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福建省廈門教科院2018屆九年級適應(yīng)性考試語文試卷
一、句子默寫
補寫出下列句子中的空缺部分。
�。�1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，_______________。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）
�。�2）__________________，雉從梁上飛。（《十五從軍征》）
�。�3）我寄愁心與明月，________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
�。�4）可憐身上衣正單，_______________。（白居易《賣炭翁》）
（5）__________________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）
�。�6）_________________，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲·秋思》）
（7）無可奈何花落去，________________。（晏殊《浣溪沙》）
�。�8）___________，并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）
�。�9）醉翁之意不在酒，_________________。（歐陽修《醉翁亭記》）
（10）____________，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）
�。�11）《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中表明詞人美好祝愿的句子是：“_____，______�！�
二、選擇題
下列文學(xué)常識說法正確的一項是（ ）
A. 杜甫字子美，是我國著名的浪漫主義詩人，與李商隱并稱“李杜”。
B. 《我愛這土地》是朦朧派詩人舒婷的代表作，抒發(fā)了濃濃的戀土深情。
C. 《荷葉·母親》出自希臘詩人、諾貝爾文學(xué)獎得主泰戈爾的《吉檀迦利》。
D. 唐宋八大家包括韓愈、柳宗元、王安石、歐陽修、蘇洵父子三人及曾鞏。
三、字詞書寫
閱讀下面的文字，按要求作答。
那些參天的松柏①聳（A. shǒng B. sǒng）立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲地向你述說： 。那粗如巨蟒，細如草蛇的樹根，從一個石縫間扎進去，又從另一個石縫間鉆出來，它們沿著無情的青石延伸過去，像（甲）（A. 尖刻 B.犀利）的鷹爪抓住了它棲身的巖石。有時，一株松柏的根須竟要爬滿半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地②縛（A. fù B. bó）住，由此，它們才能迎擊狂風(fēng)暴雨的（乙）（A.侵襲 B.侵擾），才能為自己占據(jù)一片天地。
�。�1）為文中①②處加點字選擇正確的讀音。（只填序號） __________
�。�2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線。（只填序號） __________
（3）想象一下，那盤結(jié)在石崖上的樹根會向你述說些什么，請寫在橫線上（用第一人稱）。 __________
四、詩歌鑒賞
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生！
1.對這首詞內(nèi)容理解不正確的一項是。（ ）
A. “吹角連營”描述了各個營壘響起進攻的號角聲。
B. “八百里分麾下炙”一句描繪了將士們飽餐烤肉的熱鬧場面。
