高中音樂說課稿

時間：2022-02-12 03:51:29 說課稿我要投稿

【推薦】高中音樂說課稿3篇

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編幫大家整理的高中音樂說課稿3篇，希望對大家有所幫助。

【推薦】高中音樂說課稿3篇

高中音樂說課稿篇1

　　一、說教材

　　1、教材簡析

　　音樂與舞蹈是親密無間的姊妹藝術(shù)，在教學過程中，舞蹈技能的學習固然是需要的，而音樂感知、體驗及綜合藝術(shù)素養(yǎng)，也不可忽視。由于本課是高中選修模塊《音樂與舞蹈》的第一堂開門課。面對學生舞蹈基礎(chǔ)的參差不齊；面對大部分同學沒有接觸過舞蹈而產(chǎn)生的距離感，因此，激發(fā)學生舞蹈學習的興趣和克服學生的畏難情緒成了本課的首要任務(wù)。而讓學生充分了解學習舞蹈的意義才能充分調(diào)動起學生繼續(xù)求知的欲望。

　　2、教學內(nèi)容

　�。�1）欣賞《溜溜的'康定溜溜的情》、《千手觀音》等優(yōu)秀舞蹈作品。

　�。�2）芭蕾基本手位組合訓練。

　�。�3）創(chuàng)編實踐《天鵝湖》主題音樂。

　　3、教學目標

　�。�1）通過對比、視聽相結(jié)合的欣賞方法，讓學生了解舞蹈作品的風格和音樂對舞蹈的重要作用。

　�。�2）體驗音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動和舞蹈動作歌唱性的完美結(jié)合。

　�。�3）舞蹈技能學習及舞蹈創(chuàng)編實踐，同時注重對學生音樂感知及綜合藝術(shù)素養(yǎng)的提高。

　　4、教學重點、難點

　　重點：舞蹈技能學習及舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。

　　難點：激發(fā)學生舞蹈學習的興趣，克服學生的畏難情緒。

　　二、說教法

　　藝術(shù)教育應(yīng)以審美為核心，以學生愉悅感受和積極參與為出發(fā)點，以發(fā)展提高全體學生的審美意識和審美修養(yǎng)為目的的基本素質(zhì)教育。這是我構(gòu)思整堂課的指導思想。本著這個原則，本課將采用以下幾種教學方法：

　　1、對比式教學：音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動和舞蹈動作的對比。

　　2、示范教學：教師舞蹈動作示范。

　　3、啟發(fā)式教學：貫穿整堂課的教學。

　　4、多媒體教學：恰到好處地使用多媒體教學手段，使學生視、聽、學有機結(jié)合，達到最好效果。

　　三、說學法

　　要達到本課的教學目標，首要的任務(wù)是如何讓學生積極參與到教學中。因此這節(jié)課將讓學生積極實踐、積極探索，讓學生在活潑的氛圍中調(diào)動起學生繼續(xù)求知的欲望。

　　1、對比法：通過對比，感知音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動和舞蹈動作的內(nèi)在聯(lián)系。

　　2、討論分析法：學習中積極參與討論分析，在討論中總結(jié)新知識。

　　3、實踐法：通過實踐掌握舞蹈技能。

　　四、說教學程序

　　各教學環(huán)節(jié)之間是循序漸進、層層深入、緊密聯(lián)系的。

　　導入新課——音樂與舞蹈的結(jié)合——芭蕾基本手位組合訓練

　　——創(chuàng)編體驗

　　五、說課件

　　以教材為主，參考資料為輔，用循序漸進、層層深入的方式，讓學生從多角度、多方位欣賞體驗作品，利用多媒體技術(shù)給學生提供大量的信息和資料，至于結(jié)論性的東西則必須由學生來總結(jié)。

　　目的：是為了課型更靈活，課堂氣氛更活躍，起到輔助手段的作用。

高中音樂說課稿篇2

　　各位考官好，我是應(yīng)聘高中音樂教師的03號考生，我抽到的說課題目是《金蛇狂舞》，接下來，開始我的說課。我的說課從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程、說板書設(shè)計六個方面進行。

　　說教材

　　這一課選自于人音版高中音樂鑒賞第十六單元。此曲是聶耳在1934年根據(jù)民間器樂曲牌《倒八板》整理改編并親自指揮錄成唱片的。樂曲以活潑跳躍的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏，表現(xiàn)出江南人民在節(jié)日的夜晚賽龍船的熱烈場景和歡騰的情緒，以鮮明的民族色彩，簡練的筆墨，勾畫了一副生動的民間生活風俗畫面。通過這節(jié)課的學習，能夠加深學生對我國民樂隊合奏曲的了解。

