線上教學(xué)的工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的線上教學(xué)的工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
線上教學(xué)的工作總結(jié)1
一、針對(duì)本次“互聯(lián)網(wǎng)+線上教材”分析點(diǎn)評(píng)
為什么要安排本次活動(dòng)：疫情當(dāng)前，我們的工作場(chǎng)地雖有轉(zhuǎn)換但使命不變，作為一線教師要守住教育這塊陣地，謹(jǐn)記“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，要做到線上輔導(dǎo)高質(zhì)量，幫助學(xué)生提高居家學(xué)習(xí)效率，首先要做好教材分析，熟知教材內(nèi)容，研讀課標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)情合理運(yùn)用教學(xué)手段。這就是安排這次教材分析的目的。作為一名教師，研究、分析、整合、使用教材都是我們應(yīng)該具備的能力，有了這些能力，我們才能做到課堂上的游刃有余、駕輕就熟。
為確保教材分析的實(shí)效性，教務(wù)處前期做了大量的準(zhǔn)備工在這特殊的時(shí)期，中衛(wèi)二小全體教師本著“停課不停研”的理念，于2020年3月13日至3月15日，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，通過(guò)釘釘視頻會(huì)議和直播分學(xué)科進(jìn)行線上道德與法治、語(yǔ)文、科學(xué)教材分析研修活動(dòng)。擔(dān)任本次講座的16位教師，認(rèn)真準(zhǔn)備，態(tài)度積極，特別是講座前提前上線試講，學(xué)校的老師領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)應(yīng)答，解決直播的一些問(wèn)題，所有任課教師接到教務(wù)處通知后都能上線等待，如約而至，聽(tīng)講座的老師都有所獲，開(kāi)得還是比較成功的。
3月13日我們進(jìn)行的是三—六年級(jí)科學(xué)的講座，雖然她們不是科學(xué)的專職教師，但是她們憑著肯吃苦肯鉆研的精神，從拿到教材后就開(kāi)始認(rèn)真鉆研教材，研讀《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，這種不怕吃苦的精神值得我們學(xué)習(xí)。如劉淑芳老師，剪輯專家對(duì)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材的分析，簡(jiǎn)單明了的呈現(xiàn)出本教材致力于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察，并探究其變化的規(guī)律。注重培養(yǎng)小學(xué)生觀察探索、認(rèn)識(shí)事物的能力。
唐學(xué)東老師指出教學(xué)重點(diǎn)是拓展學(xué)生觀察的范圍，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。解決了課堂教學(xué)中的許多困惑和實(shí)際操作問(wèn)題，并給予針對(duì)性的建議，有助于教師們的教學(xué)成長(zhǎng)。實(shí)用性強(qiáng)，值得我們借鑒。
王銀芳、張志茹老師從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)重難點(diǎn)、各單元內(nèi)容分析、教學(xué)措施幾方面對(duì)四年級(jí)、五年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)分析。鮮明的指出新時(shí)代下，科學(xué)的精神是以理解求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新為核心，重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以此培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。兩位老師的分析全面透徹，站在學(xué)生的角度進(jìn)行分析，并為今后的科學(xué)學(xué)科指明了方向。
3月14日早上我們安排了六位語(yǔ)文老師對(duì)一至六年級(jí)語(yǔ)文部編教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的解析，聽(tīng)者受益匪淺。
六位教師都能從教材的整體結(jié)構(gòu)、教材的總體特點(diǎn)、具體編排的意圖，以及具體的教學(xué)措施入手，對(duì)整個(gè)8個(gè)單元的內(nèi)容選編的內(nèi)涵、梯度、彈性等進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。有的老師采用的是板塊講解、有的老師采用的是知識(shí)樹(shù)的形式對(duì)內(nèi)容進(jìn)行梳理，直觀明了。統(tǒng)編教材對(duì)年輕老師來(lái)說(shuō)是一種新的.挑戰(zhàn)。這幾位年輕教師基于課標(biāo)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多方面制定了切實(shí)可行的教學(xué)策略，分析全面，思路清晰，給我們留下了深刻的印象。大家不停的稱贊叫好，鮮花和掌聲淹沒(méi)了我們的屏幕。
3月15日早上我們進(jìn)行的是一至六年級(jí)的道德與法治的講座。六位老師都不是我們專職的道法教師，但任務(wù)安排以后這些老師毫不推辭，積極踴躍的承擔(dān)本次講座，給這些老師點(diǎn)贊。
幾位老師先整體介紹了這一冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)和框架，然后結(jié)合每節(jié)課重難點(diǎn)做了詳細(xì)分析并提出相關(guān)教學(xué)建議，為老師的教學(xué)工作指明了方向。講座教師告訴我們，要讀懂、弄通、靈活使用教材，注重以學(xué)生為主體、家校合一、貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀意識(shí)從這些老師的講座中，我們明白了，道德與法治課是一門(mén)有思想、有溫度、有故事、有趣味、有色彩的課，只有把握好這門(mén)課的靈魂和實(shí)質(zhì)，才能真正讓這門(mén)課走進(jìn)學(xué)生的心靈世界！同時(shí)，對(duì)任教老師提出要求，要提升自己的法制觀念，做好學(xué)生的引路人。
通過(guò)本次線上教材分析，讓我們深刻的體會(huì)到，教師要提高教學(xué)教研能力，必須踏踏實(shí)實(shí)研教材，扎扎實(shí)實(shí)教教材。教材分析首先要求老師要走進(jìn)文本、走進(jìn)作者，全方位讀懂教材寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)的，作者想要表達(dá)什么。其次是要結(jié)合課標(biāo)要求再讀教材，理解編者的意圖，將教材內(nèi)容和課標(biāo)要求融為一體，理清自己要教什么，怎樣教，教到什么程度。最后還要根據(jù)學(xué)情提出教學(xué)策略。
研修終有時(shí)，學(xué)習(xí)無(wú)止境。通過(guò)此次的線上研修活動(dòng)，感悟的不僅僅是理念與實(shí)踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識(shí)與能力的提升，更是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)�！耙粋�(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行”，正因?yàn)橛辛诉@么一群優(yōu)秀的伙伴，在前行的路上才會(huì)大放光彩。
二、空中課堂的小結(jié)
如果說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，那么常規(guī)工作就是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障。2020年春季的開(kāi)學(xué)季是個(gè)特別的時(shí)期，教師們把辦公室設(shè)在了家里，教學(xué)工作從校園搬到了線上。雖說(shuō)開(kāi)始有點(diǎn)手足無(wú)措，但漸漸地一切工作都已步入正軌。
不知不覺(jué)空中課堂已進(jìn)入第五周，到底“空中課堂”、“在線輔導(dǎo)”工作有沒(méi)有落到實(shí)處？教師們的課后輔導(dǎo)、作業(yè)檢查批閱是否及時(shí)有效？小組輔導(dǎo)、學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo)等工作有沒(méi)有跟上？孩子們究竟學(xué)得怎么樣？目前還存在哪些問(wèn)題？有哪些經(jīng)驗(yàn)可以推廣？這些都是各個(gè)學(xué)校教學(xué)管理者每天思考的問(wèn)題和急需掌握的情況。
為及時(shí)發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)教研工作中存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，并積極改進(jìn)下一步工作計(jì)劃，3月5日，中衛(wèi)二小教務(wù)處通過(guò)各個(gè)教研組線上研討匯報(bào)，上交空中課堂的各種資料，對(duì)線上教學(xué)常規(guī)工作也算是階段性檢查。
亮點(diǎn)有以下：
1、各個(gè)班級(jí)在各位任課老師協(xié)調(diào)之后，保證每天有任務(wù)，有老師監(jiān)管。通過(guò)教師們上傳的照片，我們看到每天的清晨孩子們?cè)谧约杭抑卸俗狼�，或預(yù)習(xí)課文，或背誦英語(yǔ)單詞，或做數(shù)學(xué)口算練習(xí)，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍在線上彌漫，書(shū)聲瑯瑯中，孩子們學(xué)習(xí)的勁頭絲毫不亞于在學(xué)校。
2、同步聽(tīng)課、課后研討及時(shí)有效。所有教師在空中課堂及在線輔導(dǎo)播出期間，同步聽(tīng)課，這既是一種學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)聽(tīng)課，結(jié)合本班學(xué)生學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)遺漏和問(wèn)題。課后各個(gè)教研組在微信群視頻研討，討論每天的課后輔導(dǎo)內(nèi)容和作業(yè)設(shè)計(jì)。這種組內(nèi)研討有效促進(jìn)了班級(jí)之間的互相學(xué)習(xí)，教師之間的共同提高。
3、釘釘輔導(dǎo)、微信輔導(dǎo)、云校家作業(yè)指導(dǎo)相輔相成。為將每天所學(xué)知識(shí)及時(shí)鞏固，云校家作業(yè)批閱指導(dǎo)、微信群發(fā)圖片評(píng)講、釘釘直播集中輔導(dǎo)，各種輔助教學(xué)平臺(tái)哪種功能最適合于哪種輔導(dǎo)形式，哪種輔導(dǎo)最有效最實(shí)用就選用哪種。老師們逐個(gè)研究，靈活運(yùn)用，各顯神通。不用多說(shuō)，看這優(yōu)秀的作業(yè)質(zhì)量，學(xué)習(xí)效果如何一目了然。
4、教學(xué)基本功練習(xí)不曾荒廢。教師們閑暇之余，不忘修煉內(nèi)功，提升自我，從三八活動(dòng)上交的一份份作品中，不得不讓人感嘆，優(yōu)秀的人一直都在默默努力。
5、好經(jīng)驗(yàn)齊分享。上次各年級(jí)教研活動(dòng)，教師們紛紛分享自己的好經(jīng)驗(yàn)好做法，教師群里大家互相交流，共同學(xué)習(xí)提高，這種百家爭(zhēng)鳴，桃李爭(zhēng)春的濃濃氣氛讓人欣喜。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。
欣喜的同時(shí)也讓我們看到了許多不足：
通過(guò)研討、交流，我們也發(fā)現(xiàn)了工作中需要改進(jìn)之處，如部分班級(jí)的作業(yè)提交率沒(méi)有達(dá)到百分之百，教師作業(yè)批閱不及時(shí)，學(xué)生評(píng)價(jià)比較簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)還需加強(qiáng)，學(xué)生每天的上網(wǎng)聽(tīng)課老師沒(méi)有做到心中有數(shù)、學(xué)困生沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)、對(duì)于一些沒(méi)有人監(jiān)管的孩子放任自流、二類課教師沒(méi)有和班主任教師進(jìn)行協(xié)調(diào)推送微課，還有的老師根本沒(méi)有上網(wǎng)聽(tīng)過(guò)課，也從來(lái)不過(guò)問(wèn)學(xué)生等等，問(wèn)題是比較多的。今后我們將針對(duì)以上問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，積極改進(jìn)工作，爭(zhēng)取將線上教學(xué)工作做得更扎實(shí)，確保孩子們空中課堂云端學(xué)習(xí)能落地走實(shí)，為復(fù)學(xué)之后教學(xué)工作減輕負(fù)擔(dān)。
三、下一階段教研活動(dòng)安排
1、從下周開(kāi)始，各教研組長(zhǎng)組織本組教師進(jìn)行線上集體備課，第六周要在線上展示各個(gè)教研組的集體備課。希望教研組長(zhǎng)提前準(zhǔn)備，分工要明確，扎實(shí)有效的開(kāi)展集體備課，對(duì)本次線上集體備課要進(jìn)行評(píng)比打分。
