小學(xué)線上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編整理的小學(xué)線上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)線上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)1
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線上教學(xué),我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別,存在這很大區(qū)別,F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。
在線上教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有這不可缺少的作用,很多學(xué)生的家長(zhǎng),在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師,而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課,家長(zhǎng)有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí),與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少了,不能夠面面俱到,很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。
我曾遇到過(guò)幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n,沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入上課平臺(tái),這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通,只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心,但是家長(zhǎng)在家的時(shí)間不多,很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作,不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在開(kāi)網(wǎng)課一段時(shí)間后,我舉行了一次線上家長(zhǎng)會(huì),與各位家長(zhǎng)做了一些約定,讓家長(zhǎng)配合我們教學(xué)工作,有些學(xué)生條件相對(duì)要差些,為了保證他們可以好好學(xué)習(xí),實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件,當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上,所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里,開(kāi)小差,經(jīng)常會(huì)在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問(wèn)答。
讓學(xué)生們?cè)诰上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神,同時(shí),改變講課方式,重點(diǎn)提煉知識(shí)要點(diǎn),要在段時(shí)間里面講完課,就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求,一些相對(duì)無(wú)用的話語(yǔ),就會(huì)放棄或解決,不用在點(diǎn)醒其他,始終注意到一點(diǎn),優(yōu)化學(xué)習(xí)。
我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況,一般會(huì)把自己上課期間的視頻錄制下來(lái),發(fā)送到班級(jí)群里面,提供下載,讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí),畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的`方便情況我作為老師必須要做好安排,很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒(méi)有及時(shí)下載,這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。
因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語(yǔ)文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中,在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)分派一些任務(wù)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文,及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo),避免學(xué)生因?yàn)闆](méi)有老師,忘記背誦課文,每一天我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題,保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號(hào)時(shí)候我都會(huì)及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。
雖然線上教學(xué)結(jié)束了,但是也讓我對(duì)于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路,讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。
小學(xué)線上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)2
隔空不隔愛(ài),停課不停學(xué),學(xué)習(xí)不延期,疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步,卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情和師生間的距離。通過(guò)觀摩全省小學(xué)語(yǔ)文線上課堂教學(xué)活動(dòng),收獲頗多,現(xiàn)總結(jié)如下:
值得學(xué)習(xí)借鑒的好做法
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確,對(duì)每節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更精細(xì)的設(shè)計(jì),講核心知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。
2、精選教學(xué)資源,選擇知識(shí)點(diǎn)清晰、重難點(diǎn)突出的課例。
3、學(xué)習(xí)有效互動(dòng):首先開(kāi)啟視頻,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。有些問(wèn)題,也可以鼓勵(lì)學(xué)生在視頻里舉手,點(diǎn)名連麥進(jìn)行溝通。其次,設(shè)計(jì)闖關(guān)小游戲(小練習(xí))激發(fā)興趣。再次,設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)的.任務(wù)單,幫學(xué)生理清思路。
優(yōu)化線上教學(xué)的措施
除了上面提到的三個(gè)方面,日常教學(xué)中還要繼續(xù)堅(jiān)持我們好的做法:
1、加強(qiáng)線上教研,每次授課的前一天教研組加強(qiáng)線上教研,明確任務(wù),探討授課內(nèi)容,加強(qiáng)溝通。
2、大組授課,協(xié)作同行。每天一位老師主播,重點(diǎn)知識(shí)由助教主播在評(píng)論區(qū)對(duì)學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥提醒。
3、及時(shí)反饋:利用釘釘直播線上教學(xué),通過(guò)數(shù)據(jù)的反饋,跟進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。如:“學(xué)生觀看時(shí)長(zhǎng)”、“已觀看學(xué)生數(shù)量”等,每次課后導(dǎo)出數(shù)據(jù),從而有針對(duì)性的跟進(jìn)、叮囑,做到家校互聯(lián)。
4、花式作業(yè):作業(yè)及時(shí)批改,有針對(duì)性的反饋,每天評(píng)選“模范作業(yè)”向全班推薦,以便鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成,激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,樹(shù)立自信,有獲得感。
通過(guò)本組集體教研也商定了改進(jìn)措施:
1、精選資源,精心設(shè)計(jì),講核心,話重點(diǎn)
2、每節(jié)課設(shè)計(jì)有針對(duì)性的任務(wù)單
3、午間練字時(shí)間可以指導(dǎo)易錯(cuò)字書(shū)寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)
4、每周一次小結(jié)課:通過(guò)今天的教研,我們有碰撞出新的火花,每周將學(xué)生作業(yè)中易錯(cuò)點(diǎn)和一周以來(lái)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié),鞏固提升,將所學(xué)知識(shí)落到實(shí)處。
疫情常態(tài)化,師生共傳情;隔空話課堂,困難重重現(xiàn);大家齊努力,共待歸校時(shí)。線上教學(xué)幾多歡喜,幾多憂愁,多思考,勤交流,共摸索,學(xué)技能,頻教研,同進(jìn)步,共成長(zhǎng)。二十分鐘時(shí)間短,克服困難來(lái)闖關(guān):精選資源細(xì)致設(shè)計(jì)講核心話重點(diǎn)重互動(dòng)多交流閱練習(xí)多鼓勵(lì)學(xué)生喜家長(zhǎng)樂(lè)?朔щy不容易,眾人拾柴火焰高,共同提升邁向前!
