一年級數(shù)學上冊教學總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,因此我們要做好歸納,寫好總結�?偨Y怎么寫才是正確的呢?以下是小編整理的一年級數(shù)學上冊教學總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一年級數(shù)學上冊教學總結1
一學期就這樣匆忙的過去了,在繁忙中,不斷的進步著,不斷的努力著。在本學期中,我針對的教育教學工作的得與失,現(xiàn)總結如下
一、在備課方面
認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用課的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種有利于吸引學生的注意力的有趣教具,課后及時對該課做好教學總結,寫好教學反思,并認真按收集每課書的知識要點,歸納成集。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時間》的時候,這課的教學難度比較大。一年級兒童的年齡小,不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了教材,找出了重點,難點,準備有針對性的講。我在這方面做了精心的安排。為了讓教學生動、不沉悶,我還為此準備大量的教具,授課是就胸有成竹了。形象生動的教具讓學生能夠更容易接受。
二、在教學方面
我以課堂教學為核心,課前,認真的鉆研教材,對教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進行單元備課,掌握每一部分在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點,共同解決課堂教學中出現(xiàn)的教學問題。在教學中,每一節(jié)課,給學生創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生學習的興趣。
增強上課的技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的自主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精煉,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動腦動手盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生都普遍反應喜歡上數(shù)學課,就連剛開始討厭數(shù)學的學生現(xiàn)在也樂于學數(shù)學了。
三、培養(yǎng)學生的學習習慣
在學生的學習習慣培養(yǎng)中,我鼓勵學生獨立完成作業(yè)的學習習慣。針對部分學生作業(yè)懶散,我通過同桌和小組之間作業(yè)的完成情況,讓他們形成競爭,不做學習的懶人,對激發(fā)學生學習取得較好的效果。
四、后進生輔導方面
在對后進生的輔導中,我每天輔導兩個,實行輪流制,在教學中注意降低難度、放緩坡度,讓他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,使學生敢于回答問題,樂于思考。并在學習中,開展互相幫助,組長帶頭負責的方法,組與組之間進行競爭,看哪個組進步最快,不但組長得到獎勵,其他組員也要獎勵。
五、提高自身學習方面
在平時的教學工作之余,我喜歡坐下來靜靜的'思考,思考教育教學中出現(xiàn)的問題,思考學生的掌握情況問題,品味著工作中的苦與樂,記下每堂課的感受,用心體驗每一節(jié)課的感受,體驗生活與工作,感悟著其中的快樂。每一次的進步我都有著無比的興奮,使我有向前沖的勁頭。我知道,我要用心去品味。
每一學期的結束,其實也是每一學期的起點,在這期間我不斷的思考,思考自己怎樣才能更有藝術去教育學生,去提高自己的人生價值�!皼]有最好,只有更好。”我會繼續(xù)努力,為了孩子,為了學校,把教學及各項工作做得更好。
一年級數(shù)學上冊教學總結2
在這節(jié)課中,以編故事貫穿全課,從動畫入手到看圖說圖意,學生踴躍發(fā)言,不停的發(fā)揮自己的想象力,大膽地說出了很多生活中的減法故事,說出“賣出了,吃掉了,消失”等詞來表示減法的意義,但上課時也出現(xiàn)了學生收不住說的欲望,這是一件好事,但如果繼續(xù)讓學生說下去,會影響后面的精彩內(nèi)容,不讓說又掃了同學的興致,此處比較難心!
注意對學生的評價,要傾聽學生的想法,只要理由充分就要給以肯定。不要挫傷學生的自尊心。通過本節(jié)課的教學,我知道對孩子應該用建議的評價,而不是簡單的.對錯好壞來評價。例如一個孩子上來摘果子,把得數(shù)是3的果子摘成3+1=4,我給予了否定的回答。這個孩子很委屈地說:這里也有3呀。原來在這個孩子的眼里,我出示的數(shù)字3和算式里的3是有關聯(lián)的。多么充分的理由,多么有創(chuàng)新!所以在評價學生時一定要把學生的想法作為參照物,不要抹殺學生思想的真實性。其實我不妨肯定她的想法,再暗示她,如果老師讓你找出得數(shù)是3的算示你能找到嗎?我想這個孩子會很興奮的再次尋找,并且會擦出機智的火花,這是多么好的評價,可惜我錯過了及時評價的機會,所以我以后會注意對學生的評價。
怎樣體現(xiàn)以學生為主體?我們經(jīng)常強調(diào)以學生為主體,我們也很重視學生的主體地位。但還存在過去的影子。經(jīng)常說:“說給老師聽聽”“拿給老師看看”,無意中再次把老師的地位擺在學生之上,所以在意識上還要加強。
以上幾點,是我在教后才體會到的。在以后的教學中,我一定會克服不足,加強學習,為培養(yǎng)出更多的世界眼光的現(xiàn)代人而努力!
