小學教學總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的小學教學總結(jié)，希望對大家有所幫助。
小學教學總結(jié)1
本學期開學，在我毫無心理準備的情況之下，領導讓我負責學校的管理工作，對我來說，這是一個全新的挑戰(zhàn)，小學教學工作總結(jié)。我曾惶恐過，猶豫過。是領導的鼓勵和支持給了我信心和力量，盡管我的管理工作做得不是太好，和其他教導主任相比還有一定差距，但我感覺到我正在逐步適應這項工作，今后我將繼續(xù)努力，以不辜負領導的期望。
在教學管理工作方面本人主要做了以下工作：一是狠抓教學六認真，能按照教辦要求正常進行教學六認真檢查，做到每個月檢查兩次，覆蓋所有學科、教學六認真的方方面面，特別重視備、上、改等環(huán)節(jié)的督查。檢查備課筆記，注重檢查與指導相結(jié)合，及時和有關同志交換意見，提出改進建議。本學期本人還加強了聽隨堂課的力度，全學期共聽隨堂課近
20節(jié)，本來本來還想多聽一些課，但由于課務偏重，可能還不符合領導的'要求,下學期爭取多聽點課。
期中抽考，我校三英鎮(zhèn)第一，四數(shù)鎮(zhèn)第三。期末統(tǒng)考，我校七個班級19個學科，共有8個學科進入前一半，為村小中五分之一強，特別是二、三、五年級的數(shù)學有的已處于領先位置。六年級的英語較之期中也有較大進步。
在競賽輔導方面，我們學校面臨諸多的不利，老教師偏多，代課教師偏多，由于我臨時負責這項工作，有關資料也不全，但我們能努力克服困難，在鎮(zhèn)組織的幾次競賽中，取得了一定的成績，當然和其他學校相比，可能還有一定差距，個人總結(jié)《小學教學工作總結(jié)》。
在教育科研方面，本學期，我們沿襲了上學期的教師學習制度，但注重了內(nèi)容的更新，引導教師學習教育教學理論，更新教育教學觀念。為提高教師集中學習的效果，我校把集中學習分為兩個層次，一是校級的集中學習，二是組級的集中學習，并要求集中學習做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。校級集中學習安排在每周周四下午放學后，由本人組織。本學期主要學習了縣局下發(fā)的“應知應會”，《走進新課程》以及《江蘇教育》上有關新課改方面的文章。組級的集中學習安排在周六上午，由學科教研組長負責。本學期學習的主要內(nèi)容是：各學科的課程準標等。另外，我校還組織教學研討活動，讓教師相互交流學習實踐的心得和體會，切實提高學習的實效。在組織好教師集中學習的同時，我校建議教師每周個人學習時間不少于
3小時，可以讀教育理論專著，讀教育教學期刊。強調(diào)學習要及時在實踐中嘗試，要及時總結(jié)與反思。教師個人學習的情況每月由教研組長或本人進行檢查和統(tǒng)計，學期末舉行一次教師教學后記交流與展示活動。在這一科研氛圍中，我校教師不因老齡化而不參與新課改，不因老齡化而不撰寫論文。本學期，在上級組織的各項論文賽中，我校教師積極參加，踴躍投稿，至今，已有一人次獲國家級一等獎，兩人次獲省三等獎，一人次獲縣三等獎，一篇論文發(fā)表在省以上正式報刊上。
回顧本人在教學管理上所走之路，有得也有失，畢竟是因為初次擔任，畏手畏腳，只知服從，只知完成上級下達的任務，而沒有自已的思考，沒有形成自已的教學管理特色。下學期我的努力方向是：一、發(fā)揮自身的帶頭作用，搞好自身的教學工作。二、努力適應教導角色，教學管理抓出實效，教學質(zhì)量爭取在村小中不落后。三、向老教師學習，向?qū)W生學習，不斷完善自身的教學管理藝術。
小學教學總結(jié)2
按照學校教學計劃，為了督促各位教師做好日常教學工作、促進教育教學水平的提升，我校在3月末，對學校所有教師教案的書寫、課堂教學、作業(yè)批改、聽課記錄進行了全面檢查。具體情況如下：
一、教案書寫
1、整體情況：我校語文、數(shù)學實行電子備課，教案是在集體備課的基礎上，統(tǒng)一打印，但中心校要求平時進行二次備課，通過對教案的檢查，評選出優(yōu)秀教案5人，良好2人。項目齊全，書寫工整、認真，課時量符合要求。
2、個別情況：科任教師教學目標籠統(tǒng)，重難點定位不準確，教學法體現(xiàn)不明顯，師生雙邊活動不明，板書設計少，教學反思少。個別教師檢查期間教學進度沒有制定，教案過于簡單提綱化，部分章節(jié)備課時數(shù)不足。缺乏創(chuàng)新意識。
二、課堂教學
1、大部分教師課前準備充分，教態(tài)大方、自然、有感染力。
2、課堂教學體現(xiàn)新課程理念，
3、教學方法得當，師生互動性強。
4、個別科任教師課前準備不充分，不能充分挖掘和創(chuàng)造性的使用教材。科學課沒有盡可能利用實驗器材。
5、課堂結(jié)構(gòu)不合理，
二、作業(yè)批改
1、整體情況：優(yōu)秀5人，良好1人。作業(yè)量適中，批改認真，有指誤，有改錯，有等級。
2、個別情況：作業(yè)形式單一，缺少鼓勵性評語。無指誤，作業(yè)設計不精致，隨意性大。個別教師批改次數(shù)不足，學生日記按要求篇數(shù)不夠，
三、聽課記錄
教師互相聽課節(jié)數(shù)不夠，內(nèi)容記錄齊全，書寫工整;個別教師聽課節(jié)次太少，有記錄，但不夠詳實，尤其是評價太簡單，反思較少，不能顯示對做課教師的真實評價。
四、整改意見：
教案書寫方面：
1、加強對全冊教材整體分析，認真學習課標，做好單元備課記錄。
2、注意教學反思的`書寫，真正做到對課堂失誤的總結(jié)和改進。
3、鼓勵備課創(chuàng)新，提倡教學改革與創(chuàng)新，增強備課的實效性。
4、定期檢查教師的教案，并做好記錄。
作業(yè)批改方面：
1、注意題量的適中，注意每周的作業(yè)次數(shù)。建議教師們在布置作業(yè)時注意題目的篩選，一定要精心設計，糾正作業(yè)的隨意性和單一性。
2、注意鼓勵性評語的使用，以激發(fā)學生學習的熱情。
聽課記錄方面：
1、端正態(tài)度，認真聽課，注意聽課的數(shù)量和質(zhì)量。
2、評價要認真，反思要到位，真正達到互相學習、取長補短、共同提高的目的。
有些問題是以前就存在的，但是沒有引起教師的足夠重視，比如：作業(yè)的精心設計、作業(yè)批改中的指誤、鼓勵性評語的使用;還如：聽課次數(shù)及評語、反思等等常規(guī)要求落到實處。
三源浦鎮(zhèn)二道小學
XX年3月28日
小學教學總結(jié)3
這學期我擔任五年級的語文、數(shù)學的教學。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，針對優(yōu)生少這一 特點。把基礎教育和差生轉(zhuǎn)換作為這學期的工作重點;因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視。
