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初中理化生實驗教學(xué)工作總結(jié) 4篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的初中理化生實驗教學(xué)工作總結(jié) ，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中理化生實驗教學(xué)工作總結(jié) 1
我校初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實驗操作考核工作，在縣教育《富平縣關(guān)于做好20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實驗操作考核工作的通知》的通知等文件精神指引下，以強化素質(zhì)為核心，以加強學(xué)生實踐操作技能、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。統(tǒng)一安排，精心部署，在20xx年5月18日下午，規(guī)范、安全、有序的對242名考生進(jìn)行了考核�，F(xiàn)將考核工作總結(jié)如下：
一、高度重視
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實驗操作考核工作是實施素質(zhì)教育的重要舉措，是強化新課程理念的重要手段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對該項工作高度重視。學(xué)校成立了考核工作小組，由教導(dǎo)處制定詳細(xì)的組織實施細(xì)則，提前召開會議做好該項工作的前期準(zhǔn)備組織工作，并明確任務(wù)，落實責(zé)任，保證了我校初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實驗操作考核工作的順利進(jìn)行。
二、精心安排
學(xué)校于5月17日早準(zhǔn)時召開考務(wù)安排會，教導(dǎo)處對考核全程工作做了細(xì)致的安排，并強調(diào)了考試期間的`安全工作，考前，考務(wù)人員就精心布置了物理、化學(xué)、生物實驗室，檢查了通風(fēng)、采光、用電等情況，準(zhǔn)備好了實驗考核所需的一切儀器器材和藥品，認(rèn)真地進(jìn)行了檢查核對，保證了這些儀器設(shè)備質(zhì)量可靠，計
量準(zhǔn)確，無安全隱患。實驗藥品數(shù)量充足，為了防止意外，為每一道試題都準(zhǔn)備了備用儀器和藥品，制定了實驗操作突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案，并騁請了鄉(xiāng)醫(yī)院大夫，以便處理突發(fā)事故。
考核過程完全按照程序的要求，按成績登記表將考生每3人編為一組，同一科目每次進(jìn)行6組，并確定組號，學(xué)校配備一名檢錄教師，按每批次三科目18組，每組3人，提前10分鐘點名，并核實考生身份�？记�10分鐘工作人員組織考生以小組為單位進(jìn)行抽簽，確定題號，考生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)入考場指定考位，考生入場后監(jiān)考教師根據(jù)學(xué)生成績登記卡核對考生成績登記卡信息�？忌牭缴诼曢_始操作，監(jiān)考教師現(xiàn)場評分，現(xiàn)場公布分?jǐn)?shù)，并做好考核記錄，每科考核時間為10分鐘。
考核結(jié)束后考生立即停止操作，放好試卷，帶好成績登記卡，在教師的引導(dǎo)下按時進(jìn)入下一考場。所有科目考核結(jié)束后登分教師按成績登記表、在成績卡上登分，登分結(jié)束后交學(xué)校蓋章，主考簽名。
三、強化監(jiān)督
考試期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任一直堅守在考試現(xiàn)場，全程監(jiān)督了考試過程，嚴(yán)格把關(guān)，真正做了客觀公正，學(xué)生滿意。
教育組程專干一行對我校理化生考核進(jìn)行了檢查，對我校的考核工作組織予以肯定.
