當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>說(shuō)課稿> 高中音樂(lè)《御風(fēng)萬(wàn)里 》說(shuō)課稿

高中音樂(lè)《御風(fēng)萬(wàn)里 》說(shuō)課稿

時(shí)間:2024-02-20 12:10:57 說(shuō)課稿 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

高中音樂(lè)《御風(fēng)萬(wàn)里 》說(shuō)課稿

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫說(shuō)課稿,說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢?下面是小編精心整理的高中音樂(lè)《御風(fēng)萬(wàn)里 》說(shuō)課稿,歡迎大家分享。

高中音樂(lè)《御風(fēng)萬(wàn)里 》說(shuō)課稿

尊敬的評(píng)委老師:

  大家上午好!(鞠躬)

  我是xx號(hào)考生,今天,我說(shuō)課的題目是《御風(fēng)萬(wàn)里》,接下來(lái)我將以教什么、怎么教以及為什么這么教為思路,闡述我的教學(xué)流程。

  一、說(shuō)教材

  首先,談?wù)勎覍?duì)教材的理解,作為一名老師,我認(rèn)為對(duì)于教材的了解是必不可少的。

  《御風(fēng)萬(wàn)里》是人音版高中音樂(lè)·音樂(lè)鑒賞第十七單元第三十一節(jié)課的一節(jié)鑒賞課;作品為C大調(diào),八七、八六、八五拍,情緒激動(dòng)的快板,全曲曲式結(jié)構(gòu)為引子+A+B+A1+尾聲,樂(lè)曲以激情奔涌的快板開始,表現(xiàn)中國(guó)人民振奮和喜歡的情緒;中段慢板,用復(fù)調(diào)技巧將不同民族的民歌融為一體,表現(xiàn)五十六個(gè)民族間的團(tuán)結(jié)和睦,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)昌盛和世界和平的祝愿。

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解我國(guó)民族器樂(lè)創(chuàng)作的作品,感受民族化音樂(lè)魅力,從而獲得審美體驗(yàn),提升鑒賞能力。

  二、說(shuō)學(xué)情

  要想成為一名優(yōu)秀的教師,不但要對(duì)教材有所了解,還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求,做到因材施教、有的放矢。

  高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識(shí)面,學(xué)習(xí)興趣上升為樂(lè)趣,學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為,并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。但是高中生在平時(shí)的音樂(lè)生活中多是盲目而隨意的,缺乏引導(dǎo)性,因此如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。

  三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解,我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下:

  1.通過(guò)聆聽(tīng)《御風(fēng)萬(wàn)里》,感受五十六個(gè)民族永遠(yuǎn)一家親的信念,產(chǎn)生對(duì)民族的熱愛(ài)。

  2.通過(guò)對(duì)《御風(fēng)萬(wàn)里》的賞析,并配以討論,判斷主奏樂(lè)器,感受音樂(lè)風(fēng)格,從而提高音樂(lè)鑒賞能力。

  3.通過(guò)對(duì)該樂(lè)曲的聆聽(tīng),能夠認(rèn)識(shí)音樂(lè)情緒和音樂(lè)風(fēng)格,了解中國(guó)民族音樂(lè)的元素。

  四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

  基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重難點(diǎn):

  重點(diǎn)是聆聽(tīng)該樂(lè)曲的音樂(lè)情緒和音樂(lè)風(fēng)格。

  難點(diǎn)是分辨《御風(fēng)萬(wàn)里》中的漢藏蒙等民族音調(diào)主題。

  五、說(shuō)教法、學(xué)法

  為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn):

  教法:聆聽(tīng)法,小組討論法。

  學(xué)法:視聽(tīng)結(jié)合法。

  六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程,也是本次說(shuō)課的中心部分;在這一部分主要分成五個(gè)環(huán)節(jié),分別是新課導(dǎo)入、整體感知、分段賞析、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面,我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍,上課伊始,我會(huì)用播放香港回歸儀式圖片方式進(jìn)行導(dǎo)入,并提問(wèn):圖片中是我國(guó)發(fā)生的什么歷史事件?通過(guò)學(xué)生的回答由此順勢(shì)引入本課課題。

  這樣設(shè)計(jì),目的在于通過(guò)歷史圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力,為新課的教學(xué)做良好的鋪墊。

  第二環(huán)節(jié)是整體感知環(huán)節(jié)