停課是對(duì)生命的保護(hù),不停學(xué)是夢(mèng)想的追求,博學(xué)而不窮,篤行而不倦。學(xué)習(xí)路上,我們從未停止。特殊的日子里,擁有不一樣的課堂,采擷別樣的收獲。
小學(xué)線上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)3
作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人,有許多的不足,但我努力讓自己做到最好,成長(zhǎng)成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué) 期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有打 算,有組織,有步驟地開(kāi)展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間部署都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課 都在課前做好充分的籌備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技巧
提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,精確化,條理化,精確化,情緒化,活潑化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂 上特殊注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)師生交換,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得高興;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)活潑 口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以 前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的`看法,改良工作。
四、真批改作業(yè):安排作業(yè)做到精讀精練
有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集材料,對(duì)各種輔助材料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到 最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí) 改良教學(xué)方法,做到有的放矢。
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一、重視學(xué)習(xí)小組的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
優(yōu)秀課例中,我們關(guān)注到執(zhí)教老師特別注重小組教學(xué)的形式。
《我變成了一棵樹(shù)》一課中,從課堂伊始教師的提問(wèn)方式(一組2號(hào))到課上以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào),包括后期呈現(xiàn)的“云連線會(huì)議記錄”、線上群聊形成的視頻、表演朗讀時(shí)的視頻,都充分發(fā)揮了小組的合作功能。當(dāng)然少不了小組長(zhǎng)的作用,記錄考勤、組織討論、檢查落實(shí)等等。小組內(nèi)有合作,小組間還要形成競(jìng)爭(zhēng),才會(huì)最大化發(fā)揮小組的功效。
《兩小兒辯日》一課中,教師則充分調(diào)動(dòng)了小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),采用的是“賦分制——小組捆綁式”評(píng)價(jià)方法,以小組集體作為評(píng)價(jià)單位量化賦分,如,課前答題環(huán)節(jié),四組有一人答錯(cuò),四組整體不得分。在此基礎(chǔ)上,教師還多次引導(dǎo)學(xué)生“搶麥”,并針對(duì)小組交流的深入程度,進(jìn)行分層賦分,有效地調(diào)動(dòng)了小組學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。使得課前小組的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作做得十分充分,輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突破重點(diǎn)難點(diǎn),課堂精煉又高效。
二、精準(zhǔn)教學(xué),高效課堂“一課一得”
優(yōu)秀的課例展現(xiàn)出來(lái)的是一個(gè)教研團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)解讀教材、文本,把握教學(xué)重難點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的水平。如《兩小兒辯日》中,教師將“怎樣用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)”這一單元語(yǔ)文要素貫穿全課,教學(xué)活動(dòng)圍繞其展開(kāi),從朗讀中體會(huì)兩小兒的觀點(diǎn)不同是因?yàn)樗伎紗?wèn)題的角度不一樣、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象,獲得學(xué)無(wú)止境的人生道理,順利達(dá)成兩個(gè)核心的學(xué)習(xí)任務(wù),真正實(shí)現(xiàn)了“一課一得”。
三、教師要有“大單元意識(shí)”
教師應(yīng)該具備“精讀課文學(xué)方法、略讀課文練方法、語(yǔ)文園地梳理總結(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu)。
《我變成了一棵樹(shù)》是三下習(xí)作單元的一篇精讀課文,本單元的語(yǔ)文要素是“走進(jìn)想象的世界,感受想象的神奇;發(fā)揮想象寫(xiě)故事!薄跋胂蟆边@一主題貫穿課堂,教師“微課”導(dǎo)學(xué),方法先行,針對(duì)學(xué)生交流“不知怎么說(shuō)、說(shuō)半截話、交流浮于表面”等多種問(wèn)題現(xiàn)象構(gòu)建小組匯報(bào)交流的支架,小組則充分利用居家學(xué)習(xí)的各種資源,采用形式多樣的匯報(bào)方式落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn),彌補(bǔ)線下教學(xué)資源單一的不足,形成特色,落實(shí)想象。通過(guò)這節(jié)課,學(xué)生掌握知識(shí)扎實(shí)有效,我們也可以預(yù)想到本單元的習(xí)作教學(xué)應(yīng)該是利用課上遷移水到渠成的`。
四、明確基本教學(xué)流程
實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)一致性”
課前:設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單(導(dǎo)學(xué)單、任務(wù)單),教師還要提前分析學(xué)習(xí)單的完成情況,為20分鐘的線上教學(xué)提供備課數(shù)據(jù),以便更好地抓住課堂生成點(diǎn)。
課上:提出上課基本要求(如四jing、候課要求、三露等),組織教學(xué)。檢查交流,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。直播教學(xué)資源,自主學(xué)習(xí),教師隨時(shí)暫停、與學(xué)生互動(dòng)(連麥、提問(wèn)、做筆記等)。課堂總結(jié),布置作業(yè)。
課后:對(duì)作業(yè)情況實(shí)時(shí)反饋,有講評(píng)、有復(fù)批、有反饋。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)“教學(xué)評(píng)一致性”。
五、“直播+線上答疑”的教學(xué)模式