四、不足之處
本次考核，安全順利的完成了，但是在考核過程中，也暴露出一系列的問題：
1、生物科目實驗儀器配備數(shù)量不足，實驗器材還需要添置。
2、部分科目學(xué)生動手實驗操作能力差，對一些實驗儀器的操作方法不熟悉。
針對于以上問題，學(xué)校計劃在下學(xué)期逐步對實驗儀器進(jìn)行添置，要督促實驗教師提高學(xué)生實驗的開出率，以提高我校學(xué)生的實驗操作技能。
宮里鎮(zhèn)雷村初中
20xx年5月18日
初中理化生實驗教學(xué)工作總結(jié) 2
本學(xué)期以來，我們科組的全體組員認(rèn)真貫徹落實學(xué)校關(guān)于“自主、合作”學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力打造高效課堂的指新集中學(xué)理化組的教師都以認(rèn)真、積極的態(tài)度來對待課改。雖然前進(jìn)的腳步是緩慢的，但我們科組的老師每一天都在進(jìn)步，上課的質(zhì)量每一天都在提高。正所為“一份耕耘，一份收獲”，我們組員在課改中也摸索出一些好的經(jīng)驗和做法。回顧一個學(xué)期以來，我們理化組主要做了以下幾方面的工作：
一、組員加強自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
1．在暑期其間就要求我們的組員認(rèn)真閱讀《杜郎口“璇風(fēng)”》和《走向自主》這兩本書籍，并要求每位老師寫好兩份有關(guān)課改方面的反思，開學(xué)時上交。
2.積極參與灌南縣教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)縣教師進(jìn)行三個階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過三個階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使組員對課改有更深的認(rèn)識與理解，并運用到自己的實際教學(xué)中去，有很多教師得到錘煉，有很多教師進(jìn)步很大。
二、以年級為單位，繼續(xù)加大集體備課的力度。
在集體備課方面繼續(xù)認(rèn)真落實好，每課的導(dǎo)學(xué)案都認(rèn)真設(shè)計，多翻修改，努力提高導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量。實踐證明，導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量高了，才能為打造高效課堂創(chuàng)就條件。
三：我們科組非常注重反思。
繼續(xù)做好值日科組長的值日工作，寫好反思板上的反思。本科組的值日科組長堅持認(rèn)真巡視課堂等檢查工作，能將見到的問題如實地反映在反思板上，寫上具體的建議和措施，有效地督促組員進(jìn)行課堂改革，提高組員的教學(xué)水平�？平M長半個月新集中學(xué)博客，供大家參考。我們理化組還充分利用好每周二下午進(jìn)行科組反思會。并會集各組員在教學(xué)過程中遇到的疑難和困惑，會上提出來大家研究，達(dá)成共識，共同提高整體教研水平。
四、規(guī)范小組合作交流、小組全班展示各環(huán)節(jié)，努力打造高效課堂。
1．培養(yǎng)出得力、能干的小組長。
我們可以從多渠道去培養(yǎng)小組長：先對小組長進(jìn)行思想教育，希望小組長能多為小組著想、多出力，小為自己，也可以每周讓小組長作出述職，說出上周做得好的和不夠的地方，讓組員、組長、班長去評小組長的工作，并選出每周的優(yōu)秀小組長，并對小組長進(jìn)行獎勵，能充分調(diào)動小組長的積極性。
2．小組成員分工要明確、具體。
小組合作學(xué)習(xí)：一是為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，二是為了培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力，三是給學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)借鑒的機會。為了達(dá)到這樣的目的，首先每個小組成員要參與其中，所以小組合作學(xué)習(xí)，小組成員應(yīng)該有明確的分工，如：我們讓學(xué)生以自己組的特色為前提，由組長負(fù)責(zé)組織小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)們明白，要有“同舟共濟(jì)”的意識，每個成員都應(yīng)明確意識到自己的努力不僅對自己，而且對小組都是極為重要的；組長安排好各位同學(xué)合作交流的任務(wù)，比如：大組長組織分工，有的同學(xué)負(fù)責(zé)引讀題，有的同學(xué)補充，有的同學(xué)負(fù)責(zé)點評，有的同學(xué)負(fù)責(zé)質(zhì)疑等形式。各小組成員要有一種向心力，積極參與小組的學(xué)習(xí)，為解決同一個問題而積極地準(zhǔn)備，共同完成任務(wù)；另外，還要勇敢地承擔(dān)個體責(zé)任，面對面的交流，把你的想法、意見大膽地在同伴面前展示出來；每個成員之間要互勉、互助，共同進(jìn)步。這樣才能確保合作學(xué)習(xí)一開始人人都能各司其職、有條不紊，才能確實發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。
