦啦操與健美操；“六一”兒童節(jié)的文藝匯演中，舞蹈隊(duì)展示了基本功與她們的唱跳演的綜合素質(zhì)。舞蹈隊(duì)學(xué)生的展演在這兩次大型的活動(dòng)中獲得了滿意的成果，為校園舞蹈隊(duì)奠定了良好的基礎(chǔ)，也給教師和學(xué)生樹(shù)立了很大的信心�？梢哉f(shuō)通過(guò)舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，改進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作的韻律感、節(jié)奏感，增強(qiáng)模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。希望在今后的舞蹈教學(xué)中，能探索出更多的經(jīng)驗(yàn)，使舞蹈興趣小組的教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
三、存在的問(wèn)題
1、訓(xùn)練時(shí)間上因?yàn)榉N種原因沒(méi)有保障。
2、學(xué)生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高。
3、大部分學(xué)生的基礎(chǔ)很差，沒(méi)有扎實(shí)的基本功，對(duì)于排練精彩的成品節(jié)目有很大的難度。
反思本學(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在一些不足：對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；對(duì)于舞蹈教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些舞蹈教學(xué)的特色點(diǎn)進(jìn)行因材施教。
舞蹈作為教育內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
為了上好舞蹈校本課程，我不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。因?yàn)槲抑乐挥胁粩喑潆�，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我利用業(yè)余時(shí)間觀看各地的比賽和演出的舞蹈碟片，學(xué)習(xí)各種技法和亮點(diǎn)。另外，平時(shí)有時(shí)間欣賞各類舞蹈的排練和隊(duì)形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
在課程實(shí)施中，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容主要做了這樣的安排。首先從基本訓(xùn)練入手。通過(guò)基本訓(xùn)練，使學(xué)生首先學(xué)會(huì)了使動(dòng)作做的自然、協(xié)調(diào)。并同音樂(lè)和諧一致。在音樂(lè)伴奏下做各種練習(xí)，使學(xué)生身體得到較自然全面的活動(dòng)。初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的動(dòng)作姿態(tài)，力量的靈活和協(xié)調(diào)性和初步欣賞音樂(lè)的能力。
基本訓(xùn)練的把上基本動(dòng)作練習(xí)，克服了學(xué)生的自然體態(tài)，使學(xué)生舞蹈時(shí)具有正確的姿勢(shì)，初步體驗(yàn)、掌握了解身體各部位舞蹈的基本動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范了動(dòng)作，為以后對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力以及民族民間舞的`學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
在基本訓(xùn)練的同時(shí)，融進(jìn)了民族民間舞蹈的教學(xué)，使學(xué)生初步了解了民族舞的基本風(fēng)格，基本舞姿造型以及動(dòng)作韻律特點(diǎn)。擴(kuò)大豐富了學(xué)生舞蹈眼界和知識(shí)。
在訓(xùn)練中，我讓學(xué)生對(duì)照鏡子反復(fù)練習(xí)表情，這樣訓(xùn)練不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生像照相一樣，怎樣做最美，而是根據(jù)舞蹈情節(jié)的需要作出適合表達(dá)主題的表情、神態(tài)和動(dòng)作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個(gè)舞蹈服務(wù)。再次，教師講解非常關(guān)鍵。教師要在整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中不斷去示范，去講解動(dòng)作表情的要領(lǐng)。俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁�！�
舞蹈教師和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師一樣，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去感悟、去發(fā)現(xiàn)。另外，訓(xùn)練時(shí)要嚴(yán)格要求。作為一個(gè)舞蹈教師，首先是隊(duì)員的“班主任”，比如說(shuō)，哪些孩子的素質(zhì)好，哪些孩子的素質(zhì)較差，好的要積極培養(yǎng)成領(lǐng)舞或獨(dú)舞對(duì)象，差的要耐心輔導(dǎo)不歧視；哪些孩子比較開(kāi)朗活潑，哪些孩子比較內(nèi)向文靜；哪些孩子有小脾氣，比較嬌氣等等。教師都要了如指掌。
同時(shí)，我還給學(xué)生搭建平臺(tái)，展示自我。舞蹈班的學(xué)生參加區(qū)、校、社區(qū)的舞蹈比賽和演出，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練與鍛煉，舞蹈班的學(xué)生都成了班級(jí)的文藝骨干，老師的得力助手。
舞蹈校本課的實(shí)施，能滿足學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要，有利于學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的充分發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)舞蹈教育鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生的群體意識(shí)，培育學(xué)生的藝術(shù)美感，提高學(xué)生的欣賞能力，增強(qiáng)他們對(duì)生活的積極想象，對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)13
我們的舞蹈課程是根據(jù)同學(xué)們的身體發(fā)展特點(diǎn)及其心理發(fā)展的需要而開(kāi)設(shè)。舞蹈教學(xué)的目標(biāo)是：
1、培養(yǎng)同學(xué)們喜歡跳舞的興趣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)，能大膽的進(jìn)行表演。
2、認(rèn)識(shí)身體基本部位，并對(duì)這些部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活的進(jìn)一步訓(xùn)練。（手腕動(dòng)作、頭的動(dòng)作、胸的'動(dòng)作、腰的動(dòng)作、腿腳的動(dòng)作）
3、基訓(xùn)初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。（橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳）
4、能初步認(rèn)識(shí)教室的8個(gè)基本方位點(diǎn)與自身的基本方位點(diǎn)。
5、舞蹈教學(xué)進(jìn)行音樂(lè)反應(yīng)、節(jié)奏、模仿、游戲、基訓(xùn)、組合、舞蹈表演等綜合訓(xùn)練。那么舞蹈教學(xué)內(nèi)容：、基訓(xùn)：橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等以及舞蹈組合訓(xùn)練。每學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度很快，每堂課的內(nèi)容都能夠基本拿下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)與復(fù)習(xí)，很快看到了同學(xué)們的收獲及較好的成果。更重要的是能夠喜歡舞蹈時(shí)的快樂(lè)，能夠大膽的進(jìn)行表演，跟著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)進(jìn)行舞蹈組合訓(xùn)練。其次，同學(xué)們的心理發(fā)展需求與我們創(chuàng)編的舞蹈《爺爺奶奶和我們》、《天路》、《金翅膀的百靈鳥(niǎo)》相符合。主要是培養(yǎng)同學(xué)們能夠大膽的進(jìn)行想象，帶上自己的情緒進(jìn)行表演，進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏反應(yīng)，并且能夠與同伴之間的友好合作。
20xx年5月份，珠海市舉行的少兒花會(huì)舞蹈比賽，我編排指導(dǎo)的舞蹈表演《迎親》獲得好評(píng)；20xx年11月我?guī)У膶W(xué)生黃沁柔參加珠海市第十八屆信仰名門杯歌手大賽獲青年組亞軍以及最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)，所帶伴舞獲最佳伴舞獎(jiǎng)，并參加珠三角地區(qū)青少年歌手大賽青年組銀獎(jiǎng)，我獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)”。另外，每年元旦晚會(huì)所有同學(xué)都參與了大型的舞蹈表演。