應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者，自我調(diào)控的`能力是非常重要的。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，聽好學校舉辦各種公開教學課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站上講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學課標進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人對于部分差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再勵。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有人對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。這樣，授課就事半功倍。
經(jīng)過一個學期的教學，我圓滿完成了本學期的教學任務，同時也取得了好的教學效果，當然在以后的教學工作中，更要不斷總結(jié)經(jīng)驗，以求提高自己的教學水平，我也相信有耕耘總會有收獲。
小學教學總結(jié)4
一年來，我面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，尊重學生，發(fā)揚民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
一、思想上：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教學上：
要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的.質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、考勤上：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經(jīng)常查閱有關教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
小學教學總結(jié)5
本學期我校教學工作以鄧小平理論為指針，在上級教育部門的關心和精心指導下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長和發(fā)展為出發(fā)點，以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視學習，革新觀念，提升理念。
理念是先導，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結(jié)合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
1、加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學的依據(jù)。本學期，我們充分利用雙周六下午業(yè)務學習時間，組織語文、數(shù)學、英語、體育、藝術等學科的教師，以教研組為單位，對各年級段的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，尤其是一年級新課程的教師，我們采用了比較系統(tǒng)的講座。通過各種途徑、各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。大家一致認為《課程標準》的要求符合時代的步伐和要求，對當前全面實施和推進素質(zhì)教育具有指導意義。十一月份，教導處組織全體教師對《課標》進行書面測試，合格率100%，優(yōu)秀率70%以上，收到預期的效果。
2、重視教育教學理論學習�！敖K身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。本學期開學初，全體教師集中階梯教室學習充電，周校長作了《爭當新課程改革的促進派》的理論講座，從新課程的編排體系、新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，解決問題的新方法，新課程背景下學生的`學習方式，教師的教學方式等方面作了分析和培訓，受益匪淺。另外，我們還分批分層次組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料，要求每位青年教師必須自學一本教育理論書籍，其他教師必須每月讀好幾篇與本學科相關的且有指導意義的論文和教學案例，寫好教學反思，填好自學理論表，同時作為教師年度考核的參考。通過學習，交流、總結(jié)、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。
二、重視研討，改革方式，推進課改。
“在研討中發(fā)展，在反思中成長。”這是我校對廣大教師，尤其是中青年教師提出的目標。本學期，我們十分重視各種形式的研討活動，每次集體備課前組織本學科骨干教師座談，暢談各自的教學設想；每次教研活動前，組織青年教師說課，骨干教師點評，讓每位教師都能得到鍛煉的機會。
1、認真組織教師集體備課。集體備課主要采用兩種方法，一是利用雙周一下午集體業(yè)務學習時間，由教導處安排青年教師暢談教學設想并說課，骨干教師提出修改意見和新的創(chuàng)意設計，回校后各課任老師針對各班學生實際各自備課、上課。。二是由教研組提出集體備課任務后，同年級老師先以�；蜉o導片為單位進行商討，然后指定教師寫出教案，再大組集體交流。為了使每位教師均有鍛煉機會，一般采用輪流的辦法進行。集體備課的教案，必須體現(xiàn)教師的指導活動，學生的自主學習活動和本課設計意圖三方面內(nèi)容。由一人執(zhí)筆寫出的教案其他教師必須在備注欄內(nèi)詳細寫出修改意見及自己的上課思路。本學期，各學科集體備課累計二百余次，其中新課程集體備課占40%以上，通過集體備課活動，開闊了教師的眼界，增加了相互交流的機會，教師們樂于做，愿意做。
2、積極開展學科教研活動。本學期為扎實穩(wěn)步推進我校新課程改革步伐，各學科舉行大小教研活動累計二十余次。為進一步提高課堂教學質(zhì)量，每次教研活動前先由教導處組織學校領導、骨干教師、教研組長深入村小、輔導校、中心校教研組聽課并當面提出修改意見，實驗教師利用雙周六下午業(yè)務培訓時間向全體教師開課，教導處組織百節(jié)好課教師和校級上好課教師評課。10月下旬，我們專門邀請了市教研室有關教研員來校指點迷津，四位教研員對我校三位青年教師的課給予較高的評價，同時提出了中肯的意見。其中張皎潔老師的藝術課被秦老師推薦到視導片、吳江市為全片、全市藝術教師上觀摩課，得到聽課老師的高度評價。11月上旬的金秋開課日，我校顧美珍教導執(zhí)教的《家》，張巧英老師執(zhí)教的《和是10的加法和相應的減法》，陸志祥老師執(zhí)教的《養(yǎng)魚游戲》，張皎潔老師執(zhí)教的《小汽車大馬路》均收到良好的教學效果，給全體老師很大的啟發(fā)，大家一致認為這幾位老師的課充分體現(xiàn)了新課程的教學理念，教學目標由原來的單一轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒e極的交往互動，共同發(fā)展的過程，課堂真正成為學生的課堂，教師真正做到了創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，學生的情感態(tài)度和價值觀得到應有的發(fā)展。
三、強化管理，落實措施，提高實效。
