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精選小學(xué)音樂說課稿范文合集6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到說課稿,借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。如何把說課稿做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)音樂說課稿6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)音樂說課稿 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.聽賞樂曲《森林水車》,感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。
2.能記憶樂曲主部主題,并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。
3.能運用不同的方式表現(xiàn)樂曲。
教學(xué)重、難點:
1.聆聽樂曲,用自己的方式表現(xiàn)樂曲的.結(jié)構(gòu)圖式。
2.教師啟發(fā)學(xué)生,用自己的方式表現(xiàn)樂曲。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入部分
1.教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲《森林水車》。
2.如果班里有農(nóng)村的學(xué)生,可請他們介紹水車的作用。
二、聽賞樂曲主部主題A
1.播放樂曲《森林水車》主部主題A,學(xué)生感受主題音樂形象,邊聽邊看曲譜(黑板或投影上有主題曲譜)。
教師提問:
(1)主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)
(2)主題A是由什么樂器主奏的?(小提琴)
2.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A,并提問:主題A表現(xiàn)了什么樣的情景?
學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。
3.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A,要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。
三、欣賞樂曲
1.初次完整聆聽樂曲。
完整播放《森林水車》樂曲,并提問:主題A在樂曲中出現(xiàn)了幾次?(三次)
樂曲《森林水車》中,主題A在樂曲中出現(xiàn)了三次。除主題A外,樂曲還有序奏、兩個插部(分別用B、C來表示)和一個尾聲構(gòu)成。下面我們先聽序奏部分。
2.聽賞樂曲序奏。
播放樂曲《森林水車》序奏部分,學(xué)生感受音樂形象,邊聽邊看曲譜。
小學(xué)音樂說課稿 篇2
尊敬的評委老師:
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生,今天,我說課的題目是《我們多么幸!,接下來我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這幾個方面,簡單闡述我的教學(xué)思路。
一、說教材
首先,談?wù)勎覍滩牡睦斫,作為一名老師,我認(rèn)為對于教材的了解是必不可少的。
《我們多么幸!肥腔ǔ前嫘W(xué)音樂五年級上冊第七課的一節(jié)唱歌課。作品為降B大調(diào),3/4拍,情緒活潑,旋律優(yōu)美,描繪了少年兒童幸福的童年生活,表達(dá)了他們?yōu)槊篮蒙睢樽鎳姆睒s發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以學(xué)會3/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律,感受作品表達(dá)的熱愛生活的情感,從而獲得審美體驗,提升音樂欣賞及演唱技能。
二、說學(xué)情
要想成為一名優(yōu)秀的教師,不但要對教材有所了解,還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,站在學(xué)生的角度思考問題,這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求,做到因材施教、有的放矢。
3~6年級的學(xué)生隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,學(xué)生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。教師在教學(xué)的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。本學(xué)段5~6年級部分學(xué)生進(jìn)入變聲期,應(yīng)滲透變聲期嗓音保護(hù)知識。
三、說教學(xué)目標(biāo)
通過對教材的分析以及學(xué)情的了解,我設(shè)計的三維目標(biāo)如下:
情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)習(xí)作品《我們多么幸!,感受歌曲傳達(dá)的'內(nèi)涵,珍惜今天的幸福生活。
過程與方法:通過對《我們多么幸!返难莩,并配以討論、分析等活動或方法,學(xué)生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。
知識與技能:掌握3/4拍的強(qiáng)弱節(jié)奏,并能夠完整的有感情的演唱歌曲。