選擇更適合教師自己、學(xué)生自己學(xué)習(xí)方式,我們認(rèn)為“直播+線上答疑”的形式非常實(shí)用,根據(jù)專家老師的介紹,這是一種直播教師統(tǒng)一授課與任課教師線上輔導(dǎo)相結(jié)合的“雙師課堂”教學(xué)模式。任課教師同步聽(tīng)課,協(xié)助做好線上學(xué)習(xí)監(jiān)管、答疑輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)反饋等工作,可以形成教學(xué)合力,針對(duì)網(wǎng)絡(luò)不佳或無(wú)法按時(shí)聽(tīng)課的孩子,老師還預(yù)留了直播回放,確保每個(gè)孩子都不掉隊(duì)!
六、線上課堂也要有“儀式感”
生活需要儀式感,線上教學(xué)也要有儀式感。學(xué)生穿戴整潔的校服紅領(lǐng)巾,端坐在書(shū)桌前,準(zhǔn)備好上課需要的課本、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng)設(shè)與學(xué)校情境更相似的學(xué)習(xí)空間,保證穩(wěn)定高效的20分鐘線上教學(xué),使學(xué)生更快更好地適應(yīng)不同形式的上課方式。
除此之外,我們組還關(guān)注到以下幾個(gè)方面:
線上教學(xué)以來(lái),學(xué)生的時(shí)間更自主了,在充分關(guān)注學(xué)生基本語(yǔ)文素養(yǎng)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的基礎(chǔ)之上,也可以適時(shí)發(fā)揮學(xué)生的自主性,通過(guò)大量的閱讀拓展學(xué)生的廣闊視野。
同教研組老師一定要加強(qiáng)組內(nèi)教研,發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教研,共性問(wèn)題協(xié)作解決。
總體來(lái)說(shuō),我們組織線上教學(xué),必須確保全體學(xué)生,完成基礎(chǔ)性目標(biāo)的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生向著發(fā)展性目標(biāo)努力,不斷獲得成功的體驗(yàn)!
小學(xué)線上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)5
受疫情影響,我們繼續(xù)采取“停課不停學(xué)”的方式,進(jìn)行線上教學(xué)。基于以往的經(jīng)驗(yàn),這次線上教學(xué)比較從容。通過(guò)近兩周的線上教學(xué)及觀摩全省小學(xué)語(yǔ)文線上課堂教學(xué)活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、制定計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,在學(xué)校大課表的基礎(chǔ)上,我們組根據(jù)線上教學(xué)任務(wù),每天集體備課,準(zhǔn)備好教案、線上授課計(jì)劃等。
二、篩選并有效利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”、“濟(jì)南市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”等,經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、線上答疑。在老師線上教學(xué)期間,如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn),教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,要適當(dāng)補(bǔ)充和講解。知識(shí)點(diǎn)及時(shí)匯總好發(fā)給學(xué)生,供學(xué)生參閱。
3、每天要求學(xué)生按時(shí)提交作業(yè),教師及時(shí)批改及復(fù)批,對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)較多的.問(wèn)題,要在線上課堂及時(shí)反饋,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
四、加強(qiáng)課堂管理,保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)。
由于線上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做筆記,并將學(xué)習(xí)筆記上傳。
五、改進(jìn)措施。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,及時(shí)提問(wèn),及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,相信接下來(lái)的線上教學(xué)會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手。線上教學(xué)在繼續(xù),老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過(guò)去,期待與學(xué)生見(jiàn)面。
小學(xué)線上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)6
今天是非常特殊的一年,不管是社會(huì)還是個(gè)人都受到了很大的影響。但我作為一名教師,我必須時(shí)刻警醒著,不管遇到什么問(wèn)題,都應(yīng)該讓孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí),不耽誤他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳,但我也爭(zhēng)取讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不去減少。隨著命令的下達(dá),我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上展開(kāi)了。我也做好了線上教學(xué)的準(zhǔn)備,全身心的投入進(jìn)了線上教學(xué)當(dāng)中。
在這次教學(xué)當(dāng)中,我也認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)難點(diǎn),一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí),因?yàn)槲移綍r(shí)在家長(zhǎng)群上課的時(shí)候,我無(wú)法看到對(duì)面孩子們的一舉一動(dòng),所以也沒(méi)有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài),這一點(diǎn)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是處于劣勢(shì)的,因?yàn)槲覜](méi)有辦法對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估,從而也無(wú)法正確進(jìn)行疏導(dǎo)和評(píng)價(jià)。二是學(xué)生們平時(shí)作業(yè)的完成情況,由于在家學(xué)習(xí),多個(gè)方面對(duì)學(xué)生們都是有影響的,每日我都會(huì)從學(xué)生們作業(yè)完成的情況去給出評(píng)價(jià),以此來(lái)評(píng)判他們一天的學(xué)習(xí)成果,這一種方法雖然有一點(diǎn)不全面,但是也是比較重要的一點(diǎn)。