2、每個(gè)教研組以組為單位，就空中課堂開(kāi)展情況做一份簡(jiǎn)報(bào)，3月20日之前上交教務(wù)處田主任處。
線上教學(xué)的工作總結(jié)2
自3月21日全市開(kāi)啟線上教學(xué)以來(lái)，師生們相聚云端，輾轉(zhuǎn)到了屏幕前進(jìn)行交流互動(dòng)。泰安第十中學(xué)嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)“停課不停教，停課不停學(xué)”的工作要求，歷史教研組結(jié)合學(xué)校情智卓越課堂的理念，積極學(xué)習(xí)探索線上歷史教學(xué)模式，努力提升教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將近期歷史學(xué)科線上教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題及解決的經(jīng)驗(yàn)方法進(jìn)行梳理總結(jié)。
在平時(shí)線上教學(xué)過(guò)程中，我們主要面臨以下幾個(gè)問(wèn)題：
一.師生對(duì)線上教學(xué)設(shè)備的操作不夠熟悉，高峰時(shí)段網(wǎng)絡(luò)卡頓甚至無(wú)法發(fā)起視頻。
二.授課時(shí)間少，對(duì)教師的備課提出很高的要求，重難點(diǎn)不好突破；對(duì)線上教學(xué)的語(yǔ)言和節(jié)奏如何進(jìn)行合理把握。提問(wèn)學(xué)生的等待過(guò)程較長(zhǎng)，耽誤有限的線上教學(xué)時(shí)間，難以保證教學(xué)的質(zhì)量效果。
三.課堂中對(duì)學(xué)生難以監(jiān)控，尤其是自律性較差的學(xué)生易走神，注意力不集中，游離于課堂之外。
四.師生之間、學(xué)生之間無(wú)法直接面對(duì)面，缺乏互動(dòng)，缺少課堂的真實(shí)體驗(yàn)感。且歷史學(xué)科的`知識(shí)需要鞏固和記憶，在線上很難營(yíng)造讀書(shū)背誦的氛圍，教師板書(shū)也不方便。時(shí)間長(zhǎng)了缺乏課堂活力，易產(chǎn)生厭倦感。
五.對(duì)學(xué)情的了解出現(xiàn)一定障礙，尤其是對(duì)學(xué)困生的知識(shí)掌握情況不夠及時(shí)、準(zhǔn)確，易導(dǎo)致兩極分化情況的出現(xiàn)。
針對(duì)以上幾個(gè)問(wèn)題和困惑，歷史教研組主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決：
一.提前規(guī)劃，精心準(zhǔn)備，確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。
�。�1）召開(kāi)本學(xué)科線上教學(xué)準(zhǔn)備會(huì)，制定好線上教學(xué)規(guī)范，對(duì)課前、課中、課后的時(shí)間把控、語(yǔ)言規(guī)范等注意事項(xiàng)提出明確要求。
�。�2）準(zhǔn)備好必要的紙制學(xué)習(xí)材料如課本、學(xué)案等，為線上教學(xué)做好充分保障。
�。�3）針對(duì)網(wǎng)課高峰無(wú)法發(fā)起視頻的情況，安排有臺(tái)式電腦的學(xué)生在非高峰段發(fā)起視頻，授課教師根據(jù)課程表時(shí)間按時(shí)進(jìn)出視頻，保證正常的教學(xué)。
二.強(qiáng)化學(xué)習(xí)教研，勤于交流反思，提高線上教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）統(tǒng)一思想，總體規(guī)劃；摒棄“臨時(shí)性”的觀念，認(rèn)真研究初中歷史線上教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，明確課程綱要和教學(xué)計(jì)劃。
（2）認(rèn)真研究，科學(xué)備課；畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)課以問(wèn)題、材料為導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)，避免單純知識(shí)點(diǎn)的再重復(fù)，精選習(xí)題，提高學(xué)生做題尤其是做材料分析題的能力。非畢業(yè)年級(jí)低起點(diǎn)，小容量、慢步走、多互動(dòng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)提升學(xué)科素養(yǎng)，并利用視頻、圖片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。
�。�3）每周學(xué)科組進(jìn)行大教研，年級(jí)內(nèi)每日進(jìn)行小教研；對(duì)課程重難點(diǎn)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、師生互動(dòng)等方面展開(kāi)交流，完善課件學(xué)案，總結(jié)線上教學(xué)遇到問(wèn)題，及時(shí)反思和提高。
三.明確重點(diǎn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，突出線上教學(xué)的實(shí)效。
�。�1）歷史線上教學(xué)重在夯實(shí)基礎(chǔ)，降低一定的難度和容量，讓學(xué)生易于接受才能保證聽(tīng)課質(zhì)量，為今后線下教學(xué)的鞏固和提升打好基礎(chǔ)。
�。�2）為了讓學(xué)生保持對(duì)課堂的注意力，線下閱讀、聲音互動(dòng)、屏幕畫(huà)面要結(jié)合切換呈現(xiàn)，避免一堂課滿堂灌或屏幕“一黑到底”。所以要求教師的歷史教學(xué)語(yǔ)言要精煉、清晰和規(guī)范，設(shè)計(jì)好課件進(jìn)行輔助。教師在課前5分鐘進(jìn)入課堂，等待學(xué)生進(jìn)入過(guò)程中在課件第一頁(yè)提示學(xué)生本堂課需要用的資料，在教學(xué)過(guò)程中涉及的重難點(diǎn)用不同顏色的字體或動(dòng)畫(huà)插入展示關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，重難點(diǎn)知識(shí)也可滑動(dòng)鼠標(biāo)引起學(xué)生注意力。
�。�3）在對(duì)學(xué)生實(shí)時(shí)監(jiān)督方面，各班班主任給予了大力支持，進(jìn)入本班群內(nèi)聽(tīng)課，查看學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)，教師也在上課間隙隨機(jī)查看學(xué)生攝像頭，及時(shí)提醒走神或缺勤的學(xué)生，必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。
四.創(chuàng)新形式，激發(fā)活力，增強(qiáng)線上教學(xué)的體驗(yàn)感。
（1）線上教學(xué)的第一周在學(xué)校授課時(shí)，教師利用班級(jí)的一體機(jī)屏幕實(shí)時(shí)展示課件、手寫(xiě)內(nèi)容，同時(shí)配備攝像頭同步直播教師上課畫(huà)面，做到“雙屏”聯(lián)動(dòng)，保證課堂教學(xué)的還原度和真實(shí)感。后受疫情影響轉(zhuǎn)入居家授課后，繼續(xù)采用在線課堂、視頻會(huì)議的形式，保證與學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)。
（2）對(duì)學(xué)生上課的習(xí)慣提出要求，穿校服端坐在書(shū)桌前，全員打開(kāi)攝像頭，營(yíng)造課堂的儀式感。復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)全員開(kāi)麥背誦，創(chuàng)造讀書(shū)的氛圍。
�。�3）創(chuàng)新問(wèn)答的方式，設(shè)計(jì)抽查、搶答、小組挑戰(zhàn)等環(huán)節(jié)，也可以讓學(xué)生在班級(jí)群內(nèi)文字回復(fù)，如齊答或同一問(wèn)題指定多名學(xué)生同時(shí)回復(fù)，既能查看學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)，又能擴(kuò)大提問(wèn)面，減少線上教學(xué)時(shí)間緊張的影響。對(duì)回答問(wèn)題準(zhǔn)確迅速的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)學(xué)困生降低問(wèn)題難度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)提高其自信心。
五.加強(qiáng)幫扶，抓好落實(shí)反饋，鞏固線上教學(xué)的成果。
�。�1）教師在課后將教學(xué)課件或錄播視頻發(fā)送到班級(jí)群，供有需要的學(xué)生鞏固完善，針對(duì)學(xué)生遇到的困難進(jìn)行個(gè)別答疑和指導(dǎo)。
（2）建立小組共同體，發(fā)揮組長(zhǎng)的帶動(dòng)和幫扶作用。小組長(zhǎng)定期檢查組員的課堂筆記和背誦情況，教師不定期抽查。
�。�3）以線下練習(xí)為主，對(duì)書(shū)寫(xiě)和答題規(guī)范進(jìn)行明確要求，完成訓(xùn)練后拍照上傳家校本，教師及時(shí)查閱發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在講評(píng)中進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。同時(shí)利用“云課堂” 等線上答題方式加以輔助，設(shè)計(jì)好題目及答案，學(xué)生直接在線上作答后提交，方便師生查看本人答題結(jié)果，提高反饋效率。
�。�4）凝聚家校合力，督促學(xué)生按時(shí)完成課后的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)，近期也通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)對(duì)學(xué)情進(jìn)行調(diào)研，調(diào)整思路，不斷改進(jìn)線上歷史教學(xué)的方式方法。
在線上教學(xué)方面我們歷史學(xué)科組仍存在很多不足和有待改進(jìn)之處，需要多向同行們?nèi)〗?jīng)學(xué)習(xí)。春風(fēng)伊始，學(xué)不停止，云端相守，弦歌不輟，泰安第十中學(xué)歷史教研組將繼續(xù)以卓越的工作精神貢獻(xiàn)出自己的力量。同時(shí)線下復(fù)學(xué)在即，充分做好與線下教學(xué)銜接的準(zhǔn)備，花開(kāi)滿校園，線上相聚，只為更好的相見(jiàn)！
線上教學(xué)的工作總結(jié)3
春日的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展，但疫情的反撲，讓我們的學(xué)習(xí)和生活又一次按下了暫停鍵。在這特殊的時(shí)期，我校線下線上“一鍵切換”，教育教學(xué)“無(wú)縫銜接”，教師變主播，學(xué)生變愛(ài)粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，更是一次新的嘗試。
自3月21日起我校教師根據(jù)《XX三小線上教學(xué)工作方案》的要求，迎難而上，全身心投入到學(xué)習(xí)使用各種電子設(shè)備和運(yùn)用信息技術(shù)之中，從中摸索著適合學(xué)生的各種教學(xué)方法，或準(zhǔn)備直播課，或精選學(xué)習(xí)資源，備課所需消耗的精力大大超過(guò)常規(guī)課堂教學(xué)，但老師們通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，線上教學(xué)的水平和信心持續(xù)高漲，隨著時(shí)間的推移，已由生疏到適應(yīng)到漸有新的收獲。在學(xué)校的指導(dǎo)下，XX三小的老師們?cè)趯?shí)踐中逐漸總結(jié)出了“345教學(xué)體系”，三：三個(gè)堅(jiān)持，四：四個(gè)追求，五：五個(gè)落實(shí)。
一、“三堅(jiān)持”就是堅(jiān)持教育教學(xué)的思想理念
1、堅(jiān)持運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。
教師將這一模式與現(xiàn)代技術(shù)有機(jī)結(jié)合，根據(jù)線上教學(xué)特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材又備學(xué)生，化身主播構(gòu)建空中課堂，追求高效課堂，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，保證線上教學(xué)質(zhì)量好。
2、堅(jiān)持“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的教育理念。
各科教師及時(shí)關(guān)注學(xué)生上課情況，課后及時(shí)填寫(xiě)《疫情期間缺課記錄名單》《疫情期間家校聯(lián)系表》，協(xié)同班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。特別是對(duì)不能準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)直播課，不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，班主任和任課老師采用多種方式督促、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。如：每節(jié)課課前、課中不定時(shí)查聽(tīng)課人數(shù)；在班級(jí)里展示優(yōu)秀作業(yè)，大家學(xué)習(xí)；對(duì)后進(jìn)生采用電話家訪的形式督促，希望家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、堅(jiān)持學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