1、加強教研組建設和管理。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，我們按照上級規(guī)定，主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化。本學期初，我們要求各教研組針對本學期熱點問題確立研究專題，每月圍繞專題開展學術沙龍活動，鼓勵教師談自己的思想和見解。通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。本學期，各教研組正常教研活動十四次，專題研究四次，達到預定目標。
2、認真抓好教學“六認真”月查工作。教學“六認真”規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。本學期，我們?nèi)詧猿帧耙辉乱恢攸c”檢查制度，并做到每次檢查有記載、有等第、有反饋。對于上崗未滿三年的教師，我們推行了“推門即聽課，翻本即檢查”的做法，從聽課、檢查情況看，大部分教師工作做得十分認真。我們還對教學“六認真”工作確實存在問題的教師，給予耐心的指導和幫教。
3、積極做好后進生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發(fā)展，主動發(fā)展，一切為了每個孩子的發(fā)展”。我們除了繼續(xù)抓好后進生跟蹤工作外還努力抓好隨班說讀工作，真正讓每位教師學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期中心校跟蹤的十多位差生無論從思想，學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。
4、積極開展各項競賽活動。通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次，從側(cè)面可以看出一所學校的教學質(zhì)量和辦學水平。本學期我校舉行的教師競賽活動有
�、偾嗄杲處熅W(wǎng)頁制作比賽。
�、凇拔铱葱抡n程”征文比賽。
�、矍嗄暾Z文教師課文朗讀比賽。
�、芙虒W案例，論文評比活動；
學生競賽活動有
①“每月一題”作文競賽；
�、趭W林匹克數(shù)學競賽；
③小學生航模比賽；
�、軐W生電腦繪畫比賽；
�、輵c祝“十六”大小報制作比賽。通過以上一系列競賽活動，培養(yǎng)了一批具有一定特長的教師和學生，為今后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。
回顧一學期教學工作，在教育局、教研室和教管會的正確領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。但離上級規(guī)定的要求還相差甚遠。展望新學年，我們滿懷信心，相信在學校黨支部和行政的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步”。
小學教學總結(jié)6
一個學期緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。
每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的`主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于六年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學。
用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。
小學教學總結(jié)7
三月的校園，本應充滿著瑯瑯書聲、歡聲笑語，可突如其來的疫情折返，讓我們的校園生活再一次按下了暫停鍵。
“疫情就是命令，防控就是責任”。在全市抗擊疫情，學校暫時停課的形勢下，平陽小學的全體師生不忘初心、牢記使命，攻堅克難，認真落實“停課不停學”的精神。在開展線上教學工作以來，我校教師憑借晝夜奮戰(zhàn)的作風，憑借特殊時期勇于擔當和奉獻的精神，確保了線上教學工作的順利開展。
前期準備——高度重視，科學制定工作方案
面對疫情對教學工作造成的沖擊影響，學校迅速組織安排專業(yè)技術人員，對網(wǎng)絡設備進行檢查維護，同時啟用了一體機，并為每個班級配備了一臺網(wǎng)課專用高清攝像頭。
同時召開線上教學工作培訓會，并組織制定應急預案，全面開展“線上課堂”的模擬演練工作，確保了線上教學的順利進行。
為確保教學工作的有序順利進行，教科研中心提前制定了詳細的周計劃表、課時表，同時匯總了各類網(wǎng)絡教學資源，保證了課堂的科學、高效。
中期教學——精準服務，保障線上教學正常開展
1、教學工作
備：老師們根據(jù)網(wǎng)課要求，修改課件，調(diào)整教學計劃。提前進入課堂調(diào)試軟件、視頻、課件等，電腦、平板、手機齊上陣，做好充足準備，保證課堂的順暢高效。
教：增加師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與并養(yǎng)成良好的思考和記錄習慣。老師注重講、練穿插結(jié)合，嚴控教學時間，提升課堂效率。
批：老師巧妙內(nèi)化課本知識，利用釘釘、班級小管家等多種平臺展示教學成果。根據(jù)學生線上學習的實際情況，參考作業(yè)案例，合理布置作業(yè)，并及時評價反饋。
輔：家校攜手，一路同行。每次直播結(jié)束后，老師們第一時間下載考勤表，對未參加上課的學生及時與家長反饋，詢問具體情況。
2、教研活動
為保證教師的線上教學高質(zhì)高效，學校開展了有效的集體備課、周周清等線上教研活動。老師們凝心聚力，為線上教學的開展出謀劃策。
學校各年級組召開線上教學研討會，以及線上聽評課活動，老師們積極交流分享，相互學習，共同進步。
各學科負責人積極組織參加“山東省小學線上教學教研會”，活動扎實，效果明顯。
3、反饋工作
為推動學科與技術深度融合，充分發(fā)揮整合學習資源的`作用，教科研中心成立了“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的教研團隊，分管領導下沉到各年級教研組開展線上巡課，明確分工，落實責任，并做到“即總結(jié)，即反饋”，發(fā)現(xiàn)并推廣優(yōu)秀案例，同時查缺補漏。
4、探索創(chuàng)新
線上教學期間，我校協(xié)助教體局錄制了《線上教學常見問題處理指南》，供廣大師生參考使用。
在這個特殊的時期，老師們紛紛變身“網(wǎng)課達人”，傾心打造精彩課堂，分享自己線上教學的探索與創(chuàng)新，有效保證了線上教學的質(zhì)量。
5、德育工作
教科研中心安排課前微德育以及課后知心話活動，吳婧老師錄制了心理健康教育微視頻。老師們還特別關注居家學習的心理狀況，通過云家訪，主動與家長保持密切聯(lián)系，深入交流，讓學生健康、快樂地展開學習。
6、三全閱讀線上推介活動
學校開展“三全閱讀”師生推介活動，讓我們靜下心來，與作者談話，感受不同時代的生活，感受不一樣的大千世界。
7、五年級線上作業(yè)展評
總結(jié)展望