在線上教學(xué),很多方面的資源是有限的,而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來(lái),只有這樣,學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué),從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟,首先我通過(guò)這次線上教學(xué)對(duì)學(xué)生們每個(gè)人的學(xué)習(xí)有了一定的把控,哪些學(xué)生的自覺(jué)性高,哪些學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度懶散,其實(shí)這一眼就可以看出來(lái),這比平時(shí)線下教學(xué)要更加明晰一些。此外,我也能夠看到整個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的.,在我教的兩個(gè)班里,有一個(gè)班的積極性可以看得出來(lái)更高一些,而另一個(gè)班級(jí)的專一度會(huì)比較高,所以這也給了我一些啟發(fā)。平時(shí)在學(xué)校教學(xué)的時(shí)候,我們可以感受到每個(gè)班級(jí)的不同,但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò),我也更清楚的認(rèn)識(shí)到了各個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn),這時(shí)候做一番整理,會(huì)給今后的教學(xué)帶來(lái)很大的便利,所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn)。
線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn),但是總結(jié)下來(lái)時(shí)也發(fā)現(xiàn),其實(shí)換一種教學(xué)方式,也是對(duì)自己,對(duì)學(xué)生們的一種鍛煉,學(xué)習(xí)的方式有很多,而我們教師的教學(xué)方式也有很多,只有自己懂得去挖掘了,我們才能收獲到回報(bào),這對(duì)于我和學(xué)生們都是一樣的。
小學(xué)線上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)7
回到學(xué)校,也是開(kāi)學(xué)了,在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了,回顧過(guò)去這段日子的工作,我也是有了不一樣的體驗(yàn),同時(shí)也是收獲很多,對(duì)這次的線上教學(xué),我也是來(lái)做一個(gè)教學(xué)方面的總結(jié)。
和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多,也是無(wú)法時(shí)刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況,但是也是可以通過(guò)不同的一些方式,以及家長(zhǎng)們的來(lái)幫助,來(lái)讓我更加的了解孩子們的情況,特別是在線上課堂上,通過(guò)提問(wèn)的方式,隨機(jī)的抽查,也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況是怎么樣的,而且也是可以通過(guò)這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng),老師不監(jiān)督,就自己玩自己的,不認(rèn)真的聽(tīng)課,畢竟很多學(xué)生在家里,也是獨(dú)自一個(gè)人,父母很多時(shí)候也是需要去上班的,更是容易松懈了下來(lái),畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小,也是需要我們持續(xù)的去督促他們,而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。
通過(guò)這次的線上教學(xué),我也是知道了,要備課方面還是有一些不同的,畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區(qū)別,在課堂上,如果學(xué)生們聽(tīng)課不夠認(rèn)真還可以看到,但是在線上的教學(xué),如果課堂本身就是比較枯燥的,那么無(wú)論怎么監(jiān)督,抽查提問(wèn),都是無(wú)法很好的去完成教學(xué)的,只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分,讓學(xué)生們更加的感興趣,那樣的話,也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),我也是在教學(xué)之中,去看別的'老師的網(wǎng)課,看他們是如何教學(xué)的,自己再去改進(jìn),去嘗試,讓自己能有更好的方法來(lái)把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道,自己平時(shí)上課的時(shí)候,也是沒(méi)有特別的生動(dòng),這次的線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行。
最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯(cuò)的,學(xué)生們也是學(xué)到了知識(shí),而且也是讓我更加的懂得了,做好課堂的準(zhǔn)備,讓課堂更加的生動(dòng),是我一直要進(jìn)步的點(diǎn),只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課,那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過(guò)這種方式去講解一些課外的知識(shí),讓學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文更加的有興趣,能更熱愛(ài)這門(mén)課程。我也是要繼續(xù)的努力,去讓自己的教學(xué)工作做好,并且也是通過(guò)這次的線上教學(xué),讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況,以后也是更加的有針對(duì)性的去幫助他們提高語(yǔ)文的成績(jī)。
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受新冠肺炎影響,各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式,在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求,我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來(lái),一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開(kāi)學(xué)”,為東小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近四周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下:
一、線上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了,家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好,同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略,讓孩子們觀看直播回放,再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí),我們也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記,并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的'影響。