以直播的形式開(kāi)展晨讀活動(dòng)，課前提醒準(zhǔn)備學(xué)具，大課間兩操鍛煉，每天進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)和自主閱讀，這些良好習(xí)慣激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
二、“四追求”就是追求教育教學(xué)的努力方向
1、追求團(tuán)結(jié)協(xié)作課堂高效。
各學(xué)科組提前謀劃本周工作，每一位任課教師都?jí)蚍e極準(zhǔn)備，提前將講授課內(nèi)容發(fā)送給班主任，班主任匯總上報(bào)教務(wù)處審核。備課過(guò)程中，老師們充分汲取經(jīng)驗(yàn)，融合到自己的教學(xué)中，以豐富自己的課堂，達(dá)到課堂高效。
2、追求作業(yè)人人優(yōu)質(zhì)實(shí)效。
學(xué)科教師精簡(jiǎn)作業(yè)，精心批閱，在線上教學(xué)中讓“雙減”持續(xù)落地。作業(yè)設(shè)置中的定時(shí)提交功能，幫助學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。通過(guò)教師及時(shí)督促、批閱、反饋、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)，讓線上教學(xué)形成閉環(huán)，真正做到優(yōu)質(zhì)、實(shí)效。
3、追求家校教育無(wú)縫銜接。
老師通過(guò)電話、微信等方式對(duì)班級(jí)的多名同學(xué)進(jìn)行了家訪活動(dòng)。家訪中，了解到學(xué)生在上網(wǎng)課這一段時(shí)間居家學(xué)習(xí)的情況，家庭教育情況，增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的感情。教師加強(qiáng)家校密切聯(lián)系的同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的教育效果。
4、追求教書(shū)育人遙控管理。
為督促學(xué)生按時(shí)晨讀、參與各項(xiàng)課程與活動(dòng)，各科教師課前提醒，開(kāi)課簽到，課后查看觀看記錄，及時(shí)掌握學(xué)生出勤與上課情況，督促學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
三、“五落實(shí)”就是落實(shí)教育教學(xué)的最終目標(biāo)
1、有效部署，精心安排。
為了將線上教學(xué)工作做實(shí)、做細(xì)、做好。按照上級(jí)要求，學(xué)校第一時(shí)間制定了科學(xué)的線上教學(xué)計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)生的發(fā)展及實(shí)際情況制定了符合各年級(jí)各學(xué)科的線上教學(xué)課程安排列表、作息時(shí)間表等。多次召開(kāi)教導(dǎo)處會(huì)議、組長(zhǎng)會(huì)議詳細(xì)部署線上教學(xué)工作具體要求，安排線上教學(xué)各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)，做到責(zé)任到人，各位領(lǐng)導(dǎo)參與到線上教學(xué)教研之中，線上教學(xué)工作有條不紊的開(kāi)展。
2、教學(xué)相長(zhǎng)，云端啟航。
精益求精，推進(jìn)高質(zhì)量在線課堂教學(xué)是線上教學(xué)重中之重。各組教師集思廣益，為學(xué)生設(shè)計(jì)新穎的作業(yè)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)，讓學(xué)生好學(xué)樂(lè)學(xué)。老師們認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑惑及時(shí)給予解疑指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的'閃光點(diǎn)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生們隔著屏幕也能感受到老師的熱情與關(guān)愛(ài)！
3月21日，XX三小線上課堂正式開(kāi)啟，語(yǔ)數(shù)英、音體美、愛(ài)國(guó)教育、心理健康、自主閱讀、勞動(dòng)教育，課程設(shè)置豐富多彩；課程鏈接、直播課堂、視頻會(huì)議，老師們的線上課堂形式多樣；手機(jī)、平板、電腦，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不盡相同。從傳統(tǒng)的備課、上課，到如今的“臺(tái)前幕后”多重身份轉(zhuǎn)換，從三尺講臺(tái)到攝像頭前的“新主播”，上課老師的言傳身教，學(xué)子的專心致志，所有家長(zhǎng)的全力配合，讓對(duì)于大多數(shù)師生、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不陌生的線上教學(xué)，在第一天即迅速步入正軌。同時(shí)，為了把“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作在任何時(shí)期都落實(shí)到位，如何保證學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后的休息時(shí)間，保護(hù)視力，加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)注心理健康成了老師們看的比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的事情。除基礎(chǔ)的文化課以外，學(xué)校將德育、體育、美育、勞育、心理健康等內(nèi)容納入課程體系，豐富同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)生活。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。然而線上批改作業(yè)可謂繁復(fù)、耗時(shí)，老師們精心布置，細(xì)心批改，對(duì)于個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生耐心督促，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通詢問(wèn)孩子線上學(xué)習(xí)是否存在實(shí)際困難并提供解決方案。
3、巡課指導(dǎo)，賦能增效。
為保證線上教學(xué)能達(dá)到和線下同樣的效果，教育局開(kāi)展“飛檢課堂”，飛檢專員進(jìn)行巡課制度，真正設(shè)身處地為學(xué)生著想，進(jìn)入各直播間和學(xué)習(xí)群，一起旁聽(tīng)老師們上課，對(duì)老師的線上教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)，為學(xué)生的線上學(xué)習(xí)提供督促指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)按照包年級(jí)、包班級(jí)安排，深入直播課堂巡課，確保教師上課保質(zhì)保量，師生互動(dòng)精準(zhǔn)高效。教務(wù)處的老師隨機(jī)進(jìn)入各班級(jí)企業(yè)微信群進(jìn)行巡課。幾次巡課下來(lái)，教務(wù)處對(duì)于線上教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，我校建立了完善的線上教學(xué)監(jiān)督管理體系，授課內(nèi)容周上報(bào)，學(xué)生作業(yè)日反饋，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到保證，學(xué)校的教學(xué)工作真正落實(shí)到細(xì)節(jié)，做到了線上教學(xué)管理的常規(guī)化系統(tǒng)化。
4、充實(shí)自己，提高能力。
為切實(shí)保障學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率與教師自身素養(yǎng)，教研組長(zhǎng)積極組織教師參加各項(xiàng)線上培訓(xùn)，并及時(shí)進(jìn)行教研活動(dòng)。此外，老師們共享教學(xué)資源，商定作業(yè)反饋方式，重點(diǎn)研討如何提升線上教學(xué)的有效性，齊心協(xié)力確保線上教學(xué)的質(zhì)量，不斷探索提高線上教學(xué)的好方法好途徑，扎實(shí)推進(jìn)各學(xué)科發(fā)展。在交流中、切磋中不斷提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
5、培優(yōu)補(bǔ)差，分層教學(xué)。
考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問(wèn)題，更好得培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行內(nèi)容分層；根據(jù)對(duì)應(yīng)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練，進(jìn)行練習(xí)分層；針對(duì)不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)進(jìn)行輔導(dǎo)分層。
窗外有風(fēng)景，筆下有前途，低頭是題海，抬頭是未來(lái)。同學(xué)們?cè)谂Γ覀兊拿恳晃焕蠋熞捕寂惆樽笥�。在這空中的教室里，孩子們堅(jiān)持每天按時(shí)簽到上課，體現(xiàn)出自覺(jué)、自律、自立的學(xué)習(xí)態(tài)度！在師生共同的努力下，學(xué)生的作業(yè)完成得一次比一次精彩！
線上教學(xué)改變的是教學(xué)方式，不變的是教師堅(jiān)守初心、靜待花開(kāi)的教育情懷，心中有學(xué)生、腦中有智慧、手中有方法，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下獲取新知，提高了自主學(xué)習(xí)能力；教師通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)，不斷探索現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力，線上教學(xué)促進(jìn)了師生共同成長(zhǎng)進(jìn)步。疫情限制了人的腳步，卻阻止不了人的進(jìn)步，只要心有夢(mèng)想，何處都是學(xué)堂！
線上教學(xué)的工作總結(jié)4
三月的校園，本應(yīng)充滿著瑯瑯書(shū)聲、歡聲笑語(yǔ)，可突如其來(lái)的疫情折返，讓我們的校園生活再一次按下了暫停鍵。
“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”。在全市抗擊疫情，學(xué)校暫時(shí)停課的形勢(shì)下，平陽(yáng)小學(xué)的全體師生不忘初心、牢記使命，攻堅(jiān)克難，認(rèn)真落實(shí)“停課不停學(xué)”的精神。在開(kāi)展線上教學(xué)工作以來(lái)，我校教師憑借晝夜奮戰(zhàn)的作風(fēng)，憑借特殊時(shí)期勇于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)的精神，確保了線上教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
前期準(zhǔn)備——高度重視，科學(xué)制定工作方案
面對(duì)疫情對(duì)教學(xué)工作造成的沖擊影響，學(xué)校迅速組織安排專業(yè)技術(shù)人員，對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù)，同時(shí)啟用了一體機(jī)，并為每個(gè)班級(jí)配備了一臺(tái)網(wǎng)課專用高清攝像頭。
同時(shí)召開(kāi)線上教學(xué)工作培訓(xùn)會(huì)，并組織制定應(yīng)急預(yù)案，全面開(kāi)展“線上課堂”的模擬演練工作，確保了線上教學(xué)的順利進(jìn)行。
為確保教學(xué)工作的有序順利進(jìn)行，教科研中心提前制定了詳細(xì)的周計(jì)劃表、課時(shí)表，同時(shí)匯總了各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，保證了課堂的科學(xué)、高效。
中期教學(xué)——精準(zhǔn)服務(wù)，保障線上教學(xué)正常開(kāi)展
1、教學(xué)工作
備：老師們根據(jù)網(wǎng)課要求，修改課件，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。提前進(jìn)入課堂調(diào)試軟件、視頻、課件等，電腦、平板、手機(jī)齊上陣，做好充足準(zhǔn)備，保證課堂的順暢高效。