C. “弓如霹靂弦驚”運用比喻的修辭手法，描寫出驚險激烈的戰(zhàn)斗場面。
D. 全詞刻畫了一個雖人近暮年，仍雄姿英發(fā)，親自領(lǐng)兵上陣殺敵的英雄形象。
2.請結(jié)合詞句“了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生！”來分析這首詞表達了 作者怎樣的思想感情？
五、文言文閱讀
（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可．百許頭，皆若空游無所依,日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居， 乃記之而去。
——節(jié)選自《小石潭記》
�。ㄒ遥┯忠钊眨瑢e未忍，引舟上下者久之。酒酣，聞石間泉聲，因舍棹進，策步入 缺岸。初見石，如疊,如削;其怪者,如引臂,如垂幢。次見泉，如瀉,如灑；其奇者,如懸練,①如不絕線。遂相．與．維舟巖下，率仆夫芟蕪刈翳，梯危縋滑，休而復(fù)上者凡四五焉。仰睇俯察，絕無人跡，但水石相薄，磷磷鑿鑿，跳珠濺玉，驚動耳目。自未訖戌，愛不能去。俄而峽山昏黑，云破月出，光氣含吐，互相明滅，晶瑩玲瓏，象生其中。雖有敏口，不能名狀。
既而，通夕不寐，迨旦將去，憐奇惜別，且嘆且言。知退曰：“斯境勝絕，天地間其 有幾乎？如之何俯通津，綿歲代，寂寥委置，罕有到者乎？”予曰：“借此喻彼，可為長太息者，豈獨是哉？”
——節(jié)選自白居易《三游洞序》
注釋：①梯�？P（zhuì）滑：危險的地方架梯子爬，滑溜的地方拴繩子拉�？P：用繩子拴住人、物傳送。
1.解釋下列加點詞在文中的意思。
�。�1）潭中魚可百許頭 （2）佁然不動
（3）遂相與維舟巖下 （4）俄而峽山昏黑
2.下列選項中“之”字的用法與例句相同的一項是（ ）
例句：引舟上下者久之
A. 公將鼓之 B. 輟耕之壟上
C. 乃記之而去 D. 予獨愛蓮之出淤泥
3.將文中劃橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
�。�1）斗折蛇行，明滅可見 （2）雖有敏口，不能名狀。
4.回答下列問題。
（1）甲文寫小石潭的“水”，突出了水的什么特點 乙文寫三游洞，作者進入洞中“仰睇 俯察”，看到的景色，有什么特點。請簡要概括。
�。�2）甲、乙兩文都是借景抒情，但同中有異，請簡要分析兩篇文章作者流露情感的不同。
六、現(xiàn)代文閱讀
酸橙
傅菲
�、僖晃粊碜越鹑A的教拳腳的師傅來我家，帶了一麻袋的橙子，作伴手禮。橙甜，汁液 淌嘴角。吃了橙，我們手也舍不得馬上洗，用舌苔舔一遍，把橙汁舔干凈。我父親對師傅 說：“這個橙好吃，你下次來，帶兩棵橙苗來，我們也種上�！�
②第二年，我家種上了兩棵橙子樹。過了半年，死了一棵，父親很是可惜。
�、塾秩�。橙子樹高過了瓦屋，滿樹開了花。樹冠傘形，圓圓的撐開的傘一樣。我每 天早上，起床第一件事，便是去看橙子花�；ㄩ_時節(jié)，正是雨季，每下一次暴雨，花落一 地，花凋謝了，青色的黃豆大的橙子，結(jié)了出來。
④橙子的皮還沒發(fā)黃，青藍青藍，但個頭已經(jīng)塞滿一只手掌心了。我便去摘橙子吃， 用刀切開，掰開肉囊，黃白色，汁液飽脹。我塞進嘴巴，又馬上吐出來，瞇起眼睛，渾身 哆嗦。母親笑了起來，問我是不是很酸啊，我說牙齒都酸痛了，沒見過比它更酸的東西， 比醋還酸。母親說：“沒熟透的柚子、橘子、橙子、楊梅、葡萄，都酸不溜秋的，熟透了， 酸就變成甜了。”
�、葸^不久，橙子皮黃了，和油菜花一樣黃得澄明純粹。摘橙子的季節(jié)到了�？沙茸舆� 是酸得無法下咽。我對這棵橙子樹，完全絕望了——再也指望不了吃上它。我父親不死心， 說現(xiàn)在還是霜降，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。過了冬至，剝橙子 吃，還是酸。橙子吊在樹上，再也無人問津了。