  感知音樂(lè)是課堂展開的基礎(chǔ),為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握,在新課的第一環(huán)節(jié),我播放《御風(fēng)萬(wàn)里》,并提問(wèn)歌曲開頭音樂(lè)情緒是怎樣的?學(xué)生自由回答。教師轉(zhuǎn)述學(xué)生的回答并且總結(jié)得出:情緒激情奔涌。此時(shí)我再次播放歌曲,并提問(wèn)該作品的整體結(jié)構(gòu)是什么?讓學(xué)生試著劃分一下。

  教師根據(jù)學(xué)生的劃分總結(jié)得出這首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)為引子+A+B+A1+尾聲。

  通過(guò)這樣的方式,學(xué)生能夠?qū)⒆髌窂恼w入手,由淺入深,循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)本首作品。

  第三環(huán)節(jié)是分段賞析環(huán)節(jié)

  細(xì)致、精準(zhǔn)對(duì)于作品的分析及學(xué)習(xí),是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑,為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn),突破難點(diǎn),循序漸進(jìn)的了解作品,在這一環(huán)節(jié),1.我先分別播放《御風(fēng)萬(wàn)里》的不同段落并提問(wèn)學(xué)生從創(chuàng)作技法上分別有什么特點(diǎn)?通過(guò)學(xué)生自由回答。教師轉(zhuǎn)述學(xué)生回答并且總結(jié)得出:A段和A1段采用主調(diào)音樂(lè)的寫法,B段中使用復(fù)調(diào)的手法將漢蒙藏、哈薩克民族的民歌融為一體;其次,我引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)B段主題,提問(wèn):該段先后出現(xiàn)哪些民歌音調(diào),表達(dá)了怎樣主題思想?學(xué)生討論后回答總結(jié):先后出現(xiàn)《黃河船夫曲》《嘎達(dá)梅林》《囊瑪》《哈薩克族民歌》,表現(xiàn)了不同民族間的團(tuán)結(jié)和睦。然后,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)整體樂(lè)曲并提問(wèn):整首樂(lè)曲先后出現(xiàn)了哪些主奏樂(lè)器?學(xué)生自由回答后總結(jié)得出:先后主奏樂(lè)器有雙簧管、圓號(hào)、小提琴、短笛等;最后,我會(huì)再次引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)整首樂(lè)曲并提問(wèn):該樂(lè)曲表達(dá)了怎樣的感情?學(xué)生自由回答總結(jié)出:樂(lè)曲以激情奔涌的快板開始,表現(xiàn)中國(guó)人民振奮和喜歡的情緒;中段慢板,用復(fù)調(diào)技巧將不同民族的民歌融為一體,表現(xiàn)五十六個(gè)民族間的團(tuán)結(jié)和睦;在結(jié)尾樂(lè)曲表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)昌盛和世界和平的祝愿。

  通過(guò)這樣的設(shè)計(jì),巧妙地圍繞本節(jié)課重難點(diǎn)循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)充分以學(xué)生為主體,提高學(xué)生的思考及探究能力。

  第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

  為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,對(duì)音樂(lè)作品有更全面的把握和體會(huì),我會(huì)在這一環(huán)節(jié)我會(huì)以“新中國(guó)的器樂(lè)創(chuàng)作”為主題,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分享不同民族化的作品。

  這樣做有利于學(xué)生能主動(dòng)吸收和了解不同器樂(lè)創(chuàng)作作品,同時(shí)也進(jìn)一步提高音樂(lè)審美能力。

  第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)

  好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)提問(wèn)學(xué)生通過(guò)這一節(jié)課所得到的收獲。為了更好的結(jié)束課堂,并在課下引發(fā)學(xué)生的思考,對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì),我會(huì)讓學(xué)生們搜集關(guān)于更多的民族化器樂(lè)作品下節(jié)課進(jìn)行分享。通過(guò)這樣的方式,保持他們對(duì)音樂(lè)鑒賞課的興趣,也充分體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

  七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

  最后,就是我今天的板書設(shè)計(jì),簡(jiǎn)潔、明了,通過(guò)這個(gè)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨,知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。

  以上是我今天的說(shuō)課內(nèi)容,感謝各位老師的耐心聆聽(tīng),請(qǐng)老師們批評(píng)、指正!謝謝大家!