3．規(guī)范小組合作交流各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。
為了規(guī)范小組交流的'各個細(xì)節(jié),我們科組定了六個步驟：
第一，靠攏。組長說：快圍過。組員迅速輕聲擺好凳子，圍在一起。
第二，分工。組長對本組的交流適當(dāng)進(jìn)行分工�？梢允墙M長指定，也可以是組員審報。
第三，組內(nèi)要做到真交流。具體分五步走：A.讀題。B.分析題目（找出關(guān)鍵點、易錯點、知識點）C.解答。D.歸納、總結(jié)方法。E.點評、質(zhì)疑。
第四、聆聽。要求做到人人參與、認(rèn)真聆聽。
第五、指導(dǎo)。教師要深入小組中交流，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。
第六、預(yù)展。各組到黑板交流本組展示的內(nèi)容，邊指邊說，做到圈圈點點。
4．規(guī)范小組展示的各個細(xì)節(jié)，提高小組展示的質(zhì)量。
(1)全班聚焦，合理站位。
(2)小組展示要求：a.展示組員合理站位。b.脫稿展示，聲音洪亮，適當(dāng)使用肢體語言。c.展示時，組員與組員或組與組間銜接流暢、緊湊、過渡自然。d.展示時，保證質(zhì)量，緊靠學(xué)習(xí)目標(biāo)、突出重點、突破難點。
(3)聆聽要求：目光聚焦展示內(nèi)容、投入到高，能提出不足或見解。
(4)教師要求：a.關(guān)注學(xué)生動態(tài)。b.對展示內(nèi)容點撥，提升，穿插鞏固。c.評價到位。
5．培養(yǎng)組員要養(yǎng)成頃聽的習(xí)慣。
小組成員匯報交流時，其他成員應(yīng)該認(rèn)真傾聽，因為在小組合作學(xué)習(xí)過程中，一是各組成員所研究的內(nèi)容不全面，二是學(xué)生獲取的知識是零星的、不全面的，只有通過匯報交流，才能將小組合作學(xué)習(xí)中獲得的零星的知識整理、匯集到一起，從而形成完整的知識體系。既然是知識體系形成的過程，就必須要求每位學(xué)生在其他學(xué)生匯報交流時，認(rèn)真、仔細(xì)地傾聽。在傾聽過程中要做到：一是積極獲取知識、完善知識；二是對其他學(xué)生說的不足或不對的及時補充或糾正，只有這樣才能把知識層面逐步引向深入，使學(xué)生對一個一個知識點有全面、深刻的理解。除此之外，我還教育學(xué)生不要隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點，及時補充匯報交流可以說是小組合作學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)，對別人的發(fā)言作好評價。同時還要善于陳述自已的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見并修正自己的想法,各種不同意見難以統(tǒng)一時，學(xué)會保留自已的見解，以便在大組進(jìn)行探討。
6．小組成員匯報交流時，教師應(yīng)該適時點撥、指導(dǎo)。在學(xué)生討論交流的過程中，我們老師就要給予適時、恰當(dāng)?shù)狞c撥、激勵。因為學(xué)生的知識積淀和認(rèn)知水平有限，他們在對知識的感受和理解時要么出現(xiàn)困難，要么只停留在表層，這就需要教師恰如其分地進(jìn)行點撥和引導(dǎo)，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)引向深入，最終達(dá)到突破教學(xué)重點、難點的目的。因此，教師的及時點撥、引導(dǎo)作用很重要，給學(xué)生一個完整的知識體系，這樣，就將學(xué)生引向一個更高層次的探究性學(xué)習(xí)之中。
7．老師要充分利用“評價”是唯一武器來調(diào)控課堂。老師要充分利用“評價”的手段來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不要將評價的制度放在課后，要把評價的制度放在課前、課中、課后進(jìn)行評價，讓學(xué)生在良好的競爭中，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。與此同時，老師還要在課堂中不斷穿插言語表揚和利用好評價武器，評價武器要不斷更新。
五、加大教研力度，促進(jìn)教師有更大的進(jìn)步。
1．互聽課實行改革。
每周每位老師要上一節(jié)課給同科組的老師聽，同時每周也要去聽同科組老師的一節(jié)課，聽后一定要進(jìn)行評課，主要提出不好的地方。通過這樣互聽課來提高我們老師的教學(xué)水平。
2．實行邀請課和提高課改革。
要求每位教師一個學(xué)期上一節(jié)邀請課和上一節(jié)提高課共上兩節(jié)，這兩節(jié)課全科組的老師都要參與聽課與評課，提出優(yōu)點與不足，通過這樣互聽課來
六、對本學(xué)期高年級理化教研組的工作反思。
雖然，本學(xué)期我校在課堂教學(xué)改革上取得了很大突破和成績，但離我們所期望的高效課堂，仍存在一定的距離。
我們科組在課堂教學(xué)中存在相對比較突出的問題是學(xué)生的參與度與投入度還是不夠，個別學(xué)生沒有認(rèn)真聽課、沒有參與。我們認(rèn)為有如下的原因：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)學(xué)案的編寫。
