高一語文期末教學(xué)總結(jié)

時間：2023-02-22 14:41:14 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

高一語文期末教學(xué)總結(jié)15篇

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的高一語文期末教學(xué)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高一語文期末教學(xué)總結(jié)15篇

高一語文期末教學(xué)總結(jié)1

　　在剛剛結(jié)束的一學(xué)期的工作中，我擔(dān)任高一年級兩個班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有遺憾、有收獲、有不足。一年以來，我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格求自己，恪盡職守，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。

　　一、改進自我、提高自我

　　為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握有效的知識和技能，我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱，并買了些教學(xué)輔助資料，及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽其他有經(jīng)驗的語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。平時，我還注意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案。與此同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與能力，提高成績

　　1、激發(fā)學(xué)生對語文科目的興趣

　　在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計一些與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激了他們的'求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學(xué)科的興趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力

　　由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大，所以平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。

　　3、提高學(xué)生寫作能力

　　為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來當(dāng)然也會容易一些。

　　三、課堂要求與批改方面

　　對于剛剛步入高中生活的學(xué)生起初感覺生活很新鮮，但過了一段時間由于學(xué)習(xí)壓力大就覺得枯燥、無味，所以在課堂上我始終都精神飽滿，給學(xué)生一種積極進取的精神，讓學(xué)生感覺到課堂很有興趣，注意力集中，教導(dǎo)學(xué)生手不要離開筆，筆不要離開習(xí)題，記好筆記，做好課后鞏固。批改方面：每次有選擇的批改，詳批詳改，改后有針對性的講解，有效的提高成績

　　高一的教學(xué)是基礎(chǔ)，它對以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作，所以基礎(chǔ)要打牢，所以在各知識板塊的講解上，時間的分配上不夠合理、科學(xué)，致使后邊的重要內(nèi)容出現(xiàn)脫節(jié)，影響了教學(xué)效果。在教學(xué)中，我將汲取以前的教訓(xùn)，保質(zhì)保量完成本職工作。

　　總之，自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。

高一語文期末教學(xué)總結(jié)2

　　一、備課情況

　　教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！币虼耍刻煳叶蓟ㄙM大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　剛開學(xué)的時候，由于從巴中剛回到仁壽以及新課改，對高一的教學(xué)工作需要一個適應(yīng)期，也由于工作量比較重，我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動，學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買帳，課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性，因而也留意起學(xué)生的特點。

　　通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：高一新生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的術(shù)語教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學(xué)都各有特色，十二班的學(xué)生比較活躍，學(xué)生反應(yīng)較快，上課氣氛積極；而四班正好相反，上課需細(xì)嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；十二班注重個人能力，有一部分學(xué)生喜歡獨立學(xué)習(xí)。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)效果就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認(rèn)識了了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，對學(xué)生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學(xué)生”。

　　二、上課情況

　　備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：

　　1、加強自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，實際。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

　　2、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就需要學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提高他們的語感。一學(xué)期下來，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力，有些學(xué)生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。

　　當(dāng)然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。

　　三、課外輔導(dǎo)情況

　　因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的.機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)，對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識，以后授課的效果就會更好。

　　對學(xué)生的作業(yè)及時批改，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，以鞏固他們的基礎(chǔ)知識，提高他們的基本能力。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗，令人欣慰的是我教的兩個班的成績明顯好于其他班，辛苦的努力終于有了回報。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取更大進步。

高一語文期末教學(xué)總結(jié)3

　　本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個班級的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平有了顯著的提高，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足�，F(xiàn)在將學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