教：增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并養(yǎng)成良好的思考和記錄習(xí)慣。老師注重講、練穿插結(jié)合，嚴(yán)控教學(xué)時(shí)間，提升課堂效率。
批：老師巧妙內(nèi)化課本知識(shí)，利用釘釘、班級(jí)小管家等多種平臺(tái)展示教學(xué)成果。根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，參考作業(yè)案例，合理布置作業(yè)，并及時(shí)評(píng)價(jià)反饋。
輔：家校攜手，一路同行。每次直播結(jié)束后，老師們第一時(shí)間下載考勤表，對(duì)未參加上課的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)反饋，詢問(wèn)具體情況。
2、教研活動(dòng)
為保證教師的線上教學(xué)高質(zhì)高效，學(xué)校開(kāi)展了有效的集體備課、周周清等線上教研活動(dòng)。老師們凝心聚力，為線上教學(xué)的開(kāi)展出謀劃策。
學(xué)校各年級(jí)組召開(kāi)線上教學(xué)研討會(huì)，以及線上聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，老師們積極交流分享，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
各學(xué)科負(fù)責(zé)人積極組織參加“山東省小學(xué)線上教學(xué)教研會(huì)”，活動(dòng)扎實(shí)，效果明顯。
3、反饋工作
為推動(dòng)學(xué)科與技術(shù)深度融合，充分發(fā)揮整合學(xué)習(xí)資源的作用，教科研中心成立了“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的教研團(tuán)隊(duì)，分管領(lǐng)導(dǎo)下沉到各年級(jí)教研組開(kāi)展線上巡課，明確分工，落實(shí)責(zé)任，并做到“即總結(jié)，即反饋”，發(fā)現(xiàn)并推廣優(yōu)秀案例，同時(shí)查缺補(bǔ)漏。
4、探索創(chuàng)新
線上教學(xué)期間，我校協(xié)助教體局錄制了《線上教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題處理指南》，供廣大師生參考使用。
在這個(gè)特殊的時(shí)期，老師們紛紛變身“網(wǎng)課達(dá)人”，傾心打造精彩課堂，分享自己線上教學(xué)的探索與創(chuàng)新，有效保證了線上教學(xué)的質(zhì)量。
5、德育工作
教科研中心安排課前微德育以及課后知心話活動(dòng)，吳婧老師錄制了心理健康教育微視頻。老師們還特別關(guān)注居家學(xué)習(xí)的心理狀況，通過(guò)云家訪，主動(dòng)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，深入交流，讓學(xué)生健康、快樂(lè)地展開(kāi)學(xué)習(xí)。
6、三全閱讀線上推介活動(dòng)
學(xué)校開(kāi)展“三全閱讀”師生推介活動(dòng)，讓我們靜下心來(lái)，與作者談話，感受不同時(shí)代的生活，感受不一樣的大千世界。
7、五年級(jí)線上作業(yè)展評(píng)
總結(jié)展望
線上教學(xué)，是迎戰(zhàn)“疫情”的.應(yīng)急之舉，也是順應(yīng)時(shí)代的創(chuàng)新之舉。為了學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，為了教育勇于擔(dān)當(dāng)，學(xué)校在困難面前從未停下育人的腳步，每一位教師在用實(shí)際行動(dòng)踐行著立賢精神。
守正創(chuàng)新，融雅求真。復(fù)學(xué)伊始，新泰市平陽(yáng)小學(xué)的全體教師，將會(huì)以更加飽滿的熱情，迎接復(fù)學(xué)后的工作，做好線上與線下教學(xué)的有序銜接，上好“返校第一課”，以嶄新的精神面貌，迎接新的挑戰(zhàn)！
線上教學(xué)的工作總結(jié)5
線上教學(xué)總結(jié)時(shí)光如梭，春天已到，校園的櫻花已開(kāi)，本周是線上教學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒(méi)有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)新知識(shí)，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng)�！狈彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識(shí)掃清障礙做好準(zhǔn)備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽(tīng)課和掌握知識(shí)，避免聽(tīng)課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì)要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽(tīng)起課來(lái)就會(huì)主動(dòng)，課堂筆記就有了重點(diǎn)，對(duì)老師的啟發(fā)性問(wèn)題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。每天我們和學(xué)生們一起早讀，通過(guò)視頻會(huì)議及時(shí)查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”，再抽查提問(wèn)學(xué)生應(yīng)背誦的古詩(shī)、課文等，從而了解學(xué)生的掌握情況，督促及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)早讀不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果，
每次上課前我們都會(huì)3分鐘提前提醒孩子：準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前安靜等待上課；能根據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后及時(shí)上傳聽(tīng)課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會(huì)及時(shí)查看全班聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不按時(shí)聽(tīng)課的孩子及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，特別關(guān)注家長(zhǎng)復(fù)工的'學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時(shí)上課的情況下，我會(huì)通過(guò)大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。
在此同時(shí)，我們會(huì)提前完成備課并和我們的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容，做好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我們會(huì)及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對(duì)于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我們都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改、反饋，對(duì)于作業(yè)完成好的.學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表?yè)P(yáng)孩子與家長(zhǎng)并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)生，我們會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)；對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書(shū)寫(xiě)。最后，我通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤較多的字詞或練習(xí)題，我們會(huì)語(yǔ)音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正。
為了提升課堂效率，提教學(xué)效果，教師們還在邊教邊反思，尋找新的法。我們二年級(jí)組的語(yǔ)文老師們積極發(fā)起視頻會(huì)議，展開(kāi)了線上教研活動(dòng)，師們精設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)內(nèi)容，提前備好教案，懷著對(duì)課堂的敬畏，帶著如既往的熱情，精神抖擻地進(jìn)到每節(jié)直播課堂，中有秩序，動(dòng)也從容。
俗話說(shuō)“當(dāng)你穿過(guò)了暴風(fēng)，你就不再是原來(lái)那個(gè)了。”合理的組織、技術(shù)的持、家校的配合、精的教學(xué)，讓居家上學(xué)的孩們收獲滿滿。疫情情，有情，即使在新型肺炎疫情的籠罩下，相信孩們也能飛的更，的更遠(yuǎn)！也請(qǐng)全體師家長(zhǎng)朋友們相信：凜冬已過(guò)，星河長(zhǎng)明，疫情終時(shí)，這間仍是星河滾燙，皓清涼，長(zhǎng)……
線上教學(xué)的工作總結(jié)6
3月10日上午，我校召開(kāi)線上教學(xué)工作總結(jié)推進(jìn)視頻會(huì)。主會(huì)場(chǎng)設(shè)在辦公樓二樓會(huì)議，副校長(zhǎng)周旗出席會(huì)議，院長(zhǎng)辦公室、學(xué)生處、教務(wù)處、化學(xué)與制藥工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院主要負(fù)責(zé)人參加會(huì)議，教學(xué)院(部)的教學(xué)院長(zhǎng)(主任)通過(guò)手機(jī)直播參加會(huì)議，會(huì)議由副校長(zhǎng)周旗主持。
教務(wù)處處長(zhǎng)徐亞?wèn)|首先對(duì)學(xué)校前期線上教學(xué)工作的日常組織與管理、線上教學(xué)的開(kāi)展等整體情況進(jìn)行了總結(jié)和通報(bào)，對(duì)推進(jìn)線上教學(xué)工作做出安排;化學(xué)與制藥工程學(xué)院院長(zhǎng)謝海泉就學(xué)院線上授課方式大討論、典型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例推廣、任課教師線上授課實(shí)施方案制定、網(wǎng)絡(luò)授課教學(xué)指導(dǎo)小組線上教學(xué)督導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)課線上觀摩等多個(gè)方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流;馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)席曉麗就如何將抗擊疫情的.素材融入思想政治課教學(xué)而凸顯課程的價(jià)值引領(lǐng)以及提升課程的針對(duì)性和時(shí)效性、思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課、基于“超星”思政課輔助教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)展線上教學(xué)、在線考勤、答疑和學(xué)生探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了分享交流;計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)劉金江結(jié)合專業(yè)特征就課程平臺(tái)遴選、“平臺(tái)+釘釘直播互動(dòng)”混合教學(xué)模式、為學(xué)生提供豐富的優(yōu)質(zhì)電子資源、搭建自我展示平臺(tái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。
最后，周旗副校長(zhǎng)做了總結(jié)講話，他指出，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是教學(xué)改革的方向，在課前高質(zhì)量的教學(xué)資料推送、課后師生互動(dòng)與答疑等方面都具有很好的優(yōu)勢(shì)，廣大教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式方法，探索改進(jìn)教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的積極引導(dǎo)。針對(duì)疫情防控期間的教學(xué)，他進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，各教學(xué)單位一是要有計(jì)劃地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，確保本學(xué)期整體教學(xué)任務(wù)保質(zhì)保量完成;二是要采取各種方法手段，保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。教師要精心準(zhǔn)備教學(xué)資料，要加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，要在教學(xué)重難點(diǎn)部分講解、答疑并安排作業(yè)，確保學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)懂。三是進(jìn)一步探索線上教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控，保證線上教學(xué)質(zhì)量。