四、說教學(xué)重難點
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重難點:
重點是能夠完整的有感情的演唱歌曲。
難點是掌握3/4拍的強(qiáng)弱節(jié)奏。
五、說教法、學(xué)法
為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點。
教法:講授法、直觀演示法。
學(xué)法:模唱法、小組合作探究法。
六、說教學(xué)過程
接下來說說我的教學(xué)過程,也是本次說課的中心部分。這一部分主要分成五個環(huán)節(jié),分別是新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面,我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我會用展示圖片的方式進(jìn)行導(dǎo)入,展示人們幸福生活的圖片,并提問:同學(xué)們你們每天都開心嗎?學(xué)生自由回答后教師進(jìn)行總結(jié)。生活中有很多開心快樂的事,這就是幸福,幸福其實就藏在我們身邊,由此順勢引入本課課題《我們多么幸!贰
這樣設(shè)計,能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生能夠更好的參與到課堂活動中。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ),為了對作品有一個整體的把握,在新課的第一環(huán)節(jié),我會先用多媒體播放歌曲《我們多么幸!,并提問歌曲的旋律是怎樣的,歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?學(xué)生自由回答后教師進(jìn)行總結(jié):歌曲旋律較為歡快活潑,描繪了少年兒童幸福的生活場面。其次,我會再次播放歌曲,并提問歌曲的速度是怎樣的?學(xué)生會回答歌曲的速度是稍快。最后教師進(jìn)行總結(jié)。
通過這樣直觀感知的方式,同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力,為接下來的學(xué)唱歌曲做了良好的準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)
細(xì)致、精準(zhǔn)對于作品的分析及學(xué)習(xí),是學(xué)生了解作品特點的主要途徑,為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點,突破難點,循序漸進(jìn)的了解作品,在這一環(huán)節(jié),我會先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí);其次,我會播放音頻,學(xué)生進(jìn)行跟唱,感受歌曲的旋律變化;然后,我會為學(xué)生講解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律;在學(xué)生對旋律有一定了解之后,我會引導(dǎo)學(xué)生有有感情的朗誦歌詞,并請學(xué)生思考:歌詞表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?學(xué)生小組討論后教師總結(jié)并講解:歌詞描述了少年兒童幸福的童年生活,表達(dá)了他們?yōu)槊篮蒙睢樽鎳睒s發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想;最后,我會引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱歌曲。
通過這樣的設(shè)計,學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路,更全面地掌握新知,同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來,從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,對音樂作品有更全面的把握和體會,我會將學(xué)生分小組用編創(chuàng)舞蹈的方式表現(xiàn)作品。學(xué)生進(jìn)行展示,并互相評價推選出最受歡迎的小組。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固,同時學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來,對音樂的體驗與感受有所加深,也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲,總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。
為了更好的結(jié)束課堂,并在課下引發(fā)學(xué)生的思考,對于作業(yè)的設(shè)計,我會請學(xué)生搜集其他描寫美好生活的歌曲,課后與其他同學(xué)進(jìn)行交流。
這樣既可以重新為學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué),起到加深記憶的作用,同時又可以將課堂延伸到課下,充分發(fā)揮音樂的作用。
七、說板書設(shè)計
最后,是我的板書設(shè)計環(huán)節(jié),著重的體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點,情緒、情感等內(nèi)容,學(xué)生可以通過板書直觀的了解本節(jié)課的核心內(nèi)容。
以上是我今天的說課內(nèi)容,感謝各位老師的耐心聆聽,請老師們批評、指正!謝謝大家!
小學(xué)音樂說課稿 篇3
各位評委老師,大家好!