雖然我們科組實施科組合作教研，但同年級同科的老師所制定出來的導(dǎo)學(xué)案，還存在：1.目標(biāo)過多，顯得目標(biāo)不夠突出；2.難度人為拔高，不能面向全體學(xué)生，學(xué)生難以通過自學(xué)在固定時間內(nèi)完成學(xué)案，拖慢教學(xué)進(jìn)度；3.題量過多，學(xué)生無法在固定時間內(nèi)完成學(xué)案。針對這一原因，我們科組在下學(xué)期的工作里將采取如下措施：1.認(rèn)真組織各組員學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，明確單元訓(xùn)練目標(biāo)的大整合；2.要求學(xué)案每一課時一個目標(biāo)；3.根據(jù)學(xué)生年齡特點和能力要求制定學(xué)案內(nèi)容的難度和題量；4.每年級確定一位教學(xué)骨干老師作為，學(xué)案制定的把關(guān)人，把關(guān)人未審核學(xué)案不得印發(fā)給學(xué)生。
�。ǘ┰u價還不能成為唯一的武器。
杜郎口中學(xué)的專家們都認(rèn)為“評價是唯一的手段”，我們也制定各班的評價制度，但評價制度并不能成為有力的武器。原因是我們也杜郎口一樣，一課一評價。但我認(rèn)為我們小學(xué)生的課堂應(yīng)該是一課多評價才對。因為等到下課后，才來對學(xué)生進(jìn)行點評，不能說沒有用，但起碼說作用不明顯。我們應(yīng)該根據(jù)我們的學(xué)生年齡特點，對課堂的每個環(huán)節(jié)都進(jìn)行點評，畢竟我們的學(xué)生的注意力沒有中學(xué)生維持得那么久。所以，我們要完善我們的評價制度，要比杜郎口中學(xué)的課堂評價更細(xì)，把評價落實到每個環(huán)節(jié)中去。
總得來說，“課改的道路雖然坎坷，但只要你肯付出，就肯定會有收獲”這句話李校長說得太好了。我希望同事們憑著堅強的毅力，不怕困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，課改一定會成功的！
積極搜集反饋意見，加強教研教改的力度，積極開展聽評課活動．不斷深化教學(xué)改革．開展分層教學(xué)的嘗試，使每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷．繼續(xù)開拓學(xué)生的視野，多開展一些課外活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，加強知識的應(yīng)用能力，把教研組的建設(shè)和課改推上一個新的臺階。
總之，我組在過去的一學(xué)期中，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。今后我們將繼續(xù)努力，爭取在各方面取得更大更好的成績。
初中理化生實驗教學(xué)工作總結(jié) 3
我校初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實驗操作考核工作，在區(qū)教育《關(guān)于做好20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實驗操作考核工作的通知》的通知等文件精神指引下，以強化素質(zhì)為核心，以加強學(xué)生實踐操作技能、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。統(tǒng)一安排，精心部署，在20xx年5月18日下午，規(guī)范、安全、有序的對595名考生進(jìn)行了考核�，F(xiàn)將考核工作總結(jié)如下：
一、高度重視
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實驗操作考核工作是實施素質(zhì)教育的重要舉措，是強化新課程理念的重要手段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對該項工作高度重視。學(xué)校成立了考核工作小組，由教導(dǎo)處制定詳細(xì)的組織實施細(xì)則，提前召開會議做好該項工作的前期準(zhǔn)備組織工作，并明確任務(wù)，落實責(zé)任，保證了我校初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實驗操作考核工作的順利進(jìn)行。
二、精心安排
學(xué)校于5月17日召開考務(wù)安排會，教導(dǎo)處對考核全程工作做了細(xì)致的安排，并強調(diào)了考試期間的安全工作。為了保證考試順利進(jìn)行，考前，考務(wù)人員就精心布置了物理、化學(xué)、生物實驗室，檢查了通風(fēng)、采光、用電等情況，準(zhǔn)備好了實驗考核所需的'一切儀器器材和藥品，認(rèn)真地進(jìn)行了檢查核對，保證了這些儀器設(shè)備質(zhì)量可靠，計量準(zhǔn)確，無安全隱患。為了防止意外，出實驗藥品數(shù)量充足外，為每一道試題都準(zhǔn)備了備用儀器和藥品，制定了實驗操作突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案，并騁請了鄉(xiāng)醫(yī)院大夫，以便處理突發(fā)事故。