一年級數(shù)學上冊教學總結3
一、學生情況分析
一(1)班共有學生47人,其中男24人,女23人,一(2)班,共有學生49人,其中男25人,女24人,學生上課發(fā)言積極的學生不多,說話能力不是很強,也不夠完整,這學期著重培養(yǎng)學生說話的能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教材分析和教學目標
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1、第一單元《生活中的數(shù)》�;趦和瘮�(shù)數(shù)的經(jīng)驗,結合具體的情景認識10以內(nèi)的數(shù)的意義,會認、會讀、會寫010的數(shù),會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序,初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義,初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系,初步體驗學習數(shù)學的樂趣,初步形成良好的學習習慣。
2、第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學活動,獲得對“>、<、=”等符號的意義的理解,并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大�。唤�(jīng)歷比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數(shù)學思考活動,體驗“比”的方法的多樣性與合理性;并在描述或傾聽各自思考過程的交流中,體會學會有條理的表示自己思想和學會傾聽的重要性。
3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實際問題抽象10以內(nèi)的加減算式,并加以解釋和應用的過程,體會加減法的含義,初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以內(nèi)的加減法,掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式,并探索其間規(guī)律性的活動,培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。
4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示1120的數(shù)的具體操作及其概括過程,初步體會用十進制記數(shù)的位值原理,會數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù),掌握它們的順序,會比較它們的大小,結合解決問題的活動,進行簡單的、有條理的思考;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,體會算法的多樣性,學會20以內(nèi)的進位和退位,逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法,并能解決簡單的問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學思考過程的合理性。
5、第八單元《認識鐘表》。結合日常作息時間,學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻,了解記時的書寫方法,并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間,經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動,體驗時間的長短,培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。
(二)空間與圖形
1、第五單元《位置與順序》。結合生動有趣的情境或活動,體會前、后、上、下、左、右的位置與順序,回用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置,建立初步的空間觀念。2、第六單元《認識物體》。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動,獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗,能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或
球,能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。
(三)統(tǒng)計與概率1、第四單元《分類》。結合日常生活中必須進行的分類活動,感受分類的必要性,能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類,并在這些活動中體驗活動結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。2、第九單元《統(tǒng)計》。根據(jù)簡單的÷現(xiàn)實的問題進行統(tǒng)計活動÷經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程,感受統(tǒng)計的必要性;結合實例,認識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖,會填補相應當圖標;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并同伴交流自己的想法。
�。ㄋ模⿲嵺`活動
本冊教材的正文和習題中提供了許多適合一年級小學生的實踐活動或小調(diào)查。例如:
1、找一找,說一說�!拔艺�3個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找”
2、說一說生活中那些地方用到0。
3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。
4、整理一下自己住的房間,向同伴說一說你是怎樣整理的。
5、到圖書館或書店看一看,圖書是怎么分類的,并與同伴說一說。
6、調(diào)查太陽剛升起,大約是幾時?太陽剛落下,大約是幾時?調(diào)查你們班每個小組男生、女生人數(shù),并試著提出一些數(shù)學問題。
7、調(diào)查你們班10名同學的上學情況。(1)乘車上學,還是步行上學?(2)結伴走還是單獨走?等等
學生經(jīng)歷上述觀察、調(diào)查等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗,獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗,能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題,感受數(shù)學在日常中的作用。
三、教材編寫的意圖和特點
�。ㄒ唬�20以內(nèi)數(shù)的認識
20以內(nèi)的數(shù)的認識分三個階段來安排:第一單元,認識10以內(nèi)的數(shù)的意義,第二單元,認識10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的`認識有遷移作用;這部分教材編寫的突出特點是結合生動具體的情境,通過觀察、記數(shù)、操作等教學活動,來呈現(xiàn)學習內(nèi)容,讓學生從中體驗數(shù)的意義,感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展對數(shù)的理解力。
�。ǘ┘訙p法的處理1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點,直接從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),把學習加減計算與解決問題的過程結合起來,讓學生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應用的過程,從中理解加減運算的意義和應用價值。
2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點,但它仍是熟練的口算20以內(nèi)的加減法的有效手段。事實上,10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關系的形式上的差異,并無本質(zhì)的區(qū)別。因此,教材不但沒有削弱對數(shù)可分可合的認識,而且還創(chuàng)設了豐富多彩的問題或游戲活動,不斷強化數(shù)的分解與組成的意識。