線上教學(xué)的工作總結(jié)7
那段時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，進(jìn)行了一段時(shí)間的線上教學(xué)，讓我感受很多，也讓我嘗試著一種不一樣的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式是非常特別的，線上教學(xué)以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的新，對(duì)了，這么一次之后，讓我感受很多很多，因?yàn)樽约簭膩?lái)沒(méi)有接受過(guò)這種教學(xué)方式，所以在面對(duì)的時(shí)候也是有一點(diǎn)陌生，不知道怎么去面對(duì)，也不知道是這種上課方式學(xué)什么，能不能聽(tīng)得進(jìn)去?這些都是一些問(wèn)題，所以我在過(guò)去的一段時(shí)間當(dāng)中也是準(zhǔn)備了很久很久，在工作當(dāng)中，非常的細(xì)心，做好自己的工作，也就這段時(shí)間的線上教學(xué)，我總結(jié)一番。
教學(xué)方法
作為一名數(shù)學(xué)教師，我還是比較擔(dān)心學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中能不能理解得了，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門(mén)的'課程，有時(shí)候在直播上課，線上上課的過(guò)程當(dāng)中可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，學(xué)生們對(duì)于我講課的一個(gè)方式，一個(gè)了解也不是非常的直觀，想到這個(gè)時(shí)候，我是非常擔(dān)心的，這段時(shí)間下來(lái)我也嘗試了很多，我也看到了，確實(shí)是有這么一些情況，學(xué)生們還是有些手足無(wú)措，有些東西畢竟是一些深?yuàn)W的，特別是上課的時(shí)候，我講的時(shí)候有部分學(xué)生還是聽(tīng)不懂的，這就可以上課，造成了一些麻煩，造成了一些障礙，我也是比較無(wú)奈，但是我還是在克服這些困難，一步步的，耐心的給學(xué)生們?nèi)ブv解，我認(rèn)為這是我的職責(zé)所在。
總結(jié)
雖然說(shuō)這種上課方式是陌生的，但是我一直都在堅(jiān)持著，我也相信自己能夠做好這些，給自己很多很多的鼓勵(lì)，雖然沒(méi)有隔了很多壓力，但是我一直在這過(guò)程當(dāng)中會(huì)非常用心，積累的非常非常多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也是緊張的吧，雖然這過(guò)程當(dāng)中積累了這么多的駕駛經(jīng)驗(yàn)，但是我還是希望自己能夠進(jìn)一步的去嘗試，更加深?yuàn)W的東西，讓自己在未來(lái)的教學(xué)當(dāng)中有更深層次的體會(huì)，這次的線上教學(xué)雖然讓我成長(zhǎng)了很多，但是我沒(méi)有驕傲，我也知道這樣的教學(xué)方式是我應(yīng)該去掌握的，未來(lái)或許會(huì)有相似的問(wèn)題，做好足夠的準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)。
作為一名教育工作人員，應(yīng)該要學(xué)會(huì)的東西，我一直在為這一點(diǎn)努力著，我都相信自己能夠在下一階段的工作當(dāng)中做得更好，保持好心態(tài)，作為一名數(shù)學(xué)教師，我時(shí)刻的明白自己的職責(zé)，也當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中體會(huì)了很多很多，這段時(shí)間就可以證明我是真的非常用心，我也在這一點(diǎn)鐘中的工作當(dāng)中得到了自己相應(yīng)的一個(gè)成長(zhǎng)，我會(huì)更加努力的。
線上教學(xué)的工作總結(jié)8
回顧上周的工作，忙碌而有序。當(dāng)看到、了解到停課不停學(xué)的內(nèi)容與形式，真是感受到日新月異的變化啊!首先，老師提前將要上的課程內(nèi)容，通過(guò)微信方式告訴家長(zhǎng)做好提前準(zhǔn)備，然后根據(jù)課表上的課程安排在微信群中或云視訊中進(jìn)行上課。其次，通過(guò)名校同步課堂讓孩子學(xué)習(xí)每節(jié)課不同老師教的不同的內(nèi)容，非常豐富多彩，給我很深印象的有語(yǔ)文課和美術(shù)課。最后老師則把微信家長(zhǎng)群充分利用起來(lái)，在微信群里布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生通過(guò)微信平臺(tái)向老師反饋，提醒家長(zhǎng)督促孩子學(xué)習(xí)。下午利用云視訊、微信群和優(yōu)教信使檢查、評(píng)講作業(yè)，家長(zhǎng)配合督促，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。作業(yè)布置在微信群和優(yōu)教信使里進(jìn)行，發(fā)作業(yè)到優(yōu)教信使，檢查評(píng)價(jià)，爸媽不在象爺爺奶奶在家的交到微信群，并檢查孩子作業(yè)完成情況。本周，老師的手機(jī)群一直在不停地彈出消息，每天數(shù)百條信息都是報(bào)體溫、回答問(wèn)題、疑難講解，老師們會(huì)對(duì)學(xué)生的.提問(wèn)進(jìn)行一對(duì)一網(wǎng)上答疑，或者開(kāi)設(shè)討論組，或通過(guò)云視訊對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)一回答或與學(xué)生展開(kāi)即時(shí)討論、交流分享。但也有不盡人意的地方，需要大家今后注意改進(jìn)：1、個(gè)別家長(zhǎng)不重視孩子的學(xué)習(xí)。2、個(gè)別家長(zhǎng)手機(jī)信號(hào)不穩(wěn)定。3、個(gè)別家長(zhǎng)網(wǎng)上交作業(yè)操作不熟練，批改后評(píng)語(yǔ)學(xué)生不能及時(shí)查看，造成批改和評(píng)講脫節(jié)。新的一周是新的開(kāi)始，新的起點(diǎn)。下周教學(xué)過(guò)程中，注意勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時(shí)多穿插一些防疫知識(shí)、安全知識(shí)等，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。
線上教學(xué)的工作總結(jié)9
“停課不停學(xué)，離校不離師”。在疫情籠罩下的特殊時(shí)期，濟(jì)南市小莊小學(xué)四年級(jí)組的老師們以積極樂(lè)觀的心態(tài)去迎接線上教學(xué)帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)。并巧用多種方法保證學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量。
01工具手把手指導(dǎo)
對(duì)于線上教學(xué)來(lái)說(shuō)，工具的熟練使用十分重要。學(xué)科老師錄制了多個(gè)一分鐘以內(nèi)的小視頻，專門(mén)指導(dǎo)學(xué)生如何方便、快捷的使用騰訊課堂。一堂課后，導(dǎo)出沒(méi)有按時(shí)參與課堂的同學(xué)，單獨(dú)跟蹤指導(dǎo)。
02作業(yè)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)落實(shí)
利用QQ作業(yè)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展示，肯定學(xué)生的努力，提高積極性。對(duì)于沒(méi)有提交作業(yè)的同學(xué)在第二天的當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)中提醒“xxx老師沒(méi)收到你的作業(yè)，請(qǐng)抓緊時(shí)間提交�！睂�(duì)于沒(méi)有及時(shí)改錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行電話聯(lián)系�？紤]學(xué)生實(shí)際情況，比如誦讀作業(yè)不方便錄視頻的同學(xué)，老師會(huì)在第二天上課時(shí)連線檢查。
03級(jí)部成員相互配合
級(jí)部里老師們想到什么問(wèn)題，隨時(shí)討論，共研共進(jìn)。班主任隨時(shí)進(jìn)課堂，對(duì)同學(xué)們的聽(tīng)課質(zhì)量及時(shí)反饋。
04課堂注重引領(lǐng)
課前關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的.同學(xué)，注重預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
課堂上需要同學(xué)們朗讀的地方老師跟著讀，聲臨其境，營(yíng)造氛圍感。
課后鞏固基礎(chǔ)知識(shí)+作業(yè)講評(píng)，一句句表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的話語(yǔ)減輕了家長(zhǎng)的焦慮和學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
在線上學(xué)習(xí)中，空洞的說(shuō)教效果更顯無(wú)力，多一些豐富的活動(dòng)，用鮮活的活動(dòng)浸潤(rùn)孩子們的心靈，以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果！
線上教學(xué)的工作總結(jié)10
為全面落實(shí)防疫防控要求，確�！巴Ｕn不停學(xué)、停課不停教”，我校在堅(jiān)持每日兩次居家體育鍛煉的基礎(chǔ)上，將原來(lái)的每周1節(jié)體育課增加到每天1節(jié)體育課，充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)在防疫工作中的積極作用，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)免疫力。
為了確保居家教學(xué)的順利開(kāi)展，體育科組每周進(jìn)行一次線上教研會(huì)議，科組結(jié)合新課標(biāo)內(nèi)容，積極探索線上教學(xué)方法，豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活。會(huì)議圍繞“科學(xué)合理鍛煉、內(nèi)容簡(jiǎn)單高效、具有可操作性”三個(gè)方面開(kāi)展，為線上教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的保障，將線上“學(xué)、教、研”落到實(shí)處。
體育學(xué)科每周進(jìn)行一次線上的集體備課和評(píng)課，扎扎實(shí)實(shí)地做好每個(gè)細(xì)節(jié)，并積極在體育群組交流討論，分享更多有趣的體育課程。李曉君老師開(kāi)展了一節(jié)精彩的線上研討課，李老師執(zhí)教一年級(jí)體質(zhì)健康測(cè)試內(nèi)容，教學(xué)貼合實(shí)際，內(nèi)容豐富，方法多樣，注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋學(xué)生的問(wèn)題。
體育科組以促進(jìn)學(xué)生身心健康為指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生居家實(shí)際環(huán)境，遵循教師引導(dǎo)、學(xué)生自愿參與的原則，根據(jù)三個(gè)學(xué)段的不同學(xué)情，分別設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富、符合居家條件的鍛煉活動(dòng)。此次設(shè)計(jì)的居家鍛煉內(nèi)容主要圍繞體測(cè)各項(xiàng)目來(lái)布置，大多數(shù)練習(xí)內(nèi)容來(lái)自在校日常體育課，學(xué)生較為熟悉，真正實(shí)現(xiàn)線下、線上相互促進(jìn)的`作用。
各年級(jí)作業(yè)根據(jù)片科組給出的練習(xí)建議，結(jié)合我校學(xué)生自身情況制作出相應(yīng)的體育作業(yè):
體育課統(tǒng)一安排在下午3:05——3:25的時(shí)間，多數(shù)是體育老師用釘釘直播課堂帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，體育鍛煉的時(shí)間分為上下午兩個(gè)時(shí)間段，學(xué)生可以結(jié)合天天跳繩進(jìn)行打卡體育作業(yè)。
水平一:主要以廣播體操、帶動(dòng)唱、跳繩、坐位體前屈、體能訓(xùn)練等簡(jiǎn)單內(nèi)容為主
水平二:以仰臥起坐、跳繩以及提高體能為主
水平三:主要以仰臥起坐、跳繩以及提高體能為主
體育老師將學(xué)生練習(xí)的過(guò)程收集起來(lái)，制作出視頻合集，我們來(lái)欣賞學(xué)生的運(yùn)動(dòng)風(fēng)采吧!