二、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布,學(xué)生在線提交作業(yè)后,我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改,在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋,并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo),書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué),但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然我們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視,孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏,減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),進(jìn)行小組抽查,批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來(lái)了方便,也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過(guò)去,期待與學(xué)生見(jiàn)面。
小學(xué)線上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)9
線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了,孩子們也從剛開(kāi)始的好奇激動(dòng),到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感,一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問(wèn)題也接踵而來(lái),F(xiàn)把這些問(wèn)題總結(jié)如下:
一、一部分學(xué)生總是不上課。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我采取電話聯(lián)系家長(zhǎng)的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活,家里沒(méi)有智能機(jī),無(wú)法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多,手機(jī)不夠用,也無(wú)法通過(guò)直播在線學(xué)習(xí)。對(duì)于這些無(wú)法參與線上教學(xué)的孩子,我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,采取讓家長(zhǎng)陪同孩子一起觀看河南電視臺(tái)“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),每天中午我會(huì)定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系,了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
二、隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退,一些學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)遲到,早退現(xiàn)象。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組,每組安排負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)。由小組長(zhǎng)在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,實(shí)時(shí)溝通,確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。
三、部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)提交作業(yè),作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)。
直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會(huì)在班級(jí)微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況,并不斷提醒,催促不交作業(yè)學(xué)生,但這幾個(gè)孩子總是視而不見(jiàn)。為了讓這幾位孩子家長(zhǎng)重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué),督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系,告訴家長(zhǎng),我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間,為了讓孩子不掉隊(duì),需要各位家長(zhǎng)朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家,很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足,所以希望各位家長(zhǎng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課,認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力,才能保證孩子不掉隊(duì),并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽(tīng)課效果不好。
每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì)進(jìn)行測(cè)試,通過(guò)測(cè)試我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)知識(shí)的掌握并不是很好。針對(duì)這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決:
1、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過(guò)查字典的方式,結(jié)合注釋,將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋,疏通大意。3標(biāo)注自然段,最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方,甚至還有一些問(wèn)題小氣泡。同學(xué)們可以做批注,對(duì)于一些優(yōu)美的詞句段寫(xiě)上自己的理解,對(duì)于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注,等到老師講課的時(shí)候就可以認(rèn)真的.去聽(tīng)。5同學(xué)們可以直接先看課后題,然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí),這樣就可以帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí),效果也許會(huì)不一樣。)
2、要求孩子今后在提交作業(yè)的.時(shí)候也要提交聽(tīng)課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽(tīng)課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間,我會(huì)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整,把停課不停學(xué)的工作做好。
小學(xué)線上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)10
疫情期間如何保證學(xué)生在家學(xué)習(xí)的有效性?如何關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀況?二月初,三年級(jí)語(yǔ)文備課組的“云上教研”帶著這樣的思考開(kāi)始了。
首先,組內(nèi)老師們對(duì)每一個(gè)單元的每一篇課文進(jìn)行了詳細(xì)解讀,制作了PPT并發(fā)布在“曉黑板”班級(jí)文件中,方便學(xué)生在聽(tīng)完網(wǎng)課后,結(jié)合課文解讀,復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