3、加減法學習內(nèi)容的編排有分有合,加減法的提前混編。加減法提前混編
的優(yōu)點有:一是從一個問題情境即能提出加法問題,也能提出減法問題,這樣可以提高教學效率。二是有助于學生體會加法與減法存在某種關系,從不同角度揭示相同的數(shù)量關系。三是從心理學角度看,加減編后學習內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn),不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味。
4、體現(xiàn)算法的多樣化,,給學生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間。
�。ㄈ┛臻g與圖形的安排
1、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容,確定位置與順序的方法很多,其中最基本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進行描述。
2、認識物體的形狀和大小,也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元所認識的是四種最常見的簡單物體的形狀:長方形、正方形、圓柱和球。
�。ㄎ澹┓诸惻c統(tǒng)計的編排
分類的經(jīng)驗不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎,教學概念的學習本質(zhì)上也是一種分類的行為,所以認識物體始于對物體分類。
四、本冊教材的教學建議
�。ㄒ唬⿺�(shù)學教學要符合學生的認知水平
數(shù)學教學必須遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,符合學生的發(fā)展水平和數(shù)學接受能力。符合學生的發(fā)展水平的教學應有實際背景,利用學生的經(jīng)驗,使用學生可以接受的語言,讓學生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學概念得出含義,使學生有機會討論他們的想法。
�。ǘ┮鸩脚囵B(yǎng)學生的合作學習的意識和能力
為了避免小組學習流于形式,就必須用心培養(yǎng)學生交流技能。交流既有信息輸出,也有信息輸入,所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能;此外對數(shù)學而言,交流還應具有描述的技能。
�。ㄈ┚o扣數(shù)學活動的目的設計安排活動
數(shù)學教學活動是數(shù)學的教學,每一個教學活動都應該有明確的目的,而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。
�。ㄋ模┳鼍毩暋懽鳂I(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié)
五、教材的評價建議
�。ㄒ唬┲匾晫W生數(shù)學學習的評價
要結合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解。學生只有理解了數(shù)學概念和它們的意義或解釋,他們才能理解數(shù)學、有意義的“做數(shù)學”。
�。ǘ┲匾晫W生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價對解決問題的評價,首先應注意評價學生對問題的描述,即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題,用口頭語言完整地描述出來。
�。ㄈ┲匾晫W生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價對一年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價,主要通過課堂觀察來收集有關的信息,象他們參與班級討論中,試圖解決問題中,獨立或小組學習中,無時不在顯示他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度,能看出是否有信心,是否有興趣,是否樂于探究,是否有毅力,是否有好奇心,誰敢于質(zhì)疑。
六、教學進度安排:
周次12345678910111213141516171819日期9.19.59.89.129.159.199.229.269.2910.3教學內(nèi)容生活中的數(shù)(4)生活中的數(shù)(4)、比較(1)比較(5)比較(2)、加減法(一)(3)加減法(一)(2)課時備注45552555555555455國慶放假10.610.10加減法(一)(5)10.13加減法(一)(5)10.1710.20加減法(一)(5)10.2410.27大家來鍛煉(1)、分類(3)、位置10.31(1)11.311.7位置與順序(5)11.10認識物體(3)、加減法(二)(2)11.1411.17加減法(二)(5)11.2111.24加減法(二)(5)11.2812.112.5加減法(二)(5)12.812.12認識鐘表(2)、統(tǒng)計(2)12.15迎新年(1)、總復習(4)12.1912.22總復習(3)12.2612.291.2期末評價1.51.9期末評價
第一單元生活中的數(shù)
一、單元教學目標:
1、初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學愉悅。2、初步形成良好的學習習慣。
3、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù),會讀、會寫010各數(shù)。4、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小,初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。二、單元教學建議:1、本單元是學生學習數(shù)學的開始,教學時要特別重視激發(fā)學生的學習興趣。在數(shù)數(shù)、人數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的教學過程中,教師要重視實物操作,使學生在生活經(jīng)驗的基礎上體會數(shù)的意義。
2、學校教育的開始是學生良好學習習慣形成的關鍵時期,教學時教師應當注重培養(yǎng)學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣。教師應注意引導學生仔細觀察題目,在弄清題意的基礎上獨立完成。在學生做練習的過程中,教師應注意加強對個別學生的指導。
3、初入學的學生不太容易分辨數(shù)字的結構和筆順,容易搞錯上、下、左、右的位置。由于學生的手指肌肉不是特別靈活,要把數(shù)字寫的正確、整齊、勻稱是比較苦難的,因此,教學時教師不要急于求成,可以要求學生每次少寫幾個,經(jīng)常練習,除課本中的練習外,教師可組織學生在田字格本中練習寫數(shù),逐步提高。
4、本單元課時安排:8課時
第一課時可愛的校園
一、教學目標:
通過學生對書中情境的觀察,激發(fā)學生的學習興趣,使學生感受到數(shù)學學習的樂趣,獲得良好的情感體驗。
二、教學流程設計
三、教學重點:初步感知小組交流的作用。1、尋找身體上的數(shù)
師:110這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多,快找一找,說一說!
(1)學生之間互相觀察,互相說。(2)集體反饋交流。
�。▽W生可能說:有1個腦袋,1張嘴,10個手指等。只要說得對,教師就應該給予肯定,同時要注意讓學生把話說完整。)
2、尋找教室里的數(shù)師:同學們在自己身上找到了這么多的數(shù),真了不起!快來看看我們的教室,你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)?
�。�1)學生獨立觀察,尋找個數(shù)。(2)學生之間互相交流。(3)集體交流。
�。▽W生可能會說:有1塊黑板,2扇門,6盞燈,25張桌子,47名學生
對于能說出比10大的數(shù)的學生要及時鼓勵。)
3、尋找校園里的數(shù)
師:現(xiàn)在,我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。(1)學生獨立觀察,尋找個數(shù)。(2)學生之間互相交流。(3)集體交流。4、課堂小結
師:這節(jié)課我們在忙什么�。磕惆l(fā)現(xiàn)什么呢?