整個考核過程完全按照程序的要求，按成績登記表將考生每12人編為一組，同一科目每次進(jìn)行2組，并確定組號，學(xué)校配備一名檢錄教師，按每批次三科目2組，每組12人，提前10分鐘點名，并核實考生身份。考前10分鐘工作人員組織考生以小組為單位進(jìn)行抽簽，確定題號，考生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)入考場指定考位，考生入場后監(jiān)考教師根據(jù)學(xué)生成績登記卡核對考生成績登記卡信息�？忌牭缴诼曢_始操作，監(jiān)考教師現(xiàn)場評分，現(xiàn)場公布分?jǐn)?shù)，并做好考核記錄，每科考核時間為10分鐘。
考核結(jié)束后考生立即停止操作，放好試卷，帶好成績登記卡，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)。所有科目考核結(jié)束后登分教師按成績登記表、在成績卡上登分，登分結(jié)束后交學(xué)校蓋章，主考簽名。
三、強化監(jiān)督
考試期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直堅守在考試現(xiàn)場，全程監(jiān)督了考試過程，嚴(yán)格把關(guān)，真正做了客觀公正，學(xué)生滿意。洛龍區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)一行對我校理化生考核進(jìn)行了檢查，對我校的考核工作組織予以肯定，對我�？己私Y(jié)果（優(yōu)秀率達(dá)百分之九十七）進(jìn)行了表揚。
四、不足之處
本次考核，安全順利的完成了，但是在考核過程中，也暴露出一系列的問題：
1、生物科目顯微鏡個別老化，實驗器材還需要添置。
2、部分科目學(xué)生動手實驗操作能力差，對一些實驗儀器的操作方法不熟悉。
針對于以上問題，學(xué)校計劃在下學(xué)期逐步對實驗儀器進(jìn)行添置，要督促實驗教師提高學(xué)生實驗的開設(shè)率達(dá)百分之百，以提高我校學(xué)生的實驗操作技能。
20xx年12月
初中理化生實驗教學(xué)工作總結(jié) 4
本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了八年級三班和九年級二、三班的教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。為更好的搞好今后的教學(xué)，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況
課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實際情況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值.
二、課堂教學(xué)，我加強了師生和學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
教師是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研會的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我�！疤骄渴浇虒W(xué)”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地開展教學(xué)。積極開展學(xué)校的教研活動、和集體備課，促進(jìn)了教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅�。電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計算、實驗都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出的過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討,反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐我在總結(jié)自己教學(xué)的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑這我的許多問題，有個在認(rèn)識。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“探究式教學(xué)”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、統(tǒng)一要求、因材施教，整體性提高成績
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，我在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，重點給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點，增強他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“門外漢”逐漸開始“入門”。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績，有多人在物理競賽中獲獎，學(xué)生的基礎(chǔ)知識扎實，學(xué)習(xí)力獲得了普遍提高。一份耕耘，一份收獲。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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