線上教學，是迎戰(zhàn)“疫情”的應急之舉，也是順應時代的創(chuàng)新之舉。為了學生無私奉獻，為了教育勇于擔當，學校在困難面前從未停下育人的腳步，每一位教師在用實際行動踐行著立賢精神。
守正創(chuàng)新，融雅求真。復學伊始，新泰市平陽小學的全體教師，將會以更加飽滿的熱情，迎接復學后的工作，做好線上與線下教學的有序銜接，上好“返校第一課”，以嶄新的精神面貌，迎接新的挑戰(zhàn)！
小學教學總結(jié)8
我們英語教研組是一個團結(jié)、和諧的小集體，認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質(zhì)教育的研究，開展了一系列英語教研活動。在教學、教研方面，我們做了以下工作：
一、組織英語教師認真學習新課標，學習相關的教育文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)落到實處，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據(jù)新課程標準的思想來進行集體備課，安排組內(nèi)教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。
二、開展了一系列英語教研活動
1、開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動，其中包括:率先執(zhí)教、教案評比、作業(yè)設計等等。在這些活動中，我們不斷探索教材，不斷提高教學效率。同時每次上完課后還進行反思，總結(jié)，不斷提高自己的教學水平。在英語教學上缺乏時效性，對學生的關注還有欠缺，是目前我校英語教學存在的'兩個重要問題。下學期應該在這兩個方面予以重視。
2、經(jīng)常在班內(nèi)舉行英語對話表演，排練了英語小短劇，并借著這個機會，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。
四、繼續(xù)加強教學工作。
按照課程計劃上的課時，把提高質(zhì)量的重點放在日常教學過程的優(yōu)化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查，同時對于在檢查中發(fā)現(xiàn)的任何問題及時研究，及時解決。同時在第10周分別對三—五年級進行期中測試。在期末考試前，教研組安排教師對三至五年級的學生進行朗讀、背誦與口語考試，保證了對教學質(zhì)量的評定，期末考試結(jié)束后，要求每一位教師做出質(zhì)量分析。
五、開展了各種英語課外活動。本學期英語學科成立了社團活動，堅持按時開展活動，不僅豐富了學生的課余生活，而且提高了學生的綜合能力。
老師們在工作中辛辛苦苦，任勞任怨。每位教師都代帶四五個班的學生，除了上課，平均每周要批改幾百份作業(yè)，每個單元的測試卷都全批全改，在學校做不完的工作，帶到家里繼續(xù)做。這種孜孜不倦的工作精神實在令人感動。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領導和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語教學工作更為出色!
小學教學總結(jié)9
新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數(shù)學教學如下：
一、學生情況分析：
三年級共有17名學生，其中男生10人，女生7人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。
所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。
從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單，此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。
在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教學根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
三、課標對本冊教材的教學要求
1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的'平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標
1、教學重點和難點
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容。
2、奮斗目標
1、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，從而發(fā)展數(shù)學應用意識。
2、在教師指導下，初步學習反思和評價。
3、在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望。
4、在教師和同學的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學好數(shù)學的愿望。
5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考，把握數(shù)量之間的關系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。
五、突出重點、突破難點的具體措施
1、創(chuàng)設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。
2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識，提高交流能力。
4、創(chuàng)設問題情景，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。
5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。
六、教學專題研究計劃
主題：如何提高學生分析問題、解決問題的能力。
方法：
1、能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題。
2、進一步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關的簡單的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念。
3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。
4、在教師的指導下，能經(jīng)常反思自己的學習活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性。
小學教學總結(jié)10
作為xx鎮(zhèn)中心小學的一名一年級的數(shù)學老師，同時也是xx鎮(zhèn)中心小學的一份子，我在教學方面，能做到認真?zhèn)湔n，積極上課，認真閱作業(yè)及練習冊和試卷，能熱愛自己的職業(yè)，熱愛班集體及學生，并能做到喜歡學生把同學之間的關系搞融洽，我把他們當成我最友好的朋友。