�。ㄟ@節(jié)課我們在數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學)5、布置學生實踐活動
課后到校園到處看看,邊看,邊和小朋友交流,再把看到的記下來,明天上課和大家一起交流。
四、教學反思
學生對數(shù)學產(chǎn)生了一定的學習興趣,再加上原有的基礎,對110的數(shù)的“數(shù)數(shù)”的要求,基本上都能完成。但是,由于課堂常規(guī)的影響,學生的觀察、說話、傾聽的習慣沒有得到很好的培養(yǎng)。
一年級數(shù)學上冊教學總結4
本學期,為適應新時期教學工作的要求,我認真學習了有關教學方面的書刊,從各方面嚴格要求自己,積極向老師們請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,在教學上,我本著立足現(xiàn)在,放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進步,現(xiàn)對本學期的工作作如下總結:
1、認真鉆研教材。在備課時,不但備學生而且備教材教法,根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際,設計課型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,每一課做到“有備而來”,并制作了有趣的教具,課后及時作出總結,寫課后記,并認真收集各課的知識要點,歸納成集。
2、增強上課技能,提高上課質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師生交流,讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練,在課堂上盡量講得少,學生動口動手盡量多,同時照顧各個層次的學習能力,讓各層次的學生得到提高。
3、虛心請教其他教師。在教學上,有疑必問,在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議,學習他們的方法,同時多聽老師們的課,做到邊
聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
4、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精練,有針對性,有層次性,為了做到這一點,我常常收集資料,并進行篩選,力求每一次起到最大的效果,同時批改作業(yè)及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結,進行透徹析評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生要求,對后進的`輔導并不限于學習知識的輔導,更重要的是思想輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對它萌發(fā)興趣,要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,從而自覺把身心投入到其中去,這樣后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了,使學習成為他樣自我意識的一部分,在此基礎上,再教給他們學習方法,提高他樣的技能,并認真細致地補缺。
6、狠抓學風。我所教的班,上課時候比較認真,大部分學生能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè),但有為數(shù)不多學生,學習上有問題不敢問老師,作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的,這樣就影響了成績的提高,對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種你追我趕的風氣,從期末看來,雖然取得了較好的成績,但存在的不足還很多,如學生的知識結構不完整,這些有待以后改進。
回首這忙碌而充實的一個學期,收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多。教師不能只把教案寫得詳細周全,滿足于“今天我上完課了,改完作業(yè)了,完成教學任務了�!倍鴳摮37此甲约旱慕逃虒W行為,記錄教育教學過程中的所得、所失、所感,為不斷創(chuàng)新,不斷地完善自己,為不斷提高教育教學水平。教師要反思的內(nèi)容很多,但以下幾個方面經(jīng)常反思是非常重要的。
1、總結精彩片斷,思考失敗之處
在教學過程中,每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方,有時候是語言說話不當,有時候是教學內(nèi)容處理不妥,有時候是教學方法處理不當,有時候練習習題層次不夠,難易不當。等等對于這些情況,教師課后要冷靜思考,仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之后,要做出日后的改進措施,以利于在日后的教學中不斷提高,不斷完善。
2、反思教育教學是否讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展應該怎樣對學生進行教學,教師會說要因材施教�?蓪嶋H教學中,又用一樣的標準去衡量每一位,要求每一位學生都應該掌握哪些知識,要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學生固有的素質(zhì),學生學習態(tài)度,學習能力都不一樣,對學習有余力的要幫學生助他們要更高層次前進。平時布置作業(yè)時,讓優(yōu)生做完書上的習題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學生多多思考,提高思含量。對于學習有困難的學生,則要降低學習要求,努力達到基本要求。布置作業(yè)時,讓學困生,盡量完成書上的習題,課后習題不在加做,對于書各別特難的題目可以不做練習。
3、反思自己的教學是否真正在談到了教學目標
《數(shù)學課程標準》明確了義務教育階段數(shù)學課程的總目標,提出從知識與技能,數(shù)學思考,解決問題,情感與態(tài)度等四個方面來進一步闡述。
第一種教法是教師教知識,學生記知識,是一種填鴨式的教學。第二種教法,教師試圖幫助學生理解所學的知識,但是忽略了學習的主體是學生,教師替代了的學生學習,無法使每個學生學習有意義,有興趣,使學生全心的投入到學習活動。第三種教法,學生通過自己操作,自己學習,來理解和掌握知識。在完成知識與技能,數(shù)學思考,方面有較好的作用。但對于后面兩個目標有所欠缺。學生的情感,興趣沒有盡情發(fā)展。第四種教法,通過學生的聯(lián)想,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,通過驗證聯(lián)想,使學生全身心的投入到學習活動中,教師給了足夠的思考空間,通過驗證進而概括,使學生體驗到成功的喜悅。從而積極愉快的進入到運用。幫助學生理解和掌握了知識,同時又培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣,也幫助學生在乘法與加法進行建構,使學生獲得了真正的發(fā)展。人無完人,我們只有在教學工作中,多多反思,改正教學中的缺點與不足,不斷進步,不斷完善,才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一年級數(shù)學上冊教學總結5