　　我將教學目標設(shè)計如下：

　　情感態(tài)度與價值觀目標：通過這節(jié)課的學習，學生的民族自信心和自豪感得到激發(fā)。

　　過程與方法目標：通過多種形式的參與欣賞，培養(yǎng)學生對音樂家聶耳音樂風格的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　知識與技能目標：了解聶耳的生平及他對音樂的貢獻。

　　依據(jù)教學目標的分析，本課的教學重難點如下：

　　教學重點：感受《金蛇狂舞》的音樂形象。

　　教學難點：能夠為樂曲創(chuàng)編豐富的打擊樂器節(jié)奏。

　　說學情

　　高中階段的學生的抽象邏輯思維占主導地位，他們的自我意識和自我調(diào)控能力較強，在初中階段，他們已經(jīng)具備了一定的音樂鑒賞能力，并有了大量的音樂素材積累，但是對音樂本體的組織形態(tài)以及音樂與相關(guān)文化的聯(lián)系還不夠了解。這些都將成為我組織教學考慮的'因素。

　　說教法

　　針對教學目標和學生的實際情況，在教學中主要采用以下幾種教學方法：欣賞法、評價教學法等。

　　說學法

　　從本課的教學目標出發(fā)，根據(jù)學生的學習情況，確定如下學法：合作探究法、實踐練習法等。

　　說教學過程

　　我將我的課堂順序設(shè)計為4個步驟：

　　1.導入

　　讓學生談一下對聶耳的了解，并告訴他們聶耳除了寫出那些大家耳熟能詳?shù)哪切┮魳芬酝�，還有很多專業(yè)性很強的音樂作品，以此激發(fā)學生興趣，引出新課。

　　2.新授

　�。�1）學生初聽《金蛇狂舞》，感受音樂基本情緒，之后我會講述該曲的背景知識以及聶耳的生平與貢獻。

　�。�2）引導學生結(jié)合之前學習的民樂合奏音樂，嘗試歸納該音樂形式的特點。

　�。�3）分段聆聽樂曲，并對樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、配器以及旋法進行講解，引導學生更加理性的感受樂曲。

　　3.鞏固練習

　�。�1）給學生以視頻的形式介紹中國傳統(tǒng)打擊樂器的音色和節(jié)奏特點，并抽出常見節(jié)奏型進行練習。

　　（2）播放一首被去掉打擊樂器的民樂曲，讓學生分小組討論如何給曲子編配打擊樂，并進行實踐。

　　4.小結(jié)

　�。�1）每個小組展示編配成果，之后以師生共評的方式進行探討。

　�。�2）師生共同總結(jié)本節(jié)課學習內(nèi)容，并介紹一些其他優(yōu)秀的聶耳作品供學生課后欣賞。

　　說教學體會

　　為了使課堂的氣氛更加的適合學生學習，我將我的板書設(shè)計如下：我的板書主要分為主板書和副板書，主板書內(nèi)容以譜例為主，譜子寫在黑板上方便學生了解音樂的旋律組織形式，副板書的內(nèi)容以知識點為主，方便學生了解本節(jié)課的重難點知識。

　　以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位考官。

　　篇三：《鱒魚》說課稿

　　各位評委好，我是應(yīng)聘高中音樂教師的1號，我的題目是《鱒魚》，我將從說教材、學情、教法、學法、教學過程、板書6個方面進行我的說課。

　　說教材

　　這一課選自于人音版高中音樂鑒賞第九單元。《鱒魚》是舒伯特1817年夏天寫成的一首藝術(shù)歌曲，音樂形象鮮明生動，整體氣氛輕松活潑。這一節(jié)課的學習為學生了解浪漫主義時期藝術(shù)歌曲乃至整個浪漫主義音樂風格打下基礎(chǔ)。