在交往方面，能夠做到笑迎對方，笑著接納他人，關心并幫助他人，積極將自己投入到這個大家庭里，做到真心喜歡并熱愛他人，從而真正體會到自身存在的價值所在。
在思品、教育方面，我盡心盡力聽取他人意見和建議，盡量完善自身缺點，做一名人人喜歡而又敬業(yè)、優(yōu)秀的好老師，讓每一位老師和學生都善待和愛戴。愛護學生，傳道授業(yè)解惑是老師的天職，從點滴做起，從愛戴每一位學生做起，提高自身的綜合素質(zhì)并不斷教育他們提高他們各方面的知識和技能，盡量將他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人，并不斷讓自己引領他們走最適合他們自己的一條陽光之路來。
最后，我將本學期我在教數(shù)學方面的計劃做一簡單的總結(jié)與講述，首先作為一名剛剛教書的我，對于數(shù)學我想說我是多么的熱愛與充滿極致的興趣，我從開始上初中學習數(shù)學這門功課，我就非常喜歡，而且越學越對它充滿好奇。到了報志愿的時候我沒有顧慮只想我最喜歡學的是數(shù)學，而且我學得最好的最有把握的也是數(shù)學，所以我就選擇了它，或許對于我選擇了它，那么就要面對如此多的問題，因為我是一個性格十分開朗而且小孩對于我來說當他們很調(diào)皮的時候我真的就束手無策了，因為他們了解我，所以選擇這個職業(yè)我是有很大挑戰(zhàn)的，并不是沒有挑戰(zhàn)會教書，會管孩子就行。其實不是的，天底下最神圣的職業(yè)并不是這么容易做的，來到這個學校，我一沒有課的話，就去聽其他老師的`課，我選擇提高自身，選擇將自己的專業(yè)提升并應用到教書育人上來，第一次教研室老師聽我的課覺得我真的不夠?qū)I(yè)，但是等到教研室老師第二次來聽我課的時候，我通過我的努力將自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給他們，得到了他們對我的認可與鼓勵。當時，我覺得真的是功夫不負有心人，努力了被他們銘記在心，我覺得真的我真的很不錯，然后我就會很有信心去傳授我所教的知識給他們，因為他們的認可，讓我對于教數(shù)學有了很高的追求與信念，我相信通過我的努力以及他們的進步，我相信在本學期期末考試中他們一定會盡他們最大的努力好好考出一個讓自己滿意，讓他人驕傲的好成績來，這樣對誰來說都有信心。
小學教學總結(jié)11
在語文課程新理念的指導下，越來越多的教師都認識到：學生堅持寫日記對于提高寫作水平的重要性，于是把學生寫日記作為一項重要的工作來抓，怎么教小學生作文。但根據(jù)筆者的調(diào)查，很多學生內(nèi)心其實是不喜歡寫日記的，甚至是厭惡的，可是懾于老師的威嚴，學生每天只好把寫日記當作一項任務來完成，湊合著交差算了。這樣，寫日記純粹是流于形式，學生做的幾乎是無效勞動，其最終結(jié)果不僅違背了新課程理念的精神、背離了語文老師的初衷，更為可怕的是孩子們的寫作興趣從此蕩然無存了。筆者任教的班級今年是五年級，建議他們寫日記是從三年級開始的。當時，我生怕要求學生天天寫日記會無話可寫，亦或是寫了也是流水帳目，于是要求他們根據(jù)自己的情況每周可寫日記一兩篇或是兩三篇。每周星期五下午由我收起來批閱，從中選出優(yōu)秀的習作日記在下周一的日記展覽課中交流。愿望雖好，然而通過我的觀察和全班問卷調(diào)查及走訪部分學生家長，情況卻大相徑庭：全班60名同學中有70%的孩子每周只寫一篇日記。他們?nèi)匀皇前褜懭沼洰斪饕环N負擔、一種任務來完成;寫作時愁眉苦臉，不知寫啥;即使寫了，半天只會寫幾句空洞而乏味的話。而批閱他們的日記時，我也覺得是一種負擔，越來閱不下去了�？吹胶髞恚退餍源蛄艘粋�大大的“閱”字，算是批過了。我深知：這種練習事倍功半，收效甚微。那么如何扭轉(zhuǎn)這種局面，把這失敗的日記變?yōu)橛行У娜沼浵硎苣?從四年級開始，我對指導學生寫日記作了一些積極的探索。
一、引導學生聯(lián)系生活定內(nèi)容，解決寫什么。
一般老師認為，學生的生活天地和內(nèi)心世界是因人而異的，日記的內(nèi)容應由他們自己確定，老師不要作任何引導，否則的話，日記千篇一律。此話有一定的道理，然而我們面對的是一群小學生，他們對周圍的人、事、物不知如何去觀察、如何去思考，他們不知道哪些內(nèi)容可作日記內(nèi)容。事實上，學生不會寫作文、寫日記，往往是不知道寫什么，而不是不知道怎樣寫。因此，在指導學生寫日記時，我將著眼點放在幫助學生解決“寫什么”的問題上。
日記的內(nèi)容可在學生充分發(fā)表自己意見的基礎上再來確定。可選取學生熟悉的人、事、物作為日記的內(nèi)容，如學校的各種活動、生活中的喜怒哀樂、學習中的酸甜苦辣等;可有意識地開展一些活動來作為日記的內(nèi)容，小學生作文《怎么教小學生作文》。
當然，如果個別同學有更好的內(nèi)容來寫，也應尊重他們的意愿。如果遇到全班內(nèi)容不統(tǒng)一的話，我就進行個別指導，尤其注重對中等生、學困生的日記內(nèi)容的引導。引導學生確定日記內(nèi)容實質(zhì)上是引導學生觀察事物、認識事物的過程。學生觀察事物、認識事物的能力必將經(jīng)歷一個由扶到放的過程，我認為小學階段的日記應以扶為主，而不應該放任自流，任學生自由發(fā)揮。
生活是創(chuàng)作的源泉。我們每天無時無刻不在經(jīng)歷事情，這生活中的點點滴滴，無不值得我們?nèi)ンw味、記載。生活中處處都有知識，處處留心皆學問，就看你是否是個有心人。只要我們平時多引導學生注意留心觀察身邊的一切，注意積累生活感受，碰到問題能勤于思考，就不會感到寫日記是一件困難的事。巧婦難為無米之炊。為此，我們一定要引導學生平時做個有心人，多觀察，勤思考，豐富自己的生活感受。
二、指導學生注重實效寫日記，學會怎么寫。
日記訓練靈活方便，最易為小學生所接受、理解、喜歡，最易將口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，也能進行各種文體訓練，因而日記是完成小學寫作訓練任務的有效手段之一。因此，我們要充分利用日記的特點，有目的、有計劃地對學生進行針對性的訓練，有效地提高學生的習作水平。
1、針對學生有情難抒，指導學生表達真情實感，學會傾訴。
寫日記，并不像寫其它各類文章，有很多的限制，日記只求記下自己所見所聞或所經(jīng)歷的事，且加上自己的感受就可以啦。所以，要引導學生在寫日記時不必顧慮太多，只要把自己真實的生活感受、心里話表達出來就可以，看到什么就寫什么，心里想什么就寫什么，敢于表達，善于表達，有話則長，無話則短，這樣的日記才是活生生的，有血有肉的，有價值的。
因此我注重指導學生把寫日記看作是一次傾訴的機會，指導學生多自由傾訴，讓日記來分享自己的酸、甜、苦、辣。雖然我們的學生年齡還小，但他們同樣是有血有肉的人，同樣是個富有情感的人，他們同樣有很多的話要說。他們生活、學習中的成功與快樂，需要與人分享;生活、學習中的不快與困惑，同樣需要對象來傾訴。尤其是傷心時，更需要來發(fā)泄。那么，我認為日記就是一個最好的傾訴對象。每天寫日記，就是學生傾訴的機會，就是表達自己喜、怒、哀、樂的良機。這樣，學生每天就與日記為伴，讓日記來分享自己的一切，無形中多了一個知心朋友，有利于健康成長。
2、針對學生習作中內(nèi)容不夠具體的普遍現(xiàn)象，指導學生進行日記的片斷訓練。