⑥有客人來，看見樹上黃澄澄的橙子說：這么好的東西還舍不得吃呀，再不吃，只有 放在樹上爛了。父親笑瞇瞇說：“橙子太甜了，甜得膩人，要不你吃一個？”客人摘一個 吃，連連伸出舌苔吐口水，說酸得背脊發(fā)涼。金華的師傅又來了，看見樹上亮晃晃的橙子， 說橙皮發(fā)皺了，像老年人的額頭，還不摘下來吃啊。我父親笑瞇瞇摘一個下來說：“等你 吃呢，你不開吃，我也不吃，好東西都留著敬客人�！蔽覀兛粗鴰煾党�，津液翻涌。師傅 掰開一瓣，塞進嘴巴里，嘴巴立馬張得像個山洞，口水四射說：“怎么會這樣呢？怎么會 這么酸呢？”原來種下的，就是一棵酸橙子樹。師傅帶錯了苗，讓我們空歡喜了好幾年。
⑦橙子樹，至此便再也無人關(guān)心了。
⑧大哥把農(nóng)家肥堆在樹下，父親看見了，說肥會發(fā)熱，把樹燒死。大哥說，燒死就燒 死，橙子又進不到嘴巴。父親說：“樹還是樹，和樹上的果子有什么關(guān)系呢？果子不能吃，可不能怪樹�！蹦赣H把一些重物也掛在樹上，如待修的水桶、漏水的鍋、豬槽。我父親又 說，掛在樹上多難看，還會把枝椏壓壞了，樹上開滿了花，花下是豬槽，看起來就不像話。
�、徇^了幾年，橘子樹蓬蓬勃勃，樹冠有一個稻草垛那么大。看著滿樹的花，我大哥不 免嘆氣，說這棵橘子樹像一個漂亮的女人卻生怪胎。我書讀不好，我母親以橙子樹作例子， 教育我：“你看看這棵橙子樹，好看，結(jié)的橙子卻難吃，誰都厭惡。做人也一樣，光外表 漂亮，內(nèi)里無貨，也是沒用的�！�
�、庥幸淮危冶砀鐏�，他是鎮(zhèn)里有名的廚師，善于燒酒席。他指著滿樹的橙子對我母 親說：“二姑，這是好東西，是做酸湯最好的料了�！蔽夷赣H說，哪有用酸橙子燒菜的。 表哥掌勺，燒了魚，燒了酸湯。我母親吃了，說確是好味道。鄰居也知道酸橙可燒鮮魚，燒酸湯，家里做喜事，提一個籃子來，向我母親要十幾個酸橙。提籃里，還拎十幾個雞蛋 來。我母親怎么也不收，說以前是爛在樹上的，現(xiàn)在可以提鮮，算是沒白白種了它。
�、现心暌院螅腋赣H患了一種病，就是打嗝。呃，呃，呃，怎么也控制不住。去市里 的幾家醫(yī)院，都沒檢查出什么病因。中醫(yī)也看了好幾家，中藥吃了幾籮筐，沒效果。我母 親提心吊膽地擔(dān)憂，沒檢查出病因的毛病，多可怕，一直持續(xù)了三年多的時間。
�、幸淮�，一個原來下放在村里的上海知青來我家吃飯，見我父親三五分鐘打一個嗝， 說有一樣?xùn)|西，可以斷病根，只是很難找。父親說，打嗝太難受了，難找也要找。知青說，說難找也好找，用酸橙泡水喝。父親喝了三個月，沒想竟真的好了。
�、延幸荒辏粋�收木料的人，來村里收木料，要拉到浙江做木雕家具。他見到我家的 酸橙樹，對我父親說，這棵樹要不要賣呢？按老樟木的價格算。他說酸橙木打木床，比任 何木頭好，蚊子不入屋子。我父親說，錢再多，也會用完，樹卻年年開花，是錢換不來的。
（有刪改）
1.下列對文章的理解和概括，不正確的一項是（ ）
A. 金華的師傅送錯了樹苗，于是我們家有了一棵酸橙樹。
B. 有一次，表哥用酸橙燒了魚，燒了酸湯，味道很好。
C. 父親覺得橙雖然酸，但橙樹好看又貴重，因此不能砍掉。
D. 母親以橙子樹作例子來教育我做人不能光外表漂亮，內(nèi)里卻無貨。
2.“我”對酸橙的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？請簡要概括。
3.請從人物描寫的角度賞析第⑥段中畫橫線的句子
4.第⑧段寫大哥和母親的舉動在文章中有什么作用？
5.文中的父親是個怎樣的形象？請結(jié)合上下文簡要分析。
讓燈光“活”起來
①當(dāng)夜幕降臨，我們打開燈，點亮城市的時候，是否該想想，怎樣才能有效地限制光 污染，并避免能源浪費呢？目前，在城鎮(zhèn)中普遍的做法是使用耗能低的 LED 等和可以根據(jù) 人流調(diào)整光照強度的“智能”燈。
②然而對目前照明系統(tǒng)的改革完全可以走得更遠：直接用發(fā)光生物為城市提供夜間照 明，代替電能點亮夜空。