　　我將教學目標設(shè)計如下：

　　情感態(tài)度與價值觀目標：通過這節(jié)課的學習，學生對音樂的興趣得到提升。

　　過程與方法目標：聆聽《鱒魚》，感受歌曲情緒，能夠隨音樂哼唱，理解記憶音樂主題。

　　知識與技能目標：初步了解舒伯特的生平及他對音樂的貢獻，知道“藝術(shù)歌曲”、“聲樂套曲”的音樂知識。

　　依據(jù)教學目標的分析，本課的教學重難點如下：

　　教學重點：聆聽舒伯特藝術(shù)歌曲，感受其風格特征。

　　教學難點：體驗三首歌曲的音樂情緒和審美價值。

　　說學情

　　高中階段的學生的抽象邏輯思維占主導地位，他們的自我意識和自我調(diào)控能力較強，在初中階段，他們已經(jīng)具備了一定的音樂鑒賞能力，并有了大量的音樂素材積累，但是對音樂本體的組織形態(tài)以及音樂與相關(guān)文化的聯(lián)系還不夠了解。這些都將成為我組織教學考慮的因素。

　　說教法

　　針對教學目標和學生的實際情況，在教學中主要采用以下幾種教學方法：欣賞法、評價教學法等。

　　說學法

　　從本課的教學目標出發(fā)，根據(jù)學生的學習情況，確定如下學法：合作探究法、實踐練習法等。

　　說教學過程

　　我將我的課堂順序設(shè)計為4個步驟：

　　1.導入

　　以舒伯特的一些趣聞軼事作為導入，激發(fā)學生興趣，并讓他們對舒伯特有一個初步印象。

　　2.新授

　�。�1）學生初聽《鱒魚》，感受音樂基本情緒，之后我會講述藝術(shù)歌曲的特點以及該曲的背景知識。

　�。�2）引導學生結(jié)合之前學習的浪漫主義時期的音樂，嘗試歸納該流派風格特點。

　�。�3）分段聆聽樂曲，并對樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、配器以及旋法進行講解，引導學生更加理性的'感受樂曲。

　　3.鞏固練習

　�。�1）聆聽《鱒魚》的鋼琴五重奏版，應(yīng)到學生跟隨樂曲哼唱旋律。之后讓學生談一下聆聽不同版本的感受。

　　（2）把學生分為幾個小組，討論貝多芬和舒伯特的音樂風格的同異。

　　4.小結(jié)

　�。�1）每個小組派代表上臺展示討論成果，之后以師生共評的方式進行探討。

　�。�2）師生共同總結(jié)本節(jié)課學習內(nèi)容，并介紹一些其他優(yōu)秀的舒伯特作品供學生課后欣賞。

　　說板書設(shè)計

　　以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位考官。

高中音樂說課稿篇3

尊敬的評委老師：

　　大家上午（下午）好�。ň瞎┪沂荴X號考生，今天，我說課的題目是《上去高山望平川》，接下來我將以教什么、怎么教以及為什么這么教為思路，闡述我的教學流程。

　　一、說教材

　　首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫�，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。

　　《上去高山望平川》是人音版高中音樂鑒賞第二單元第二節(jié)的一節(jié)欣賞課。作品為bB調(diào)，4/4拍，旋律自由舒緩，深刻地抒發(fā)了在舊社會中，青年男女純真的愛情，由于封建禮教的束縛和封建勢力的阻撓而不能實現(xiàn)，只能望“花”興嘆的感慨心情。

　　通過本節(jié)課的學習，學生可以學會西北民歌“花兒”的相關(guān)知識，感受作品表達對愛情向往的情感，從而獲得民歌審美體驗，提升音樂鑒賞能力。

　　二、說學情

　　要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正的學習需求，做到因材施教、有的放矢。

　　高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導性，因此如何引導學生對音樂的興趣，提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務(wù)。

　　三、說教學目標

　　通過對教材的分析以及學情的了解，我設(shè)計的教學目標如下：

　　1。通過欣賞《上去高山望平川》，體會西北地區(qū)民歌的風格，增強對西北民歌的學習興趣。

　　2。通過對歌曲分段欣賞，并配以討論、分析等方法，學生能夠了解西北民歌的風格特點，提高音樂鑒賞能力。

　　3。了解“花兒”這一民歌類別，并能夠感受歌曲高亢悠揚、舒展自由的`情緒，增強對民族歌曲的熱愛之情。

　　四、說教學重難點

　　基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：

　　重點是聆聽并欣賞音樂內(nèi)涵并了解“花兒”相關(guān)知識，感受音樂旋律特點。

　　難點是體會歌曲高亢悠揚、舒展自由的風格特點，提高鑒賞能力。

　　五、說教法、學法

　　為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點：

　　教法：分段聆聽法、講授法。

　　學法：小組討論法、對比分析法。

　　六、說教學過程

　　接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分。在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、初步感知、分段賞析、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)