如某一天天氣變冷了，學生一下子把秋衣?lián)Q成了冬裝還冷得發(fā)抖。我就進行以“今天的天氣真冷啊!”為中心句的片斷訓練，因?qū)W生有切身的`感受和體驗，也就感到有話可說、有情可抒。一位學生在日記中寫道：“今天的天氣真冷啊!旱晨起床天才蒙蒙亮，但窗戶上的水蒸汽卻清晰可見。走在上學的路上，刺骨的北風呼呼地刮過。這是入冬以來最冷的一天�！屑毲颇切┬腥�，有的帶上了手套，有的圍上了圍巾，有的穿上了棉襖。來到校園，同學們都躲在教室里，只有冰涼的旗桿孤零零地立在那兒，只有那一棵棵蒼勁的雪松面對北風毫無懼色……”訓練不僅培養(yǎng)了學生的觀察能力，而且培養(yǎng)了學生觀察事物的良好習慣。
3、針對學生習作中忽略心理活動描寫的薄弱環(huán)節(jié)，指導學生結(jié)合一些活動，進行心理訓練。
如在學�？谒惚荣惡笞寣W生寫“緊張的口算比賽”，大多數(shù)同學都能寫出自己緊張的心理活動;在跳繩比賽后讓學生描寫比賽的場面，一位同學在日記中這樣寫：“該輪到我們班上場了。場上選手緊張，場下隊員心急，總之大家的心都揪得緊緊的。隨著一聲清脆而短促的哨響，運動員們飛速地跳了起來。時間一秒一秒地過去，我的心跳得比他們的手搖得還要快。每當有人停了斷了，我的心就像打了個結(jié)似的，咯噔一下，同時還會情不自禁地大喊‘加油’……”這樣的訓練既提高了學生的習作能力，同時也豐富了學生的內(nèi)心世界。
4、針對學生寫作條理性不強的現(xiàn)象，指導學生聯(lián)系實際，進行結(jié)構(gòu)仿寫訓練。
小學教學總結(jié)12
一、問題的提出
在語文教學活動中閱讀教學占有相當重要的位置。這是因為閱讀的過程是知識吸收和積累的過程，在大量的閱讀過程中，同學的語文知識會不時豐富，文學修養(yǎng)的訓練與提高更是得力于大量的課外閱讀，作文水平的提高也與大量的閱讀密切相關。正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”�！缎抡n程規(guī)范》中明確規(guī)定：“應逐步培養(yǎng)同學探究性閱讀和發(fā)明性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀�！笔雇瑢W“能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自身的視野�！币龅竭@一點語文教師必需通過適當?shù)慕虒W戰(zhàn)略，拓展語文學習和運用的空間�！巴卣剐蚤喿x教學”正好為同學構(gòu)筑了這樣一個開放而活躍的語文學習的平臺。其目的在于讓同學在原有知識的基礎上，通過教師的引導使同學對所學文章內(nèi)容的內(nèi)涵和外延有更深刻的理解，并結(jié)合自身的學習興趣、學習實踐和對未知領域的設想，構(gòu)建一個更為廣闊的知識網(wǎng)絡，積極開創(chuàng)知識的新內(nèi)涵，從而增強創(chuàng)新意識。從信息論角度看，閱讀的過程是信息的輸入（吸收）過程。從這方面講，“拓展性閱讀教學”就是在教師的指導下把同學獲取信息的觸角向外延伸，讓同學“多讀”、“博讀”，以教材為中心，以課堂為中心向外延伸。
“拓展性閱讀教學”的內(nèi)容是豐富多彩的，思維和形式也將是多元化的。它不但能開拓同學的視野，活躍同學的思維，激發(fā)其潛在的學習主動性和積極性，也能為同學的終身學習和適應學習型社會奠定良好的基礎。由此可見，積極開展拓展性閱讀是有其一定的實際意義的。
二、實驗措施
大體有這樣幾個內(nèi)容是我們語文課堂經(jīng)常進行拓展的：一是向文本拓展：二是向生活拓展；三是向?qū)W科拓展。
1、向文本拓展
關于文本拓展，又可以分為互文對照、課外閱讀指導、填補課本空白三個方面。
�。�1）互文拓展
任何文本都是一種互文，任何一個單獨的文本都是不自足的，其意義是在與其他文本交互參照，交互指涉的過程中發(fā)生的。互文拓展，和我們以前進行研討過的`主題教學相似。比方在《盤古開天地》一課中，教師就將各民族的創(chuàng)世神話推薦給同學，雖然沒有在課堂上進行互文對照學習，但是也是同學學習這個神話的一個互文參照。
還有一種方式就是對比閱讀。
如在教學老舍的《母雞》一課時，我就和課本里的《貓》，還有課外的一些寫動物的文章進行對比閱讀。同是寫動物，手法不一，表達的中心思想也不一樣，但是也有相同的地方。同學在這樣的歸類閱讀里，一下子理解和懂得了許多，估計以后要寫一篇關于動物的作文，應該可以胸有成竹了。
學習一篇課文，從而了解許多篇同一內(nèi)容或形式的優(yōu)秀文本，猶如在一面鏡子面前立起另一面鏡子，出現(xiàn)的便是一條風光旖旎的鏡子長廊！
�。�2）課外閱讀指導
閱讀是人們獲取生存和發(fā)展的重要手段，一個人的思想生長史，就是他的閱讀史。文本拓展一個最重要的內(nèi)容就是課外的閱讀指導。它的方式有很多種。
將作者的生平、作品的寫作背景和作者其他作品整合起來，實現(xiàn)師生和文本、作者三者的立體對話。在閱讀教學中，對話追求的應該是教師、同學、文本、作者之間的靈魂的相遇，精神的交流。我們促使同學與作者進行深入的對話，能協(xié)助同學正確掌握文本的思想內(nèi)涵，能激起同學對文本的向往。和在武漢的聽課中，有好幾堂課都有這種方式的拓展，起到了很好的效果。在《為中華之崛起而讀書》時，教師介紹寫作背景，還有作者當時創(chuàng)作這篇文章的激動心情，對同學懷著激動的心情感情朗讀文本，有很大的啟發(fā)和情境創(chuàng)設作用。
要對同學進行課外讀物的推薦和介紹。我在教學史鐵生的《秋天的懷念》一課后，推薦同學去閱讀他的《我與地壇》還有他的《務虛筆記》，同學很感興趣。有的同學把史鐵生所有的作品都找來讀了遍，寫了篇長長的讀書筆記，感觸極深。如這樣優(yōu)秀的作家，這樣優(yōu)秀的作品，還有許多。我憑借自身豐富的課外閱讀積累，向同學推薦介紹古今中外的許多名篇，帶領同學在人類思想精華的海洋里漫游。事實證明，積極的閱讀課外健康讀物的同學，往往文化修養(yǎng)較為深厚，生活視野開闊，個性心理健全。這就是浸染書香的益處。
�。�3）填補文本空白
對文本的拓展還有一個內(nèi)容就是填補文本空白，引導同學想象，借以對同學進行語文基本功的訓練。在《搭石》一課中，讓同學想象還有其他人來走搭石，會是怎樣的情景；在《坐井觀天》一課中，老師讓同學想象青蛙跳出井后，會看到什么，聽到什么，說些什么。這樣的文本拓展，是為了空虛課文內(nèi)容，也是為了同學更好的理解課文中心思想，更是對同學進行想象、創(chuàng)新思維能力和表達能力的一種訓練。
2、向生活拓展
向生活拓展，就是讓語文回歸生活，讓語文教學走向社會生活，讓生活走進語文課堂，使教學成為生活的論述，閱讀成為生活的體驗。比方說讓同學寫觀察日記、開展實踐活動、進行社會調(diào)查、寫信、游記等。重視應用文的寫作，讓作文學以致用。這就是將語文知識向語文能力轉(zhuǎn)化，將語文課堂和生活融合起來。我們學習語文的目的就是讓同學能掌握好祖國的語言文字，借以語言文字進行順利的交際，獲取廣博的知識，獲得幸福的生活能力。
3、向?qū)W科拓展
向?qū)W科拓展就是將音樂、繪畫引進課堂，讓語文和數(shù)學、社會、自然等學科融合起來。語文原本就是一門工具學科，它和其他學科的整合，對于小學來說，可以更好的激發(fā)同學對學習的興趣，對知識的渴求。在武漢的很多課堂里，就有這種學科之間的拓展，運用得恰如其分。讓同學在語文課堂上看到更加廣闊的學科的知識的魅力，更增添語文學科的美。