　　一、推進新課程改革，實施高效課堂。

　　新課改重視三維目標(biāo)的實現(xiàn)，重視學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程以自主探究合作，即學(xué)生的自我領(lǐng)悟，機子鉆研為主，教師不過是指導(dǎo)者、提示者、鼓勵者，首席對話者，以學(xué)生的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上，最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，主動求學(xué)，獨立鉆研。本學(xué)期的課堂教學(xué)以課改精神為指導(dǎo)，課堂盡量多得提問，然讓學(xué)生活動，注重教學(xué)過程的細(xì)化處理，用學(xué)生樂學(xué)來推進課堂教學(xué)，學(xué)生不僅是課堂的參與者，而且是課堂目標(biāo)的實現(xiàn)者，課堂的`組織形式以學(xué)生的情操培養(yǎng)熏陶為主，以學(xué)生聽說讀寫為主，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　二、以學(xué)生喜聞樂見的姓氏培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　在某種意義上說，語文學(xué)習(xí)就是語言學(xué)習(xí)，要學(xué)好語言，就要讓學(xué)生多讀。在平時的課堂教學(xué)，我經(jīng)常抽時間讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提高他們的語感，一學(xué)期下來，很多學(xué)生的朗讀能力都有了提高，同時由于經(jīng)常學(xué)習(xí)一些名家名篇，也培養(yǎng)了學(xué)生的語文鑒賞能力，有些學(xué)生甚至做到了出口成章。在學(xué)習(xí)必修二的時候，課文中的背誦篇目特別多，如《詩經(jīng)氓》《詩三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦，我們在早讀時間逐一檢查背誦，雖然花了大量的時間，但最終取得了很好的效果。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)習(xí)必修一的時候，學(xué)生初次接觸到詩歌教學(xué)，所以上課時，我用電腦中得名家朗讀引領(lǐng)教學(xué)，激越高昂的名家朗讀聲情并茂。深深的打動并感染了每一位學(xué)生，尤其像《大堰河——我的保姆》的朗讀，使許多學(xué)生都留下了感激的淚水，逐漸地學(xué)生也喜愛激情朗讀，這對熏陶感染學(xué)生的品質(zhì)有很大感化作用。通過一個時期的觀察，我發(fā)現(xiàn)高一的學(xué)生學(xué)習(xí)時動手能力很差，于是，每學(xué)習(xí)一課，我就讓他們完成一課的練習(xí)冊。由于練習(xí)冊上有答案，我就要求學(xué)生獨立思考，自己動腦完成練習(xí)題，讓各組組長每天檢查、批閱，學(xué)生既動口又動手，雙管齊下，就更樂于學(xué)習(xí)語文了。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)新運用。

　　本學(xué)期組織了幾次學(xué)生的課外語文學(xué)習(xí)活動，組織了語文基礎(chǔ)知識大賽，三次作文競賽，特別是組織了語文報杯的作文競賽，學(xué)生踴躍參與積極報名，目前參賽資料剛剛發(fā)給學(xué)生，具體寫作在假期完成，期待參賽者能取得優(yōu)異的成績。

高一語文期末教學(xué)總結(jié)4

　　我從不間斷讀新科技、新知識的書籍，不至因為不了解新訊息而和時代潮流脫節(jié)。高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期擔(dān)任高一（3）（4）兩個班級的語文教學(xué)工作一直本著實事求是、腳踏實地的工作原則高一是高中學(xué)習(xí)的打基礎(chǔ)的階段所以在研究教材

　　教學(xué)方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學(xué)的成績

　　一、夯實基礎(chǔ)

　　全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力，高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要這對將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容做到溫故知新，由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的.基礎(chǔ)較差從字的書寫工整來看根本不成形，寫作連最基本的記敘文都不會寫學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣收到了良好的效果

　　二、日常語文教學(xué)的方法及對策平時語文教學(xué)中始終貫徹訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本功

　　每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課，廣泛涉獵與語文有關(guān)的書籍、報刊、雜志等寫好讀書筆記，積累寫作素材；利用課本中的例子適當(dāng)遷移到寫作中，寫感想、心得體會、片斷練習(xí)等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學(xué)生暢所欲言有一定效果充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣不斷提高寫作能力，將班級中優(yōu)秀作品張貼在板報中以示表揚作文基本做到面批、面改直到改滿意為止，抓好晨讀訓(xùn)練朗讀能力及背誦利用小組長考查默寫情況高度重視單元測試與補救注重作業(yè)的布置與完成情況文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯或預(yù)習(xí)時翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯

　　總之是一定要把翻譯落實學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了本期的文言講學(xué)除了課文外補講的，學(xué)生也全文翻譯了從實施的結(jié)果看，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用自習(xí)課培優(yōu)輔差分別對優(yōu)生進行強化訓(xùn)練對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，高一的學(xué)生對高考都比較陌生為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息介紹高考的狀元經(jīng)驗學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷使學(xué)生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識做好準(zhǔn)備。

　　三、認(rèn)真鉆研教材研究教學(xué)方法

　　在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講，給學(xué)生充分思考與感悟的時間達到"教是為了不教"，充分利用多媒體幫助實現(xiàn)課堂高效起到了很好的輔助作用。

　　總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落取得了一定的成績但也存在一些不足教學(xué)是無止境的在以后的語文教學(xué)工作中我將不斷學(xué)習(xí)更新教育觀念注重教育科研努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。

高一語文期末教學(xué)總結(jié)5

　　作為一名剛剛踏入教師行業(yè)的新人，我有許多的不足。當(dāng)然這并不妨礙我向其他老師虛心請教，虛心學(xué)習(xí)認(rèn)真進步。本學(xué)期我擔(dān)任高一年級語文課的教學(xué)工作，出于對自己的負(fù)責(zé)，對學(xué)生的負(fù)責(zé)，本學(xué)期我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極的學(xué)習(xí)先進教學(xué)模式跟教學(xué)理念。兢兢業(yè)業(yè)的完成教學(xué)工作，為學(xué)生打好老師的基礎(chǔ)。如今做出年末總結(jié)如下。