一、本冊教材的三維達標點
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:準備課,位置,1—5的認識和加減法,認識圖形(一),6—10的認識和加減法,11~20各數(shù)的認識,數(shù)學樂園,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法。
(一)知識方面。
1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。
2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3.初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號“=”、“>”、“<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6.初步了解物體的位置關系,培養(yǎng)觀察能力和空間想象能力。
7.初步認識鐘表,會認識整時和半時。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9.認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系
(二)能力方面。
1、在學習的過程中初步培養(yǎng)學生具有獨立思考、自主學習、合作交流的能力。
2、培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力、觀察能力和合情推理能力。
3、培養(yǎng)學生初步的數(shù)感、符號感和初步的數(shù)學思想。
4、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,并能運用所學的知識解決一些簡單的問題。
(三)情感、態(tài)度、價值觀方面。
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
二、本冊教材編排內(nèi)容與可利用資源
本冊教材有九個單元。主要知識點有10以內(nèi)數(shù)的認識,11~20各數(shù)的認識,10以內(nèi)加減法,20以內(nèi)進位加法和退位減法。除此之外,還有比較多少、高矮、長短;常見幾何圖形的直觀認識;初步認識鐘面等。每一單元的內(nèi)容都不多,但是都很重要,有利于學生了解數(shù)學的實際應用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的.退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活當中有廣發(fā)的應有,是計算多位數(shù)的基礎,是小學數(shù)學中最基本的內(nèi)容,是學生終身學習必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
教學難點是數(shù)感的建立,體會數(shù)可以用來表示和交流。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法計算方法的掌握及用數(shù)學。
教學關鍵是利用主題圖,實物,圖片多媒體教學課件創(chuàng)設生動的情境,讓學生在動手實踐,自主探索,合作交流中獲得數(shù)學素養(yǎng)。
可利用的教學資源有實物,圖畫卡片,數(shù)字卡片,圖形卡片口算練習卡,計算圓盤,計數(shù)器,絨板,鐘面,方木塊小棒,數(shù)位表等�?衫玫慕虒W資源有實物,圖畫卡片,數(shù)字卡片,圖形卡片口算練習卡,計算圓盤,計數(shù)器,絨板,鐘面,方木塊小棒,數(shù)位表等。
根據(jù)課標精神,在教學中注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的活動情境,盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動,努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,教師要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流學生通過活動,積極思考、相互交流,體會數(shù)學知識的含義。
三、課標與教材所面向的學生基本情況分析
一年級學生剛進入小學學習,新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學時,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!然而“學會傾聽”是新課標中對一年級小學生提出的一項重要目標�,F(xiàn)代心理學證明,注意力集中的學生,聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特點,我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,讓學生有盡可能多的回答問題的機會,促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。對于學習有困難的學生及時個別輔導,對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
一年級數(shù)學上冊教學總結6
不知不覺一個學期就要結束,總結一學期的工作得失感觸很多。和每個教師一樣,我認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導后進生。老老實實做人,踏踏實實做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結一下自己在課堂教學中的點滴收獲。
�。ㄒ唬┰谡n堂教學中我做到了激發(fā)學生興趣,讓學生變苦學為樂學。
如何創(chuàng)設輕松愉快的教學環(huán)境,讓學生自覺主動的去嘗試,變苦學為了學呢?我主要采取了三個途徑:意識從教學內(nèi)容入手,充分挖掘教材本身的趣味因素,滿足并激發(fā)學生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學密度,教學難度和速度,做到有張有弛、難易交替,使學生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征,創(chuàng)造生動活潑的教學方法,設置引人入勝的教學情境。