今天我說課的題目是《賣報歌》。
一、說教材
1、 教材分析
實驗教科《音樂》二年級下冊,第五單元《爺爺奶奶唱過的歌》—賣報歌。這是一首明快,節(jié)奏鮮明,講述一個賣報小孩兒的歌?/p>
2、 教學(xué)目標(biāo):
我根據(jù)義務(wù)教程以及教學(xué)的要求,培養(yǎng)學(xué)生對歌曲的感受能力和學(xué)習(xí)興趣等方面確立了一下目標(biāo):
。1)認(rèn)知目標(biāo):通過對《賣報歌》的學(xué)習(xí),讓同學(xué)們對過去戰(zhàn)爭時代的了解。
(2)情感目標(biāo):通過對《賣報歌》的學(xué)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)入到賣報場景中去體驗賣報小孩兒的賣報感受。
。3)能力目標(biāo):通過對《賣報歌》的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠大膽的去嘗試當(dāng)個小報童。
3、說教學(xué)重點、難點:
根據(jù)以上三個目標(biāo)的確立,我認(rèn)為本次課的重點是:準(zhǔn)確的掌握四二拍的節(jié)奏。難點是:在創(chuàng)編過程中,能夠準(zhǔn)確的表現(xiàn)出報童的心情。
二、說教法
1、音樂是伴隨著我們?nèi)顺砷L的,所以我運用“講授法”對學(xué)生進(jìn)行講解。2、為了使學(xué)生能更好的掌握歌曲,我將運用“直接教唱法”以及“身臨其境法”對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
三、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主要人物,本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生多唱,并參與創(chuàng)新編程中去感受音樂與我們?nèi)耸窍⑾⑾嚓P(guān)的`。
四、說學(xué)情
結(jié)合二年級學(xué)生的身心特點,我采用教、唱、練的方式,對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
五、說教學(xué)過程
1、 導(dǎo)入:采用提問的方式導(dǎo)入,引起學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生的積極興趣和主動興趣。
2、 新課教學(xué):首先,我會對《賣報歌》這故事進(jìn)行講解,讓學(xué)生對這賣報童產(chǎn)生興趣;其次,我開始分句教唱,注意四二拍的節(jié)奏是強(qiáng)弱關(guān)系的。再次,我將調(diào)動學(xué)生進(jìn)行模擬場景訓(xùn)練,讓學(xué)生身臨其境感受賣報童的心情。最后,我將抽查學(xué)生對歌曲的掌握情況來檢驗本節(jié)課。
3、 深入:通過對《賣報歌》的學(xué)習(xí),使學(xué)生對聶耳進(jìn)一步了解。
4、 拓展:回顧以前唱過的歌曲。增加學(xué)生的記憶力。
5、 創(chuàng)編:叫兩位同學(xué)上臺進(jìn)行表演賣報童,讓學(xué)生感受賣報童的心情。
6、 總結(jié):復(fù)習(xí)學(xué)生唱歌情況,結(jié)束半節(jié)課。
小學(xué)音樂說課稿 篇4
大家好,今天我說課的內(nèi)容是蘇少版三年級上冊第三單元《百靈鳥的歌》中的歌曲《叫我唱歌我唱歌》。
一、說教材。
本單元以“百靈鳥的歌”為主題,因為那婉轉(zhuǎn)動聽的鳥鳴聲從來就是人們喜愛的大自然樂曲。它與兒童的歌聲融為一體,更能激起兒童去歌唱自然、歌唱生活、歌唱家鄉(xiāng)。
本課是第三單元中的第三課時!督形页栉页琛肥且皇啄暇┝系貐^(qū)民歌,這首民歌在南京地區(qū)具有一定的代表性。歌詞采用打比方、用襯詞等方式,體現(xiàn)不同特色。
本課的教學(xué)目標(biāo)是:
1、在教唱《叫我唱歌我唱歌》的過程中引發(fā)學(xué)生對江蘇民歌的喜愛和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2、在演唱《叫我唱歌我唱歌》中讓學(xué)生唱出地方色彩及采用“一領(lǐng)眾和”的演唱形式,表現(xiàn)出勞動號子的獨特演唱效果。
教學(xué)重點:用“田間勞動”的過程,感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
教學(xué)難點: 創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱,體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。
二、說學(xué)法。
以學(xué)生為主體,創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加探究活動,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動采用的學(xué)法是:
1、多通道參與法:學(xué)生藝術(shù)活動是一種手、眼、腦并用的活動,它需要學(xué)生用多種感官去感知審美對象,因此活動中我讓學(xué)生看一看、學(xué)一學(xué)、拍一拍、演一演等活動,安排豐富,讓學(xué)生在不知不覺中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、嘗試法:陶行知先生說過在“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”。在活動中,鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,使思維活躍起來,創(chuàng)造出更合適的演唱方法,來攻克難點。
與此同時,我們還通過個人表演、集體表演等方式,復(fù)習(xí)鞏固對音的認(rèn)識。
三、說教法。
新課標(biāo)指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒又形伊η筮_(dá)到“形成合作探究式”的師幼互動。針對低中年級的學(xué)生本次活動采用的主要教法有:游戲法、聽唱法、音樂律動法、合作表演法等教學(xué)方法使學(xué)生獲得對樂曲更深層次的理解,達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
四、說教學(xué)流程。
一、欣賞片斷(反映勞動場景的卡通片段)[6—8分鐘]
1、師提問題:你在片斷中看到了什么?