　　一、提高教學(xué)質(zhì)量清晰教學(xué)思路。

　　一個好的`老師不僅是要帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所進步，更要教會學(xué)生如何有效的整理學(xué)習(xí)方法。身為一名新人，我不斷地向同行進行請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，采納他們的優(yōu)點，結(jié)合自身的優(yōu)點進行實際教學(xué)。如今整個班級的教學(xué)工作都有條不紊的進行，中學(xué)生成績也有明顯的提高。從各方面來看這種思路是正確的，今后我會不斷地努力完善。

　　二、征求其他教師的看法改良自身的工作。

　　每次上完課后我都會跟同行們進行交流，探討一下教學(xué)的模式跟方法有沒有錯誤。通過這種不斷地自我反省以及改正錯誤，大大的提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。每個人都不可能是完整的一個個體，我們需要不斷的反思與交流，才能更好的提升自己，讓自己達到更高的地步。

　　三、反思自己的不足。

　　身為一名教師新人來說，本學(xué)期的我當(dāng)然也有很多不足的地方。高一畢竟是一個打基礎(chǔ)的年級，很多課本上的知識，我沒有全面的講解到給學(xué)生聽，這都是由于我的知識所限。今后我會不斷的開拓自己的事業(yè)，讓自己的教學(xué)風(fēng)格更輕松化，讓學(xué)生聽起課來更簡單。只有學(xué)生樂意聽這門課程才能讓他們更喜歡學(xué)習(xí)，更容易進步。

高一語文期末教學(xué)總結(jié)6

　　高一第二學(xué)期，我繼續(xù)承擔(dān)高一3班、高一15班和高一26班的語文課教學(xué)工作。下面從兩個方面總結(jié)一下我在本學(xué)期中的工作，以促進今后的教學(xué)工作更上一層樓。

　　高一3班、高一15班和高一26班是三個平行班，從學(xué)期初分班時統(tǒng)計的各班各科成績表的數(shù)值看，三個班語文總評成績在平行班中位次居中。通過一個學(xué)期的教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題主要是：學(xué)生不僅基礎(chǔ)差，而且學(xué)習(xí)意識不是很強，缺乏良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不太注重科學(xué)方法；不善于學(xué)習(xí)，甚至不會于學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)較被動，部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固。寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄，不善于感悟和表現(xiàn)生活，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

　　本學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的幾個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果。

　　主要做法是

　　1、針對學(xué)生現(xiàn)狀，進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)興趣，強化良好習(xí)慣養(yǎng)成。平行班學(xué)生之所以學(xué)習(xí)差，是基礎(chǔ)不牢固，基礎(chǔ)不牢固，是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。首先讓他們知道現(xiàn)在隨著考生的逐年減少，高校不斷提升增加，招生比例也不斷增大。多數(shù)同學(xué)都能升入高校，不同的是，分?jǐn)?shù)越高，才有可能進入更高層次的.學(xué)校，畢業(yè)后才有更強的就業(yè)競爭能力。高考成績高一分就能勝過幾百人�！寣W(xué)生有目標(biāo)，有信心，有干勁。

　　2、備課求真，求新。抓基礎(chǔ)，求實求穩(wěn)。認(rèn)真研究《新課標(biāo)教學(xué)大綱》，整體把握全冊書的內(nèi)容和編寫意圖，仔細(xì)分析學(xué)生的不同情況。明確新的大綱要求，抓住單元的重點難點，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的新情況；嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。教學(xué)結(jié)束新課進入鞏固階段時，注意溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。

　　3、高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。

　　4、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

　　5、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標(biāo)。高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備。

　　本學(xué)期高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善，也寄希望期末聯(lián)考再創(chuàng)輝煌。

高一語文期末教學(xué)總結(jié)7

　　本學(xué)期，我任高一185班195班兩個班的語文教學(xué)任務(wù)，兩個班共有學(xué)生135人，班制大，而本屆學(xué)生的高考是否會進行改革的議論一直比較多，老師教學(xué)面臨的困難與挑戰(zhàn)均很大。兩個班的學(xué)生人數(shù)多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有較大的差別，但困難不是借口，只有努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)，才能夠真正實現(xiàn)老師的“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。并且在師生的雙邊活動中，盡量做到讓學(xué)生完全動起來，認(rèn)真自覺投入到語文學(xué)習(xí)中去，而不是為高考而學(xué)、為考分而學(xué)，從而真正實現(xiàn)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)�，F(xiàn)在，教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，就將本期的教學(xué)工作做一個簡要的總結(jié)，具體內(nèi)容如下：