為提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力以及緩解學(xué)生居家學(xué)習(xí)的焦慮情緒，體育老師利用天天跳繩軟件組織學(xué)生按年級(jí)為單位進(jìn)行校內(nèi)賽。比賽為期一周，在規(guī)定的比賽時(shí)間里，不限定參賽次數(shù)，同學(xué)們可以每日更新成績(jī)，不斷挑戰(zhàn)自我，從而獲得更高的成績(jī)。各年級(jí)體育老師根據(jù)比賽項(xiàng)目設(shè)定相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與比賽。
體育老師積極倡導(dǎo)學(xué)生每天參與體育鍛煉和體育小游戲，學(xué)生可以自主上傳鍛煉照片和視頻，老師則會(huì)及時(shí)作出有效評(píng)價(jià)，讓備受鼓舞的學(xué)生繼續(xù)保持鍛煉的積極性，形成良性循環(huán)，讓隨時(shí)運(yùn)動(dòng)成為一種良好習(xí)慣，養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。
停課不停練，家校齊努力，讓學(xué)生切身感受體育的魅力，真正實(shí)現(xiàn)以體育德、以體益智、以體健美、以體育人的教育目標(biāo)!
線上教學(xué)的工作總結(jié)11
20xx年，是不尋常的一年。猝不及防的新型冠狀病毒的出現(xiàn)，使全國(guó)人民不得不居家抗擊疫情。為相應(yīng)河南省教育廳“停課不停學(xué)”的號(hào)召，老師們也當(dāng)起了“主播”，借助釘釘平臺(tái)，居家授課，同學(xué)們需要按時(shí)上課，學(xué)習(xí)知識(shí)。
現(xiàn)在，線上教學(xué)已經(jīng)有將近兩個(gè)月的時(shí)間，在這期間，在線上教學(xué)中，我得到了很多的成長(zhǎng)。課件、微課的制作技能有較大的提高，與學(xué)生的互動(dòng)性增強(qiáng)，知識(shí)的整合能力有了一定的提高，同時(shí)還存在很多不足。
在備課方面?zhèn)湔n：因?yàn)闆](méi)有線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，因此，我們認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)讀每一個(gè)課時(shí)的教師用書(shū)、積極收集網(wǎng)上各種教學(xué)資源、觀看各種微課資源，精心制作PPT,爭(zhēng)取備課充分，為學(xué)生的學(xué)習(xí)不留遺憾。
在線上直播教學(xué)方面：直播平臺(tái)的教學(xué)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候容易倦怠，跑神，時(shí)不時(shí)想玩小游戲，針對(duì)于此，我們運(yùn)用在課前做好充足的準(zhǔn)備，課中制定好課堂的各種規(guī)則，問(wèn)題解決時(shí)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，那么課堂效果將會(huì)大大提高。在教學(xué)中，師生在線進(jìn)行互動(dòng)，幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，老師進(jìn)行答疑解惑。互動(dòng)的時(shí)候，通過(guò)在線連麥申請(qǐng)、學(xué)生發(fā)語(yǔ)音到互動(dòng)面板進(jìn)行交流。有需要當(dāng)堂練習(xí)的時(shí)候，老師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生將所寫(xiě)答案拍成圖片，發(fā)到互動(dòng)面板，老師及時(shí)查看并有效反饋，提高了學(xué)習(xí)效率。
在布置作業(yè)方面：我們根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生們的掌握程度，結(jié)合“一起作業(yè)”軟件平臺(tái)、教材練習(xí)、新領(lǐng)程、黃岡等練習(xí)資源，精心挑選典型的練習(xí)題，適合不同層次學(xué)生的需求。
在批改作業(yè)方面：老師及時(shí)批改每天的作業(yè)，力求當(dāng)天的作業(yè)給同學(xué)們及時(shí)有效的反饋。作業(yè)采用打回訂正、及時(shí)圈注批改、學(xué)生重新訂正，彌補(bǔ)線上教學(xué)中速度過(guò)快，練習(xí)不夠，反饋不及時(shí)等問(wèn)題。我們每天會(huì)把優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)推送到班級(jí)群，鼓勵(lì)了孩子，增強(qiáng)了他們的自信心。我們組內(nèi)老師每天討論各班學(xué)生的作業(yè)完成情況，整體了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)掌握情況，從而決定我們下一步的教學(xué)。根據(jù)作業(yè)情況，及時(shí)調(diào)整課程計(jì)劃，再次講解學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。此外，低年級(jí)學(xué)生大部分有家長(zhǎng)陪讀，這也促使家長(zhǎng)進(jìn)一步關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，增加了家長(zhǎng)與老師的溝通交流，有些家長(zhǎng)會(huì)在提交作業(yè)時(shí)寫(xiě)出孩子最近學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)δ膫�(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不夠好等，一對(duì)一的因材施教更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
線上教學(xué)是對(duì)老師教學(xué)的挑戰(zhàn)，也是對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)上的.挑戰(zhàn)。這段時(shí)間以來(lái)，我在課件的制作、微課的制作、整合、利用教學(xué)資源方面有了一定的進(jìn)步。學(xué)生們居家學(xué)習(xí)，在自控力方面有了提高，學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)，和父母的親子關(guān)系也越來(lái)越好！這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，是對(duì)我們的挑戰(zhàn)，希望我們?cè)谝咔槊媲�，團(tuán)結(jié)一心，努力堅(jiān)守自己的崗位，不忘初心、勇敢向前！
線上教學(xué)的工作總結(jié)12
為了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定，做好延遲開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。全體教師積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)“停課不停學(xué)”的號(hào)召。認(rèn)真組織開(kāi)展線上教育教學(xué)活動(dòng)。轉(zhuǎn)眼間。兩個(gè)多月過(guò)去了。學(xué)生這段時(shí)間在家里通過(guò)各種途徑觀看省教育廳的名校同步課堂直播。在微信、釘釘班級(jí)群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè)，初步做到了停課不停學(xué)并取得了一定的效果。我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組對(duì)這一段時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)工作匯報(bào)如下：
一、精心準(zhǔn)備，制定計(jì)劃
以河南省名師課堂的課程為基礎(chǔ)，事先制定至少兩周的網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的4位老師相互分享資源，老教師相傳經(jīng)驗(yàn)，年輕教師熱情主動(dòng)，確保同一年級(jí)教學(xué)步伐一致，網(wǎng)上授課順利開(kāi)展。
我們一年級(jí)教研組四位教師在計(jì)劃中決定和學(xué)生同時(shí)觀看《名師課堂》的教學(xué)，及時(shí)有效合理地布置作業(yè)，以確保學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果。
二、學(xué)生上網(wǎng)課情況
線上課堂的最大特點(diǎn)是教學(xué)方式從現(xiàn)實(shí)的班級(jí)常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也相應(yīng)地從教室轉(zhuǎn)移到家庭。這段時(shí)間我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組以學(xué)生為點(diǎn)，班級(jí)為面，實(shí)行一班一策，一科一策。全網(wǎng)格化進(jìn)行線上教育教學(xué)工作。各班主任2月9日把省教育廳微信公眾號(hào)“停課不停學(xué)”的文件通知和“名校同步課堂”的相關(guān)鏈接第一時(shí)間發(fā)送到班級(jí)微信群里，讓家長(zhǎng)提前下載相關(guān)軟件，熟悉操作流程，做好聽(tīng)課的準(zhǔn)備。當(dāng)天晚上完成所有可線上學(xué)習(xí)所有學(xué)生情況摸底工作。尤其是對(duì)貧困家庭學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一電話進(jìn)行溝通。經(jīng)過(guò)不斷努力與上報(bào)不能線上學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)交流，提供方法選擇，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)溝通措施，幫助不能開(kāi)展線上學(xué)習(xí)的學(xué)生家長(zhǎng)確保能線上學(xué)習(xí)的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播授課”的第一天，同學(xué)們分別通過(guò)有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視機(jī)頂盒、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)直播”，部分家長(zhǎng)還把孩子聽(tīng)課的照片發(fā)到了班級(jí)微信群。還有個(gè)別家長(zhǎng)積極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司的人上門(mén)安裝，確保網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課那個(gè)全員參加。各班老師根據(jù)各學(xué)生情況，電子版進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)較多的題型，在群內(nèi)進(jìn)行集中講解糾錯(cuò)。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立良好榜樣形象。對(duì)于后進(jìn)生，進(jìn)行一對(duì)一，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo)。及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)有疑困知識(shí)點(diǎn)，在線進(jìn)行輔導(dǎo)、交流，確保每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)關(guān)。
自從防控疫情，延期開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)之后，從2月10日起，老師們克服自身困難，在校長(zhǎng)和主任的引領(lǐng)下，大家積極出謀劃策，共商線上教學(xué)的好途徑。同時(shí)根據(jù)上級(jí)要求，老師們作出細(xì)致要求，減少線上視頻時(shí)間，降低學(xué)習(xí)難度，減輕學(xué)生壓力，適當(dāng)加入心理咨詢、體育鍛煉、德育作業(yè)、生活實(shí)踐、美術(shù)繪畫(huà)、手抄報(bào)、疫情防預(yù)等知識(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。努力做到在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的身心健康。
三、教師線上教學(xué)情況