《久久996RE热这里只有精品无,内射国产内射夫妻免费频道,天堂www中文在线.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

资深写手 • 1对1服务

文章代写服务

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验
文章
代写

文章代写服务

资深写手 · 帮您写文章

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验
ai帮你写文章
一键生成 高质量 不重复
微信扫码,即可体验

高中音樂(lè)《御風(fēng)萬(wàn)里 》說(shuō)課稿

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫說(shuō)課稿,說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢?下面是小編精心整理的高中音樂(lè)《御風(fēng)萬(wàn)里 》說(shuō)課稿,歡迎大家分享。

高中音樂(lè)《御風(fēng)萬(wàn)里 》說(shuō)課稿

尊敬的評(píng)委老師:

  大家上午好!(鞠躬)

  我是xx號(hào)考生,今天,我說(shuō)課的題目是《御風(fēng)萬(wàn)里》,接下來(lái)我將以教什么、怎么教以及為什么這么教為思路,闡述我的教學(xué)流程。

  一、說(shuō)教材

  首先,談?wù)勎覍?duì)教材的理解,作為一名老師,我認(rèn)為對(duì)于教材的了解是必不可少的。

  《御風(fēng)萬(wàn)里》是人音版高中音樂(lè)·音樂(lè)鑒賞第十七單元第三十一節(jié)課的一節(jié)鑒賞課;作品為C大調(diào),八七、八六、八五拍,情緒激動(dòng)的快板,全曲曲式結(jié)構(gòu)為引子+A+B+A1+尾聲,樂(lè)曲以激情奔涌的快板開始,表現(xiàn)中國(guó)人民振奮和喜歡的情緒;中段慢板,用復(fù)調(diào)技巧將不同民族的民歌融為一體,表現(xiàn)五十六個(gè)民族間的團(tuán)結(jié)和睦,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)昌盛和世界和平的祝愿。

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解我國(guó)民族器樂(lè)創(chuàng)作的作品,感受民族化音樂(lè)魅力,從而獲得審美體驗(yàn),提升鑒賞能力。

  二、說(shuō)學(xué)情

  要想成為一名優(yōu)秀的教師,不但要對(duì)教材有所了解,還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求,做到因材施教、有的放矢。

  高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識(shí)面,學(xué)習(xí)興趣上升為樂(lè)趣,學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為,并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。但是高中生在平時(shí)的音樂(lè)生活中多是盲目而隨意的,缺乏引導(dǎo)性,因此如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。

  三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解,我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下:

  1.通過(guò)聆聽(tīng)《御風(fēng)萬(wàn)里》,感受五十六個(gè)民族永遠(yuǎn)一家親的信念,產(chǎn)生對(duì)民族的熱愛(ài)。

  2.通過(guò)對(duì)《御風(fēng)萬(wàn)里》的賞析,并配以討論,判斷主奏樂(lè)器,感受音樂(lè)風(fēng)格,從而提高音樂(lè)鑒賞能力。

  3.通過(guò)對(duì)該樂(lè)曲的聆聽(tīng),能夠認(rèn)識(shí)音樂(lè)情緒和音樂(lè)風(fēng)格,了解中國(guó)民族音樂(lè)的元素。

  四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

  基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重難點(diǎn):

  重點(diǎn)是聆聽(tīng)該樂(lè)曲的音樂(lè)情緒和音樂(lè)風(fēng)格。

  難點(diǎn)是分辨《御風(fēng)萬(wàn)里》中的漢藏蒙等民族音調(diào)主題。

  五、說(shuō)教法、學(xué)法

  為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn):

  教法:聆聽(tīng)法,小組討論法。

  學(xué)法:視聽(tīng)結(jié)合法。

  六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程,也是本次說(shuō)課的中心部分;在這一部分主要分成五個(gè)環(huán)節(jié),分別是新課導(dǎo)入、整體感知、分段賞析、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面,我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍,上課伊始,我會(huì)用播放香港回歸儀式圖片方式進(jìn)行導(dǎo)入,并提問(wèn):圖片中是我國(guó)發(fā)生的什么歷史事件?通過(guò)學(xué)生的回答由此順勢(shì)引入本課課題。

  這樣設(shè)計(jì),目的在于通過(guò)歷史圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力,為新課的教學(xué)做良好的鋪墊。