　　一、重視初、高中學(xué)習(xí)的銜接過渡性

　　學(xué)生剛從初中跨入高中，在知識的難易度和學(xué)習(xí)方式方法上都和初中的學(xué)習(xí)有較大的區(qū)別，為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)高中語文教學(xué)，我對學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進行了調(diào)查了解，并復(fù)習(xí)初中學(xué)習(xí)的知識要點及初中出現(xiàn)但老師比較忽略的語法知識點，還利用所發(fā)的教輔資料《銜接課本》，做好初、高中知識的交接過渡，這樣的準(zhǔn)備工作就使得我在后面的教學(xué)中能準(zhǔn)確把握教材的深度與難度，更有利于教學(xué)的有序性、有效性，針對性強。

　　二、注重學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性

　　在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，還特別強調(diào)語文學(xué)習(xí)的科學(xué)性，切實扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。但針對不少學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，可是收效甚微的現(xiàn)狀，我在自己所教的班級中間舉行了由語文成績較好地學(xué)生進行的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流介紹活動。與此同時，我自己也針對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，進行了相應(yīng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練及強化鞏固練習(xí)，并在基礎(chǔ)知識選擇題部分進行專題輔導(dǎo)，然后進行“怎樣學(xué)習(xí)高中語文”的課堂專題講座，讓學(xué)生逐漸能夠找準(zhǔn)高中語文學(xué)習(xí)的方向，并能較好地認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性，能較為自覺地對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣。實踐證明，這些為提高學(xué)生學(xué)習(xí)方法而做的工作是有一定成效比較成功的。

　　三、強調(diào)平時答題的規(guī)范性。

　　光有學(xué)習(xí)的方法，但是如果不能養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，那么先前的努力也許就付諸東流了。故教學(xué)中，我特別強調(diào)學(xué)生答題好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，字詞的書寫，答題格式的排版，卷面的整潔干凈清楚，措辭的選取……盡管訓(xùn)練之初學(xué)生覺得我這個老師比較苛刻，不好說話，但每次考試成績一公布，其他任課老師的一致夸贊，讓學(xué)生又了足夠的滿足感成就感，之后的更多的要求就易于被他們接受了，答題更規(guī)范，字寫得更工整漂亮了，語言更流暢了，卷面布臵得也更美觀了，學(xué)習(xí)語文的勁頭也就更足了。

　　四、強調(diào)知識學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。

　　語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，不少學(xué)生認(rèn)為語文的高考并不考課內(nèi)現(xiàn)成的內(nèi)容，故忽略課內(nèi)知識的積累，進入到一味地鉆研高深難題的誤區(qū)當(dāng)中，所以，教學(xué)中，我首先要用生動的事實讓學(xué)生相信語文學(xué)習(xí)的成績的得來不是一蹴而就的，要特別重視語文基本功的積累，從字到詞到短語到句子到段落到文章，任何一個環(huán)節(jié)掌握的不好，將都會影響到語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，甚至還會影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以教學(xué)中我盡量做到語文人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練相結(jié)合，只有這樣的二者并重，才更有利于學(xué)生的成長。這樣的教學(xué)看著也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，實在而有效。

　　五、強調(diào)知識訓(xùn)練的專題性

　　本學(xué)期，因是高中的起始年級，學(xué)生對高中的語文學(xué)習(xí)比較迷茫，所以，我就利用這兩年的湖南省高考試卷的出題模式，從最基礎(chǔ)的字音、字形、成語熟語、病句及連貫這些題型入手，在平時的教學(xué)中，針對課本內(nèi)出現(xiàn)的一些常見常用易混或較難的字詞句，要求學(xué)生多抄寫多背誦識記，并將本期所學(xué)的必修一和必修二教材內(nèi)的一些基礎(chǔ)知識點編輯成卷，讓學(xué)生識記。另外還利用所學(xué)課文，了解一些相關(guān)的答題術(shù)語，并出題讓學(xué)生演練，每個高考專題都有涉及。

　　六、強調(diào)知識落實的準(zhǔn)確性

　　著主要體現(xiàn)在字詞的落實及文言教學(xué)上，學(xué)生的`識記及書寫習(xí)慣都不太好，讀音及書寫的準(zhǔn)確性都比較馬虎，尤其文言文翻譯只求大概，教文言文專題時，我強調(diào)必須在翻譯上下功夫，并要求他們做到逐字落實，否則學(xué)生的基礎(chǔ)會不扎實。一個學(xué)期下來，盡管學(xué)生因知識積累不夠，還并未做到完全準(zhǔn)確翻譯，但起碼有了逐字落實準(zhǔn)確翻譯的意識。