我們一年級(jí)每一位語(yǔ)文教師每天進(jìn)行課前備課，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程。課后根據(jù)課程進(jìn)度及重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)布置作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)批改的'登記工作，及時(shí)在班級(jí)群內(nèi)匯總反饋。各班根據(jù)學(xué)情布置作業(yè)，實(shí)行因班布置，提倡多布置趣味性、實(shí)驗(yàn)性作業(yè)等讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。促進(jìn)不同學(xué)情學(xué)生共同進(jìn)步。總而言之，老師們會(huì)以鞏固舊知、預(yù)習(xí)新知、讀寫(xiě)結(jié)合，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)為目標(biāo)，進(jìn)行線上答疑解惑，同時(shí)利用一些小程序，例如：作業(yè)接龍、釘釘?shù)龋鸬揭欢ǖ难a(bǔ)充效果。在作業(yè)批改上，老師們做到全批全改且有點(diǎn)評(píng)，并做到及時(shí)反饋。各班學(xué)生學(xué)習(xí)情況通過(guò)微信形式報(bào)送到老師那里，然后各位老師再作總結(jié)，以便后面的教學(xué)工作揚(yáng)長(zhǎng)避短。一班一策，一班一特特色的作業(yè)模式是我們一年級(jí)語(yǔ)文組群策群力之下產(chǎn)生的特有模式。
課余時(shí)間，老師們會(huì)提醒學(xué)生們會(huì)積極做室內(nèi)運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，如跳繩、排籃球等，另外還會(huì)幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，德育教育和鍛煉身體相并而行。
四、線上輔導(dǎo)的亮點(diǎn)
1、一（1）班吳老師布置作業(yè)要求明確，作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì)，能及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)題圈畫(huà)出來(lái)并反饋給家長(zhǎng)。請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓家長(zhǎng)督導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生訂正錯(cuò)題。對(duì)學(xué)生的作業(yè)有積極性評(píng)價(jià)，在線回復(fù)及時(shí)，且熱情度高。
2、一（2）班苗老師每天提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，準(zhǔn)備充足，要求到位，有向推送學(xué)習(xí)資料；最可貴之處是勤抓學(xué)困生，關(guān)注每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況，常抓不懈，利用手機(jī)語(yǔ)音單獨(dú)指導(dǎo)，有耐心；作業(yè)批改美觀且有點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)有監(jiān)督有落實(shí)。
3、一（3）班李老師有針對(duì)性的布置作業(yè)；作業(yè)多樣化，有背誦，有抄寫(xiě)。為學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)材料充足；對(duì)學(xué)生的作業(yè)有嚴(yán)格的要求，批改作業(yè)有耐心；微信一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生訂正錯(cuò)題，在監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)上下很大的功夫。
4、一（4）班劉老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖尚淺，但干勁十足，積極肯干，吃苦耐勞。每天不但及時(shí)給學(xué)生發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，而且早上七點(diǎn)會(huì)發(fā)布讀書(shū)任務(wù)，老師家長(zhǎng)配合，學(xué)生自愿參與。要求細(xì)致，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，有抄寫(xiě)，有背誦，有晨讀。作業(yè)批改美觀且有童趣性的評(píng)語(yǔ)，做到監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。同時(shí)為了提高家長(zhǎng)育兒素養(yǎng)，在線上開(kāi)展了“家長(zhǎng)學(xué)�！被顒�(dòng)。在線上學(xué)習(xí)下了一番苦功夫。
五、線上輔導(dǎo)需改進(jìn)部分
1.線上教學(xué)和實(shí)際教學(xué)還是有差異的，面臨最大的問(wèn)題就是家長(zhǎng)監(jiān)督落實(shí)上還有欠缺，老師也很難全面關(guān)注到位。
2.不能隨時(shí)關(guān)注到學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，也就不能對(duì)其提供及時(shí)的幫助。不能對(duì)自律性差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的提醒。
在這個(gè)非常時(shí)期，雖然我們不能像醫(yī)生一樣奮戰(zhàn)在第一線，但卻可以通過(guò)另一種方式盡一己之力，積極探索線上教學(xué)，用知識(shí)點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的內(nèi)心力量，讓他們面對(duì)危機(jī)時(shí)仍能心生大愛(ài)、勇敢擔(dān)當(dāng)，努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己、強(qiáng)大自己。
線上教學(xué)的工作總結(jié)13
為落實(shí)“雙減”政策，加強(qiáng)推進(jìn)五項(xiàng)管理，我校嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，控制好線上教學(xué)的難度、進(jìn)度、時(shí)間，加強(qiáng)作業(yè)管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，力求在“控量”的同時(shí)“增效”，把原本屬于孩子們的時(shí)間還給了他們。
分層作業(yè)巧設(shè)計(jì)
授課期間，教師以課堂為陣地，規(guī)范課堂教學(xué)，遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，精準(zhǔn)分析學(xué)情，以學(xué)定教，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，打造高效課堂。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)巡課指導(dǎo)，保證課堂高質(zhì)高效。課后老師精選習(xí)題，發(fā)揮育人功能，因材施教，分層布置作業(yè)，及時(shí)批改反饋。針對(duì)作業(yè)情況，教師在線指導(dǎo)，答疑解惑，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，用心、用愛(ài)、用行動(dòng)，把“網(wǎng)課”變成趣味課堂，做到既能面向全體又能兼顧個(gè)體。
手機(jī)使用控時(shí)間
學(xué)校按照唐山市教育局文件精神，嚴(yán)格落實(shí)線上教學(xué)每課時(shí)不超30分鐘，每日線上學(xué)習(xí)時(shí)間不超3課時(shí)的要求，控制學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)，并每節(jié)課下課都安排了眼保健操時(shí)間。同時(shí)提醒家長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，向家長(zhǎng)發(fā)出“家長(zhǎng)在孩子面前盡量少玩手機(jī)”“多參與親自活動(dòng)，豐富學(xué)生居家生活”等倡議，提升家庭親子關(guān)系，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
科學(xué)用腦保睡眠
睡眠質(zhì)量對(duì)促進(jìn)學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長(zhǎng)、視力保護(hù)和提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。線上教學(xué)期間，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)作息時(shí)間，尤其加強(qiáng)午休管理，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人作息時(shí)間表，并攜手家長(zhǎng)監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生睡眠，確保學(xué)生每天睡眠時(shí)間達(dá)到10小時(shí)。
豐富活動(dòng)愛(ài)閱讀
網(wǎng)課期間，學(xué)校不僅關(guān)注“云”里教學(xué)還在“云”外延續(xù)親子閱讀，親子運(yùn)動(dòng)等豐富多彩的居家活動(dòng)。在平時(shí)閱讀打卡的基礎(chǔ)上，結(jié)合“世界讀書(shū)日”，我校采用分年級(jí)線上讀書(shū)交流的形式開(kāi)展唐馬路小學(xué)第17屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。
一年級(jí)：我和大人一起讀�？梢院桶职謰寢屢黄饋�(lái)展示讀書(shū)常態(tài)；也可以表演喜歡的`故事。
一年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)
二年級(jí)：查字典大賽。可以展示查字典的速度、準(zhǔn)確性、理解度；也可以介紹字典的小奧秘；當(dāng)然還可以跟老師一起查字典競(jìng)賽。
二年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)
三年級(jí)：詩(shī)詞大賽。來(lái)一個(gè)飛花令，背誦有關(guān)春、夏、秋、冬、東、西、南、北、山、水、雪、雨、酒、花、月、夜、鳥(niǎo)、愁、柳、江、任意一個(gè)字，看誰(shuí)規(guī)定時(shí)間背的多，背的快。
三年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)
四年級(jí)：漢字王國(guó)大賽�？梢越榻B漢字的淵源發(fā)展；也可以根據(jù)身邊感興趣的字進(jìn)行介紹；還可以講有關(guān)漢字的故事；讓很多的人走進(jìn)漢字王國(guó)。
四年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)
五年級(jí)：美校園導(dǎo)游賽。許久沒(méi)到校園了，你是不是很想念校園？請(qǐng)你介紹校園的任意一處�？梢允菢堑览锩娴囊粔K展牌的故事；可以是校園里某處你最喜歡的地方；還可以是由某個(gè)地方引起的你的回憶或想象。
五年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)
六年級(jí)：朗讀者大賽。介紹一下你要朗讀的內(nèi)容，再朗讀一下其中段落，用聲音抒發(fā)自己的感情。
六年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)
班主任老師周一（4月11日）利用釘釘進(jìn)行讀書(shū)節(jié)活動(dòng)布置，學(xué)生在周一到周四自愿參與完成上傳，全班學(xué)生利用四天時(shí)間觀看上傳作品。周五（4月15日）老師上午課后釘釘發(fā)起投票，全班學(xué)生投票選出班級(jí)10%線上交流的作品。根據(jù)選出的作品，班主任利用周一（4月18日）升旗時(shí)間進(jìn)行各班線上讀書(shū)交流會(huì)，和學(xué)生一同交流朗讀作品。
學(xué)校一直重視書(shū)香校園建設(shè)，提倡學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。通過(guò)讀書(shū)讓學(xué)生開(kāi)闊視野，充實(shí)思想，增加底蘊(yùn)，陶冶情操。
為使學(xué)生居家期間體質(zhì)與健康得到保障，體育教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步研討優(yōu)化體育課程內(nèi)容，充分利用大課間活動(dòng)時(shí)間保證每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)。隨著疫情封控解除，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)由室內(nèi)于室外相結(jié)合，家長(zhǎng)督促學(xué)生參加體育鍛煉，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，擁有更加健康的體魄。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，一條網(wǎng)線，連接師生情誼，用技術(shù)跨越距離，用行動(dòng)將愛(ài)傳遞，用別樣的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)建屬于我們記憶中的溫暖。落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作，家校攜手，共同助力孩子健康成長(zhǎng)！
線上教學(xué)的工作總結(jié)14
新的一學(xué)年即將開(kāi)始，在這里，我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的音樂(lè)工作情況做一個(gè)回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