�、鄄磺袑嶋H？南美洲的印第安人很早以前就開始使用能發(fā)光的昆蟲光叩甲照明了。生 活在 15、16 世紀(jì)的西班牙歷史學(xué)家奧維耶多曾在著作中提及這些昆蟲，他記載當(dāng)?shù)厝税阉?們裝在籠子里，用于室內(nèi)照明。
�、苣敲�，為何等了六個世紀(jì)才重新想到走生物照明的路呢？
�、葸@是因為生物發(fā)光長久以來一直神秘莫測。關(guān)于生物發(fā)光的化學(xué)解釋一直到 1887 年 才出現(xiàn)，但研究人員仍然無法從生物學(xué)角度給出解釋：為什么有些發(fā)光生物可以全天 24 小 時發(fā)光而另外一些卻只在黑暗的環(huán)境下發(fā)光？為什么發(fā)光的強度會因為物種的不同而不同？
�、匏遥瑢ι锇l(fā)光遺傳機制的研究，終于在最近 20 年取得了突破性進展。相關(guān)部門 開始認真考慮大范圍使用發(fā)光生物進行照明。想象一下：灌木叢、隔離帶和道路兩旁的大 樹都在發(fā)光……人間仙境！
�、卟贿^，還有最后一道難關(guān)需要攻克：目前研究的發(fā)光生物尚不足以用來照明，或只 能在無法大規(guī)模復(fù)制的試驗環(huán)境下發(fā)光。這是因為，大部分的發(fā)光物種是海生的，生活在 深海中 80%的深海物種都可以發(fā)光。
⑧眾多研究團隊躍躍欲試，想要越過這最后一道難關(guān)。他們成竹在胸：合成生物學(xué)的 出現(xiàn)讓我們能夠把某一物種的發(fā)光能力轉(zhuǎn)移到其他物種身上。
�、崦绹~約州立大學(xué)的研究人員采用并不發(fā)光但易于栽培的煙草屬植物做實驗：在它 們的“動力工廠”葉綠體中植入一段海生發(fā)光細菌的 DNA 序列。結(jié)果怎樣？成功獲得發(fā)光 基因的植物可以 24 小時不間斷地自主發(fā)光，持續(xù)數(shù)月。只是目前這類植物發(fā)出的光線仍然 極其微弱：只有在黑暗中才能看見一星微光，亮度僅數(shù)流明，遠不及一個 40 瓦白熾燈泡亮（400 流明）！但這無妨科研人員積極調(diào)整方案，畢竟原理已然明晰，試驗所得植株的發(fā)光亮度也越來越高。
�、夥▏膬芍а芯繄F隊則另辟蹊徑，致力于開發(fā)生物夜燈及其他基于生物發(fā)光的補充 照明設(shè)備。其中一支主攻發(fā)光真菌，另一團隊則致力于發(fā)光細菌的研究。
�、锨罢邚� 20xx 年起測試了多種真菌菌株（已知有 60 種天然發(fā)光），直至發(fā)現(xiàn)一種單 株樣本能夠發(fā)出與一支蠟燭相當(dāng)?shù)牧凉�。后者專攻基因細菌，已�?jīng)成功研發(fā)出一種貼片， 將 70 張這種含有發(fā)光細菌的貼片粘在墻面上，能令一片漆黑的房間亮到足以視物。研究人 員預(yù)言，“我們無法用生物發(fā)光代替所有路燈，因為亮度不夠。但在不遠的將來，可用之 點亮櫥窗、公交車站、廣場、樓梯扶手、人行道甚至警示牌。”
�、� 當(dāng)然，還有很多方面尚待提高，如何大幅提高照明亮度，并延長“生物燈”的壽命， 如何突破目前僅能發(fā)出綠色和藍色光的限制，等等。
（選自《新發(fā)現(xiàn)》，有刪改）
1.下列對文章的分析和理解，不符合文意的一項是（ ）
A. 文章開頭從日常生活寫起，能引起讀者興趣，從而引出說明對象。
B. 美洲的印第安人早就用能發(fā)光的昆蟲照明，可見生物照明是可行的。
C. 生物發(fā)光一直神秘莫測，至今研究人員仍無法從生物學(xué)角度給出解釋。
D. 發(fā)過研究人員確信在不遠的將來能用生物發(fā)光代替所有的路燈。
2.閱讀全文，說說生物照明發(fā)展過程中遇到了哪些限制。
3.請說出第⑨段畫線句所使用的說明方法，并分析其表達作用。