　　七、強調(diào)語文學(xué)習(xí)的廣泛性

　　語文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，它要求學(xué)生能大量涉獵一些課外讀物，拓寬自己的知識面。本期我給學(xué)生推薦了《意林》《思維與智慧》《讀者》《青年文摘》等雜志，并把自己訂閱的大量書刊放進教室，在教學(xué)中有意識有計劃地組織學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識。在周記日記中寫下自己的讀書心得，并組織學(xué)生交流。這樣的訓(xùn)練是一個長期的過程，相信不久以后，學(xué)生就會變得更加成熟有思想有見地。

　　八、積極組織學(xué)生參加各種有益的競賽活動，落實輔優(yōu)提差工作

　　本學(xué)期還組織了兩個班的學(xué)生參加了本年級糾正錯別字競賽，185班學(xué)生張伊繁與周繼、劉振冬、彭湘浪、石維燕，195班學(xué)生龍娜、龍明春等人分別獲

　　二、三等及優(yōu)勝獎。學(xué)校中華經(jīng)典詩文朗誦比賽中，185班獲一等獎、195班獲二等獎。同時參加自治州學(xué)生中華經(jīng)典誦讀比賽視頻大賽獲三等獎，還在所教的兩個班級舉行語文字音與字形班級小競賽，并適時的加以總結(jié)與表彰，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣得到進一步提升。對于一些有偏科現(xiàn)象的學(xué)生熱心輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)好語文的自信心。對一些語文學(xué)習(xí)比較輕松的學(xué)生，則多布臵一些課外閱讀材料，增加他們的閱讀量，不斷提升他們的語文素養(yǎng)。

　　本期我所教的兩個班級的人均分在全年級18各班級中分別以和的成績位列年級第三名和第7名。兩個班德及格率均為100%。

　　九、不斷充電學(xué)習(xí)，提高自己業(yè)務(wù)能力

　　本年度我參加了國培計劃——中小學(xué)“送培到縣”中西部教師短期培訓(xùn)項目，還參加了湖南省中小學(xué)教師省級培訓(xùn)計劃項目——高中學(xué)科骨干教師“送培到市”培訓(xùn)，成績均合格。同時，備課組內(nèi)資源共享，分工合作，與其他老師之間經(jīng)�；ハ嗦犝n，取長補短，這讓自己的業(yè)務(wù)不斷提高。

　　當(dāng)然，金無足赤，人無完人，本學(xué)期在教學(xué)中還有一些存在的問題：

　�。�1）作文訓(xùn)練還不夠，學(xué)生的寫作水平提高不大。

　�。�2）課外時間被大量擠占，學(xué)生的閱讀空間越來越小，語文自主學(xué)習(xí)的時間不多。

　�。�3）學(xué)生的優(yōu)劣差別開始拉大，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。

高一語文期末教學(xué)總結(jié)8

　　本學(xué)期擔(dān)任高一普高6班和職高7班的語文教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、立足學(xué)情，激發(fā)興趣，夯實基礎(chǔ)

　　1、普高班和職高班的學(xué)生各有自己的特點，需分別了解、分析學(xué)情，分類制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施相應(yīng)的教學(xué)方法。比如，6班學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)也較好，教學(xué)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；7班相對而言，基礎(chǔ)薄弱些，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好，因而側(cè)重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重夯實基礎(chǔ)。重點落實語文新課標(biāo)中的基礎(chǔ)性要求。

　　2、重視基礎(chǔ)的同時，將能力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)中，從學(xué)生的長遠(yuǎn)考慮，關(guān)注時代信息，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的目的，將知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)相結(jié)合，將來能成為社會的有用之才。重點落實語文新課標(biāo)時代性要求。

　　3、以教材為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生重視審美能力的培養(yǎng)及對民族傳統(tǒng)文化的珍愛，注入情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)因素。根據(jù)各自的學(xué)習(xí)特點，通過課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化，重點落實語文新課標(biāo)中的選擇性要求。

　　二、在新課改的大背景下，精心設(shè)計教學(xué)，在教育教學(xué)的實踐中，大膽創(chuàng)新。

　　1、理解新課改的背景及目標(biāo)，積極參與新課改建設(shè)。教學(xué)過程中，以“精心”二字為核心，將了解學(xué)情、鉆研教材、設(shè)計課堂教學(xué)貫穿在新課改建設(shè)活動中，在課改的過程中，改變觀念，提升教學(xué)的藝術(shù)水平。

　　2、以小專題研究的方式，在教學(xué)反思中記錄點滴的思考，以備今后創(chuàng)造性實施教學(xué)所用。

　　3、創(chuàng)新的過程必須充分考慮到學(xué)情。如何將新思想新方法滲透到具體的學(xué)情中，具體的教學(xué)實踐中，有過較深入的思考。

　　三、從教師專業(yè)發(fā)展的角度，積極參與教研活動，提升觀念，提高教育教學(xué)的藝術(shù)