三、實驗效果
“營造書香班級，讓好書陪伴同學，讓經(jīng)典滋潤同學童年�！蓖卣归喿x活動做到全員參與，師生個個看書、做筆記、寫讀后感，以極大的熱情投入到了活動中，班級里已經(jīng)形成了“人人愛讀書、人人讀好書”的氛圍。
1、拓展閱讀活動激發(fā)了同學的語文學習興趣
據(jù)同學問卷調(diào)查得知，有20%的同學特別喜歡學習語文，50%的同學喜歡學習語文，只有10%的同學不太喜歡學習語文，這已形成可喜的局面
2、拓展閱讀活動陶冶了同學的道德情操?
無數(shù)篇文質(zhì)兼美的文章其中蘊含的思想性和人文性潛移默化地熏陶了同學，影響著同學的言行，陶冶了同學的情操，&ld
quo;勤奮好學”已在全校形成了濃濃的氛圍
3、培養(yǎng)了同學的語文能力?
我們出了一張閱讀測試卷，實驗同學的成果明顯高于同齡同學，充沛體現(xiàn)了同學的理解能力和發(fā)明能力。
4、提高了同學的讀寫水平?
我開展課外閱讀時充沛調(diào)動了同學學習語文的積極性，堅持多讀多背，提高了同學的讀寫能力和水平。同學在多讀多背中積累了大量的佳句、名篇，慢慢領略到寫作方法，從讀中學會寫。有十幾名同學在閱讀和作文中獲獎。
5、拓寬了知識面，開闊了同學的視野
局部同學上知天文下知地理，對中外名著也略知一二，全面提高了同學的綜合素質(zhì)，為今后的學習奠定了堅實的基礎。
四、問題與反思
幾年來的實踐，也出現(xiàn)了一些問題，值得我們考慮。
1．拓展，必需建立在尊重文本所表達的思想內(nèi)涵上，不能偏頗或者曲解，也不可面面俱到，拓展的內(nèi)容也要符合同學的實際。
2．局部同學缺乏興趣，閱讀量不夠。方法不當，造成高耗低效。良好的閱讀習慣仍未養(yǎng)成。仍然語感不強，語言不豐富，同學的閱讀、作文能力較低。這些同學的提高急需解決。
小學教學總結(jié)13
本學期擔任九年級的思想品德科教學任務，在學校領導的正確領導下，經(jīng)過一學期的努力，圓滿地完成的這個學期的教育教學任務。在這個學期的教育教學中，不斷地研究這一學期的教學經(jīng)驗，反思和總結(jié)這一學期的教學效果。在教學中，從各方面嚴格要求自己并結(jié)合學校的實際條件和學生的實際情況扎實開展工作。這學期主要做了以下幾方面的工作。
一、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。充分利用各種教學資源，吸引學生注意力，使學生樂學，充分調(diào)動了學生的學習積極性，達到了愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，活躍課堂氣氛。
二、加強對中考的研究和中考信息的把握
多年的教學經(jīng)驗告訴我們加強中考研究的重要性。因此，在教學和中考復習中，我聯(lián)系教材，研究課標，研究20xx年的考試說明并不斷總結(jié)三年來的中考題，從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生掌握答題的方法和技巧，提高他們解題的靈活性。
三、面對全體學生，尤其留意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的`下一代，非常重視學生的身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點撥引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
四、不足之處：
1、新課改理念運用于實踐較少。雖然大家思想上、觀念上發(fā)生了較大變化，但是對于新課改理念落實的還較少，課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法，給學生主動探究和思考的時間、空間機會不多。
2、教學中，不能有針對性地開展教學；平時對思品題目的訓練和學法教法的指導還不夠。
五、改進方向及具體措施：
在今后的教學中，我不僅要努力做學生的良師，還要做學生生活中朋友。在課堂教學中，更多的關注后進生，給他們更多的贊賞和鼓勵，增強他們的自信心，使成績迎頭趕上。
1、更新課改觀念，改進教學
教材的設計和中考的命題要求，要求我們盡快改進教學方法和學習方法。所以我們的教學不僅要以學生的發(fā)展為本，還要重視學生能力的培養(yǎng)。
2、夯實基礎提高能力
學會對知識進行歸納、比較，把握其內(nèi)在聯(lián)系；同時要明確不同階段的學習目標與具體的要求，對照教材中的重點、難點和關鍵點，對知識進行學科內(nèi)和學科之間的整合。
3、掌握方法規(guī)范答題
加強對學生學習方法和解題技巧的指導，強化歸納綜合的訓練。訓練是使知識轉(zhuǎn)化為能力的有效途徑，適度訓練，可以逐步培養(yǎng)學生分析解決問題以及學科表達能力。我們要善于挖掘教材，把握教材重點，從不同角度、層次，精心選取不同題型練習，以此提高學生對知識的遷移能力和應變能力。
小學教學總結(jié)14
盼望已久的小學語文“國培計劃”網(wǎng)上學習從20xx年7月開始了，聽了各位專家的專題講座后，受益匪淺。這次小學語文培訓，內(nèi)容豐富：有彩色圖畫、視頻、課堂教學案例、教師研討、評析等。專家們用他們平易近人的語言，豐富的教學經(jīng)驗，先進的教育理念給我們上了一堂難忘的課。每次聽完講座和看完案例展示、案例評析，我一口稱贊：講得真好。決心在以后的教學中揚長避短，努力接受新的教育觀念，讓孩子們在輕松快樂中成長�，F(xiàn)將我的學習總結(jié)如下：
一、聽了講座后，開拓了我的教育教學視野。
我是農(nóng)村小學的一位普通教師，平時很少有機會出去學習，對當前的教育現(xiàn)狀和專業(yè)教師成長方面的情況不是很了解，教學方法有很多不妥之處。
小學語文教師國培總結(jié)5篇小學語文教師國培總結(jié)5篇
通過本次學習，我對當前的小學語文有了進一步的了解，明確懂得了新課程標準對我們小學語文教師所提出的要求。我們要以更開闊的視野、發(fā)展的眼光從事我們的教育工作，這樣才能適應信息時代的孩子們。
二、聽了講座后，提高認識、更新理念。
我們常說：“要想給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。”不再做以前的“教書匠”。要做學生的引領者、合作者和建設者。適應社會發(fā)展與人才需求。這就要求教師們：1、一定要樹立終身學習的.觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。2、隨著時代不斷更新自己的教學理念和教學思想，努力實踐、探索，潛心摸索教學方法。3、我們不僅要尊重我們的學生，還要與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，更要具有專業(yè)化知識和技能。做一名合格的人民教師。
三、聽了講座后，努力提高自己的專業(yè)知識水平。