一、教學(xué)方面：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書(shū)面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程（學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè)）。
在備課中，還沒(méi)有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：
在對(duì)二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。
3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。
二、今后采取的措施：
在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過(guò)程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對(duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。
音樂(lè)教師教學(xué)總結(jié)5
識(shí)譜是打開(kāi)音樂(lè)大門(mén)的鑰匙。但在我任教小學(xué)音樂(lè)這短短的兩年的時(shí)間內(nèi)，我便有這樣的.體會(huì)：教師重視識(shí)譜的教育，可是學(xué)生對(duì)識(shí)譜的教學(xué)是最沒(méi)有興趣的，也能夠說(shuō)是最弱的，本人根據(jù)自我的教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)反思：
一、運(yùn)用反向教學(xué)
按照傳統(tǒng)的規(guī)律教學(xué)，上課的時(shí)候一般是先練聲，接下來(lái)是試唱練耳，然后講樂(lè)理知識(shí)，最終是上欣賞課或者學(xué)習(xí)新歌，學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候基本上是讓學(xué)生先學(xué)樂(lè)譜，然后再把歌詞帶進(jìn)去唱歌，在學(xué)唱樂(lè)譜的過(guò)程當(dāng)中學(xué)生感覺(jué)很難，有時(shí)甚至是應(yīng)付式的隨便哼一哼，這種教學(xué)方式的結(jié)果往往是事倍功半，學(xué)生不僅僅沒(méi)有學(xué)到應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西，反而對(duì)樂(lè)譜失去了興趣。
鑒于這種教學(xué)方式的效果，我采取反向的教學(xué)方式，在學(xué)新歌的時(shí)候，我們先學(xué)歌曲，在歌曲已經(jīng)很熟悉、情感也處理得很好的情景下，再唱曲譜，這樣學(xué)生不僅僅能很好地把握節(jié)奏，并且也由以前的厭倦曲譜變成此刻的對(duì)曲譜產(chǎn)生了濃厚的興趣，我覺(jué)得運(yùn)用這種反向的教學(xué)方式取得了事半功倍的效果。
二、進(jìn)行識(shí)譜的集中教學(xué)
我在網(wǎng)上看到過(guò)金彩云教師講到的“識(shí)譜集中教學(xué)法”，我覺(jué)得很有道理。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的音樂(lè)教育都是把識(shí)譜根據(jù)年級(jí)分散開(kāi)來(lái)教學(xué)，要求有條件的學(xué)校在小學(xué)階段基本完成簡(jiǎn)譜識(shí)譜任務(wù)，在初中階段基本完成五線譜的識(shí)譜任務(wù)。事實(shí)上，這個(gè)任務(wù)一般都不可能完成。因?yàn)榉稚⒌淖R(shí)譜方法違反了記憶規(guī)律。音樂(lè)課不是每一天都有的，也不是每堂課都教識(shí)譜的資料，很難及時(shí)組織復(fù)習(xí)。學(xué)生往往是學(xué)了后面忘了前面，其效果不佳。所以有些小學(xué)學(xué)了兩三年甚至四五年仍無(wú)法獨(dú)立試唱簡(jiǎn)譜。
識(shí)譜的集中教學(xué)是一種能夠幫忙我們走出困境的可行性選擇。就是把原先需要用整個(gè)小學(xué)、初中階段來(lái)學(xué)習(xí)的識(shí)譜資料集中安排到小學(xué)的一個(gè)年級(jí)、初中的一個(gè)年級(jí)來(lái)完成。這樣，學(xué)習(xí)資料緊湊，能夠克服記憶方面的困難，學(xué)生也能夠掌握簡(jiǎn)單的獨(dú)立視唱技能，進(jìn)一步激發(fā)興趣，到小學(xué)或初中畢業(yè)是，他們就基本具備了應(yīng)有的識(shí)譜技能，能夠比較熟練地聽(tīng)唱和視唱簡(jiǎn)單的曲譜了。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們一改以往的灌輸，偏重知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的教學(xué)方法，而是要求學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性，異常是高年級(jí)的學(xué)生，讓他們走入美妙的音樂(lè)自我去尋找和創(chuàng)造，充分挖掘自我的潛力，培養(yǎng)學(xué)生良好的想象力、審美力和綜合運(yùn)用知識(shí)的本事。
線上教學(xué)的工作總結(jié)15
我校語(yǔ)文科組從2月17日起，正式開(kāi)啟“居家+網(wǎng)絡(luò)+自主”于一體的新型教學(xué)模式，同學(xué)們開(kāi)始了線上學(xué)習(xí)之旅。3月2日起與全市同步，3-6年級(jí)線上教學(xué)新課文。教師們潛心教研，集思廣益，優(yōu)化整合東莞小語(yǔ)的教學(xué)資源與校本資源，利用釘釘、微信等平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)、線上答疑、線上批改、線上評(píng)講。近兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐表明，在全體語(yǔ)文老師和全體同學(xué)的共同努力，以及家長(zhǎng)的支持配合下，語(yǔ)文科組的線上教學(xué)工作進(jìn)展順利，教學(xué)效果良好。
集體備課換地點(diǎn)，大家熱情仍不減
語(yǔ)文學(xué)科以年級(jí)備課組為單位，開(kāi)展集體在線教研，分析探討教材每一單元，每一課時(shí)的教法學(xué)法，制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容（電子教材、微課、課堂實(shí)錄）和作業(yè)清單，提前將所有資料發(fā)給本組語(yǔ)文教師。打破了班級(jí)壁壘的備課方式，提高了語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整體水平，保證在線課堂的有效性。課中，能充分利用東莞市教研室提供的優(yōu)質(zhì)課例，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，有效突破每一節(jié)課的重難點(diǎn)。還記得第一次在釘釘平臺(tái)發(fā)起直播做主播，在一個(gè)云課堂平臺(tái)與學(xué)生模擬真實(shí)課堂，于老師于學(xué)生都是新生的事物。老師們就在釘釘群里互相學(xué)習(xí)，解疑析惑，合作探討，在集體的智慧下老師們從一開(kāi)始的“一竅不通”到后來(lái)的“觸類旁通”，從“緊張迷�！钡健皾u入佳境”，從“手忙腳亂”到“略顯游刃”……我們一次次感受到了集體的力量。特殊時(shí)期我們的集體備課“場(chǎng)地”也從現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到線上，雖然備課的“場(chǎng)地”有變，但備課熱情不減，老師們?cè)诰�上也依然暢所欲言、各抒己見(jiàn)，教研氣氛濃厚。
語(yǔ)文科組長(zhǎng)身先士卒，任勞任怨
語(yǔ)文科組長(zhǎng)作為“主心骨”，每當(dāng)任務(wù)來(lái)臨時(shí)都身先士卒，任勞任怨，及時(shí)制定教學(xué)方案，并做到明確分工。語(yǔ)文科組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師研讀教材和探索教學(xué)方法，分析學(xué)情，集眾人智慧，提前將下周的上課資料以及課后作業(yè)整理好發(fā)到本級(jí)的語(yǔ)文釘釘群。六年級(jí)的語(yǔ)文科組長(zhǎng)梁艷媚老師帶領(lǐng)六年級(jí)的語(yǔ)文老師一步步從不會(huì)直播到操縱自如地主播，耐心地教年紀(jì)較長(zhǎng)的教師如何上好直播課，發(fā)現(xiàn)有好的教學(xué)資源，她總是想方設(shè)法地與大家共享，有時(shí)錄播一節(jié)課她要花上一天一夜的時(shí)間，但她從沒(méi)怨言。五年級(jí)語(yǔ)文科組長(zhǎng)梁彤彤老師說(shuō)每節(jié)課都要花大量的時(shí)間備課，她覺(jué)得上好網(wǎng)課，老師除了熟悉自己的教本，更要熟知市里給的教學(xué)資源，給信學(xué)生播放課例視頻的前一天，教師必須花時(shí)間看視頻，并提煉關(guān)鍵內(nèi)容，關(guān)鍵問(wèn)題，做到心中有數(shù)；每節(jié)課前，要提前10分鐘讓學(xué)生預(yù)習(xí)，學(xué)生看完課例視頻，教師要給學(xué)生作總結(jié)和補(bǔ)充，讓學(xué)生全面地回顧本節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。有這樣身先士卒的語(yǔ)文課組長(zhǎng)，我們語(yǔ)文科組一定能穩(wěn)穩(wěn)前進(jìn)。
青年教師積極努力，樂(lè)于奉獻(xiàn)
在這特殊的`教學(xué)模式中有一群生力軍，他們就是我校的語(yǔ)文青年教師。她們積極努力，樂(lè)于奉獻(xiàn)，發(fā)揮自身接受新鮮事物快的優(yōu)勢(shì)，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起很多的任務(wù)，變成組里的“技術(shù)擔(dān)當(dāng)”。遇到電腦技術(shù)問(wèn)題他們就沖在最前頭想辦法，“手把手”地教不會(huì)的老師；剛開(kāi)始直播時(shí)有些老師操作還不太熟練，他們便主動(dòng)采取聯(lián)播的方式幫助年長(zhǎng)的老師順利過(guò)渡。
資深教師積極學(xué)習(xí)，不甘落后
網(wǎng)上授課以來(lái)我們要接觸很多的新鮮事物，這令不少資深老師感到頭痛，但是他們積極學(xué)習(xí)，不甘落后，在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)的同時(shí)，也為同組教師在教學(xué)方面解疑答惑，保質(zhì)保量地完成備課和教學(xué)任務(wù)。就像一年級(jí)的語(yǔ)文課組長(zhǎng)胡秋英老師所說(shuō)“摸索新的教學(xué)模式就像懷孕一樣，過(guò)程是痛苦的，但是結(jié)果是快樂(lè)的”，當(dāng)看到孩子們的進(jìn)步，看到資深老師們的努力堅(jiān)持，一定能鼓舞我們勇往直前。
學(xué)生線上學(xué)習(xí)漸進(jìn)佳境
孩子們一開(kāi)始對(duì)網(wǎng)課是比較迷茫的，網(wǎng)課對(duì)孩子們的自律性要求很高，剛開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)遲到、曠課、欠交作業(yè)、漏交作業(yè)等現(xiàn)象，但隨著線上教學(xué)的日益推進(jìn)，教師線上管理方法不斷改進(jìn)，家長(zhǎng)的監(jiān)督也更加到位，加上年級(jí)學(xué)科老師通力合作，學(xué)生的線上學(xué)習(xí)也漸入佳境。孩子們的學(xué)習(xí)積極性高了，課堂上與老師的互動(dòng)交流多了，作業(yè)的質(zhì)量也日漸提高了。
線上除了關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)，我們還特別關(guān)注學(xué)生的良好語(yǔ)文習(xí)慣的培養(yǎng)，以及閱讀興趣的培養(yǎng)。一、二年級(jí)由于不能上新課，便安排了古詩(shī)詞學(xué)習(xí)、練字、專題學(xué)習(xí)和課外閱讀等學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師們找到每一首古詩(shī)相對(duì)應(yīng)的微課資源，讓學(xué)生從整體認(rèn)知到讀通詩(shī)意再到體會(huì)詩(shī)人的情感，孩子們倒也學(xué)得興味盎然；孩子們每天跟著微課學(xué)寫(xiě)字，寫(xiě)得很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期有了顯著的進(jìn)步；語(yǔ)文老師還給孩子們布置了適當(dāng)?shù)膶ｍ?xiàng)練習(xí)，每天半小時(shí)的課外閱讀，并教學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，日積月累，孩子們的書(shū)面表達(dá)能力有了顯著的提高。
在這特殊時(shí)期，孩子們雖然不能進(jìn)校園，不能坐在教室上課，但仍然可以感受到學(xué)校的關(guān)懷，可以傾聽(tīng)到老師的教誨，可以感受到同學(xué)的努力。
病疫無(wú)情人有情，在我校老師用情用心的努力付出下，相信我們中心學(xué)子又有長(zhǎng)足進(jìn)步，變得更加優(yōu)秀！
溫暖如濤的五月正向我們招手，闊別多時(shí)的校園正向我們招手，老師們，同學(xué)們，期待我們?cè)缛障鄷?huì)！
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