　　本學(xué)期繼續(xù)深入《高中語文新課標(biāo)》的研究，并結(jié)合學(xué)校的'語文教研活動同課異構(gòu)，進一步推動了課堂教學(xué)觀念的更新進程，在設(shè)計理念和設(shè)計實踐上又有了新的進步。此外，繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進高中語文教學(xué)現(xiàn)場》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《引領(lǐng)高中新課程》等書籍。

　　四、教育教學(xué)的遺憾與不足及下學(xué)期的計劃

　　本學(xué)期雖做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力，但是由于種種的原因，留下的遺憾之處仍不少。概括起來，主要有如下幾點：

　　1、教學(xué)的設(shè)計還不成系統(tǒng)，沒有能完整而精心地將本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計完成。

　　2、新課堂的建設(shè)與傳統(tǒng)課堂之間的分歧，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和考試得高分的需求的沖突，這之間的問題沒有找到合理的解決辦法。

　　3、基礎(chǔ)的真正落實也缺乏足夠有效的辦法來實施。

　　4、小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐，規(guī)劃不夠。

　　5、科研進行流于膚淺，沒有深入的鉆研和及時有效的整理總結(jié)。

　　6、整個教學(xué)的計劃和時間的安排系統(tǒng)性不夠，嚴(yán)謹(jǐn)性不足。下學(xué)期需針對以上問題，在開學(xué)之初建立較為成熟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕鉀Q措施及實施辦法，具體而可操作性強。并針對相關(guān)計劃嚴(yán)格的執(zhí)行，在實踐中逐步完善，強化成果意識，注重成果的取得和積累。

高一語文期末教學(xué)總結(jié)9

　　一、進入高一第二學(xué)期，學(xué)生和老師彼此都比較了解和適應(yīng)，本期學(xué)生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、師生關(guān)系融洽，語文學(xué)習(xí)興趣有很大提高。上課積極性高漲，課余相當(dāng)多的學(xué)生能主動找老師或到圖書室借閱有益的課外讀物。

　　2、學(xué)生學(xué)理科壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向，學(xué)生課余閱讀和自學(xué)時間嚴(yán)重不足。

　　3、語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學(xué)習(xí)上不善于安排、反思與總結(jié)。

　　4、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會于學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)較比動，部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固，落實相關(guān)要求。

　　5、上課部分學(xué)生注意力有較大的改觀，但有少部分學(xué)生不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時候，需要教師多次提醒暗示。

　　6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，誦背上有普遍有畏難情緒，學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心。有個別學(xué)生有懈怠心理并開始分化。

　　7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄，不善于感悟和表現(xiàn)生活，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

　　二、本學(xué)期提高成績的具體措施：

　　針對上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績，較圓滿地完成了學(xué)校制定的學(xué)科目標(biāo)。

　　總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動，效益優(yōu)先，以學(xué)生的'“得”為整個教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。

　　1、情感上

　　用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。

　�。�1）在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服學(xué)習(xí)和考試中消極與懈怠心理

　�。�2）分項統(tǒng)計分析對比學(xué)生每次月考“得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處強化補差。

　�。�3）通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵。平時在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。

　�。�4）課下及時與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。

　　（5）繼續(xù)做好尖子生、后進生及個別心理問題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。

　　2、備課上

　　（1）多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改教案，保證備課質(zhì)量。

　　（2）充分根據(jù)所教學(xué)生重點班的實際，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。

　�。�3）針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計各項練習(xí)，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導(dǎo)學(xué)生特別注意資料的利用方法。

　　3、課型上

　�。�1）原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生有實實在在的收獲，讓學(xué)生動手動口動腦。

　�。�2）結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課、文學(xué)欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。

　　4、授課上

　�。�1）繼續(xù)堅持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅持互動、生成與共享。嚴(yán)格課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

　　（2）一切從學(xué)生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

　　5、輔導(dǎo)上

　　分層培優(yōu)補差，自習(xí)課上單獨或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo)，課下個別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進生加強信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。

　　6、教師業(yè)務(wù)提高上

　　廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí)；深入教研，積累資料；積極聽課，參加中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)；積極參加語文年級組和教研組的專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)，業(yè)余繼續(xù)自學(xué)各種相關(guān)的語文教育教學(xué)和新課改的資料和文獻，主持的語文研究課題做三門峽市立項。參加高校課堂優(yōu)質(zhì)課授課并獲得一等獎。

　　三、教學(xué)效果。

　　1、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語文的堅定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

　　2、學(xué)生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高。

　　四、本期教學(xué)的繼續(xù)堅持的幾個立足點和出發(fā)點:

　　1、立足于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；

　　2、千方百計挖掘和整合語文資源，讓學(xué)生節(jié)節(jié)課有收獲；

　　4、繼續(xù)探索和豐富語文教法和學(xué)法，豐富語文課型5、自己購買并推薦介紹學(xué)生“多讀書、讀好書”

　　6、融會聽說讀寫思賞、貫通課內(nèi)課外、兼顧知識與方法、并重過程和結(jié)果、結(jié)合做人與做學(xué)問、注重學(xué)生的情商

　　7、指導(dǎo)學(xué)生自改互改作文，

　　五、下期工作的思路和改進方向：

　　1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強調(diào)指導(dǎo)有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度

　　2、平時練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，目前正在探索作文高效系列訓(xùn)練的路子。

　　3、繼續(xù)加強學(xué)法指導(dǎo)，目前正在查閱相關(guān)資料，總結(jié)歸納學(xué)法，希望能早日探索出一條針對性強、實效性高、較完善并自成體系的學(xué)法指導(dǎo)路子。

高一語文期末教學(xué)總結(jié)10

　　本學(xué)期擔(dān)任高一（3）（4）兩個班級的語文教學(xué)工作一直本著實事求是、腳踏實地的工作原則高一是高中學(xué)習(xí)的打基礎(chǔ)的階段所以在研究教材教學(xué)方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學(xué)的成績。

　　一、夯實基礎(chǔ)

　　全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力，高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要這對將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容做到溫故知新，由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差從字的'書寫工整來看根本不成形，寫作連最基本的記敘文都不會寫學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣收到了良好的效果

　　二、日常語文教學(xué)的方法及對策

　　平時語文教學(xué)中始終貫徹訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本功，每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課廣泛涉獵與語文有關(guān)的書籍、報刊、雜志等寫好讀書筆記積累寫作素材；利用課本中的例子適當(dāng)遷移到寫作中寫感想、心得體會、片斷練習(xí)等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學(xué)生暢所欲言有一定效果，充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣不斷提高寫作能力，將班級中優(yōu)秀作品張貼在板報中以示表揚作文基本做到面批、面改直到改滿意為止，抓好晨讀訓(xùn)練朗讀能力及背誦利用小組長考查默寫情況高度重視單元測試與補救注重作業(yè)的布置與完成情況文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯或預(yù)習(xí)時翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了本期的文言講學(xué)除了課文外補講的，學(xué)生也全文翻譯了從實施的結(jié)果看，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊因而做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了教學(xué)中。

　　我根據(jù)學(xué)生的不同程度在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用自習(xí)課培優(yōu)輔差分別對優(yōu)生進行強化訓(xùn)練對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，高一的學(xué)生對高考都比較陌生為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息介紹高考的狀元經(jīng)驗學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識做好準(zhǔn)備。

　　三、認(rèn)真鉆研教材研究教學(xué)方法

高一語文期末教學(xué)總結(jié)11

　　本學(xué)期擔(dān)任**中學(xué)高一（5）（6）兩個班的教學(xué)工作，高一（5）班學(xué)習(xí)積極性好，高一（6）班，學(xué)習(xí)相對較差。

　　一、在教學(xué)上

　　積極參加教研活動。如參加巖頭中學(xué)的文言文教學(xué)專題學(xué)習(xí)，橋下中學(xué)名師下鄉(xiāng)送教活動。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學(xué)習(xí)生涯。在平時的教學(xué)中，我會尋找優(yōu)秀的案例，有時會尋找多篇案例，進行閱讀比較。閱讀案例，或者實錄對我而言是走向教學(xué)成長的重要途徑。一次次的學(xué)習(xí)最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機會。

　　二、在科研上

　　完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對我來說，畢業(yè)論文的寫作真是極大的`考驗。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫文章，一定要注重平時的積累，如果沒有積累，就不會有最后的成果。寫文章去解決實際教學(xué)問題，是多么有意義的一件事啊。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫作中，對邏輯的架構(gòu)所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。

　　三、在德育上

　　以理說服。六班的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)懶散，于是想辦法讓他們學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)即使對他們進行了所謂的教育，他們依然是無動于衷。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上，是多么的欠缺��！

　　教師，教書育人，這學(xué)期我卻發(fā)現(xiàn)了自己與別人的差距是如鴻溝，不可同年而語，只能在以后的學(xué)期教學(xué)中努力了，發(fā)現(xiàn)問題，慢慢解決問題。

高一語文期末教學(xué)總結(jié)12

　　一、夯實基礎(chǔ)

　　全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力；

　　高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要這對將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的認(rèn)識；