聽了講座后，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想成為一名合格的人民教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我的知識太貧乏了，要學的東西很多很多。以后我要多看教學資料，找機會出去學習，和同事交流經(jīng)驗，結(jié)合新課程的學習，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課。努力提高自己的專業(yè)知識水平。
四、聽了講座后，工作中要不斷反思、不斷積累經(jīng)驗。
我聽了課堂案例、專家的評析后，使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學。應該如何突破教材的重點、難點；應該如何引導學生學習；讓學生掌握一定的學習要領，形成良好的語文學習氛圍。
通過學習和反思，我深刻認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是照本宣科。我想在以后的教育教學中實施：（1）加強教育理論學習，多積累教學經(jīng)驗；（2）及時記錄每一節(jié)課的成功與失敗，做到及時反饋；（3）積極參加學校組織的教科研活動。同時還要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文并發(fā)表。
總之，通過這次培訓我收獲很多。身為一名人民教師要牢記自己的職責，不斷地去研究，不斷地自我提升，向高水平發(fā)展。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能做一名優(yōu)秀教師。
小學教學總結(jié)15
質(zhì)量是學校生存發(fā)展的基礎，是學校的生命。一學期以來，我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學工作會議精神，運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發(fā)展”口號。同時堅持教學管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發(fā)生了變化，學生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。
（一）、抓教師隊伍建設，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手
1、鼓勵教師們學習新課標理念
我校為教師購置了新版課程標準，在學習上我校提倡教師們要：在學習上要做到：學———講———寫———展———評的有機結(jié)合；在提高教師學習效度上，我校給予教師在學習內(nèi)容上以具體的指向：結(jié)合新課程的學習、結(jié)合科研課題研究的學習、結(jié)合學科特點的學習、結(jié)合自身特點的學習、結(jié)合學生發(fā)展的學習等。我校教師每人都有學習心得體會本，及時記錄自己的學習收獲和體會。另外，對于教師們的學習，本學期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺學習的習慣，學校自覺學習的氛圍濃厚。學習使教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學習使教師們的教學觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學工作的質(zhì)量。
2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師
生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。
4、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
（二）深化課堂教學改革
學校為了將素質(zhì)教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學生，更可喜的是出現(xiàn)了后進變先進，智力得以開發(fā)的學生。
1、學校注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展，能夠認真執(zhí)行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執(zhí)行新大綱和學科教學文件的精神，積極組織教師學習研讀，校長主任認真做輔導講座，帶頭談學習體會，安排骨干教師做引路課，把學習要求落到實處。幾年來，學校一直把教研活動做為提高教學質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當?shù)膶W習策略，指導學生進行自學。
2、學校注重加強和改進學校教學常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學生進行全面的'，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)
科學性、形成性、自主性、激勵性，使其出現(xiàn)良好的運轉(zhuǎn)機制。校長與教學干部能深入課堂，深入教師，深入學生，參加教研，實地考查，新自指導，校長教學干部參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領導的要求，記錄檔案能評為優(yōu)秀。
3、以科研促教研提高教師教學水平
在教學研究中，教師們對學習策略的研究、對影響小學生學習策略的因素進行認識，并進行歸納總結(jié)。使教師能根據(jù)自己學科的特點進行分析，梳理總結(jié)出應培養(yǎng)的學生學習策略，如語文學科中的預習指導策略、自主閱讀指導策略；數(shù)學學科中的復習指導策略；都為小學部引導參與式教學模式服務，進一步提高課堂教學效率。
4．注重整合，提高學生綜合素質(zhì)。
我校根據(jù)新課標的要求，加強了學科間的聯(lián)系，在教研活動時，經(jīng)常是相近學科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。
為了培養(yǎng)學生獨立閱讀能力，在爭創(chuàng)學校語文優(yōu)質(zhì)學科中，我們組織了全校讀書活動，各班緊緊抓住學生讀書活動，從強化學生對課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導學生廣泛閱讀課外書，做了很多工作。全校學生的閱讀積極性被調(diào)動起來。召開了各年級學生讀書會。學生們表現(xiàn)出極大的參與熱情，他們踴躍登臺展示自己，用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報自己讀書的收獲。
（三）今后工作思路：
認真學習區(qū)教育工作會議精神，進一步增強質(zhì)量意識和主動意識，充分認識教學質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。加強質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作。將管理落到實處。
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