希望我們的同學(xué)都能夠參與到舞蹈活動(dòng)中來(lái)，將我們的舞蹈跳出精彩來(lái)！也希望我們的同學(xué)健康成長(zhǎng)！愿我們的學(xué)校舞蹈社團(tuán)越來(lái)越好！同時(shí)勉勵(lì)自己能夠創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品，為舞蹈教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)！
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)14
這學(xué)期學(xué)校安排我上一年幼教和二年幼教的舞蹈課程，為了能更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，根據(jù)幼兒教育舞蹈教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的身心特點(diǎn)，及這幾年我們學(xué)校幼教的整體生源舞蹈基礎(chǔ)薄弱等實(shí)際情況，本學(xué)期在往年的教學(xué)工作總結(jié)上，我在安排課程基礎(chǔ)訓(xùn)練寬度、強(qiáng)度上和舞蹈實(shí)際運(yùn)用上作了部分調(diào)整，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好的開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練部分。首先，從一年級(jí)的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課程開(kāi)始就加進(jìn)一些幼兒基礎(chǔ)練習(xí)元素和律動(dòng)，降低部分訓(xùn)練難度，使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練變得更為輕松活潑，及更為實(shí)用也更方便學(xué)生的掌握。并在音樂(lè)上也采用一些少兒律動(dòng)性較強(qiáng)的音樂(lè)，使學(xué)生對(duì)今后學(xué)習(xí)、編排幼兒舞蹈有一個(gè)整體的感受和理解。其次，為了從整體上訓(xùn)練學(xué)生克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞姿動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感。在以往較為單一，更為注重學(xué)生動(dòng)作完成質(zhì)量的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在組合中更多的加進(jìn)一些方位、節(jié)奏變化的訓(xùn)練，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的整體適應(yīng)能力和表演能力。第三，為了強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，改變傳統(tǒng)授課模式中一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)組合正反方向都教的細(xì)化教學(xué)，在授課時(shí)只教動(dòng)作或組合的一個(gè)方向，讓學(xué)生自己把反方向動(dòng)作或組合做出來(lái)，使學(xué)生較快的掌握舞蹈規(guī)律。既提高學(xué)生的舞蹈實(shí)際接受能力，又增強(qiáng)了課堂的教學(xué)互動(dòng)性。使教學(xué)效果有了明顯的提高。
二、民族民間舞部分。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，有選擇的對(duì)幾種具有代表性的民族民間舞的基本動(dòng)律及其民族韻律特點(diǎn)進(jìn)行編排整理、組合，使學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)盡可能多的掌握舞蹈動(dòng)作素材，拓寬舞蹈知識(shí)面，提高學(xué)生對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力，為今后的舞蹈教學(xué)和幼兒舞蹈創(chuàng)編開(kāi)闊思路。同時(shí)，除了注重民間舞課程難易和實(shí)用的選擇外，在對(duì)學(xué)生良好氣質(zhì)的培養(yǎng)上也加進(jìn)了對(duì)學(xué)生不同氣質(zhì)舞蹈的訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)習(xí)感受具有不同氣質(zhì)特征和代表性的民族民間舞，如通過(guò)粗獷豪放的藏族和蒙族;細(xì)膩柔美的傣族;熱情奔放，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質(zhì)特征的學(xué)習(xí)、掌握，來(lái)改變自身氣質(zhì)的不足一面。最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能，使學(xué)生能有一個(gè)健康良好的氣質(zhì)。