　　我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識；

　　并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點進行強化復(fù)習(xí)；

　　然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容做到溫故知新；

　　由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差從字的書寫工整來看根本不成形；

　　寫作連最基本的記敘文都不會寫學(xué)習(xí)興趣淡�。�

　　通過基礎(chǔ)知識的公固加強誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣收到了良好的效果。

　　二、日常語文教學(xué)的方法及對策平時語文教學(xué)中始終貫徹訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本功

　　每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課廣泛涉獵與語文有關(guān)的書籍、報刊、雜志等寫好讀書筆記，積累寫作素材；利用課本中的例子適當(dāng)遷移到寫作中，

　　寫感想、心得體會、片斷練習(xí)等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學(xué)生暢所欲言有一定效果。

　　充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣不斷提高寫作能力，將班級中優(yōu)秀作品張貼在板報中以示表揚作文基本做到面批、面改直到改滿意為止，抓好晨讀訓(xùn)練朗讀能力及背誦利用小組長考查默寫情況高度重視單元測試與補救注重作業(yè)的布置與完成情況文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯或預(yù)習(xí)時翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實學(xué)生能夠翻譯文言。

　　那其它的知識就比較容易解決了本期的文言講學(xué)除了課文外補講的學(xué)生也全文翻譯了從實施的.結(jié)果看，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的。

　　現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊因而做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用自習(xí)課培優(yōu)輔差分別對優(yōu)生進行強化訓(xùn)練對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。

　　高一的學(xué)生對高考都比較陌生為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息介紹高考的狀元經(jīng)驗學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識做好準(zhǔn)備。

　　三、認(rèn)真鉆研教材研究教學(xué)方法

　　總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落取得了一定的成績但也存在一些不足教學(xué)是無止境的。

　　在以后的語文教學(xué)工作中我將不斷學(xué)習(xí)更新教育觀念注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。

高一語文期末教學(xué)總結(jié)13

　　任高一年級兩個班的語文教學(xué)，高一·四（平行班）和高一·十二（尖子班）。面對新課改，對教師教育教學(xué)提出了新的要求。領(lǐng)導(dǎo)的信任、學(xué)生的渴望、家長的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴(yán)格要求自己，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有計劃，有組織，有步驟地開展各項教學(xué)工作。這一學(xué)期是我參加工作以來任務(wù)最繁重的時期，家里母親病重，單位任務(wù)繁重，面對如此的重?fù)?dān)，我精心安排了時間表，盡最大可能做到事半功倍：空閑時間多去聽課學(xué)習(xí)，下班多在網(wǎng)上查閱資料。在自己的努力和同事的幫助下，終于度過了難關(guān)，比較圓滿地完成了各項任務(wù)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，既獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，又有深刻的教訓(xùn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

　　一、備課情況

　　教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！币虼�，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　二、上課情況

　　三、課外輔導(dǎo)情況

　　因為語文的`特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)，對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識，以后授課的效果就會更好。

高一語文期末教學(xué)總結(jié)14

　　本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，我擔(dān)任了高一年級

　　三、四班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

　　一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。

　　高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字、詞、句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強，針對學(xué)生現(xiàn)狀，進行學(xué)習(xí)目的教育，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，強化良好習(xí)慣養(yǎng)成，收到了良好的效果。

　　二、備課求真，求新。

　　學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，應(yīng)該貫徹落實到教學(xué)的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的'規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。

　　三、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力，全面提高語文能力。

　　新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，

　　組織課堂教學(xué)。

　　四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。

　　我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《雨巷》這一篇課文的時候，我就讓學(xué)生排演了一個小話劇，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

　　五、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標(biāo)。

　　高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備。

　　總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，作為新手的我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合，我們就能落實以“學(xué)生為學(xué)習(xí)主體”的偉大構(gòu)想。在此，也寄希望期末考試再創(chuàng)輝煌。

高一語文期末教學(xué)總結(jié)15

　　人生最大的幸福，是發(fā)現(xiàn)自己愛的人正好也愛著自己。高一語文期末教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期擔(dān)任高一（3）（4）兩個班級的語文教學(xué)工作一直本著實事求是、腳踏實地的工作原則高一是高中學(xué)習(xí)的打基礎(chǔ)的階段所以在研究教材

　　教學(xué)方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學(xué)的成績。

　　一、夯實基礎(chǔ)

　　1、全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力

　　2、高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要這對將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的認(rèn)識

　　3、我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識

　　4、并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點進行強化復(fù)習(xí)

　　5、然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容做到溫故知新

　　6、由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差從字的書寫工整來看根本不成形

　　7、寫作連最基本的記敘文都不會寫學(xué)習(xí)興趣淡薄

　　8、通過基礎(chǔ)知識的公固加強誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣收到了良好的效果

　　二、日常語文教學(xué)的方法及對策平時語文教學(xué)中始終貫徹訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語文的.基本功

　　1、每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課