同時(shí),老師們抓緊每周兩次的互動(dòng)答疑環(huán)節(jié),反饋學(xué)生的練習(xí)完成情況,及時(shí)指出其中存在的不足,對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行詳細(xì)講解。老師們還及時(shí)批改每一課學(xué)生線上提交的作業(yè),表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、正確率高的孩子,并對(duì)錯(cuò)誤較多的孩子進(jìn)行勉勵(lì)。
老師們還認(rèn)真撰寫(xiě)每一節(jié)課的單課記錄單,細(xì)致梳理學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,并在備課組群里進(jìn)行及時(shí)的.反饋。
老師們還積極參加區(qū)里的單元教學(xué)研討、學(xué)校教研組的專題學(xué)習(xí)。大家一邊學(xué)習(xí)、一邊思考,努力提高教學(xué)效果。
線上教學(xué)工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)每位老師的辛苦付出和團(tuán)結(jié)努力,希望疫情早日退去,老師們能重回崗位,繼續(xù)為學(xué)校的教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)綿薄之力。
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一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了我們的生活,對(duì)即將到來(lái)的期末復(fù)習(xí)工作也帶來(lái)巨大的影響。1月7日教育局果斷做出了“停課不停學(xué)”的決定,要求各中小學(xué)通過(guò)線上直播的形式做好期末教學(xué)工作。我校結(jié)合疫情防控時(shí)期“停課不停學(xué)”的決定做出了具體的安排,并且紛紛召開(kāi)視頻會(huì)議,認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討,現(xiàn)將近期我校數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教研與課前準(zhǔn)備
線上教學(xué)之初組織全體數(shù)學(xué)教師大教研,傳達(dá)上級(jí)精神研討學(xué)校線上教學(xué)方案,力爭(zhēng)線下線上順利交接,最終大家一致決定延續(xù)線下教學(xué)計(jì)劃,按部就班的進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。線上教學(xué)期間各年級(jí)教研組長(zhǎng)組織本年級(jí)數(shù)學(xué)教師隔三差五開(kāi)展小教研結(jié)合本年級(jí)教學(xué)中出現(xiàn)的`問(wèn)題和好的做法進(jìn)行研討力求線上教學(xué)無(wú)限接近線下教學(xué)效果。線上教學(xué)非比線下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對(duì)面的交流互動(dòng),效率低了很多,這就要求教師在本就枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)課中添加新的元素提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合國(guó)家“雙減”政策,課堂上盡量減少重復(fù)機(jī)械、大家都掌握的知識(shí)講解,而是要精講精練,并且注重學(xué)生實(shí)操和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,爭(zhēng)取使學(xué)生做到舉一反三。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生一般問(wèn)題找中等生,簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答;(dòng)答疑時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。
三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況
根據(jù)減負(fù)的要求,要求每節(jié)課后精心挑選作業(yè),留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)和練習(xí),通過(guò)釘釘作業(yè)本的形式發(fā)送,要求學(xué)生完成后拍照上傳并督促學(xué)生按時(shí)提交并落實(shí),擇優(yōu)推廣,采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)于共性問(wèn)題,在互動(dòng)答疑時(shí)段予以再次講解鞏固力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外,極個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生要求教師及時(shí)與家長(zhǎng)通過(guò)電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。
小學(xué)線上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)12
同組的姐妹們真內(nèi)卷,昨天晚上開(kāi)了線上家長(zhǎng)會(huì)和教研會(huì),布置了每位老師針對(duì)自己語(yǔ)文線上教學(xué)階段性工作進(jìn)行總結(jié)與反思。昨晚發(fā)燒,今天在床上臥倒,迷迷糊糊睡了一天,一看手機(jī),各位都非常麻利的完成任務(wù)。我掙扎著爬起來(lái),一氣呵成。
一、基本情況
到現(xiàn)在為止,由于疫情的緣故,我區(qū)堅(jiān)持線上教學(xué)四周了。本次線上教學(xué)大部分老師選擇釘釘平臺(tái)直播和釘釘會(huì)議的方式,這得需要提前預(yù)約會(huì)議室的時(shí)間,雖然我預(yù)約時(shí)靈機(jī)一動(dòng)預(yù)約的.時(shí)間是周一到周五8:00--9:00。
開(kāi)始前三周比較順利,八點(diǎn)前能夠順利進(jìn)入會(huì)議室,但是上周有兩天不好進(jìn)去,弄得我很沮喪課也沒(méi)上上好,有一天晚上睡覺(jué)前我就提前進(jìn)入了會(huì)議室,掛了一晚上,大腦也緊張兮兮的。
與線下不同的是,線上授課時(shí)間每天只有一個(gè)小時(shí),因?yàn)轭A(yù)約的早,我們開(kāi)始就早,基本上每天開(kāi)課前都是聽(tīng)寫(xiě)字詞,詩(shī)詞,或者訂正課時(shí)練上的典型試題。
開(kāi)始幾天上課速度比較快,后來(lái)我增加師生互動(dòng)、在線教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)訓(xùn)練等內(nèi)容,便于教師快速了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)方案。每天拍照上傳,在學(xué)校工作群里反饋上課情況。
二、主要做法
就教學(xué)進(jìn)度來(lái)說(shuō)我開(kāi)得還算是比較快的,還差14課和18課沒(méi)有學(xué),一直留著公開(kāi)課的,現(xiàn)在也沒(méi)有必要捂著不講了。
我關(guān)注學(xué)生反饋,課后作業(yè)形式多樣。課束后,我會(huì)布置形式多樣的課后作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生在王子愛(ài)朗讀和天使愛(ài)朗讀群里發(fā)語(yǔ)音。我們11月共讀《查理和巧克力工廠》《日有所誦》,還好孩子們閱讀熱情比較高,離不開(kāi)家長(zhǎng)督促。
為鼓勵(lì)學(xué)生在群里發(fā)體育鍛煉的視頻、音樂(lè)的視頻,我都用量子獎(jiǎng)狀給學(xué)生般發(fā)精美的獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)。家長(zhǎng)和孩子們美滋滋的。
三、存在問(wèn)題