�。ǘ┮龑W生嘗試,變學會為會學。
在課堂上老師做到老師少講學生多說,老師少說學生多思,讓學生通過自己動手動腦,自我嘗試,發(fā)現(xiàn)新知,學習新知,運用新知。
�。ㄈ贤ㄖR聯(lián)系,變知識為能力。
我在教學過程中,特別重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,找準新舊知識的連接點、生長點,在新舊知識的生長點上引入新知,做到新課不新。
�。ㄋ模┮虿氖┙膛囵B(yǎng)優(yōu)生。
一(3)班學生的學生兩極分化太嚴重。特別聰明的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等,對于他們老師經(jīng)常根據(jù)他們的`特點備課,設計提問。爭取讓他們學習上能吃飽。
�。ㄎ澹﹪I心瀝血轉化學困生。
一(3)、1一(4)的學困生較多,如吳豪軒。林沃杰、莫泳霞、劉秋怡等。他們的情況又各不相同。有的是因為智力原因?qū)W習落后,有的是因為學前教育不夠引起的學習落后。有的是因為學習習慣差引起的;還有的是因為身體原因引起的。因此,針對他們不同特點,老師因材施教,不同的學生采用不同的輔導方法。
�。┱J真反思自己工作中的不足
1、自身理論學習不夠,需要向各位老師學習。
2、與家長的溝通工作做的不夠扎實。
一年級數(shù)學上冊教學總結7
本學期我擔任一年級(1)、(2)班的數(shù)學教學工作。學生由學前班升入,對學生的過去我不是很了解,再加上我又是剛畢業(yè)出來接觸那么小的學齡段,我更是措手不及。本學期我努力了解學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果,也在其中提升了自己的業(yè)務學習�,F(xiàn)在我就本學期的教學工作,作出如下總結:
一、以課堂教學為核心:
1.備課
學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。
�。�1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
�。�2)及時復習
新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的`特點。
二、教學方面
增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,利用好課件,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,使得學生做到在學中玩,玩中學。
三、提高業(yè)務水平方面
在教學中如有疑慮,我能虛心請教老教師,比如我經(jīng)常在辦公室里與方老師、莫老師、李老師他們互相探討教學上的各種教法,遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,也聽了個別老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。
四、批改作業(yè)針對不同的練習錯誤,指出個性問題,集體訂正共性問題。
批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
五、做好測試評估工作
評估不只是看學生學習成績?nèi)绾�,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
六、積極落實素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
七、參加教研活動
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、“走出去,請進來”。到其他階段的教師那聽課,自己上公開課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。一份耕耘,一份收獲,良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過,我也清醒地認識到工作中存在的不足之處,教學工作苦樂相伴,我將一如既往勤勉、務實地工作,爭取把工作做得更好。
一年級數(shù)學上冊教學總結8
今天上了比一比,課堂上還是比較完整的將這課的內(nèi)容上完了,但仍發(fā)現(xiàn)有很多問題。
在比較繩子長短這一內(nèi)容時,出示主題圖問學生:“你們還能比較出兩根繩子的長短?”學生回答說:“能,因為從上面看,繩子的上端是一樣齊的,而小女孩在小男孩的下面,所以小女孩拿的紅繩子長�!蔽耶敃r是這樣說的:“你們回答的很好,但這樣比較方便嗎?”有的學生就是不方便了,我就順勢引出要將兩根繩子拉直,一端對齊進行長短的比較。之后讓學生比較鉛筆的長短和直尺的長短,他們都能很好的進行比較,并能說出誰比誰長,誰比誰短。
高矮的比較,學生們還是比較容易接受的,特別是加了實際的演示之后學生就更清楚怎樣比較高矮了。
輕重的比較,是個難點,在介紹天平的時候,告訴學生這個和蹺蹺板的原理是一樣的,他們才清楚了天平的用法。想想做做的第四題中的第二個題目是難點中的難點,很難和學生說清楚,從“一個紅蘿卜和三個胡蘿卜是一樣重的”到比較“一個紅蘿卜和一個胡蘿卜”的'過程是重點,先讓學生明白是“一個紅蘿卜和一個胡蘿卜”比較輕重,在引導他們將兩個胡蘿卜難走,這樣看天平的那一端沉下去,就是哪個重!但在我講了幾遍后,再讓學生說,可還是有不會說,不明白的。真不知道怎么講!
在課堂上能夠合理地運用課上的資源,找些學生感興趣的活動,學生會很積極地跟著你的活動進行學習。比如,在比較高矮的時候,通過請兩位學生來演示以及教師自己和學生身高的比較,讓學生更直觀地理解比較高矮的方法,也促進他們數(shù)學能力的提高。
一年級數(shù)學上冊教學總結9
一學期來,匆匆而過,教學方面喜憂參半。忙碌間也留下:
一、備好課,上好課,提升教學質(zhì)量。
期末檢測較期中檢測優(yōu)秀率提高了5%,及格率提高了6.9%。
1、課前準備:備好課。
�。�1)認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。我與同事進行了交流,注重教法設計、學法指導,學習要求明確,知識羅列現(xiàn)象有消退。認真?zhèn)湔n,取得了良好的合作效益。
�。�2)了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
�。�3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。以合作學習組織好課堂教學,鼓勵學生積極參與課堂,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂交流、展示面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
二、做好了輔導工作。