而存在的不足就是側(cè)重于打好基礎(chǔ)，扎實(shí)舞蹈功底的教學(xué)，稍忽略了觸類旁通的'橫向聯(lián)系，沒(méi)能及時(shí)的讓學(xué)生結(jié)合幼兒特征，進(jìn)行幼兒民族民間舞的改編練習(xí)。因?yàn)樯婕暗轿璧竸?chuàng)編較難的課程部分，所以以前都是把幼兒民族民間舞這部分內(nèi)容歸到三年級(jí)幼兒舞蹈創(chuàng)編當(dāng)中，而今年整個(gè)幼教專業(yè)的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)都臨時(shí)提前，在學(xué)以致用，靈活掌握方面，學(xué)生就顯得手忙腳亂，措手不及。
三、課后作業(yè)監(jiān)督措施。在本學(xué)期中，我還是采用了以往的作業(yè)監(jiān)督措施。在以往幾屆的舞蹈教學(xué)過(guò)程中，我都比較注重監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)的回課情況，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)要求和組合順序記成筆記，并熟練的掌握課堂作業(yè)，規(guī)定每星期全班同學(xué)的復(fù)習(xí)次數(shù)不能少于兩次。并要求班委每次進(jìn)行出勤登記和復(fù)習(xí)登記。我在課堂上也會(huì)不定期進(jìn)行抽查和小測(cè)，對(duì)完成情況較好的學(xué)生和沒(méi)有復(fù)習(xí)的學(xué)生分別進(jìn)行賞罰，以此督促學(xué)生自覺(jué)的復(fù)習(xí)掌握每節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程。畢竟課堂的教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生掌握的熟練程度有限，需要學(xué)生課后花時(shí)間消化、練習(xí)。因此這些教學(xué)措施的實(shí)施，使學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)較為扎實(shí)，舞蹈動(dòng)作較為熟練規(guī)范，課堂的“教”與“學(xué)”相互促進(jìn)，良性的循序漸進(jìn)，收到了較好成效。
四、與有限的課堂知識(shí)相比較，豐富的課外活動(dòng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累就顯得由為重要。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生多參與市里、學(xué)校安排的各項(xiàng)舞蹈演出、比賽任務(wù)，多學(xué)多練。并提倡她們自己改編、創(chuàng)編，串排舞蹈節(jié)目或集體創(chuàng)作舞蹈節(jié)目，必要時(shí)我?guī)退齻兲嵝┬薷囊庖?jiàn)或直接進(jìn)行一些修改，以此來(lái)提高她們的舞蹈綜合能力。
五、除了認(rèn)真鉆研教材，做好備課工作以外，我還經(jīng)常利用休息時(shí)間，自費(fèi)收集各種舞蹈書(shū)籍和舞蹈音像資料及相關(guān)教材。參加專業(yè)組里組織的各類下園活動(dòng)，到幼兒園聽(tīng)課，了解幼兒園課程改革的最新動(dòng)態(tài)，結(jié)合我們本專業(yè)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)調(diào)整。
舞蹈教學(xué)工作總結(jié)15
舞蹈作為教育內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
為了上好舞蹈校本課程，我不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。因?yàn)槲抑乐挥胁粩喑潆�，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我利用業(yè)余時(shí)間觀看各地的比賽和演出的舞蹈碟片，學(xué)習(xí)各種技法和亮點(diǎn)。另外，平時(shí)有時(shí)間欣賞各類舞蹈的排練和隊(duì)形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
在課程實(shí)施中，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容主要做了這樣的安排。首先從基本訓(xùn)練入手。通過(guò)基本訓(xùn)練，使學(xué)生首先學(xué)會(huì)了使動(dòng)作做的自然、協(xié)調(diào)。并同音樂(lè)和諧一致。在音樂(lè)伴奏下做各種練習(xí)，使學(xué)生身體得到較自然全面的活動(dòng)。初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的動(dòng)作姿態(tài)，力量的靈活和協(xié)調(diào)性和初步欣賞音樂(lè)的能力。