生:勞動的場面
2、欣賞《打麥號子》
師:是啊,勞動是最光榮的!請小朋友來聽歌曲《打麥號子》。
提問題:這首歌給你什么樣的感受?它有什么特點?
生答:————————————
3、師:請小朋友講講平時聽到的“勞動號子”。
生:抬重物時發(fā)出的“嘿呦”等聲。
師:小朋友們說得真不錯,“號子”常見的演唱形式有合唱,一領(lǐng)眾和。這首《打麥號子》采用的是一領(lǐng)眾和,這樣的演唱形式很有氣氛,能夠很快引起聽眾共鳴。今天我們就來學(xué)習(xí)這種演唱形式的歌曲。
二、新歌教學(xué)《叫我唱歌我唱歌》[20—22分鐘]
師:學(xué)唱這首歌曲之前,我們先來做一做小游戲。
[一]、旋律游戲,填填唱唱。
1、師唱前兩小節(jié)旋律,學(xué)生在紅色部分用“啦”唱出不同的旋律。(板書)
2、學(xué)生創(chuàng)編的旋律請全體學(xué)生跟著模唱一下。
3、師范唱出《叫我唱歌我唱歌》的旋律,生跟唱。
4、師:小朋友,請你們跟著伴奏哼唱一下旋律。
[二]、學(xué)唱歌詞。
1、播放《叫我唱歌我唱歌》
師:小朋友,你們唱的真不錯,我們來聽一聽歌詞中都唱了些什么。
生:勞動號子
師簡介歌詞內(nèi)容(勞動時的`快樂情景)。
2、輕聲哼唱
跟錄音用“啦”哼唱,感受歌曲勞動的心情。
3、采用多種“一領(lǐng)眾和”的方法演唱歌曲,體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。
A、跟琴師領(lǐng)生和(強(qiáng)調(diào)勞動號子是烘托氣氛,唱的要鏗鏘有力)
B、女生領(lǐng)男生和
C、一個學(xué)生領(lǐng)其余學(xué)生和
[四]、歌表演[5—6分鐘]
師:讓我們隨著音樂,進(jìn)行田間勞動好嗎?請你們模仿農(nóng)民伯伯、阿姨一邊勞動,一邊喊“勞動號子”的場景。
1、請個別學(xué)生模仿插秧、收割等動作。
2、隨旋律進(jìn)行自由創(chuàng)編。
3、集體邊唱邊表演。
4、個別上臺表演。(師生評價)
四、拓展[4—5分鐘]
1、師:小朋友,剛才我們學(xué)的這首歌曲是江蘇民歌,那么你們還聽過其它的江蘇民歌嗎?
生:《茉莉花》、《紫竹調(diào)》、《楊柳青》等
2、師:你們知道的可真多,這些都是我們江蘇的民歌(師簡介民歌的特點:方言特征,襯詞對歌曲起到烘托氣氛的作用。)
3、播放《閑話三元坊》
師:我們江陰也有一首民歌,想聽嗎 ?
生:————————
3、師: 小朋友,現(xiàn)在你們肯定對江蘇民歌有了更進(jìn)一步的了解吧?誰來說說欣賞后的感受?