  第二環(huán)節(jié)是整體感知環(huán)節(jié)

  感知音樂(lè)是課堂展開的基礎(chǔ),為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握,在新課的第一環(huán)節(jié),我播放《御風(fēng)萬(wàn)里》,并提問(wèn)歌曲開頭音樂(lè)情緒是怎樣的?學(xué)生自由回答。教師轉(zhuǎn)述學(xué)生的回答并且總結(jié)得出:情緒激情奔涌。此時(shí)我再次播放歌曲,并提問(wèn)該作品的整體結(jié)構(gòu)是什么?讓學(xué)生試著劃分一下。

  教師根據(jù)學(xué)生的劃分總結(jié)得出這首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)為引子+A+B+A1+尾聲。

  通過(guò)這樣的方式,學(xué)生能夠?qū)⒆髌窂恼w入手,由淺入深,循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)本首作品。

  第三環(huán)節(jié)是分段賞析環(huán)節(jié)

  細(xì)致、精準(zhǔn)對(duì)于作品的分析及學(xué)習(xí),是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑,為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn),突破難點(diǎn),循序漸進(jìn)的了解作品,在這一環(huán)節(jié),1.我先分別播放《御風(fēng)萬(wàn)里》的不同段落并提問(wèn)學(xué)生從創(chuàng)作技法上分別有什么特點(diǎn)?通過(guò)學(xué)生自由回答。教師轉(zhuǎn)述學(xué)生回答并且總結(jié)得出:A段和A1段采用主調(diào)音樂(lè)的寫法,B段中使用復(fù)調(diào)的手法將漢蒙藏、哈薩克民族的民歌融為一體;其次,我引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)B段主題,提問(wèn):該段先后出現(xiàn)哪些民歌音調(diào),表達(dá)了怎樣主題思想?學(xué)生討論后回答總結(jié):先后出現(xiàn)《黃河船夫曲》《嘎達(dá)梅林》《囊瑪》《哈薩克族民歌》,表現(xiàn)了不同民族間的團(tuán)結(jié)和睦。然后,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)整體樂(lè)曲并提問(wèn):整首樂(lè)曲先后出現(xiàn)了哪些主奏樂(lè)器?學(xué)生自由回答后總結(jié)得出:先后主奏樂(lè)器有雙簧管、圓號(hào)、小提琴、短笛等;最后,我會(huì)再次引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)整首樂(lè)曲并提問(wèn):該樂(lè)曲表達(dá)了怎樣的感情?學(xué)生自由回答總結(jié)出:樂(lè)曲以激情奔涌的快板開始,表現(xiàn)中國(guó)人民振奮和喜歡的情緒;中段慢板,用復(fù)調(diào)技巧將不同民族的民歌融為一體,表現(xiàn)五十六個(gè)民族間的團(tuán)結(jié)和睦;在結(jié)尾樂(lè)曲表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)昌盛和世界和平的祝愿。

  通過(guò)這樣的設(shè)計(jì),巧妙地圍繞本節(jié)課重難點(diǎn)循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)充分以學(xué)生為主體,提高學(xué)生的思考及探究能力。

  第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

  為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,對(duì)音樂(lè)作品有更全面的把握和體會(huì),我會(huì)在這一環(huán)節(jié)我會(huì)以“新中國(guó)的器樂(lè)創(chuàng)作”為主題,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分享不同民族化的作品。

  這樣做有利于學(xué)生能主動(dòng)吸收和了解不同器樂(lè)創(chuàng)作作品,同時(shí)也進(jìn)一步提高音樂(lè)審美能力。

  第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)

  好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)提問(wèn)學(xué)生通過(guò)這一節(jié)課所得到的收獲。為了更好的結(jié)束課堂,并在課下引發(fā)學(xué)生的思考,對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì),我會(huì)讓學(xué)生們搜集關(guān)于更多的民族化器樂(lè)作品下節(jié)課進(jìn)行分享。通過(guò)這樣的方式,保持他們對(duì)音樂(lè)鑒賞課的興趣,也充分體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

  七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

  最后,就是我今天的板書設(shè)計(jì),簡(jiǎn)潔、明了,通過(guò)這個(gè)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨,知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。

  以上是我今天的說(shuō)課內(nèi)容,感謝各位老師的耐心聆聽(tīng),請(qǐng)老師們批評(píng)、指正!謝謝大家!