個別學生缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,抓住學生的思想教育不放松,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到了從友善開始。從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、認真批改學生的作業(yè),積極寫激勵性批語,學生的作業(yè)質(zhì)量得到了較大的提高。
四、積極參與聽課、評課,虛心向老師們學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
五、努力方面
1、努力加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。注重“精講”這一環(huán),時間緊,任務重,要做到“精講”,所以要注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的`規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,與學生一起探索研究。
2、做好“練”是今后的工作重點,基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間,而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習,學生的解題準確度,應變能力,及技能會有很大的提高。
3、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對數(shù)學的認識上有更大的進步。
4、由于大多數(shù)學生基礎較差,我利用各種方法,訓練學生提高,集中注意力。
一學期以來,通過不懈努力,我所任教的班在期末檢測成績領先,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題,切實遵循教育教學的方針辦事。
一年級數(shù)學上冊教學總結10
一學期結束了,對于我這是一個繁忙而又充實的,愉快而又緊張的學期。因為一年級是我第一次嘗試,在這樣一個學期,我從各方面努力學習、提高,力爭把教學工作做得有聲有色,不負眾望�,F(xiàn)對工作總結以下:
一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
一年級的學生是幼兒園里直接過來的,對一些學習習慣、衛(wèi)生習慣、組織紀律等等一概沒有概念。所以,我從一開始就注意培養(yǎng)他們的良好習慣的養(yǎng)成。為此,我利用家校平臺,開學伊始,即召開了一次家長會,向家長講述了小學一年級的重要性,講述了一年級學生的培養(yǎng)目標及方向。從而采取了一系列有效措施,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。向?qū)W生講述了學習的重要性,講述了怎樣學習的方法,激發(fā)了學生學習的積極性、主動性和習慣性。使學生充分認識到了怎樣上課、聽課、作業(yè)的方法。為了鼓勵學生,對課堂表現(xiàn)好的學生,進行及時表揚;對作業(yè)完成好的學生,我就給他打一個“優(yōu)”以示表揚。平時讓學生數(shù)數(shù)誰得到的“優(yōu)”多,看有誰超過你。這樣就讓做的'不好的同學有了意識,對有進步的學生也給予鼓勵。除此還要看看誰的誰的作業(yè)本保護的好,以期使每個學生都盡可能使自己的作業(yè)干凈、漂亮。在作業(yè)批改方面,我實行面批制度,使有問題的學生作業(yè)及時得到糾正,從而掌握了所學知識,為新知識的學習打下了較好基礎。通過這樣的方法,一學期來,學生普遍養(yǎng)成了良好的學習習慣,形成了良好的學習氛圍,教育教學效果成績突出。
二、能力的培養(yǎng)
本學期學習的知識很簡單,關鍵是如何對學生進行能力的培養(yǎng),為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎。為此,我積極實施自主、合作探究性的學習方法,在課堂上能夠啟發(fā)、組織、引導學生能與同伴交流、發(fā)現(xiàn)能提出問題,解決問題,發(fā)展學生的數(shù)學能力。對同一題目盡量啟發(fā)學生從不同的角度去思考,用不同的方法解決,形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。
數(shù)學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思惟為主,為此,我在教學時盡可能利用生活中的感性材料進行直觀教學,使學生便于理解和把握。如:在教學“原來有多少”的題目有好多的學生理解不了原來是什么意思,我就拿學生分蘋果做例子。我隨便拿了九個蘋果,分給4個同學,手里還剩下5個,問他們我原來拿了幾個蘋果?再讓學生把我的做法用語言描寫出來,學生很快就列出了算式4+5=9。
為了培養(yǎng)學生分析問題的方法和你能力,我還利用數(shù)形結合的思想,幫助學生掌握分析問題的方法,提高學生分析問題,解決問題的能力。再如:在教學“圖形”這一節(jié)時,我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球,學生很快便有了深入的印象,對物體有了感性認識,為以后的學習打下良好的基礎。與此同時,趁熱打鐵人,我又讓學生動手做了立體圓形,讓學生利用身邊的物品制作立體圓形,培養(yǎng)了學生動手實踐的能力,同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。一學期下來,學生的學習能力、動手能力、自主探究能力、合作意識等都得到了顯著提高。
三、重視對學困生的輔導
我們班回民學生占到了1/3,他們的特點是幼兒教育質(zhì)量差,語言溝通有障礙,家庭教育極度落后,不能很好的學校配合,所以在教育教學上存在很多困難。其次,漢族學生中大部分學生屬于留守兒童,缺乏相應的家庭教育與管理,給學校教育同樣造成障礙。這樣不可避免地產(chǎn)生了學困生。為了不影響今后的學習,對學困生,我在教學中注意把握教學內(nèi)容的梯度,放緩學習節(jié)奏,重視對他們的個別輔導,在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好和積極性,使他們的自信心頁有很大地提高。
四、做好測試評估工作
考試不只是看學生成績?nèi)绾�,更重要的是了解學生學習的心理品質(zhì),掌握學生對待學習的態(tài)度,分析學生在學習方面的進步和存在問題,以此作為教師改進教學的根據(jù),學生并使學生認識自己的不足,以及找出相應的解決辦法。如:將試卷中錯誤較多的問題進行講授,希望通過講授能讓學生從不同角度理解、把握、應用知識。
當然,工作中的不足還是很明顯的,比如由于第一次教學一年級,在方法上、知識把握梯度上還存在很多不足,影響了學生的學習。所以,在今后的工作中,我會更加嚴格要求自己,努力工作,開拓創(chuàng)新,改進教學方法,讓學生在數(shù)學的海洋中走的更遠,更好,在學習中更加開心、快樂!