　　好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用多媒體播放音頻方式進行導入，播放歌曲《西部放歌》，與歌曲建立聯(lián)系，由此順勢引入本課課題。

　　這樣設(shè)計，是為了讓學生對課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣，也更好的完成從課下到課上的過渡。

　　第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

　　感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先完整播放一遍歌曲，并提問學生這首歌曲屬于那種民歌體裁，學生自由回答，我總結(jié)《上去高山望平川》是一首青�；▋海⒃敿毥忉尅盎▋骸钡奶攸c；其次，我會再次播放整曲，并提問學生這首歌曲所表達是怎樣的情感，學生聆聽后自由回答，我總結(jié)這首歌曲表達的是男子對心愛女子的追求、愛慕之情。

　　通過這樣的方式，學生能對歌曲體裁有詳細的認識，并對歌曲的情緒有一個整體的把握。

　　第三環(huán)節(jié)是分段賞析環(huán)節(jié)

　　細致、精準對于作品的分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先播放歌曲的第一段，并提問學生歌曲歌曲的旋律有什么特點，修而生通過聆聽自由回答，由我來總結(jié)出樂句悠楊，起伏較大，多以四度跳進與大跳，旋律高亢、自由舒緩。在高亢、剛健之中又帶有抒纏綿的情調(diào)，極富西北地方色彩；其次，我會帶領(lǐng)學生聆聽欣賞第一段歌曲，并提問學生在歌詞的表達有何寓意，學生仔細聆聽并自由發(fā)言，最后由我總結(jié)出第一段歌詞描寫了山高地廣的景色，用了很多襯詞襯腔，在最后一句引出“一朵牡丹”，把心愛的女子比喻成牡丹；然后，我會播放歌曲第二段，請學生聆聽第二段歌詞和第一段的歌詞表達的情感有何不同，學生通過聆聽并思考進行自由回答，師生共同總結(jié)出第二段歌詞承接第一段歌詞，依舊把心愛的姑娘比喻成花朵，表達了想摘卻摘不到的枉然之情。深刻的抒發(fā)了在舊社會里，青年男女純真的愛情，由于封建禮教的束縛而不能實現(xiàn)，只能望“花”興嘆的感慨之情；最后，我會帶領(lǐng)學生完整聆聽，并提問學生西北民歌高亢、自由的原因有哪些呢？（可以從西北人民的性格、地勢等方面進行思考），學生討論回答，教師總結(jié)出西北地區(qū)主要是黃土高原地形，千溝萬壑、連綿起伏，而當?shù)厝嗣窠?jīng)常站在山坡上遠距離的呼喊、交談，為此，他們會把聲音拉得很長，便形成了這種高亢、自由的旋律。并且當?shù)厝嗣翊肢E豪邁、不拘小節(jié)，在他們的勞動生活中唱歌，是抒發(fā)情感的最好手段，用自己的歌聲來表達對未來的憧憬和對愛情的贊美。

　　通過這樣的設(shè)計，學生能由部分到整體的對歌曲表達的情感有更深刻的把握，并了解西北民歌的風格。

　　第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

　　為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會播放蒙古族歌曲《嘎達梅林，并請學生對兩首歌曲進行對比欣賞。學生聆聽后自由回答，我進行總結(jié)《上去高山望平川》是回族歌曲，速度稍慢，節(jié)奏十分自由，情緒上是高亢、明亮；《嘎達梅林》是蒙古族歌曲，速度中速稍慢，節(jié)奏舒緩，情緒是十分悲壯的。兩首歌曲分別表達了不同的情感，卻都是富有當?shù)孛褡宓貐^(qū)特色的優(yōu)秀作品。

　　這樣做這樣做是為了讓學生在對比中感受不同民族地區(qū)民歌的區(qū)別，從而對“花兒”有更加深刻的理解，并獲得音樂鑒賞能力的提升。

　　第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

　　好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會采用師生共同總結(jié)的方式，請學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

　　為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計，我會請學生搜集其他西北民歌，下節(jié)課一起分享。

　　通過這樣的方式，學生能對西北民歌有更多的了解，從而提高音樂鑒賞能力。

　　七、說板書設(shè)計

　　最后，就是我今天的板書設(shè)計，簡潔、明了，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。

　　以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正！謝謝大家！

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