1.釘釘視頻會(huì)議爆滿,教師與學(xué)生經(jīng)常無(wú)法加入。
2.大部分學(xué)生聽(tīng)課效果可以,能夠穿校服戴紅領(lǐng)巾,當(dāng)然也有孩子著急忘了,我每次都要反復(fù)提醒。
3.即使我全員靜音,也能聽(tīng)到有的家長(zhǎng)大呼小叫,干擾上課,我強(qiáng)調(diào)了多次。
4.作業(yè)交到釘釘家校本,做到全批全改是一個(gè)痛苦的過(guò)程。有的孩子寫(xiě)得潦草,有的家長(zhǎng)拍照不清楚,正著反著什么情況都有。
5.下周節(jié)課后進(jìn)入總復(fù)習(xí),做什么試卷,也是一個(gè)問(wèn)題。
有的家長(zhǎng)手中買(mǎi)了,但是不統(tǒng)一,老師手中沒(méi)有,沒(méi)法訂正。有的家長(zhǎng)希望老師多發(fā)一點(diǎn)圖片,打印也是一個(gè)麻煩。發(fā)多了擔(dān)心家長(zhǎng)不耐煩。
小學(xué)線上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)13
一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)一班班語(yǔ)文兼班主任工作,一年來(lái),我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下頭我就從以下幾方應(yīng)對(duì)自我所做的工作做以總結(jié):
一、教學(xué)工作
在教學(xué)中,我刻苦鉆研、虛心求教,不斷改善自我的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的本事,在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的,我在備課中,根據(jù)大綱要求,從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā),著重突破教學(xué)難點(diǎn),抓住教學(xué)重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)種種情景,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。一切從學(xué)生出發(fā),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。所以,在教學(xué)中,我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講,多練,大面積鋪開(kāi),鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,我賦予教師真誠(chéng)的愛(ài),暗中給他們鼓勵(lì),揚(yáng)其所長(zhǎng),讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外,我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)子”,建立學(xué)習(xí)互助小組,讓他們共同提高,既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài),也樹(shù)立了良好的`班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
在語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期,在不斷提倡課程改革的今日,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事。在這種教學(xué)思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自我教學(xué)的方法,并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及教師們的肯定。
二、班主任工作方面
在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí),我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作至今,我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺(jué)得,做一個(gè)班主任也許不難,但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn),我努力做到了兩個(gè)字:“愛(ài)”和“嚴(yán)”,這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī),既改變了一大批后進(jìn)生,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
1、有一顆愛(ài)心,這是做好工作的前提。
愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生,要以尊重和依靠為前提,要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛(ài)心”去工作,能夠讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離,同時(shí),他們犯了什么錯(cuò)誤,也就容易理解你的教育,很快地加以改正。這種愛(ài),有對(duì)學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo),更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
2、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,這就需要足夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤,坦誠(chéng)地和學(xué)生交流,共同探討解決問(wèn)題的途徑和辦法。我想,只要付出努力,學(xué)生是能夠理解的。久而久之,學(xué)生就會(huì)喜歡你、信賴你,也就愿意把心事傾訴給你,那樣的話很多問(wèn)題就能迎刃而解了。
3、家長(zhǎng)的理解與支持是做好工作的保障。
學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系,二者缺一不可。家長(zhǎng)的理解與支持對(duì)于我們工作的開(kāi)展和進(jìn)行有著必須的幫忙和促進(jìn)。應(yīng)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問(wèn)題,我和家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)取取得聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同探討教育孩子的方法,使家長(zhǎng)的教育更具理性。使學(xué)生、教師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。
一年中,還有許多工作做得不夠細(xì)致,今后,要更加努力工作,爭(zhēng)取各項(xiàng)工作有更大提高。
小學(xué)線上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)14
面對(duì)新一輪的疫情挑戰(zhàn),我們又一次開(kāi)展了“空中課堂”。本次線上教學(xué)已開(kāi)展四周有余,我區(qū)積極響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的重要指示要求,始終把學(xué)生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間,老師們時(shí)刻保持與孩子的聯(lián)系。針對(duì)一個(gè)月以來(lái)的線上教學(xué),我對(duì)自己線上教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié):
一、備課