生:說自己的感受。(活潑歡快,方言特征等等)
師小結(jié):通過欣賞《閑話三元坊》,引發(fā)學(xué)生對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。
。ㄔO(shè)計意圖:引發(fā)學(xué)生對江蘇民歌的喜愛和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。)
五、課堂小結(jié) [1分鐘]
通過歌曲學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)了愛勞動的好品質(zhì),體驗了民歌的特點。
小學(xué)音樂說課稿 篇5
尊敬的各位評委、各位老師:
大家好!今天我說課的內(nèi)容是《彩云追月》。
教材分析:
本課是面向小學(xué)四年級學(xué)生,所用教材是湘教版新編教材民樂合奏《彩云追月》!恫试谱吩隆肥且皇讎鴺肪。整個樂曲以富于中國民族色彩的五聲性旋律,形象地描繪了浩瀚夜空的迷人景色,曲調(diào)悠揚(yáng)而抒情。
根據(jù)課標(biāo)的要求,結(jié)合教材確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下。
1.聽賞民樂合奏《彩云追月》,感受樂曲所表現(xiàn)的意境,體會中國民族音樂的獨特意韻。
2.熟悉音樂主題并引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂主題的演奏活動。
本課的重點、難點是:引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對整首樂曲的情感體驗。有效的組織好學(xué)生參與演奏活動。
學(xué)法指導(dǎo):
為了突破教學(xué)重、難點,我的教學(xué)設(shè)計是以聽為本,重情感、美感。把主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮,從而使學(xué)生學(xué)得生動活潑。讓學(xué)生在音樂活動中加深對音樂的體驗。
本課的教學(xué)過程我是這樣思考的:
整堂課以“皓空美景”為情境背景展開。其環(huán)節(jié)包括“初步感受——主題欣賞——參與快樂的小樂隊——拓展欣賞”。通過一系列活動的安排,讓學(xué)生在輕松的氣氛中主動的學(xué)習(xí)音樂,并從中使自己的感受美的能力得到提高。
首先,初步感受。輕快的音樂,讓人輕松充滿遐想。巧妙利用多媒體手段,展示兩幅圖,一靜一動。教師提問;“你覺得剛才播放的音樂更適合表現(xiàn)哪幅圖?為什么?”音樂是通過聽覺來感受的,教師出示課件,兩幅圖對比明顯,學(xué)生能輕易的感受出不同,為聽賞奠定一個基調(diào)。再次聆聽音樂,聽辨主奏樂器及了解演奏形式。培養(yǎng)學(xué)生聽辨出常見的中國民族樂器的音色是音樂欣賞課一個內(nèi)容,而運用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)方法,更能激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣。在聽辨主奏樂器后,要求學(xué)生模仿演奏。這個設(shè)計的目的,一方面提高學(xué)生的興趣,加深對樂器的了解;另一方面為后面的律動做好準(zhǔn)備。最后一個環(huán)節(jié)是為音樂取名。由于前面的鋪墊,學(xué)生能把握住音樂的基本意境。同時音樂具有不確定性,每位學(xué)生都有其個性化的理解。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,同時自然的引出本課的課題?偟膩碚f,第一部分在創(chuàng)設(shè)的情境中,通過選圖畫、說音樂;聽辨主奏樂器及演奏形式;取名字三個環(huán)節(jié)層層推進(jìn),讓學(xué)生在設(shè)計的活動中不知不覺的加深對音樂的印象,使學(xué)生通過音樂描繪的情景展開想象和聯(lián)想,從而完成對音樂所表現(xiàn)的意境的.理解及認(rèn)識。達(dá)到這一部分的教學(xué)目的。
第二部分,主題欣賞。為了完成好教學(xué)任務(wù)我做以下設(shè)計:唱熟主題后引導(dǎo)學(xué)生找出旋律的特點(既民族五聲調(diào)試);找出節(jié)奏上的特點(即切分節(jié)奏)。并用這個節(jié)奏型隨音樂律動。通過前面的鋪墊,學(xué)生能輕易地并背唱音樂主題,并為后面的音樂活動做好準(zhǔn)備。通過主題音樂的學(xué)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉音樂,加深對音樂的理解及認(rèn)識。
第三部分:參與快樂的小樂隊。本課的教學(xué)重點之一就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂主題的演奏活動。樂隊的組建對一般的四年級教學(xué)班來說是一個困難。本設(shè)計另辟奚境,從打擊樂入手,降低了學(xué)生演奏的難度,提高了學(xué)生的參與率。首先,教師出示打擊樂器,引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為樂曲設(shè)計伴奏。通過這一環(huán)節(jié),充分的發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力,調(diào)動學(xué)生的積極性。然后,讓學(xué)生以小組為單位自由選擇一種節(jié)奏型練習(xí),為樂曲伴奏。最后,演一演。老師或有器樂特長的學(xué)生演奏主旋律,其他同學(xué)節(jié)奏伴奏。這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生的各種感官,使之積極主動的投入到整個欣賞活動中去,盡情地表達(dá)對樂曲的感受。
最后一部分:拓展。欣賞多種版本的《彩云追月》。同一個音樂素材,通過不同的修飾手法展現(xiàn)出了別樣風(fēng)情。通過這一環(huán)節(jié)拓寬了學(xué)生的音樂視野,同時又折服于中國民族音樂悠長的歷史和深遠(yuǎn)的影響力,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對民族音樂的興趣與自豪感。
以上是我對歌曲《彩云追月》的教學(xué)設(shè)計和理解?隙ㄟ有許多不足之處,敬請各位老師多提寶貴意見,謝謝大家!