一年級數(shù)學上冊教學總結11
本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來,我擔任九年級3班的數(shù)學教學工作,在教學的各方面嚴格要求自己,堅持課堂“三不”(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求學生。為了明年的教學工作做得更好,現(xiàn)將一學期的工作總結如下:
一、教育教學工作
一學期以來,我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,堅持備好每節(jié)課,上好每一堂課,各方面都取得了一定的效果。
1、備課深入細致
平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果
針對九年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點,做到講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
3、虛心請教其他老師
在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征
求他們的意見,改進工作。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的.寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。
4、作業(yè)與練習
在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結.,以便在輔導中做到有的放矢。
5、課后輔導
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績。
二、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
3、教學反思不夠。
三、今后努力的方向
1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3、多聽課,學習其他教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度,加強教學反思,加大教學投入。
一年級數(shù)學上冊教學總結12
我本學期任教一(3)、一(4)兩個班的數(shù)學。從一期的觀察來看,兩個班的小朋友各有不同:一(三)班的小朋友熱愛學習,態(tài)度端正,自覺遵守學校及班上的各項紀律規(guī)定,學習習慣好,家長配合也比較好,有利于教學工作的開展。一(四)班的小朋友相對而言,活潑開朗,接受知識的能力較強,喜歡合作學習,但他們自制能力差,學習習慣有待培養(yǎng)。有幾個孩子的基礎很薄弱,家長配合工作有待進一步加強。今天平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,也有不少的收獲,為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,促進教學工作更上一層樓。下面我就談談這一學期來的做法。
一.教學學習方面
認真學習課程改革的新理念,積極參加各項教學教研活動,探索有效的教育教學方法,注意培養(yǎng)學生的自主探索學習能力、合作學習能力,語言表達能力,從而在教學過程中形成數(shù)學思維。
二.教育教學方面
要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的'工作:
1.課前準備:備好課。
(1)備教材。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
�。�2)備學生。了解學生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣及學習新知識可能會有哪些困難,以便采取相應的預防措施。
�。�3)備教法�?紤]教法,解決如何才能讓學生輕松愉快的自主學習的問題,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何讓學生掌握重點,理解難點等。
2.課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意。
3.積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言不夠生動,課后輔導涉及的學生面不廣。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭做一名好老師,為學生負責,為家長負責
一年級數(shù)學上冊教學總結13
本學期我擔任小學一年級(5)班數(shù)學課,共有學生50人。男生有29人,女生21人。學生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學期的努力,較好的完成了教學任務,使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如:學會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法;認識物體和圖形、認識鐘表、分類等。但是也有個別學生由于基礎差,作業(yè)完不成,學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓,推動今后的教學工作,再上新的臺階。
一、以課堂教學為核心:
1、備課。學期初,我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。
�。�1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的`知識以及方法。
(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、
不會復習的特點。
�。�3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
二、存在的問題。
存在的不足是,全班學生掌握的知識還有很大的差異。有幾個學生還沒達到優(yōu)秀。這些都有待以后改進。力求全部達到優(yōu)秀。
總之,我認真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱,虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點、難點。運用多種教學方法,不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
一年級數(shù)學上冊教學總結14
本學期我擔任一年級2班的數(shù)學教學工作。由于以前我也帶過一年級數(shù)學,所以對于教學知識這一塊比較熟悉,也比較得心應手。在整個教學工作中我一如既往的認真學習,深入研究教學方法。慢慢的通過孩子們的實際情況,從最基礎的開始,認真的給孩子們上好每一節(jié)課。為使今后的教學工作取得更大的進步,現(xiàn)我對這個班級的教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)過我和孩子們的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課
認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結。
二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識鐘表》的時候,這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,對于時間這種比較抽象的東西不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了教材,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了時間在社會生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
三、做好后進生的輔導工作
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的'輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的難點,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補習功課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
四、博采眾長,提高教學水平
欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學工作。我明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
五、一份耕耘,一份收獲
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這斷時間的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同事學習,爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能與各位老師共同參研教學工作,力爭取得更好成績。
今后社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
一年級數(shù)學上冊教學總結15
本學期我擔任一年級(2)班的數(shù)學,本班有孩子XX人,女孩XX人,男孩XX人。回顧這學期工作中的點點滴滴,收獲不少。從班級的實際出發(fā)鼓勵孩子們自立、自理,使孩子們在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進孩子們的發(fā)展。先將本學期一年級數(shù)學教學總結如下:
一、堅持直觀教學。
我在教孩子們學習數(shù)的組成及加減的時候,我使用了大量的教具幫助我教學。如我在學習10的組成及加減時,我設計的主題是果園,孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出:樹上有5個蘋果,樹下有5個蘋果,一共有幾個蘋果?還有的孩子問:樹上原來有10個蘋果,掉了5個,樹上還剩幾個蘋果?可見形象直觀的圖片教具,是幫助孩子提問和學習的最好幫手。
二、重視培養(yǎng)孩子們的學習興趣。
在教學中,我不僅讓孩子們學會回答老師提出的問題,過渡到能自己學會提問,在老師提供的環(huán)境中,學會提出一定性有價值的問題。在活動中,一些學生不懂得表達心中的疑惑,也就是說不會提問題。在教學過程中,就更應該關注他們,想他們所想,探明孩子們好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引導孩子們把心中的疑惑用問題的形式表達出來,把好奇心轉化為一個個問題,這樣才不會使孩子們的好奇心稍縱即逝,才能引起孩子進一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成,對孩子來說將會受益終身。所以我在進行每一次數(shù)學活動時,我都要準備豐富多彩的教具,為孩子創(chuàng)設有趣的問題情境,用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官,來激發(fā)孩子學習的興趣。
三、加強培優(yōu)輔差工作。
特別是極個別差生,我總不放棄對他們的要求,總是耐心輔導,手把手的'教,并及時與家長取得聯(lián)系,教會家長的輔導方法,在與家長共同努力下,效果不錯哦�?傊谡n堂教學中,教師應在孩子力所能及的范圍內(nèi),讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考,盡量多給孩子一點思考的時間和活動的余地,把提問的權利還給孩子!
四、存在問題與不足
由于一年級的小朋友年紀小,還不知道學習的重要性,沒有養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。還有個別孩子10以內(nèi)的加減法還沒有掌握好。
五、今后努力方向
1.培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。
2.與家長或監(jiān)護人密切聯(lián)系,隨時掌握學生的學習和生活情況。
资深编辑 • 1对1服务
品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求
【一年級數(shù)學上冊教學總結】相關文章:
一年級上冊數(shù)學教學總結11-23
小學一年級上冊數(shù)學教學總結08-16
初三數(shù)學上冊教學總結09-22
一年級上冊數(shù)學期末教學總結08-22