基本訓(xùn)練的把上基本動(dòng)作練習(xí)，克服了學(xué)生的自然體態(tài)，使學(xué)生舞蹈時(shí)具有正確的姿勢(shì)，初步體驗(yàn)、掌握了解身體各部位舞蹈的基本動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范了動(dòng)作，為以后對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力以及民族民間舞的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
在基本訓(xùn)練的同時(shí)，融進(jìn)了民族民間舞蹈的.教學(xué)，使學(xué)生初步了解了民族舞的基本風(fēng)格，基本舞姿造型以及動(dòng)作韻律特點(diǎn)。擴(kuò)大豐富了學(xué)生舞蹈眼界和知識(shí)。
在訓(xùn)練中，我讓學(xué)生對(duì)照鏡子反復(fù)練習(xí)表情，這樣訓(xùn)練不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生像照相一樣，怎樣做最美，而是根據(jù)舞蹈情節(jié)的需要作出適合表達(dá)主題的表情、神態(tài)和動(dòng)作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個(gè)舞蹈服務(wù)。再次，教師講解非常關(guān)鍵。教師要在整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中不斷去示范，去講解動(dòng)作表情的要領(lǐng)。俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁�！�
舞蹈教師和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師一樣，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去感悟、去發(fā)現(xiàn)。另外，訓(xùn)練時(shí)要嚴(yán)格要求。作為一個(gè)舞蹈教師，首先是隊(duì)員的“班主任”，比如說(shuō)，哪些孩子的素質(zhì)好，哪些孩子的素質(zhì)較差，好的要積極培養(yǎng)成領(lǐng)舞或獨(dú)舞對(duì)象，差的要耐心輔導(dǎo)不歧視；哪些孩子比較開(kāi)朗活潑，哪些孩子比較內(nèi)向文靜；哪些孩子有小脾氣，比較嬌氣等等。教師都要了如指掌。
同時(shí)，我還給學(xué)生搭建平臺(tái)，展示自我。舞蹈班的.學(xué)生參加區(qū)、校、社區(qū)的舞蹈比賽和演出，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練與鍛煉，舞蹈班的學(xué)生都成了班級(jí)的文藝骨干，老師的得力助手。
舞蹈校本課的實(shí)施，能滿足學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要，有利于學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的充分發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)舞蹈教育鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生的群體意識(shí)，培育學(xué)生的藝術(shù)美感，提高學(xué)生的欣賞能力，增強(qiáng)他們對(duì)生活的積極想象，對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。
因?yàn)榇笕ゼ幽么蠼粨Q學(xué)習(xí)的原因，使得已經(jīng)大四的我竟然還需要一門全校選修課，本來(lái)是萬(wàn)分的不甘愿，在這種情況下能抓住舞蹈課最后兩個(gè)名額，也算是一種幸運(yùn)，因?yàn)榉彩歉拔璧浮睊爝叺恼n都是火的很，似乎，“舞蹈”這次詞本身有一種魔力，全場(chǎng)燈光下，萬(wàn)人矚目下用或婀娜，或帥氣，或?yàn)t灑，或高貴的身影征服全場(chǎng)特別對(duì)女生都有一種致命的吸引力，讓懂得的和不懂得的人都爭(zhēng)相的想和它靠近，而我恰恰屬于后者，不懂舞蹈的人，雖然從小對(duì)舞蹈有憧憬，但是一直也沒(méi)有付諸行動(dòng)，雖然一學(xué)期的課沒(méi)有讓我成為前者，但是至少讓我覺(jué)得和它近了一步，對(duì)舞蹈的理解也隨著學(xué)習(xí)慢慢深入，有了更多的感悟。
舞蹈是一種藝術(shù)。這是在我上課前對(duì)舞蹈最初的也最籠統(tǒng)的印象。對(duì)舞蹈沒(méi)有太多的了解，沒(méi)有太多的接觸和實(shí)踐，只能從書(shū)面沒(méi)有感情的文字中窺得一二。舞蹈是八大藝術(shù)之一，是于三度空間中以身體為語(yǔ)言作“心智交流”現(xiàn)象之人體的運(yùn)動(dòng)表達(dá)藝術(shù)，一般有音樂(lè)伴奏，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂(lè)，也借助其他的道具。介紹舞蹈，藝術(shù)應(yīng)該是最準(zhǔn)確而標(biāo)準(zhǔn)的回答，但是隨著學(xué)習(xí)的深入，我們漸漸揭開(kāi)這門藝術(shù)的面紗，體會(huì)到它更多的內(nèi)涵。