4.生物照明是否具有推廣價值，請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?/p>
材料一：
材料二：
材料三：
人工智能時代到來，未來的 10-20 年，會有越來越多的領(lǐng)域或企業(yè)選擇利用人工智能， 提高效率，降低成本。第一，現(xiàn)在人工智能發(fā)展比較成熟的領(lǐng)域是“識別技術(shù)”，包括圖像識別、語音識別、人臉識別等。比如其中的語音識別一定會影響速記員和翻譯（甚至是同聲傳譯），科大訊 飛推出了一個實時翻譯機，能達到大學(xué)英語 6 級水平。第二，人工智能比較火熱的領(lǐng)域有“智能機器人”，這個應(yīng)用很廣，有很多工廠會使用機器人來取代流水線工作。 第三，人工智能技術(shù)還運用到了運輸、配送領(lǐng)域，比如無人駕馭、無人機等。所以未來司機、外賣小哥、快遞小哥，也很可能要面臨轉(zhuǎn)崗。 第四，人工智能很牛的一個領(lǐng)域還在于“大數(shù)據(jù)智能分析”，相應(yīng)的，像會計、審計、稅務(wù)、證券交易員這些與數(shù)據(jù)打交道的職業(yè)，有可能會受到?jīng)_擊。 要在瞬息萬變的人工智能時代保持競爭力，就必須在學(xué)生時代便提前準(zhǔn)備。對很多中國學(xué)生而言，“行業(yè)”“工作”，都是很遙遠的事情。但在全球范圍內(nèi)，職業(yè)生涯教育很 早就進入到學(xué)校。在美國、日本、加拿大，從小學(xué)開始，就有職業(yè)課程的設(shè)置，開始培養(yǎng)孩子的職業(yè)觀念�！斑x擇比努力更重要”這句話，在人工智能時代顯得尤為正確。
1.下列表述，符合以上材料內(nèi)容的一項是（ ）
A. 人工智能產(chǎn)業(yè)自誕生以來，經(jīng)歷了三個發(fā)展階段，過程一帆風(fēng)順。
B. 20xx 年，大數(shù)據(jù)和云計算的興起，推動人工智能進入爆發(fā)期。
C. 利用人工智能，有利于提高效率，降低企業(yè)運營成本。
D. 在中國，從小學(xué)就開始培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)觀念。
2.根據(jù)材料二，你獲得哪些信息。
3.在人工智能時代，對未來職業(yè)“選擇比努力更重要”。請結(jié)合以上材料，給正在進行職 業(yè)生涯規(guī)劃的同學(xué)一些建議。
七、名著閱讀
名著閱讀
1.判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）。
�。�1）《伊索寓言》多為動物寓言，往往采用擬人化手法，在表現(xiàn)動物各自習(xí)性的同時講述 道理。（______）
�。�2）武松醉打蔣門神，替施恩奪回快活林之后回到清河縣，手刃西門慶，血洗鴛鴦樓，報 了殺兄之仇。（______）
�。�3）簡·愛在洛伍德學(xué)校讀書時經(jīng)常挨餓受凍，挨打罰站，但她頑強地活了下來。（______）
2.有人說《西游記》的修行之路也是修心之路。漫漫取經(jīng)路是對一個人心性的磨練，請結(jié) 合小說任一主人公的特點說說你對此的理解。
八、話題作文
閱讀下列文字，按要求作文。
我們的心中都有一棵高大的樹
有的說，他是父親、校長、老師
有的說，它是理想、奮斗、意志
還有的說……
你是一棵高大的樹
你站得很穩(wěn) 把根扎得很深
帶給我們豐富的營養(yǎng)……
同學(xué)們，你心中的“大樹”是什么呢？請以“我心中的大樹”為話題寫一篇作文。
要求：①題目自擬，文體自選。或敘事、或抒情、或說理等，可根據(jù)實際情況加以選擇。②文體不限（詩歌除外），字數(shù)不少于 600 字；③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請用××代替。