備好課是上好課的前提,正所謂,不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。線上教學(xué)將備課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)無(wú)限放大,面對(duì)小小的屏幕,我們必須將課件以及一系列備課準(zhǔn)備好,不然當(dāng)有突發(fā)事件時(shí),我們面對(duì)的`不止是孩子的不信任,更是家長(zhǎng)的不滿意。
二、課前準(zhǔn)備
我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),以便可以跟得上老師的講解,同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前5—10分鐘,要求學(xué)生在直播課中簽到,以確保全員學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來(lái),但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因,不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂,即使電話聯(lián)系家長(zhǎng)也收效甚微。
三、上課
對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō),課堂秩序較好,對(duì)于智能手機(jī)的操作也比較位,但是自覺(jué)性不高,因此,三年級(jí)我一般上課采用的是釘釘中的在線課堂模式,能夠看見(jiàn)同學(xué)的笑容,心里也是多了一份安心。
四、做實(shí)線上教學(xué)
本周的課堂,我繼續(xù)延用在線課堂的授課形式。在滿分上課過(guò)程中盡量保證自己的學(xué)生都能聽(tīng)懂,語(yǔ)文學(xué)科選用視頻課件相結(jié)合的講解方式,適時(shí)提問(wèn)學(xué)生,保證課堂中的學(xué)生學(xué)習(xí)思考。上好自己的每一堂課,解答好孩子的每一個(gè)問(wèn)題。
五、作業(yè)布置與反饋
作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一種重要渠道,是課堂教學(xué)的升華。通過(guò)批改作業(yè),老師不僅可以了解學(xué)生對(duì)課堂的掌握情況,還可以反思自己課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),因此作業(yè)批改與反饋環(huán)節(jié)尤為重要。但線上教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)就是,無(wú)法掌控所有的孩子,對(duì)于一些不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生,除了與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,其他并與他法,因此,我也在探索一個(gè)更好的方法
雖然線上教學(xué)有種種局限性,但大部分同學(xué)依然可以以最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
六、課后落實(shí)
每節(jié)課后,我都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè),以此來(lái)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固。并且認(rèn)真檢查每次的作業(yè),就本班而言,大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé),只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎,敷衍對(duì)待。每次都有一兩個(gè)遲遲不交,聯(lián)系家長(zhǎng)也無(wú)可奈何。
總之,不管如何努力,線上教學(xué)對(duì)于師生們都還存在著一些問(wèn)題與困難。不過(guò),我們堅(jiān)信:疫情會(huì)過(guò)去,問(wèn)題會(huì)解決,困難克服。天會(huì)有放晴的時(shí)刻,我們也會(huì)從陰霾中走出來(lái)!希望我們能早日回到學(xué)校,感受學(xué)校的藍(lán)天、白云、書(shū)香…
小學(xué)線上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)15
突然反撲的疫情雖延遲了蓮城師生相聚學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,但無(wú)法阻斷師生們的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)校各級(jí)部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我校教師借助騰訊會(huì)議平臺(tái)展開(kāi)了線上教學(xué)工作,現(xiàn)將小學(xué)語(yǔ)文科組近四周教學(xué)總結(jié)如下:
相互學(xué)習(xí),精通業(yè)務(wù)
一切新的事物都是挑戰(zhàn)。在接到教導(dǎo)處線上教學(xué)的通知后,按照學(xué)校的要求,科組老師們利用深圳教育云平臺(tái)的資源認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)地觀看授課視頻,精心打磨每個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí),老師們相互探討線上平臺(tái)技術(shù),保障線上教學(xué)得心應(yīng)手。
每周教研時(shí)間,老師們匯聚云端,針對(duì)線上教學(xué)中技術(shù)層面、課堂師生互動(dòng)、教學(xué)效果等情況進(jìn)行探討和反思,大家集思廣益,商量出行之有效的方案,讓線上教學(xué)保質(zhì)保量完成。
如期而至,教學(xué)相長(zhǎng)
1、課前:老師提前進(jìn)會(huì)議室調(diào)試軟件、視頻、課件等,電腦、平板、手機(jī)齊上陣,做好充足準(zhǔn)備,以求上課順暢。
2、課中,增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并養(yǎng)成良好的`思考和記錄習(xí)慣。老師注重講、練穿插結(jié)合,嚴(yán)控教學(xué)時(shí)間,提升課堂效率。
3、課后:1-3年級(jí)老師巧妙內(nèi)化課本知識(shí),利用小管家平臺(tái)展示多種教學(xué)成果、古詩(shī)背誦、主題手抄報(bào),親子閱讀,巧妙地將語(yǔ)文學(xué)科所學(xué)的知識(shí)延伸到課外,達(dá)到了知識(shí)與技能的完美結(jié)合。老師鼓勵(lì)性的點(diǎn)評(píng)也讓孩子們感受到了溫情。
4-6年級(jí)老師們根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,參考作業(yè)案例,合理布置作業(yè),并及時(shí)評(píng)價(jià)反饋。老師們還利用多種激勵(lì)機(jī)制,如課前光榮榜、優(yōu)秀作業(yè)展等方式為學(xué)生加油鼓勵(lì)。
家校攜手,一路同行
每次直播結(jié)束后,老師們都第一時(shí)間下載考勤表,對(duì)未參加上課的學(xué)生及時(shí)跟家長(zhǎng)反饋,詢問(wèn)具體情況。同時(shí),老師們還特別關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)的心理狀況,主動(dòng)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,深入交流,讓學(xué)生健康、快樂(lè)地展開(kāi)學(xué)習(xí)。
短暫的一個(gè)月時(shí)間內(nèi),我們科組老師經(jīng)歷了從嘗試到熟練,進(jìn)而走上常態(tài)規(guī)范的過(guò)程。作為一名教育者,我們知道,守好一個(gè)班,育好一班人,就是對(duì)這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”最大的貢獻(xiàn)。期待春暖花開(kāi)見(jiàn)面時(shí)!
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