小學(xué)音樂說課稿 篇6
教材分析
歌曲《野兔餓了》是一首由四個樂句構(gòu)成的兒童歌曲,旋律活潑而風(fēng)趣,配有兩段歌詞,歌詞內(nèi)容用擬人化的手法講述了一個具有教育意義的故事:一只野兔餓了,到處找吃的,原想偷吃農(nóng)場伯伯種的糧食,后想這樣做不應(yīng)當(dāng),跑出農(nóng)場繼續(xù)找,找到路邊把天然的青草嘗,吃來覺得青草還比稻谷香。講述了野兔雖然餓了,但它懂得不做不勞而獲、損害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明顯,并在每一句的句尾有一個休止符。
學(xué)情分析
二年級的學(xué)生活潑好動,思維比較活躍,想象力豐富,根據(jù)低年級學(xué)生喜歡表演性活動的特點,可讓學(xué)生自行動手動腦表演、自行創(chuàng)作。(根據(jù)歌詞曲意編排游戲、律動、給欣賞的曲目描繪背景圖等)
教學(xué)目標(biāo)
1、從語言的朗讀中體會音樂節(jié)奏里X—0的停頓。
2、在歌唱中,常識用動作表達(dá)自己想象中的動物形象,能背唱歌曲《野兔餓了》。
3、從歌曲旋律的走向,感受上行、下行、同音反復(fù)。
說教法
本課時在教法上運用了如下的方法:
1、情景導(dǎo)入
2、創(chuàng)編互動
3、講解法(包括學(xué)生自我評價和老師講評)
教學(xué)重點
1、有表情地演唱《野兔餓了》。
2、用律動表達(dá)自己想象中的動物形象。
教學(xué)難點
1、音樂的走向。
2、音樂中的停頓。
教學(xué)基本過程
1、情景導(dǎo)入
2、教授新課
3、創(chuàng)作拓展
4、小結(jié)
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(關(guān)鍵),讓學(xué)生在活潑、輕松的音樂聲中(《唐老伯有個小農(nóng)場》)進(jìn)入課堂,師生相互問好。
學(xué)唱歌曲前,先通過玩游戲“小兵雄赳赳”讓學(xué)生先進(jìn)行語言與音樂中的停頓的探索。
二、新課教學(xué)
1、感受音的高低
通過平時的走路:上坡、下坡、原地行走,從小兔上、下山坡、走平路,形象地讓學(xué)生感受音的走向知識:上行、下行、同音反復(fù)。
2、按照音樂節(jié)奏讀歌詞
3、模仿老師做打手號唱旋律的練習(xí)
這個環(huán)節(jié)的`重點是通過聆聽、手號、模唱、演唱、律動等一系列的音樂活動,引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到音樂學(xué)習(xí)中去。
4、音樂故事表演唱
A、隨琴視唱教譜。
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歌曲學(xué)會后,采用兩大組同學(xué)接唱的方式,在比賽中鞏固和掌握歌曲的演唱。
三、創(chuàng)作拓展
運用合作與探究的方式,鼓勵學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)、表演、創(chuàng)編合作活動中,積極思維,共同創(chuàng)造,營造出一個師生互動,學(xué)生協(xié)作的課堂環(huán)境。
四、小結(jié)
通過師生共同總結(jié),幫助學(xué)生回憶
鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生在輕松愉快的歌聲中結(jié)束本課。
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