舞蹈是一種技巧。這是我在之前并未注意過(guò)的，以前看表演，沒(méi)一個(gè)舞者都身輕如燕，旋轉(zhuǎn)跳躍一氣呵成，舒展流暢，于是便認(rèn)為是理所當(dāng)然的。一直到自己練習(xí)一個(gè)旋轉(zhuǎn)，十遍二十遍都還是跌跌撞撞，不是忘記用助動(dòng)腿帶著施力，就是轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)之后站不穩(wěn)，不然就是接下來(lái)的動(dòng)作不連貫，總之一學(xué)期一個(gè)旋轉(zhuǎn)都轉(zhuǎn)的不到位，更不用說(shuō)托舉，那種舉重若輕，依然行動(dòng)自如，洋洋灑灑。那都是極強(qiáng)的身體控制能力的表現(xiàn)，而那么強(qiáng)大的身體控制能力更是臺(tái)下數(shù)十年如一日的勤學(xué)苦練得來(lái)的。比如我們?cè)?jīng)看過(guò)的一個(gè)結(jié)合書(shū)法元素的舞蹈，剛開(kāi)場(chǎng)，從靜態(tài)到瞬間的一個(gè)彈跳，讓同學(xué)都驚艷了，那要全身的力量，全身肌肉的協(xié)調(diào)。再比如《天鵝湖》里面的單腿旋轉(zhuǎn)，要力量，要平衡，要協(xié)調(diào)，這都是長(zhǎng)期持續(xù)的練習(xí)。真正體會(huì)到了舞者的艱辛。舞蹈是一種文化。舞蹈作為文化不只是代表舞蹈本身的文化，它的文化意義更多的來(lái)源于它是一種文化載體，它所表現(xiàn)的不同風(fēng)格和風(fēng)土人情。不論是古典芭蕾舞的精致高貴卻有些刻板，代表著舊時(shí)歐洲的禁錮的高雅的審美，也不論是蒙古舞那種豪放，豪爽所傳達(dá)出的大草原般的遼闊與寬廣，亦或是傣族舞蹈那扭扭捏捏，一顰一笑中小家碧玉的嬌羞和小橋流水的嬌俏。舞蹈用源于生活高于生活的質(zhì)感和精美的動(dòng)作傳遞出一種文化最本質(zhì)的氣質(zhì)和內(nèi)涵。它是載體，是表現(xiàn)形式，更是文化的一部分。
舞蹈是一種美。我想這是沒(méi)有人會(huì)反對(duì)的，從美麗的服裝，精致的飾品，多變的道具，甚至是舞臺(tái)上那變化萬(wàn)端的燈光，那萬(wàn)人矚目的舞臺(tái)，都張揚(yáng)著一種神秘卻顯眼的美感。每個(gè)人都羨慕，都向往，卻也知道這一路需要很多的辛苦和付出。很多的舞蹈需要精心的編排，需要長(zhǎng)久的訓(xùn)練，更需要挑選優(yōu)秀的舞者，這都與平常生活的距離很遠(yuǎn)，那片廣大的舞臺(tái)并非那個(gè)容易觸碰，因此舞蹈的美，更多的源于它像海市蜃樓，一朵鏡中花，它在你眼前靜靜的，或濃烈或清新或高貴的綻放，但是你卻并不能擁有，不能摘取，“只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”賦予了舞蹈一種神秘，因而才勾起了人更多的向往和追逐。
這是通過(guò)學(xué)習(xí)我慢慢學(xué)得的舞蹈知識(shí)和舞蹈體驗(yàn)，但是一學(xué)期的體會(huì)和實(shí)踐讓我對(duì)舞蹈的體會(huì)終于不只是表面的張揚(yáng)絢麗，也不是那刻板的技巧訓(xùn)練，作為一個(gè)不能做出美麗的舞蹈動(dòng)作的人，作為一個(gè)只能觀賞而在線面默默歆羨的觀眾，我更多的學(xué)到了更多舞蹈的精神和風(fēng)骨。
舞蹈是一個(gè)故事。一個(gè)故事或者一首歌，舞者用他的身體作為文字或者音符，在舞臺(tái)上，用他們獨(dú)一無(wú)二的氣質(zhì)，用他們精巧掌握的動(dòng)作，講述著一個(gè)一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的故事，有的幸福，有的悲傷，有的是《天鵝湖》一般的童話故事，而有的只是那些少數(shù)民族隨心而舞，隨歌而起的歡樂(lè)的故事。這些故事需要你慢慢體會(huì)，靜靜聆聽(tīng)，慢慢的你會(huì)懂得，你會(huì)融入這個(gè)故事中，你會(huì)被白天鵝的高貴而震驚，你也會(huì)因?yàn)橥踝拥暮慷z憾，你還會(huì)因?yàn)榇髨F(tuán)圓的結(jié)局而開(kāi)心鼓舞，這就是舞蹈的力量，讓你融入其中，心都隨著舞者而動(dòng)，忘記了自我。
舞蹈是一種精神。這種精神是人性的精神，不同于舞臺(tái)上的奪目和張揚(yáng)而不可親近，這種精神是那么多的舞者一代一代傳承和厚重的積淀。這種精神在于臻于完美，精益求求，在于對(duì)藝術(shù)的不斷渴望和創(chuàng)造，也在于在時(shí)代中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中進(jìn)步，更在于扎扎實(shí)實(shí)，在平和中漸趨佳境。我們平時(shí)都會(huì)感嘆，學(xué)過(guò)跳舞的人就是有一種氣質(zhì)，這種氣質(zhì)正是這種精神內(nèi)化而外的表現(xiàn)。
舞者是一群沉默的個(gè)體，他們用自己優(yōu)美的身體敘說(shuō)著一個(gè)故事一段歷史，正式這群沉默的講述者讓個(gè)體生命歸于沉寂之后，是舞蹈作為一個(gè)整體的形象在歷史中永存，這個(gè)美麗的身影用熱烈的情感，千變?nèi)f化的身影走過(guò)歷史長(zhǎng)河，成為一個(gè)永存的美的風(fēng)骨！
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